春的消息教学设计
《春的消息》教案
《春的消息》教案
教案：《春的消息》
一、教学目标：
1.了解并学习《春的消息》这首诗的内容和意义。
2.掌握课文中的生词和短语。
4.能够运用所学的诗句，写出自己对春天的表达与感受。
二、教学重难点：
1.掌握课文中的生词和短语。
2.理解并正确朗读诗歌，表达对春天的感受。
三、教学步骤：
1.导入新课
教师出示这首诗的标题《春的消息》，引导学生联想和讨论诗歌的内容。
2.出示诗歌原文，进行课文朗读
教师让学生先默读诗歌原文，然后集体朗读。
然后选几名学生分段朗读，重点让学生感受到韵律和抑扬顿挫。
3.找出诗歌中的生词和短语
教师带领学生找出诗歌中的生词和短语，并进行讲解和学习。
例如：“引”“故”等。
4.教学诗歌的意义
5.学生小组合作
将学生分成小组，让每个小组选择自己喜欢的一段诗，进行朗诵和解读。
通过小组互动，让学生更深入地理解诗歌的意义。
6.生活运用
引导学生思考，春天是怎样给我们生活带来变化的。
鼓励学生用自己的语言表达对春天的热爱和对未来的憧憬。
四、教学评价：
1.教师观察学生的课堂表现，包括对诗歌的理解和朗诵的准确性。
2.学生间的小组合作互动，包括对诗歌的解读和讨论。
3.学生对于自己对春天的表达与感受的书写。
五、拓展延伸：
1.学生可以选择其他的诗歌进行朗诵和解读，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力。
2.学生可以进行春天的摄影比赛，将自己对春天的理解通过图片展示出来。
3.学生可以参观植物园或者公园，感受春天的气息，进一步加深对春天的理解和感受。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 用自己的语言描绘自然景物，表达感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌和关键词语。
2. 相关春天的图片或视频，用于引导学生感受春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的自然环境，询问他们对春天的感受。
b. 展示春天的图片或视频，帮助学生感受春天的氛围。
c. 引入诗歌《春的消息》，告诉学生将通过学习这首诗歌深入了解春天的美好。
2. 朗读诗歌（5分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和表情。
b. 教师示范朗读，注意语气和情感的传达。
c. 学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌（15分钟）a. 分析诗歌的结构，引导学生注意诗歌的押韵和节奏。
b. 解释诗歌中的关键词语，如“春”、“消息”等。
c. 引导学生理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“春风吹破冬雪”、“花儿含笑开”等。
4. 描绘自然景物（10分钟）a. 让学生选择一种自然景物，如“春风”、“花朵”等，用自己的语言描绘其特点和美好。
b. 邀请几名学生分享自己的描绘，鼓励其他学生给予反馈和建议。
c. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。
5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生回顾所学内容，总结春天的美好特点。
《春的消息》教案设计
《春的消息》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会从诗歌中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的字词认读和理解。
2. 诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的分析和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和表达。
2. 诗歌意境的感悟和情感的体会。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与诗歌内容相关的图片或视频资料。
3. 学生用书、练习册等教学用具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）利用图片或视频资料，引导学生谈论春天的特点和变化。
（2）邀请学生分享他们对春天的感受和期待。
2. 朗读诗歌（5分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌内容（15分钟）（1）教师引导学生分析诗歌的结构和内容，讲解生词和短语的含义。
（2）学生讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4. 欣赏诗歌意境（5分钟）（1）教师引导学生闭眼想象，感受诗歌中所描绘的春天景象。
（2）学生分享自己的感悟和情感体验。
（2）学生根据自己的兴趣，创作以春天为主题的诗歌或绘画作品。
六、教学反思：本节课通过诗歌《春的消息》的学习，学生对春天的美好有了更深刻的体会，大部分学生能够正确地朗读和背诵诗歌，对诗歌中的比喻、拟人等修辞手法有了初步的认识。
但在课堂讨论中，部分学生表现出对诗歌意境的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。
七、作业设计：1. 请学生回家后向家人朗读诗歌《春的消息》，并分享诗歌中的美好意境。
2. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于春天的短文，可用上诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
《春的消息》教案设计
《春的消息》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解课文《春的消息》的主要内容，体会文章描绘的春天的美好景象。
2. 学生能够掌握一些重点词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 学生通过朗读、表演等形式，提高口语表达能力和表演技巧。
情感态度与价值观：1. 学生能够感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情。
2. 学生能够理解作者对春天的赞美之情，培养对美好生活的向往。
二、教学重点课文《春的消息》的主要内容，体会文章描绘的春天的美好景象。
三、教学难点课文中的重点词语和句子的含义，以及修辞手法和表达技巧的分析。
四、教学准备课文《春的消息》的文本或电子稿，教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论对春天的印象，引出本课课题《春的消息》。
2. 自读课文学生自主阅读课文，理解课文大意，感受春天的美好。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，重点讲解生字词和难句，帮助学生理解课文内容。
4. 分析课文教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等，帮助学生深入理解课文。
5. 小组讨论学生分组讨论课文中的重点词语和句子的含义，分享自己的理解。
6. 汇报交流各小组代表汇报讨论成果，其他学生和教师进行评价和补充。
7. 朗读练习学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，提高口语表达能力。
8. 课堂小结9. 作业布置学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于春天的短文。
10. 板书设计春的消息美好景象拟人、比喻等修辞手法作者的赞美之情六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法等。
七、评价建议教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和课文理解程度等方面，对学生的学习情况进行评价。
《春的消息》的教学教案设计
《春的消息》的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春的消息》，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《春的消息》的内容理解和分析。
2. 春天的特征和变化的认识。
3. 观察大自然的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
2. 采用观察法，引导学生观察大自然，发现春天的变化。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论和分享自己的观察和感受。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾对春天的认识，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读课文《春的消息》，让学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 分析课文，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
4. 小组合作，让学生观察大自然，发现春天的变化，并在小组内分享。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于春天的作文，表达对春天的感受和认识。
2. 让学生制定一个观察大自然的计划，持续观察春天的变化。
3. 让学生收集春天的诗歌或故事，分享给同学。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与、讨论和分享，评价学生对课文内容的理解和春天的特征的认识。
2. 通过学生的作文和观察计划，评价学生的表达能力和观察能力。
3. 通过学生的分享，评价学生对春天的诗歌和故事的收集和理解能力。
七、教学资源：1. 课文《春的消息》的文本。
2. 关于春天的图片或视频资料。
3. 春天的诗歌和故事的收集资料。
八、教学注意事项：1. 确保学生对课文内容的理解，引导学生通过讨论和思考深入理解春天的特征和变化。
2. 鼓励学生积极参与观察大自然的活动，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达的机会。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，直接接触大自然，进一步了解春天的特征和变化。
2. 邀请有关春天的专家或摄影师进行讲座，让学生更全面地了解春天的特点和拍摄技巧。
【多篇】《春的消息》教学设计
《春的消息》教学设计《春的消息》教学设计1教学目标：l、有感情地朗读全文，在读中感受春天清新和充满生机的美，体验大自然的情趣。
2、积累__的好词好句，学习积累的方法。
3、热爱春天，让学生学会观察生活。
教学准备：教学过程：一、谈话导入同学们现在正是阳春三月,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多春的消息！让我们一起去看看吧。
二、初读感知1、听录音朗读。
2、听了之后，同学们有什么感受呢？生:这首诗真美啊!生:春天真美啊！……3、看得出来，同学们都被这首美丽的诗吸引住了，那我们自己也来读一读吧，如果遇到不认识的字，可怎么办呀？（请教小老师、拼一拼课文里的拼音等）4、学生自由读文。
5、让我来考考大家吧，这些词语你们会读吗？开火车读词语。
盼望山冈牵引爱怜雏菊禁不住欣喜地雀跃绿苞照耀搔痒漂白三、朗读感悟1、看来同学们都和这些词语们成了好朋友，这可真是个好消息呀！对了，春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢？请同学们赶快读一读课文找一找吧。
2、学生自由读文。
3、组织学生交流，教师板书。
风、水、小朋友、蝴蝶、雏菊、溪流、太阳、小草……4、春姑娘真是一位美丽的天使，给大家带来这么多春的消息，让我们看到了，春天就是一幅最美的画，春天就是一首最美的诗。
请同学们从这首优美的诗歌中选自己最喜欢的一个小节有感情地读一读，然后跟你的同桌说说你从中读懂了什么，体会到了什么。
5、学生自读后同桌交流。
6、组织全班交流，教师适时点拨引导。
（1）第一节重点引导学生体会“摇”和“漂”用词的精妙以及人们盼望春天的心情。
师：读了这一节，你知道了什么呢？生：我知道风一吹，树的枝条就摇起来了，变绿了。
师：如果给这“摇”换个词，你觉得可以换上哪个词？生：吹、飘。
（课件出示两个句子）师：请同学们把这两个句子读一读，你觉得用哪个好呢？生：我觉得用“摇”好，因为用“吹、飘”，树的枝条好像只是轻轻地动了一下，而用“摇”，我们就知道树的枝条在摇来摇去的。
小学语文《春的消息》优秀教案
小学语文《春的消息》优秀教案导读：《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。
课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。
教学要求1.学会本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。
重点难点1.掌握生字新词，做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排两课时第一课时教学目的1.准确认读，规范书写生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.自读自悟，理解课文内容。
重点难点掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备生字词语卡片，课文朗读cd。
教学过程一、联系生活，导入新课(5)1.畅谈关于冬去春来的情况。
冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2.导入新课。
有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》(板书课题)。
这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。
二、朗读诗歌，自学生字(15)1.自由读课文，认识生字新词。
⑴边读边标出新词，多读几遍。
⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。
⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。
2.利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
3.检查读文情况。
指名学生按小节读课文，其他学生评价。
三、细读课文，了解大意(10)1.学生自由读，抽读，学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。
2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
四、课堂作业设计(10)1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里?3.把文中的好词佳句抄一抄。
第二课时教学目的1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.品读课文。
体会作者表达的思想感情。
3.激发学生爱春天，找春天的情感。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用课文中的句式和词汇，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队合作意识和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中的句式和词汇的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生观察和表达。
2. 小组讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇，提高学生的交际能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学道具：准备与春天相关的实物，如花朵、小草等。
3. 课文音频：准备课文音频，以便学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的春天的变化。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇。
（2）教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固生字词和句式。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的春天，写一段话描述春天的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
春的消息教案（精选5篇）
春的消息教案（精选5篇）第一篇：春的消息教案湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1．认识、会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与方法合作交流，读中感悟。
教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间 2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。
引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。
）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。
让学生联系已有的生活经验学习新知。
二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
《春的消息》的教学教案设计
《春的消息》的教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中描绘的春天的景象和作者表达的情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生积极向上的心态，珍惜时光。
二、教学内容1. 诗歌《春的消息》的朗读与背诵。
2. 生字词的学习与运用。
3. 诗歌内容的理解与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌内容，体会作者情感。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中描绘的春天景象的理解。
（2）生字词的学习与运用。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。
3. 实例教学法：结合现实生活，让学生学会生字词的运用。
五、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾春天的特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读诗歌《春的消息》，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 分组讨论：让学生讨论诗歌中描绘的春天景象，感受春天的美好。
4. 学习生字词，引导学生运用到实际情景中。
6. 布置作业：要求学生背诵诗歌，做到熟练朗读。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生提交的作业，评估学生的背诵情况和生字词运用能力。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
七、教学资源1. 教材：《春的消息》诗歌文本。
2. 课件：包含诗歌内容、生字词、图片等。
3. 教学辅助材料：如春天的图片、视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：诗歌《春的消息》的朗读与背诵，生字词学习与运用。
春的消息教案
春的消息教案一、教学目标1. 了解春季的特点和变化。
2. 掌握春季的常见天气现象。
3. 了解春天的植物生长和动物活动。
4. 能够描述春季的特点和变化。
二、教学准备图片、PPT等教具；春天的相关资料。
三、教学过程引入（5分钟）1. 老师出示一幅春天的图片，让学生观察并发表自己对春天的印象。
2. 引导学生与春天相关的话题，如花朵、阳光、雨水等，引起学生的兴趣。
探究（15分钟）1. 老师通过图片和PPT向学生展示春天的特点和变化，包括气温的回升、阳光的增多、风的变化等。
2. 引导学生思考春天与其他季节的区别，并讨论春季的特点和变化。
知识讲解（15分钟）1. 老师针对春季的常见天气现象进行讲解，如春雨、春风、春雷等。
2. 老师讲解春天的植物生长和动物活动，如花朵的绽放、小鸟的筑巢等。
实践操作（20分钟）1. 学生听取老师的指导，自由的在教室里观察、探索春天的迹象。
2. 学生根据观察到的春天迹象，进行小组讨论并记录在笔记本上。
3. 学生向全班展示自己的观察结果，并与其他小组进行交流。
拓展延伸（15分钟）1. 老师布置作业，要求学生写一篇关于春天的短文，包括春天的特点和变化，以及春天给我们带来的好处。
2. 学生分享自己的短文，展示对春天的理解和感受。
总结归纳（10分钟）1. 老师对这节课的学习进行总结，让学生再次复习春天的特点和变化。
2. 引导学生思考春季的意义和重要性，以及我们应该如何保护春天。
四、教学反思在本节课中，通过引入春天的话题，让学生产生了浓厚的兴趣。
通过展示和讲解春天的特点和变化，让学生对春季有了更深入的认识。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生的观察和交流能力。
通过拓展延伸和总结归纳，提高了学生对春天的理解和思考能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，多使用多媒体教具，进一步提高教学效果。
小学语文第四册《春的消息》优秀教案(通用7篇)
小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案篇1教学重点理解课文，背诵课文。
教学难点感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备课件、小黑板教学过程一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请翻开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃活力。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢送她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真快乐!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)4、欣赏美丽的春天。
(1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
(齐读这一小节)(二)学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
(课件展示春装的多种款式、颜色)2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。
《春的消息》优秀教案（通用10篇）
《春的消息》优秀教案《春的消息》优秀教案（通用10篇）《春的消息》优秀教案篇1教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程、方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件。
教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程一、听读激趣1、慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。
让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2、你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。
（板书课题）二、诵读诗歌，了解大意1、学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2、检查自读情况：①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？3、再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。
自由读文学生注意的重点生字：聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。
（漂：piao漂白。
《春的消息》教案设计
《春的消息》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解春天的季节特点和变化。
2. 通过观察春天的自然现象，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：1. 培养学生观察、描述和表达能力。
2. 培养学生合作、探究和实践能力。
1.3 情感目标：1. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《春的消息》是一首描绘春天景象的诗歌，通过描绘春天的自然现象，表达了春天的美丽和生机。
2.2 教学资源：课文文本、图片、视频等。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 引导学生观察教室外的环境，注意春天的变化。
2. 邀请学生分享他们对春天的感受和观察到的现象。
3.2 课文阅读与理解：1. 朗读课文，让学生感受春天的气息。
2. 引导学生理解课文中的意象和表达方式。
3. 讨论课文中的句子和词语的含义和表达效果。
3.3 观察与描述：1. 带领学生走出教室，观察校园或周边的春天的自然现象。
2. 学生分组进行观察，并用自己的语言描述春天的变化。
3.4 表达与创作：1. 邀请学生用自己的方式表达对春天的感受，可以采用绘画、写作、表演等形式。
2. 学生展示自己的作品，分享创作的过程和感受。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等。
4.2 学生表达能力评价：评估学生在观察与描述环节中的表达能力和创造力。
4.3 学生理解能力评价：通过提问和学生回答，评估学生对课文内容和春天现象的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动延伸：1. 组织学生进行春天主题的写作活动，如写一篇关于春天的短文。
2. 引导学生进行春天主题的绘画活动，绘制春天的景象。
5.2 家庭作业延伸：1. 让学生在家中观察春天的变化，记录下来并与同学分享。
2. 邀请学生家长参与春天主题的活动，如一起进行户外观察或创作。
第六章：教学策略6.1 教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和表达。
《春的消息》教案设计
《春的消息》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“消息”、“留意”等词语造句；（3）理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，感受春天的美好；（2）学会通过观察、描写的方式表达自己对春天的喜爱；（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情怀；（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“消息”、“留意”等词语造句；3. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子；2. 学会通过观察、描写的方式表达自己对春天的喜爱；3. 培养学生积极乐观的人生态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 与春天相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生关注春天的美好；（2）引导学生回忆春天的特点，如万物复苏、生机勃勃等；（3）简介课文作者及其背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词；（3）学生齐读课文，感受春天的美好氛围。
3. 理解课文（1）学生讨论课文中的重点句子，如“春天来了，万物复苏”、“小草从泥土里探出头来”等；（2）教师引导学生理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情；（3）学生分享自己的感受，谈谈对春天的认识。
4. 实践练习（1）学生用“消息”、“留意”等词语造句；（2）学生尝试通过观察、描写的方式表达自己对春天的喜爱；（3）教师点评并指导学生改进表达方式。
5. 总结拓展（1）学生总结课文内容，回顾所学知识；（2）教师引导学生思考如何珍惜大自然，保护春天；（3）学生分享自己的感悟，发表对春天的祝福。
6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字；（2）写一篇关于春天的作文；（3）观察周围的自然景物，体会春天的美好。
《春的消息》优秀教案
《春的消息》优秀教案《春的消息》优秀教案教学目标：1．会认8个生字"怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞"2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：1、会认本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学过程：一、看图导入1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么？2、春天刚刚到来的'时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。
3、出示课题：春的消息。
二、初读课文、认读生字1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、同桌互相认读生字，并交流记字的方法。
3、读词语牵引爱怜雏菊禁不住欣喜雀跃照耀绿苞唤醒沉睡溪流瘙痒面颊嫩绿指名读开火车读齐读三、品读课文，体会感情1、自读课文，要求正确、流利。
读后说说你体会到课文中的小朋友是怎样的心情？2、指名读自己喜欢的段落。
3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情？（欢快高兴）4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。
5、反馈随机理解：禁不住：禁不住就是忍不住。
欣喜：欣喜的近义词是什么。
（开心喜悦）雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。
6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好消息呢？7、出示句子：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它歌唱，和它一起奔跑。
是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。
8、配乐朗读课文四、选读课文，自主积累，练习背诵1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
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《春的消息》教学设计
柘城县起台镇贾楼小学史公锋
: 教学内容理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。
背诵课文。
: 教学重点理解课文，背诵课文。
: 教学难点感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
: 教具准备课件、小黑板
课时安排： 1课时
: 教学过程一、走进春天
1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？
二、感受春天
１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？
２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。
（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）
1、枝条绿了。
（1）你看到哪些枝条绿了？
（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，
2、鸭羽毛白了。
（1）你看到了什么？
（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！
她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真高2) （兴！指名朗读。
（3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）
4、欣赏美丽的春天。
（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）
（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
（齐读这一小节）
（二）学习第二小节
1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（课件展示春装的多种款式、颜色）
2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过
____________________。
（读出快乐之情。
）
（三）学习第三小节
1、感受蝴蝶飞。
（课件展示）
2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？
3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。
让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞（齐读第三小节）吧！．
（四）学习第四小节
1、欣赏美丽的迎春花。
（1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花？
（2) 说说你看到的迎春花是什么样子的？
2、感受欣喜，雀跃的心情。
（1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？
（2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。
（3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？
（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
看到第一朵梨花开了，____________________。
3、与小花朵对话。
练习句式：小花朵，____________________？
、比高擂台。
4
（1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）
（2) 我们来比一比高吧！谁长高了？
（3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？
（4) 还有谁想和他们比一比的？
（五）学习第五小节
１、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）
２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。
）
（六）学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。
三、回味春天
１、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！
２、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
四、再找春天
１、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。
让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于
春天的诗，短文，对联，歌等。
．
２、可以用笔来画一画。
可以一边读一边画。
五、作业
模仿课文写写春天。
板书设计：
枝头吐绿
换上春装
蝴蝶飞舞
迎春花开春的消息
溪流唱歌
钻出小草
……。