统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

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部编版五年级语文上册《6.将相和》优秀教学课件PPT

到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦始皇制成玉玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入唐后不知所终。
《史记》既是历史的“实录”，同时具有相当高的文学价值。
资料链接
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
•
正在为难时，蔺相如想出了什么计策？
•
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我
就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的
理由了。”
•
从他的这番话中，说明了什么？
•
蔺相如深谋远虑，智慧超人。
蔺相如分析了两种可能性和对策造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有
部编版五年级上册语文
6.将相和
司马迁
资料链接
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。

统编版语文五年级上册第6课《将相和》教学课件PPT

字
huà
rǔ
páo qiǎnɡ
词
划归侮辱战袍强逼
bì
和氏璧
无价之宝同心协力
渑（miǎn）池：
地名，渑池县隶属于河南省三门峡市，
位于河南省西北部。
积
鼓瑟（sè）：
累
即弹奏瑟这种乐器。瑟，古代拨弦乐器
词
的一种，形似古琴。鼓，弹奏、敲击的意思。
语
击缶（fǒu）：
缶，瓦盆。是古代的一种瓦质的打击乐
和氏璧是一块宝玉的名称，有着一段不平凡的来历。
士古
之代
上官大
。
职，
夫
位
于
卿
之
下
，
三古
级代
。高上
上级卿官
卿
是名
卿，
中分
最上
高、
的中
一、
级下
。
负荆请罪
荆
负，背着。荆，荆条。“负荆请罪”指背着荆条向对方请罪。表示主动向对方承认错误，请求责罚。
“荆”是左右结构。
说一说：将相之间为什么不和？又为什么和好了？
在这两次事件中，蔺相如为什么要以死相拼呢？机智勇敢，以国家利益为重。
快速默读“完璧归赵”和“渑池会面”两个故事的结尾，它们有什么相同与不同？
相同点
不同点
秦王无奈，蔺
蔺相如第二
相如以弱胜强，立次受封后职位比
功受封。
廉颇高。
我们是怎么读出蔺相如这个人物的特点的？这两个故事又是怎样表达出他的特点的？
速
“集中注意力，不回读”
读
方
“连词成句地读”
提高阅读速度。
法
将相之间是怎样由“不和”到“和”的？

统编版五年级语文上册6将相和课件(共14张PPT)

完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
说一说，填一填
感悟人物特点
书中的哪些情节,突出人物的什么特点?在文中圈画出关键词,小组相互交流，然后汇报自己的理解。
从蔺相如的三句话中，发现什么异同。
三句话说话的对象不同,分别写了蔺相如面对赵王、秦王、门客时不同的说话语气。
句1：蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧, 我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把壁交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。
句3:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗? 秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
蔺相如所做的一切,都是为了赵国，无论面对秦王的毫不恐惧,还是面对廉将军的忍让,都能感受到他的一心为国。
文章大量笔墨写蔺相如,是否因为廉颇不重要?
知错就改，一心为国
再次理解课题。
（）好、（）睦、（）气、（）顺、（）谐家（）万事兴万事（）为贵政通人（）
作者借助具体事例关注人物细节,突出了人物特点,引导学生用上学过的方法写写老师。
下课啦
部编版小学语文五年级点:提高阅读速度。
快速默读课文,记录所用时间。读时尽量连词成句地读,争取不回读。读完在课题边记下所用时间。交流读懂的内容。
回顾辨别字音的方法:借助字义,区分读音。
强逼削弱划归鼓瑟击缶侮辱
(1)课文环绕“将相和”讲了三个小故事。 (2)引导学生根据小标题的提示,加上人物,理清人物关系,简单概括文章的主要内容。

统编版语文五年级上册6《将相和》(课件)

从这段话中体会到蔺相如的自信和胸有成竹。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
这段话写了蔺相如又一次临危受命，这一次有廉颇做后盾。
语言描写：突出了蔺相如的勇敢。
负荆请罪
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
将相和
五年级语文上册
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
jiànɡ
bì
将相和和氏璧
称赞强q逼iǎnɡ
lián
廉颇
抵dǐ 御yù
qīnɡ
páo
上卿战袍
召集
nuò
允诺
cí
推辞
zuì
请罪
chén
大臣
h划uà 归
从这段话看出廉颇知错就改的品格。也写出了全文的主旨“和”
板书设计
渑池会见不畏蔺
为
将相
相如
强暴不和----和好
了国
和
廉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颇
负荆请罪知错
家利

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(第一课时,共24张PPT)

抵抗——进攻
词语解释
无价之宝：指极珍贵的东西。绝口不提：指躲避事实，拒不开口。允诺：应许。完璧归赵：本文指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来借指原物完整无损地归还本人。畏惧：胆小；缺少勇气。
词语解释
示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。（不甘示弱）抵抗：抵挡；抵抗。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。同心协力：统一认识，共同努力。
本文是按照什么顺序写的？
事情发展的顺序
多音字
qiáng 强大强 qiǎng 委曲、逼迫、能人所难
jiàng 倔强
huá 划船划
huà 计划、整齐划一
多音字
xuē 削弱、剥削削
xiāo 削苹果、削铅笔
近义词
郑重——庄重推辞——推却削弱——减弱
畏惧——胆小抵抗——抵抗侮辱——污辱拒绝——谢绝
同心协力——齐心协力
辨析：推辞，推却
战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事产生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
我会认
璧bì 完璧归赵蔺lìn 姓蔺、马蔺强qiǎng 委曲、逼迫、能人所难划huà 策划、整齐划一廉lián 廉洁、物美价廉抵dǐ 抵抗、抵挡
御yù 防备、抵抗辞cí 辞典、推辞、告辞、辞旧迎新辱rǔ 奇耻大辱擅shàn 善于、擅于卿qīng 上卿、三公九卿削xuē 削弱、削减袍páo 战袍、袍子

统编版五年级语文上册6将相和(第一课时)课件(共17张PPT)

6 将相和
（第一课时）
6. 将相和
将
文中的“将”、
相
“相”分别指谁？课
文主要写了什么？
廉颇和蔺相如由“和”到 “不和”再“和好”的故事。
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个,即秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将相和” 这个故事就产生在这两个人之间间。
请同学们，带着问题ຫໍສະໝຸດ 默读课文。1.连词成句地读：一眼扫过去，要尽量多地看到词语或句子，不要一个字一个字地读。
2.不认识的字可以略过，不必反复回读。
璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍
读一读下面的句子，看看你有什么发现？秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好
商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
小结
下课
这是三个故事是按照什么顺序写的？又有怎样的联系？
完璧归赵
时间发展顺序
发展
渑池之会
起因
负荆请罪
完璧归赵
完璧归赵主要内容
秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的“以城换璧”的话，随机应变，揭穿秦王的骗局，奇妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王作斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
司马迁（前145或前135年—？），字子长，夏阳人，西汉史学家、文学家、思想家。天汉三年（前98年），因替投降匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱，处以腐刑。太始元年（前96年）出狱，任中书令。受刑之后，忍辱发愤，艰苦撰述，写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》（原名《太史公书》），是中国第一部纪传体通史，影响极为深远。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。代表作品有《史记》《报任安书》。

部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件

蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯：胆小；缺少勇气。造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。抵御：抵挡；抵抗。造句：抵御外敌入侵是解放军义不容辞的责任。同心协力：思想一致，共同努力。造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪

部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)

xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助，也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！

统编版语文五年级上册第6课《将相和》精美课件

朗读指导
本文时要抓住人物的动作和神态，根据不同的语境用不同的语气来朗读，试着体会蔺相如机智勇敢、无畏生死、忠心爱国的美好品质。
1.课文中“将、相”分别指的是谁？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如。 2.本文主要写了哪几个故事？完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。
大臣典礼
商议胆怯
允诺拒绝
典范。
笔顺：
结构：左右部首：扌笔画：7 组词：抄写抄袭摘抄包抄造句：老师让我们把黑板上的题抄写
下来。
笔顺：
结构：上下部首：罒笔画：13 组词：罪犯罪名受罪罪大恶极造句：罪犯最终都会受到法律的制裁。
笔顺：
结构：左右部首：忄笔画：8 组词：胆怯怯懦怯场怯声怯气造句：老师说，我们要勇于发言，不
1. 认识13个生字，读准多音字“强、划、削”的读音, 会写“召、臣”等13个字，会写16个词语。
2. 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3. 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
4. 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
多音字
原文示例
划
（计划） ·把允诺划（）归赵国的
（划船）十五座城指给他看。
妈妈计划划船。
周末带我去人民公园
注意红色字的读音
近反义词
☞ 承诺 ≈ 允诺 ↔ 反悔
承诺他承诺将这个项目交给小林。允诺他允诺将这个项目交给小林。反悔他反悔将这个项目交给小林了。
一起读一读
词语解释
隆重：形容盛大庄重。胆怯：胆小，缺少勇气。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否

部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学ppt课件)

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
机智勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动：当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描写蔺相如行为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因秦王企图骗取赵国的和氏璧。蔺相如为了维护赵国的
经过利益，机智勇敢斗秦王。结果蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、和结果。
将相和

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（完璧归赵）：比喻把东西完好无损地归还原主。
（推辞）：对任命，邀请，馈赠等表示拒绝不接受。
（发难）：发起质问、责难。（同心协力）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。

统编版五年级语文上册6将相和课件(共18张PPT)

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。
做到了完璧归赵，被封为上大夫。
《渑池之会》
1.为什么秦王在把蔺相如送回赵国后
渑
的几年才约赵王在渑池会面？
池
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓
之
2.那么，蔺相如是怎么做的呢？
瑟，并且叫人记录下来。
会
蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
3.这个故事的结果是什么？
廉颇是什么样的态度？
廉颇很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。
矛盾该怎么解决呢？
廉颇负荆请罪
用一句话来概括这个故事的经过：
蔺相如处处躲避、忍辱退让。
结果如何？
廉颇负荆请罪，将相和好。
从这个故事中，能够看出廉颇具有什么样的性情特征？
居功自傲，性情直率，以国家利益为重、勇于认错、知错就改。
将相和
小学语文五年级上册
和相
1.这个故事产生的起因是什么？
起因是：秦王企图骗取赵国的和氏璧。
2.蔺相如是怎么做的？
蔺相如机智勇敢斗秦王。
智从和文果中敢哪？些
地方能够看出蔺相如机
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”
地我就跟您拼了！”
方
能
够行动：他走到秦王面前，逼秦王
体现
为赵王击缶，叫人记录下来。
出
？
说
因为秦王让赵王为他
一
击缶，并且让人记录
说
下来，这实际上是秦
王侮辱赵王，贬低了
赵国的地位，所以蔺
相如为了维护国家的

统编版五年级语文上册第6课《将相和》第一课时课件(共33张PPT)

我会写
字词梳理
结构：左右部首：艹组词：荆条负荆请罪造句：负荆请罪的故事很有教育意义。书写指点：左部“开”竖撇稍向左。
我会写
字词梳理
无价之宝：指极珍贵的东西。机智：脑筋灵活，能够随机应变。绝口不提：因躲避而不说。
完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。
字词梳理
畏惧：胆小；缺少勇气。
字词梳理
xuē（剥削）
削
xiāo（削皮）
读一读：哥哥抢走了我刚削（xiāo ）好的苹果，简直是“剥削（xuē ）”我的劳动成果。
自读提示
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：课文主要讲了什么内容？ 3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知
用较快的速度默读课文, 尽量连词成句地读课文，然后回答问题:
课文主要讲了什么内容？
课文描述了蔺相如和廉颇两个人物,作者重点介绍了蔺相如是一个有勇有谋,忠君爱国的人,廉颇是一个骁勇善战,知错能改的人。
整体感知
课文是从哪几个故事来介绍蔺相如的?
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
整体感知
说一说，课文分几部分？第一部分（1-9）：完璧归赵。第二部分（10-14）：渑池之会。第三部分（15-17）：负荆请罪。
新课导入
故事产生在战国末期,当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大,要统一中国,不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国, 是一个比较弱的国家,常受到秦国的侵犯。
新课导入
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿, 鏖次战胜齐、魏等国,为赵国立了大功。长平之战时,坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计,用赵括代替廉颇为将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇,战胜燕军。赵王封廉颇为信平君,任相国。赵悼襄王时,廉颇不得志,投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚,任楚将。最后老死在楚国。

统编版五年级语文上册6将相和课件(共23张PPT)

臣
议宫缺罪
献
召典抄怯拒诺
荆
初读课文
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.课文主要讲了一件什么事？ 2.这件事由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课文主要写了哪几小故事？
第一部分（1-10）完璧归赵第二部分（11-15）渑池会面第三部分（16-18）负荆请罪
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？
廉
以国家利益为重
颇
勇于认错，知错就改
蔺相如真的会撞吗？去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。
除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。
缓兵之计
瞒天过海
检查预习去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
完璧归赵起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上卿。
近义词着急——着急理亏—理—屈协商—商—讨抵能抗耐————本抵事挡
去留无意，闲ห้องสมุดไป่ตู้庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
反义词进攻—— 撤退畏惧—— 勇敢失信—— 取信拒绝—— 答应削弱—— 增强
多音字
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒

统编版五年级语文上册第6课将相和课件(共36张)

• 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚心，一回到驿馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚心的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
把蔺相如送回赵国。
• 蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动，裕与秦王进行了针锋相对的斗争，从中也看出他机智勇敢，做事果断，不畏强暴性情。
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
• 蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之道还治其人之身，比秦王为赵王敲缶。表现了蔺相如为了自己国家的荣誉，依然把自己的生死置之度外，不畏强暴，机智勇敢的高尚品质。
• 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
• 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个郑重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
廉很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共30张PPT)

划
huá 划船
近义词
着急——着急理亏——理屈协商——商讨允诺——承诺
反义词
进攻——撤退畏惧——勇敢失信——取信拒绝——答应
词语解释
无价之宝：无法估价的宝物，指极其珍贵的东西。绝口不提：因躲避而不说。失信：答应别人的事没做，失去信用完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。
同学们读课文，说说课文写了几个人物？
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。表明了蔺相如的机智和勇敢。
“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
当蔺相如觉察到秦王没有诚心换璧时，就上前一步，有意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和爱好的心理，蔺相如顺其心理，做法又通情达理，利令智昏的秦王怎能不上当。
蔺相如说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”，同学们试分析这句话是什么意思？
这句话反应了蔺相如的机智。原因如下：（1）此时和氏璧已在亲王的手里，上前强夺显得失礼，且
亲王的侍卫也会阻拦。（2）当场揭穿秦王，秦王更加不会归还和氏璧，反过来还
会指责蔺相如小气。（3）蔺相如抓住了秦王的心理，知道秦王特别喜欢和氏璧，
肯定很想知道和氏璧的小毛病在哪，这样就可以要回和氏璧。
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
A.全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( B )
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受