中国的原子弹的研制41页PPT
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两弹研发中的故事课件
两弹研发中的故事课件
目录
• 两弹研发的历史背景 • 两弹研发中的关键人物 • 两弹研发中的故事和事件 • 两弹研发的影响和意义 • 两弹研发的未来展望
01
两弹研发的历史背景
中国的核武器研发历程
01
02
03
起步阶段
20世纪50年代初，中国开 始核武器研发，初步建立 起核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出 原子弹和氢弹，成为拥有 核武器的国家之一。
两弹研发中的创新与突破
在两弹研发过程中，科学家们不 断探索、创新，攻克了一系列技
术难关，取得了重要的突破。
这些创新与突破不仅推动了科技 的发展，也提升了国家的综合实
力和国际地位。
这些创新与突破的故事，展示了 科学家们的智慧和勇气，也激发
了人们的创新精神。
两弹研发中的团结协作
在两弹研发过程中，来自不同领 域、不同单位的科学家们紧密团
完善阶段
70年代以后，中国核武器 进入现代化阶段，逐步提 高核武器性能和实战能力。
两弹一星研发的国际环境
冷战时期
20世纪50年代至80年代，美苏冷 战期间，核武器成为国家安全的 重要保障。
国际核不扩散努力
国际社会为防止核武器扩散采取 了一系列措施，包括签署《核不 扩散条约》等。
两弹一星研发的国内环境
中国发展核武器后，国际社会开始重视核裁军与核不扩散问题，推 动相关国际条约的制定和实施。
全球科技竞争加剧
两弹的研发成功激发了其他国家的科技竞争意识，促使全球科技竞 争进一步加剧。
对人类历史的影响和意义
改变战争观念
01
核武器的出现使战争观念发生根本变化，人们意识到大规模杀
伤性武器的毁灭性后果，进而追求和平与裁军。
目录
• 两弹研发的历史背景 • 两弹研发中的关键人物 • 两弹研发中的故事和事件 • 两弹研发的影响和意义 • 两弹研发的未来展望
01
两弹研发的历史背景
中国的核武器研发历程
01
02
03
起步阶段
20世纪50年代初，中国开 始核武器研发，初步建立 起核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出 原子弹和氢弹，成为拥有 核武器的国家之一。
两弹研发中的创新与突破
在两弹研发过程中，科学家们不 断探索、创新，攻克了一系列技
术难关，取得了重要的突破。
这些创新与突破不仅推动了科技 的发展，也提升了国家的综合实
力和国际地位。
这些创新与突破的故事，展示了 科学家们的智慧和勇气，也激发
了人们的创新精神。
两弹研发中的团结协作
在两弹研发过程中，来自不同领 域、不同单位的科学家们紧密团
完善阶段
70年代以后，中国核武器 进入现代化阶段，逐步提 高核武器性能和实战能力。
两弹一星研发的国际环境
冷战时期
20世纪50年代至80年代，美苏冷 战期间，核武器成为国家安全的 重要保障。
国际核不扩散努力
国际社会为防止核武器扩散采取 了一系列措施，包括签署《核不 扩散条约》等。
两弹一星研发的国内环境
中国发展核武器后，国际社会开始重视核裁军与核不扩散问题，推 动相关国际条约的制定和实施。
全球科技竞争加剧
两弹的研发成功激发了其他国家的科技竞争意识，促使全球科技竞 争进一步加剧。
对人类历史的影响和意义
改变战争观念
01
核武器的出现使战争观念发生根本变化，人们意识到大规模杀
伤性武器的毁灭性后果，进而追求和平与裁军。
《两弹元勋邓稼先》ppt课件
。
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
两弹元勋邓稼先课件PPT范本
1967年6月17日中国 爆炸了第一颗氢弹。
中国于1966年12月28日成功 地进行了氢弹原理试验。 1967年6月17日由飞机空投的 300万吨级氢弹试验获得圆满 成功。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第 一颗氢弹，中国只用了2年零 2个月的时间，其速度是世界 上最快的。
中国人就是从这一天开始
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪 的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。 它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特 殊贡献、精神品质和高尚情操。
人物传记是记录人物生平的文字，
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理 学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作 为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。 作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留 学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如 兄弟”。 此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同 他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹 设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可 读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
探究第三部分
3、理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”这两句话。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”是说他与人之间关系和谐，和睦相处， 讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。将中国传统文化中 这些优秀的部分，变成了自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私 心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组 织，能说服工宣队、军宣队。领导、团结广大人民一起 前进，因此他是理想党员。
探究第三部分
核武器及其防护PPT课件
8
第8页/共69页
第一节 核武器的现状与发展
6. 中国核武器研制历史 1964.10.16 第一次核试验成功 1967.6.17 成功爆炸第一颗氢弹 1966.10.27 成功进行了导弹核试验 八十年代后，随着火箭技术的发展，我国的核力量变得更加强大
1996.7.29，中国宣布不再进行核试验
9
第9页/共69页
15
第15页/共69页
第二节 核武器及其威力与发展
(二) 氢弹 氢弹组成：主要由起爆装置、热核装置和铀-238壳体组成，热核装料一般用 氘化锂(6LiD)。 铀-238的主要作用是增大氢核的威力
起爆过程：首先引爆原子弹，氘化锂在高温、 高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅 速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原 子弹为猛烈的爆炸。
21
第21页/共69页
第二节 核武器及其威力与发展
四、核武器的威力 1．核武器的威力表示
核武器的威力是指核爆炸时所释放的总能量，通常用“梯恩梯当量”(简称当 量)来表示。当量是指核爆炸时放出的总能量相当于多少吨重量的梯恩梯炸药爆炸 时放出的能量。一般来说，核武器的当量越大，其杀伤破坏作用也越大，但是， 当量仅仅是表示能量相当，不是指杀伤破坏作用和重量相当。 2．核武器威力的等级划分 按照爆炸当量，可以把核武器划分若干等级，但各国的具体方法又不尽相同。
3
第3页/共69页
第一节 核武器的现状与发展
3.中国第一颗原子弹爆炸成功 (1) 1955年，中国地质部门就开始了铀矿的勘探，并找
到了丰富的铀矿
(2) 1956年，钱学森为主任的第五研究院成立-导弹研究机构， (3) 1958年邓稼先等28名 专家，组成了中国核武器研究的基本科技力量，进行理论计算。 (4) 1959年，中国科学 家们对第一颗原子弹的理论计算获得了成功。
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第一节 核武器的现状与发展
6. 中国核武器研制历史 1964.10.16 第一次核试验成功 1967.6.17 成功爆炸第一颗氢弹 1966.10.27 成功进行了导弹核试验 八十年代后，随着火箭技术的发展，我国的核力量变得更加强大
1996.7.29，中国宣布不再进行核试验
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第二节 核武器及其威力与发展
(二) 氢弹 氢弹组成：主要由起爆装置、热核装置和铀-238壳体组成，热核装料一般用 氘化锂(6LiD)。 铀-238的主要作用是增大氢核的威力
起爆过程：首先引爆原子弹，氘化锂在高温、 高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅 速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原 子弹为猛烈的爆炸。
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第二节 核武器及其威力与发展
四、核武器的威力 1．核武器的威力表示
核武器的威力是指核爆炸时所释放的总能量，通常用“梯恩梯当量”(简称当 量)来表示。当量是指核爆炸时放出的总能量相当于多少吨重量的梯恩梯炸药爆炸 时放出的能量。一般来说，核武器的当量越大，其杀伤破坏作用也越大，但是， 当量仅仅是表示能量相当，不是指杀伤破坏作用和重量相当。 2．核武器威力的等级划分 按照爆炸当量，可以把核武器划分若干等级，但各国的具体方法又不尽相同。
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第一节 核武器的现状与发展
3.中国第一颗原子弹爆炸成功 (1) 1955年，中国地质部门就开始了铀矿的勘探，并找
到了丰富的铀矿
(2) 1956年，钱学森为主任的第五研究院成立-导弹研究机构， (3) 1958年邓稼先等28名 专家，组成了中国核武器研究的基本科技力量，进行理论计算。 (4) 1959年，中国科学 家们对第一颗原子弹的理论计算获得了成功。
两弹一星1ppt课件
（二）“八项方针”的提出
5、为了迅速发展核武器，我们必须集中人力、 物力和财力，为了发展核武器，其它任何国 家建设计划都应放在第二位。 6、现在是科学和科学家为党的政策服务，而不 是党的政策为科学和科学家服务的时候了。 因此，必须维护党对这一（核武器）计划的 绝对领导。 7、培养（核武器计划）接班人的任务同制造核 武器同样重要。 8、我们必须单独制定一套安全制度，以保证绝 对安全。
（一）原子弹研制的背景
1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大 会议上说：“我们还要有原子弹。在今天的世界 上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。 ” 1958年，毛泽东论断：“原子弹就是这么大 的东西，没有那个东西，人家说你不算数，那么 好吧，搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完 全可能。”
（三）原子弹的研制过程
1、十五人专门委员会 1962年11月17日，中央成立了以周恩来总理 为主任委员，七名副总理和七名部长组成的中央 15人专门委员会，简称中央专委。 主任委员 周恩来 时任中央政治局常委，国务院总理 委 员 贺 龙 时任中央政治局委员，中央书记处书记、 国务院副总理、国防工业委员会主任 李富春 时任中央政治局委员，中央书记处书记、 国务院副总理，国家计划委员会主任
（三）原子弹的研制过程
4、“绝育手术” 就在中国的核试验取得重大突破， 加快原子弹试验步伐的同时，美国的科 罗纳间谍卫星也发现了中国第一颗原子 弹爆炸的核定地点。美国确实一直试图 阻止中国的核爆炸，欲对中国核设施实 行“绝育手术”。
（三）原子弹的研制过程
5、“投篮”行动 1964年10月,正当全国人民喜庆建国 15周年的时候，中央军委召开会议对首 次核试验作出了周密部署，一个代号为 “投篮”的重大行动在最高等级的绝密 状态下进入了倒计时。
中华书局历史八年级下册《两弹一星研制成功》PPT课件_1
）
A.在任何时候、在任何情况下都不会使用核武器
B.没有受到明显威胁时，不会对无核国家使用核武器
C.在任何时候、任何情况下都不会首先使用核武器，不会对无核国家使用
核武器
D.无论何种情况，只要中国受到战争威胁，都会考虑使用核武器
2.我们现在通常说的“两弹一星”指的是（
）
A.原子弹、氢弹、人造地球卫星
B.原子弹、氢弹、实用通信卫星
第
三
8
单
课
元
曲
科
折
学
探
技
索
术
中
的
的
重
成
大
就
突
与
破
失
误
5
第
原子弹是杀伤力极强的武器，第
三 单
我们这个爱好和平的民族和国家，课8
元 曲
为什么要研制它？ 科
折
学
探
技
索
术
中
的
的
重
成
大
就
突
与
破
失
误
6
问题探究
第
第
三 二、中国第一颗原子弹爆炸成功的时间和地点？
8
单
元 （1964年10月）新疆罗布泊
课
曲
科
折 探
的 重 大
就 邓稼先说：“谁也别去，我进去。你们去了也找不到，白受污染。我
突
与 做的，我知道。”他一个入走进了那片地区，那片意味着死亡的地区
破
失 误
。他很快找到
7核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落
伞的问题。就是这一次，埋下了他死于射线的死因。
(1)1970年4月，我国第一颗人造地球卫星——“东方红1
两弹一星幻灯片
邓稼先（1924—
1986），安徽省怀宁县人， 我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
杨振宁
（1922—）出生于 安徽省合肥市，美 籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇宙不守恒理论， 获得1957年诺贝尔 物理学奖。
发扬“两弹一星”精神
• 我们要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的精神。在“两 弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子 弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法 国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、 新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。 “两弹一星”是中国人民创造活力的产物。 • 人类即将进入一个新的世纪。新世纪的国际科技和经济的竞争， 从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创 新的竞争。要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激 烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主 义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，团结一心，励精图治， 不畏艰险，勇往直前！
当Hale Waihona Puke 国际形势• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国 际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期， 以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际 形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作 出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。 • 大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学 家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤， 义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。 • 他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战 员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的 情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的 投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端 技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
1986），安徽省怀宁县人， 我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
杨振宁
（1922—）出生于 安徽省合肥市，美 籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇宙不守恒理论， 获得1957年诺贝尔 物理学奖。
发扬“两弹一星”精神
• 我们要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的精神。在“两 弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子 弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法 国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、 新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。 “两弹一星”是中国人民创造活力的产物。 • 人类即将进入一个新的世纪。新世纪的国际科技和经济的竞争， 从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创 新的竞争。要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激 烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主 义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，团结一心，励精图治， 不畏艰险，勇往直前！
当Hale Waihona Puke 国际形势• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国 际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期， 以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际 形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作 出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。 • 大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学 家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤， 义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。 • 他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战 员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的 情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的 投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端 技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
七年级下册语文第一单元第一课《邓稼先》ppt课件(41页)
•
〔3〕小组讨论，合作学习。
•
〔4〕汇报交流，师生评议。
•
〔5〕教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，熟 悉了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深入的句子。
•
〔 1〕同学读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深入的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
《邓稼先》PPT-完美版
他们是 同乡 同学
亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
《邓稼先》PPT-完美版
本文是一篇人物传记。人 物传记是的一种有用文记录人 物生平事迹。一般有两类，一 类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的 特点就是“实录〞。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
邓稼先〔1924～1986〕，中国研制 和发展核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星〞功勋奖章。
《邓稼先》PPT-完美版
走近作者
《邓稼先》PPT-完美版
杨振宁，1922年9月生于安 徽合肥,理论物理学家。西 南联合大学研究生毕业， 1945年赴美，1948年获芝加 哥大学博士学位，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学 院院士。在粒子物理学方面 做了大量的开拓性工作。他 与李政道合作共同获得1957 年诺贝尔物理学奖。
中国的原子弹的研制PPT课件
马克 斯·玻恩 因对波函 数的几率 解释茨 1954年诺 贝尔奖， 他有四位 中国弟子， 他们是彭 桓武、黄 昆、杨立 铭、程开 申
彭桓武先生-2
·
马 克 斯 玻 恩 的 中 国 同 事
彭 桓 武 先 生
邓稼先-1
• 1982年邓 稼先和杨 振宁在一 起
• 他被誉为 两弹元勋
杨振宁、邓稼先和杨振平在芝加哥
• 钱三强在居里 实验室
1946年，在英国剑桥大学举行基本粒子会议时中国学者合 影。左起胡济民、梅镇岳、胡宁、彭桓武、周培源、何泽 慧、钱三强、吴大酞
彭桓武先生-1
• 彭桓武，1935年清华物理系毕业 • 1938年前往苏格兰成为马克斯·玻恩留亡英国时
的第一位中国学生，在爱丁堡大学取得双博士 学位，他曾对玻恩说他不喜欢政治，准备回国 后到中国边远的小山村教一辈子书 • 1946年成为苏格兰都柏林高等研究院第一位被 英国聘任的中国教授，并和薛定谔是同事 • 1948年回国在北大任教，黄昆是玻恩的同事， 和玻恩合著过《晶格动力学》 • 彭是怪才，数学才能极高，在原子弹复杂的数 学计算方面根本就不要助手，在朱光亚眼中他 真正是天才，他很晚才结婚。
• 问题，只要中央专委一声令下，有关单位便一路绿灯，坚
原子弹研制始末
• 我国的科学家和技术人员不负众望，迅速掌握了原子弹的 奥秘。1964年1月14日，生产出第一批合格的浓缩铀。 1964年4月，加工出第一套核部件，为原子弹的完成提供 了关键条件。
• 1964年6月6日，在青海进行了最后一次全弹爆轰试验。这 次试验，除了未装填核材料以外，全部是核爆炸所用实物。 为与实弹“热试验”相对应，称这种试验为“冷试验”。 由九院院长李觉将军组织，由陈能宽担任指挥的这次试验， 取得圆满成功。
人类与核科技发展-广岛原子弹爆炸PPT课件
• 广岛的悲剧并未使日本立即同意接受波茨坦最后 通牒，即无条件投降。他们竭力掩盖广岛事实真 相，对外宣称是有一枚陨石陨落在广岛市。并认 为美军只有一颗原子弹，还把希望寄托在苏联的 调停上。但1945年8月8日，日本从苏联领导人那 里得到的回答是：日本仍在继续进行战争，拒绝 接受《波茨坦公告》，因此，日本政府请求苏联 调停的建议已失去一切根据。苏联政府遵守对联 合国的义务，接受联合国的要求，宣布从8月9日 起对日宣战。就在 • 苏联出兵这天的上午11时30分，美国又在日本长 崎投下第二颗原子弹。长崎全城27万人，当日便 死去6万余人，从而酿成了广岛以来的又一次悲剧。 • 1945年8月15日，日本天皇发布投降诏书宣布投 降。同年年9月2日，在东京湾“密苏里”号战列 舰的甲板上签署投降文件
轰炸过程
1945年8月6日早晨8时整，3架B-29美机 又从高空进入广岛上空，有一架已经装上 了一颗5吨重的原子弹，此时正奉命来轰炸 广岛。9点14分17秒，那架装载着原子弹的 美机上的视准仪对准了广岛一座桥的正中， 自动投弹装置被启动了。60秒种后，原子 弹从打开的舱门落入空中。45秒种后，原 子弹在离地600米空中爆炸，立即发出令人 眼花目眩的强烈的白色闪光，广岛市中心 上空随即发生震耳欲聋的大爆炸。顷刻之 间，城市突然卷起巨大的蘑菇状烟云，接 着便竖起几百根火柱，广岛市马上沦为焦 热的火海。
蘑 菇 状 烟 云
原子弹爆炸之前的广岛
原子弹爆炸后的广岛
危害
• 原子弹爆炸的强烈光波，使成千上万人双 目失明； • 10亿度的高温，把一切都化为灰烬； • 放射雨使一些人在以后20年中缓慢地走向 死亡； • 冲击波形成的狂风，又把所有的建筑物摧 毁殆尽。 • 离中心远一点的地方，可以看到在一霎那 间被烧毁的人的残骸 • 在16公里以外的地方，人们都可以感到闷 热的气流。
原子弹氢弹爆炸-文档资料PPT文档41页
原子弹氢弹爆炸-文档资料
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地பைடு நூலகம்走到底 ，决不 回头。 ——左
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地பைடு நூலகம்走到底 ，决不 回头。 ——左
两弹元勋邓稼先ppt课件演示文稿
显示了邓稼先工作地点的荒凉、工作的 艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩。
邓稼先是一位著名的科学家，由于他的作用，改变 的中华民族的历史，张爱萍将军称他为“两弹元 勋”，可是课文中却说他长期以来鲜为人知，这样 写是否矛盾？
这看似矛盾的两种形容，恰到好处地表 现了邓稼先为了祖国的国防事业，不计 个人名利得失，将一切献给科学、献给 祖国的做人原则和高尚品德，也愈见其 人格的伟大。
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。
“如果稼先再次选择他的人 生的话，他仍会走他已走过 的道路。这是他的性格与品 质。”试说说你对这两句话 • 为中华民族的崛起，为广大人民的利 的理解。 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的
奥本海默
为 人 纯 正 无 私 浩 然 中 国 男 儿
“邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”是指 ： • 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关
系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共 产党的理想党 员”，是指：
殷切
鲜为人知
可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁，死而后已 家喻户晓 截然不同 知人之明 层出不穷
妇孺皆知 当之无愧 锋芒毕露 马革裹尸
你们认为应怀着怎样 语调和感情去朗读？
•赞美、自豪、深情
整体 感知:
速读课文，准确把握课 文基本信息 , 简 单叙 述 六个部分的内容
1.抓住文中关键性的语句 提 示
从文中找出事例，说说从中可 以看出邓稼先怎样的品质？
两弹元勋ppt课件
（4）环境描写，侧面烘 托。
本文多处写到核武 器研制的艰苦环境。作 者写环境的艰苦对表现 人物的崇高精神起了很 好的烘托作用。
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小结：
本文是一篇人物通讯，主要介 绍了邓稼先从接受研制原子弹任务 到隐姓埋名，研究制造原子弹、氢 弹的一段经历，展现了他为了祖国 的国防科技事业甘做无名英雄，献 出自己一生的精神。
相大白。 风餐露宿：在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅
途或野外生活的艰难。 4
插叙
插叙的作用：
•（1）对主要情节起补充衬托的作用。
•（2）有时会起到解释说明的作用。
•（3）使文章脉络清晰。
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读过课文，你们认为在本 文的写作上有什么特点？
（1）过程为序，各有侧重； （2）点面结合，概述细写交融； （3）对人物语言、动作描写细腻； （4）环境烘托，表现人物。
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（1）过程为序，各有侧重;
本文以邓稼先与“两弹”研制 工作的过程为序，从接受使命写到 原子弹研制，进而写到氢弹研制。 文章不仅仅写了过程，而是在过程 的叙述中表现人物精神。三个部分 各有侧重，这样写，既能使读者了 解整个过程，又有重点地突出了人 物的性格和精神。每个局部各有侧 重，而全文整体上又比较全面地展 现了人物的面貌。
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作者介绍
顾迈南，女，汉族，1931年11月生 于山东章丘。新华社专职科学记者。