【新部编版】2019-2020年高考政治二轮复习生活与哲学-知识板块整合法专题突破练(九)辩证唯物论与认识论
高考政治二轮复习：《生活与哲学》知识体系整合及典型例题
四、唯物辩证法的发展观
26
唯物辩证法的发展观是唯物辩证法的总特征之一，在涉及用发展的观点看问题时 我们应从以下几个主要原理去分析：发展的普遍性，发展的实质是新事物的产生、 旧事物的灭亡，量变与质变的辩证关系，事物前进性与曲折性的统一，矛盾是事 物发展的源泉和动力，发展是有规律的，辩证的否定是发展的环节等。
整体与部分
9
真题分布
设问方式
结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错
2016·全国乙卷T39 误言论加以批驳。(12分)
考点链接 价值观
十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案 矛盾的普遍性和
2016·全国甲卷T40 例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加 特 殊 性 辩 证 关 系
以说明。(12分)
4
9.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的标准。
() 10.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。( ) 11.人为事物的联系是主观的 ( ) 12.世界上任何事物之间都存在着相互联系。( ) 13.整体功能总是大于各个部分功能之和。( ) 14.没有质变就没有发展，质变就是发展。( ) 15.量变必然引起质变，质变是量变的总和。( ) 16.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。( ) 17.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。( )
高三政治二轮复习
《生活与哲学》
模块知识体系整合 命题趋势追踪 高频考点贯通
1
马克思主义哲学
辩 证 唯 物 主 义
唯 物 论
认辩 识证 论法
2
历 史 唯 物 主 义
社
人
会
生
历
价
史
值
观
最新高三政治二轮复习《生活与哲学》考点梳理与技巧点拨
高中政治《生活与哲学》复习专题专题一哲学思想与探索世界、追求真理考点一哲学及其派别1．哲学的内涵【核心发散】哲学发展史上的两个对子在哲学的两个对子中，由于各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
3．马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
(3)马克思主义中国化的体现：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。
【核心发散】哲学概念及其相关知识(1)马克思主义哲学以前哲学的缺陷以往哲学都存在唯物主义与辩证法相互脱离的局限。
以往哲学因为不懂得实践的观点，所以在人类社会历史领域都陷入唯心主义怪圈。
(2)关于哲学与时代精神及真正哲学的作用①哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
真正的哲学是自己时代的精神上的精华：它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
②真正哲学的作用从对时代的作用看，真正哲学是社会变革的先导，可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念、解放人的思想。
可以预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
因此，真正的哲学推动时代的步伐，指导社会的变革。
从对个人成长看，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)正确理解科学发展观的哲学意义①科学发展观与马克思主义哲学：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
2019年高考政治总复习：生活与哲学模块整合
大串讲 知识归纳
整合二 [主干知识串联]
认识论
大串讲 知识归纳
[核心要点整合] 1．实践与认识的辩证关系 原理 实 践 是 认 识 的 基 础 (即 实 践 决 定 认 识) 实践是认识发展的 识的真理性的唯一 目的 方法论 实际运用 要坚持实践第 ①首先要能在材料中找到相关性的动词， 实践是认识的来源， 一的观点，还 如：深入(实际)， 走访，座谈，问卷调查等。 要坚持理论和 ②在材料中找如下内容：在实际中得到了 原则，做到理 一步提高了(实践是认识发展的动力)； 认识 体的历史的统 唯一标准)； 把认识应用到了实际中去(实践 一 是认识的目的) 动力，实践是检验认 实践相结合的 什么认识(实践是认识的唯一来源)； 认识进 标准，实践是认识的 论和实践的具 结果得到证实(实践是检验认识的真理性的
方法论：必须尊重规律，按客观规律办 事， 而不能违背规律； 在客观规律面前， 人并不是无能为力的， 人可以根据规律 发生作用的条件和形式，利用规律、改 造规律，造福人类。
意识能 意识具有能动性，它是对物质的能 要重视和发挥意识的能动作用， 自觉树 动的作 动的反映，又对物质具有能动的反 立正确的思想意识， 克服错误的思想意 用 作用 识
尊重客观规
既要尊重客
律是发挥主 观规律， 按规 尊重客观 规律与发 挥主观能 动性 观能动性的 律办事， 又要 前提和基础， 充分发挥主 尊重客观规 观能动性， 把 律， 按客观规 发挥主观能 律办事必须 发挥主观能 动性 动性和尊重 客观规律结 合起来
大串讲 知识归纳
运动是物质固有的 物质与运 动 根本属性和存在方 式，运动是物质的运 动，物质是运动的承 担者
大串讲 知识归纳
一切从实际出发， 实事求是：① 做事情要从客观存在的实际出 既要反对夸大 发，尊重客观规律；②充分发挥 意识能动作用 主观能动精神探求 又要反对片面 事物的本质和规律， 用科学的理 强调客观条件， 论武装头脑、指导实践； ③把发 安于现状、 因循 无所作为 挥主观能动性和尊重客观规律 守旧、 结合起来， 把高度的革命热情同 严谨踏实的科学态度结合起来 的思想
2019年全国高考最新《生活与哲学》知识点归纳(修订版)
（。
2019 年最新全国高考《生活与哲学》知识点完整归纳《生活与哲学》分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义总论：1、2、3 课辩证唯物主义：唯物论（4、5 课）；认识论（6 课）；辩证法（7、8、9、10 课）历史唯物主义：（11、12 课）第一部分：总论（1、2、3 课）1、哲学的产生（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学与人们的生活的关系：（1）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
（2）哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。
（3）其任务是：寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
3、世界观与方法论的关系（1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论的含义：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论。
（3）二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（4）哲学的概念（世界观角度）：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系 统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
哲学是系统化、理论化的世界观。
） 4、哲学与世界观、方法论的联系哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。
哲学强调世界观和方法论 的系统化、理论化。
5、哲学与具体科学的关系相互区别：（１）具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘；（2）哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性 质和规律。
相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的 指导。
6、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？（1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和 存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）－划分可知论和不可知论的标准。
(完整word版)高考政治二轮复习哲学范文
高考政治二轮复习《生活与哲学》核心资料第一二单元哲学思想与探究世界的本质【本单元复习策略】一、实施单元专题知识整合：对于本单元的复习关键要把握一个核心，认识六对关系，理解七个概念。
一个核心就是探究世界的本原，认识世界的物质性。
六对关系是指，处理好哲学与具体科学的关系、唯物主义与唯心主义的关系、物质与意识的关系、绝对运动与相对静止的关系、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系、实践与认识的关系。
七个概念就是理解哲学、物质、意识、规律、一切从实际出发、实践、真理七个概念。
二、立足哲学体系，把握专题版块：本专题属于唯物论和认识论的范畴，唯物论回答了世界的本原是什么。
认识论主要揭示了认识从何而来，阐明了实践与认识的关系。
三、强化学习方法的讲练：本专题的复习可以采取核心发散思维的方法。
立足物质与意识的辩证关系，合理整合世界的物质性原理、规律的客观性原理、意识的作用。
立足实践与认识的辩证关系，认识实践的特征和认识真理的过程。
【核心知识解读】1.哲学基本派别的区分(1)哲学基本派别与哲学基本问题的关系(2)全面认识哲学的基本派别在哲学的两个对子中，由于各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
2.物质与意识的辩证关系自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，物质决定意识。
(2)正确认识意识的作用【特别提示】坚持一切从实际出发，实事求是除了三点具体要求外，还必须从全面的、发展的、联系的实际出发，必须坚持反对各种形式的主观主义。
3.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系(1)原理内容规律具有客观性、普遍性。
这要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律，按照客观规律办事，违背规律就会受到规律的惩罚。
2019年高考政治二轮复习《生活与哲学》原理与方法论归纳整理
《生活与哲学》条原理与方法论归纳整理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。
历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等组成部分。
一、辩证唯物主义（辩证唯物论8、唯物辩证法15、认识论3）（共26条原理）第一部分：辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）（共8条原理）一、世界的物质统一性原理1、【原理内容】：辩证唯物主义认为，自然界是物质的；人类社会是物质的。
2、【方法论】：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
如何做到一切从实际出发，实事求是：（1）要发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
这是我们做好各种事情的基本要求，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
二、物质决定意识原理1、【原理内容】辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
2、【方法论】：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
三、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）1、【原理内容】：（1）人能够能动地认识世界。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展。
错误的意识阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、丧失斗志。
2、【方法论】：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
四、物质和意识辩证关系原理【重点掌握】（1）【原理内容】：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
高三二轮复习《生活与哲学》知识框架课件
实践是认识的基础
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，不依赖于人的主观意识而存在。
真理的客观性
真理的内容是客观的，任何真理都是对客观事物一定方面、一定程度的正确反映，都包含着不依赖于人的意识的客观内容。
真理的绝对性
真理是具体的、有条件的，任何真理都有其适用的范围和条件，不存在适用于一切领域的普遍真理。
研究人类认识的来源、发展过程和真理标准，涉及实践与认识的辩证关系。
探讨社会存在与社会意识的辩证关系，强调人民群众是历史的创造者。
重点
唯物论中物质与意识的辩证关系；辩证法中三大规律的内涵及其应用；认识论中实践与认识的辩证关系及其意义；历史观中社会存在与社会意识的辩证关系。
难点
如何运用唯物论和辩证法的原理分析现实生活中的问题；认识论中真理的相对性与绝对性的关系；历史观中个人与社会的关系及其在现实生活中的体现。
联系的多样性
任何联系都是在一定条件下的联系，条件会随着时间的推移而发生变化。
联系的条件性
发展的普遍性：世界上的一切事物都是不断变化和发展的，发展具有普遍性和客观性。发展的前进性和曲折性：事物的发展是前进性和曲折性的统一，在实施科教兴国战略中，大力推进科技创新和教育创新，体现了发展的前进性；同时还应看到发展不会一帆风顺，要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和挫折，体现了发展的曲折性。量变与质变的关系：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物发展是内外因共同起作用的结果：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。
世界的真正统一性在于它的物质性
03
世界的本质是物质，世界上繁多的事物和现象都是物质的产物或表现。世界的真正统一性就在于它的物质性。
2020年高考政治复习生活和哲学 主干知识必背
2020年《生活与哲学》高考满分必背术语考点[必背术语] 1—3课1．哲学与人类实践活动的关系：哲学产生于人类的实践活动，并指导人类的实践活动。
2．哲学与生活的关系：①哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的生活。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3．世界观与方法论的关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
4．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题)。
这个问题包括两方面的内容：(1)思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，是区分可知论和不可知论的标准。
5．哲学与具体科学的关系(1)具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；哲学是对个别的规律和特征进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
(3)哲学和具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性的关系，而不是整体与部分的关系。
6．哲学与时代的关系(1)一定的经济和政治决定一定的文化，一定的文化又反作用于一定的经济和政治。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，属于思想文化的范畴。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。
(2)真正的哲学反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，因此成为自己时代的精神上的精华。
(3)真正的哲学是社会变革的先导：①首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高三政治二轮复习《生活与哲学》考点梳理与技巧点拨(Word版,15页)
高中政治《生活与哲学》复习专题专题一哲学思想与探索世界、追求真理考点一哲学及其派别在哲学的两个对子中，由于各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
3．马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
(3)马克思主义中国化的体现：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。
【核心发散】哲学概念及其相关知识(1)马克思主义哲学以前哲学的缺陷以往哲学都存在唯物主义与辩证法相互脱离的局限。
以往哲学因为不懂得实践的观点，所以在人类社会历史领域都陷入唯心主义怪圈。
(2)关于哲学与时代精神及真正哲学的作用①哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
真正的哲学是自己时代的精神上的精华：它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
②真正哲学的作用从对时代的作用看，真正哲学是社会变革的先导，可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念、解放人的思想。
可以预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
因此，真正的哲学推动时代的步伐，指导社会的变革。
从对个人成长看，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)正确理解科学发展观的哲学意义①科学发展观与马克思主义哲②科学发展观与中国特色社会主义理论体系：科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。
科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。
③贯彻落实科学发展观的要求：全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
2020年高考政治《生活与哲学》必背知识总结精华版
2020年高考政治《生活与哲学》必背知识总结精华版①物质和意识是相互依存、相互作用、相互转化的，它们的关系是辩证的而不是简单的对立关系。
②物质是意识的物质基础，意识是物质的精神反映，二者的关系是物质决定意识，意识又能够反作用于物质。
③物质和意识的辩证关系是人类认识和改造世界的重要基础，要求我们正确处理物质和意识的关系，推动人类社会的进步。
2020年高考政治《生活与哲学》必背知识总结精华版哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
这个问题包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。
对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
哲学是时代精神的总结和升华，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，也可以预见和指明社会的前进方向，指引人们追求美好的未来，动员群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
唯物论和认识论是探索世界与追求真理的重要内容。
物质观和意识观是唯物论的重要内容，其中物质观包括物质、规律和运动，意识观包括意识的特点和作用。
自然界的客观物质性和物质决定意识的原理是唯物论的重要方法论，意识的能动作用和物质和意识的辩证关系是认识论的重要内容和方法论。
物质和意识是相互依存、相互作用、相互转化的，它们的关系是辩证的而不是简单的对立关系。
物质是意识的物质基础，意识是物质的精神反映，二者的关系是物质决定意识，意识又能够反作用于物质。
正确处理物质和意识的关系，推动人类社会的进步。
物质决定意识，但意识也具有能动作用。
因此，我们需要既从实际出发，又重视发挥意识的能动作用。
规律具有普遍性和客观性，是事物运动过程中固有的本质必然稳定的联系。
我们需要尊重客观规律，按规律办事，同时发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界。
物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性。
世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。
2019年全国高考最新《生活与哲学》知识点归纳(修订版)
总论：1、2、3课辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课）历史唯物主义：（11、12课）第一部分：总论（1、2、3课）1、哲学的产生（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学与人们的生活的关系：（1）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
（2）哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。
（3）其任务是：寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
3、世界观与方法论的关系（1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论的含义：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论。
（3）二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（4）哲学的概念（世界观角度）：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
（哲学是系统化、理论化的世界观。
）4、哲学与世界观、方法论的联系哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。
哲学强调世界观和方法论的系统化、理论化。
5、哲学与具体科学的关系相互区别：（１）具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘；（2）哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律。
相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
6、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？（1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）－划分可知论和不可知论的标准。
(3)依据：①是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。
②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
2020届高考政治总复习生活与哲学模块必考考点整合清单(精华版)
范文2020届高考政治总复习生活与哲学模块必考考点1/ 7整合清单(精华版)哲学与实践哲学与①哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考。
②哲学总是自觉或不自觉地影响着学习、工作和生活，指导人们正确地认识世界和改造世界，是指导人们生活得更好的艺术。
世界观是系统化、理论化的世界观决定体现方法论是系统化、理论化的方法论统一哲学与具体科学哲学哲学是关于整个世界的最一般的本质和普遍的规律（共性）区别具体科学揭示自然、社会和思维某一领域的规律（个性）联具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
系哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
古代朴素唯物主义一唯物近代形而上学唯物主义般主义哲学的何思者维为和存在本原唯心主义辩证唯物主义和历史唯物主义主观唯心主义基本问题的客观唯心主义关系有没可知论问有题同一不可知论马克思主义哲学性哲学与时代①哲学是社会和时代的经济和政治在精神上的反映，是时代的总结和升华。
真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
②真正的哲学都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
产基马生本义条特中件征国化提示： 1. 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
2.哲学、世界观、方法论都有科学与非科学之分。
3.哲学是科学研究之母（√）；哲学是“科学之科学”（×）；哲学是具体科学知识的总和（×）；4.思维和存在的关系问题≠思维和存在的辩证关系问题。
3/ 75.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维与存在何者是本原这个问题的不同回答。
6.哲学上的“两个对子”：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
哲学的两个基本派别是：唯物主义和唯心主义 7.古代朴素唯物主义典型观点 a.评价：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
只是一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态。
b.典型观点：五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
2020年高考政治必修4《生活与哲学》知识结构图+考点考纲标记
哲学生活知识结构一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）知识点补充哲学哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学总是自觉或不自觉的地影源于生活响着我们的学习、工作和生活。
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学哲学与世界哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和是什观和方法论思维科学知识概括和总结。
世界观决定方法论，方法论反映世界观。
么哲学与区别研究的范围（对象）不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规具体科学律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学是什么？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题（划的基分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。
本问为什么？①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
③贯穿哲题（依据）学发展的始终，决定哲学的基本性质和方向。
哲学是什么？唯物主义和唯心主义（是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的）。
（各自观点）两大唯物主义古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。
基本近代形而上学唯物主义：认为原子是世界本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
派别辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。
唯心主义主观唯心主义：把主观精神（目的、感觉、意志等）夸大成第一性。
“心外无物” 、“存在就是被感知”等。
客观唯心主义：把客观精神（上帝、绝对精神、理念、天、神）夸大成第一性。
2019年高考政治二轮第2部分 专项3 回扣4 生活与哲学体系整合
回扣4生活与哲学体系整合[知识网络构建][高考考点梳理]一、唯物论和认识论的知识梳理——探索世界与追求真理角度(一)唯物论的知识梳理1．物质和意识辩证关系原理及方法论(1)物质决定意识原理：物质世界先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
首先，世界的物质统一性原理体现在自然界的物质性和人类社会的物质性两个方面。
其次，物质决定意识体现在：从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
方法论：物质决定意识原理要求我们想问题、办事情坚持一切从实际出发，实事求是。
具体要求如下：要求我们解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，反对唯意志主义和无所作为的思想。
(2)意识的能动作用原理：首先，人能够能动地认识世界，人的意识活动具有目的性和计划性、具有主动创造性和自觉选择性。
其次，人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论：意识的能动作用原理要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
2．规律的普遍性、客观性原理及方法论原理：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造、也不能被消灭。
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按规律办事，而不能违背规律；同时在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
3．物质和运动、运动和静止(1)物质和运动的关系：运动是物质的固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。
高考政治二轮复习第二编专题整合高频突破生活与哲学-知识板块整合法专题突破练(九)辩证唯物论与认识论
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专题突破练（九）辩证唯物论与认识论一、选择题1.（2018·湖南郴州二模，20）党的十九大报告指出，以天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等为代表的一系列重大科技成果,让世界目光再次聚焦耀眼的“东方奇迹”。
广大科技工作者积极贯彻落实创新驱动发展战略，我国创新经历了前所未有的“黄金五年”，奋力干成了多件长期干不成的“大事”。
这些“东方奇迹”和“大事"（）①是充分发挥主观能动性突破客观规律和客观条件制约的结果②是我国科技工作者的主观意识与客观实际具体的历史的统一的结果③凸显了意识活动在认识和改造世界过程中的决定作用④凸显了意识活动的目的性、自觉选择性和主动创造性A.①③B。
①④C。
②③D。
②④答案：D解析：发挥主观能动性必须以尊重客观规律和客观条件为前提，而不能突破客观规律和客观条件的制约，①说法错误。
意识活动在认识和改造世界的过程中具有重要作用，而非决定作用,③说法错误。
②④正确切题,故选D项。
2。
随着《三生三世十里桃花》的热播，人们又开始关注“神仙”话题.有人认为，既然人的意识是对客观外部世界的反映，那么人脑里的“神仙”意识就是对客观世界神仙真实存在的反映。
【高考冲刺】2020高考政治二轮复习：生活与哲学知识体系与原理总结
2、意识对物质有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展3、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事4、人能发挥主观能动性认识和利用规律客观规律和主观能动性的辩证关系1、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事2、人能发挥主观能动性认识和利用规律3、…（材料某事）要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。
实践和认识的辩证关系1、实践是认识的基础（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的根本动力（3）实践是认识的最终目的（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准2、认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用。
错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。
认识论1、实践是认识基础2、认识反作用实践3、追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性整体与部分关系1、二者密不可分。
整体由部分组成，部分是整体中的部分，2、二者相互影响①整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；系统优化的方法1、要着眼于事物的整体性2、要注意遵循系统内部结构的有序性3、要注重系统内部结构的优化趋向4、系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
联系观1、事物的联系是普遍的、客观的，要坚持联系的观点2、根据事物固有联系，建立新的具体联系(工程)3、多样性：分析和把握事物存在和发展的条件深化坚持整体和部分的统一掌握系统优化的方法发展观1、事物是变化发展的，要用发展的观点看问题办事情，坚持与时俱进2、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡3、途径：前进性与曲折性的统一A、新事物必然战胜旧事物（前进性）——坚信前途是光明的，支持、促进新事物成长B、新事物的成长壮大要经历一个漫长曲折的过程（曲折性）——准备走曲折的路4、状态：量变与质变的统一A、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果——做好量的积累，为实现质变创造条件；B、质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进——果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；矛盾观1、矛盾普遍性——承认矛盾和一分为二2、矛盾特殊性原理——具体问题具体分析矛盾分析法3、普、特辩证关系原理——特—普—特4、主次矛盾原理5、主次方面原理对立统一或者一分为二①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，应坚持一分为二/全面的观点②分析对立③分析统一矛盾特殊性①不同事物的矛盾，具有不同的特点②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。
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专题突破练(九)辩证唯物论与认识论一、选择题1.(2018·湖南郴州二模,20)党的十九大报告指出,以天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等为代表的一系列重大科技成果,让世界目光再次聚焦耀眼的“东方奇迹”。
广大科技工作者积极贯彻落实创新驱动发展战略,我国创新经历了前所未有的“黄金五年”,奋力干成了多件长期干不成的“大事”。
这些“东方奇迹”和“大事”()①是充分发挥主观能动性突破客观规律和客观条件制约的结果②是我国科技工作者的主观意识与客观实际具体的历史的统一的结果③凸显了意识活动在认识和改造世界过程中的决定作用④凸显了意识活动的目的性、自觉选择性和主动创造性A.①③B.①④C.②③D.②④答案:D解析:发挥主观能动性必须以尊重客观规律和客观条件为前提,而不能突破客观规律和客观条件的制约,①说法错误。
意识活动在认识和改造世界的过程中具有重要作用,而非决定作用,③说法错误。
②④正确切题,故选D项。
2.随着《三生三世十里桃花》的热播,人们又开始关注“神仙”话题。
有人认为,既然人的意识是对客观外部世界的反映,那么人脑里的“神仙”意识就是对客观世界神仙真实存在的反映。
这种观念( )A.是属于意识决定物质的唯心主义B.把意识看成物质世界长期发展的产物C.否认了意识是客观存在的主观映象D.混淆了人类意识自然演化的阶段答案:C解析:本题主要考查意识的本质。
意识是客观存在的主观映象,而题目把“神仙”意识看作对外在世界神仙真实存在的反映是错误的。
意识是客观存在的主观映象,有可能是真实的,也有可能是虚幻的,所以,不能简单地把意识理解为对现实世界的真实的反映。
故正确答案为C项。
3.(2018·广东湛江一模,21)中科院物质科学研究院利用物理改性天然纳米黏土作为主体材料,经过有机修饰,制备出超疏水纳米复合材料。
该材料作为助剂按照一定比例添加到涂料中,制备出自清洁涂料。
该技术还可以有效降低涂料表面对灰尘的静电吸附能力,显著增强涂料抗灰尘性能。
这说明( )①依靠科技创新可以认识和改造规律②发挥主观能动性可以改变规律起作用的形式③科技的发展使人们对客观事物的认识过程日益简单化④科学技术能够提高人们的实践和认识能力A.①②B.①③C.②④D.③④答案:C解析:人能够认识和利用规律,但不能改造规律,①说法错误。
科技的发展使人们对客观事物的认识日益深化,而非认识过程日益简单化,③说法错误。
②④正确切题,故选C项。
4.最近,科学家找到了操控小鼠特定记忆的方法。
他们用激光束来照射小鼠脑部,触发神经细胞,既能删除其存在记忆,也能植入原来没有的记忆。
但是,这项技术要应用于对创伤后应激障碍患者的治疗仍然存在许多困难。
这表明( )①生物的反应形式有其特定的物质基础②意识是人脑的机能和客观存在的反映③追求真理造福社会受到主客观条件的制约④新事物的产生和旧事物的灭亡同样不可避免A.①③B.③④C.①②D.②④答案:A解析:本题考查意识的产生、追求真理的知识。
物质决定意识,意识是自然界长期发展的产物。
“用激光束来照射小鼠脑部,触发神经细胞,既能删除其存在记忆,也能植入原来没有的记忆”体现了生物的反应形式有其特定的物质基础,“这项技术要应用于对创伤后应激障碍患者的治疗仍然存在许多困难”体现了追求真理造福社会受到主客观条件的制约,①③符合题意,故选A项;②④与材料无关。
5.(2018·安徽合肥第一次质量检测,18)中国自古就有这样一种说法:一个人如果读了诸葛亮的《出师表》而不为之动容,就会被视为不忠;一个人如果读了李密的《陈情表》而不为之动情,就会被视为不孝。
现在,我们应该加一句,如果一个人读了中国近代史而无动于衷,就不是一个有血性的中国人。
材料表明( )①意识是人脑对客观事物的能动反映②意识对客观存在具有能动的反作用③意识对客观事物的反映有个性的一面④意识对客观事物的反映有共性的一面A.①③B.②④C.①④D.③④答案:C解析:读了经典名著和中国近代史“动容”“动情”、有所行动,说明意识是对客观事物的“能动”反映,而非反作用,①符合题意,②与题意不符。
读了经典名著和中国近代史就会想到“忠”“孝”和对祖国的感情,说明意识对客观事物的反映有共性而非个性,③不符合题意,④正确切题。
6.右图为2019男篮世界杯会徽,以中国京剧脸谱为设计灵感,在整体造型上与篮球的形象相呼应,同时融入了双龙戏珠的元素——两条蛟龙争夺龙珠,如同两支球队争夺奖杯。
“脸谱”元素融合篮球形象的创意表明( )①意识是对客观存在的如实反映②意识活动具有主动创造性③艺术创作源自丰富的社会生活④艺术来自于创作者的灵感A.①②B.①④C.②③D.③④答案:C解析:①意识是对客观存在的反映,但不一定是如实的反映;艺术源于生活,而不是创作者的灵感,④错误。
故正确答案为C项。
7.(2018·山西高三一模,21)过去考古主要是拿着放大镜观察,用笔画图,如今卫星遥感、光电科学、导航测绘以及化学分析等,被广泛用于考古工作,极大地提高了考古工作的信息量和准确率。
这说明( )①实践是一种直接现实性活动②实践的发展,为人们提供了日益完备的认识工具③认识是不断克服谬误,逐步接近真理的上升过程④人类的实践活动具有社会历史性A.①②B.①③C.②④D.③④答案:C解析:过去和现在考古中使用的工具和效果的不同,说明实践具有社会历史性,也说明实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具,②④符合题意。
题干未体现实践的直接现实性,①不符合题意。
认识是一个不断克服谬误追求真理的上升过程,“接近”真理否认了人们能达到真理,排除③。
故选C项。
8.“羽毛跨越性别、年龄和文化,每片脱落的羽毛背后,都讲述着鸟儿成长的故事。
每一次的蜕变,都是温暖、成长、转化的过程。
”一位艺术家用从动物园以及私人鸟舍收集而来的各种美丽的羽毛,进行了一系列充满创意的创作,雕琢出了一幅幅生动而有趣的作品(见下图)。
这表明( )A.艺术创作离不开艺术家的生活感悟和丰富情感B.艺术家丰富的想象力对艺术创作起决定性作用C.艺术家的价值判断是在价值选择的基础上形成的D.创新意识是艺术家认识和利用事物间联系的前提答案:A解析:本题考查艺术创作和社会生活的关系的知识。
A项符合题意,艺术创作不能离开艺术家在生活实践中获得的生活感悟和丰富情感。
B项艺术家丰富的想象力对艺术创作有影响,但不能说起决定作用,排除。
C项艺术家的价值判断在价值选择之前,故说法错误。
D项艺术家认识和利用事物间联系是产生创新意识的前提,故说法错误。
9.大质量天体发生碰擦、超新星爆发等极端宇宙事件都会产生强大的引力波,这是爱因斯坦广义相对论的一个重要预言。
美国科研人员宣布,他们利用激光干涉引力波的方式首次探测到双黑洞合并时的引力波,这是对广义相对论的直接验证,从而找到了广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。
引力波的成功验证进一步佐证了( ) ①人类认识水平的提高推动着客观事物的不断发展②科学理论能够通过科学实验获得不断发展③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性④探索规律的科学实验具有社会历史性特征A.①②B.①③C.②④D.③④答案:C解析:引力波的成功验证进一步佐证了随着实践的发展,人的认识能力也会随之提高,①错误;认识受主客体因素的影响,③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性也错误。
故正确答案为C项。
10.关于汉字“射”与“矮”一直存在较大争议,有人认为,身为一寸,自然是矮;而委派矢出,自然为射,所以这两个字误读了。
有人却认为古人射箭时常半蹲,故身寸,而委的常用意是弯曲、不能伸直,自然就是矮,所以字并未误读。
专家指出,甲骨文中“射”的造字本义是用弓弦将箭弹出,攻击远处目标,而“矮”的造字本义是因为背负沉重的箭筐而弯下腰。
所以两字并非误读,而是由甲骨文向金文转变的时候误写了。
这说明( )①对真理的探索是永无止境,没有确切结果的循环过程②真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一③价值选择和价值判断具有社会历史性和个体差异性④联系具有多样性,要一切以时间、地点、条件为转移A.①②B.③④C.①③D.②④答案:D解析:①后半句错误;“两字并非误读,而是由甲骨文向金文转变的时候误写了”,表明联系具有多样性,要一切以时间、地点、条件为转移,也说明真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,②④正确;材料没有体现价值选择和价值判断的社会历史性,③不选。
11.(2018·湖南长沙一模,21)牛顿经典力学把运动归结为确定轨道的机械运动,但只能精确描述宏观物体的低速运动;爱因斯坦的相对论解决了物质高速运动的问题,这一领域的物体运动是确定、可观察、可预知的;而量子力学认为一个粒子可以同时处于两个地方,甚至可以同时向两个不同的方向运动,量子测量的“测不准原理”让微观领域的粒子运动显得不确定、不可观察、不可预知。
这给我们的哲学启示是( )①世界上没有不可认识之物,只有尚未认识之物②任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一③真理和谬误之间的转化是不依赖于人的意志的④事物自身的复杂性决定了人们认识的不确定性A.①②B.②④C.①③D.③④答案:A解析:题干主要说明真理会随着社会实践的发展而发展,不体现真理与谬误之间的转化,①②正确切题,③不符合题意。
认识的反复性是主客观条件共同作用的结果,且认识具有不确定性说法本身也不科学,排除④。
12.(2018·安徽合肥第二次质量检测,20)经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。
某地在实践中对二者关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。
这一认识过程进一步证实了( )①原有的真理能在实践中不断超越历史条件②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性④认识的发展是一个辩证否定的螺旋式上升过程A.①②B.②③C.①④D.②④答案:D解析:真理不能超越历史条件,①说法错误。
认识发展也是有规律的,但不能说与认识主体无关,③说法错误。
题干中人们对经济建设与生态建设关系的认识经过三个阶段,说明认识具有反复性、上升性,②④符合题意,故选D项。
二、非选择题13.(2018·广东六校第三次联考,40)教材是学校教育教学的基本依据。
2017年秋季,教育部统一组织新编义务教育(以下简称“部编本”)语文教材在全国投入使用。
材料汉字是中华文化的活化石,汉字教学是语文教学的基础。
传统的义务教育语文教材都是“先拼音,后识字”的编排,“部编本”语文教材却是“先识字,后拼音”。
这样的编排并不是简单的顺序调整。
汉字是表意文字,是音、形、义的结合体。