第三课、能动自觉与自强不息
自觉能动与自强不息
热烈欢迎指导“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。
美国人已把“嫦娥奔月” 神话变成了现实。
值得自豪的是，我国已实现了太空漫步，在不远的将来，登上月球也将成为现实。
（1969）年7月20日，阿波罗（11）号登月成功阿姆斯特朗成了登上月球的第一人。
（2008）年9月27日，神舟（七）号航天员（翟志刚）正在出舱活动。
考考你：“嫦娥奔月”神话变成了现实。
从哲学上讲，这个事实说明了什么？参考答案：这个事实说明：人类的活动具有自觉能动性，人类具有自强不息的精神。
第一单元第三课自觉能动与自强不息一、自觉能动性是人特有的能力二、人生是自觉能动的过程三、自信自强对人生发展的作用四、积极进取自强不息第一课时一、自觉能动性是人特有的能力 1.什么叫自觉能动性？ 2.自觉能动性有哪些表现？ 3. 制约自觉能动性发挥的因素有哪些？1.自觉能动性的含义人区别于物的根本特点教材P25★自觉能动性又称主观能动性；★指的是人认识世界和改造世界的能力。
★是人特有的能力，即其他物质所不具有的特殊能力；黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。
科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。
经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。
科学家又到河对岸试验。
当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
这个实验说明了什么？参考答案：通过这个例子可以看出，黑猩通过这个例子可以看出，猩具有很强的模仿能力，很聪明，但是黑猩猩显然不知道什么是“水”。
说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然是一种本能活动。
主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的表现教材P26 1人类认识世界的能力就是人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。
表现为我们通常说的“想”什么？◆不仅能认识事物的外部现象，◆还能把握事物的本质和规律；◆不仅认识现存的事物，◆还能追溯过去，预测未来。
第三课自觉能动与自强不息
人区别于动物 的根本特点
自觉能动性又叫主观能动性,是人能动 地反映世界,又能动地改造世界的能力。
思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映 不是消极的而是积极能动的。“想”
•
ห้องสมุดไป่ตู้
马克思说：“蜜蜂建设蜂房的本领使人间 许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑 师一开始就比灵巧的蜜蜂高明，他在用蜂蜡 建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它完 成了。”
最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明 的蜜蜂高明的地方在哪里？
人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下 能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”
第一，人们按照自然规律 改变自然物原先的形态和内部 结构，创造了许多自然界原来 不存在、单靠自然力量也不能 产生的事物。
克隆羊、人造心脏、 人造蛋白质、人工智能
练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有 连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹 钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了 血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在 《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂， 只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年， 刘伟又登上了维也纳金色大厅。
（3）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3、自强自立，创造人生
要创造自己的人生，就 要学会独立生活
一个被称为90后差生的年轻人，通过自己 的努力现在两年赚百万!龚伟明告诉记者，单 从读书来衡量，他不算好学生。初中毕业后， 他坚持要到新加坡读高中，但只读了两年便 回国了，全家人很失望 。2009年，他还在集 大旁听期间，发现代购机票利润很高。于是， 他自己跟航空公司联系，称可以帮其卖机票。 他开始在校内校外骑着摩托车到处跑，帮人买票送票。龚伟明卖了两 年机票，赚了好几万元 。同学家中主营垃圾处理设备，计划开拓市场。 请龚伟明打听，寻找合作者。龚伟明把这件事放在心上，把亲戚问了一遍， 最后找到了意向人。然而，要求意向人先拿20万元做保证金，但意向人没 有见到设备，不愿意付钱。为了促成此事，龚伟明决定自己筹钱，先把保 证金垫上。他找了众多的朋友和同学，竟然凑到了20万元。他终于帮别人 促成了生意，而他也从中赚到了50万元 。龚伟明从中发现了商机，开起 了公司，做起企业营销推广。仅两年时间，就赚到了100多万元。
中职教育 哲学与人生 第三课
三、自信自强对人生发展的作用
* 自信是相信自己:
对自己所具有的现实力量持肯定的心理状态。 心理学家解释“自信是一种相信“我确实能做 到”的积极心里认定.”
想一想：
1.为什么女生要买化妆 品，男生要买名牌的 球鞋？ 2.为什么凤姐会成为某 些人的偶像？
小测试
选择“不是”的请在题后写上A，“是”的写上B
1.我不在乎同学评论我的成绩。 2.谈自己缺点和不理想的成绩时，我没有窘困。 3.当我考试成绩退步时，很少从主观上找原因。 4.我喜欢与好友讨论少男少女成长的烦恼。 5.我经常为做错事向同学道歉。 6,我常回忆过去的学生生活。 7.我对生活中曾做过的每件事都无怨无悔。 8.我常与智力超过我的同学相比。 9当老师批评我学习不认真时，很难引起我的重视。 10.外出吃饭时只要是我喜欢的饭菜，就不会在乎它的价格。
11.我从不向同学提要求。 12.与同学逛街，我喜欢让他决定去哪儿。 13.如果我在刻苦一点，我在学校中会获得更多更 大的成功。 14.我发现自己很难对老师说不。 15.上课紧张时，我喜欢闭眼，让自己稍稍放松一 下。 16.如果取消了与一个朋友的约会，我会感到愧疚。 17.当同学批评我时，我会长时间放不下这件事。 18.在生活中与同学发生分歧时，我总坚持己见。
3、你比我行 即把别人对自己的超越当成自 己的成就，把别人的成功也当成了自己的快乐
本课完
人脑约有1000亿个神经细胞，仅大脑就有140 亿个神经细胞。一个人脑中的神经细胞所构成的神 经网络，其复杂程度远远超过北美洲的全部电报， 电话通讯网络。现代人脑不仅在质上而且在量上， 不同与其他动物。现代人脑的重量约1500克，大 致相对于体重的1/50；黑猩猩的脑重不足400克， 大致相对于体重的1/150；大猩猩的脑重约540克， 大致相对于体重的1/500。
第三课-自觉能动性与自强不息
自信自强对人生发展的作用。
教学难点
如何自强不息实现自我
更新、补充、删节内容
课外作业
作为一名即将毕业的中职学生，应如何自信自强实现自我？
教学后记
第三课 能动自觉与自强不息
一、自信自强对人生发展的作用
1、自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，是获得成功的基础
2、自强是战胜各种困难和挫折的法宝
设疑：决定一个人是否成功的三大因素是什么？
教师分析：由三大因素中的第二因素，用狄更斯的话：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰”，而支撑着顽强毅力的就是自信自强。引入新内容教学。
一、自信自强对人生发展的作用
教师举例：猜猜看：猜历史人物:毛遂——自信的代表
孙中山——自强的模范。
学生举例：
教师举出同龄人的案例：
学生讨论：
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
师生互动
布置作业
四、积极进取，自强不息
课堂活动：自信自强实现自我
组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。
教学后记第三课能动自觉与自强不息第三课能动自觉与自强不息一自信自强对人生发展的作用1自信是人的主观能动性的表现它可以产生出强大的精神力量是获得成功的基础2自强是战胜各种困难和挫折的法宝3自信自强是中职生实现人生目标的有力保障二积极进取自强不息1面对现实相信自己超越自卑2相信未来战胜畏惧走向成功课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤歌曲引入学生抢答设疑引入学生抢答谜语形式出示案例学生抢答比赛激发学习兴趣学生举例给予加分鼓励视频展示引起共鸣教师引导播放优美动听的歌曲阳光总在风雨后引入第二课时的学习板书
哲学与人生第三课
人生的存在和发展都是自觉能动的过程
02
人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 人生的意义是在发挥自觉能动性的过程中实现的
三、自信自强对人生发展的作用
信心比黄金和货币更重 要
自信自强对人 生发展的作用
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所 不能
一、自觉能动性是人特有的能力
含义 重要性 表现
01
为什么建筑师比蜜 蜂强？
02
人的活动具有目的 性和计划性
人能通过科学认识和实 践活动改造客观世界
”
一、自觉能动性是人特有的能力
自信人生二百年， 会当水击三千里
三、自信自强对人生发展的作用
自信是打开 自己的潜能 的宝库的钥 匙
三、自信自强对人生发展的作用
自强是战胜各 种困难的法宝
四、积极进取，自强不息
爱拼才会赢
四、积极进取，自强不息
大雪压青松 青松挺且直 要知松高洁 待到雪化时
四、积极进取，自强不息
人的生活方式有两种，一 种像草，一种像树，每个 人都应该像树一样成长， 活着是美丽的风景，死了
依然是栋梁之材。
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202X
能动自觉与自强 不息
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第三课 能动自觉与自强不息
自觉能动性是人特有的能力 尊重客观规律，正确发挥自觉能动性 自信自强对人生发展的作用 积极进取，自强不息
天行健，君子以自强不息
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明,厥有 《国语》;孙子膑脚,兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》
第三课自觉能动与自强不息
俗语分析：
劈柴不照纹，累死劈柴人！
1.“劈柴不照纹”它告诉我们尊重客观规律是发挥 主观能动性的基础和前提，做任何事情，如果不 尊重规律，盲目地发挥主观能动性，必然劳而无 功！ 2.人们办事情的过程，就是按规律办事情和发挥 主观能动性的过程，只有把这两者同一起来，才 能把事情办好。
（三）在发挥自觉能动性过程中实现自我发展
旧课复习：
物质是运动的 物质世界是普遍联系和 运动、变化、发展的
物质运动、变化和发展是有规律的
规律具有客观性 遵循规律，敢于行动与善于行动
正确发挥自觉能动性
甲型H1N1病毒
乌鲁木齐“7-5”事件
一、自觉能动性及其特点 （一）自觉能动性的概念 自觉能动性：是人类特有的能力与活动，包括三 个方面：
（三）自强与迎接人生的挑战
自强不息是一种精神状态，是努力向上、奋发 进取、对美好未来的不懈追求。
自强人的特点： 自强的人志存高远、执着追求；
自强的人用于承担责任，永不言弃；
自强的人不怕困难，积极进取。
课堂小结：
1.学习了正确发挥自觉能动性的原理， 让我们在今后的工作和生活中，重视规 律，，发展并利用规律，走好人生路。 2.希望我们学会自尊、自信、自强，成为 民族的脊梁！
（二）尊重客观规律与发挥自觉能动性
各抒己见：
当年我国在物质条件极为艰苦的条件下开采大 庆油田，铁人王进喜提出：“我们有条件要上， 没有条件创造条件也要上。” 我国“大跃进”时，曾有人提出：“人有多大 胆，地有多大产”；“胆量等于产量，思想等 于行动。” 你如何看待以上两种观点？为什么？
人类“疯狂”利用地球资源，将使自己失去唯一 的家园。
要想使个人的能力能充分发挥，必须看 到自信的作用，学会增强自信的方法。
第三课_能动自觉与自强不息
随堂练习
《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是 （ ABCD ） A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律 为前提
B.客观规律始终制约着主观能动性
C.不同的能动性带来的结果不同 D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚
思 考
请同学们讨论并找出其中的原因？
飞机
雷达
火箭
挖掘机
火 车
人类制造的众多工具的本领都远远超过动物
—— 这说明？
无论多么聪明的动物，也只是消极地 适应自然。主观能动性是人区别于物 的特点，是人特有的能力和活动。
一、人生是自觉能动的过程
1、人生发展不能“等靠要”
阅读学习与指导：p21事例
思考：刘伟的事迹体现了一种什么精神？对你走好人生路 有何启示？
第一，认识世界 的能力和活动
为什么必须充分发挥 主观能动性
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动 充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。 在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志
→ →
第二，改造世界 的能力和活动
• 判断 • 1，人类之外的动物具有思维能力。 • 2，人类之外的高等动物具有意识，能正确 认识事物规律。 • 3，人类积极进取、吃苦耐劳是发挥主观能 动性的表现。 • 4，揠苗助长是正确客观规律的体现。 • 5，规律既不能创生，亦不能消灭，所以人 类在规律面前是无能为力的。 • 6，自信是自己相信自己，对自己所具有的 现实力量持积极肯定的心理状态，是人的 主观能动性的表现。
（3）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过 程中实现的
案例：
一条猎狗追赶免子，追了很久没有追上， 羊看到了，讥笑猎狗说，你们俩个，个子 小的反而跑得快，狗回答说，你不知道， 我们俩个跑的目的，完全不同，我仅仅是 为了一顿饭，他却是为了性命！ • 巨大的致命压力，往往会激发出我们体 内无穷的潜力，有时抱着破釜沉舟的决心， 反而更容易通往成功的目的地。
哲学与人生 第三课 自觉能动与自强不息
第一，人们按照自然规律改变自然物原先的 形态和内部结，创造了许多自然界原来不存在、 单靠自然力量也不能产生的事物。
克隆羊、人造心脏、 人造蛋白质、人工智能
第二，利用对规律的认识，改变或创造条件， 发挥其对人们有利的作用，限制其破坏性吗？ 他为什么找不到剑？
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近 人类的动物。科学家做过一次实验：教黑 猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学 会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河 对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见 黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对 面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来 灭火。
自觉能动性的特点
想: (思想) 思考致富。如：万有引力、元素周期律。 做: (行动) 创造出许多自然界原来不存在的事物。如： 克隆羊，人造心脏，各种电器，来改变人 的生活。变害为利。如：三峡建设。 精神： 精神状态，决心、意志、干劲等。如：积 极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神。
①手机价格有高有低，时涨时落，总得来 讲越来越便宜。 ②某种邮票身价百万。
③商品价值量由其社会必要劳动时间决定 ，商品交换要以价值量为基础实行等 价交换。
意识的本质
意识是人脑的机能 意识是人脑对客观世界的反映
不论是感觉还是思维都是人脑对客观 事物的反映 不论是正确的意识还是错误的意识都 是人脑对客观事物的反映
不同的人对雷电的认识：
“这是雷公与电母又吵架了。”
“大气运动中的剧烈摩擦生电以 及云块切割磁力线。”
自觉能动性
人区别于动物 的根本特点 自觉能动性是人区别于动物的根本特 点。 自觉能动性又叫主观能动性, 是其他物 质所不具有的特殊能力,即有目的、有 意识地认识世界和改造世界的能力。
第三课 自觉能动与自强不息
第三课 自觉能动与自强不息(修订版)
主讲：龙海职校 陈艺珊
一、人生是自觉能动的过程
1、人生发展不能“等靠要”
观看视频《梦骑士》并思考 问题： 假设你现在的状况跟视频中 的人物一样，你会怎样做？ 你为了什么活着，活着该有 怎样的人生态度？
思考：两幅图片有什么不同？
黑猩猩被公认为是聪明、智商 最接近人类的动物。科学家做过一 次实验：教黑猩猩用水灭火。经过 多次训练，黑猩猩学会了从水龙头 上接水灭火。科学家又到河对岸试 验。当科学家过河 ，到对面的水龙头上接满一桶水， 再涉水过河来灭火。
这三个案例说明了：
人的潜能犹如一座待开发的金矿，能够一个突破接着一个 突破，所谓的极限是可以突破的，甚至可以说是无限的。 在我们每个人身上都有一座潜能金矿，只要我们充分发挥 自觉能动性，将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦，也能成 为爱迪生！
<3>、人生意义是在发挥自觉能动性的过程中实现的
人活着就应该通过自己的 努力，使自己的生命更有价 值。每个人生命的价值都是 在为社会做贡献的过程中实 现的。不能正确认识自身的 生命价值，不去努力进取， 我们的人生就失去了意义。
思考
这些事例说明了什么呢？
无论多么聪明的动物，也只是消极地适应 自然，自觉能动性是人特有的能力和活动。
2、自觉能动性的特点及作用
（1）含义： 自觉能动性是人特有的能力， 是人区别于动物的根本特点。 自觉能动性指的是人能动地 反映世界, 又能动地改造世界的 能力，既包括把客观的东西能动 地反映于主观，也包括把主观的 东西能动地见之于客观。
课堂小结
一、人生是自觉能动的过程
1、人生发展不能“等靠要” 2、自觉能动性的特点及作用 (1)、含义 (2)、特点 (3)、作用 3、自强自立、创造人生
第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习
《哲学与人生》学习提纲第三课自觉能动与自强不息1.什么是自觉能动性人的自觉能动性表现在哪些方面(1)自觉能动性是人特有的能力，是人类认识世界改造世界的能力，是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。
(2)人的自觉能动性表现在三个方面:第-,人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出表现为我们通常说的“想”。
第二,人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做"。
做、行动、实践,或者叫办事情，就是改造世界。
第三,人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。
2.人的自觉能动性有哪些作用(1)使人能够能动地认识世界。
世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2)使人能够能动地改造世界。
人的自觉能动性能够把握客观规律,把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践,以自己创造性的活动改造世界,达到预期的目的。
(3)人的精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动之中,对这些活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大影响。
2、理解自觉能动性对人生的作用；（1）实现人生成功需要发挥自觉能动性（2）自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。
自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大,使人生更有意义,使自己的生命更有价值，创造自己美好的人生。
（3）要充分发挥和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。
（4）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的3、了解客观规律与自觉能动性的辩证关系；一方面，尊重客观规律是正确发挥生观能动性的基础和前提。
规律是客观的,客观规律始终制约著人的自觉能动性的发挥。
只有从客观实际出发，尊重客观规律,才能正确发挥自觉能动性。
另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
第三课自觉能动与自强不息
史使命。
坚定信念
在追求理想的过程中，青年应坚定 信念，不畏艰难，勇往直前，始终 保持积极向上的精神状态。
勤奋学习
为实现远大理想，青年应勤奋学习 ，不断提升自身素质和能力，为担 当历史使命奠定坚实基础。
积极投身社会实践，锻炼实际能力
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
建议学校和社会各界应该加强对自觉能动和自强不息的宣 传和推广，让更多的人认识到它们的重要性。同时，也可 以通过开展各种实践活动和挑战项目来帮助学生培养这方 面的品质和能力。
THANKS
感谢观看
制定详细计划
为实现目标，制定详细的计划 和时间表，确保每一步都有明
确的方向和行动指南。
持续自我激励
在实践过程中，不断给自己鼓 劲、加油，保持积极向上的心
态和持续奋斗的精神。
不断调整优化
根据实际情况，及时调整计划 和策略，确保行动与目标保持 一致，实现自我提升和超越。
案例分析
马云
作为阿里巴巴的创始人，马云始终保 持着自觉能动和自强不息的精神。在 创业初期，他积极寻找机会和资源， 不断拓展业务领域；在成功后，他依 然不断学习和创新，推动阿里巴巴不 断发展壮大。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
中职哲学与人生教学第三课能动自觉与自强不息
取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
而丧失自信的人，遇到困难和挫折时，往往是自暴自弃，有的还自轻自贱，从而放弃了努力。
（2）自信的作用：
（2）做（行动能力） （2）自信的作用：
一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主观上想不想自强，
一一、个自 人觉能能否动取往性得是成往人功特，起有原的因着能是力多十方面分的。重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于
人 VS 动物
人生的重要意义。 （1）自信是相信自己:
没有自信的人，是不可能在事业上取得成功的。
2、自强——进取的动力 而丧失自信的人，遇到困难和挫折时，往往是自暴自弃，有的还自轻自贱，从而放弃了努力。
（3）精神力量
动 要物克能服够 主能 观够 因认 素识 的世 制界 约的，本 一一质 是吗 要个？ 自觉自地总尊结经、验、自积累信知识、、提自高能立力；的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进
三是要坚持正确的价值取向，选择正确的利益出发点。
她是如何克服这些困难的？
3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
心理学家解释“自信是一种相信“我确实能做到”的积极心里认定.
1、我能 即对自己所具备的能力和所能达到目标充满信心
1、我能 即对自己所具备的能力和所能达到目标充满信心
四、人生是自觉能动的过程 （1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程 （2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 （3）人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
志、干劲等。
哲学与人生》教案 第三课 能动自觉与自强不息
哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息自觉能动性具有以下特点：第一，自觉能动性是自觉的，即人能够自主意识地对自己的行为进行反思和调整；第二，自觉能动性是目的性的，即人能够根据自己的目标和需要进行行动；第三，自觉能动性是创造性的，即人能够创造新的事物和改变现有的世界。
二、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性的前提和基础1.客观规律对人的制约和引导幻灯片：客观规律的定义和作用(教师进一步解释说明)客观规律是客观存在和发展的规律性，是客观世界的本质属性。
客观规律对人的行为有制约和引导作用，人必须尊重客观规律，遵循客观规律，才能正确发挥自觉能动性，走好人生路。
2.正确处理主观能动性和客观规律的关系正确处理主观能动性和客观规律的关系是人生成功的关键。
要发挥自觉能动性，必须尊重客观规律，不能违背客观规律而行。
同时，也不能过分强调客观规律，否则会限制自觉能动性的发挥。
正确处理主观能动性和客观规律的关系，需要在实践中不断摸索和总结。
自信是人的一种表现，它能够产生强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。
自信是开启自身潜能的钥匙，自强则是战胜各种困难的法宝。
通过故事教学，可以让学生总结出自信自强对于人生发展的作用。
在教学中，教师可以组织学生以小组为单位讲述有关自尊自信的小故事，从而使学生在明白道理的同时还能得到教育和感染。
同时，教学应该特别注重运用好榜样示范法，以此来锻炼学生的组织能力和语言表达能力，同时激发学生的研究兴趣。
在研究内容小结和课堂练中，教师可以与学生一起完成，巩固本课的知识。
同时，教师可以布置课后作业，以便学生能够更好地掌握所学知识。
在讲解联系的观点看问题时，教师可以结合幻灯片进行讲解，引导学生了解事物之间的联系是普遍的，并且具有客观性、多样性和条件性。
通过讨论探月工程一度停滞的原因，学生可以更好地理解联系的条件性。
总之，教师应该通过多种方式来激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效率，从而使学生能够更好地掌握所学知识。
第三课-自觉能动与自强不息
第三课自觉能动与自强不息第一课时人生是自觉能动的过程●教学容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路〞的第三课“自觉能动与自强不息〞的第一课时，是辩证唯物论局部关于自觉能动性的容。
本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。
本课的难点是自觉能动性的特点。
●学情简要分析从学生的知识根底来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了根底。
从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。
从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。
●教学目标分析1.认知目标理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。
2.情感态度观念目标人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。
3.运用目标结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的开展产生重大影响。
●课堂教学过程[创境激趣]材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。
如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。
〞“我希望大家既要有激情，更要有耐性。
我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。
〞问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？学生：略[引思明理]1.人生开展不能“等靠要〞课件呈现漫画：问题思考：这两幅漫画反映了什么现象？对此，你的观点是什么？结论：人生开展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚决信心，自强不息。
第三课能动自觉与自强不息
结合小李自强自立的事例，说明我们应该如 何发挥自觉能动性，创造自己的人生？
（二）自强自立，创造人生
1、要创造自己的人生，就要学会独立生活。 （巴鲁玛） 2、要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就 要积极进取、自强不息。（无臂男孩） 3、要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还 要不断解放思想、实事求是与时俱进、勇 于创新。（马云）
小李就读于职业高中机电专业。毕业后，他决心一定 要自立，不能再靠父母养活，要靠自己学到的技术去拼搏， 干出一番事业。于是，他向亲戚借了钱作为创业资金，在 县城开了一间机电类的综合维修店。最初几个月，店里生 意冷清，入不敷出。家人劝他关门大吉，但他不服输。经 过思考，他改变了经营策略，雇了一名伙计看守店铺，自 己则穿街走巷，上门服务。他白天做工，晚上自学有关知 识。在他不懈的努力下，生意终于红火了起来。小李不仅 实现了自立的愿望，还吸收了15名下岗青年在维修店再就 业。
思想意识是人脑对客观事 物的反映，这种反应不是 消极被动的，而是积极能 动的。（识物） 人可以在认识的指导下能 动的改造客观世界（武汉 长江大桥，长城等）
人在认识世界和改造世界 的活动中所具有的精神状 态，即通常说的决心、意 志、干劲等。（莱特兄弟 的飞机）
莱特兄弟的飞机
（二）自强自立，创造人生
（一）自觉能动性及其特点
自觉能动性：指的是人能动的反映世界，又能 动的改造世界的能力，既包括把 客观的东西能动地反映于主观， 也包括把主观的东西能动地见之 于客观。（青藏铁路） 自觉能动性是人特有的能力，是人区别与动物 的根本特点。
自觉能动性的特点
1、认识世界的 能力和活动 “想” 2、改造世界的 能力和活动 “做” 3、精神状态
这是人类 铁路建设史上 亘古未有的穿 越：跨越“世 界屋脊”，是 世界上海拔最 高、线路最长 的高原铁路， 西方舆论称它 “堪与长城媲 美”。这个事 例说明了什么?
哲学与人生第3课自觉能动与自强不息
目
CONTENCT
录
• 自觉能动性的概念 • 自强不息的概念 • 自觉能动性与自强不息的关系 • 如何培养自觉能动性与自强不息的
品质 • 自觉能动性与自强不息在人生中的
应用
01
自觉能动性的概念
自觉能动性的定义
自觉能动性是指个体在认识和实践中，能够主动地认识世界、改 造世界，并实现自我发展的能力。
培养积极的心态
乐观面对挑战
以乐观的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服障
碍。
保持自信心
对自己的能力和价值有正确的认识， 不因一时的挫折而丧失自信。
感恩与宽容
学会感恩生活中的美好，宽容对待 他人的不足，培养积极向上的心态。
不断学习和实践
01
02
03
持续学习
通过不断学习新知识、新 技能，提升自己的综合素 质和能力水平。
自强不息
在个人成长中，人们需要保持自强不息的精神，不断挑战自己的极限、超越自己。要勇于面对困难和挫折，不放 弃、不气馁，始终保持前进的动力和信心。同时，也要善于从挫折中吸取教训、总结经验，不断提升自己的能力 和智慧。
THANK YOU
感谢聆听
作关系。
自强不息
在人际关系中，人们需要保持自信和独立，不依赖他人、不自卑自弃。要勇于表达自己 的观点和需求，维护自己的权益和尊严。同时，也要善于从他人身上学习和借鉴优点和
经验，不断完善自己的人格和修养。
在个人成长中的应用
自觉能动性
在个人成长中，人们需要充分发挥自己的主观能动性，积极探索和实践，不断提升自己的能力和素质。要保持好 奇心和求知欲，勇于尝试新事物、新方法，不断拓展自己的视野和思路。
哲学与人生修订版-第三课-能动自觉与自强不息
个体在工作中能够积极主动地承担责任，发挥自己 的创造性和主观能动性，提高工作效率和业绩。
社交
个体在社交中能够积极主动地与他人交流互动，建 立良好的人际关系，提高社交能力和情商。
能动自觉与个人成长
80%
提高自我认知
通过能动自觉，个体能够更好地 认识自己的优点和不足，明确自 己的发展方向和目标，从而更好 地实现自我成长。
在追求目标的过程中，能动自觉能够激发内在动力，促使人们更加努力地奋斗； 同时，自强不息的精神也能够培养人们的能动自觉意识，形成良性循环。
04
如何培养能动自觉与自强不息的品质
设定明确的目标
总结词
明确的目标是培养能动自觉与自强不息品质的关键。
详细描述
设定明确的目标有助于我们明确自己的方向，激发内在的动力，克服困难和挑战 。目标应具有可实现性、具体性和可衡量性，以确保我们能够持续地朝着目标前 进。
儒家倡导“仁、义、礼、智、信”等美德，认为人应该不断 追求这些品质，以达到更高的道德境界。这与自强不息的精 神相呼应，都强调了不断自我完善和进步。
与西方哲学的对比
西方哲学中存在主义和实用主义等流派，强调人的自由选 择和行动，认为人应该自主地塑造自己的命运。这与能动 自觉的思想有相似之处，都强调了人的自主性和自由意志 。
主动性
个体在面对生活中的各种挑战 时，能够主动地采取行动，而 不是被动地接受。
创造性
个体能够发挥主观能动性，创 造性地解决问题，实现自我超 越。
自我实现
个体在不断追求自我完善和发 展的过程中，实现自身的潜能 和价值。
能动自觉在生活中的体现
学习
个体在学习过程中能够积极主动地探索知识，发现 问题并解决问题，不断提高自己的认知水平和综合 素质。
(完整版)第三课-自觉能动与自强不息
自信是人的主观能动性的表现，它可以产 生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的 作用。
自信是自己相信自己，对自己所具有的现 实力量持积极肯定的心理状态。你的力量，你 的潜能存在，但你有没有看到？看到了，自信 了，能会产生强大的精神力量。
案例8
握住自信
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己 马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在 舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至 产生了打退堂鼓的念头。
漫画：《小鸡的烦恼》
尊重客观规律是正确 发挥主观能动性的基础和 前提
案例4：“以己养养鸟” 为什么错误？
发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
自觉能动性受什么限制吗？
自觉能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 自觉能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！” 前辈说。
歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信， 战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
一个自信的人，会把“不可能”的三个 字，变成“我能行”这三个字，谁拥有了自 信，谁就成功了一半，另一半成功则是靠付 诸行动。
案例9 华罗庚的成长历程 P37
神舟飞船历次实验的情况：
(3)只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。
美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难
美国总统布什和夫人出 席了追悼仪式。布什在简短 讲话中对每一位宇航员表示 敬意，他说，7名宇航员的 牺牲是个悲剧，但他们是为 人类古老的理想而死，他们 明知巨大的风险仍然“愉快 地接受了任务”，他们牺牲 在“发现的旅途上”。他说， 尽管遭受如此重大的损失， “美国的航天事业仍将继 续”。
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明他对这个世界，对社会，对人生，已经有了一整套比较 完整的看法。在佛教那里就是“无漏”之说，已然成熟于 胸。内心强大的人，不必要色厉内荏，外强中干，甚至可 能外表懦弱，但是，内心坚强。内心强大的人，一定是有 自己坚定信念的人，这种信念不是口头上的，而是发自内 心深处的。也不仅仅是在知识上的，而且是带有深厚情感， 有着丰富的人生阅历，以及广阔的视野，这种内心的强大， 常常意味着他极其地自信，而这种自信常常就来自于他深 刻地意识到自己的浅薄，以及对自然，对人的生命的深深 敬畏，因为敬畏，才使他没有恐惧感
思 考
请同学们讨论并找出其中的原因？
飞机
雷达
火箭
挖掘机
人类制造的众多工具的本领都远远超过动物
—— 这说明？
意识能动作用或能动性
是人区别动物的特点，是人们能动
地反映和改造客观世界的能力和活 动
表现形式
1、能动创造性
表现形式
2、目的性、计划性
蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧，但是最 蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是 他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在头脑中建立了。 ——马克思
四、积极进取 自强不息
自信与自强紧密不可分，自信必然形成自强不息
的精神，而自强不息的又一定自信 自强是一种不服输的精神。
《周易》：天行健，君子以自清不息 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 -《孟子 》
心强则人强
第三课、能动自觉与自强 不息
内容简介：
一、意识的能动性 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强对人生发展的作用 四、积极进取 自强不息
人与动物比本领
鹰 豹 象 蝙蝠 力不如象
既然人的体能 和生理器官的功 能在很多方面比 不上动物，为什 么我们还讲“人 是万物之灵”呢？ 那么人是凭什么 胜过一切动物呢？
大跃进是在1958至1960年上 半年，在中国共产党领导下， 于中华人民共和国发生的试图 利用本土充裕劳动力和蓬勃的 群众热情在工业和农业上“跃 进”的社会主义建设运动
揠苗助长
二 人生是自觉能动的过程
人生本来就是一个发挥自己能动性万户飞天
火箭技术
三、自信自强对人生发展的作用
自信是自己相信自己，对自己所具有的现
实力量持肯定的心理状态。 自信是一种相信“我确实能做到”的积极 心里认定
1.为什么女生要买化 妆品，男生要买名牌 的球鞋？ 2.为什么凤姐会成为 某些人的偶像？
自信很重要
1．自信是成功的基础。 （古往今
来 成大事者必定有这一特征） 2．自信能够激发人的意志力。 3．自信能够激发个体的潜能。
王守仁
王守仁（1472-1529），汉族，
浙江余姚人。字伯安，号阳明 子，世称阳明先生，故又称王 阳明。中国明代最著名的思想 家、哲学家、文学家和军事家。 陆王心学之集大成者，非但精 通儒家、佛家、道家，而且能 够统军征战，是中国历史上罕 见的全能大儒。封“先儒”， 奉祀孔庙东庑第58位。
或者你觉得自己不漂亮，你也自卑。不要，要建立自信。说个笑话， 我们也没有 觉得葛优怎么漂亮，人家就很有才能。你要是秃顶，可能就很自卑， 人家秃顶是大演 员。 天下没有什么是可以自卑的。也可能你家庭条件差，或者家里比较贫穷，你自卑。 你应该这样想，这其实是对我最好的锻炼，我能奋斗出来， 足以说明我付出了更卓越 的努力。 个子矮也不要自卑。天下个子矮的伟大人物有的是：马克思，列宁，邓小平， 他 们个子不高，但他们都很伟大。长得高大的笨蛋不也有的是吗？不需要自卑。
表现形式
3、指导行动，能动 改造世界
乌克兰某个火车隧道
注意
第一，在承认物质决定意识的前提下，发
挥意识的能动作用。（巧妇难为无米之炊） 第二，能否正确认识并严格遵循客观规律， 是发挥意识能动作用成败的关键。（揠苗 助长） 第三，只有通过实践，才能实现意识的能 动作用。 第四，正确发挥意识的能动作用 ，还依赖 于一定的物质技术条件（大跃进）
自信三境界
1、我能 即对自己所具备的能力和所能
达到目标充满信心
2、我不能 即建立在“我能”的信心和
成功的业绩基础之上的，对“己所不能” 的觉悟
3、你比我行 即把别人对自己的超越当
成自己的成就，把别人的成功也当成了自 己的快乐
如何让自己自信起来
你不敢讲话，不敢大声表达，有自卑。要去除这方面的自卑，建立自信。 你觉得自己体质弱一点，身体差一点，有自卑。要去除，建立自信。 你或者觉得自己体育差一点，有自卑。不要自卑，要建立自信。 你或者觉得自己个子矮一些，有自卑。不要自卑，要建立自信。 信。 一个人，方方面面都可能形成自卑——胖、瘦、高、矮——都不要， 都要建立自