分析例证1
论证方法(1)例证法
6．正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同 时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个 例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行 对比性分析，重在分析，不是例子。如：
普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯， 弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对 “拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会， 而另一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成 功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所 付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。
3.假设性分析。事例论证有正反之分，当手头有充分的 正面材料而缺少反面材料时，不妨作出反面假设，化正 为反。下面语段就是这方面的典型。
在美的背后，有一群美的创造者，他们是平 凡的劳动者，质朴的匠人。假如没有达·芬奇，蒙 娜丽莎不过是佛罗伦萨银行家佐贡多的妻子，美 丽会随岁月消逝；假如没有秦王的臣民，万里长 城充其量不过是散落各地的秦砖古瓦。正是达·芬 奇和不知名的百姓用辛勤的劳作创造了如此灿烂、 如此辉煌的美丽。
论证方法（1）例证法 一、基本要求
例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证
方法。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点 不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例 证法是一般议论文都要用到的。
论据的选择，首先论据要为论点而设，要确实能证
明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这 最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所 用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论 据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理 解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型，是指 那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料 更具有说服力量。
例证法和举例论证一样吗
例证法和举例论证一样吗1．举例论证法简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
例：资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。
只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。
也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
分析：举到了“超载健忘症“的例子，证明了滥取资讯的严重后果(危害)。
2．引用论证法简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
例：古人说：“尽信书，不如无书”。
读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。
“死”“活”之间，相互为用，相互补充。
我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。
“死”与“活”，都是对人而言的。
人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。
这就叫“运用之妙，存乎一心”。
善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的，金钥匙却是活的。
“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。
只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
分析：古人说：“尽信书，不如无书”，作用是引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。
用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
3．比喻论证法简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
青海公务员考试《行测》通关模拟试题及答案解析【2019】：79 - 行测模拟题_1
青海公务员考试《行测》通关模拟试题及答案解析【2019】：79 -行测模拟题1：对人说话要尽量和善，因为当你__________的时候，心情最糟糕的那个人就是你自己，尤其当对方对你不理不睬时，一切影响都会反弹在自己身上。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
单项选择题A、凶神恶煞B、深恶痛绝C、恶语相向D、穷凶极恶2：我国现行《宪法》规定，全国人民代表大会及其常委会的组成人员中，应当有适当名额的（）单项选择题A、请选择B、请选择C、请选择D、请选择3：在媒体口中，“哥”和“姐”之类的称谓都有一种非正式的_________：既包含某种拉近距离的_________，仿佛所有这些人都是我们的兄弟姐妹；又有某种调侃和嘲讽的_________，仿佛这些人让社会有了一个宣泄自己的出口。
依次填人划横线部分最恰当的一项是（）。
单项选择题A、含义幽默感随意感B、意味亲切感幽默感C、口吻真实感幽默感D、内涵亲近感距离感4：在现代市场经济中，居支配地位的是：单项选择题A、个人业主制企业B、合伙制企业C、合作制企业D、公司(法人)制企业5：我曾多日旅居在一个陌生的边陲小城。
夜晚很早降临了，听着窗外的风声雨韵，翻着案头的几册闲书，忽然感到内心如此充实与宁贴。
虽然窗外漫天风雨，独守空斋的我并不觉得凄清孤寂。
孤旅天涯，黄卷青灯，使我感受到，阅读确能带给人一种心灵的快乐，这种快乐是如此单纯，又是如此强烈，既能让人眉目间生出清雅之气，又能让一颗心感到充实活泼，这岂是酒肉之类口腹之欲的满足所能比拟的? 这段文字的关键词是（）。
单项选择题A、书旅途升华B、环境心灵满足C、孤旅阅读充实D、体验情感碰撞6：立冬日，南部沿海地区仍处在夏季的主要原因是（）。
单项选择题A、位于低纬，太阳高度大B、南岭阻挡弱冷空气南下C、临海，比热容大，气温高D、刚好有台风登陆，气温高7：.单项选择题A. 18/11B. 21/11C. 23/11D. 36/238：作家守卫记忆，提供连贯的叙述，在一些时候提供意见，正面临两种危险的趋势。
一年级语文试卷分析
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
成绩分析（内容包括：总体情况、得分原因及例证、失分原因及例证）
1、部分学生基础较差，对拼音教学掌握的不够扎实。2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。3、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。4、部分学生不会审题，不理解题意。5、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。6、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
长清区小学学段语文
年级：一年级
时间
2018.2
试题评价：
本次语文期中试卷难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。
热点专题突破系列(1)从专制到民主,从人治到法治
中‛的分权思想。在评价顾炎武这一主张时要有辩证思维。第
(3)题回答‚新的变化‛时要注意‚直至近百年来‛这一时间
限定，要在中国新旧民主革命的发展历程中结合所学知识进行
回答。
答案：(1)西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权 制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团 尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度， 君主集权的官僚政治取代贵族政治。 (2)地方权势过大；君主专制。提出‚寓封建之意于郡县之中‛
(1)据材料一，指出中西民主制度第一次历史分野各自是如何 实现的。并结合所学知识指出西方政治两次分野之间的关系。 (2)材料二中“猜疑”的实质是什么？结合所学知识说明美国
制宪者们是如何“精明地设置障碍”，以避免总统“胡作非为
或盲动”的。
【解析】第(1)题把握‚历史分野‛的意思非常重要，其实质
是问中西古代政治制度的重大变迁，从材料‚无论是古希腊的
国会通过的各种法案，并接受国会和司法部门监督。
2.(2013·南昌模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 大不列颠国通过“光荣革命”驯服了专制王权，使得
议会成为国家的最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国 又用和平、渐进方式实现权力转移，从而完成了政治民主化历 程。 材料二 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，
材料三
——毛泽东《中国革命与中国共产党》(1939)
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治
制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。
(2)结合所学知识，说明材料二中“其专在下”“其专在上” 各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要 评价。 (3)材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什 么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历 史趋势。
高一地理必修二5-1交通运输方式和布局练习题讲解
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图5.1 法国的高速铁路 图5.2 海上巨型油轮 提示：图5.1体现了交通运输的高速化趋势，图5.2体现 了交通运输的大型化趋势。 国际上一般认为，高速铁路是指行车速度在200千米/小 时以上的铁路。
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提高机车运行速度从而推进整个铁路运行的速度，实现 高速化和超高速化，是20世纪60年代以来世界铁路史上具有 划时代意义的事件。1961年法国巴黎—里昂高速铁路通车， 时速为270千米，并于1983年建成了东南高速线，1989年又 开通了巴黎至大西洋沿岸地区的高速铁路线，列车时速提至 300千米。法国又从1985年开始研制并实施双层“高速火车” 计划，目前进展到第三代，行驶于巴黎—里昂间。
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A．①水运、②铁路、③空运、④公路 B．①公路、②铁路、③空运、④水运 C．①铁路、②水运、③空运、④公路 D．①公路、②水运、③空运、④铁路 解析 如题图所示，③的运速最快，运量最小为航空运输； ②的运速最慢，运量最大为水运；①的运量较大且速度较快 为铁路；④运速较慢，运量较小为公路。 答案 C
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．五种交通运输方式的优缺点比较 目前运营成熟的现代化交通运输方式主要有铁路、水路、 公路、航空、管道等。这五种不同运输方式的特点表现为： 短距离运输，公路运输运费较低；长距离运输，水路运输 运费最低，铁路运输适合中长距离运输，管道运输运费随 距离变化不大。同时，五种运输方式各具优点和缺点，其 如下表所示。
高考作文主题素材整合——“经验”(名言+典型例证+有效论点)
高考作文主题素材整合——“经验”（名言+典型例证+有效论点）主题：经验（一）经验的名言1.欲知大道，必先为史。
（龚自珍）2.昨日之深渊，今日之浅谈。
（永井荷风）3.醉过才知酒浓，爱过才知情重。
（胡适）4.世上不存在没有价值的实验。
（东野圭吾）5.明镜所以照形，往事所以知今。
（《三国志》）6.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰）7.你向后看得越远，就能向前看得更远。
（丘吉尔）8.知旱涝者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫。
（刘基）9.经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。
（富兰克林）10.经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。
（老舍）11.年龄对我来说，不是一个障碍，年龄带给我的，是无数的人生经验，令我更成熟，令我做得更好，对工作更得心应手。
（刘德华）（二）经验的典例1. 独具特色的晋江经验最近二十多年，晋江始终是福建经济发展最快、实力最强的县市之一，常年位列全国百强县市前十。
改革开放以来，晋江人发扬爱拼敢赢的精神，探索独具特色的县域发展道路，逐步成为“中国鞋都”，形成了“晋江经验”。
2.扶贫帮困方面的“中国经验”中国农村贫困人口比例，从1990年的60%以上，下降到2014年的4.2%。
中国对全球减贫的贡献率超过70%，全世界每10人脱贫，就有7个来自中国。
30多年来，中国坚持治标和治本统一、局部与全局统一的扶贫之路，为人类反贫困积累下宝贵的“中国经验”。
3.终生受益的旅游经验海明威叙述一九二零年代的巴黎：如果你够幸运，年轻时待过巴黎，那巴黎将永远随着你，因为巴黎是移动的盛宴。
至于我们，或许年轻时应该去上海、香港、台北走走，品尝各城独特的味，那经验说不定也终生受用。
对特别幸运的人来说，跨城闲游，三城犹如一场接一场的移动盛宴。
4.幸存者偏差中展现的专业经验“二战”期间，为了加强对战机防护，美国军方调查了参战飞机上的弹痕后，决定加强中弹多的机翼，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的机身和机头，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。
论证方法(1)例证法
例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证
方法。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点 不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例 证法是一般议论文都要用到的。
论据的选择，首先论据要为论点而设，要确实能证
明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这 最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所 用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论 据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理 解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型，是指 那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料 更具有说服力量。
上段中画线部分并不是滥竽充数中的内容，而 是作者进行的合理想象。这样的引申是令人信服 的，也自然能得出结论：大锅饭吃不得。
5. 因果分析法 这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的
直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。如：
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把 ２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持 自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军 不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵 法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境； 又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失 败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正 确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事 时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。（考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
3.假设性分析。事例论证有正反之分，当手头有充分的 正面材料而缺少反面材料时，不妨作出反面假设，化正 为反。下面语段就是这方面的典型。
人教版高中化学氧化还原反应(第一课时)精品说课稿
氧化还原反应（第一课时）说课稿一、说教材1. 本节地位及作用本节安排在新课标人教版教材必修1第二章，从学科内容方面讲是学生认识化学学科的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段化学学习，具有重要的承前启后作用。
氧化还原反应是中学化学的重要理论，是高考的热点，同时对化学反应中能量观点的建立十分重要。
因此，本节是高中化学的教学重点之一。
2. 教学目标2.1 知识与技能学会运用化合价和电子转移的观点分析氧化还原反应，加深对氧化还原反应的概念理解。
2.2 过程与方法从狭义的定义入手上升到广义的定义，由简单到复杂揭示氧化还原反应的本质。
以“问题”为主线，培养学生的探究能力；通过设计实验，培养学生的探究精神。
2.3 情感、态度与价值观（1）通过创设问题情境，培养学生积极思维勇于探索的学习品质。
（2）对学生进行对立统一、透过现象看本质等辩证唯物主义教育，帮助学生树立正确的自然观。
2.4 教学重、难点用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
二.说学情学生知识状况：初中已学习电子得失、化合价等知识以及从得氧失氧角度分析氧化还原反应，但不系统。
学生能力情况：学生通过初中一年的化学学习，已具备一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。
但学生习惯于被动接受的学习方式，不能主动参与到知识获得的过程中。
三、说教法课堂上学生的思维往往是从任务或问题的提出开始的，即“不憤不启，不悱不发”。
本节课我以“问题教学法”为主导，综合各种教学方法，完成任务。
通过设“障”立“疑”，造成学生对所学内容时时有疑难问题可思，有各种矛盾待解决的境地，促使他们参与到教学中，运用所学知识去探求和解决遇到的各种新问题，使学生处于“愤”与“悱”的状态。
四、说学法建构主义认为“学习是在已有经验基础上的生长，是由同化和顺应构成的平衡过程”。
学生从得氧失氧的角度认识氧化还原反应基础上，在老师提出问题的指引下，积极思考，自主探究，从狭义的认识上升到从化合价升降和电子转移的广义角度。
高考历史一轮复习 说全章8 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展及中国特色社会主义建设的道路课
3．分布地区极不平衡，主要集中于沿海城市。反映了中国社 会的半殖民地性。
4．中国民族工业对外国资本主义和本国封建主义既存在矛盾 又有依赖性。
二、中国近代工业化的特点 1．近代化不仅受到内部封建保守势力的顽强抵制，还不断遭 到外部资本主义列强的倾轧、排斥和武力摧残，发展缓慢，历经 曲折。 2．近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的，官僚买办 阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙的角色，资产阶级则始终 没有真正掌握过近代化的领导权。
3．近代化缺少必要的资本原始积累的过程，技术、人才和思 想的准备不足，它的推动力主要不是来自内部而是来自外部，因 此，它不是以民间自发创办近代企业为先导，通过自由竞争发展 资本主义，而是主要依靠政权的力量，以官办军事工业为起点， 从军需到民用，从国营到民营，从重工业到轻工业。
4．发展畸形。近代工业的产业结构不协调、不配套。
个体经营，集体互助
1954～1955 农民土地股份制
初级社，集体经营
1955～1957 农村土地集体所有制 高级社，集体经营
1978 年至今 农村土地集体所有制 分户自主经营，自负盈亏
3.准确掌握新中国成立后我国农村生产关系的四次调整。 (1)土地改革 ①原因：解放战争基本取得胜利；新解放区还没有土改，封 建土地制度严重阻碍生产力的发展。 ②核心内容：废除封建土地私有制，实行农民的土地所有制。 ③意义：解放了农村生产力，为农业生产的发展开辟了道路。
(2)急于求成心理。社会主义制度建立后，广大人民群众对社 会主义建设热情很高；迫切希望尽快摆脱落后状况。
(3)中央领导人的错误估计。对当时的国内外阶级斗争形势估 计过于严重，错误地认为阶级斗争仍是社会的主要矛盾。
(4)国际环境的影响。资本主义与社会主义的尖锐对立，容易 产生加速建设社会主义的心理。
判断推理-总结
图形推理几种题型：数量类，位置类，样式类；空间重构类，平面重构类。
一、 数量类图形组成较凌乱，首先考虑数量类。
5大方面：点、线（一笔画）、角（个数和度数，直角）、面（封闭区域和面积）、素（个数和种类） 7大规律：等差数列、等比数列、递推数列；对称数列、周期数列；同余数列、乱序数列。
运算：是简单的加减乘除，不要配系数，出现三种元素，固定其中一种，换算另外两种的关系。
注意图形的自身．．运算，把不同的元素单独数出来；素之间的换算．．．．．．，．出现．．2．种．以上素时，固定一个换算一个．．．．．．．．．．．．．。
计数范围：首先看整体，整体不行，就分开看！看整体是否是一个元素还是多个元素组成。
二、 位置类位置类分为静态位置类和动态位置类。
注：如果组成图形全部都是由2或3个组成并且比较凌乱，可以考虑静态的位置类。
以上是5种静态位置类关系：相离、外切、内切、相交、内含。
注：组成元素相同时，可以考虑动态类位置关系。
以上是3种动态位置类关系：平移、旋转、翻转。
注：三点标定时针法：时针方向改变就发生了翻转。
动态位置类---移动路径：循环跑，折返跑。
注：靠边的先推，推时标数字！ 总结路径：循环跑与折返跑动态位置类---移动主体：1，所有图形含有一个相同元素，这个元素就是移动主体。
2，两类区别非常明显的图形。
3，当所有图形只有一个不同，那这个不同就是移动主体。
总结移动主体：两个：少的；多个：一个相同的或是只有一个不同的。
三、 样式类样式类分为内在属性和外在形状。
注：1、当图形比较凌乱时，考虑三种情况：数量类，位置关系（2个元素），样式类的内在属性（一个元素）。
2、当组成图形相似但不相同时考虑样式类的外在形状。
样式类---相邻运算：1、相邻图形之间只变化一个，2、相邻图形之间有一个相同。
样式类---相邻运算：拉伸和替换。
四、 推理路线3+1：考虑2种情况：1，串联；2，分组：5+1：考虑2种情况：1，串联；2，分2*3和3*2两组：2*3：3*2：九宫格：考虑2种情况：1，串联：O 型图，S 型图，e 型图；2，分组：横3*3，竖3*3，斜3*4。
一.香飘飘案例分析
一．产品属性矩阵二·香飘飘的强势竞争力1.持续升温的“香飘飘”现象2004年的一个寒冷的冬天由于一个偶然的机会使湖州老顽童食品有限公司董事长蒋健琪先生发现了商机——即冲便利奶茶，特别是在这个飞速发展的今天，高速的生活，繁忙的生活使香飘飘便利即冲奶茶应运而生了，它给我们眼前一亮的感觉使我们生活方便且健康，2005年销售额达到1.7亿，2006年3.5亿元，2007年5.5亿 2008年8.8亿，2009年依然热9.1亿，2010年依然是9.1亿，到2011年是达到10亿元。
从2005年香飘飘正式在全国投放市场至今，香飘飘取得了令人瞩目的成就：2005年销售额1.7亿元，2006年3.5亿元，2007年5.5亿元，2008年8.8亿元，2008年市场占有率超过40%。
2007年，香飘飘被评定为中国驰名商标。
香飘飘在消费者心目中建立了良好的品牌认知，品牌形象深入人心。
最近，一家国际著名的战略投资评价机构对香飘飘品牌价值评估为人民币十亿元。
从一个占地面积不足5亩、员工总数不足百人的小型企业发展到占地160亩、员工2000人的大型企业，四年的时间里，香飘飘探索了一种新品类的单品高速成长模式，也是高度专业化成功案例，同时还成为价值创新的经典例证。
·2.发展流配料、内容物、杯子、吸管、传播、营销等方面都做了系统改进，难能可贵的是在经营思路上向前迈进了一大步，开始有了做大做强的意识。
4.香飘飘的竞争态度：作为即冲奶茶市场的领导者——提高总需求即做大蛋糕，和保护市场份额或扩大市场份额即是分到更多的蛋糕。
“全球销量遥遥领先”、“3亿杯销量”、“绕地球一圈”……香飘飘的最新广告用简洁、直观的数字来向市场打造自己在杯装奶茶的行业领先者形象，从而态度鲜明地奠定了香飘飘作为全国奶茶行业内的第一品牌地位。
其实做到这一点并不是很难，纵观快速消费品领域，这种方式屡见不鲜。
可是难得的是香飘飘选择了恰当的时机，在恰当的地方，用恰当的方法来向市场传递这一信号：创立强势品牌，建立品牌资产，拉开与竞争对手的差距。
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。
从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
例证法说明文范文英语(优选5篇)_1
例证法说明文范文英语(优选5篇)People all over the world today are beginning to hear and learn more and more about the problem of pollution. Pollution is caused either by man’s release of completely new and often artificial substances into the environment, or by releasing greatly increased amounts of a natural substance, such as oil from oil tankers into the sea.The whole industrial process which makes many of the goods and machines we need and use in our daily lives, is bound to create a number of waste products which upset the environmental balance, or the ecological balance as it is also known. Many of these waste products can be prevented or disposed of sensibly, but clearly while more and more new and complex goods are produced there will be new, dangerous wastes to be disposed of, for example, the waste products from nuclear power stations. Many people, therefore, see pollution as only part of a larger and more complex problem, that is, the whole process of industrial production and consumption of goods.Others again see the problem mainly in connection with agriculture, where new methods are helping farmers grow more and more on their land to feed our ever-increasing populations. However, the land itself if gradually becoming worn out as it is being used, in some cases, too heavily, and artificial fertilizers cannot restore the balance.Whatever its underlying reasons, there is no doubt that much of the pollution caused could be controlled if only companies, individuals and governments would make more efforts. In the home there is an obvious need to control litter and waste. Food comes wrapped up three or four times in packages that all have to be disposed of; drinks are increasingly sold in bottles or tins which cannot be reused. This not only causes a litter problem, but also is a great waste of resources, in terms of glass, metals and paper. Advertising has helped this process by persuading many of us not only to buy things we neither want nor need, but also to throw away much of what we do buy.Pollution and waste combine to be a problem everyone can help to solve bycutting out unnecessary buying, excess consumption and careless disposal of the products we use in our daily lives.例证法说明文范文英语第2篇说明文十种说明方法（1）举例子。
论证片段1-4
对比法 论点：生活中需要做出正确的选择。
（论点）生活中需要做出正确的选择。（论据）同是 遭遇了挫折和磨难，屈原苦吟“举世皆浊我独清， 众人皆醉我独醒”，纵身一跃，自投汨罗江，所激 起的浪花，淋湿了一代又一代文人的内心；而苏轼 高唱“人生如梦，一尊还酹江月”，他用旷达乐观 的美酒，浇铸了多少怀才不遇士人心中的块垒。 （例后分析）也许，屈原所遭遇的磨难比苏轼的被 贬来的深重，但他在人生失意后所选择的方式却不 值得提倡。殊不知，“达则兼济天下，穷则独善其 身”，生活中，我们更应该选择像苏轼那样洒脱面 对困难和挫折。
因果法 论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
（论点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论据）古今中 外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没” 的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小 职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研 究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在 小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓 紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。（例后分析）为什 么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因 为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利 的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们 坚信：不失千情况下，不是怨天尤人，而是 努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
引证法 论点：纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜 以求，心甘情愿为社会奉献的。
（论点）纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不 挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。 （论据） 千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中 不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿 女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。 从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所 善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心 头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀 向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，真是英雄万 千! （例后分析）他们在奉献之时，从没想过要得 到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生 命献给了崇高的事业。
咨询——患者问题回答技巧(医生版)1
咨询——患者问题回答技巧一、非医学方面问题的回答技巧非医学方面的问题回答技巧的特点要善于思辩，善于使用语言技巧，善于掌握患者的心理状态，善于推理喻证，善于将语言缀遣词，使患者感到幽默而满意，高兴而亲切。
例证1、患者：医生，我的症严重吗？医生：在医生眼里，没有严重的病，只有严重的人，不和医生配合，不和医生合作就是严重的病人。
释：利用架接法，严不严重，不在于病，而在于人，和医生不配合，不合作的人就是严重的病。
2、患者：医生，治疗2-3天，以后来不来？医生：要来，一个疗程5-7天，若不来以前的钱白花了，时间也白费了。
释：首先用肯定的回答，再把话题转到与病人直接的利害关系上。
3、患者：医生，你的治疗能不能解决问题？医生：别人都解决问题了，比你重的都解决问题了，你也不例外，你也能解决问题。
释：顺章推理法，别人能治好，你也能治好，比你重的病都治好了，你的病也能治好。
4、患者：医生，元旦（或春节或“十。
一”、“五。
一”或星期日、休息天等节假日）放假不来行吗？医生：你放假，可是细菌不放假，你休息，细菌不休息。
在你放假饮酒，劳累时，细菌会乘虚而入，死灰复燃，反倒更猖狂。
释：利用差比法，你放假细菌不放；你休息，细菌不休息。
5、患者：医生，我这病治疗很久了，别的医生说很难百分之百治好，医生，能不能治好80％。
医生：留20％细菌继续害你，细菌繁殖将来会变成100％，从我当医生的职责和良心，我百分之一都不想给你留。
释：利用答非所问方法，患者让你回答是否80％能治好，而你回答的是20％的话题，正是留给病为的害处。
6、患者：医生，我这病能治多久？医生：看看我们合作能把细菌消灭多少。
释：利用转借法回答，而不直接回答，（外交辞令常见）把话题转借到我们合作的程度上，转借到能把细菌消灭多少上。
7、患者：医生，这药这么贵？医生：你的病不是一般的病，药也不是一般的药，你得这么重的病，当然要用这么贵的药。
好比打仗一样，用重兵、特种兵、精明强捍的兵比用老、弱、病残兵效果更好。
2021年公务员《判断推理》通关试题每日一练带答案含解析_40601
2021年公务员《判断推理》通关试题每日一练带答案含解析1：晶晶的父母正在分析孩子为什么会发生肥胖。
父亲说：“我看孩子的肥胖是由于她不爱运动引起的。
〞母亲说：“我听说只有大量脂肪积累在体内才会引起肥胖。
所以我看孩子的肥胖还是因为她吃的脂肪太多引起的，和运动不运动没有关系。
〞以下哪项可以说明母亲对父亲的反对是不对的?单项选择题A、吃过多的含高脂肪的食物的确可以导致肥胖B、如今的孩子普遍养分过剩，又不只是他们一个孩子的问题C、不爱运动就简单导致脂肪大量积累在体内D、因为孩子肥胖以后，运动起来会很累，所以一般越胖的孩子越不爱运动2：〔〕之于中国相当于〔〕之于英国单项选择题A、指南针——航天飞机B、长江——伦敦C、曹雪芹——莎士比亚D、京剧——舞蹈3：古诗：李白单项选择题A、国家：楼兰B、民间艺术：手工陶艺C、运动：拳击D、民族冲突：加沙地带4：菡萏：荷花单项选择题A、糖果：果冻B、芙蓉：水芙蓉C、番茄：土豆D、蚍蜉：大蚂蚁5：单项选择题A、请选择B、请选择C、请选择D、请选择6：游乐场中有很多惊险刺激的游戏项目，凡是患有心脏病或者高血压的游客是不被允许参与这类游戏项目的。
以下各项陈述都可以从题干中推出，除了〔〕。
单项选择题A、凡是被允许参与惊险刺激的游戏项目的人肯定不是心脏病患者，也不是高血压患者B、凡是患有心脏病的游客都不被允许参与惊险刺激的游戏项目C、凡是不被允许参与惊险刺激的游戏项目的人都是心脏病或者高血压患者D、有些没有患高血压的游客可以参与惊险刺激的游戏项目7：大山中学全部骑自行车上学的学生都回家吃午饭，因此，有些家在郊区的大山中学的学生不骑自行车上学。
为使上述论证成立，以下哪项关于大山中学的断定是必需假设的?单项选择题A、骑自行车上学的学生家都不在郊区B、回家吃午饭的学生都骑自行车上学C、家在郊区的学生都不回家吃午饭D、有些家在郊区的学生不回家吃午饭8：甲、乙、丙、丁、戊要么是女足运动员，要么是女排运动员。
1、日本帝国主义的侵略罪行
1、日本帝国主义的侵略罪行①1927年6月，日本首相田中义一主持召开了“”，制定了侵略中国东北的方针。
②1931年，日本侵略军发动，侵略中国东北。
第二年成立，建立傀儡政权，中国东北三省成为日本殖民地。
③1932年，日本侵略军袭击上海，制造了。
④1935年，日本帝国主义为侵略华北蓄意制造了一系列事件，总称为，危及平津，中国民族危机加深。
⑤1937年7月7日，日本军队进攻和卢沟桥，制造了，全国的抗日战争由此开始。
⑥1937年12月，日军攻陷，进行了惨绝人寰的大屠杀，六周内残杀中国军民达30万人以上。
屠杀手段极其残忍，如、、、等。
⑦1941年初，日军把河北省丰润县的村民赶到村西大坑，逼问八路军去向无果的情况下，丧心病狂地用、等手段进行残酷屠杀。
⑧日本侵略者在中国东北成立专门研究细菌战的部队，称为“”，用中国做试验，惨遭杀害的中国人民达人以上。
2、中国抗日民族统一战线的建立①1935年秋，中国共产党在长征途中发表“”，号召停止内战，一致抗日。
同时国民政府也开始整军备战，确实为国防基地。
②1935年底，中共中央召开会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
③1936年12月日，张学良、杨虎城发动，逼迫蒋介石接受停止内战、主张。
④1937年，卢沟桥事变爆发，中国共产党发表，蒋介石发表讲话，确定了准备抗战的方针。
⑤1937年8月，八一三事变后，西北的中共工农红军主力改编为，南方八省的红军游击队改编为。
⑥1937年月，国民党公布了中共中央提交的，抗日民族统一战线正式建立。
3、全民族抗战及最终的胜利①1932年，日本侵略军袭击上海，驻守淞沪的国民党军奋起抵抗。
②面对日本全面侵华，1937年秋中国共产党制定了人民战争路线，即。
共产党军队在敌后广泛开展独立自主的战争，建立抗日根据地，把敌人的总后方变成抗日的前线。
③边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
国民党西撤，以陪都，西南地区成为大后方。
④全面抗战爆发后，国民党在下面战场先后组织了、、、、等多次重大战役，广大军民英勇抵抗。
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牛刀小试: 论点：瞬间铸就永恒
举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小 时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。 随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去 的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一 个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙 体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。 分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远 留在我们记忆深处？因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人 的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人 的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。 正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。 世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的 瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
同是孙膑，为什么会有两种境遇呢？就 是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏 庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施 展大志呢？而在齐国这样的好集体中，齐王 任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私， 因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行， 正得以充分发挥作用。由此可见，好集体不 会埋没人才。
分析正例
分析反例
突出论点
方法二：假设分析法 含义： 假设相反情形及结果，与原事例
进行比较，即正例反说，反例正说。通过 这种比较来论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 标志性词语：
如果XX……不……，那么（就会）…… 假设（假如/倘若）……那么…… 也许…… 试想……也许…… 等类似的关联词
牛刀小试:
论点：以榜样的长处激励孩子
比较分析法
论点：善于“质疑”
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。 如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 请思考，在举例论证后，可以怎样对事 事置之脑后，没有对水能治病产生质疑，那么芒硝的 药用价值就不会那么快被发现，也许这种怪病直到现 例进行分析议论？ 在还在威胁着人类的健康。
用法小结： 对事实论据进行分析议论的基本方法：
（一）追根探因法 （二）假设反推法 (三）比较分析法
温馨提示 ；所有的分析方法都应该以为中心论 点服务为前提。当然，以上的说理方式并不是互 相排斥的，而是可以综合运用的。同学可以在作 文片断中分别训练，也可以在写大作文时，有意 识地把几种方式融于一篇文章中，那么自己的议 论文就会显得说理严密而又透彻了。
追根探因法
论点：善于“质疑”
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。
学以致用
观点：好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们 二人精于谋略，都是不可多得的人才。但 是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉 妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次 向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨， 不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才， 不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重 任。齐军才有了马陵道之胜。
结果
原因
牛刀小试:
论点：以榜样的长处激励孩子
举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的 黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离 异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维 护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于 是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住 黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史 上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。
结果展示
分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前 诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不 挠的奋斗精神和动力，也许我们就看不到美国总统选举史上的 这一奇迹了。教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样 的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。
反面假设
正面强调
分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，
不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的 灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离 理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得 好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理 性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
方法三；对比分析法
含义：所举事例形成正反对照，然 后加以分析，论证 观点。
思路：分析事例的正反两面/分析正反事
例—突出论点
标志性词语：
“同样……， 可是/却/但/而 …… 由此可见 ……。等类似的关联词
牛刀小试:
论点：让纪念闪耀理性光芒 举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用
一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营 纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德 国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而 同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本， 战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓 吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案； 不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化 侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭 拜……
议论文写作系列指导
学会议例
同学作文总体情况：
问题：只会罗列（堆砌）事实论据（事 件、事例），没有（或不会）分析议论，因 此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛 开了话题、中心论点。
切记：运用事实论据必须要为论证论点 服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题 意的分析议论。
假设反推分析法
论点：善于“质疑”
思路： 为什么——是因为 标志性的词语：
“为什么……因为……” “正因为如此……所以……” “之所以……是因为……”等类似的关联 词
牛刀小试:
论点：瞬间铸就永恒
举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神 抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来， 人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的 深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经 故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊， 用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生 的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体， 用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生 命的围墙”。
牛刀小试:
论点：让纪念闪耀理性光芒
举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥
补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善 后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然 而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪 念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄 图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非， 美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……
课堂小结 对事实论据进行分析议论的基本方法：
（一）追根探因法
பைடு நூலகம்
（二）假设反推法 (三）比较分析法
温馨提示 ；议论文写作中分析、议论、说理的 方法众多。追根探因分析法、假设反推分析法、 比较分析法是就事例分析、议论、说理的最基 本最常用的三种方法。我们初学者应该掌握并 学会在以后的议论文写作中恰当运用。在掌握 基本方法的基础上我相信我们的同学还可以不 断的进步。
这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考井水治病 请思考，除了假设反推法，还可以怎样 的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了 进行事例论据分析议论？ 质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。
方法一：追根探因分析法
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求 事例的根源，发现其本质，使分析逐步深化。
布置作业： 1、请运用本课学到的三种就事例议论分析 的基本方法，对下面这个事例进行论证。 论点：不要在已经成功的事业上停留 巴斯德对微生物的研究，促进了法国的酿酒 业的发展，他发明的蚕种检验法，解决了养蚕业 的一大难题；他发明的强毒菌液，挽救了大量的 羊、马、牛、猪和鸡。这被人们称为“惊人的成 功”。法国政府决定授予巴斯德最高荣誉勋章。 巴斯德并未满足，他又开始了攻克“狂犬病”的 工作，最后同样获得了“惊人的成功”。“不要 在已成功的事业上逗留着”正是巴斯德的生动写 照。
举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国 家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问 题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴 马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前 维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶 事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲 的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可 能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国 历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲 血裔的总统。
面对同样的井水，村里的人就知道能治病，却从来没想为什么能治 病；而化学家质疑了水的治病的原因，所以才发现了芒硝的药用价 请思考，除了追根探因分析法和假设反 值。由此可见生活中，善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首 推分析法，还可以怎么进行分析议论？ 先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决 问题，最终推动我们这个社会的进步。