2011年第二学期教科研工作总结
年度第二学期科研工作总结
2011年度第二学期科研工作总结（2012.6）2011年度第二学期科研工作总结（2012.6）本学期按照开学初的工作计划，主要完成了以下几个方面的工作：一、加强课题管理工作本学期对于学校的市区级课题按照课题计划开展了有效的、扎实的管理工作，使课题都能够按照原计划顺利地开展，并取得了一定的成效。
1、市级课题《班级授课制下个别化订正方式的研究》顺利结题，课题成果受到区科研室的好评。
2、与教导处协同合作，市级课题《绿色能源实验室》进行了区域课程的推广，在全区取得了较好的反响。
3、区级课题《高级中学礼仪课程的开发和应用研究》在中期结题后，对于教材初稿进行了一个学期的教学实践，进行了学生和任课教师的座谈会，咨询了专家的意见，在搜集了各方意见后，进行了修改，现在教材第二稿正在修改编写之中。
4、区党建课题《以“礼仪校园”为特征的“和谐校园”建设模式研究》成功申报获提名奖，并进行了阶段性成果小结。
5、组织学校教师积极参与区级个人课题的申报，共有三名教师申报成功，为历年之最，为教师的专业化发展搭建了平台。
6、组织青年教师积极申报市级青年课题。
（申报结果还未下达）二、精心策划科研活动，营造学校科研氛围1、青年教师科研沙龙活动：本学期共成功举行了两次青年教师科研沙龙活动。
第一次活动的主题是：科研就在我们身边。
主要是辅导教师如何增强科研意识，通过撰写科研案例来进行科研。
第二次活动的主题是：教师的成长与叙事研究。
主要对教师们第一次撰写的案例进行点评，并动员组织教师参与“黄浦杯”征文比赛，进行有针对性的辅导。
2、黄浦杯征文比赛：科研室对该征文比赛进行专题辅导，印发了辅导资料，共送交参赛征文16篇，创历年之最。
3、参与区“学校科研活动创意案例”评比。
将学校的科研活动策划进行梳理，撰写案例参与区评比，在区科研网上成为最火的帖子。
4、专家学术报告：与教育专家联系，请特级教师周飞来校进行讲座。
5、专题研讨：对全校教师寒假的反思论文进行筛选、评比，进行大会交流、点评。
2010-2011学年度下期教科研工作总结
2010-2011学年度下期教科研工作总结一学期的工作如流水滚滚东去，回想起来宛如昨天鲜活生动，137天的教科研工作汹涌澎湃浪推一浪稳步向前，超越目标再创新高，现总结如下：一、高效课堂高潮迭起本期主要从以下几方面抓起，建立长效机制，持续推进打造高效课堂工作，进一步深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革。
1、以第二届教师高效课堂达标活动开展促高效课堂建设⑴制订方案，科学组织。
（2011年1月10日至1月17日）①教科室组织学校骨干教师召开关于第二届“高效课堂”达标活动研讨会。
首先，组织大家认真学习教体局“关于第二届高效课堂达标活动实施方案”，再在充分听取大家对上届达标活动的意见和建议的基础上，经过反复研究商讨，出台了我校第二届教师高效课堂达标活动的实施意见草案。
②组建以翟校长为组长的高效课堂达标领导小组，对教科室拟定的高效课堂达标活动的实施草案再次审核完善，达成共识，拍案定稿。
③教科室结合本期教体局在落实高效课堂方面的研究重点以及我校的教研特色，制订出切实可行的《市一小高效课堂评价标准》和《市一小学生学习能力考核评价标准》，评价标准重点从“学得好，合作好，效果好”三方面进行评价高效课堂，从“自学、小组交流、班级交流”三方面评价学生的学习能力。
⑵三级达标，争先创优。
（2011年2月18日至4月24日）①自我提升阶段。
（2011年2月18日至2月27日）寒假前，我们召开全体教师会议学习讨论高效课堂达标实施方案。
寒假中，教师利用假期时间，对照我校制定的“高效课堂评价标准”对自己的课堂教学进行反思，查问题，找差距，撰写了符合高效课堂评价标准的高质量教案两篇。
开学后一周时间，教师对照“高效课堂评价标准”和自己假期的教学设想，上课实践，不断调整自己的课堂教学方式，采取教师之间互相听课研讨，相互切磋，互帮互进，共同提高。
②组内达标阶段（2011年2月28日至3月20日）。
各学科均以教研组为单位进行评选，语数学科由年级领导分头组织负责，其它学科由学科领导组织负责。
2011-2012学年度第二学期教研工作总结
姜屯镇白联小学2011—2012学年度第二学期学校教研工作总结学校教研是从学校实际出发，从教师的教学实际出发，为提高教学质量和教师业务素质，从而促进老师专业成长的教学研究活动。
在本学期的教研工作中，我校依据《镇小学管理工作计划》、《镇小学教学工作计划》以及《镇小学教研工作计划》，结合校情、师情和生情以及学情，圆满地开展了本学期的教研工作。
一、教研工作领导到位为加强教研工作的过程性管理，增强实效，使各项工程得到落实，学校成立了教研工作领导小组，由校长负责领导，学校教导主任具体抓。
学校依据以上所说的“四情”（即校情、师情和生情以及学情），成立了语文、数学、综合、艺体四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。
各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。
二、认真参加中心学科教研组活动本学期全校所有学科的教师均参加了镇中心学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
三、加强学习、研究和交流。
通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。
除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每学期10000字以上）；同时，由于我校教师办公室根据学科类别分类，有利于教师之间的相互交流，目前教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次，管理人员达40节；教研组内互相切磋，交流，共同提高。
2010-2011第二学期教研总结
2010-2011学年度第二学期教研总结一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我在英语备课组长的领导下，与同备课组同仁们严格执行教研制度，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，开展了多种形式的教研活动，圆满完成各项任务。
现将本学期的工作汇报如下。
一、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念。
坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。
经常学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。
在每月一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。
二、教学常规方面认真落实常规教学的各项任务，坚持英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况, 充分发挥英语学科的特点。
开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。
共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。
本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。
三、具体工作和教学业绩教学方面与过去相比，教学工作有了很大的进步，教学水平提高很快。
本学期继续撰写一些教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。
所教学生比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。
但工作中还存在不足,体现在：学习意识和反思能力还有待提高, 在工作中还需不断提高教学水平, 实现自身的岗位价值。
其次,对于优等生和有潜力的学生,他们的英语综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划
2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_工作总结2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划一、指导思想以科学发展观为指导，努力贯彻党的十七大精神，进一步落实教育部颁发的《教育纲要规划辅导读本》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点目标1．进一步规范教科研工作管理制度，完善评价激励机制。
2．培养教师中的教科研骨干，加强学校教科研队伍的建设。
3．以学校龙头课题为抓手，规范课题的操作流程，加强对课题的研究力度及管理力度。
学校请专家对课题进行具体指导，提供技术支持，使研究规范、科学。
使之成为学校龙头课题。
4．创造条件，推荐有研究能力的教师参加各类教科研学习和培训，以点带面，使校园形成浓厚的教科研氛围。
5．进一步完善教科研校内网络基地。
不断开发校园网在教科研工作中的信息服务功能。
三、主要完成工作1。
教师发展规划从“点”充分挖掘任何工作的开展，“人”起着决定性的因素，本学期学校教科研工作将继续重视教师专业发展的建设工作，积极创设教师发展策略。
开学初，学校与教师召开好自我发展动员会，调动教师努力挖掘自身潜力，创设平台与机会，让老师敢于发展、乐于发展。
我们以教师个人发展规划为引领，让每个教师找一个学期发展点，沿着发展点去努力实施过程。
学期末，学校根据实际情况，组织了“教师自我展示评价活动”。
每个教师根据学期初个人发展规划，把教学过程亮点工作展示。
(范文网)包括：各级优质课情况（教案反思、照片、录像碟等）个人博客反思集、读书（书目、摘抄、体会）、个人得意教学设计及反思、听课笔记、教学论文、各项荣誉证书、担任的各级课题材料等，强调只要能够体现个人教育教学工作亮点，均可展示。
活动评价有所改革，本次活动评价从三方面进行，自我评价占10%，学科组评价占30%，学校评价占60%。
2011第2学期教研工作总结
2012--2013学年第一学期理科教研组工作总结根据学校教务处工作计划，结合理科综合教研组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，加强学科的理论学习，使学科组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力、科研能力较强的教研组，较圆满完成了本学期计划任务。
现将本学期理科综合组的工作总结如下：一、严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学质量的目的。
在教学中，我们组全体教师通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，课堂效益进一步提高，提倡特色教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
在大家的共同努力下，理科教学取得了较好的成绩。
二、加强公开课、评课各备课组按照学校计划和教研组计划，认真有序地完成备课、公开课和评课工作。
备课时要求教师作构思上课思路，写出教学设计。
通过备课、公开课、评课，教师们充分发挥了各自特点。
教师对所上的每节公开课都进行了中肯的评价，使上公开课的老师教学水平都得到提高。
特别是年轻教师的公开课进步很大。
三、做好月考和期中、期末质量检测分析和总结月考和期末质量检测结束后，本组教师认真地对各学科进行了质量分析和总结。
通过此次活动，各学科教师对学生的考试情况有了一定的了解，便于以后教学活动的开展。
四、开展好学生活动本学期要完成的活动有是自制教具竞赛、科普知识竞赛，通过学生活动的开展，扩大了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣。
五、抓好学生实验和实验室的资料管理加强实验室管理，理、化、生三科实验室负责人在认真做好实验室管理工作的前提下，确保演示实验和学生探究实验能够正常进行，做好资料的收集和管理。
回顾一学期来的教研组工作，深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。
综合理科教研组依然存在许多不足的地方，今后在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。
2010-2011学年第二学期教科研总结
《2010-2011学年第二学期教科研总结》摘要：秀水高级中学2010-2011学年第二学期新老教师结对名单2、积极参加教育学院组织的各种培训，具体开课的有语文组的王碧秀老师、数学组的江东升老师、化学组的赵王峰老师、物理组的苏波老师、地理组的姚树标老师、历史组的杨磊老师等，针对我校课题如此的现状，9月份在高中部教科室的积极努力下，鼓励老师们撰写课题，共有四位老师申报“个人教学问题”专项课题，经嘉兴市教育科学规划领导小组办公室的层层筛选，我校四项课题全部立项，通过率为100%2010-2011学年第二学期教科研总结转眼间，一学期的工作已接近尾声，本学期，高中部教科室在学院的领导下，高中部校长室的直接指导下，坚持从学校实际出发，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步推动教科研健康有序地发展。
《嘉兴市中长期教育改革和发展规划（2011—2012）》中明确提出各学校要重视教科研工作。
加强师资队伍，加强学校教研组、备课组建设，扎实有效地推进校本研修；坚持科研兴教，科研兴校的方针。
本学期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原来的基础大有改观，稳步推进。
一、主要工作（一）、加强理论学习营造科研氛围前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
”本学期初，教科室就在全校鼓励教师积极参加教科研活动，在科研活动中不断地读书，提升自我的理论修养。
教研组、备课组安排了具体的活动时间，每周一次。
特别是高一年级组对这一活动进行了细化，加大了备课组内部的交流，提升了备课组活动的效率。
本学期我校学校还安排青年骨干教师参加各类培训，观摩特级教师授课，聆听专家沙龙研讨，激发对教科研的热情。
教育课题一致是我校的一个薄弱项目，本学期10月12日我们邀请了教育学院的教科研专家管建林给全体老师作了《“个人专项”课题的立项》专题报告，提升了老师们的理论水平。
2011学年度第二学期教研活动总结
江口镇中心小学教师参加教研活动总结2011---2012学年度第二学期我校教师在县教研室和学校教导处的带动以及在各教师的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全校教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。
近几年来，我校教师几乎每人都参加过各种培训学习。
不仅有镇、县教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、小课题研究、全国远程教育培训等，还有姚秋红老师参加了在我省举办的语文教学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并上一节示范课。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《广东教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。
“一刊”指《广东教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。
“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式我校教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。
2010-2011下教研工作总结
教研工作总结2010---2011第二学期光阴似箭，转眼间，紧张的一学期已经悄然逝去。
本学期，学校教研组在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，坚持以科学发展观为统领；以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，改革教研模式，推进学校校本教研的发展；以深化教研和科研为动力，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量；以加强队伍建设为保障，提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平；以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。
回顾这充实而紧张的一学期，感慨颇多，成功的喜悦和辛酸的汗水相互参拌，为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，特将本学期的教研工作总结如下：一、加强学习，立足校本培训，全员参与。
重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
积极推进课程改革，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。
我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。
１、组织学习，努力提高全体教师的思想认识。
为了使全校教师牢固树立教育观念，学校利用各种时机，组织教师进行学习，不断渗透素质教育思想。
使老师树立现代的教育思想，全面提高学生素质，开发学生的潜能，培养学生全面发展的重要性。
教师们的认识到位了，学校所有的教育教学活动才能围绕着面向全体学生、促进学生主动活泼地发展，这样老师在教育教学活动中才能自觉不断地探讨和处理素质教育与课堂教学的关系，为学校更好地实施素质教育，完成教学目标打下基础。
２、优化课堂教学结构，让课堂教学的管理步入良性的轨道。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。
教科研工作总结20112012下.doc
2011——2012学年度第二学期教科研工作总结以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。
我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，以“推进课程改革，抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作。
在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用。
一、取得成绩（一）领导重视，制度健全我校始终把教科研工作放在首位，为保证我校教科研工作的正常开展，我校领导班子，研究通过了《五三地区中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明。
规定教师必须人人有课题，年年有成果。
学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。
学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。
（二）学校全力支持，为教师开展研究提供便利学校为教师免费安装了校园网，方便教师上网查阅资料。
教师形成的教科研成果或论文，学校免费提供纸张让教师打印，减轻教师经济负担，为教师提供方便。
年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。
（三）以课题立项为突破口全面引领教科研工作由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。
为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。
同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励。
对参与教师在量化考核积分中给予奖励。
2010——2011学年第二学期教学教研工作总结
2010——2011学年度第二学期教学教研工作总结本学年，我校以科学发展观为指导，在常规教学基础上搞科研，具体说来就是：以有效教学为抓手，以课堂教学模式为内容，以实施“名师工程”为动力，规范学校管理，以“质量、效益”为教育教学的中心，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教科研水平有了进一步提高。
具体工作总结如下：一、加强常规管理，规范教师教学行为。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，人人参与，互相学习，取长补短。
本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业，教学工作有序开展。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。
1、强化质量兴校意识，争做学校发展主人公。
强化了三个意识：责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“科学发展观”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。
2、注重教学质量调研，探寻“有效教学”途径。
通过常规作业检查、教研组观议课，通过期中期末考试并及时进行质量分析，进一步把握每位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。
二、开展校本研修，形成教学模式。
我校本学年，在“问题导学”课题下，实验探究性学习与有意义接受性学习有机结合的子课题，尝试了“五步式”（情境——问题——探究——反思——提高）的学教并重课堂教学模式。
2010年9月我校以“问题导学”下的“探究性学习与有意义接受性学习有机结合”为课题，尝试：“情境——问题——探究——反思——提高”的课堂模式。
从八年级实验教师、七年级全体教师开始实验，逐步向全校教师深化。
我们设立了以校长为组长，中高教师、省级骨干教师为负责人，学校各科骨干教师为实验教师的课题组。
@@小学2011学年度第二学期教育科研工作总结
##小学2011学年度第二学期教育科研工作总结11学年度第二学期是学校在教科方面播种子的一学年度，一学期来，教科室在科研兴校方针的指导下，在全体教师的大力支持和积极努力下，使我校的教育科研工作不断开拓新的领域，遵照各级课改精神，结合学校的客观实际，重新统整教科教改工作思路，整合教科培训、教科管理、课题研究等各项教科教改工作的效能，组织教师开展了大量卓有成效的工作，在这一学年度里，取得了一些成绩。
一、抓好教科常规工作，使教科工作科学化根据县教科研中心教科处的工作计划，做好教科的常规工作。
组织教师参加各类各级论文的评比工作、组织各级各类课题的申报工作、组织教师参加县级教科培训工作、组织教师参加课题论证会、科研沙龙等，着力抓好教科骨干队伍建设，使教科队伍更强大，工作更有效。
教育科研是学校教育教学的“第一生产力”，课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。
因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。
基于这一认识，本学期，学校以解决教师教育教学实践中遇到的带有共性的难点、疑点问题为着眼点，以不断提高教学绩效，不断提高教师的教学技能，不断创新课堂教学实践。
抓好教科常规工作，使教科工作科学化。
学校每学期开展校级优秀教育教学论文、案例评选工作，教科室根据教师的论文所存在问题进行指导、修改；组织10年度象山县、浙江省教育科学（规划）课题申报工作，课题《家校合作教育的实践研究》立为10年度浙江省教育科学（规划）课题。
二、加大教科培训力度，不断提高教师素质提高教师的研究水平是教科工作的基础工作，也是最重要的工作。
这几年，学校教师的论文在县级论文评比以及县级刊物上发表都取得不错的成绩，但是在市级以及更高层次上获奖或者发表都存在问题。
这学期教科室将两面出击，一是鼓励、二是服务，使教师的论文发表在层次上有突破。
教师是教学行为的实践者，教学改革的探索者。
教师业务素质直接影响教育教学绩效和教学教改的进度。
2011—2012学年度教科研工作总结Microsoft Word 文档
2011—2012学年度教科研工作总结双庙明德学校我校坚持以《县教育局年度教科研工作要点》及《总校教科研工作要点》为指导，树立质量为先的理念，深入科学地开展教科研工作，努力提高教学教科研水平，促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。
充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。
现就这一学年的教科研工作总结如下：一、注重理论学习，增强教育科研意识教育科研是学校持续发展的第一生产力，在教育事业发展中具有基础性、先导性的作用，是提高领导水平、教师素质和教学质量的有效途径。
由于我校还处在课改的摸索阶段，教师的教育观念还未彻底更新，为此学校定期开展教育理论讲座，并印发了培训材料。
学校教学处要求各教研组每月开展一次小组学习，主要内容为研讨新教材与研读课程标准，让教师更快与新课改接轨。
学校还开展了论文评比活动，从中选出优秀论文，上送参加更高级别的评比。
只要有外出学习的机会，学校都派所有任课教师参加，并要求外出学习的教师写一份学习材料在教研组开展活动时进行交流，同时还准备一节示范课。
同时学校还鼓励教师自学，提倡教师写教学反思。
总之，学校教学处努力通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，真正领会课改精神。
二、规范教研常规，全力服务教育教学制定、完善科研工作规章制度，严格执行促使教师参与研究的制度，切实为各项科研活动的顺利开展提供保障；重视加强课题的日常管理工作，强化课题的过程管理和资料的收集、整理，确保课题研究的科学性、规范性，取得实效，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，循序渐进。
20112012第二学期教研总结.doc
2011——2012学年第二学期低段语文教研组工作总结二0一二年六月本学期在学校教导处的指导下，以学校教研工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足低段学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，老师和学生在各项比赛活动中成绩显著，现作如下总结：一、落实教学常规，提高教学效率根据教导处的要求，常规工作做到“六抓，六求”。
即抓计划，求“务实”；抓备课，求“认真”；抓上课，求“高效”；抓作业与辅导，求“细致”；抓成绩考评，求“灵活”；抓检查指导，求“严明”。
1.抓好集体备课，提高备课质量本学期采用了集体备课，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合学生的实际情况设计出合适的教案学案。
各年级每周一次集体备课，地点设了各年级科组室，一年级定在周三第四节，二年级是周二第六节，三年级是周四第六节，都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。
教学目标明确，教学重点突出，解决一些教学中的实际问题。
每位教师在上课前都能根据班级实际及学生情况对教案进行必要的修改，全体老师课后都有教学反思。
2.抓好作业设计批改及单元检测本学期侧重了教学质量的考评工作，各年级都能根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。
对单元测试、期中考试进行监测，各级科能统一考试时间，及时批改并做好质量分析和成绩统计，督促及时上墙，加强比对，找出差距及成因，及时进行查漏补缺。
另外，平时作业，也能根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字列入到考查内容上来。
2011-2012学年度第二学期教科研工作总结
2011-2012学年度第二学期教科研工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！在过去的一学期中，我校教科室在县局教科室、学校校长室的正确领导下，紧紧围绕加强科研工作力度，加快科研兴校步伐这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。
回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
上学期全体教师满腔热情，众志成城，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。
现将本学期教育科研工作小结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
另外，还要求加强对新课程标准的研究，全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。
规定每周三、四为业务活动学习日，我们能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。
二、加强交流，互动学习共提高。
本学期我们继续开展了各学科教师公开课活动，同时还深入实施了学校教师互动听、评课活动，做到人人参与，定期活动。
由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。
实践也证明了集体备课的优越性。
本学期，组织教师参加教育教学基本功培训。
活动的有效开展，使得青年教师得到锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。
三、加强发动，积极开展笔耕活动。
鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。
教科室2011年教科研工作总结【精品范文】
教科室2011年教科研工作总结教科室2011年教科研工作总结2011上半年年，办事处教委教科室工作按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实县科研计划中提到的五大体系建设，加大了教育科研工作力度，充分发挥了教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用。
现将半年来的工作总结如下：一、成功承办了山东省教育科研工作现场会。
2011年3月15日，山东省教育科研现场会在我县顺利召开。
省教育厅党组成员、总督学孟xx，省教育厅教科所所长xx 亲临现场指导，市教育局副局长xx，县委书记xx，县委副书记、县长xx，副县长xx，县政协副主席、教体局局长xx等领导陪同。
与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。
与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料，对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益共享，促进了教育科研工作的整体均衡发展。
二、县“主导课题研究”项目推进现场会在xx召开3月23日，全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。
县教体局党组成员宋振杰，县教科室主任张锐亲临现场指导，街道教委主任李雨同志陪同。
与会领导参观了xx教委的主导课题《基于教学共同体教师专业化发展体系的研究》成果展示现场。
与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版，对我街道健全教育保障体系，优化教育科研管理，提高课题研究质量，建立成果推介体系，增强成果应用价值给予了高度评价。
随后，与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室，与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。
各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。
2011年下期教研工作总结
华塘中心学校2011年下期教研工作总结不断深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力，已成为当前学校工作的主旋律。
本期来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。
一、我们所做的努力1、加强理论学习，更新教学观念活到老，学到老。
作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。
特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。
因此，我们加强了教育教学理论的学习。
教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。
学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强教研组、课题组的业务学习。
这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。
此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。
第三、讲究学习效果。
学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。
因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。
2、加强对教研组工作的指导学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。
为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长肖亚平直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。
在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。
对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。
3、加强对课题研究的管理与指导课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。
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问渠哪得清如许，唯有源头活水来
---------2011-----2012年第二学期杏花学校教科研工作总结教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路
以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立"问题即课题，教学即研究，成长即成果" 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。
为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
积极开展教科研活动：我校已承担“十二五”市级规划课题22个。
在2011年11月，我校根
据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《"三导五学六环节"课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《"三导五学"课堂改革实施方案》，自2009年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。
每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。
不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。
通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。
2009年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，
充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，"请进来、走出去"也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。
回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，
加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。
每学期学校都要举行各教研组的"教研沙龙"活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。
我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。
我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由"传授型"、"经验型"逐渐向"科研型"、"学者型"转变。
我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。