【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_51-55
《将相和》ppt课件
整体感知 根据自己阅读理解，判断下面说法的正误。
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） （3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ） （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ） (6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（ ） (7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁，西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》（原名《太史公书》），是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七 雄” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强 的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，关系着国 家兴亡。战国时期的赵国，有两个非 常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。 教师打开计时器，学生自己记录所用时间
2、看视频卡点，思考下列问题：
（1）《将相和》的故事发生在（ ） （2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） （3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1．总结学习第一个故事的方法： （1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。 （2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。
《6 将相和》课件(共58张PPT)
读第二个小故事，找出事情的起因、 经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快，但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因，感觉惭愧， 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种，指直腰、过膝 大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 形近：歌曲 乐曲 组词：经典 典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下
【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_56-60
典型事例本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。
好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。
小练笔请用典型事例的方法写一写你的老师。
示例：老师就像我们的大姐姐一样。
有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。
没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。
想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？提示：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。
廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。
他们两人的共同特点是爱国。
喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。
思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的——直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的——高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性爱国是和好的根本原因。
6 将相和”老灰鸭说：“首先帮助你家里的人，你就能帮助其他人了。
它不但越来越骄做，而且还常常欺负一些弱小的动物。
母鸡“咯一咯”地笑着：“你真利害!可是我不想见到这恶心的东西”公鸡说：“这很容易，我立马让它消失”话音刚落两只虫子就进了肚。
三一重工https://不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。
为了自卫，她又在自己的体内制造了有毒的乳汁，病毒和害虫尝到了乳汁的厉害，再也不敢靠近她了。
，他们什么也不追求，几乎过着穷困的日子。
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缶：古代一种瓦质的打击乐器。
整体感知
读课文，说说课文写了几个人物？
蔺相如
廉颇
秦王
赵王
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
这个故事发生在_____时期,主要
由_________，_________,_________三个小故事组成。
战国完璧归赵渑池之会负荆请罪
第一部分（）：写__________
的故事。
第二部分（）：写__________
的故事。
第三部分（）：写________的故事。
1-10 完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
1.判断下列说法的对错。
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。
（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故
事改编的。
（）（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。
（）
√
××课堂演练
6 将相和
”
说完，马倒下死了。
”
听高个子这样说，矮子弯下腰去看自己的脚，才知道自己正踩在一块很大的金子上。
怎么样，我很精明吧!”
水牛说：“你砌了围墙后，看上去房子是气派了。
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他特意制做了上等的柳丝笼子让小雏鹰居住，每日里精肉喂养用心调理。
”小胡克迪普克说，“不过，她也说不清楚。
，鸭子忧心忡忡地说：“最近，村子里的鸭子们精神都不太好……”
“是我对你们照顾得不够。
《将相和》ppt课件
赵王犹豫不决时，蔺相如 “想了一会儿”，之后用“如 果……如果……”说出自己的打 算——可见他的勇敢是建立在充 分思考后谨慎行事的基础上的。
上。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住一 边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指 给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着 璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说:“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一 起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞……
楚王与晏子的 对话，你感受 到什么？
到了坐席吃饭的时候，武士们拉着一个囚犯从堂下过去。楚灵 王问他们：“那个囚犯犯了什么罪？哪儿的人？”武士回说：“是 个土匪，齐国人！”楚灵王笑嘻嘻地跟晏平仲说：“齐国人怎么那 么没出息，做这路事情？”在场的楚国大臣们得意扬扬地笑了起来， 他们以为这一下子晏平仲可丢了脸了。哪知晏平仲脸不变色，正经 八百地说：“大王怎么不知道哇？淮南的橘柑，又大又甜。可是这 种橘柑，一种到淮北，就变成了又小又苦的枳。为什么橘柑会变成 枳呢？还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业，好好地干活，一到了楚国，就当上土匪了，也许是水土不同 吧。”楚灵王只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒 给大夫取笑了！是我不好，请别见怪。”楚国的大臣们都觉得自己 不是晏子的对手，大家对他不得不尊敬起来。
秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到
面对秦王的羞辱， 蔺相如怎么做的？ 你体会到什么？
会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上
作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
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二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
6 将相和
在我们心中，你是个大歌星!”鸭子激动得像个花痴歌迷。
于是他跑到外乡去，在许多人面前，抱着自己的儿子痛哭起来。
蓝空白云，和风轻送，一只风筝在天上翱翔。
三一重工https://
我说，你的衬衫和裤子穿反了吧?你最好去用凉水洗洗脸。
他们一先一后进了酒楼后才互相看见对方。
，狼吓了一跳。
6《将相和》 课件(共25张PPT).ppt
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈，就没有动兵的理由。”
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提 十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块 璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
太史公曰：“……相如一奋其气，威信敌国，退而让 颇，名重泰山，其处志勇，可谓兼之矣！”
——《史记 廉颇凌相如列传》
1
（人物）， 的优秀品质。
3、收集有关廉颇、蔺相如的资料。
反而爬到我头上去了。我碰见他，得给 他个下不了台!
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静 下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真不应该。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五 个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为 “战国七雄”。 七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关 以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国， 西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵” 的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更 多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
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6 将相和 6 将相和
第一课时
人教版语文五年级上册
第一课时
司马迁
约前145年出生，夏阳（今陕西韩
城南）人。
司马谈之子。
称号：西汉史学家、文学家、思
想家。
代表作：《史记》是中国最早的通
史。
司马迁祠
战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。
当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。
七雄并峙，战火频繁。
秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。
赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。
赵国处在两大强国之间。
“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。
秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
那是在一个稻子成熟的季节，稻粒滚到懒汉的家门口，请那个懒汉帮着打开一下仓门。
别人劝他：“您没见过颜色，还是不要说吧”瞎子听了很不服气：“哼，我没见过，就不知道吗?”颜色有什么奥妙，它不是苦的就是甜的!”
大家听得笑了起来。
很快，陷阱已没过了黑熊的头。
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捕蝇草一心想置小蜘蛛于死地。
赶大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下来的一张驴皮也放了上去。
，最后，她在厨房门前铺上牛粪，在通向大门的空地上铺了一张麦秸席子，告诉一个搬运工在篱笆后面等。
将相和六年级语文公开课PPT课件
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勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
体会本文的写作特点。
1.三个故事之间有什么联系。 2.本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物
形象的，作用是什么。
总结：
三个故事之间存在着因果关系。
三个故事都有矛盾的发生、发展和结果， 有相对的独立性，但又紧密联系。“渑池之会” 是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
好处：使文章结构严谨，行文紧凑，思路
清晰，环环相扣。
本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象 的，作用是什么。
本文主要抓住人物语言、动作的描写来刻画 人物形象。这样更能突出人物的精神和品质。
当堂训练：（按课文内容填空）
1.本篇课文是根据司马迁《_史__记_》中的《_廉_颇_蔺_相_如_列》传 改写的。它以_秦_赵_两_国__的_矛_盾_为背景，以_蔺_相__如_的_活__动_ 为线索，通过对“完__璧_归_赵___”“渑_池_之__会___”“负_荆__请_罪___” 三个小故事的记述，写出了将相之间由_不__和_到 _和_好__的经过，赞扬了蔺相如_勇_敢_机__智，不__畏_强_暴_的斗争 精神和__以_国_家__利_益_为_重__，顾__大_局__，_识__大_体__的可贵品 质和政治远见，也赞扬了廉颇_勇_于__改_过_的精神。三 个小故事之间的关系是_因_果_关__系_。
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分别指 谁？“和”是什么意思？
《将相和》PPT课件(最齐全)[1]
![《将相和》PPT课件(最齐全)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/dac7cad7a1c7aa00b52acbd4.png)
课件PPT
写法点拨
二、在矛盾冲突中刻画人物
司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物， 使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人 物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为 难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张 而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理与廉 颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是 他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办 法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物 的思想性格。
①秦国是最强大的,它总有吞掉其他国家的野心。为 后文的发展埋下了伏笔。
赵王接到了信非常着急,立即召集大 臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧 骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应, 又怕他派兵来进攻。（赵王为什么着 急？）
赵王深深地知道秦国并无诚意以城换璧,如果如信 上所说把和氏璧送去给秦王,秦王当然不会如约地交付 城池,赵王就只能白白吃亏,让秦王轻易地占到便宜;如果 不按照秦王的话做,又怕秦王会以此为借口,发兵进攻,到 时候遭殃的就是赵国。
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为
的是我们赵国啊!
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如门上请罪。(廉颇是个怎样的人？）
他脱下战袍，背上荆条，亲自到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
课件PPT
课文详解
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高， 是 ____________________ 负荆请罪 很不服气 _______，结果是________。
课件PPT
三、运用对话表现人物性格 这篇课文在三个事件的描述中，对话占了很大的篇幅。许多 对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如建议赵王答应秦 王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相 如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松 警惕；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有 时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充 分表现出他是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辩的 外交家。廉颇的对话在课文中只有三处，他在渑池会前与赵王分 别的一段话，表现出他很有政治头脑。在“负荆请罪”事件中， 他先前说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于 廉颇的这一性格缺点，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出 了他的坦率真诚的性格。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_41-45
思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺
相如什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。
表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了
抵御秦兵的准备。
小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。
蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。
可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。
这个矛盾是怎样解决的呢？
三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
6 将相和
”
它说着没停下继续朝前走，可没走几步听得“啪哒”一声，又一粒鸡蛋钻出洞子掉到地上摔碎了。
”
“你并不比我强壮。
它非常懂得，想平平安安过一辈子很不容易。
中联重科https://
这是汉高祖刘邦政治上的大成功，也是萧何辅佐刘邦做出的杰出贡献。
”
樵夫用绳子把柴紧紧地捆了起来，用扁担挑上柴下山了。
，”
男人大吃一惊，他不敢相信自己的耳朵，说：“难道这世界上真的有神灯?你刚才说什么?我真的可以提出任何要求吗?”精灵点点头：“是的，但是您要慎重考虑，千万不要提出对自己不利的要求。
新课标 人教版小学语文《将相和》精品 课件
小练笔
认真观察画面，廉颇见到 蔺相如会说些什么？蔺相如 又会说些什么？请运用文中 描写人物语言的方法，注意 把语言写得生动具体，符合 人物当时的心境。
“礼之用，和为贵。”
——孔子《论语 · 学而》
“礼之用，和为贵。”
——孔子《论语 · 学而》
家和万事兴
讲故事提纲
强秦允诺拿城换璧 蔺相如赴秦献璧
荆树枝条， 性柔韧，古 代用作刑杖； 又可编制筐 篮、篱笆等。
上卿
大将军
上大夫
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉
颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下 不了台！”
“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六 年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋， 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”
他理直气壮地说：“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋就和璧一块 儿撞碎在这柱子上！”
蔺相如想了一会，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交
出十五座城，我一定把璧送回来。那时候
秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如想了一会，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交
注释： 颈血：脖颈流出的血。战国 的迷信说法，被人用颈血溅一 身会很晦气，一生不吉祥。 叱：呵斥。 靡：因惊吓而后退的样子。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵
王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑 池会上，赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦 王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相 如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只 有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没
将相和课件(共38张PPT)
计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法，再次快速默读课文。以三个故事为 线索，梳理出主要情节和人物表现，填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦 王无诚意，送璧回赵。 立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为 赵王击缶，维护国家尊严。 又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得 了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照 逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接 扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解 同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十 五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面，往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不 和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才 重归于好，同心协力，保卫赵国。
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二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
6 将相和
可是等了很长时间，也没有等到小狐狸。
从现在起，你再不要偷别人家的鸡了。
它看到自己的这边是条梭鱼，那边是条鲈鱼，心想：不是这条，便是那条，马上会将自己吃掉，但是它们连碰也没有碰它……“那会儿都顾不上吃了!”大家只想着一件事，那就是：难免一死!至于究竟怎么回事儿?为什么得死?——谁也不明白。
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小船第一次下水，看着眼前茫茫的大海，不解地问：“大海呀，你的路在哪儿呢?”
“你躺着不动，我便没有路;但当你迈开步子，我便四处都是路。
于是，所有的狼纷纷摔落在地，几乎扭歪了脖颈。
，这杯茶香气扑鼻，咂饮一口，顿觉神清气爽，眼前一亮。
将相和六年级语文课件讲课PPT演示课件
想一想：
廉颇很不服气，他对别人说：“我 廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大 功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见他。得给 他个下不了台！”
从这句话中你读出了什么？从哪些词体会
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出来？
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一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如 并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
紫郁1972模板
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“负荆请罪”这个故事的前因是
_廉__颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己_ 高，
很不服气
_______，
结果是_负__荆_请__罪__。
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同学们，再想想，蔺相如立 功究竟靠的是什么？
他真正靠的是他不畏强暴、 机智勇敢 、爱国的精神。
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2.题目“将相和”中的“将”廉指颇_____，“相蔺”相如指 ____，“和”在同文心中协指力保__卫_赵__国___________。现 在“将相和”来比喻顾全大局，不计较个人恩怨。
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拓展延伸
通过一件事写写同学、朋友之 间团结友爱的事，要写清前因后果。
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• 廉颇：
能服从赵王的调遣，带兵奔 赴边界作好抵御秦兵的准备， 使秦王不敢轻举妄动，虽然 计较个人得失和蔺相如闹不 团结，但知错就改，并负荆 上蔺相如府上请罪，性格坦 率。此后能和蔺相如一起同 心协力保卫赵国。
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赞蔺相如
秦庭搏命发冲冠，
xiāo
便使枭雄气血寒。
赞廉颇
回车示弱总心安，
谁识负荆低首难。
为问书生真本色，
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讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。
”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？
说得对。
渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。
找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？
2
语言：“我廉颇攻无不克，战无
不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”
行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
居功自傲性格直率
以国家利益为重、勇于认错、知错就改
朗读指导
廉颇是很不服气，一肚子的不满意的，试着把这种语气读出来。
说一说：观察图片，想象人物当时的言行，
说说廉颇负荆请罪的情景。
提示：可以展开合理想
象、各抒己见，只要合
文章情理即可。
6 将相和
”
“玻璃粉屑?”老鹰迟疑了一会。
鸭子们有点不舍得鹦鹉走，毕竟在一起的日子里，大家都过得很开心，但是鹦鹉又不能教它们更多，有什么办法呢?
从此，鹦鹉能飞到哪里算到哪里，继续寻找生活的道路。
面对大家的祝贺，小黑兔沾沾自喜。
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熊跑上前去，万分惊讶地问道：“你们怎么都坐在这里不动了?我还以为，你一定有什么急事呢。
有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大海鳖。
，小狗们有义务劳动的时候，他也去参加。