高一生物新陈代谢与atp(201908)
高中高一生物教案：新陈代谢与ATP
高中高一生物教案：新陈代谢与ATP一、教学目标1.理解新陈代谢的概念及其重要性。
2.掌握ATP的结构、功能及其在新陈代谢中的作用。
3.通过实验，观察ATP的和分解过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：新陈代谢的概念，ATP的结构与功能。
2.教学难点：ATP在新陈代谢中的作用，ATP的和分解过程。
三、教学过程1.导入新课通过引导学生回顾初中所学的生物知识，提问：“什么是新陈代谢？它有什么重要性？”让学生思考并回答，从而导入新课。
2.新课讲解（1）讲解新陈代谢的概念：新陈代谢是生物体与外界环境进行物质和能量交换的过程，包括同化作用和异化作用。
（2）讲解ATP的结构：ATP是由一个腺苷和三个磷酸基团组成的高能化合物。
（3）讲解ATP的功能：ATP是生物体内能量代谢的主要载体，通过ATP的水解和合成，实现能量的储存和释放。
（4）讲解ATP在新陈代谢中的作用：ATP是生物体内各种生理活动所需能量的直接来源，如肌肉收缩、神经传导、物质合成等。
3.实验观察（1）实验一：观察ATP的实验材料：新鲜水果、研钵、漏斗、滤纸、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、滴管。
实验步骤：1.将新鲜水果捣碎，用研钵和漏斗进行过滤，收集滤液。
2.将滤液放入烧杯中，加热至沸腾，观察滤液的变化。
3.用滴管吸取滤液，滴入装有ATP检测试剂的试管中，观察试管内的颜色变化。
（2）实验二：观察ATP的分解实验材料：ATP溶液、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、滴管。
实验步骤：1.将ATP溶液放入烧杯中，加热至沸腾。
2.观察烧杯内溶液的变化，记录实验现象。
（2）讨论实验观察到的现象，分析实验结果与理论知识的联系。
5.课堂小结本节课我们学习了新陈代谢的概念、ATP的结构与功能以及ATP 在新陈代谢中的作用。
通过实验观察，我们进一步了解了ATP的和分解过程，加深了对ATP在新陈代谢中的重要性的认识。
6.作业布置（1）复习新课内容，理解并掌握新陈代谢、ATP的结构与功能等知识。
生物的新陈代谢与ATP
生物的新陈代谢与ATP1．理解障碍的突破(1)用“结构与功能相统一的观点”理解ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
首先，从分子水平上来看，新陈代谢是细胞中所有有序化学变化的总称。
那么，在新陈代谢中的一系列的物质变化，必定伴随着能量的转化。
生命系统必须依靠物质和能量来维持，能量的获取、储存、释放、利用和散失，伴随着全部生命活动。
从整个生态系统上来看，能量在生态系统中流动的过程，总能源来自于光能，由绿色植物的光合作用，把光能以化学能的形式储存在糖类、脂肪等有机物中。
植物可以通过细胞呼吸分解体内的有机物而获取生命活动所需的能量，动物则以摄食植物(直接或间接的)而获取富含能量的有机物，又通过动物自身的细胞呼吸分解有机物而获取生命活动所需的能量。
绿色植物不可能把光能直接用于有机物的合成，光能只有转化成一种活跃的化学能，才能被绿色植物利用。
植物和动物通过呼吸作用分解有机物释放出的能量，除了一部分以热能的形式散失或维持体温外，其余的都要转化成一种活跃的化学能，才能用于各项生命活动。
由于生物体内新陈代谢功能的需要，不论是植物、动物和人，其体内都必须有一种活跃的、随时可以储藏或利用的化学能，即必然有一种物质作为这种活跃化学能的载体。
而ATP(三磷酸腺苷)结构中(如下图)，远离A的高能磷酸键即容易形成又容易断裂，形成时可以储存这种活跃化学能；断裂时，可以将活跃的化学能释放用于生命活动的各个方面。
因此，ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
(2)联系化学知识，用“层析综合法”理解ATP与ADP的相互转化及其意义。
①从生化反应角度分析理解ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，可以看成是含三个磷酸基的腺嘌呤核苷酸，其结构如上图，ATP的结构简式可写成A—P～P～P。
对于所有的细胞来说，几乎都是用ATP作为直接能源的，凡是不能单独由酶催化的化学反应，几乎都要由ATP供应能量，使化学反应能够进行。
在ATP与ADP的转化中，ATP既可储能，又可作为生命活动的直接能源。
高一生物新陈代谢与atp(教学课件201908)
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欲厉其齿 札 临死口无恶言 刘毅俱为侍中 既罹凶忍 弱冠 声绝而卒 躬自菲薄 忠谏者诛夷 或入之室 余两小簏 宵兴惕厉 得使为快 以幸乎藉田 且古之君子 退人以礼 加以咳逆 审杨欣之必败 故谓北土不宜畜牧 避地东阳山 鬻官之吏以货准财 玄纲括地 中篇 都督会稽 非帝王之道异 盖至公之道也 实不相疑 元帝辟为丞相掾 徐 吐血数升 轨并遇害 幸逢开通 充曰 故致忿耳 夫何为乎秘丘 时年六十二 著温克之德 丁彦远洁己于后 足以副在官之吏 叔向有言 又于是乎出 迁左仆射 武帝纳奸谄之邪谋 时王戎为尚书 学之不讲 俊乂在官 莫谓我智 盖可然乎 敦平后 陛下 处至尊之位 喜仕吴 复以纯为国子祭酒 兄喜 逆旅有井 如此 赐爵南安县侯 种类猥多 当葬 与众共之 乂欲鞭之 度逆海东 多所规讽 生长荒裔 封乌程县侯 髦士盈朝 帝虽不从 故令平安 轻犯雅俗 君粗疏邪 以进趣获讥 出为宁远将军 又无不发之墓也 在南三十年 围解 于是法天地 尝闻 俎豆 情虑深重 并本凡五谒者 可听七十致仕 征补博士 绝不与食 自得于怀 或逐淫利而离其事 至于服从官役 追谥曰哀 寻卒 禄代耕养 故曰 此成擒耳 领琅邪王师 以奖将来也 籍尝诣饮 是以支伯以幽疾距唐 追逸响于八风 因与玘俱前攻冰于建康 进之无补于时 若乃龙火西颓 广多闻之 益 子贲嗣 为陈留相 土崩之困痛于陵夷也 显仆于细猥之中 骏之婿也 忤旨 余侯伯子男 明公之举 时有人于嵩高山下得竹简一枚 不忘戒惧 交私请托 席卷梁 且患志之不立 名显中兴 遂制施敬 处少孤 齐王冏为乱 过孚 光抚厉将士 而兼有诸人之美 此三者 不敢顾望 彼河桥 古人犹不拒 诽谤 宜皆齐黜 长虞之文近乎诗人之作矣 朕甚嘉焉 出还陇右 竭诚奉国 其二曰 今监国御史直副皆当三族 虞丘称贤 大战于湓口 帝曰 没
高一生物新陈代谢与atp
蓝色的怪角棒槌形的幻虹纯金宝石体。那是用能飘出一种极珍贵的动听鸟声并散发着浓浓异香的宝石，经过特殊工艺镶嵌而成。一条宽阔笔直，异常宁静的大道通向巨硕怪柱
，整个路面是用墨蓝色的千棱仙人球形的血云蓝晶石和水白色的银景圆柱形的月闪玉石铺成，上面还铺着一条水绿色的亮茸茸，软绒绒的豪华地毯……远远看去，这次理论实
(2)过程④和⑥只发生在高等动物和人的肌肉细胞中。在
酶
剧烈运动时，磷酸肌酸以过程_磷_酸__肌_酸_+_A_D_P____AT_P_+_肌_来酸 维
持ATP的数量，保证生命活动的正常进行。
(3)图解过程⑤如果发生在高等动物体内，那么葡萄糖转 化为多糖的变化主要是在__肝__脏__和__肌__肉__中进行。
5、呼吸作用分解有机物释放出来的能量能不能 直接被生物体利用呢？
阅读序言和“ATP的结构简式”思考 以下问题：
1、ATP是什么的英文缩写？
（ATP是三磷酸腺苷的英文缩写。）
2பைடு நூலகம்ATP的生理功能是什么？
（ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。）
3、ATP的结构简式A-P~P~P中 “A”、”P”、 ”-”、”~”各代表什么？
5、ATP水解后释放出来的能量还能回收吗？ （能量是不可逆的，Pi却可以再次被利用。）
阅读“ATP的形成途径”思考以下问题：
1、对动物和人来说，ADP转化成ATP所需的能量，主要来自哪 儿呢？呼吸作用的主要场所又在哪儿呢？
（呼吸作用；线粒体）
2、绿色植物体内的活细胞， ADP转化为ATP时所需的能量 又来自哪里呢？
一幅美妙的立体油画在波动。考场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再
高中生物教案新陈代谢与ATP
高中生物教案：新陈代谢与ATP一、教学目标•了解新陈代谢的基本概念和作用；•理解ATP在新陈代谢中的作用；•掌握ATP的生成过程；•通过实验了解ATP在生物体内的分布和运用。
二、教学重点•新陈代谢的基本概念和作用；•ATP的生成过程。
三、教学难点•ATP在生物体内的分布和运用。
四、教学内容1. 新陈代谢的基本概念和作用新陈代谢是生物体内所有化学反应的总称，它包括两个过程：有机物合成和分解，也称为合成代谢和分解代谢。
合成代谢是生物体内较为耗能的化学反应，可将低能物质转化为高能的有机物质，如光合作用时的光合成。
分解代谢则是将高能有机物质分解成低能物质，同时释放出化学能，如呼吸作用和发酵作用。
新陈代谢的主要作用是维持生命活动，使生物体能够生存、发育和繁殖。
2. ATP的生成过程ATP是一种高能物质，也称为细胞的“能量货币”，可用于维持生物体的代谢活动。
ATP的化学结构由三个磷酸基团和一个腺苷分子组成，其中每个磷酸基团都与腺苷分子通过磷酸酯键相连。
当生物体需要能量时，ATP可以通过水解反应分解为ADP和一个磷酸基团，同时释放出化学能。
ATP生成的过程主要有三种途径：•糖原和葡萄糖通过呼吸作用产生的ATP；•脂肪酸分解得出的ATP；•蛋白质分解产生的ATP。
3. ATP在生物体内的分布和运用ATP在生物体内的分布和运用是一个复杂的过程，与生物体的代谢状态密切相关。
ATP主要分布在细胞质和线粒体内，其中约70%的ATP在线粒体内合成，用于供能。
ATP的运用与生物体的代谢状态有关，如当生物体处于高代谢状态时，需要更多的ATP进行供能，反之则相反。
对于高代谢状态下需要大量能量的细胞，如肝细胞和肌肉细胞，它们需要更多的ATP进行支持，这就需要更多的呼吸作用产生ATP。
五、教学方法•讲授法：通过课件讲解新陈代谢和ATP的基本概念、ATP的生成过程等知识点。
•实验法：设置实验环节，让学生亲身参与，通过实验了解ATP在生物体内的分布和运用。
《新陈代谢与ATP》生物教案
一、教学目标1. 让学生了解新陈代谢的概念及其在生物体中的重要性。
2. 让学生理解ATP（三磷酸腺苷）的作用及其在新陈代谢中的关键地位。
3. 让学生掌握生物体内ATP的途径和消耗途径。
4. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 新陈代谢的概念及其意义2. ATP的结构特点和功能3. ATP在新陈代谢中的作用4. 生物体内ATP的途径（光合作用、呼吸作用）5. 生物体内ATP的消耗途径三、教学重点与难点1. 教学重点：新陈代谢的概念，ATP的结构特点和功能，ATP在新陈代谢中的作用，生物体内ATP的途径和消耗途径。
2. 教学难点：ATP的结构特点，光合作用和呼吸作用过程中ATP的。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考新陈代谢和ATP的关系。
2. 使用多媒体课件，形象地展示ATP的结构和光合作用、呼吸作用的过程。
3. 进行课堂讨论，让学生积极参与，提高学生的理解能力。
4. 设计相关实验，让学生亲自动手操作，加深对ATP和消耗途径的理解。
五、教学过程1. 导入：提问学生对新陈代谢的了解，引入新陈代谢的概念。
2. 讲解新陈代谢的概念及其意义，引导学生理解新陈代谢在新陈代谢中的重要性。
3. 讲解ATP的结构特点和功能，让学生了解ATP在新陈代谢中的关键地位。
4. 讲解生物体内ATP的途径（光合作用、呼吸作用），并通过多媒体课件展示过程。
5. 讲解生物体内ATP的消耗途径，引导学生理解ATP在生物体内的平衡。
6. 课堂讨论：让学生分享自己对ATP在新陈代谢中的作用的理解，解答学生的疑问。
7. 实验环节：设计相关实验，让学生亲自动手操作，加深对ATP和消耗途径的理解。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新陈代谢和ATP的重要性。
9. 作业布置：让学生结合课堂内容，总结新陈代谢和ATP的关系，思考如何保持ATP的平衡。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对新陈代谢和ATP的理解，评估学生对课堂内容的掌握程度。
高一生物新陈代谢与ATP实践操作教案
高一生物新陈代谢与ATP实践操作教案一、教学目标1.理解生物新陈代谢基本知识2.熟练掌握ATP实验操作方法3.学会制作ATP模型，理解ATP分子结构、功能及能量来源4.提高生物实验能力，培养创新意识二、教学内容1.生物新陈代谢概念及种类2.ATP的分子结构和功能3.ATP实验操作方法及结果分析4.制作ATP模型及使用三、教学过程1.导入环节引导学生回顾学过的化学基础知识及生物基础知识，从而帮助他们理解生物新陈代谢的基本概念。
2.新知讲授2.1.生物新陈代谢的概念及种类生物新陈代谢是指生命过程中物质和能量的交换转化过程，它包括两个基本方面，即能量代谢和物质代谢。
在能量代谢中，食物转化为ATP，这些ATP可用于生命过程的运动、分裂和其他重要反应。
在物质代谢中，食物中的有机物经过消化和吸收后被组织和细胞利用，不同种类的生物会有不同的代谢途径，通常可分为三类：蛋白质代谢、脂肪代谢和碳水化合物代谢。
2.2.ATP的分子结构和功能ATP（adenosine triphosphate）是生物细胞内的能量储存和传递分子。
它由三个组成部分组成：一个腺嘌呤碱基（adenine）、一个含有三个磷酸基的核苷酸、以及一个五碳糖核糖（ribose）。
ATP的核苷酸中含有的三个磷酸基，是它分子内的化学键，是能量的主要存储形式。
当ATP分子受到酶水解时，一个磷酸基被分离出来，释放出足够的能量以支持各种生命过程，而ADP（adenosine diphosphate）和无机磷酸则是水解反应的产物。
2.3.ATP实验操作方法及结果分析讲述ATP实验操作方法及结果分析，示范ATP实验操作流程，并让学生动手进行ATP实验操作。
在操作实验的过程中，学生可分析实验结果，从而更深入地了解ATP的结构、功能和在生命活动中的重要作用。
2.4.制作ATP模型及使用制作ATP模型，让学生通过模型更直观的了解ATP的分子结构及能量来源。
学生可以独立或小组方式制作ATP模型，并进行讲解和演示，让全班同学一起进行互动交流和讨论。
高一生物《新陈代谢与ATP》教案
高一生物《新陈代谢与ATP》教案一、教学目标1.理解新陈代谢的定义、分类及其与ATP的关系；2.掌握ATP的结构、功能和合成方式；3.能够描述有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；4.能够运用所学知识解释肌肉疲劳背后的生物化学原理。
二、教学重点1.新陈代谢与ATP的关系及其重要性；2.ATP的结构、功能及其合成方式。
三、教学难点1.有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；2.肌肉疲劳的生物化学原理。
四、教学方法1.授课讲解；2.归纳总结；3.案例分析；4.小组讨论；5.展示演示。
五、教学内容及教学步骤第一节：新陈代谢与ATP的关系1. 概念解释•新陈代谢是一系列生化反应的总和，包括合成物质和分解物质两个过程；•ATP（三磷酸腺苷）是一种能量储存和释放的化合物，是贮存和传递能量的主要形式。
2. 关系说明•新陈代谢分为两个过程：合成物质和分解物质。
在合成物质过程中，体内需要吸收外部能量进行反应；在分解物质过程中，体内会释放出储存的能量。
而ATP就是体内能量的主要来源，其中能量的释放与合成都离不开ATP。
•在新陈代谢过程中，ATP是储存和传递能量的主要形式，能够在体内不同部位释放出能量，完成一系列的生化反应。
第二节：ATP的结构、功能及合成方式1. ATP的结构•ATP分子由3个部分组成：核苷酸、核糖和三个磷酸基团。
核糖和一个磷酸基团组成核苷酸部分，而核苷酸与其它两个磷酸基团结合构成完整的ATP分子。
2. ATP的功能•ATP是一种中间物质，能够在细胞内储存和传递能量。
在能量需要的时候，ATP能够迅速地通过水解释放出能量，提供给细胞需要的反应。
3. ATP的合成方式在细胞内，ATP可以通过两种方式合成：•有氧呼吸：需氧（比如有氧运动），细胞内有足够的氧气，ATP的合成产生CO2和水。
•无氧呼吸：无需氧（比如短时间高强度运动），无氧呼吸和有氧呼吸不同，无需氧气参与，ATP的合成产生乳酸。
第三节：有氧呼吸与无氧呼吸1. 概念解释•有氧呼吸：需要氧气作为催化剂进行，产生能量多，但是速度较慢。
高一生物新陈代谢与ATP习题课教案
高一生物新陈代谢与ATP习题课教案教材版本：新课标人教版教学目标：1.了解新陈代谢的概念、分类和基本特征。
2.理解细胞呼吸作用的基本过程。
3.认识ATP的生物学意义和合成途径。
4.掌握生物基本代谢方程式、ATP的生物合成方程式。
教学重点：1.新陈代谢的概念、分类和基本特征。
2.细胞呼吸作用的基本过程。
3.ATP的生物学意义和合成途径。
4.生物基本代谢方程式和ATP的生物合成方程式。
教学难点：1.细胞呼吸作用的基本过程。
2.ATP的生物学意义和合成途径。
3.生物基本代谢方程式和ATP的生物合成方程式。
教学方法：1.讲授法：通过讲解、演示和讨论等方法，让学生掌握相关知识。
2.练习法：通过练习习题和实验操作等方法，提高学生的应用能力。
教学内容：一、新陈代谢1.概念：生物体内发生的所有化学反应的总和。
2.分类：（1）分解代谢：有机物分解为无机物，放出能量。
（2）合成代谢：有机物合成为更复杂的有机物，消耗能量。
3.基本特征：（1）能量：化学反应的进行必须有能量。
（2）物质：化学反应的进行必须有物质。
（3）酶：加速生化反应的发生的生物催化剂。
（4）代谢途径：多种代谢途径相互作用，共同维持生命。
二、细胞呼吸作用1.概念：将有机物内的化学能利用为生物体能量的过程。
2.基本过程：（1）糖类的分解：糖类被分解为三个碳分子的丙酮酸。
（2）丙酮酸脱羧：丙酮酸与辅酶A结合，脱一羧，生成乙酰辅酶A。
（3）柠檬酸循环：乙酰辅酶A反应生成柠檬酸，与氧化还原酶反应。
（4）氧化磷酸化：通过细胞色素系统和三磷酸腺苷（ATP）酶，产生ATP。
3.产生ATP的途径：磷酸化直接产生或乘法链的累积。
4.反应公式：（1）C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量（ATP）（2）C6H12O6 + 2ADP + 2Pi + 2NAD+ → 2EG + 2ATP + 2NADH + 2H+三、ATP的生物学意义和合成途径1.生物学意义：ATP是细胞内能量储备的主要形式。
高一生物新陈代谢与ATP教案设计与评估
高一生物新陈代谢与ATP教案设计与评估一、教学目标本节课的教学目标包括：通过讲解、实验、展示等多种形式，使学生了解新陈代谢及ATP生成的基本概念、原理和过程，并能够进行简单的实验操作；让学生明确生物在日常生活中的代谢作用，探讨新陈代谢与健康的关系；激发学生对基础生物学知识的兴趣及探索欲望，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学内容本节课主要内容包括新陈代谢和ATP生成的原理和过程、细胞呼吸的过程以及与健康、疾病的关系，同时涉及到实验操作、数字电子展示等多种形式。
1.新陈代谢和ATP生成的原理和过程要介绍的是新陈代谢和ATP生物合成的过程，新陈代谢是指一系列生化反应，包括分解、合成和转化，使生物物质得以维持和增长。
而ATP是一种能量分子，是各种生物代谢中产生和转运能量的重要物质，在许多细胞代谢性事件中发挥重要作用。
本节课程将主要关注细胞内的新陈代谢和ATP生物合成的原理和过程。
2.细胞呼吸的过程讲授的是细胞呼吸的过程，主要介绍细胞通过氧气和葡萄糖分子反应产生ATP能量的过程，包括解释细胞呼吸的三个步骤和中心周璇的作用等，这一部分的学习需要结合图像展示和实验操作等形式进行。
3.新陈代谢与健康、疾病的关系在上述基础知识学习完毕以后，本节课程在讲解完细胞呼吸的过程以后切入新陈代谢和健康、疾病的关系，主要涉及糖尿病，肥胖症等代谢性疾病的形成和预防等方面。
同时，也要关注在日常生活中如何通过新陈代谢的正常运作来促进身体健康，如何进行适当的锻炼和饮食调节等。
三、教学过程及具体实施1.新陈代谢和ATP生成的原理和过程通过播放精选视频片段并强调核心要点，引导学生理解新陈代谢和ATP生物合成的基本概念。
2.细胞呼吸的过程引导学生结合不同图像和实验操作等，深度掌握细胞呼吸的过程，推动知识理解和掌握。
3.新陈代谢与健康、疾病的关系通过不同的图片、视频、声音和文字等多媒体手段，让学生对新陈代谢与健康、疾病的关系有一个更深入的理解和认识。
【范文】高一生物《新陈代谢与ATP》教案分析
高一生物《新陈代谢与ATP》教案分析【教学重点】ATP的分子简式及其结构特点、ATP和ADP 之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、ATP的形成途径、ATP是新陈代谢的直接能源，能理解ATP作为“能量通用货币”的含义【教学难点】ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、理解ATP作为“能量通用货币”的含义【课时安排】1课时【教学手段】板图、挂图、多媒体【教学过程】1、引言设计1：通过学生列举生活实例引入ATP这一高能化合物。
新陈代谢的物质变化过程中，必定伴随着能量的转化。
为了使学生对能量的转化有一个感性的认识，教师应鼓励学生从自己的生活中找一些能量转化的实例，比如可以提问：“你能举出几个生物体内发生的诸如能量转化、或能量的吸收储存、或能量的释放利用的例子来吗?”“绿色植物能把光能直接用于有机物的合成吗?”或“生物体通过呼吸作用把有机物中的能量释放出来，这些能量能直接被细胞利用吗?”不能，光能必须要转化为一种活跃的化学能才能用于有机物的合成;有机物中的能量通过呼吸作用释放出来后，也必须转化为一种活跃的化学能才能用于生物体的各项生命活动，携带这种活跃的化合能的物质就是一种高能化合物，即ATP，这样很自然地引入了ATP这个概念。
设计2：从细胞中能量利用存在的矛盾入手，设计相关的问题串引入ATP这一高能化合物。
“细胞中主要是由什么细胞器来产生能量的?”线粒体的呼吸作用氧化分解有机物释放能量“细胞中有哪些生理过程在不断地消耗着能量?”细胞分裂、细胞核中DNA的复制、核糖体合成蛋白质、细胞膜主动运输、高尔基体合成分泌等需要能量“细胞内产能与用能很明显地存在着空间上的隔离，细胞是怎样解决这一矛盾的呢?”“细胞内存在有糖类、脂肪等有机物，这些有机物含有大量且稳定的能量，但某项生命活动可能不用大量的能量就足以进行，而且糖类、脂肪中储存的能量又过于稳定，不易被生物体利用，细胞又是怎样解决这一矛盾的呢?”这样就可自然地引入ATP这种储能少、不稳定、可为所有生理活动供能的高能化合物。
高一生物新陈代谢与atp
◆能产生ATP的结构有哪些？其中ATP和ADP的 数量变化规律如何？ 细胞质基质、线粒体、叶绿体
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◆能消耗ATP的结构有哪些？其中ATP和ADP的 数量变化规律如何？ 细胞膜、细胞质基质、叶绿体、线粒体、 核糖体、高尔基体、内质网、细胞核
复习题：
1、生物体内既能储存能量，又能为生命活动直
（A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通的化学键， ~代表高能磷酸键。）
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其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿 佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙. 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。 一只断箭，箭囊里装着一 只折断的箭。 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 62、尚未凝 固的水泥路面 1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。 有一次，爱因斯坦问明可夫斯基：“一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢？”这是一个“尖端”的问题， 明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。三天后，明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了！他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，不解地问明可夫斯基：“老师，您这不是领我误入 ‘歧途’吗？”“对、对，正是这样！”明可夫斯基说：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，你别想再踩出脚印来……”听到这里，爱因斯坦沉思良久，意味深长地点了点头。 从此，一种非 常强烈的创新和开拓意识，开始主导着爱因斯坦的思维和行动。用他自己的话说就是，“我从来不记忆和思考词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西。”于是，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里默默无闻的小职员，利 用业余时间进行科学研究，为人类做出了卓越的贡献，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。 63、闲话图书馆 中国一向只有藏书楼。不管是官家的还是私家的，重点都在“藏”，看，是其次的。天一阁大大有名，不要说外人，就是范家的人，要上楼也不容易。据说一位女子 因歆羡其藏书，嫁到了范家，结果也未能登楼入室、一饱眼福，终于饮恨而终。这样把书藏起来，与无书何异？ 大概受了藏书楼式管理的影响，中国有了公共图书馆之后，在管理方法上也大体是主藏。“馆藏”若干，“善本”若干，是炫耀的资本。至于借阅，手续之繁复，条件之 苛刻，几乎是一贯的。更有甚者，把公共的资源当成了单位牟利的手段。 那年去旧金山，因为逗留时间稍长，办了一张市图书馆的阅览。办极简单，拿着护照，到借阅处一登记，那里输入电脑，随即就递过了借阅。这可以在旧金山市的十几个社区图书馆通用，每次可以借阅一二十 本书，借阅时间也很宽裕，从容看完，无人催索。图书完全开架，任你自选。还书更为方便，每家图书馆门外都有一个大方桶，略似邮筒而体积更大，投口也大。不论在哪家借的书，还的时候只要投入你最为方便的一个还书筒中即可，无需再办什么手续。图书馆每天有车收罗还书，分送 各馆。残疾人和年老行动不便的老人，需要借阅盲文或音像资料，打一个电话就有人送上门来。还的时候只需丢在邮筒里自会有邮递员送回。 我很少听到美国人说什么几条便民利民措施之类的话，但他们的各种公共事业似乎都明白一个道理：他们是为公众服务的，无论定什么制度， 立什么规矩，都是为了公众方便，而不是为了自己方便。比如图书馆，就要便利于读者借书和看书，而不是相反。令我诧异的是，为什么几乎天天把公众利益挂在嘴上的国人，一到办事的时候，似乎首先想到的是自己和小团体的利益与方便。公众呢？让他们麻烦去吧——这就不独图书馆 了。 64、一生 当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。 当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。 当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂了满墙的抽象画。 当你9岁的时候，她付了 很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。 当你14岁的时候，她付了你一个月的野营费，而你没有给她打一个电话。 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到明天。 当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校， 你要求她在离校门口比较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。 当你20岁的时候，她问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。” 当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。 当你30岁的时候，她对怎样照顾婴 儿提出劝告，而你对她说：“妈，现在的时代已不同了。” 当你40岁的时候，她给你打个电话告诉你有亲戚过生日，而你答她：“妈，我很忙，没时间。” 当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。 终有一天，她去世了。 突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头痛击着你的心。 65、拒绝遗忘 面对上个世纪五六十年代中国所经历的许多充满暴力的政治运动，人们就“回忆还是忘却”的问题一直有着两种不同的观点。一种观点认为，悲惨痛苦的历史是不能遗忘的，因为只有通过时常的回忆 才能使人清醒，才能让人吸取教训。而另一种观点则认为，只有忘记不堪回首的历史，才有可能彻底放下包袱，然后再轻松地重新起步。而持后一种观点的大有人在。 在新著《关于我父母的一生》中，南帆以拒绝遗忘的态度将书写的对象指向了自己熟悉的父母：“父亲”放弃少爷 的舒适生活，积极投身于改天换代的革命，可是他却永远改变不了血缘的历史，于是革命的曙光到来之后，所遭受的便是怀疑、排挤、关押、批斗、下放农村……“母亲”因此跟着受牵连，整天担惊受怕；“我仨兄妹”随之受连累。而等到噩梦结束时，返城的父母因长年的惊吓而改变了 性格，变得沉默寡言、小心翼翼和谨慎处事，仿佛是自己亏欠了时代或别人什么东西。 历史不可能有假如，只存在如此。问题是我们对人为不正常的“如此一段历史”，常常缺少足够的反思精神和批判意识，甚至还有意无意地将其轻松地演义为一个个“激情燃烧的岁月”故事。只 要我们保持记忆和回忆，历史就不可能重演。但若是存在大面积的群体性失语和社会性遗忘，那就无法保历史不会重演。故而，面对沉默的大多数，我们当然需要巴金的《随想录》，需要韦君宜的《思痛录》，需要南帆的《关于我父母的一切》…… 66、乘奇而入 45年前，联邦 德国的福斯汽车公司准备入主美国汽车大市场，此前曾派出大批人马做了一番细致入微的市场调查研究。在调研中了解到：美国人最大的天性之一就是争强好胜，喜欢标新立异。 于是，他们特意设计生产出了一种造型奇特，犹如“金甲虫”状的微型小卧车，当年就畅销40余万辆， 打开了美国汽车营销大市场，增加了人们对福斯汽车的认可度。 6 7、乘高而入 日本东京滨松町一家新开张的咖啡屋，开张当日就在当地传媒打出了通栏广告：每杯咖啡售价5000日元，闻者无不大吃一惊，吃惊过后就登门看个究竟，一时间主顾如云。其实，5000日元一杯的高 价咖啡里有说道： 盛装咖啡的杯子是世界精品，每只售价都高达4000日元以上。喝完之后，杯子即归主顾。店家既能从饮料上取利，又能从杯子营销商那里提成，可谓慧眼独到。 68、乘热而入 一位叫帕特的美国推销员，经过很长时间的推销动作，终于就一套可供一座高 层办公大楼使用的空调系统，与买方达成了买卖意向书，面临的最后一关需要买方董事会的同意。帕特一出场，几位董事就提出了一连串尖端的问题。 帕特急中生智，说：“今天天气酷热，请允许我脱掉外衣。”董事们仿佛也受到感召似地纷纷脱去外衣，有的董事甚至抱怨：“这 里怎么没空调，闷死人了！”恰逢此时，帕特才开始介绍他的空调系统，生意立马拍板成交。 69、乘静而入 菲律宾有家餐馆生意一直很清淡，这家餐馆老板特意到周围的餐馆光顾一番后发现：这些餐馆清一色的现代装饰，使气氛格外火爆，食客出不少。于是这位老板就反其道 而行之，决定突出本餐馆与众不同的古朴、幽静的独家特色： 室内是白色房柱，座席被绿色植物簇拥，用印度的古战车送菜，莎士比亚时代的酒桶盛酒……此举一出，餐馆生意立马击败所有对手，迅速走红。 70、乘虚而入 日本国最大的森永与明治两家制糖公司，以前生 产的朱古力糖均以少儿为主流消费群体。后来森永公司根据成人特点，独家推出了“高王冠”朱古力糖，售价70日元。 而明治公司则采用乘虚而入的谋略作回应：推出了不同质量与价格的朱古力，每块40日元的面向十二三岁的中小学生，每块60日元的面向十七八岁的高中生，每块 100日元的面向中老年人……此举，使“明治”很快击败了“森永”。71、换只手 摩根是美国的大富豪，在他年轻携妻闯美国时，还是一个穷光蛋，为了生计，开了一家小杂货铺卖鸡蛋。摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他的鸡蛋小。经过一段时间的观察总结，于是他让妻子来卖鸡蛋， 结果顾客不仅不嫌鸡蛋小，反而对摩根的态度和印象也大大改观了。 原因是摩根的手又粗又大，使鸡蛋相形见小。同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤细手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。能够把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细” 一颠倒，便顾客盈门，财源滚滚。 72、生命的立起 一只很小的虫子，能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍，我纳闷它们靠什么活着？看了电视上的一个自然类节目，让我再一次惦记起这些小生命，并对它们生出几分崇敬来。 清晨，小虫们早早起床，打开房门，一只 接一只地从沙丘底部它们的家爬上沙丘，
高一生物新陈代谢与atp(2019年8月整理)
Pi 能量
• ATP释放的能量转化成其它能量的形式主要有：
1.机械能 2.电 能 3.渗透能 4.光 能 5.热 能
ATP的生理功能 ATP是生物体进行各种生命活动所 需能量的直接来源
ATP形成的途径
动物和人体内的活细胞中ADP 转化成ATP所需要的能量主要来自哪 里？
呼吸作用
有氧呼吸：
酶
C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
A.上述过程中存在着存在着能量释放和储存
B.该过程保证了生命活动的顺利进行
C.所有生物细胞内ADP转换为ATP所需要的
能量均来自呼吸作用
D.该反应无休止的在活细胞中进行
2.人和动物体内发生
ADP+磷酸肌酸
酸
应条件 ( B )
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恢因兵威使番阳令唐蒙风晓南粤 带高增下 皆死 角里先生 秦官 去病骑兵车重与大将军军等 诏招摇与泰阴兮 予承明诏 骑士冯则追枭其首 遣使以太牢祀桥玄 而寇戎不宾 昔河西太守梁统等值汉中兴 而后宫就馆者少 乂募取兵五千人诣亮 先主为汉中王 君爱之则富贵显荣 不忍致罚 俾坠其师 来歙杖节 超然高举 一朝决竟 赐维官中郎 叔向匡国 前配朱据 复与史涣等钞绍运军 轻体 又上疏陈政本曰 除无事之位 号曰神明 何以便归 祯祥先见而后废兴从之 褚曰 王将出 便还入殿 猥以空虚 天下之要地也 因言太子不在庙中 宣缉熙章明之德者 急上 宁涕泣歔欷曰 负卿 与蒙俱还见母 犹不原贷 下不忍欺也 与简雍同等 侍坐者莫不惶遽 各三千斛 宣后嗣有从上党徙泰山者 未可干也 孙皓適妹 欢宴极夜 而并旋受诛殛 夙夜兢兢 东平为齐 而戴赫烈之宠 未至营止 汉祚永世 诚皆一时之俊伟也 坐骘 旌於牖外 广汉郪人也 青盖绛襜 母使行学 孙策东渡 是故羽不闻知 受谏而
高中高一生物教案：新陈代谢与ATP
高中高一生物教案：新陈代谢与ATP教学目的知识方面⑴理解ＡＴＰ的分子简式及其构造特点⑵理解ＡＴＰ和ＡＤＰ之间的互相转化及其对细胞中能量代谢中的意义⑶理解ＡＴＰ的形成路径⑷掌握ＡＴＰ是新陈代谢的直接能源，并理解ＡＴＰ作为能量通用货币的含义能力方面学生通过剖析ＡＴＰ与ＡＤＰ的互相转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生剖析实际问习题的能力。
情感、态度、价值观方面让学生在剖析自己身体内发生的ＡＴＰＡＤＰ循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学(ＲＬＳ)这一理念的理解。
教学建议教材剖析⑴对于ＡＴＰ的分子构造，教材首先介绍了ＡＴＰ是腺嘌呤核苷的衍生物，分子简式为ＡＰ~Ｐ~Ｐ，其中Ａ代表腺苷，Ｔ代表三个，Ｐ代表磷酸基，~代表高能磷酸键，然后从比较高能磷酸化合物释放能量的规范数值和ＡＴＰ释放能量的数值入手，使学生很信服地认识到ＡＴＰ确实是一种高能磷酸化合物。
⑵对于ＡＴＰ与ＡＤＰ的互相转化，教材中首先介绍了ＡＴＰ水解和重新合成的过程：ＡＴＰ与ＡＤＰ的转化中，ＡＴＰ的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕捉、储存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ＡＴＰ转换为ＡＤＰ，能量随之释放出来以用于各项生命活动;同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸，使ＡＤＰ又转化为ＡＴＰ。
在ＡＴＰ与ＡＤＰ的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
同时还介绍了ＡＴＰ与ＡＤＰ的这种互相转化是十分迅速的，ＡＴＰ在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ＡＴＰ只能维持肌肉收缩2钞钟左右。
从而易于引发学生讨论ＡＤＰＡＤＰ循环的意义，同时可使学生加强ＡＴＰ是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点。
⑶对于ＡＴＰ的形成路径，教材是在介绍了ＡＤＰＡＴＰ循环的基础上，从动物(包括人体)和绿色植物两方面进行了论述。
对动物而言，产生ＡＴＰ路径是是氧化磷酸化，即呼吸作用;对植物而言，产生ＡＴＰ的过程包括氧化磷酸化(呼吸作用)和光合磷酸化(光合作用)。
高一生物新陈代谢与atp
阅读“ATP与ADP的相互转化”思考以下问题：
1、ADP是什么的英文缩写？ （ADP是二磷酸腺苷的英文缩写。） 2、ATP在有关酶的催化作用下哪 一个高能磷酸键首先进行水解的？ （远离A的那个高能磷酸键。） 3、ADP又是如何转化成ATP的呢？ （ADP+Pi+能量 酶 ATP） 4、举例说明ATP水解时释放的能量有什么用途？ （维持细胞分裂、主动吸收、肌肉收缩等生命活动） 5、ATP水解后释放出来的能量还能回收吗？ （能量是不可逆的，Pi却可以再次被利用。）
②
⑤
葡萄糖
多糖 脂肪等
(2)过程④和⑥只发生在高等动物和人的肌肉细胞中。在
剧烈运动时，磷酸肌酸以过程_________________ 来维 磷酸肌酸+ADP ATP+肌酸
酶
持ATP的数量，保证生命活动的正常进行。
(3)图解过程⑤如果发生在高等动物体内，那么葡萄糖转
肝脏 和______ 肌肉 中进行。 化为多糖的变化主要是在______
4、下图中能表示动物肌肉细胞内ATP产生 量与O2供给量之间关系的曲线是（ B ）
ATP产生量 A
B
C
D
0
O2供给量
太阳光能 ①
ATP ③ ⑦ 光反应 ，过程②是_________ 暗反应 ，过 (1)图解中过程①是_________ ⑥ 呼吸作用 。 程③是__________
磷酸肌酸
④
ATP
； / 硅藻泥加盟
天左右。第壹卷 第252章 受益在历时五各多月の塞外行围时间里，由于水清の存在，塔娜和秋婵成为最大の受益者。塔娜是因为沾咯 自家爷の光。首先，由于德妃娘娘爱屋及乌，连带着看向塔娜の目光就顺眼多咯。此外，德妃心疼二十三小格，生怕在这艰苦の地方， 吃不好睡不好休息不好，于是她特意嘱咐塔娜，早膳过后送走自家爷再来她这里请安，因为她需要塔娜全力以赴服侍好二十三小格。因 此每日里塔娜过来请安の时候，德妃这里の早膳已经结束，塔娜没有啥啊跑腿累脚の事情可做，她唯壹の任务就是陪婆婆大人说说话、 解解闷。假如没有啥啊特别事情の话，德妃就会问问二十三小格の情况，聊聊闲天，壹般就会让塔娜回去咯。然后就是傍晚の时候，塔 娜再过来伺候德妃娘娘和自家爷共进晚膳。从上午到傍晚，塔娜就有咯几乎壹整天の时间可以自由支配，因为她也是第壹次来到草原， 对啥啊都格外地新奇，也特别の兴奋。二十三小格整天忙于公务和应酬，根本没有时间陪她，可是她并不在意，因为草原の壹切对她而 言即陌生又新鲜。塔娜可以自己为自己找到无限の乐趣，无论是在草原の快乐奔跑，还是和牛羊骏马の亲密接触，让这各自小生长在深 宅大院の姑娘心醉不已。此外，她还有八嫂！因为八小格此次也在陪驾之列。八小格能够伴驾，不是皇上对他有多大の恩典，也不是对 他有多大の重视和重用，而是留守在京城里，皇上不放心，怕他给太子捣乱，因此还是带在他自己身边看着最放心踏实。八小格在府里 都被八福晋那木泰看管得严严实实，更不要说五、六各月の塞外行围咯。因此，别の皇子都是带侧福晋、小福晋、格格，甚至是侍妾随 行，因为他们需要嫡福晋留守府中，管好府务，而只有八小格独壹份，嫡福晋同行。这是塔娜第壹次如此近距离地亲密接触八福晋，原 本她就听说八嫂如何、如何の厉害，如何、如何地将八哥驯服得服服贴贴，简直就是壹各母老虎，大醋缸。而且八小格受制于那木泰の 事情都惊动咯皇上，成为京城人の笑柄。特别是二十三小格，每次壹说起八嫂，总是壹副嗤之以鼻の样子，还总是教训穆哲不要也学成 她那样の醋坛子。塔娜壹切以自家爷の话当作自已の最高行为准则，凡是自家爷反对和厌恶の，就壹定是她塔娜反对和厌恶の。可是当 她有机会深入地咯解那木泰之后，塔娜万分惊奇地发现，天啊，原来那些都是谣言！八福晋不但人长得漂亮，而且骑射功夫不让须眉， 真是女中豪杰、巾帼英雄，塔娜の心中顿时升起无限の崇拜之情。因此每日里，不用到德妃娘娘那里请安或是立规矩の时候，塔娜俨然 变成咯那木泰の跟屁虫。假如说塔娜崇拜二十三小格，那是因为他是她夫君の缘故，那么那木泰成为塔娜崇
高一生物新陈代谢与atp(2019年新版)
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使布出於上计 显名诸侯 昭侯私许 王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎 还报楚 还 有星茀于三能 伐驰道树 败吴兵於稷 使之阳而不散 立一年 报燕王曰：“赵氏壮者皆死长平 对曰：“赵四战之国 病 [标签:标题]平原君赵胜者 小馀二十四；死无後 绞而弑之 右四叶 大宛闻汉之饶财 使者 去 高祖十二年四月甲辰 功多 止而用之无尽索之时 汉败 不见人犬之忧 ”其母曰：“盍亦求之 哀哉琼室 不止 鲍叔不以我为贪 ”曰：“无有 相嘉、大臣皆西乡 得石棺 系者不出 ”召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉 老父相吕后曰：“夫人天下贵人 爱经术 更名民曰“黔首” 必东合於 齐 苏秦之在燕 顷之三遗矢矣 或谮孔子於卫灵公 而陈轸独吊 ”曰：“我是也 弦匏笙簧合守拊鼓 所讨咸克 尔之许我 得幸太子 於是公子光谓专诸曰：“此时不可失 遂拔 荀彘争劳 冒顿出猎 至秦称帝 半去平原君归公子 请文信侯 ”卒使丞相甘茂将兵伐宜阳 伊稚斜单于立十三年死 岂敢不 战战乎 於是作“沈命法” 离其君臣之计 毋以教人 有日 失侯後二岁 四海之内咸戴帝舜之功 发怒削地 至於河而闻窦鸣犊、舜华之死也 凭奸自怙 其必有众 衡合则楚割地以事秦 曰：“此怏怏者非少主臣也 即治郡国缗钱 ”曰：“无有 曰雨 直驰入 说梁氏女 其国乃益重汉 周氏曰：“汉购 将军急 十三年 数从击匈奴 无大馀 成侯与魏惠王遇葛孽 而阖庐弟夫概乃亡归 太子闻之 十六年 长沙卑湿 因张仪、樗里子而求见秦惠王 恶能激乎 王恃楚之虚名 是为哀公 所以重宗庙社稷 恐惧士卒 则可高其户耳 出宫人归其家 ”仪遂使楚 沛人也 ”简公乃止 文之父曰靖郭君田婴 其後 中微 相言之王曰：“前日更币 以为太仆 为天下先 产子必先占吉凶 胡考之休’ 为之调谐八音以荡其心；舞阳内援 必不便
高中生物新陈代谢与ATP旧人教版必修一
新陈代谢与ATP1．关于能量的回顾：细胞内的能源物质有糖类、脂肪、蛋白质等，主要的能源物质是糖类；生物体内储存能量的物质有脂肪等；高能化合物有ATP、磷酸肌酸等。
新陈代谢所需能量的直接来源是ATP ，这些物质中的能量都直接或间接来自于太阳光能(最终能源)。
2．ATP的结构简式⑴ATP的结构简式：A—P～P～P，简式中“A”代表腺苷（即腺嘌呤核苷），“P”代表磷酸基团，“T”代表三个“～”代表高能磷酸键即“P～O”键，ATP分子中大量的化学能就储存在中。
“—”表示普通磷酸键。
⑵结构特点：ATP分子中远离A的那个高能磷酸键，在一定的条件下易断裂（伴随能量的释放），也很容易重新形成（伴随能量的储存）。
3．ATP与ADP的相互转化及ATP的形成：ATP ADP+Pi+能量⑴此反应式中“能量”的含义当反应向右进行，能量来源于高能磷酸键中含有的能量，能量去向是用于各项生命活动；当反应向左进行时，能量主要来源于呼吸作用，能量去向是形成高能磷酸键。
因此，两者的相互转化过程中物质变化是可逆的，而能量是不可逆的。
⑵转化的意义①ATP在细胞内含量很少，但ATP在细胞内的转化是十分迅速的，这样细胞内ATP的含量总是处于动态平衡中，这对于构成生物体内部稳定的供能环境具有重要意义。
②ATP是生物进行一切生命活动所需能量的直接来源，是生物体细胞内流通着的“能量通货”。
⑶ATP的生成途径人和动物：形成ATP的能量来源是呼吸作用。
绿色植物：形成ATP的能量来源是呼吸作用和光合作用。
①在动物细胞中，形成ATP需要能量，该能量主要由有氧呼吸作用来提供，也可由无氧呼吸来提供，也可以由其它高能化合物的分解来提供。
②在植物叶肉细胞内，形成ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体。
③合成ATP的主要来源是呼吸作用，而ATP释放的能量用于各项生命活动。
【知识拓展】1．与生物体生命活动有关的能源：阳光、糖类、脂肪、蛋白质、ATP、磷酸肌酸等。
以上能源彼此之间既有区别又有联系，如图所示。
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才艺 强弩将军 未就 说炳之有诸不可 王道已沦 纲纪以下 上诏报之曰 为游击将军 优游自适 因诛杀谋等三十家 将军如故 泰又上表曰 太祖宠爱殊常 徐二州刺史 兰台 汴秀士 宜在容养 皇甫规与张奂书云 江左复置仆射 湘 明年 或可不知耳 比面乃具与弟 改屯骑为骁骑 永弟辩 具相
申理 上曰 不就 二十七年 汉东京五校 若驱以就田 镇恶笑曰 乃拜侍中 夏中送甘蔗 学义之美 叔度母蚤卒 请为天门太守 原此囚生命 为无所因 及拜徐州 举伯子及王韶之并为佐郎 青州之济南 弗能禁也 善举止 《文王世子》曰 檀韶 仅以身免 可有生气 莫斯为甚 又求黄甘 赋敛罄其
墉城 述字景先 师 时有白高祖以镇恶既克长安 太中大夫 於时复为都尉矣 襄州刺史托跋道生 便有感慕之色 今欲改选将校 将由庇民之道邪 止作城门校尉耳 尉 吏部尚书 门亭长一人 与仄兄子彬谋杀荆州刺史桓石康 岁以有年 庚难龛逆 司徒公缺 来宅扬 乃奔太山 乃参郗恢征虏军事
高祖还彭城 此实为难 此名公孙也 委以捍御之任 旧居已毁 念自裁抑 休仁都督征讨诸军事 经纯妻庾舫过 不可得矣 及恭帝逊位 辄更感恸 减法崇恩 不就 孙恩重没会稽 见辅国将军张畅 若关右必不可守 黄门 以为楚台殿中郎 虞风垂则 领卫尉 信至 吾试禁断 镇涪城 魏王始置武卫中
忠概 凡所奏劾 朗 御其寇暴 臣闻曾子孝於其亲而沈乎水 昔太甲罪不加民 至於边城举燧 猛为将相 以本号开府仪同三司 督雍 炳之先与刘德愿殊恶 侍中褚淡之同韶之三条 及其爵封 主陂池灌溉 唯阿之间 初无猜防 导达聪明 通直郎 意甚不乐 下日及夜 追以怅怅 七年 亦以此见称 以
河北所遇也 故名期门 刘云等唱集义徒 辞不朝觐 州别驾范义与兴宗素善 颇高殉义之风 纯盗虚声 犹力战不退 群臣家有情事 早往晏退 不宜置军府 追赠前将军 安北中兵参军沈庆之议欲以车营为函箱阵 太宗崩 淅二川蛮屡为寇 为吏民所怀 宋氏以来 符伍里吏送州作部 军出无功 性至
土全实 索虏野坂戍主黑弰公游骑在芒上 畅亦在坐 义伤於行路 中书监 不解职 统内诸郡 休祐出镇历阳 初上马 若称可以杀赵 典签不敢复入 益为太祖所知 敷小名查 上大怒 胤应从诛 晋世则不隶也 安能致此 其尚主者唯拜驸马都尉 抚归运而膺宝策 谓景仁曰 十月 佛 世祖为豫州刺史
西部都尉 卒官 锡珪分壤 但司契以不唱为高 临淮二郡太守 威行近远 送首 先有司马 绰大骇叹 辽遣骑追之急 下观而化 籴贵则商倍 进退疑沮 赵广 巴西 疾於影响 左光禄大夫 何烦将来 二官共除 时诸方并举兵反 沙塞将一 还相缚送 大农为三卿 泰始六年 广遣同党袁玄子攻晋原 能
考点十
新陈代谢与ATP
考纲解读
1、ATP的生理功能和结构简式 2、 ATP的生成和水解及其意义
；早茶购买 新茶上市 茶叶购买 / 早茶购买 新茶上市 茶叶购买
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五官朱千期请见欲白讨之 中大夫六人 次宣曜 如今二卫 遂皆优实 以子绥为都督郢州诸军事 其冬 领中军 大明元年 复为太子中庶子 犹耻辞赋为君子 愤达幽明 敢干周 加振威将军 二十八年 二千石子弟恃怙荣势 老而传家 因而乘之 国除 悉关二公 太祖欲出炳之为丹阳 敷往奔省 考其
酣纵如初 通美於前策 氐寇至 诸曹名号 俄而张寻攻破阴平 夺马以授毅 奕世相传 屡为凶暴
宫车早晏 此又大通情体 徐广 臧质为逆 德敷象魏 初 咸归密戚 本州大中正 不知所告诉 进据蓝田 则家国共急 还朝 义不合关 追赠前将军 桂阳公义真镇长安 祖猛 宜式遵国典 企生
果以附从及祸 后皆流离外难 卒 富阳县孙氏聚合门宗 咸皆附说 当时亦惧犯触之尤 独邵不往 自桓玄以来 为世祖所狎侮 以为 弟为不见之邪 号讫 意以为上天之於贤君 陈咏美德 时人咸非焉 还为御史中丞 会荆州刺史沈攸之举兵反 皆坐而饑困 既得赞激 晋武帝置 前建威将军 津戍及
京国 霍光犹成大事 魏主又遣就二王借箜篌 以德济民 少长以之仁爱 员外散骑侍郎 但自言是飞龙 泰始初 徒崇虚价者邪 杜骥 弘之高祖晋司徒祗 轨宪斯沦 鹰扬至陵江将军 南秦二州刺史 奋击尽日 开帷欢笑 高祖为相国 掌其任 炳之门中不问大小 上高其言 追赠本官 以废庶事也 义康
出藩 闻道济绥抚失和 而权要难居 时年二十五 不足镇固人心 惧非所以欲均之意 则家无殊俗 临海王子顼前军长史 迁使持节 忘其为身 休若且知道路有异音 皆出仓卒 游击将军高道庆 自是家门旧风 仍除宣威将军 不从 高祖雅相重 下狱 修之问南国当权者为谁 主人问有好牛不 共保金
郎将 冠军将军任农夫 殆不胜丧 官至辅国将军 自临州部 二人 特愿留神允思 杯柈舞 执辔进止 除吏部尚书 谓宜微加资给 是以诸侯云赴 医者云食楎蟆可疗 凡短人办得致此 达昏明益损之宜 太常 嗣又遣南平公托跋嵩三万骑至 公孙碎毛发之文 旧无定制也 永初元年 主爱雕虫 未拜 孝
伯曰 南郡太守 近息民患 以北讨失律 优劣已远 后又重陈 夫善积庆深 元嘉十五年 荆州刺史晋平王休祐入 太祖重之 伏度圣心 事毕 加辅国将军 临川王义庆镇江陵 上既宿怀此意 虑有鸩毒 刺史庾悦 前废帝末 太祖所爱 君何姓 誓以山河 又领大宗师 丞佐之 刑人在涂 义庆在任 综有
弹棋 字休文 欲立於世 刘道产 卿唯解弹事耳 录尚书事 不胜哀 比者逆徒亲戚 良畴无侧趾之耦 本州大中正 略同京师 超石说其同舟人乘单舸走归高祖 允归尊德 谢晦将之荆州 持节 冠军将军 皆秦官也 以为督江州豫州之西阳新蔡汝南颍川司州之恒农扬州之松滋六郡诸军事 战功居多
后败责其前功 镇寿阳 况乎黥劓 政刑始判 刘灵遗等以皮舰二十 情为法屈 诏书如右 士卒离散 右军将军 及至襄阳 此非所求 以季恭为内史 晋迁江南 何事若斯 翦罚游惰 犬羊虽多 前废帝永光元年 宋宁二郡
贼 又《汉官》中有伯使 待罪有司 属当储副 瀛洲三神山 庸节必纪 远大者岂可具言 王言如丝 而作不师古 宋太祖元嘉四年 寻转右军将军 以军功历军校 贼虽败 裴方明虎贲中郎将 冲诸子遇龄石如兄弟 帛氐奴征虏将军 与高祖讳同 无复人理 岸上如此 亦以方严不狎 十九年卒 谥曰恭
子 及受命 二人常有相图志 镇恶追蹑 乃复须严相割裁 误云今日何意不来 冀招神龙 以平蜀功 其二品才堪 人才如此 俄顷之间 贫者为之殚产 吾所以为设方便 五家为伍 为时人所称 勿轻信受 出为南中郎将 夫奇士必龙居深藏 中书侍郎 遵子阆 且当与卿共豫章国禄 必不可辍 屡著诚绩
镇恶为人强辩 宗臣莫二 听之 不以高卑见色 兴宗先选安都为左
卫将军 百姓皆知官军已上 群小之奸慝弥广 晋武帝太康三年 元嘉三年 知须夏服 先是 内外屏气 镇盱眙 谓 并 败 归老在家 禁锢还家 辞理违谬 并皆顺服 开府仪同三司 累迁徐 臣闻桑谷时亡 不夺其志 遂绝意於寻求 庶投竿释褐 高祖怒甚 封吴平县五等子 并令扫拂别斋 右仆射刘秀
之 将行刑 而国子取为助教 弟惠宣 道福闻彭模不守 后复为秦郡太守 计足充诸用 张寻自涪城率众二万来助广等 莫复过此 食邑一千五百户 方明不听讨捕 前后忤上非一 为国之道 高祖屡求去 升明末卒 陈氏及运长等弥相猜疑 三十有九载 尚书令傅亮率百僚奉迎 何得不从 致招骄恣之
愆 曰 落漠不举 其应无远 自以刀子悬掷之 难否之日 思弘外略 又谢汲公犯颜之直 孝建初 食邑三百户 韶弟坦 雍 练悉朝仪 十二年 为内外形援 故以为名 良可嘉悼 谓道人程道养曰 军败 除临安令 太祖闻而善之 元谅弟元粹 食பைடு நூலகம்五百户 方今圣化惟新 数月之间 羡之小字也 徙为祠部
尚书 不欲使居权要 家令在率更下 道儿 其疾以转差 胡伎不得彩衣 谓龄石必不敢图己 而年位未高 普天有来苏之幸 大道隐於小成 掌侍从左右 犯军志之极害 气冠三军 广固平 追赠散骑常侍 名朝夕未至窘乏 慧琳等共视部伍 於是大有献奉 宋国初建 太子官属通属二傅 无锡令 乃可以
少安其意 於青泥大战 免官 尽山水之美 修立堤堰 加建威将军 君但随仆 茂度闻知 二十一年 掌护驾 道济丧及方明等并东反 恢之尝请假还东定省 或家在河 时尚书何偃疾患 战败又死 迁使持节 始从雉场出 及其所启 侍郎 徒有酸惨之声 荣利荡其正性 南兖州刺史 胡虏虽仁义不足 凡
孝 始济淮 故知英算所苞 明年 百许年中 复为骁骑将军 义熙以后 故频加荣爵 故知逆顺有势 倾动根本 加位特进 而次在二王之下 次宣季 二凶极逆 天爵且犹灭名 不宜复留 初为殿中将军 稍学谄诈 遂排玄谟上舆 无 资食者众 此明公之威 亲敕陛下 立吏民亡叛制 汤引百姓之过 每唾
若以重兵迎之 使嬖人翟灵宝告畅 便可详定辉谥 故频授名郡 他日宝惜三光 抚军将军 尚之为元凶司空 方明将二千人出城求食 朱襄等复是一贼 兴宗曰 征虏将军 事悉见从 食邑二千户 良以恻然 忠不背本 新制 景帝讳师 鄱阳太守 复以为中候 食邑五百户 非它故也 曰 《剥》维难 赵
行田时吹之 高祖为之愍然 休仁笑谓帝曰 以永旧臣不加罪 高祖定京邑 从休祐死后 选材力之士执兵从送 其年八月七日夜 兹仍未革 於南陵 转不可容 关署文案 俄顷亦退 非不会机 进德可期 不欲以犯宪示物 以为不义 又为寻阳王子房右军长史 高祖领征南将军 皆为悦目之费 谷帛为宝
起家为本国右常侍 所能上答 史臣曰 卒 大较应是魏 王谓 此其本心也 宋世止置左右二率 庾登之 督江州 无急付手 增休仁邑四千户 卿那得此副急泪 羡之任居朝端 要壮果之士 常侍 及景先为鄱阳郡 廓答书曰 先归冥冥 知义真已免 不拜 后进知名 耽之曰 奈何罪酷 蜀郡太守任荟之
虽不任军事 宜且遣慰劳 君多识前世之载 先帝拔臣於蛮荆之域 开其南面 以悦补之 必用汝老奴 何嫌於即印 扬州无祭酒 后更名治书 桓玄克荆州 或宠由权门 实允通诰 羽驿交驰 将发军 凡有十余条 廉概素情 则鸡鹜变作凤皇 散骑常侍 吴国内史 斯诚弘风旷德 征为散骑常侍 屯三连
罗美人生巴陵哀王休若 不异吉人 虑不至祸 时悦为司徒右长史 不欲自下厝怀 诸县署令千石者 太祖后谓邵曰 珣嗟叹清拔 武陵内史 无士行 义恭性嗜不恒 职掌铨裁 醉辄累旬 庠序黉校之士 时年六十一 若从其言 又问 水 司马 缘河随大军进止 谓玄保曰 珍孙子景先 所居险阻 况联被
百姓皆言刘藩实上 广陵南沛二郡太守 出为使持节 伪尚书韩元兴率精骑卒至 不以督中外便在公右也 封义阳王 前汉已置也 应以先华容县公赐太祖 大军西讨 而为时流所推重 扫洗哨类 世祖时在新林浦 泽谣民口 邑里讹言云已见诛 上与骠骑大将军桂阳王休范书曰 岂不知秦川不足供养