教科版小学科学六年级下册 第一单元微小世界第6课时用显微镜观察身边的生命世界(二) B卷
教科版修订版六年级下册科学教材目录和全册教案
教科版修订版六年级下册科学教材目录和全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
小学科学教科版六年级下册第一单元 微小世界6.用显微镜观察身边的生命世界(二)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
【答案】细胞【分析】本题考查细胞学说。
【解答】在罗伯特·胡克第一个发现“细胞”后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实，以及动物的血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
2.【答题】大量的研究事实说明生命体都是由（）组成的。
【答案】细胞【分析】本题考查细胞学说内容。
【解答】在罗伯特·胡克第一个发现“细胞”后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实，以及动物的血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
3.【答题】在显微镜下看到的叶表皮上含有（）。
【答案】气孔【分析】本题考查植物叶表皮的结构。
【解答】在显微镜下看到的叶表皮上含有气孔。
气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是植物气体和水汽蒸腾的通道。
4.【答题】叶绿体是植物进行（）的基本场所。
【答案】光合作用【分析】本题考查叶绿体的作用。
【解答】叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场所。
5.【答题】动物细胞和植物细胞的结构是一模一样的。
（）【答案】×【分析】本题考查细胞的结构。
【解答】动物和植物虽然都是由细胞构成的，但它们的结构并不完全相同。
植物细胞有叶绿体、细胞壁，动物细胞没有。
6.【答题】叶表皮上的气孔也是一种细胞。
（）【答案】×【分析】本题考查植物的气孔。
【解答】在显微镜下看到的叶表皮上含有气孔。
气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是植物气体和水汽蒸腾的通道。
教科版六下科学第一单元《微小世界》知识点
教科版六下科学第一单元《微小世界》知识点第一课《放大镜》1.放大镜是（凸透镜)，凸透镜具有（放大物体图像)的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
放大镜的组成部分包括（镜架、镜片）。
2.放大镜镜片的特点是（透明）和（中间厚边缘薄）。
凡是具有这样特点的东西，就有放大作用，如：（加满水后的烧杯、烧瓶、露珠)等。
3.放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度)有关。
放大镜的（凸度越大，放大的倍数也越大)，由此推断（球形的透明体）放大倍数最大。
4.放大镜的使用方法：方法一，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持（放大镜在物体和人眼之间来回移动)，直至图像大而清楚；方法二，把放大镜移至眼前，（移动物体)，直至图像大而清楚。
5.用放大镜观察电视机和计算机的屏幕一个个小点由（红、绿、蓝）三种颜色组成。
由（色彩点）组成。
6.(培根)设计并制造出了能增进视力的眼镜。
第二课《放大镜下的昆虫世界》1.用放大镜能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节），如：蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）；蛾类的（羽状触角），蝶类的（棒状触角），蝗虫的（丝状触角)，天牛的（鞭状触角）；蝇、蜻蜓的（复眼）；苍蝇在玻璃上不滑落，这跟它的（脚的构造）有关等。
2.昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。
科学研究表明昆虫头上的（触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多3.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的汁液，蚜虫的大小如针眼，蚜虫的天敌是（草蛉)。
第三课《放大镜下的晶体》1.像食盐、白糖、味精那样，（有规则几何外形)的（固体）物质叫做（晶体）。
2.自然界中的（大部分)固体物质都是（晶体）或（晶体组成），如许多岩石就是由（矿物晶体)集合而成，花岗岩就由（长石、云母、石英)等矿物晶体组成。
3.不是所有的透明固体都是晶体，如（玻璃、珍珠、面粉、松香、琥珀、塑料、纸张）等就不是晶体。
六年级下册科学活动手册答案
教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元《微小世界》第一课《放大镜》1.1~3√×√2.1.C 2.C A3.略第二课《放大镜下的昆虫世界》1.鳞片扁平 2、汁液草铃虫2.1.C 2.B3.观察点：新教学楼2左侧花圃名称：蜗牛观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。
新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。
第三课《放大镜下的晶体》1.1~3 √×√第四课《怎样放得更大》1.1.A2.B C D A E2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。
实验方法：（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（3）比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析：第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》1.(1)B C D A E G H (2) C B D A2.实验探究第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》1.1. ×2.√2.调查研究调查问题：红细胞能输送氧气？主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。
红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。
形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》1.1~3 ××√2.1~3 C C B3.实验探究第八课《微小世界和我们》1.1~4 ××××2.1~2 B C3.实验探究第二单元《物质的变化》（龙门中心小学许志红）第一课《我们身边的物质》1.（1）×（2）√（3）√（4）√2.实验探究选择的物质：面包实验方法1：用手按压面包，观察面包实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。
教科版科学六下1-6《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学反思
教学反思
本节课是在对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞继续进行观察研究，从而发现生物是由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。
学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，但对于生物在“微观世界”方面的特征知道的很少。
本课需要学生在初步了解和使用显微镜的基础上继续用显微镜去观察更多生物的细胞，学生会对观察和研究微小世界产生极大的兴趣。
本课主要分成两大部分：第一部分是观察多种生物的细胞，让学生在观察中建构“生物是由细胞构成的“这一概念。
同时渗透科学探究是一个漫长和艰辛的过程。
第二部分是了解细胞对生命体的作用，通过阅读资料和查阅材料完成细胞作用的网状图。
学生通过之前科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，但对于生物在“微观世界”方面的特征知道的很少。
本课需要学生在初步了解和使用显微镜的基础上继续用显微镜去观察更多生物的细胞，学生会对观察和研究微小世界产生极大的兴趣，已经知道生物都是由细胞组成的且形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的，知道细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
这些知识的积累将会对他们以后的学习打下良好的基础。
最新教科版科学六年级下册《微小世界用显微镜观察身边的生命世界》精品课件
一、填空。 1、在一块干净的载玻片中央滴一滴（ 清水 ）。 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字，用 （ 镊子 ）取下洋葱表皮。 3、将撕下的洋葱表皮放在（载玻片的）清水中，注意 要平展开。
4、再把（ 盖玻片 ）倾斜地盖到洋葱表皮上，注意 不要在玻片间产生（ 气泡 ）。 5、最后用（滴管 ）取几滴（碘酒 ），用（吸水纸） 吸走多余的染液，洋葱玻片标本制作完毕。
（）
2、如目镜、物镜分别标着“10X、
16X”；那么图像将被放大160
倍（ ）
3、第一台显微镜的制造者列文虎
克最早发现了细胞。
（）
4、载玻片移动的方向与从目镜 里看到的物体图像移动的方向是 一样的。（ ） 5、通过调节载物台下的反光镜， 可以增加目镜中标本的亮度。 （） 6、如果目镜或物镜的镜面比较 脏，要用擦镜纸而不能用手直接 擦。 （ ）
用显微镜观察 身边的生命世界 （一）
用显微镜观察身边的生命世界A
目镜
调节旋钮 物镜 载物台
反光镜
镊子 培养皿 滴管 载玻片 碘酒 烧杯 裁纸刀 吸水纸
盛放多余的洋葱片 夹取实验材料 吸取少量液体 染色 放置切片标本 吸取多余水分 盛放液体 切割洋葱
1、把整个洋葱放到显微镜下，我
们可以直接观察它的精细结构。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
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用显微镜观察身边的生命世界A
6、一手握住镜__臂_，另一手托着镜__座_，将显微镜放在平坦的桌面上； 7、转动转换器，将_低_倍__物__镜____转到镜筒下； 8、调节载物台下的_反_光__镜_，从目__镜_往下看，能看见一个亮的光圈； 9、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2—3cm。 将想观察的标本的载玻片放在_载__物_台__上___，用压片夹夹住，要使标 本恰好在载物台通光孔的中央； 10、调节准焦螺旋，降低_镜_筒__，使低倍物镜恰好在载玻片的上面； 11、从上镜往下看，调整准焦螺旋，将__镜_筒___慢慢抬升到标本出 现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 12、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从 目镜里看到的方向正好_相_反___。
用显微镜观察 身边的生命世界 （一）
用显微镜观察身边的生命世界A
目镜
调节旋钮 物镜 载物台
反光镜
镊子 培养皿 滴管 载玻片 碘酒 烧杯 裁纸刀 吸水纸
盛放多余的洋葱片 夹取实验材料 吸取少量液体 染色 放置切片标本 吸取多余水分 盛放液体 切割洋葱
1、把整个洋葱放到显微镜下，我
们可以直接观察它的精细结构。
一、填空。 1、在一块干净的载玻片中央滴一滴（ 清水 ）。 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字，用 （ 镊子 ）取下洋葱表皮。 3、将撕下的洋葱表皮放在（载玻片的）清水中，注意 要平展开。
4、再把（ 盖玻片 ）倾斜地盖到洋葱表皮上，注意 不要在玻片间产生（ 气泡 ）。 5、最后用（滴管 ）取几滴（碘酒 ），用（吸水纸） 吸走多余的染液，洋葱玻片标本制作完毕。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
科教版 小学六年级下册 第一单元 6 用显微镜观察身边的生命世界
第一单元微小世界-6、用显微镜观察身边的生命世界二科学概念：1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
一、生物细胞的观察1、口腔上皮细胞装片的制作方法2、人血涂片的制作方法：用蘸有酒精的脱脂棉，对将要取血的部位（手指尖）进行消毒，再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴在已消毒的载玻片上；另取一块盖玻片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地附着在两片之间后，再将推片向左平稳地推移（两片成30°~40°夹角），推出均匀的血膜，待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。
如能给血膜染色观察效果更佳。
3、观察生物细胞观察对象观察到的现象植物叶表皮观察到叶表皮细胞之间有气孔植物叶肉装片叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是绿色扁球状质体人体口腔上皮细胞装片口腔上皮细胞没有细胞壁，是扁平的，呈不规则对变形人血涂片血液中的红细胞没有细胞壁，呈圆球状，边缘较厚，中间略凹陷实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位，它们形态功能是多种多样的。
4、所观察到生物组织的作用观察目标作用气孔气孔是植物气体和水汽蒸腾的通道。
同时在叶面上施肥与喷洒农药有一部分也从气孔进入。
叶绿体叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。
它主要分布在绿色叶片的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中。
它含有叶绿素等多种物质，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。
口腔上皮细胞具有保护和分泌的功能红细胞红细胞的主要成分是血红蛋白，专业负责运输氧和二氧化碳。
成熟的红细胞没有细胞核，可容纳更多的血红蛋白，有利于携带更多的氧和二氧化碳。
二、细胞的作用。
细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
教科版《科学》六年级下册基本内容(笔记形式)
《科学》六年级下册笔记内容李大敏整理2011-2-19第一单元微小世界第一课放大镜一、为什么要用放大镜观察哪些工作需要经常使用放大镜？答：需要用到放大镜的行业或人员有：公安侦查人员（寻找现场证据）；仪器修理工（观察小型的零件）；农业科技人员（观察花、种子、植物的结构）；考古工作者（寻找古迹中的遗存）；医生（观察病菌细菌）；测绘人员（看地图）等…二、放大镜下的新发现1、怎样正确使用放大镜？（P2）答：方法有两种：①观察对象不动，人眼与观察对象之间距离不变，放大镜在物体与人之间来回移动；②把放大镜放在眼前，移动物体直至图像大而清楚。
2、放大镜的作用：（P 3 ）答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多信息。
三、放大镜的特点1、放大镜镜片的特点是：透明、中央厚、边缘薄。
2、什么样的放大镜放大倍数比较大？答：放大镜的放大倍数与它的凸度有关，凸度越大的，放大倍数就越大。
3、为什么一些器具也有放大图像的功能？答：因为放大镜的特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。
4、人们为什么把放大镜又叫凸透镜？答：因为它的镜片中央凸起，且又是透明的四、13世纪，英国的格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用。
培根设计并制造了增进视力的眼镜。
第二课放大镜下的昆虫世界一、奇特的身体构造1、苍蝇的复眼：有几千个小眼组成，观察范围广，易于发现周围的敌害；2、昆虫的触角：是他们的“鼻子”，可以分辨各种气味，是嗅觉器官；3、蟋蟀的“耳朵”在头上吗? 不是，蟋蟀的耳朵长在足的内侧，可以迅速感知来自周围的动静。
4、蝴蝶的翅膀上的彩色鳞片，其实是扁平的细毛。
5、苍蝇落在竖直的光滑的玻璃上，不但不滑落而且还能爬行，主要和他的脚的构造有关。
二、蚜虫的天敌——草蛉（草蛉是怎样消灭蚜虫的？）草蛉的幼虫用“镰刀”勾住蚜虫，把尖尖的嘴刺入蚜虫的体内，只用大约20多秒就可以把蚜虫的体内的汁液吸食一空；草蛉还会把蚜虫的空壳背在自己的背上伪装自己。
六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界(二)教学设计 教科版
（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界6. 用显微镜观察身边的生命世界（二）一、教材简析：在上一节课对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞进行观察研究，发现生物由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。
通过一系列生物细胞的观察，对学生思维的发展有一个质的飞跃。
本课分成５个别部分：第一部分观察大蒜叶片表皮细胞，第二部分观察多种不同的生物细胞，第三部分观察大量生物细胞的图片，第四部分了解17-19世纪科学家们对细胞研究的情况，第五部分收集并交流有关细胞的资料。
二、教学背景：细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。
要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。
所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。
③观察时可以抓住大蒜叶片表皮细胞的形状、颜色等方面；④正确使用显微镜2. 了解观察记录表①课件出示记录表，教师指导填写②学生边观察边填写观察记录表。
3. 汇报交流①教师指导学生整理好汇报内容。
②学生汇报交流有关大蒜叶片表皮细胞观察到的内容。
（投影记录表）③教师有机地结合学生的汇报内容，投影有关细胞、叶绿体、气孔的知识。
○4大蒜表皮细胞与洋葱表皮细胞形态的比较。
4. 小结大蒜和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的形态是不一样的。
各种生物细胞的观察1. 过渡：通过对大蒜和洋葱的表皮细胞的观察大家会想到什么呢？有什么困惑？各小组交流一下，引导学生提出问题：是不是生物体都由细胞构成的？构成生物体的细胞形态是不是都不一样？确定观察的方法和注意点师：你打算怎样观察？生回答要点：①准备多种细胞的标本；②正确使用显微镜；③边观察、边记录、边比较。
3. 强调比较的重要性，了解观察记录表。
学生开始观察、比较各种细胞标本，并填写其中两种细胞标本观察记录表。
汇报交流用实物投影展示细胞的图像，学生读记录表，学生介绍自己的观察到的细胞特征。
最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》精品教学课件
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
六年级下《微小世界》
显微镜的发明，使人们能够观察到 非常小的物体以及物体的精细结构。
你能说出显微镜的结 构名称吗？
播放资源《显微镜结构》
你听说过细胞吗？ “cell”是谁命名的？
播放资源《罗伯特·胡克》
罗伯特·胡克观察到的显 微图像是什么样的呢？
播放资源《胡克〈显同和不同之处吗？
播放资源《植物细胞》
观察洋葱表皮细胞
1.观察前的准备 • 材料和工具 • 制片
2.观察 • 正确使用显微镜（课本13页）
3.记录，交流发现 • 将肉眼、放大镜、显微镜观察到的洋葱表皮，画下来。
洋葱表皮标本的制作过程
1、在一块干净的载玻片中央滴一滴清水； 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取下洋葱表皮； 3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平 展开，不能折叠； 4、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时先放一端再慢慢放 下另一端，注意不要有气泡； 5、用滴管从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再 用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
六年级科学下册第一单元第6课用显微镜观察身边的生命世界(二)
A先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶吸取药水
B先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松开
C直接把滴管放进药瓶再拿出来即可
3、（ A）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A、细胞学说 B、动力学 C、仿生学
4、使用显微镜观察切片时，为了得到清晰的像，需要调整 A
（ ）的距离。 A、物镜与切片 B、目镜与眼睛C、物镜
叶
表
气孔
皮
上
蚕
的
豆 叶
气
表 皮
孔
细
胞
气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是植物气
体和水汽蒸腾的通道，是植物体与环境间的通道。
• 根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多 达几十万个
叶 绿 体
叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体， 是植物进行光合作用的基本场所.
洋
蚕
葱
豆
根 尖
叶
与目镜
C
5、下列物体的内部，不存在细胞的是（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้A、松树
B、蝗虫 C、花岗岩
B
6、第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是（ ）
叶表皮气孔 苔藓类植物细胞 口腔上皮细胞 叶绿体 血红细胞
一、填空。
1、（细胞 ）学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 2、大量的研究事实说明生命体都是由（ 细胞 ）组成的。 3、在显微镜下我观察到过（ 洋葱表皮）、（ 血液细胞 ）、
（√）
4、有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战，保护我们的健康。
（√） 5、我们的外表和父母长得像也是和细胞有关的（√ ）
6、绿色植物中的叶绿体能够利用光把氧气和水转化成养料，并释
六年级科学下册第一单元微小世界6用显微镜观察身边的生命世界二教案教科版
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？
用显பைடு நூலகம்镜观察身边的生命世界二
课题
6用显微镜观察身边的生命世界二
第1课时
教学目标
1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
教学重点
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
教学难点
能认真细致观察、记录。
教学准备
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教学过程
动态修改
（二次备课）
一、生物细胞的观察
1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
三、小结：
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
作
业设计
1抄写重点
2背写重点
3做练习册
板书设计
一切生物体都是由细胞组成
（张贴不同细胞的绘图）
六年级科学下册第一单元微小世界6用显微镜观察身边的生命世界二教案教科版
6 用微察身的生命世界二第 1 1、生物都是由胞成的。
教课目2、生物胞的形是多种多的，不一样生物的胞是不一样的，生物不同器官的胞也是不一样的。
教课要点仔察并用画微下的生物胞。
教课点能真致察、。
教课准几种物、植物和人体的胞装片、微。
教学程改正（二次）一、生物胞的察1、：上我察了洋葱表皮，洋葱的表皮是由一个个胞构成的。
（在黑板上洋葱表皮胞的手片，尽量致，用于学生做示范，引学生致地察）今日我要用微来察生物不一样部位的构，看看在微下我能些什么。
2、供给四人小两同样的装片，装片上要有生物及部位的名称，与之尽量不一样。
两人一个微一个装片一白。
察可先将察到的画到科学本上，而后再用粗号笔，画到 A4 上。
3、各将所画的胞在黑板上。
4、假如先画完的丰裕，可与其余交察用的装片，以察更多种的生物胞。
5、沟通我的1)察完后，各将察工具及资料放到定地址，准沟通察。
2)先学生自由地表达在微下察到的。
3)依据自己的察和黑板上同学的，你有什么？4)生命体都是由胞成的，胞的形是多种多的。
16料。
二、胞的作用1、：不一样的胞于生命体有什么意呢？2、看件或 21 料的内容，合自己前采集的料，小同学并填写16 的网状。
3、集体沟通，达成胞作用的网状如：血液中的胞能运吸入的氧气和生的二氧化碳。
我身体里的白胞能和病毒、菌作。
色植物的一些胞能行光合作用，制造养料。
胞拥有作用，能使特种的特点延到下一代⋯⋯三、小：全部生物体都是由胞成的，胞的形是多种多的，它拥有不一样的功能。
作业1 抄录要点设2 背写要点计3 做练习册板全部生物体都是由细胞构成书（张贴不一样细胞的画图）设计教学反思。
六年级科学下册第一单元微小世界第6课用显微镜观察身边的生命世界二教学资料教科版
第6课用显微镜观察身边的生命世界(二）（一）背景和目标本单元继续指导学生观察生物的细胞。
细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。
要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。
所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。
（四）教学建议1。
关于观察器材和工具.本课活动成功进行的关键是观察器材和工具，因此准备足够的显微镜和观察材料是很重要的。
显微镜最好是一组有一台。
条件好的学校可以每二人一台。
观察材料比较理想的是洋葱，其他的如新鲜的葱皮、蒜皮也可以。
2。
关于制作及观察方法的指导.对洋葱表皮切片的制作，以及如何使用显微镜观察，虽然教科书中已有图和文字的介绍,除了让学生自己阅读领会外，教师要加强指导，讲清方法、要领,还应进行演示。
在剥洋葱表皮时，洋葱内表皮最容易弄丢，而我们要观察的恰好是内表皮，因此要提醒学生小心。
在分组观察中,教师要加强巡视，对不能正确调焦以至看不清物像的组给予帮助。
学生不能看到图像的主要原因常常是标本没有放在载物台中央正对物镜,或是不耐心调焦。
制作洋葱表皮装片和使用显微镜的方法不是本课的教学重点，但是观察活动的前提。
因此需要加强指导让学生掌握正确的方法和步骤，在教师指导下基本会操作。
但不必要求学生记住,也不应作为评价的内容.3。
关于洋葱表皮细胞的观察。
在观察活动中，要提醒学生对用肉眼、放大镜、显微镜进行观察的结果进行对比.因此，洋葱表皮的装片可以每组制作三份，便于学生的对比观察，或者每组保留几块洋葱皮不制成装片，用来作为肉眼、放大镜观察的材料.洋葱表皮完整的细胞构造（细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，液泡等)，不是本课教学的重点,不要求学生掌握，也不要求他们在观察活动中都能观察到,更不需要他们能描述洋葱表皮是由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜组成.但是教师应鼓励学生仔细观察,以求有更多的发现。
学生在观察活动中最容易发现的是洋葱表皮细胞的形态，它像长方形的格子，或者说像砖墙等等，而对于细胞核、液泡等可能不太注意。
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教科版小学科学六年级下册第一单元微小世界第6课时用显微镜观
察身边的生命世界(二) B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共3题；共7分)
1. （3分）在显微镜下我观察到过________、________、________等细胞。
2. （3分）生命体细胞具有________、________、________等功能。
3. （1分）生物体都是由________组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
二、判断题 (共5题；共10分)
4. （2分）我们的外表和父母长得像也是和细胞有关的。
5. （2分）血液中的红细胞好像是运输兵负责运输氧气和产生的二氧化碳。
6. （2分）动物细胞和植物细胞的结构是一模一样的。
7. （2分）血液中的红细胞好像是运输兵，负责运输吸人的氧气和产生的二氧化碳。
8. （2分）根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。
三、选择题 (共6题；共14分)
9. （5分）连线题
把下列细胞与名称用线连起来。
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
苔藓类植物细胞
血液细胞
10. （2分）下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。
在观察叶的________时，我们发现了气孔，在观察叶的________时，我们发现了叶绿体，它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。
11. （1分）在________第一个发现细胞之后，许多学者都开始研究起细胞。
12. （2分）（）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A . 细胞学说
B . 生物进化论
C . 能量守恒和转化定律
13. （2分）植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔是（）。
A . 气孔
B . 叶绿体
C . 细胞
D . 叶脉
14. （2分）下列物体的内部，不存在细胞的是（）。
A . 松树
B . 蝗虫
C . 花岗岩
参考答案一、填空题 (共3题；共7分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断题 (共5题；共10分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、选择题 (共6题；共14分)
9-1、
10-1、
11-1、12-1、13-1、14-1、。