六年级语文将相和教学课件

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小学语文《将相和》课件

翻
译
《卒相与欢，为刎颈之交。》
课堂练习
古
《知死必勇，非死者难也，处死者难。》
文
翻
译
《匈奴数岁无所得。》
第五章
课后作
业
课后作业
复述“负荆请罪”这个故事给家长听。
·
下史记
课廉颇
啦蔺相如列传
第二章
识字识
图
识字识词
bì
nuò
qiè
壁诺怯
识字识词
sè
fǒu
瑟缶
jù
qīng
拒卿
第三章
课文赏
析
课文赏析
无价之宝
成
形容物品特别珍贵，
语
用多少钱也买不到。
学
习
攻无不克
攻城夺地，没有拿不下来的。
课文赏析
完壁归照
成
语
学
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和
习
氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。
益为重。
及
特蔺相如：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点赵王：知人善任，能听取意见的人。
课堂练习
人
物蔺
及特
相
点如
对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。
·
将史记
相廉颇
和蔺相如列传
主壹课前导读目贰识字识词录
叁课文赏析
肆课堂练习
伍课后作业
第一章
课前导

小学人教版语文六年级上册《将相和》(共66张PPT)

课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故战国时候,主事。这个故事发生在_____
要讲了
完璧归赵 _________，渑池之会 _________，负荆请罪 ________ 三个故事。
深入理解
完璧归赵
三个小故事
（1--10）
渑池之会
（11--15）
负荆请罪
（16--18）
深入理解
完璧归赵
1.默读课文，思考以下问题。
事情的起因、经过、结果分别是什么？蔺相如是个什么样的人？从课文的哪些地方可以体现出来。划出相关的词句，并做批注。 • 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？在文中找到根据，再和小组同学进行辩论。 • •
2.小组讨论，交流汇报。
•
谜一样的和氏璧
•
正在为难时，蔺相如想出了什么计
策？ • 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意蔺相如分析了两种可能性和对策带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有十五座城来换，我就把璧交给他；如果动兵的理由，使赵王变被动为主动。他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。” • 从他的这番话中，说明了什么？ • 蔺相如深谋远虑，智慧超人。
bì zhàomiǎn
zhào
bì
qiè
sè
完璧归赵渑池会见胆怯
jù
鼓瑟
推辞拒绝攻无不克战无不胜
zhū jīng
能耐诸位负荆请罪同心协力
字词学习
我会写
我会认
击缶
• • • • • • • •
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。骗到：用欺诈的方式得到。撞碎：因撞击而破碎。胆怯诸位：各位。削弱：使减弱。本课指国家力量由强变弱。

《6 将相和》课件(共58张PPT)

读第二个小故事，找出事情的起因、经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职虽然升得快，但他并没有真才实学。经过:大街上当众拦截蔺相如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相如躲避自己的原因，感觉惭愧，于是光着上身背着荆条来到蔺相如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍一种，指直腰、过膝大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下偏旁：八笔画数：8 形近：歌曲乐曲组词：经典典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下

六年级语文上册第32课将相和笔记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

5/8
到了举行仪式那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方大方大地方说方：“和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下人都知道秦国是从来不讲信用！”秦王没有方法，只好客客气气地把蔺相客客如气送气回赵国。
6/8
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国力量，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉将军，为是我们赵国啊!
7/8
家和万事兴，国家也是一样，一个国家既要有骁勇善战武将，又要有能言善辩文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。
“想了一会儿”蔺相如会想些什么？
3/8
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧意，就上
前一步，说：“这块璧有点儿
小毛病，让我指给您看。”
蔺相如之所以说“这块璧有点儿小毛病”是因为———————— ———————。
4/8
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
8/8
1/8
廉颇很不服气，他对他人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我遇见他。得给他个下不了台！”
蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？
2/8
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏壁到秦国去。假如秦王真拿十五座城来换，我就把璧交给他，假如他不愿交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦王理屈，就没有动兵理由。”

语文六年级上册《将相和》课件(共31张PPT)

课后小结
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽容和自我牺牲的精神。在课文中，作者通过描写蔺相如和廉颇的不同性格和行为方式，展现了他们之间的矛盾和冲突。但是，随着故事的进展，两人逐渐认识到对方的优点和长处，最终实现了团结和宽容。通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到团结、宽容和自我牺牲的重要性，并学习到如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，学生们也可以学习到如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点。
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因是: _______________________ 结果是:
秦王这段话可以看出蔺相如是怎样一个人？
他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
随机应变临危不惧
到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
无价之宝：绝口不提：攻无不克：战无不胜：同心协力：渑池：
形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
协，合。团结一致，共同努力。
地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：负荆请罪：
廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。

《将相和》PPT课件(语文A版小学语文六年级下册课件)

《负荆请罪》
小故事
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拼命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！” 廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。” 蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？” 蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。于是他脱下战袍，背了一捆荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。

6《将相和》课件(共28张PPT).ppt

将相和
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
秦王企骗和氏璧机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿
廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重品德高尚知错就改精神可嘉
海纳百川，有容乃大。将相和，平天下
任何改正，都是进步。——达尔文知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗知错能改，善莫大焉。——《左传》知错改错不算错，知错不改错中错。——谚语
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
知错就改
将相和
作家名片：司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。主要作品：《史记》。
1、快速默读课文，概括文章大意。2、听朗读，学习字词。3、联系上下文理解词语意思。
zhào
赵国
zhào
召集
qiè
胆怯
jù
拒绝
bì
和氏璧
nuò
允诺
sè
鼓瑟
zhū
诸位
jīnɡ
负荆请罪
廉颇
蔺相如
走进课文，直奔矛盾
1.《将相和》中“和”是什么意思？ 2.从哪里可以看出来“不和”？ 3.造成“不和”的原因是什么？
默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字才记录。
效果检测
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。

《将相和》(完美版)PPT课件

③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智机智机智机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学ppt课件)

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
机智勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动：当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描写蔺相如行为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因秦王企图骗取赵国的和氏璧。蔺相如为了维护赵国的
经过利益，机智勇敢斗秦王。结果蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、和结果。
将相和

将相和六年级语文公开课PPT课件

千秋莫作等闲看。始留佳话后人看。
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勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞爱
廉颇知错就改 --豪爽直率
国
体会本文的写作特点。
1.三个故事之间有什么联系。 2.本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物
形象的，作用是什么。
总结：
三个故事之间存在着因果关系。
三个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系。“渑池之会” 是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
好处：使文章结构严谨，行文紧凑，思路
清晰，环环相扣。
本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象的，作用是什么。
本文主要抓住人物语言、动作的描写来刻画人物形象。这样更能突出人物的精神和品质。
当堂训练：（按课文内容填空）
1.本篇课文是根据司马迁《_史__记_》中的《_廉_颇_蔺_相_如_列》传改写的。它以_秦_赵_两_国__的_矛_盾_为背景，以_蔺_相__如_的_活__动_ 为线索，通过对“完__璧_归_赵___”“渑_池_之__会___”“负_荆__请_罪___” 三个小故事的记述，写出了将相之间由_不__和_到 _和_好__的经过，赞扬了蔺相如_勇_敢_机__智，不__畏_强_暴_的斗争精神和__以_国_家__利_益_为_重__，顾__大_局__，_识__大_体__的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇_勇_于__改_过_的精神。三个小故事之间的关系是_因_果_关__系_。
赵璧召诺怯瑟拒诸荆
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？

《6 将相和》课件(共52张PPT)

本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
初读课文
请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
会认字
páo
bì
战袍和氏璧
chén qiǎnɡ 大臣强逼
nuò 允诺
huà diǎn 计划典礼
lián 廉颇
dǐ yù 抵御
cí 推辞
rǔ shàn 侮辱擅自
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
勇敢不畏强权
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到驿馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
在秦国的进攻下，其他国家往往无法抵挡秦军的铁蹄，因此秦国得以占领了大量的领土，扩大了自己的势力范围。不过，秦国的扩张也引起了一些国家的反抗和联合，比如六国合纵等，这些国家试图联合起来对抗秦国的扩张。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。
结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
在战国时期，秦国是强大的国家之一，它经常进攻其他国家。这是因为在战国时期，各个国家都在争霸，试图扩大自己的领土和影响力。秦国在当时的政治、经济、军事等方面都比较强大，所以它有足够的实力去进攻其他国家。

部编版将相和PPT课件完美版.pptx

？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。攻城夺地，没有拿不下来的。形容强大无比，每战每胜。自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。团结一-致，共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集大臣议论贡献诺言经典抄写胆怯拒绝战袍荆条犯罪负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪负荆请罪
召集征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！

将相和六年级语文课件讲课PPT演示课件

紫郁1972模板
想一想：
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”
从这句话中你读出了什么？从哪些词体会
紫郁1972模板
出来？
紫郁1972模板
一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
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紫郁1972模板
“负荆请罪”这个故事的前因是
_廉__颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己_ 高，
很不服气
_______，
结果是_负__荆_请__罪__。
紫郁1972模板
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同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神。
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2.题目“将相和”中的“将”廉指颇_____，“相蔺”相如指 ____，“和”在同文心中协指力保__卫_赵__国___________。现在“将相和”来比喻顾全大局，不计较个人恩怨。
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拓展延伸
通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。
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• 廉颇：
能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
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赞蔺相如
秦庭搏命发冲冠，
xiāo
便使枭雄气血寒。
赞廉颇
回车示弱总心安，
谁识负荆低首难。
为问书生真本色，

《将相和》PPT课件共(25张PPT)

出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。