2014天津教师招聘考试《学前教育政策与法规》知识点归纳四
《学前教育政策与法规》知识点归纳分享
《学前教育政策与法规》知识点归纳1.目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。
答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
(1我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方教育法规、教育规章。
(2)我国育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4.简述教育法律责任的归责要件。
答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
(2)损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。
(3)行为人有过错。
所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
教师招聘考试2014年《教育法律法规》知识点梳理
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
三、学生的权利：
1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料。
2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金。
七、教师侵犯学生的形式：
侵犯学生的身心健康和合法权益，侵犯了学生的受教育权，财产权，通信自由仅和隐私权，对学生身心名誉方面造成伤害，因此，教师应切实转变教育观念和教育方法，做一个无愧于自身地位和称号的合格教师。
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5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。
6、参加进修或者其他方式的培训。
二、教师的义务：
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动。
五、为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。
六、教师违反<教师法>的法律责任：
教师违反教师法应承担法律责任的情况主要有三种：第一，故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;第二，体罚学生，经教育不改的;第三，品行不良，侮辱学生，影响恶劣。按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或者教育部门分别给予行政处分或解聘;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任;教师有上述违法行为之一，对学校、其他教育机构和学生造成损失或损害的，还应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响，恢复名誉。
学前教育政策与法规复习资料
学前教育政策与法规复习资料学前教育是指针对3至6岁儿童进行的教育活动，它对于孩子的全面发展至关重要。
为了确保学前教育的质量和发展，各国都制定了一系列政策和法规。
本文将为您提供一份学前教育政策与法规的复习资料，以供参考。
一、学前教育政策与法规的重要性学前教育政策与法规的制定具有重要的意义。
首先，它为学前教育提供了明确的指导和约束，促进学前教育的规范发展。
其次，政策与法规的实施能够保障儿童的权益，如接受公平的教育机会、得到专业的教育服务等。
最后，政策与法规对于教师和家长来说，也提供了操作指南和参考依据，使得学前教育工作更具有针对性和效果性。
二、学前教育相关政策与法规1.《学前教育法》《学前教育法》是我国对学前教育进行监管的基本法律。
它规定了学前教育的基本原则、目标和管理要求，包括儿童入园年龄、教育内容、教师资质等方面的规定，为学前教育提供了基本的法律依据。
2.《学前教育发展规划纲要》《学前教育发展规划纲要》是在我国国家层面对学前教育进行规划的重要文件。
它明确了学前教育的发展目标、任务和重点工作，提出了各级政府和相关部门的责任和任务，为学前教育的持续发展提供了指导。
3.《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》是我国对幼儿园管理的具体规定。
它包括了幼儿园的办园条件、教育环境、师资要求、教育质量监督等方面的规定，为幼儿园的正常运行和管理提供了依据。
4.《儿童福利法》《儿童福利法》是我国关于儿童权益保护的法律。
它规定了儿童的基本权益，并对保障儿童的生存、发展和保护提出了具体要求。
学前教育作为儿童生活中不可或缺的一部分，必须在儿童福利法的框架下进行。
5.《教育改革与发展“十三五”规划纲要》《教育改革与发展“十三五”规划纲要》是我国关于全面推进教育改革和发展的顶层规划文件。
它强调学前教育的重要性，提出了发展学前教育的政策措施和目标任务，为未来学前教育的发展指明了方向。
三、学前教育政策与法规的实施与影响学前教育政策与法规的实施对于学前教育的质量和发展产生了积极影响。
学前教育政策与法规试题及答案
《学前教育政策与法规》自考试题与答案(四)一、单选题（共28题，共54分）1.《中华人民共和国母婴保健法》于（）起施行。
A.1995 年6 月1 日B.1994 年6 月1 日C.1993 年6 月1 日D.1992年6 月1 日ABCD正确答案：A2.下列说法不正确的是（）A.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
B.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；C.保育员具备小学毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训D.取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
ABCD正确答案：C3.下列说法正确的是（）A.教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会B.教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会C.教育行政法规的制定机关是国务院D.政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委ABCD正确答案：C4.教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成，同时这三个要素之间还要具有条件关系。
它们的基本公式可表述为（）。
A.“虽然,, 但是,, 则,,B.“如果,, 则,, 否则,, ”C.不但,, 而且,, 否则,,D.不仅,, 且,, 则,,ABCD正确答案：B5.在表述形式上通常能采用“可以”、“有权”、“不受,, 干涉”、“有,, 的自由”的术语的法律规范的是（）。
A.义务性规范B.任意性规范C.强制性规范D.授权性规范ABCD正确答案：D6.（）指其“行为准则”要素具有实际作为（或不作为）命令的性质，规定法律关系的参加者在某种条件和情况出现时，必须作出或者不准作出某种行为的法律规范。
A.义务性规范B.任意性规范C.强制性规范D.制裁性规范ABCD正确答案：A7.（）年在教育的基本法律上确定了学前教育（即幼儿教育）属于学校教育制度。
A.1990 年B.1995 年C.1992年D.1994年ABCD正确答案：B8.幼儿园法律地位的特点不包括（）A.公共性B.公益性C.特殊性D.多重性ABCD正确答案：C9.对于幼儿园在设施、设备方面的要求不正确的是（）。
学前教育政策与法规自考复习资料(整本书整理完整详尽)
学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横向层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同●教育法律由全国人大及其常务委员会制定；●教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；●教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同●教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；●教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同●政策依靠号召、宣传等方式执行实施；●法律则具有普遍的约束力。
④作用不同●政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；●法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
2014年天津市教师招聘考试要点
2014年天津市教师招聘考试要点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
学前教育政策与法规自考复习资料(整本书整理完整详尽)
学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横向层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同教育法律由全国人大及其常务委员会制定；教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同政策依靠号召、宣传等方式执行实施；法律则具有普遍的约束力。
④作用不同政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
《学前教育政策法规》第四章
PART
01
二、文本解读★
（六）教师聘任制度
2．教师聘任制度的基本原则与内容 《教师法》第十七条中规定：“教师的聘任应遵循 双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同， 明确规定双方的权利、义务和责任。” 1）教师聘任制度必须遵循双方地位平等的原则。 2）聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法 律效力，对聘任双方都有约束力，它以聘书的形式明 确双方的权利、义务和责任。
根据国家教育部的有关规定，目前我国教师职务系列设置： 1）高等学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授； 2）中等专业学校设教员、助教、讲师、高级讲师； 3）普通中小学及幼儿园设一、二、三级教师和高级教师； 4）技工学校文化、技术理论课教师职务设高级讲师、讲师、助理讲师、教员； 5）生产实习课教师职务设高级、一级、二级、三级、实习指导教师。
“互联网+”学前教育专业立体化教材 《学前教育政策法规》之四
幼儿园教师的资质与权益
PART ONE
《中华人民共和国 教师法》
PART TWO
《中华人民共和国 劳动合同法》
PART THREE
《幼儿园教师专业标准 （试行）》
PART FOUR
《幼儿园园长专业标准》
CONTENTS
PART
01
《中华人民共和国 教师法》
4．获取报酬权
PART
01
二、文本解读★
（二）教师的权利
【经典实例4-1】
云南师范大学附属易门中学一名女教师于2016年6月份到该校 报到上班，直到10月8日，易门中学都没有发工资。同时，该教师 爆料附带的微信群截图显示，一个名为“地理—王银泉”的人发出 了一份《通知》：“明天开始发放合同制教师9月份的工资。新合 同制教师，如未交《大学生就业协议》的将缓发6～8月的工资。老 合同制教师，如未交《毕业证》的，10月份工资开始缓发。”
《学前教育政策与法规》期末复习
《学前教育政策与法规》期末复习一、简答题1、教育政策与教育法律的关系。
教育法规：是指狭义上的作为某一种教育法律，是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。
其法律地位和效力仅低于宪法。
的依据。
】2《儿童权利公约》百度：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》3、我国学前教育的行政法规有哪些？1989.9《幼儿园管理条例》2010.11《国务院关于当前学前教育的若干意见》2011.6《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》2012.84、（1）（2）5、（1（2（3（4（56、（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
7、《纲要》对幼儿发展状况的评估要注意什么。
（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
11.生活活动教学活动游戏活动2.有规则游戏区角游戏创造性游戏（幼儿自主游戏）（四）多元理念1.方法多元2.发展多元3.多元化的评价机制（五）生活理念（六）活动理念（七）环境育人理念（八）幼小衔接理念2(1)(2)《指(3)（43、阐述《幼儿园教师专业标准》的理念。
《学前教育政策与法规》课后习题答案汇总
第一至三章一、简答题：1、目前我国涉及教化法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？PlO 前我国涉及教化法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教化法律、教化行政法规、地方性教化法规、自治性教化法规、教化行政规章、教化法律说明和国际教化条约。
2、简述我国现有的教化法律、法规体系的构成。
P15我国现有的教化法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
（1）我国教化法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教化法、教化部门法、教化行政法规、地方性教化法规、教化规章。
（2）我国教化法律、法规体系中横向层次主要有义务教化法、职业教化法、高等教化法、老师法、成人教化法、民办教化促进法等六大部门法律。
3、简述学前教化政策与学前教化法规的联系与区分。
P30（1）学前教化政策与学前教化法规的联系：首先，学前教化法规集中地反映党和国家教化行政机关在学前教化方面的意志和主见，规定学前教化各英工作的行为准则，是学前教化政策的定型化和规范化。
其次，学前教化政策不仅指导着学前教化立法的过程，而且指导着学前教化法规的运行和实施，是学前教化法规的灵魂。
第三，学前教化政策是制定学前教化法规的依据，学前教化法规是学前教化政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教化政策的指导下实施学前教化法规，才能更好地发挥学前教化法规为学前教化政策服务的作用。
（2）学前政策与学前教化法规的区分：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4、简述教化法律责任的归责要件。
P22教化法律责任的归责要件：1）有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种状况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到损害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危急，却拒不拨款修理。
2）损害的行为必需违反教化法。
一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必需是一种行为。
3）行为人有过错。
2014天津教师招聘考试教育法律法规考点：教育法律基本知识
2014天津教师招聘考试教育法律法规考点：教育法律基本知识文章来源：天津教师考试网教育法律基本知识1.狭义的教育法，是特指国家最高权利机关制订的有关教育的规范性文件，即教育法律，在我国它专指全国人大及其常委会制定的最高方面的规范性文件。
2.教育法的特点：①教育法是一种有关教育活动的行为规范。
这是从教育法所具有规范性角度来探讨的;②教育法是由国家制定或认可的行为规范。
(国家意志性的角度探讨)。
国家能过法定程序采取制定或认可两种方式确定的行为规范才能成为法。
③教育法是统治阶段在教育方面意志的体现。
(鲜明的阶级性角度)④教育法是以国家强制力保证实施的行为规范。
(特殊的强制性角度)⑤教育法是教育客观规律法定化了的行为规范。
(遵循的客观规律性的角度)3.教育法的体现的统治阶段意志的内容最终是由统治阶段级的物质生活条件所复定的。
4.教育法的基本原则：①坚持教育的社会主义方向性原则;②体现教育的民主性原则;③保障教育的公共性原则;④确保教育的战略地位原则;⑤遵循教育发展的客观规律性原则。
5.教育机会平等表现三个方面：起点上(入学上)的平等、过程上(就学过程)的平等和终点上(学业成就上)。
6.教育法的作用：①指引作用;②评价作用;③教育作用;④预测作用;⑤强制作用;⑥奖励作用。
7.教育法律规则的结构三要素：假定、处理、法律后果。
8.教育法律规则的类别：①按照教育法律规则调整方式的不同划分授权性规则和义务规则。
②按照教育法律规则强制性程度的不同划分，强制性规则和任意性规则。
③按照教育法律规则内容确定性程度的不同划分，确定性规则、委托性规则和准用性规则。
9.判定是不是教育法律关系标准：如师生是，朋友不是。
10.教育法律关系构成要求：教育法律关系的主体、内容(权利和义务)、客观。
11.作为教育法律关系主体一般必须同时具备法律规定的权利能力和行为能力，在少数情况下至少也应具备权利能力。
《学前教育政策法规》复习指导纲要
福建教育学院学前教育专业《学前教育政策与法规》复习指导纲要第一章学前教育政策法规概述教学要求：1.掌握教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的概念2.掌握教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.掌握教育政策体系的组成4.了解我国教育法律、法规体系的横向层次的组成所包括的六大部门法5.了解新中国成立后的第一个学前教育行政法规6.了解国务院办公厅于2003年3月6日转发了教育部等10个部门的文件名称7.掌握我国学前教育政策法规的作用8.了解学前教育政策法规的评价作用体现在哪些方面教学重点：1.教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的定义2.教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.教育政策体系的组成4.我国学前教育政策法规的作用第二章《幼儿园工作规程》教学要求：1.了解我国第一部以儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领2.掌握幼儿园保育和教育的主要目标3.掌握如何创设与教育相适应的良好环境，幼儿园的户外环境可划分为三大区域，幼儿园的物质环境要达到的基本要求4.了解幼儿园园长、保育员的任职要求5.了解开放性的游戏环境6.了解《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规范》对幼儿园办园规模和班额所做的规定7.了解幼儿园如何与幼儿家庭主动配合8.掌握幼儿园如何同社区联系与合作教学重点：1.幼儿园保育和教育的主要目标2.如何创设与教育相适应的良好环境3.幼儿园如何同社区联系与合作教学难点：1.如何创设与教育相适应的良好环境2.幼儿园如何同社区联系与合作第三章《幼儿园管理条例》教学要求：1.了解《幼儿园管理条例》产生的意义、适用的对象2.了解《条例》第五、六条规定的内容3.掌握保教结合原则的概念4.掌握对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解5.掌握园长负责制的概念6.了解幼儿园规定的收费项目以及禁止收费的项目7.了解《条例》第二十六条的内容教学重点：1.保教结合原则的概念、园长负责制的概念2.对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解第四章《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》教学要求：1.掌握《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.了解《教育规划纲要》提出的未来发展学前教育的三大任务3.掌握普及学前教育的措施4.了解普及学前教育必须遵循的原则和发展的动力5.了解《教育规划纲要》发展学前教育过程中政府的职责6.掌握发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学重点：1.《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.普及学前教育的措施3.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学难点：1.普及学前教育的措施2.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》教学要求：1.了解《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景、结构2.了解《中华人民共和国民办教育促进法》实施的时间及意义3.掌握加强幼儿教师队伍建设的途径4.了解教师转岗过程中要注意到三个问题5.了解国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学重点：1.加强幼儿教师队伍建设的途径2.教师转岗过程中要注意到三个问题3.国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学难点：1.加强幼儿教师队伍建设的途径第六章《儿童权利公约》教学要求:1. 了解《儿童权利公约》通过的时间、正式生效的时间、以及是一部怎样的法2. 了解《日内瓦儿童权利宣言》和世界儿童问题首脑会议3. 了解我国履行《儿童权利公约》的情况4. 掌握《儿童权利公约》的意义5. 掌握《儿童权利公约》中 儿童”的定义6. 掌握《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义7. 了解 无歧视”原则的基本内涵、儿童的最大利益原则、尊重儿童的意见原则8. 了解《儿童权利公约》缔约国一致认可的教育儿童的目的教学重点：1. 《儿童权利公约》的意义2. 《儿童权利公约》中 儿童”的定义3. 《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义教学难点：1. 《儿童权利公约》的意义第七章 《幼儿园教师专业标准（试行）》6. 掌握幼儿园教师的专业理念和师德的定义以及在《幼儿园教师专业标准（试 教学要求：1. 掌握《幼儿园教师专业标准（试行） 2. 了解《幼儿园教师专业标准（试行）3. 了解《幼儿园教师专业标准（试行） 素质的基本要求》的指导思想 》的意义》从哪三个方面构建合格幼儿园教师专业 》中幼儿园教师的定义 》的基本理念行）》中从哪四个领域进行阐述的7.了解《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师应具有的专业知识的要求8.了解《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师自我发展能力的要求教学重点：1.《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想2.《幼儿园教师专业标准（试行）》中幼儿园教师的定义3.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念4.幼儿园教师的专业理念和师德的定义第八章《幼儿教育指导纲要（试行）》教学要求：1.了解《幼儿教育指导纲要（试行）》颁发的时间、产生的背景和意义、结构2.掌握《幼儿教育指导纲要（试行）》的基本指导思想2.了解幼儿健康教育的核心目标是什么、幼儿语言教育的首要任务是什么3.了解正面教育”的含义4.掌握《幼儿教育指导纲要（试行）》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求教学重点：1.《《幼儿教育指导纲要（试行）》的基本指导思想2.《幼儿教育指导纲要（试行）》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求第九章《3〜6岁儿童学习与发展指南》教学要求：1.掌握《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.了解《指南》中学习”的含义3.了解《指南》主体部分的五领域”架构分别指哪五个领域4.了解《指南》的基本理念5.掌握《指南》的实施原则6.掌握幼儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义7.了解《指南》从哪三个方面对幼儿的学习与发展提出具体的目标8.了解《指南》人际交往”领域的目标9.了解《指南》对幼儿社会适应”领域设立的目标10.了解如何支持幼儿的科学探究11.了解《指南》艺术领域中两个子领域的目标教学重点：1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.《指南》的实施原则3.幼'儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义教学难点：1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义第十章《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》教学要求：1.掌握托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.掌握《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.了解《规范》中关于儿童每日户外活动时间、儿童正餐间隔时间、玩具及图书表面清洁卫生的规定4.了解儿童健康检查工作的内容5.掌握托幼机构晨午检的工作内容6.了解传染病的预防与控制7.了解健康教育的内容和卫生保健记录”的内容教学重点：1.托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.托幼机构晨午检的工作内容第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》及常见安全事故的法律责任教学要求：1.了解《中小学幼儿园安全管理办法》确定的学校安全管理的方针2.了解《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点3.掌握幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析4.掌握教学游戏设施致伤的处理及其案例分析5.掌握烫伤的处理及案例分析教学重点：1.幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析2.教学游戏设施致伤的处理及其案例分析3.烫伤的处理及案例分析。
2014天津教师招聘考试《学前教育政策与法规》知识点归纳三
2014天津教师招聘考试《学前教育政策与法规》知识点归纳三文章来源：天津教师考试网1.如何理解“民办教育属于公益性事业”?答：对于“民办教育属于公益事业”这一性质的理解，有两点需要注意：(1)民办学校享有法人财产权。
(2)民办学校出资人依法可获得合理回报。
2.政府主管部门对民办学前教育机构如何进行管理与监督?答：政府主管部门对民办学前教育机构的管理与监督共五条，其中四条规定了政府主管理部门对民办学校的管理与监督，一条规定了国家支持和鼓励社会中介组织为民办学校提供服务。
(1)对民办幼儿园的教育教学和教师培训工作进行指导。
(2)政府部门对民办幼儿园的督导、评估。
(3)审批机关对民办幼儿园招生简章和广告的备案。
(4)有关部门应及时处理受教育者及其亲属的申诉。
(5)国家支持和鼓励社会中介组织为民办教育机构提供服务。
3.园长的主要职责是什么?答：幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下：(1)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
(2)领导教育、卫生保健、安全保卫工作。
(3)负责建立并组织执行各种规章制度。
(4)负责聘任、调配工作人员。
指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。
(5)负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。
(6)组织管理园舍、设备和经费。
(7)组织和指导家长工作。
(8)负责与社区的联系和合作。
4.保教结合的内涵是什么?答：所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。
所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。
保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。
2014天津中学教师招考教育法律法规简答题集锦四
2014天津中学教师招考教育法律法规简答题集锦四中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？答：在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。
47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？答：经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。
借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。
48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？答：对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。
受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。
49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？答：可以视为完成义务教育。
50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？答：实施义务教育的学校可收取杂费。
51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？答：收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。
其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。
52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？答：应当酌情减免杂费。
2014天津教师资格证考试 教育学重点
教育学绪论广义的教育泛指一切有目的地增进体力，影响人的思想和品德的社会活动。
包括社会教育、学校教育、家庭教育。
狭义的教育：狭义的教育指学校教育，是教育者根据社会的要求和受有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响；促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
苏格拉底产婆术（讽刺、定义、助产）：通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法。
——启发教学。
第一章教育的产生和发展生物起源说19世纪法国利托尔洛与英国教育学家沛·西能他们认为教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。
心理起源说美国孟禄认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。
劳动起源说：马克思主义认为教育劳动为教育产生提供了什么？劳动供了现实条件。
【现代学校教育的基本特征】：教育的生产性、科学性、世俗性、国际性、终身性、革命性。
2020年我国教育事业改革发展战略目标“两基本一进入”：基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。
经济对教育的作用：经济发展水度；制约着教育事业发展的机构和布局；通过对人才和知识的需求制约着教育目标的设定；制约着学校的教育内容、方式方法手段和教学组织形式【政治与教育的相互作用】：政治对教育的作用政治制度决定着教权、社会成员的受教育权利、部分教育内容。
教育在政治发展中的作用教育促进人的政治社会化；教育代政治民主化文化对教育的影响：影响着教育的价值取向、教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方式的使用【科技对教育的作用】：科学技术的教育的观念；变革着现代教育的课程设置和内容体系（增设反应新科技发展的新课程，变革原有课程内容体系，调整课程结构）；变革着现代教育手段、方式和方法；科学技术的日益成熟和普及为实现教育的科学化，个性化，自主化和民主化提供了平台（科学技术促进了教育的科学化，信息技术的智能化，信息技术实现了人机互动模式，信息技术将促进师生关系的民主化）如何落实教育优先发展的战略地位：提高各级党政主要领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；加大政府对教育的投入，加快教育发展；进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制；建立和完善国家助学贷款制度，搭理发展农村义务教育；加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成第三章教育与人的发展人的身心发展的基本特征（1）人身变化的过程，具有顺序性特征。
12344学前教育政策与法规自考重点
12344学前教育政策与法规自考重点学前教育政策与法规自考重点一、学前教育政策概述1.1 学前教育的概念和重要性学前教育是指对0-6岁儿童进行的教育活动，对儿童的身心健康、智力、品德、审美情趣和社会适应能力进行全面培养的教育。
学前教育是教育事业的基础，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进儿童全面发展、提高国民素质具有重要意义。
1.2 学前教育政策的基本原则和指导思想学前教育政策的基本原则包括普及性、全面性、公益性和优质性。
普及性是指学前教育应面向所有0-6岁儿童，保障每个孩子享有平等的受教育权利；全面性是指学前教育应全面发展儿童的身心健康、智力和品德素质；公益性是指学前教育应服务于社会公共利益，促进社会和经济的可持续发展；优质性是指学前教育应注重教育资源的优化配置，提供高质量的教育服务。
二、学前教育政策和法规的体系2.1 学前教育政策体系的构建学前教育政策体系包括法律、法规、规章和政策文件等。
法律是国家制定的具有普遍约束力的规范性文件，对学前教育的基本制度和原则进行规定；法规是国务院和地方政府制定的对学前教育实施的具体措施和规定；规章是教育主管部门对学前教育管理工作的细化操作指南；政策文件是对学前教育政策的具体解释和落实。
2.2 学前教育政策与法规的相关性和衔接性学前教育政策和法规相互衔接、相互协调，共同构建了学前教育政策法规体系。
政策是指导行为的方针，法规是规范行为的具体措施，二者相互衔接、相互支持，构成了学前教育政策的全面框架。
三、学前教育政策与法规自考重点3.1 学前教育法律法规的体系和层级中国学前教育的法规主要包括《义务教育法》、《学前教育发展条例》、《学前教育指导纲要》等，分别涉及学前教育的基本法律制度、学前教育的发展目标和发展规划、学前教育的指导思想和原则等。
3.2 学前教育政策与法规的解读和应用学前教育政策与法规的解读和应用需要结合国家政策、地方政策以及实际情况进行分析和研究，确保法规的贯彻执行，保障学前教育的质量和公平。
2014年天津教师招聘考试教育法律法规学习指导
天津教师考试网2014年天津教师招聘考试教育法律法规学习指导天津教师考试网一、教育法律法规包含的内容中公教师考试网对各省各市县招教考试真题进行分析发现，教育法律法规主要包含的内容其实并不多，大体是两部分：教育法律和教育行政法规。
具体常考的有《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《教师资格条例》。
除此之外，国家在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，这是在国家在目前阶段指导教育发展的最重要的方针政策，因此也是考试的热点内容。
另外，各省份也会颁布一些指导本省教育发展的地方性重要的教育法规和政府规划，如：《河南省义务教育实施办法》，《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》等。
这些也是本地教师招聘考试中重要的热点考试内容。
二、考试题型教师招聘考试中教育法律法规知识所占分值不是很高，一般不超过20分。
对教育法律法规知识的考察题型一般以选择、填空客观题为主，有时候也会出现案例分析题。
选择和填空主要是考察考生对知识的识记，难度较小。
而案例分析题是对教育法律法规知识的应用能力的考察，难度偏大。
三、学习方法绝大部分地方的教师招聘考试对考生学习教育法律法规知识的要求并不算高，能够达到简单识记的程度即可。
因此，中公教师考试网建议考生根据以下步骤学习，就会达到理想的学习效果。
1.通读所有相关的法律法规。
教育法律法规的学习，首先需要考生通读几遍常考的法律法规条款，对所有法律的条文内容有简单的印象。
2.选定考试重点。
根据考试真题发现，教育法律法规的考试重点是其中与教师、学生、学校的权利与义务相关的条文规定，考生要重点识记这些内容，并尝试把这些法律法规的内容与实际教学案例相联系。
3.做教育法律法规的专项练习试题。
在做题的实际操作中检验自己对基本内容的识记掌握程度，达到查漏补缺、巩固提高的目的。
学前教育政策法规复习要点
复习要点第一章学前教育政策与法规1、中国第一个学前教育法规是清末的:《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》2、学前教育政策的含义:p103、学前教育政策的特点：目的性、系统性、针对性灵活性4、教育法规的含义:p10第二章《3—6岁儿童学习与发展指南》1、《指南》从（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和(教育建议）两部分组成.2、（学前教育）是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分3、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导p174、如何培养幼儿良好的生活与卫生习惯：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
第四章《幼儿园管理条例》1、、加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”化倾向。
2、幼儿园园长、教师应当具有(幼师师范学校)包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度,或者经教育行政部分考核合格。
3、(慢性传染病和精神病）患者，不得在幼儿园工作。
4、幼儿园的教育以(游戏）为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第五章《幼儿园工作规程》1、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合《幼儿园规程》相关规定。
2、《幼儿园工作规程》规定幼儿园应建立(幼儿健康检查制度）和幼儿健康卡或档案，每一年体检一次。
3、幼儿园实行（园长）负责制第六章《幼儿园教育指导纲要》1、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括:A 、终身教育的理念B、“以人为本"的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育三个理念。
2、、健康领域的活动要（充分尊重）幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
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2014天津教师招聘考试《学前教育政策与法规》
知识点归纳四
文章来源：天津教师考试网
1.公立幼儿园、民办幼儿园、国有民办幼儿园的经费收支有何区别。
答：a.不同性质的幼儿园收入的内容也有所不同。
(1)公立幼儿园的收入
①上级补助收入，即幼儿园从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。
②事业收入，即幼儿园开展保育、教育及其辅助活动依法取得的收入，包括幼儿家长交纳的入园保育费、伙食费、作托儿童的住宿费。
③其他收入，即上述规定范围以外的各项收入，包括幼儿园房屋出租收入、社会捐赠等。
(2)民办幼儿园的收入
与公立幼儿园相比，民办幼儿园没有上级补助收入，只有事业收入和其他收入，而且事业收入是民办幼儿园的主要收入来源。
(3)国有民办幼儿园的收入
国有民办幼儿园的收入来源与民办幼儿园一样，也没有上级补助收入，只有事业收入和其他收入，而且事业收入是主要收入来源。
b.不同性质的幼儿园支出的内容略有所不同。
(1)公立幼儿园的支出
①教职员工人工费用支出，即幼儿园工作人员的工资及福利费用。
其内容包括工资支出、奖金支出、福利支出、社会保障支出。
②建设性支出，即幼儿园用于建设园舍和场所设施方面的支出，包括新建、改扩建建筑设施发生的支出。
③事业性支出，包括办公费、水电费、教学材料费、业务费、园舍的修缮费等。
④折旧费，包括大型教学设施、电脑等的折旧费。
(2)民办幼儿园支出
民办幼儿园的支出包括教职员工人工费用支出、事业性支出、折旧费、建设性支出或场地使用费。
前三项支出与公立幼儿园的支出一样，建设性支出是针对个人独立出资兴办的
私立幼儿园来讲的，场地使用费是个人承包办园情况下，个人支付给出租方(企业或事业单位)的园舍、场地有偿使用费。
(3)国有民办幼儿园的支出
国有民办幼儿园的支出只包括教职员工人工费用支出、事业性支出和折旧费。
2.简述幼儿园国有资产的含义及其管理。
答：国有资产是国家所有、幼儿园拥有使用权的财产。
公立幼儿园的财产都是国有资产。
国有资产的所有权属于国家、任何部门、组织和个人都不得侵占、挪用、截留，甚至破坏、私分。
各级各类学校都应根据国家的有关规定，用好、管好国有资产、不得挪用、截留、浪费，更不得私分和随意处置，违者要承担民事和刑事法律责任。
不得改变所有权、幼儿园终止时国有资产的处理。
3.简述幼儿园享有哪些合法权益?
答：幼儿园的合法权益：
(1)按章程自主管理;(2)组织实施教育教学活动;(3)招收学生或其他受教育者;(4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分;(5)给受教育者颁发相应的学业证书;(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;(7)管理、使用本单位的设施和经费;(8)拒纸任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(9)法律法规规定的其他权利。
4.简述与幼儿相关的法律责任。
答：幼儿园的相关法律责任主要可以从两方面来考察。
首先，当幼儿园的合法权益受到侵害时，幼儿园如何通过法律的途径来维护和保障自身的合法权益，侵害者又应该承担怎样的法律责任。
其次是当幼儿园自身违反有关法律时，幼儿园作为法人须承担怎样的法律责任。
侵害幼儿园合法权益应承担的法律责任、幼儿园违反有关法规应承担的法律责任。