《物联网理论与技术》第4章:组合电路及其手工分析与设计

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物联网技术概论课程标准

物联网技术概论课程标准

《物联网技术概论》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务《物联网技术概论》为物联网应用技术专业基础课程。

探讨物联网发展的社会背景与技术背景,阐明物联网发展与社会信息化发展的关系,分析物联网与互联网的区别与联系,说明物联网建设的预期目标,描述物联网在感知中国和世界的作用,指出物联网发展中的利与弊。

是物联网专业的一门专业基础课,具有很强的实用性和可操作性。

该课程对物联网专业技术进行了全面的概括的介绍,主要包含物联网所涉及使用的各项技术、原理及应用领域,是进一步学习物联网相关专业的基础,在整个课程体系中具有非常重要的作用。

三、课程设计思路物联网技术概论是以适应物联网专业学习环境和应用岗位需求为依据,目标是通过实践教学,让学生掌握利用物联网基本知识进一步掌握专业知识的技能。

本课程的设计思路是:通过理论与实践相结合的教学方式,强化课程各环节理论联系,掌握相应应用技能。

为此,在教学中主要采取以下方式:(1)理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合,每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解,分析应用环境,演示操作方法,再辅导学生练习。

(2)理论与实习相结合以小组的形式进行辅导,让学生3-5人为一个学习小组,以小组为单位掌握应用技能并适应相关实验环境去参加实践活动。

从实际情况来看,采用以上方式,将能够达到较好效果,基本满足实践教学的设计目的。

四、课程培养目标1.总体目标在完成本门课程学习过程中学生应掌握一定的专业理论知识,形成一定的学习能力,沟通与团队的协作能力,形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力,养成良好的职业素养。

遵守国家关于网络管理的相关法律法规,形成关键性的技术应用能力及创新、创业能力。

最终成为具备较全面的物联网应用技能的应用型技术人才。

2.具体目标1)能力目标➢掌握物联网体系结构间的理论联系与技术支持能力➢掌握一定物联网技术组网能力➢具备一定物联网专业应用领域中的实际应用能力➢具备进一步学习相关专业知识的基本素养2)知识目标➢掌握物联网体系的基本概念和技术理论➢了解编码、自动识别、WSN等感知层技术➢了解传输层使用的各种网络技术➢了解云计算、数据库等处理层技术➢了解物联网的安全与管理➢了解物联网在各行业的应用➢了解物联网个层次的主要技术指标五、课程内容及教学设计1.课程内容设计2.教学模式和方法设计教学模式:本课程采用探索式教学模式, 实施理论实践一体化、教学做一体化教学,充分体现工学结合的特点。

电路分析基础第5版第4章 分解方法及单、双口网络

电路分析基础第5版第4章 分解方法及单、双口网络
+ 2
9V
4Ω 3
I1
应用举例
例1:求图示电路中各支路电流。
解: 将3Ω电阻用电流源置换
I3 = 2.7
I1
9 4
1 2
0.9
2.7
A
I2
9 4
1 2
0.9
1.8
A
I4
I5
1 2
I3
0.45
A
I1
2
+
9V
I3 3
2
2
I2
I4
4- 3
2 I5
I1
0.9A I3
2
+
9V
2
I2
2 2
I4
I5
结论:置换后对其他支路没有任何影响。
电压u =α和端口电流i =β,则N2 (或N1)可用一个电压为 α 的电
压源或用一个电流为 β 的电流源置换 ,置换后对 N1 (或N2 ) 内各支路电压、电流没有影响。
i=β
N1
+
u=α
N2
i=β
+
N1
α
N1
+ u=α
β
置换定理适用于线性和非线性电路。
二. 置换的实质
置换:如果一个网络N由两个单口网络组成,且已
联立(1)、(2),解得 u=12V, i=-1A
用12V电压源置换N1,可求得 i1
用-1A电流源置换N2,可求得 u2=12V
[例]求上一例题中N1和N2的等效电路
0.5i1

i
5Ω i1
+
+ 10Ω 1A
12V u
- -2
+

物联网技术及应用 实验指导书

物联网技术及应用 实验指导书

《物联网原理及应用》课程实验指导书课程编号 390236Z10_总学时 32实验学时 8环境准备1.硬件资源1.1硬件清单1.2 硬件图ZXBee CC2530节点板:仿真器与调试扩展板的连接:仿真器另一头接Mini USB,传感器插在节点板上,注意二排针在左,一排在右。

光敏传感器Photon resistance:用手捂住模块,图标全部灭,同时网关播放报警声;用手电筒照射模块,图标全部亮,同时网关播放报警声。

三轴加速度传感器Acceleration:进入界面后显示 XYZ 轴的值,倾斜节点观察值的变化。

霍尔传感器Hall:当检测到磁铁靠近(注意极性,多尝试几个方向直到某一方向显示数据为0),提示检测到磁场,图标变亮,同时网关播放警报声。

2.软件配置2.1资源下载链接: https:///s/17RQWsvO-ASpGa0ZBazkMxg提取码: epjp2.2 安装IAR Embedded WorkbenchIAR Embedded Workbench IDE 是一款流程的嵌入式软件开发 IDE 环境,ZXBee 接口实验及协议栈工程都基于 IAR 开发,安装包位于Tools/IAR EmbeddedWorkbench/Setup_IAR_Embedded_Workbench.exe,按照默认配置安装即可。

软件需要破解之后方可使用,参考Tools/IAR Embedded Workbench/破解工具中的教程,软件安装完成后,即可自动识别 eww 格式的工程。

SmartRFProgrammer 是 TI 公司提供的一款 Flash 烧写工具,ZXBee 系列 CC2530 无线节点均可通过该工具烧写固件,安装包位于Tools/IAR Embedded Workbench/Setup_Flash_Programmer_1.12.4.exe,按照默认安装即可。

SmartRFProgrammer 工具需要配合 CC2530 仿真器使用,第一次使用会要求安装驱动,默认安装目录C:\Program Files (x86)\Texas Instruments\SmartRF Tools\Drivers\Cebal。

第1章《物联网技术基础教程》教学案例

第1章《物联网技术基础教程》教学案例

1.3.2 物联网技术体系
3. 共性技术 • 物联网共性技术涉及网络的不同层面,主要
包括架构技术、标识和解析、安全和隐私、网 络管理技术等。 • 物联网架构技术目前处于概念发展阶段。物 联网需具有统一的架构,清晰的分层,支持不 同系统的互操作性,适应不同类型的物理网络, 适应物联网的业务特性。
1.3.2 物联网技术体系
1.3.1 物联网技术概论
物联网的技术体系框架
1.3.2 物联网技术体系
1. 感知、网络通信和应用关键技术 ① 传感和识别技术 • 是物联网感知物理世界获取信息和实现物体控
制的首要环节。 • 传感器将物理世界中的物理量、化学量、生物
量转化成可供处理的数字信号。 • 识别技术实现对物联网中物体标识和位臵信息
1.1 物联网的起源与发展
• 欧盟委员会提出物联网的三方面特性: • 第一,不能简单的将物联网看做互联网的延伸,
物联网建立在特有基础设施上,将是一系列新的 独立系统,当然,部分基础设施仍要依存于现有 的互联网。 • 第二,物联网将伴随新的业务共同发展; • 第三,物联网包括了多种不同的通信模式,物与 人通信,物与物通信,其中特别强调了包括机对 机通信(M2M)。
• 因此,从技术角度讲,物联网专业主要涉及的 专业有:计算机科学与工程、电子与电气工程、 电子信息与通讯、自动控制、遥感与遥测、精 密仪器、电子商务等等。
1.3.1 物联网技术概论
• 欧盟于2009年9月发布的《欧盟物联网战略研 究路线图》白皮书中列出13类关键技术,包括: 标识技术、物联网体系结构技术、通信与网 络技术、数据和信号处理技术、软件和算法、 发现与搜索引擎技术、电源和能量储存技术等。
• SOA 可提高物联网架构的扩展性,提升应用 开发效率,充分整合和复用信息资源。

第4章单招班,计算机网络技术,教案,主编王协瑞,高等教育出版社

第4章单招班,计算机网络技术,教案,主编王协瑞,高等教育出版社

4.1 结构化布线系统的组成
建筑群主干线Leabharlann 系统 也称为园区子系统,是将一个建筑物中的电缆延伸到另一 个建筑物的通信设备和装置,通常是由光纤和相应设备组 成。 支持楼宇之间通信所需的硬件,包括导线电缆、光纤以及 防止电缆上的脉冲电压进入建筑物的电气保护装置。 室外敷设:架空电缆、直埋电缆、地下管道电缆。
网络传输介质
4、双绞线的制作材料及工具 ⑴ 线材
线材的外皮上,每隔两英尺会有一段文字标识。 “AMP NETCONNECT CATEGORY 5e CABLE E13804 1300 24 AWG CM(UL) CMG/MPG(UL)VERIFIED TO CAT 5e 000088022FT 0727” AMP NETCONNECT为线缆生产厂商表识; CATEGORY 5e CABLE表示该双绞线属于CAT E5类,即超5类线材; E13804 1300为电缆产品型号; 24 AWG说明双绞线是由24 AWG直径的线芯构成,铜电缆的直径通常用AWG 单位来衡量,通常AWG数值越小,电线直径越大,常见的有22/24/26等; CM(UL) CMG/MPG(UL)说明线材属于通信通用电缆;
4.1 结构化布线系统的组成
垂直干线子系统
它提供建筑物的干线电缆,负责连接管理子系统到设备子 系统的子系统,也提供建筑物垂直干线电缆的路由,一般 使用光纤或大对数双绞线。 设计时要注意:
如果需要较高的传输速率或较长的距离,垂直干线子系统可选用光 纤 室内光纤一般选用多模光纤,室外远距离可以是单模光纤 垂直干线电缆要有适当的保护 确定每层楼的干线数量要求
双绞线线序标准和插头
RJ-45头的制作
首先将双绞线电缆套管,自端头剥去大于20mm,露出4对线; 将双绞线反向缠绕开; 根据标准排线; 铰齐线头; 插入插头; 用打线钳夹紧; 使用测线仪测试。

物联网综合实训全套课件

物联网综合实训全套课件

知识提炼
●平台式扫描枪 又称平板式扫描枪、台式扫描枪,如今在市面上大部分的扫描枪都属于平板式扫描枪,是如今的主流。这类 扫描枪光学分辨率在300dpi-8000dpi之间,色彩位数从24位到48位,扫描幅面一般为A4或者A3。平板式的好处 在于像使用复印机一样,只要把扫描枪的上盖打开,不管是书本、报纸、杂志、照片底片都可以放上去扫描, 相当方便,而且扫描出的效果也是所有常见类型扫描枪中最好的。 ●其他类型 其它的还有大幅面扫描用的大幅面扫描枪、笔式扫描枪、条码扫描枪、底片扫描枪(注意不是平板扫描枪加 透扫,效果要好的多,价格当然也贵)、实物扫描枪(不是有实物扫描能力的平板扫描枪,有点类似于数码相 机),还有主要用于业印刷排版领域的滚筒式扫描枪等很多。
任务一小票打印机的安装与连接
任务描述
该任务包括热敏式小票打印机的硬件安装、热敏式小票打印机的驱动安 装、热敏式小票打印机的配置以及热敏式小票打印机的基本使用方法。任务 准备包括:热敏式小票打印机、小票打印机驱动程序、计算机(安装WIN7系 统)。
任务一小票打印机的安装与连接
任务实施
1.小票打印机的硬件连接 2.小票打印机的设置
图1- 2电源适配器和电源线的连接
图1- 3小打印机连接成功图
1.小票打印机的硬件连接
第3步,装入打印机 步骤一:按E键开仓按钮,打开打印机纸仓。 步骤二:打开热敏打印纸的封口。 步骤三:将热敏打印纸放入纸仓,并留出一部分。
2.小票打印机的设置
(1)单击“开始”菜单,选择“设备和打印机”,如图1- 4所示
物联网综合实训 全套课件
中职计算机系列
目录
项目一 智慧商超 项目二 智慧医疗综合实训 项目三 智能空气环境监测综合实训 项目四 智能家居综合实训

物联网的设计与应用

物联网的设计与应用
All of the hardware circuit are discussed in detail, including serial LED drive control mode and the working principle, the A/D converter, inquires the keyboard, the temperature sensor of application, etc. Then the software also made A careful thinking, according to the module are structured programming, including display and keyboard, A/D conversion, temperature control and temperature sensor programming instructions and draw the procedure flow chart. The whole system debugging.
对于热敏电阻,需要了解以下几点:
(1)测温原理及特性
NTC热敏电阻研制的较早,也较成熟。最常见的是由金属氧化物组成。根据不同的用途,NTC又可以分为两大类。第一类用于测量温度。它的电阻值与温度之间呈负的指数关系。第二类为负的突变型,当其温度上升到某设定值时,其电阻值突然下降,多用于各种电子电路中抑制浪涌电流,起保护作用。
Technically, understand networking understanding means object through the intelligent inductive devices, through the transmission network, reaches the specified information processing center, and finally realize, between people and objects of automation information interaction and processing of intelligent network.

电路理论 第4章习题答案

电路理论 第4章习题答案
ɺ U
解:1)U = 10∠15° V ( ɺ

C
电路吸收功率最大, 电路发生谐振 . 电路吸收功率最大,即 1 1 ∵ω = ⇒ 2500 = ⇒ L = 0.02 Η LC 8 × 10 −6 × L U2 U 2 10 2 ∵P = ∴R = = = 1Ω R P 100
ωL 2500 × 0 .02 ∴Q = = = 50 R 1
时电路发生谐振, 如当 ω = 1000rad / s时电路发生谐振,求电 路 谐振时电容 C的值和电流源的端电压 U . 的值和电流源的端电压
解:
ɺ IS
+ ɺ U −
R1
C
L
R2
jωL = j1000 × 0.2 = j 200Ω
R2 ⋅ jωL 100× j200 Z2 = = = 80 + j40Ω R2 + jωL 100 + j200
图示电路, 4-13 图示电路,试确定方框内最简单的等效串联 组合的元件值。 组合的元件值。
+ u=100cos2tV i=10cos(2t+60o)A
解:
ɺ ɺ (a ) U m = 100∠ 0° V, I m = 10∠ 60° A
ɺ Um 100∠0° Z= = = 10∠ − 60° = 5 − j8.66Ω ɺ Im 10∠60° 1 ∴ R = 5Ω , = 8.66 ⇒ C = 0.0577 F ωC
∴ZL = 1.943∠ .88° = 1.86 + j0.564 16
2 UOC 7.7632 P = = = 8.10W max 4Ri 4×1.86
4 − 41 u S = 2 cos 10 t V, r = 1 , 问负载阻抗 Z L为多少时

2024版《物联网技术导论》思政教学案例物联网通信技术

2024版《物联网技术导论》思政教学案例物联网通信技术

信息安全意识培养在物联网中重要性
保障个人隐私
物联网设备收集大量个人数据, 信息安全意识培养有助于保护用
户隐私不被滥用。
维护国家安全
物联网在军事、政治、经济等领 域的应用日益广泛,信息安全意 识对于维护国家安全至关重要。
促进产业发展
信息安全是物联网产业健康发展 的基石,提高信息安全意识有助
于推动产业创新和发展。
5G/6G技术推动
随着5G/6G技术的普及,物联网通信将实现更高速边缘计算助力
边缘计算技术将数据处理和分析能力下沉到设备端,提高物联网设 备的实时响应能力和智能化水平。
产业融合创新
物联网通信技术与云计算、大数据、人工智能等技术的融合创新, 将催生更多新的应用场景和商业模式。
物联网技术有助于解决环境、资源等问题,提升社会责任感可以推 动企业积极参与可持续发展。
服务社会公益
物联网技术在公益领域有广泛应用,如灾害预警、医疗救助等,提 升社会责任感有助于企业积极投身社会公益事业。
塑造良好企业形象
承担社会责任的企业更容易获得社会认可和信任,提升企业品牌形象 和竞争力。
05
挑战与机遇:物联网通信 技术未来发展
提升学生创新意识和实践能力 鼓励学生参与物联网通信技术的创新实践活动, 如创新创业项目、科技竞赛等,提升学生的创新 意识和实践能力。
02
物联网通信技术基础
传感器技术及应用
传感器类型
介绍不同类型的传感器,如温度传感 器、湿度传感器、压力传感器等,及 其在物联网中的应用。
传感器工作原理
传感器在物联网中的作用
工业自动化领域物联网解决方案
工业物联网平台
构建工业物联网平台,实现设备 连接、数据管理和应用服务等功

《物联网技术及应用》最新版教学大纲课程简介

《物联网技术及应用》最新版教学大纲课程简介

《物联网技术及应用》课程教学大纲课程名称:物联网技术及应用课程编码:暂不填写学分: 2.0 总学时:32理论学时: 32 实验学时: 0 上机学时: 0 实践学时:0开设实验(上机)项目总数 0 个,其中,必修(0)个,选修(0)个开课单位:物联网工程学院自动化系适用专业:自动化一、课程的性质、目的该课程是物联网学院自动化专业的专业选修课,旨在帮助学生对物联网有一个整体认识,掌握其体系结构和相关技术。

通过对自动识别技术与RFID、传感技术、定位系统、智能信息设备的学习,掌握感知识别层的基本知识;通过对无线宽带网、无限低速网、移动通信网的学习,掌握网络构建层的基本知识;通过对大数据与海量信息存储、数据库系统、物联网中的信息安全与隐私保护的学习,掌握管理服务层的基本知识;通过对智能交通、智能物流、智能建筑等系统的学习,了解物联网技术在多个领域中的应用;最后还应将物联网前沿状况介绍给学生。

在这个过程中强调掌握物联网涉及的基本概念和知识,提高自身对不断变化的物联网的适应能力。

二、课程培养目标1.立德树人通过课程学习了解物联网技术的发展历史以及其应用成果,明确科技进步和科技创新对国民经济的发展、国家军事力量的进步所发挥的作用,引领学生树立为中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的信念。

通过介绍国家在物联网领域所取得的进步和发展,培养学生的民族自豪感和民族自信心。

通过介绍我国物联网领域的前沿发展,引导学生树立家国情怀、民族精神以及敢为人先、开拓创新、追究卓越的科学精神。

同时要意识到我国在一些领域与国外还存在较大差距,激发学生承担社会责任,以国家富强、民族复兴为己任,努力学习。

2.课程目标通过本课程的学习,学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下:课程目标1. 使学生了解一定的物联网相关技术。

掌握低频、高频、超高频和2.4G 有源RFID 读写器的原理及应用;了解低功耗WiFi、ZigBee、Bluetooth 4.0 BLE等多种无线传感网络。

第3课《物联网与生活》教学设计2023——2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册

第3课《物联网与生活》教学设计2023——2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册
7.自主学习:学生在学习过程中展现了一定的自主学习能力。他们能够主动参与课堂活动,提出问题和观点,并通过课堂互动平台进行实时交流。这种自主学习能力对于学生未来的学习和成长具有重要意义。
教学反思与改进
在本次《物联网与生活》的教学中,我采用了多种教学方法,如讲授法、案例分析法、实验法等,旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时,我也利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段,以提高教学效果和效率。然而,在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方。
2.案例分析法:通过展示物联网在智能家居、智能交通等领域的实际应用案例,让学生直观地感受到物联网技术给生活带来的便利,激发学生的学习兴趣。
3.实验法:组织学生进行简单的物联网实验,如制作一个智能灯泡系统,让学生亲身体验物联网技术的魅力,培养学生的动手能力和创新意识。
4.小组讨论法:将学生分成小组,让他们围绕物联网的实际应用和发展前景展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
6.课堂互动平台:搭建课堂互动平台,让学生在课堂上实时提问、发表观点和参与讨论,提高课堂氛围和教学效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《物联网与生活》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过智能设备自动控制的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索物联网的奥秘。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“物联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

现代电路理论与设计:现代电路基础知识

现代电路理论与设计:现代电路基础知识
第3章介绍基于反馈结构的单运放二阶有源RC 滤波电路的分析和设计,包括理想运算放大器及 其应用、实际运算放大器对电路性能的影响、一 阶系统和二阶系统、基于反馈结构的二阶有源RC 滤波电路的分析与设计。
课程介绍
第4章介绍基于对LC网络工作模拟的高阶有 源RC滤波器的设计,包括全极点低通滤波器的 设计、具有有限传输零点的低通滤波器的设计、 双积分回路二阶滤波器的设计、高阶带通滤波 器的设计、基于对LC梯形网络工作模拟和元件 模拟的有源RC滤波器的设计。
ii

iC+i2

qC

1 R2
vC

qC

1 C(t) qC
ii

i1+iL

1 R1
vL

1 L(t
)
L
L

1 L(t
)
L
1.1 电路的基本分类
由于L(t)=C(t),故以上两个方程完全相同。其 解必然相等,即
因为
L (t) qC (t)
vi

vC+vL

1 C(t)
qC
例1.2 图1.2是一个半波整流电路。试判断电路 的输入-输出关系是否满足可加性和齐次性, 从而判断该电路的线性。
T

D

vi (t)
vo


图1.2 例1.2的电路
1.1 电路的基本分类
解:(1)讨论可加性 电路的输入为vi1(t)=sinωt时,在0π期间,输出
vo1为一个半波电压,其极性与图1.2中输出量vO的 极性相同。该电路的输入为vi2(t)=sin(ωt+180°)时, 0π期间,其输出vo2为半波电压。
现代电路理论与设计

物联网技术与应用全套课件(完整版)

物联网技术与应用全套课件(完整版)

物联网技术与应用全套课件(完整版)一、教学内容本节课的教学内容来自于物联网技术与应用教材的第五章,主要介绍物联网的应用场景和案例分析。

具体内容包括:物联网的定义和发展历程、物联网的基本架构和关键技术、物联网在各个领域的应用案例等。

二、教学目标1. 让学生了解物联网的定义和发展历程,掌握物联网的基本架构和关键技术。

2. 通过对物联网应用案例的分析,让学生了解物联网在现实生活中的应用和价值。

3. 培养学生运用物联网技术解决实际问题的能力和创新思维。

三、教学难点与重点重点:物联网的基本架构和关键技术、物联网在各个领域的应用案例。

难点:物联网技术的原理和应用、物联网在现实生活中的具体应用场景。

四、教具与学具准备教具:PPT、投影仪、计算机、物联网应用案例的实物或图片等。

学具:笔记本、笔、课本、互联网等。

五、教学过程1. 情景引入:通过一个智能家居的实物或图片,让学生了解物联网在生活中的应用,引发学生的兴趣。

2. 知识讲解:讲解物联网的定义和发展历程,介绍物联网的基本架构和关键技术,如传感器、云计算、大数据等。

3. 案例分析:分析物联网在各个领域的应用案例,如智能交通、智能医疗、智能农业等,让学生了解物联网的实际应用价值。

4. 实践操作:让学生通过互联网查找物联网应用案例,进行实践操作,加深对物联网技术的理解和掌握。

5. 随堂练习:通过一些选择题或简答题,检测学生对物联网知识的掌握情况。

6. 课堂讨论:让学生分组讨论物联网技术的应用和未来发展,激发学生的创新思维。

六、板书设计板书内容主要包括物联网的定义、发展历程、基本架构、关键技术、应用领域等。

通过板书,让学生对物联网技术有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 请简述物联网的定义和发展历程。

2. 请介绍物联网的基本架构和关键技术。

3. 请分析物联网在现实生活中的一个应用案例,并说明其价值。

4. 请结合自己的生活经验,设想一个物联网技术的应用场景,并简要说明其原理。

课程教学大纲华中科技大学机械科学与工程学院

课程教学大纲华中科技大学机械科学与工程学院

华中科技大学卓越工程师培养计划机械设计制造及其自动化专业课程教学大纲机械科学与工程学院二〇一一年四月目录华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (1)《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 (1)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (13)《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 (13)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (25)《中国语文》课程教学大纲 (25)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (31)《一元分析学》课程教学大纲 (31)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (37)《多元分析学》课程教学大纲 (37)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (44)《应用概率统计》课程教学大纲 (44)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (48)《应用复分析》课程教学大纲 (48)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (52)《代数与几何》课程教学大纲 (52)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (56)《大学英语读写(一)》课程教学大纲 (56)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (60)《大学英语读写(二)》课程教学大纲 (60)II华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (65)《大学英语视听说(一)》课程教学大纲 (65)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (69)《大学英语视听说(二)》课程教学大纲 (69)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (73)《口语交际与演讲》课程教学大纲 (73)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (76)《跨文化交际》课程教学大纲 (76)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (81)《C++程序设计基础》课程教学大纲 (81)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (86)《大学物理(四)(上、下)》课程教学大纲 (86)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (91)《基础物理实验(一)》课程教学大纲 (91)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (95)《基础物理实验(二)》课程教学大纲 (95)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (98)《工程导论》课程教学大纲 (98)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (100)《计算机网络技术及应用》课程教学大纲 (100)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (105)III《数据库技术及应用》课程教学大纲 (105)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (109)《工程制图(五)》课程教学大纲 (109)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (116)《电路理论》课程教学大纲 (116)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (120)《理论力学(二)》课程教学大纲 (120)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (123)《材料力学(二)》课程教学大纲 (123)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (126)《模拟电子技术(三)》课程教学大纲 (126)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (133)《机械原理(三)》课程教学大纲 (133)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (137)《机械设计(三)》课程教学大纲 (137)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (141)《工程控制基础》课程教学大纲 (141)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (145)《工程控制实验(一)》课程教学大纲 (145)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (147)《机械制造技术基础》课程教学大纲 (147)IV华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (151)《工程材料学》课程教学大纲 (151)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (156)《工程测试技术》课程教学大纲 (156)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (161)《工程热力学(一)》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (164)《工程传热学(一)》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (167)《流体力学》课程教学大纲 (167)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (171)《工程化学》课程教学大纲 (171)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (176)《互换性测量技术基础》课程教学大纲 (176)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (180)《计算机图形学与CAD技术》课程教学大纲 (180)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (184)《学科概论》课程教学大纲 (184)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (186)《微机原理》课程教学大纲 (186)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (191)V《数字电路》课程教学大纲 (191)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (196)《综合测控实验》课程教学大纲 (196)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (198)《机电传动控制》课程教学大纲 (198)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (202)《机械制造技术基础(三)》课程教学大纲 (202)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (207)《计算方法(二)》课程教学大纲 (207)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (211)《液压与气压传动》课程教学大纲 (211)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (215)《现代设计方法》课程教学大纲 (215)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (218)《先进制造技术》课程教学大纲 (218)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (221)《数控技术》课程教学大纲 (221)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (227)《机械制造装备技术》课程教学大纲 (227)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (230)《大型集中ProjectⅠ-形体与机构设计训练》课程教学大纲 (230)VI华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (234)《大型集中ProjectⅡ-机械设计与制作训练》课程教学大纲 (234)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (236)《大型集中Project Ⅲ—机电测控综合训练》课程教学大纲 (236)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (239)《科技创新活动》课程教学大纲 (239)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (241)《金工实习》课程教学大纲 (241)VIIVIII华中科技大学卓越工程师教育培养计划《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程名称思想道德修养与法律基础二、课程编码0301901三、学时与学分36学时/3学分四、先修课程中国近现代史纲要五、课程教学目标1. 对大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成人成才过程中遇到的实际问题;2. 以社会主义核心价值体系为统领,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范为基础,以全面发展为目标,增强大学生遵纪守法观念,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

物联网工程规划与设计教学大纲

物联网工程规划与设计教学大纲

《物联网工程设计与实施》课程教学大纲课程名称:物联网工程设计与实施学分及学时:4学分 78学时适用专业:物联网应用技术开课学期:第4学期开课部门:先修课程:计算机网络、传感器技术、ZigBee网络原理与应用、嵌入式系统等课程考核要求:考查使用教材及主要参考书:物联网工程技术,伍新华、陆丽萍,清华大学出版社物联网工程概论,王良民、熊书明. 清华大学出版社一、课程性质和任务本课程的教学方法注重理论和实践相结合,运用多媒体等教学手段,注重学生实际动手能力,理论课和计算机软件操作相结合.二、课程教学目的与要求物联网被称为信息社会的第三次浪潮,物联网技术将人类生存的物理世界网络化、信息化,将分离的物理世界和信息空间互联整合,代表了未来网络的发展方向。

物联网技术称为未来社会经济发展、社会进步和科技创新的重要基础设施。

本课程的目的是使学生掌握物联网技术的定义和基本原理及应用,了解物联网技术的发展,了解物联网的关键技术和方法。

其中包括:物联网基本概念,物联网体系结构;物联网关键技术:射频技术、传感器及检测技术、无线传感器网网络、无线通信技术、数据融合技术、云计算技术等。

本课程的学习将帮助学生初步了解物联网工程规程、设计的基本内容与方法,为将来从事物联网工程的规划、设计、开发与应用打下基础。

四、课程教学中应注意的问题对于非物联网工程专业的学生,应该降低课程的难度,尽量讲解的通俗易懂;对物联网工程专业的学生,尽量补充课本以外的知识点,帮助学生们拓展物流的视野,夯实专业基本功.五、课程教学内容(一)绪论与引言1.教学基本内容:本章节主要讲解物联网的基本概念2.教学基本要求:了解物联网与互联网、物联网的相关概念。

重点掌握物联网的体系结构、物联网技术体系结构.3.教学重点难点:物联网的体系结构、物联网技术体系结构、物联网的特征。

4.教学建议:物联网与互联网、物联网的相关概念部分粗略讲解。

(二)射频识别技术1.教学基本内容:RFID技术的基本概念和基本组成原理;RFID技术标准;RFID关键技术;RFID中间件技术;RFID应用和发展过程.2.教学基本要求:了解自动识别和数据采集技术;RFID系统的组成;RFID电子标签的工作原理与应用;RFID读写器。

《组合电路的分析与设计》教学设计.

《组合电路的分析与设计》教学设计.

《组合电路的分析与设计》教学设计.第一篇:《组合电路的分析与设计》教学设计.数字逻辑电路组合逻辑电路的分析与设计教学设计1.问题引入回顾已经学过的门电路、编码器、译码器等逻辑电路,引导学生总结这一类电路的特点,由此引入组合逻辑电路的概念。

2.提出重点难点重点:组合电路的分析方法与设计方法。

难点:组合电路的实际应用。

3.教学内容组合电路的一般分析方法与步骤组合电路分析实例组合电路的一般设计方法与步骤组合电路设计实例常用组合集成电路IC简介4.教学组织先提问:如果我们在实际中遇到一些逻辑问题,应该如何来用所学的数电知识实现呢?通过例1,从一个简单的实际逻辑问题入手,和学生一起逐步完成组合逻辑电路的各个设计步骤例1:某设备有开关A、B、C,要求仅在开关A接通的条件下,开关B才能接通,开关C仅在开关B接通的条件下才能接通。

违反这一规程,则发出报警信号,设计一个由与非门组成的能实现这一功能的报警控制电路。

从以上的设计过程中归纳出组合逻辑电路设计的一般方法——四步法1.分析要求2.列真值表3.化简4.画逻辑图通过引导学生对加法器的设计,进一步加深对组合电路设计方法的理解,提高学生利用该方法设计实际电路的能力介绍一些常用的组合集成电路,可作为资料以便学生了解和查阅总结四步法是组合逻辑电路设计中的最普遍的方法,应用十分广泛作业应帮助学生进一步提高对组合逻辑电路分析和设计的能力5.小结组合逻辑电路的特点是:任何时刻输出信号仅仅取决于当时的输入信号的取值组合,而与电路原来所处的状态无关。

符合这个特点的电路是非常多的,在本章不可能一一列举。

重要的是必须掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法。

组合逻辑电路的两种分析方法已在本章数字逻辑电路器、多路选择器等组合电路的分析,具体地应用了组合电路的分析方法。

本章第二篇:电路动态分析教学设计定稿电路动态分析教学设计【设计说明】1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课,旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法,并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。

物联网技术及应用最新版教学日历

物联网技术及应用最新版教学日历


22
查找物联网相关的应用
0303 讨论
310 3 3
第三章 无线传感技术
22
无线传感技术及应用讨论
317 4 4 第四章 通信与网络技术 2 2
通信与网络技术的应用讨论
324 5 5
第五章 智能处理技术
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智能处理技术的实际案例分析
331 6 6 第六章 物联网应用系统设计 2 2
学院院长:
教改课程:
教材书名: 物联网技术及应用
参考书名:
日期
授 周课 次顺

20200225 1 1
理论教学
课堂讨论课、习题课及实践性教学等
讲课内容(章、节名称) 第一章 物联网概述
课课

内 外 课堂讨论课、习题课、实验课设计题目(数量、出处); 内
时时
艺术类课程独立作业名称、规格及业务要求

数数
理论教学
课堂讨论课、习题课及实践性教学等
讲课内容(章、节名称)
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内 外 课堂讨论课、习题课、实验课设计题目(数量、出处); 内
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13 13
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16 16
17 17
18 18

学等 课 外 学 时

学等 课 外 学 时
16 学时
教学日历
课程名称: 物专联业网选技修术课及应用
课程性质: 程.
考核方式:
考查
任课教师: 辅导教师: 无
2019-2020 学年
第 2 学期
系主任:
授课班级: 自动化1703、1704、1705、1706
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Q = D0 ( S1S0 ) + D1 ( S1S0 ) + D2 ( S1 S0 ) + D3 ( S1S0 )
MUX41
INH D0 D1 D2 D3 S1 S0 inst Q
图4-6 四选一数据选择器
图4-7 用数据选择器的实现方案
X = 0( BC ) + A( BC ) + A( BC ) + A( BC )
Y = Y3 + Y4 = A ⋅ B + A ⋅ B
(3)列出真值表 ) 表4-1 例4-1 真值表 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 Y 1 0 0 1
B
图4-2 单输出组合逻辑电路图 解:(1)写出各输出的逻辑函数表达式: )写出各输出的逻辑函数表达式:
Y1 = A
Y3 = Y1 ⋅ Y2 = A ⋅ B
输 出 B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1
表4-5 简化 真值表
1.三位二进制编码器 .
C = I 4 + I5 + I6 + I 7 = I 4 + I5 + I 6 + I 7 = I 4 I5 I 6 I 7
B = I 2 + I3 + I6 + I7 A = I1 + I 3 + I 5 + I 7
4.1.1 组合逻辑电路的定义
逻辑表达式
一般为与或式,但形式不惟一, 一般为与或式,但形式不惟一,通过变换可实现用不同门电路 组成逻辑图。在一定程度上可以直接用于自动设计的描述, 组成逻辑图。在一定程度上可以直接用于自动设计的描述,如 转化为HDL描述。 描述。 转化为 描述 真实地反映出变量取值与函数值之间的关系, 真实地反映出变量取值与函数值之间的关系,通过对其进行状 态赋值可以得到对应的真值表。 态赋值可以得到对应的真值表。真值表是判断逻辑关系的有效 手段,真值表具有惟一性。在自动设计中, 手段,真值表具有惟一性。在自动设计中,用真值表描述逻辑 更容易转化为HDL,从而有利于逻辑的自动设计。 更容易转化为 ,从而有利于逻辑的自动设计。 是化简逻辑函数的主要工具,为最后实现逻辑图作必要准备。 是化简逻辑函数的主要工具,为最后实现逻辑图作必要准备。 表示变量之间的逻辑关系, 表示变量之间的逻辑关系,一个逻辑表达式可以用不同逻辑图 实现。逻辑图只反映逻辑功能,不反映电路特性。 实现。逻辑图只反映逻辑功能,不反映电路特性。
图4-11 3位二进制编码器框图 位二进制编码器框图
1.三位二进制编码器 .
表4-4 三位二进制编码器的真值表
I0 1 0 0 0 0 0 0 0 I1 0 1 0 0 0 0 0 0 I2 0 0 1 0 0 0 0 0 I3 0 0 0 1 0 0 0 0 I4 0 0 0 0 1 0 0 0 输入 I I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 C 0 0 0 0 1 1 1 1 I5 0 0 0 0 0 1 0 0 I6 0 0 0 0 0 0 1 0 I7 0 0 0 0 0 0 0 1 C 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1
C 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0
B 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0
A 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
图4-14 二-十进制编码器逻辑图
4.3.3 二-十进制编码器及其应用
表4-8 74LS147真值表 真值表 输 I9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 I8 I7 I6 I5 入 I4 I3 I2 I1 1 × × × × × × × × 0 A3 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 输 出 A0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
真值表
卡诺图 逻辑图
4.1.2 组合逻辑电路的手工分析步骤
(1)根据给定的逻辑电路,写出输出逻辑函数表达式; )根据给定的逻辑电路,写出输出逻辑函数表达式; (2)用卡诺图或公式法化简逻辑函数表达式; )用卡诺图或公式法化简逻辑函数表达式; (3)列出输入输出关系真值表; )列出输入输出关系真值表; (4)根据真值表说明电路的逻辑功能。 )根据真值表说明电路的逻辑功能。
Y2 = B
Y4 = A ⋅ B
Y = Y3 +Y4
(4)该电路实现的是同或逻辑功能。 )该电路实现的是同或逻辑功能。
2.多输出组合逻辑电路的分析 . 所示, 【例4-2】已知逻辑电路如图 】已知逻辑电路如图4-3所示,分析该电路的逻辑功能。 所示 分析该电路的逻辑功能。
多输出组合逻辑电路图(来自QuartusII) 图4-3 多输出组合逻辑电路图(来自 )
C A B
(a)采用与门和或门实现 )
Y = ABC = A+ B +C
X
X
C A B
(b) 采用与非门实现
图4-4 例4-3函数 函数 X的卡诺图 的卡诺图
图4-5 例4-3的逻辑电路图 的逻辑电路图
4.2.2 组合逻辑电路的设计示例
第一种方案。可以采用多路数据选择器。 第一种方案。可以采用多路数据选择器。
图4-12 三位二进制编码器的逻辑图
2.优先编码器 .
图4-13 74LS148 的逻辑符号
表4-6 74LS148真值表 真值表
输 EIN 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7N × 1 0 1 1 1 1 1 1 1 6N × 1 × 0 1 1 1 1 1 1 5N × 1 × × 0 1 1 1 1 1 4N × 1 × × × 0 1 1 1 1 入 3N × 1 × × × × 0 1 1 1 2N × 1 × × × × × 0 1 1 1N × 1 × × × × × × 0 1 0N × 1 × × × × × × × 0 GSN 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 输 EON 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 出 A2 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 A1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 A0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
4.2 组合逻辑电路手工设计方法
4.2.1 组合逻辑电路的一般设计步骤 (1)对实际逻辑问题进行逻辑抽象,确定输入、 输出变 )对实际逻辑问题进行逻辑抽象,确定输入、 分别对输入、输出变量逻辑赋值的具体含义进行定义, 量;分别对输入、输出变量逻辑赋值的具体含义进行定义, 然后根据输出与输入之间的逻辑关系列出真值表。 然后根据输出与输入之间的逻辑关系列出真值表。 (2)根据真值表写出相应的逻辑函数表达式。 )根据真值表写出相应的逻辑函数表达式。 (3)将逻辑函数表达式化简,并转换成所需要的形式。 )将逻辑函数表达式化简,并转换成所需要的形式。 (4)根据最简逻辑函数表达式画出逻辑电路图。 )根据最简逻辑函数表达式画出逻辑电路图。
4.2.2 组合逻辑电路的设计示例
与非门” 或非门”设计一个表决电路。设计一个A、 【例4-3】 用“与非门”或“或非门”设计一个表决电路。设计一个 、B 】 共三人的表决电路。 和C共三人的表决电路。当表决某个提案时,多数人同意,则提案通过;同 共三人的表决电路 当表决某个提案时,多数人同意,则提案通过; 具有否决权。 时A具有否决权。若全票否决,也给出显示。 具有否决权 若全票否决,也给出显示。
具有否决权。 解:(1)进行逻辑抽象,建立真值表。设A具有否决权。按按 )进行逻辑抽象,建立真值表。 具有否决权 钮表示输入1,不按按钮表示输入0; 时表示提案通过; 钮表示输入 ,不按按钮表示输入 ;以X为1时表示提案通过; 为 时表示提案通过 Y为1时表示提案全票否决。 为 时表示提案全票否决。 时表示提案全票否决 (2) 根据真值表求出函数 和Y的最简逻辑表达式。作出函数 的 根据真值表求出函数X和 的最简逻辑表达式 作出函数X的 的最简逻辑表达式。 卡诺图。用卡诺图化简后得到函数的最简“与或”表达式为: 卡诺图。用卡诺图化简后得到函数的最简“与或”表达式为: 实现逻辑表函数的电路图。 实现逻辑表函数的电路图。 (3) 将上述表达式变换成“与非”-“与非”表达式: 将上述表达式变换成“与非” “与非”表达式: A 0 0 0 0 1 1 1 1 B C 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 X 0 0 0 0 0 1 1 1
4.2.2 组合逻辑电路的设计示例
第二种方案。就是采用 线 线译码器 线译码器。 第二种方案。就是采用3线-8线译码器。
m0=(000) m1=(001) m2=(010) m3=(011) m4=(100) m5=(101) m6=(110) m7=(111) Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7
A2 A1 A0
Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7
A B C
A2 A1 A0
X
图4-8 3线-8线译码器 线 线译码器
图4-9 用译码器和与非门实现例4-3的函数功能 用译码器和与非门实现例 的函数功能
X ( A, B, C ) = A( BC ) + A( BC ) + A( BC ) = m5 + m6 + m7 = m5 m6 m7
4.3 编码器
4.3.1 编码器的基本概念
实现编码功能的电路称为编码器(encoder) 实现编码功能的电路称为编码器 编 码 器
M个信号 个信号
n位二进制代码 位二进制代码
图4-10 编码器框图
4.3.2 二进制编码器
位二进制代码对M=2n个信号进行编码的电路叫二进制编码器。 个信号进行编码的电路叫二进制编码器。 用n位二进制代码对 位二进制代码对 个信号进行编码的电路叫二进制编码器 1.三位二进制编码器 . I0 3位二进制 位二进制 编码器 C B A I7
第4章 章
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