2016版高中语文人教版必修三学案 拓展作业(二)

拓展作业(二)一、基础考查1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A．逶．迤(wēi)喋血．(xuè)黄骠．马(biāo) 卓．有成效(zhuō)B．瞥．见(piē) 镣．铐(liào)潜．意识(qián) 掎．角之势(jǐ)C．荸．荠(bì) 旋．涡(xuán)胳．肢窝(gā) 喁．喁私语(yú)D．俨．然(yǎn) 大厦．(shà)小鞶．鼓(pán) 蹑手蹑脚(liè)解析：选B。

A项，卓．有成效(zhuó)；C项，荸．荠(bí)；D项，蹑．手蹑脚(niè)。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．叱骂营利泪下沾衿蓬头垢面B．亲睐麋鹿能禆实用卷帙浩繁C．会晤寰宇嬉皮笑脸颐指气使D．桅杆俗滥驱除邪恶如丸走板解析：选C。

A项“泪下沾襟”，B项“青睐”，D项“如丸走坂”。

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。

时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还________。

②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。

他的深情、执着、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回味绵长。

③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。

现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。

A．历历在目念念不忘记忆犹新B．念念不忘记忆犹新历历在目C．记忆犹新念念不忘历历在目D．记忆犹新历历在目念念不忘解析：选C。

三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。

“记忆犹新”重在强调记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。

“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。

“历历在目”重在强调情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。

4．下列各项中，没有语病的一项是()A．央视对电影《狼图腾》做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。

B．随着柴静新作《穹顶之下》的播出，使公众对其热议程度大有高过今年两会的势头；同时，这几天有关雾霾的话题以及对于视频内容是否客观的探讨，引发了多方热议。

C．“博士返乡笔记”的作者——湖北籍博士生王磊，对家乡现状进行了细致入微的描述，痛感乡村共同体的断裂和传统伦理感的流失，感慨现代生活“让人的心肠变硬”。

D．两会期间，多名全国人大代表建议，应继续通过改革规范和保障知名高校在各地的招生比例、招考方式、考试纪律等，确保高考公平。

解析：选C。

A项“不仅”和“更”两词之后的内容互换位置。

B项主语缺失，删去“随着”或者“使”。

D项“规范和保障”和“比例”“方式”“纪律”不搭配。

二、阅读理解(一)阅读下面两首诗，完成5～6题。

苏堤清明即事[宋]吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。

日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

清明二绝(其二)[宋]陈与义卷地风抛市井声，病夫危坐了清明。

一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。

5．这两首诗都写出了“清明日暮”的景色，其共同的景色特征是什么？两位诗人借此抒发了怎样的情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：吴诗中“清明”“日暮”，陈诗中“清明”“晚日”，两者都点明了时间；两首诗的末句都表达出歌颂春天之意。

答案：这两首诗，都抓住“清明日暮”的景色优美宜人、明丽清新这一特征进行歌咏。

两首诗都抒发了诗人热爱自然、热爱春天的美好情感。

6．这两首诗各自运用了怎样的表现手法？请简要赏析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：吴诗着眼于游人所见所感，属于侧面描写；陈诗将自己与城内外相对比，更加反衬出内心的孤独。

答案：吴诗：侧面描写。

借游人的纵情、黄莺的恣意，叙节日情景，状清明景色。

游子寻春“半出城”，日暮而归，足见西湖胜景令人目不暇接。

流莺于柳林间啼鸣飞翔，可见景色清丽宜人。

陈诗：对比反衬。

诗人于清明卧病处境冷落，内心压抑凄楚。

而城内外人声鼎沸，节日气氛浓烈。

两相对照，更见凄恻之情。

(二)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

经炀帝行宫刘沧①此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何？香销南国美人尽，怨入东风芳草多。

残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。

行人遥起广陵②思，古渡月明闻棹歌。

【注】①刘沧：唐朝诗人，后人评价他“喜谈今古”“深怨唐室”。

②广陵：指今扬州，隋炀帝曾三次来此游玩，此处代指行宫。

7．诗家评议本诗第三联“空”字用得极妙，请作具体分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：先解释“空”字的字面义，再看它在句中的意思，然后结合全诗分析其表达效果。

答案：①“空”即“空有”之意；②行宫前那几棵残存的柳树，叶子上空有露珠泛光；③“露叶”冠以“空”字，写出了曾经繁华的行宫，如今仅剩几棵残柳，空有露珠在柳叶上泛光，却无人欣赏的慨叹之情，今日衰败与昔日繁华的对比，透露出作者对隋炀帝暴政的嘲弄与反思。

8．有人评价说，本诗中最后一联含有“不尽之意”，请结合全诗说说“不尽之意”有哪些，并说说这样写的好处。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：这首诗的结尾写景，景中包含着情感，表达出对隋炀帝的强烈不满，同时，也是借古讽今。

答案：不尽之意：①对隋炀帝的荒淫误国的讽刺。

②联系注释，诗人“喜谈今古”“深怨唐室”，借古讽今，规劝晚唐统治阶级不要沉醉于醉生梦死的享乐生活。

好处：尾联“以景语结情”，含而不露，留待读者去想象、咀嚼。

(三)阅读下面这首词，完成9～10题。

鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。

酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。

春婉娩②，客飘零，残花残酒片时清。

一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。

【注】①酴醿：一种观赏植物，古有“酴醿花开春事了”的说法。

②婉娩：天气温和。

9．词的上片主要运用了什么手法？描绘了一种什么样的景象？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：这首词上片的前两句写绿叶红花，后两句写“蜂儿闹”“燕子轻”，一动一静，相映成趣。

答案：上片主要使用了动静结合的表现手法。

以绿叶红花、蜂儿燕子为主体，勾勒出庭院中醉人的春景。

10．词的下片表达了作者怎样的感情？请加以简析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：对下片作者情感的赏析，要结合“客飘零”“残花”“送了斜阳月又生”这些关键词句来分析。

答案：下片表达了作者伤春自伤之情及作客他乡的飘零之感。

“残花”指春已暮，借酒浇愁而愁不去。

“客飘零”，作者长年作客在外，欢娱少愁思多。

“送了斜阳月又生”指时间流逝，春光难留。

(四)阅读下面这首词，完成11～12题。

鹧鸪天惜别严仁一曲危弦①断客肠，津桥捩柂②转牙樯③。

江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘。

请君看取东流水，方识人间别意长。

【注】①危弦：哀弦。

②捩柂：扭转船舵。

③牙樯：饰以象牙的帆樯。

11．上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：从后两句中“蒲帆”“粉泪”来看，这是写的离别场景，对“重”字的理解要扣住作者的心境。

答案：描写了一幕情意深挚的离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。

“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。

12．词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合词句分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：这首词的下片作者运用了比喻、反衬等多种表现手法，作答时要结合具体内容来分析。

答案：①“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；②“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；③末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。

三、语言表达13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过25个字。

日本最早的汉诗集《怀风藻》中，咏花诗绝大部分是写梅花的，写樱花的仅有两首。

梅花在唐代的长安也是非常受重视的，《全唐诗》中关于“梅”的，多达948首。