部编版五年级上册课内阅读第五、六单元课内阅读

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部编版语文五上课内阅读题(含答案)

部编版语文五上课内阅读题(含答案)

部编版五年级语文上册课内阅读理解(附答案)第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.这几段话的作者是()。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是:________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括,填写在表格里。

)4.根据选文判断下列说法不正确的是()。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

2019部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案

2019部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案

2019部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.用小标题分别概括这三段话分别是:白鹭垂钓图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

3.作者从哪些方面来表现白鹭的特点?从外在形态上,更主要的是从神态上表现白鹭的特点。

4.试把文中的“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”一句用一诗句代替淡妆浓抹总相宜。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”1.父亲把花生与桃子、石榴、苹果作对比:花生是生长在地里,那些水果是高挂枝头。

从而赞美花生默默无闻、无私奉献的品质。

2.这几段话用小标题概括可以是(种花生收花生尝花生议花生),议花生是详写的。

3.这段话出自《落花生》。

这篇文章以花生为线索,依次写了种花生收花生尝花生议花生,为了借花生的特点说明做人的道理,赞美花生的精神,作者详细地写了议花生的经过。

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (5)

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (5)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练一、1.课内阅读银杏树①在我们楼前,有一棵银杏树。

它高大挺拔,像一个威武的巨人。

它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。

②这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼顶那么高了。

假如把大地比作一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。

它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。

任凭风刮雷劈,毫不动摇。

③它的树枝一律向上伸展,而且互相靠拢,像经过人工修剪似的,又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。

④春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。

微风拂过,眨眼似的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。

夏天,叶子长成小扇子的模样,绿得似乎一碰就会滴下油来。

到秋天,叶子变黄了,一阵风吹过,摇下一树金片。

抬头仰望,就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色天空添一幅美丽的画图。

秋风吹得更紧了,片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。

冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢地化成肥料融进大地,为来年新叶生长提供了养料。

⑤银杏树的果实一串串,黄澄澄。

它隐藏在稠密的叶子里面,不易发觉,它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头,炫耀自己。

⑥啊!银杏树,你高大的形象,给人们奋进的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪。

银杏树,我赞美你!(1)写出下面词语的反义词。

漫长-——稠密——(2)“假如把大地比作一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。

”这句话运用了的修辞手法。

把比作,把比作,突出地描写了银杏树的。

摘录短文中修辞手法相同的一个句子。

(3)在第①自然段中,写出一个拟人句。

_________________________________________________________________(4)全文是抓住了银杏树的、、、来记叙的。

(5)在不同的季节里,银杏树的叶子各有什么特点?请概括说明。

_________________________________________________________________(6)“它隐藏在稠密的叶子里面,不易发觉,它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头,炫耀自己。

人教部编版语文五年级上册第五单元《课内阅读理解》测试题及答案

人教部编版语文五年级上册第五单元《课内阅读理解》测试题及答案

部编版五年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题(附答案)(一)太阳(节选)①有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

②人们热得受不了。

就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

③其实,太阳高我们约有一亿五千万千米远。

④到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机。

也要飞二十几年。

⑤这么远。

箭哪能射得到呢?1.第③句话可以改为“其实,太阳离我们有一亿五千万千米远”吗?为什么?______________ ____________________________ 2.第④句运用了____ __、___ ___等说明方法,说明了_____ _______。

3.这篇短文与中国神话故事《______ 》有关联。

4.第⑤句话是一个______句,把这个句子改为陈述句写下来,要保持原有意思不变。

______________ ____________________________(二)松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。

它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。

玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。

可以说,松鼠最不像四足兽了。

5.短文第一句话概括了松鼠的哪三个特点?______________ ____________________________ 6.作者概括松鼠特点的目的是什么?______________ ____________________________ 7.找出突出松鼠形态漂亮的词语,写在下面的横线上。

______________ ____________________________ 8.“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

”这句话使用的修辞法是什么?在文中有什么作用?______________ ____________________________(三)《松鼠》(节选)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又(温和暖和)。

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题1.快乐阅读。

挥手——怀念我的父亲(节选)赵丽宏记忆中,父亲的一双手老是在我的面前挥动……第一次送别是我小学毕业,我考上了一所郊区的住宿中学。

那天去学校报到时,送我去的是父亲。

那时父亲还年轻,鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。

中学很远,坐了两路电车,又换上了到郊区的公共汽车。

从窗外掠过很多陌生的风景,可我根本没有心思欣赏。

我才十四岁,从来没有离开过家,没有离开过父母,想到即将一个人在学校里过寄宿生活,不禁有些害怕,有些紧张。

一路上,父亲很少说话,只是面带微笑默默地看着我。

父亲第二次送我,是我要去农村“插队落户"。

当时,父亲是“有问题”的人,不能随便走动,他只能送我到离家不远的车站。

那天,是我自己提着行李,父亲默默地走在我身边。

快分手时,他才讷讷地说:“你自己当心了。

有空常写信回家。

"我上了车,父亲站在车站上看着我。

他的脸上没有露出别离的伤感,而是带着他常有的那种温和的微笑,只是有一点勉强。

我知道,父亲心里并不好受,他是怕我难过,所以尽量不流露出伤感的情绪。

父亲第三次送我,是我考上大学去报到那一天。

这时父亲已经快七十岁了。

那天,父亲执意要送我去学校,我坚决不要他送。

父亲拗不过我,便让步说:“那好,我送你到弄堂口。

”这次父亲送我的路程比前两次短得多,但还没有走出弄堂,我回头一看,有些吃惊,帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。

以前送我,他都没有这样动感情。

父亲为什么这样伤感?我有些奇怪,便连忙问:“我是去上大学,是好事情啊,你干吗这样难过呢?"父亲一边擦眼泪,一边回答:“我知道,我知道。

可是,我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着,泪水又从他的眼眶里涌了出来。

(1)第一段话在文中起着( )的作用。

(多选)A.统领全篇B.承上启下C.引起下文D.开篇点题(2)短文回忆了父亲三次送别“我"的情景:第一次是送“我”去_____________,第二次是送“我"去_____________,第三次是送“我”去_________________。

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级:________姓名:_________第一课:《白鹭》1.阅读下文,回答问题。

那雪白的蓑毛,那全身流线型结果,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里,时有一只两只鹭鸶站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不大安稳。

而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事。

(1)这几段文字节选自《________》,作者是________,你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

(2)用横线画出文中的比方句,用海浪线画出文中的拟人句。

(3)请解释以下句子。

增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

__________________________________________________ _____________(4)这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味,所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课:《落花生》2.阅读操演。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最难得:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”(1)这段文字选自《________》,作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事,分别是________、________、________、________。

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (9)

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (9)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练一、1.课外阅读。

心中的桥故乡的木桥,实在朴实无华。

倾斜的桥身,标志着它的古老;粗大的桥墩铺满厚厚的青苔,流水冲得它们伤痕累累;圆木柱搭成的桥面,高高低低,留着很多的空隙,几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。

桥下的江水悠然东去,日复一日,年复一年,唱着一曲单调古朴的歌谣,像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头,看到急急而过的江水,听到“哗哗”喧腾的水声,我就吓得闭上了眼,赖着要母亲背我过桥。

母亲没有答应。

她拉我上了桥,教我一步步踩着她的足迹走。

我的脚特别不听使唤,哪儿有洞,偏偏往哪儿踩。

就这样闭着眼,不知过了多久,费了多大周折,我才号啕大哭过了桥。

母亲也累得汗水淋淋,但她终究也没背我。

到了学龄,母亲要我足迹上学,每天都要路经这座桥。

我先是绕大弯从小路走。

一天,小路堵了,我只好战战兢兢走上了桥头。

看见母亲正站在桥的另一头,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母亲来抱。

可过了好久,母亲仍没有过桥,我知道——她不会来接我了。

我只好慢慢向前探出一只脚。

桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口,模板松动的地方,在我的脚下“吱吱”直响。

我一边哭喊着“妈妈”,一边一点点地移动。

就这样,我几乎是挪着过了桥,扑进母亲的怀抱,委屈地抽泣着。

母亲搂着我,擦干我的眼泪。

她的脸漾开了一丝淡淡的笑意,眼里闪烁着母亲的柔光。

我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了,忆及童年过桥的往事,妈妈说:“哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。

”是啊,当告别生我养我的母亲,扬起生命之帆时,我要只身一人去闯险滩、过恶浪,去遍尝失败的苦涩,去领略成功的欢欣……每想到这些,我就会想到母亲让我过桥的往事,我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧,我为母亲深沉的爱而感动。

家乡的木桥,它是引我走上最初的人生之桥,我的面前一定还有更为艰险的桥,但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥,将给我温存的抚慰、无穷的力量。

啊,架在我心中的“母亲桥”,将伴我一生,将引我走向成熟。

部编版五年级语文上册-课内阅读附答案

部编版五年级语文上册-课内阅读附答案

人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.这几段话的作者是()。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是:________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括,填写在表格里。

)4.根据选文判断下列说法不正确的是()。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

部编版 五年级上册 课内阅读(1-4)

部编版 五年级上册 课内阅读(1-4)

部编版五年级上册语文第1——4单元课内阅读(一)圆明园的毁灭(节选)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上至先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日,英法联军入侵北京,闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的就用大车或牲口搬运;实在运不动的,就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。

1.从“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”这句话,我们可以知道上一段讲的是,下一段讲的是。

这样的句子叫做句,作用是。

2.从第1自然段,我们知道为什么作者说“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

”?(用原文回答)3.读了第2自然段,你有什么感受?(二)少年中国说(节选)红日初升,其道大光。

河出伏流,一泻汪洋。

潜龙腾渊,鳞爪飞扬。

乳虎啸谷,百兽震惶。

鹰隼试翼,风尘吸张。

奇花初胎,矞矞皇皇。

干将发硎,有作其芒。

天戴其苍,地履其黄。

纵有千古,横有八荒。

前途似海,来日方长。

美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!1.选文第1自然段所使用的表现手法是(A.象征 B.烘托)2.“红日初升,其道大光”象征着(A.少年中国突然崛起 B.中国的美好生活)。

3.“干将发硎”中“硎”的意思是。

4.第2自然段是作者对少年中国与中国少年的赞美和希望。

5.“美哉,我少年中国,与天不老!”一句中,“哉”的意思是。

6.连一连。

(1)潜龙腾渊,鳞爪飞扬。

象征中国的巨大前程。

(2)乳虎啸谷,百兽震惶。

象征中国进步不可限量。

(3)奇花初胎,矞矞皇皇。

象征中国的美好生活。

(4)干将发硎,有作其芒。

象征中国顶天立地的形象。

(5)天戴其苍,地履其黄。

象征中国少年奋发有为。

(三)少年中国说(节选)但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过320千米每小时。

部编版五年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)

部编版五年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)

部编版五年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)一、课外阅读。

天上之“河”在晴朗的夏夜,我们可以看到天空中从东北向南横跨天空的一条白茫茫的光带,好像一条流过天空的大河,一泻千里,这就是银河。

银河并不是一条大河,它是由密集的恒星和其他天体组成的,这个庞大的恒星体系叫银河系。

银河系的外形是一个中间厚,边缘薄的扁平盘状体。

从正面看像一个急流中的旋涡,从侧面看有点像投掷的铁饼。

银河系主体部分的直径约8万光年,中央厚约1万光年,边缘厚3000-6500光年。

太阳是银河系中的一颗普通恒星,太阳位于银河系中心约2.3万光年的地方。

我们从太阳系向周围看银河,只能看到一条(实际上是半条)光带。

在银河系中像太阳这样的恒星就有1000—2000亿颗。

银河系也在自转,越靠近银河中心,自转越快,银河系边缘自转缓慢。

我们的太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转,大约需要2.5亿年才能转一圈。

现在已知,银河系中心为一个球状体,这个球状体有剧烈的活动,有大量气体从银心向外扩张着,银心是一个很强的射电源和高能辐射源,银心的质量约相当于几百万个太阳质量。

(选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社)1.“一泻千里”的意思是:2.判断正误。

对的打“√”,错的打“×”。

(1)银河是由恒星和其他天体组成的。

()(2)银河系的外形像投掷的铁饼。

()(3)银河系在自转也在公转,越靠近银河中心转得越快。

()3.根据文章内容判断下列理解错误的一项是()A.银河是银河系的一部分,银河系是太阳系所属的星系。

B.太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转,大约需要2.3万光年才能转一圈。

C.银河系是一个很强的射电源和高能辐射源。

D.在太空俯视银河,看到的银河像个旋涡。

4.想一想,写出一句跟银河有关的诗词吧。

5.你知道关于银河的故事吗?写一写吧。

________________________________________________________________二、课外阅读。

部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案

部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案

部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.这几段话的作者是()。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是:________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括,填写在表格里。

)4.根据选文判断下列说法不正确的是()。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

部编版五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)

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部编版五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)1.阅读课内片段,完成练习。

有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这么远,箭哪能射得到呢?我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。

太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。

(1)选文第一自然段用传说故事开头,这样写的好处是________。

(2)选文用了________、________等说明方法,说明了太阳________、________、________的特点。

试举例说明其中一种说明方法的好处。

(3)①针对文中加点的“约”字,同学们展开了讨论,你认为谁说得对?小明:“约”是大概的意思,如果没有这个字,句子的意思就和事实不相符了,有“约”字反而体现了数据的准确性。

小红:应该把这个“约”字删掉,说明文的语言要求准确,“约”是大概的意思,有了“约”字,句中的数字就是个大概的数了,也就不准确了。

②选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同?请你在文中找出来。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(4)第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“________”一词意思相近。

(5)结合选文内容,说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。

部编版五年级语文上册课内阅读及答案

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部编版五年级语文上册课内阅读及答案(二)白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌(),减之一分则嫌(),素之一忽则嫌(),黛之一忽则嫌()。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

1、将下列字依次填入文中括号,最恰当的一组词是()A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长2、本文重点是赞美白鹭,为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)3、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶,人们猜测“它是在望哨”,作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()A、本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富有哲理。

D、文章第四小节运用了一连串的排比句式,主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。

E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

参考答案:1、C2、通过比较,形体“适宜”及其自然美的特点。

部编版(人教版)语文五年级上册课内阅读:课文片段阅读 附答案及点拨解析

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部编版(人教版)五年级语文上册全册完整课内:课文片段阅读附:每一份练习的答案及点拨解析第一单元1.白鹭课内阅读:课文片段阅读(一)白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而,白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型的结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说他是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点?2.试把文中的“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替,并说说这有什么好处?3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情?6.白鹭是美的,作者的语言更美。

如果说白鹭是诗,那么在你看来本文与哪种艺术形式接近?说说理由。

参考答案:1.从外在形态上,更主要的是从神态上表现白鹭的特点。

2.淡妆浓抹总相宜。

3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。

4.有韵的诗,虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄,其实也是在表现作者自己,白鹭悠然而立,给人一种清新高洁之感,超凡脱俗之美。

5“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”,表现作者自己有白鹭那种精神品质,有一身抱负,而被世人所遗忘。

部编版五年级语文上册第六单元课内阅读训练题(附答案)

部编版五年级语文上册第六单元课内阅读训练题(附答案)

第六单元课内阅读训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。

(27分)1.读句子,给加点字选择正确的读音,画上“____”。

(5分)母亲掏衣兜.(dōu duō),掏出一卷.(juàn juǎn)揉得皱皱的毛票,用龟.(guījūn)裂的手指数.(shùshǔ)着。

我鼻子一酸,攥.(zuàn zhuàn)着钱跑了出去……2.按要求写词语。

(10分)赞美母亲:__________________________________________ ______________赞美父亲:__________________________________________ ______________老天不负苦心人(七字成语):______________________ ______________________3.根据语境填一填。

(12分)(1)当我们想要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句:_________________________________________ _______________________________。

(2)面对一道数学题,我绞尽脑汁百思不得其解,正当我感到“__________________________________”时,爸爸来到我身边,经他一点拨,我恍然大悟,这可真是“________________________________”啊!(3)孩子的成长离不开父亲的教育,《三字经》里提到“______________________”。

自古以来有很多母亲为了教育好自己的孩子留下了很多典故,如:________________、______________。

二、主题探究。

(8分)1.按要求填空。

(5分)(1)“她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。

”这句话运用了________的修辞手法,突出了______________________________________________ ____________________________________________。

2021年部编版五年级语文上册阅读与理解及答案(考题)

2021年部编版五年级语文上册阅读与理解及答案(考题)

2021年部编版五年级语文上册阅读与理解及答案(考题)一、课内阅读。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着回答:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”1.姐姐、哥哥和“我”分别从花生的______、_____、_____这三个方面发表了自己对花生的看法,而父亲则着眼于赞美花生的品质。

2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比,其用意是()A.突出花生朴实无华、默默奉献的品格。

B.突出桃子、石榴、苹果惹人喜欢的特征。

C.表明父亲只喜欢花生,不喜欢桃子、石榴、苹果。

3.在现实生活中,你是想做像花生一样的人,还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?_______________________________________________________________二、阅读理解。

鸟的天堂(节选)起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍。

便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。

我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是乌影。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1.文中“大的,小的,花的,黑的”写了鸟的_________,“有的……有的……还有的……”写了鸟的________。

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第五单元说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶16 太阳有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这么远,箭哪能射得到呢?我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。

太阳温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽。

1.文章开头引用了一个古代神话,这个神话传说的名称是()。

A夸父追日 B 羿射九日 C女蜗补天 D盘古开天地2.根据文章内容,把表格补充完整。

(填写数字)3.写出下面句子的说明方法和作用。

(1)到太阳上去,如果步行,日夜不停地走。

差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这句话主要运用了()和()的方法,作用是________________________________________________________________(2)我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很。

一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。

这句话主要运用了()和()的方法,作用是________________________________________________________________。

(3)有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

这句话运用了()的方法,作用是:________________________________________________________________4.给这几段话概括小标题。

(1)_______________________ (2)______________________(3)_________________________________太阳(二)太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。

埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

1.这段话是围绕哪一句话展开的?请用横线标出。

2.文中从哪几个方面描写了太阳和我们关系十分密切?________________________________________________________________________________________________________________________________3.煤炭的形成和太阳有什么关系?(用文中的话回答)________________________________________________________________________________________________________________________________17 松鼠松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。

玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。

可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。

在平原地区是很少看到松鼠的。

它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。

在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。

它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

外形特点生活习性精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。

1.松鼠的特点是________、________、________。

2.下面句子运用比喻修辞的是()。

A它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

B松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。

C它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

D玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

3.用文中的一句话回答松鼠是一种怎样的动物,说一说这句话在文中的作用。

________________________________________________________________________________________________________________________________4.“它们常常直竖着身体坐着”中的“常常”能否删去?为什么5.通过________、________、_______________等词语,我们可以体会到松鼠的美丽。

通过_______________这个关联词语,可以体会到松鼠的_________。

4.根据文章内容填空。

松鼠的性格特征是——()活动范围——()活动时间——()第六单元18 慈母情深那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁?”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!”“你妈是谁?”我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头湊到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了,我的母亲。

转过身来了,我的母亲。

褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……1.这几段话选自作家__________的______________。

2.选文的第二自然段主要是()描写,突出了母亲挣钱十分不容易。

A外貌描写 B语言描写 C环境描写3.用曲线画出描写母亲外貌的句子,并说说你读出了什么?________________________________________________________________________________ _________________________________________________________4.根据对选文最后一自然段(画横线)的理解,判断对错打√×。

(1)这段话连用了三个“我的母亲”,这一段话中三次提到“我的母亲”,写出了“我”心里的感受,母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。

(2)这句话说明母亲看到儿子后很不好意思,觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人,所以她很吃惊地望着母亲。

(3)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我,这一系列的动作、神态的描写,让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。

(4)“我的母亲的眼睛”一词置后,表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫,作者不敢相信母亲工作环境如此恶劣,突出慈母情深。

5.此时,你想用什么古诗句表达自己的感情?______________________________________________________________________________________________________________慈母情深(二)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……1.第一段通过什么来描写母亲?说说你的理解。

_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________2.第2、3自然段是语言描写,有什么作用?_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________3.为什么最后一段连用了四个“立刻”?4.__________________________________________________________________________ ______________________________________________________19 父爱之舟我又见到了姑爹那只小渔船。

父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。

他同姑爹一起摇船送我。

带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。

我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教训太深了。

有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客找,半夜我被臭虫咬醒,身上都是被咬的大红疙磨。

父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。

茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。

父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。

他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。

1.这段话选自________的______________________。

2.“我又见到了姑爹那只小渔船。

”这句话说明()。

A“我”是第一次看到这只小渔舟。

B“我”对这只小渔舟有特殊的感情。

C这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。

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