八年级语文变形记教案
变形记教案
变形记教案
一、教学目标
1. 了解卡夫卡的生平与创作，了解现代主义文学的基本特征。
2. 分析 变形记》中格里高尔的人物形象，理解小说所表达的主题。
3. 培养学生阅读小说的能力，学习分析小说的艺术特色
二、教学重难点
1. 重点：分析格里高尔的人物形象，理解小说主题。
2. 难点：学习分析小说的艺术特色。
三、教学方法
讲授法、讨论法、任务驱动法
四、教学过程
1. 导入
播放电影 变形记》片段，引起学生阅读兴趣，并介绍作家卡夫卡。
2. 整体感知
学生自读小说，概括小说情节，思考以下问题：
格里高尔为什么会变成甲虫？
变成甲虫后的格里高尔有哪些遭遇？
3. 人物形象分析
学生分组讨论，分析格里高尔的人物形象，理解小说主题。
4. 艺术特色分析
教师引导学生从叙事视角、荒诞手法、表现主义等方面分析小说的艺术特色。
5. 课堂总结
学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
6. 课后作业
写一篇读后感，分析 变形记》中所体现的现代人的困境。
五、教学反思
本教案注重培养学生的阅读能力和分析能力，通过引导学生分析小说中的人物形象和艺术特色，帮助学生深入理解小说的主题。
同时，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、任务驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
《变形记》教案[五篇范文]
![《变形记》教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0beb49bd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cd0.png)
《变形记》教案[五篇范文]第一篇：《变形记》教案变形记教学目标1.了解西方现代主义文学的相关知识；2.了解卡夫卡；3.了解小说的情节及人物；4.鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。
教学过程一、简介卡夫卡及现代主义文学。
帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。
二、阅读小说，了解人物及故事情节。
阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。
读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。
读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。
学生熟悉了小说的故事情节后归纳：情节的发展由两条线索交互展开：格里高尔：变成甲虫一成为累赘一绝望而死家里亲人：惊慌、同情一逐渐憎恨一“把他弄走”三、阅读讨论A.格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化。
B.讨论这篇小说的主题（问题A的解决方法：1．引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考：格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。
此为落实书后练习一的要求。
2．结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。
此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。
3．讨论：妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样？此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。
在学生讨论的基础上，教师归纳：1.格里高尔是个小人物。
沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。
他拼命地干活，却受老板的气。
他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。
这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。
2.格里高尔的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。
心理变化大致有三个阶段：①突然发现自己变成大甲虫。
《变形记》教案完美版
《变形记》教案完美版第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《变形记》的作者、背景及作品特点。
引导学生关注作品中的现实意义和人生哲理。
1.2 教学内容简介弗朗茨·卡夫卡及其作品《变形记》。
分析作品中的现实与超现实元素。
1.3 教学活动教师讲解卡夫卡的生平和创作背景。
学生阅读《变形记》第一章，体会作品风格。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
课后收集团队讨论成果，了解学生对作品现实意义的思考。
第二章：主人公格里高尔·萨姆沙的变形2.1 教学目标让学生理解主人公变形的象征意义。
引导学生探讨变形对主人公及其家庭的影响。
2.2 教学内容分析格里高尔·萨姆沙变形的原因及其象征意义。
讨论变形后主人公与家人关系的演变。
2.3 教学活动教师引导学生分析主人公变形的原因和象征意义。
学生分组讨论变形对主人公及其家庭的影响。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的思考深度和分析能力。
课后收集团队讨论成果，了解学生对作品主题的理解。
第三章：主人公变形后的生活3.1 教学目标让学生了解主人公变形后的生活状况。
引导学生关注作品中的现实困境和人性的冷漠。
3.2 教学内容分析主人公变形后的生活状况及其心理变化。
探讨作品中的现实困境和人性的冷漠。
3.3 教学活动教师引导学生关注作品中的现实困境和人性的冷漠。
学生阅读相关章节，体会主人公的痛苦和无奈。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的情感共鸣和思考深度。
课后收集团队讨论成果，了解学生对作品现实意义的理解。
第四章：作品的现实意义4.1 教学目标让学生理解《变形记》的现实意义。
引导学生思考作品对现实生活的启示。
分析《变形记》中的现实意义及其对现实生活的启示。
讨论作品对个人与社会关系的思考。
4.3 教学活动教师引导学生思考作品的现实意义和对现实生活的启示。
学生分组讨论作品对个人与社会关系的思考。
4.4 教学评价观察学生在课堂上的思考深度和分析能力。
《变形记》的教学教案5篇
《变形记》的教学教案5篇一、教学内容本教案依据人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》中的《变形记》章节进行设计。
教学内容主要包括《变形记》这部小说的作者介绍、作品背景、故事梗概、人物分析、主题探讨等详细内容。
二、教学目标1. 让学生了解《变形记》的作者弗兰茨·卡夫卡及其创作背景，理解小说所反映的社会现实。
2. 通过分析小说中的人物形象、情节安排，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
3. 引导学生探讨小说所揭示的人性、家庭、社会等问题，培养学生的批判性思维和人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小说中的人物心理分析、象征手法的解读、小说主题的探讨。
2. 教学重点：小说的故事情节、人物形象、艺术特色等方面的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示卡夫卡的画像，引导学生谈论对卡夫卡的认知，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生快速阅读课文，了解故事梗概，回答问题（问题涉及人物、情节等）。
3. 精读课文：分析小说中的人物形象、心理刻画，解读象征手法，探讨小说主题。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解小说中的难点问题，如人物心理分析、象征意义等。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析能力。
6. 小组讨论：分组讨论小说中的某个问题，如家庭关系、人性探讨等，培养学生的合作能力和批判性思维。
六、板书设计1. 《变形记》2. 作者：弗兰茨·卡夫卡3. 主题：人性、家庭、社会4. 人物：格里高尔、母亲、妹妹、父亲等5. 艺术特色：象征、心理刻画等七、作业设计1. 作业题目：分析《变形记》中的人物形象，谈谈你对人性的认识。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于600字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读卡夫卡的其他作品，如《城堡》、《审判》等，深入了解卡夫卡的创作风格和主题思想。
变形记教案
变形记教案
一、教学目标
1. 了解《变形记》的作者、背景和主要内容。
2. 掌握小说中的重要人物、情节和主题。
3. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学重点
1. 掌握《变形记》的故事情节，理解小说的主题和意义。
2. 熟悉小说中的各个角色，分析他们的性格特点和行为动机。
三、教学难点
1. 理解小说中的象征和隐喻的意义。
2. 分析小说中的情节发展和人物关系。
四、教学准备
1. 《变形记》的原文阅读材料。
2. 教师准备的简化版故事梗概。
3. 学生提前阅读并准备的问题。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
教师可以用一段引人入胜的话题引导学生进入《变形记》的世界，如“如果你有超能力，你会做什么？”或者“你是否相信人可以变成动物？”等。
2. 知识讲解（20分钟）
教师可以简要介绍《变形记》的作者奥维德（Ovid），并讲解他的创作背景。
然后，以简化版梗概的方式向学生介绍小说的主要情节，重点解释一些关键词汇和复杂句式。
3. 小组讨论（20分钟）
将学生分成小组，每组讨论一个问题：
1) 主人公的变形是因为什么原因？这个变形对他的生活和个性有何影响？。
《变形记》的教学教案5篇
《变形记》的教学教案5篇一、教学内容《变形记》是高中语文教材中的一篇重要课文，选自弗朗茨·卡夫卡的短篇小说集。
本课主要教学内容包括：研读小说《变形记》的第一、二节，分析主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其所反映的社会现实，探讨作者运用的象征、暗示等表现手法。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《变形记》的故事情节，分析主人公变形的原因及其所反映的社会现实。
2. 掌握作者运用的象征、暗示等表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力，激发他们对社会现象的思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小说中的象征、暗示等表现手法，理解主人公变形的深层含义。
2. 教学重点：主人公变形的原因及其所反映的社会现实，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张变形虫的图片，引发学生对变形的思考，进而导入本课。
a. 学生分享对变形的初步理解。
b. 教师简要介绍作者弗朗茨·卡夫卡及其作品。
2. 课堂阅读：学生阅读课文《变形记》的第一、二节。
a. 学生自主阅读，标注关键词汇和重要句子。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 例题讲解：分析主人公格里高尔·萨姆沙变形的原因及其所反映的社会现实。
a. 教师讲解，引导学生分析主人公的变形过程。
b. 学生讨论，分享自己的观点。
4. 随堂练习：分析小说中的象征、暗示等表现手法。
a. 教师给出练习题目，学生独立完成。
b. 学生展示答案，教师点评、讲解。
六、板书设计1. 板书《变形记》2. 板书内容：a. 作者：弗朗茨·卡夫卡b. 情节：主人公变形过程c. 象征、暗示手法d. 社会现实反映七、作业设计1. 作业题目：a. 结合课文内容，分析主人公变形的原因。
b. 举例说明小说中的象征、暗示手法。
2. 答案：a. 答案要点：主人公的变形源于社会压力、家庭责任等多重原因。
课文《变形记》教案
《变形记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《变形记》的基本情节和主题思想。
2. 分析主人公格里高尔的变形及其对家庭和社会的影响。
3. 引导学生关注作者卡夫卡的创作背景，了解其文学地位。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容：1. 课文《变形记》的阅读与理解。
2. 分析格里高尔的变形及其背后的象征意义。
3. 探讨《变形记》对现实社会的反映和启示。
4. 了解卡夫卡的生平和创作风格。
三、教学重点：1. 课文《变形记》的阅读与理解。
2. 分析格里高尔的变形及其背后的象征意义。
3. 探讨《变形记》对现实社会的反映和启示。
四、教学难点：1. 理解格里高尔变形的原因及其象征意义。
2. 分析《变形记》中的现实与幻想的交织。
3. 探讨卡夫卡的创作风格及其对后世文学的影响。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析人物形象，阐述象征意义。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读感悟。
3. 案例分析法：分析卡夫卡的创作背景及其对作品的影响。
4. 启发式教学：引导学生思考现实与幻想的关系，培养批判性思维。
六、教学准备：1. 教材：《变形记》原文及相关评论文章。
2. 投影仪或白板：用于展示课文重点内容和作者简介。
3. 小组讨论材料：用于学生分组讨论。
4. 作业纸：用于学生完成思考题。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍弗朗茨·卡夫卡及其作品《变形记》。
2. 阅读理解：学生自读课文《变形记》，理解故事情节。
3. 讲解分析：教师讲解课文内容，分析主人公格里高尔的变形及其象征意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的主题思想和现实意义。
5. 分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他组成员可进行补充或质疑。
八、课堂练习：（1）格里高尔变形的具体原因是什么？（2）格里高尔的变形给他自己和家庭带来了哪些影响？（3）课文中的现实与幻想是如何交织的？（4）请简要概括《变形记》对社会现实的反映。
2. 结合课文内容，分析卡夫卡的创作风格及其对后世文学的影响。
变形记教案3
变形记教案3一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握变形记这部小说的基本情节和主要人物，并能够理解其中的一些重要主题和意义。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养和综合素质。
3. 情感目标：通过阅读变形记这部小说，引导学生思考人生的意义和价值观，培养学生的人文情怀和社会责任感。
二、教学重点和难点：1. 重点：帮助学生理解变形记中的主要情节和人物，引导学生深入思考其中的主题和意义。
2. 难点：引导学生从文本中找出作者的写作意图和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程：1. 导入新课，通过提问和引入相关背景知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习变形记的基本情节和人物，通过课堂讲解和小组讨论，帮助学生理解变形记中的基本情节和人物，引导学生分析人物性格和行为动机。
3. 分析变形记的主题和意义，通过阅读和讨论，引导学生发现变形记中的一些重要主题和意义，帮助学生理解作者的写作意图和表达方式。
4. 深化学习，通过小组合作和个人思考，引导学生深入思考变形记所涉及的人生问题和社会问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 总结反思，通过课堂讨论和个人思考，引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习态度和方法，激发学生对文学的兴趣和热爱。
四、教学手段：1. 多媒体教学，利用多媒体设备呈现相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 课堂讲解，教师进行讲解，引导学生理解文本内容，帮助学生掌握相关知识和技能。
4. 个人思考，引导学生进行个人思考和表达，培养学生的独立思考能力和表达能力。
五、教学反思：本节课主要围绕变形记这部小说展开教学，通过多种教学手段引导学生深入理解文本，培养学生的文学素养和批判性思维。
在教学过程中，学生表现积极，课堂氛围活跃，但也有部分学生对文学作品的理解和分析能力有所欠缺。
习作《变形记》教案教学设计及反思
习作《变形记》教案教学设计及反思第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《变形记》的基本情节和主题思想。
培养学生对小说中人物形象和情节的分析和理解能力。
引导学生探索小说中的人性探索和社会批判。
1.2 教学内容简介《变形记》的作者和作品背景。
概述《变形记》的主要情节和人物关系。
分析小说中的主题思想和人物形象。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：通过介绍《变形记》的作者和作品背景，激发学生的兴趣。
阅读：让学生阅读《变形记》的节选内容，理解故事情节和人物关系。
讨论：分组讨论小说中的主题思想和人物形象，分享各自的观点和感受。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解《变形记》的作者和作品背景。
阅读法：学生自主阅读小说节选内容，理解情节和人物关系。
讨论法：分组讨论，学生分享观点和感受，教师引导和提问。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源《变形记》原著或改编教材。
相关背景资料和人物关系图。
投影仪或白板，用于展示和讲解。
3.2 教学材料《变形记》节选文本。
人物关系图和主题思想相关资料。
笔记本和笔，供学生记录和讨论。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生在阅读和讨论中的参与程度和理解能力。
评估学生在讨论中的观点表述和分析能力。
收集学生的讨论成果和作业，进行评价。
4.2 教学反思反思教学内容和过程是否符合学生的认知水平。
思考教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和思考能力。
根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划课时安排：共4课时。
第一课时：介绍作者和作品背景，阅读节选内容。
第二课时：分析人物形象和情节，讨论主题思想。
第四课时：学生展示和评价写作成果。
5.2 教学时间安排引入和阅读：1课时（40分钟）讨论和分析：1课时（40分钟）展示和评价：1课时（40分钟）第六章：教学活动细节6.1 引入和阅读教师展示《变形记》的封面和相关图片，引发学生的好奇心。
《变形记》教案
《变形记》教案变形记教案一、教学目标通过学习《变形记》，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，了解中国现代文学的发展历程，掌握小说的基本知识和分析方法，提高学生的思辨能力和文学素养。
二、教学重难点1. 重点：理解小说的情节和主题，熟悉小说的背景和作者的创作动机。
2. 难点：分析小说的文学特点和艺术手法，理解其中的象征意义和审美价值。
三、教学准备1. 教材：《变形记》全文、教学辅助资料。
2. 多媒体设备。
四、教学过程导入（5分钟）回顾上节课的内容，通过提问让学生回忆起小说《变形记》的作者和大致故事情节。
阅读理解（15分钟）学生阅读《变形记》的第一章，并回答以下问题：1. 小说的开头部分给你的第一印象是什么？2. 简要介绍小说的主要人物。
3. 第一章主要讲述了什么内容？讲解分析（20分钟）1. 向学生介绍《变形记》的作者鲁迅，并了解他的创作背景和创作动机。
2. 分析小说的主题和情节，解释其中的象征意义和审美价值。
3. 着重讲解小说中的寓言手法和对社会现象的讽刺批判。
讨论互动（15分钟）学生分成小组，展开讨论，并回答以下问题：1. 你认为《变形记》这个标题有什么寓意？2. 小说中的“变形”是指什么？3. 作者通过小说想要表达什么？拓展延伸（20分钟）1. 分享其他同类型的优秀作品，比如《狂人日记》等。
2. 邀请学生自由发挥，创作一个现代版的《变形记》故事大纲。
总结归纳（10分钟）回顾本节课的重点内容，总结小说的主题和艺术特点。
五、作业布置要求学生预习并阅读第二章到第四章。
六、板书设计《变形记》教案七、教学反思这节课通过导入、阅读理解、讲解分析、讨论互动、拓展延伸等环节，使学生全面了解了《变形记》这部作品。
尤其是通过讨论和互动，激发了学生的思考和创造力。
下节课要继续引导学生深入探究小说的内涵和形式。
变形记(教案设计)共3篇
变形记(教案设计)共3篇变形记(教案设计)1变形记(教案设计)一、教学目标1. 了解《变形记》的作者、背景及写作背景。
2. 理解《变形记》的主题和主要人物。
3. 能够分析小说的语言特点和写作手法。
4. 能够运用文学鉴赏的基本方法，解读小说。
二、教学内容1. 教学重点：小说的主要人物、描写手法及主题。
2. 教学难点：文学鉴赏方法的讲解和运用。
三、教学过程1. 导入环节用小说中的一句话导入：如“人们总是习惯于以自己的眼光判断世界，却总是想要改变世界，却无法改变自己。
”引导学生对小说主题的初步认识。
2. 认识作者和背景给学生介绍作家卡夫卡的基本情况，包括出生地、成长背景、创作特点等，加深学生对小说风格的认识。
3. 认识小说让学生阅读小说的第一章，掌握故事的背景、主要人物和故事线。
通过小说中的描写，讲解卡夫卡的典型写作风格，并引导学生研究小说的语言和结构。
4. 分析小说人物分组对比分析小说中的二号人物——格雷戈尔·桑姆赫，并结合学生的生活经验探讨小说中人物形象的刻画、角色的演变和性格的变化，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 解读小说主题以多维角度，从人性、生死、现实、自我等方面解读小说中的主题，并在小组内交流讨论，深化他们对小说主题的理解。
6. 回顾总结通过学生的讨论和反思，让他们对小说的主题和文学鉴赏方法有一个全面的理解和掌握，形成自己的思考和感悟。
四、教学方法1. 讲授法2. 互动探究法3. 合作学习法五、教学评估1. 组织学生在小组内撰写短文，表述自己对小说的解读和感受。
2. 通过事例分析和文本阅读，测试学生的文学鉴赏能力和分析思维能力。
六、教学后记小说《变形记》堪称世界文学史上一部经典之作，本次教学主要是让学生了解作品的背景和主题，并通过分析小说语言特点和人物形象，培养了学生的文学鉴赏能力和分析思维能力，激发他们对文学的向往和热爱本次教学旨在通过教学设计，让学生深入了解卡夫卡的《变形记》这一经典文学作品。
《变形记》教案教案
《变形记》教案教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《变形记》教案教案《变形记》教案教案（精选16篇）《变形记》教案教案篇1梁玉秀教学目的：1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。
《变形记》教案完美版
《变形记》教案完美版第一章：课程介绍1.1 课程目标了解《变形记》的作者弗朗茨·卡夫卡及其时代背景。
分析《变形记》中的主题和象征意义。
掌握小说中的叙述技巧和文学风格。
1.2 教学内容弗朗茨·卡夫卡的生平和作品简介。
《变形记》的出版背景和文学评价。
小说中的主要人物和情节概述。
1.3 教学方法采用讲授法介绍作者和作品背景。
采用讨论法分析小说中的主题和象征意义。
采用阅读法让学生自主阅读和理解小说内容。
第二章：卡夫卡生平与作品简介2.1 生平介绍介绍弗朗茨·卡夫卡的生平背景和重要事件。
强调卡夫ka在文学史上的地位和影响。
2.2 作品简介简要介绍卡夫卡的其他著名作品，如《城堡》、《审判》等。
分析《变形记》与其他作品的联系和区别。
2.3 讨论与思考让学生探讨卡夫卡作品中的现实与幻想的界限。
思考卡夫卡作品对现代文学的影响。
第三章：小说情节分析3.1 故事概述概述《变形记》的故事情节和主要事件。
强调主人公格里高尔·萨姆沙的变形和家庭变故。
3.2 人物分析分析格里高尔·萨姆沙的性格特点和心理变化。
探讨其他重要人物，如父亲、母亲和妹妹的角色和影响。
3.3 主题探讨引导学生思考小说中的现实与幻想、人性和社会的主题。
分析小说中的象征意义，如格里高尔的变形象征着什么。
第四章：叙述技巧与文学风格4.1 叙述视角分析《变形记》中的叙述视角和叙事方式。
探讨第一人称叙述和第三人称叙述的运用。
4.2 文学风格分析卡夫卡的文学风格，如荒诞性、讽刺和黑色幽默。
探讨小说中的语言特点和叙述节奏。
4.3 分析与评价让学生分析小说中的叙述技巧和文学风格的作用。
评价卡夫卡的文学成就和对后世的影响。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的重点内容和讨论成果。
强调学生对《变形记》的理解和感悟。
5.2 拓展阅读推荐相关的卡夫卡作品和其他相关文学作品。
鼓励学生进行深入阅读和研究。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，如阅读卡夫卡的其他作品。
《变形记》教案
《变形记》教案一、教学目标1. 知识与理解：- 学生能够了解《变形记》的作者卡夫卡及其在西方现代主义文学中的地位。
- 学生能够掌握小说的基本情节，了解格里高尔变成甲虫的过程及家人对其态度的变化。
2. 过程与方法：- 培养学生通过文本阅读分析人物性格、主题思想和艺术特色的能力。
- 提高学生运用小组讨论、交流分享等合作学习方式解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 引导学生思考现代社会中人的异化现象，以及亲情、责任等价值观在异化面前的挑战。
- 激发学生对文学作品的阅读兴趣，提升审美鉴赏能力。
二、教学重难点- 教学重点：了解小说情节和人物特点，探讨小说主题和艺术特色。
- 教学难点：理解小说中的荒诞情节和深层寓意，以及人物心理变化的复杂性。
三、教学准备- 《变形记》课文材料- 多媒体课件（包含作者介绍、小说情节梳理、人物分析等内容）- 讨论问题卡片四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 引出“变形”话题，引发学生思考和兴趣。
- 简要介绍作者卡夫卡及其在西方现代主义文学中的地位。
2. 文本阅读（10分钟）- 学生自主阅读《变形记》课文，标记关键情节和人物描写。
- 教师巡视指导，解答学生阅读中遇到的问题。
3. 情节梳理（10分钟）- 教师利用多媒体课件展示小说情节梳理，帮助学生理清故事发展脉络。
- 学生跟随课件回顾小说情节，重点关注格里高尔变成甲虫的过程及家人对其态度的变化。
4. 人物分析（10分钟）- 分组讨论：分析格里高尔的性格特点、变形原因及心理变化过程。
- 分享交流：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。
- 教师总结：引导学生理解格里高尔是一个忠实而又富有责任感的小人物，其变形反映了资本主义制度对人性的摧残。
5. 主题探讨（10分钟）- 小组讨论：探讨《变形记》的主题思想（如人的异化、亲情的异化等）。
- 分享交流：每组选一名代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。
- 教师总结：引导学生理解小说通过荒诞的情节揭示了现代社会中人的异化现象以及亲情、责任等价值观在异化面前的挑战。
《变形记》教案6篇
《变形记》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《变形记》教案6篇准备好详细的教案可以让我们更好地应对教学检查和评估，提高自己的教学质量和职业发展，一份好的教案应当能够引导学生探索和发现知识，本店铺今天就为您带来了《变形记》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
变形记(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
变形记(教师中心稿) 教案教学设计共3篇变形记(教师中心稿) 教案教学设计1变形记(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 认识和掌握文学作品的读写方法；2. 理解和体验“悲剧”的概念，形成对散文、随笔的不同阅读体验；3. 分析作家使用的不同叙事手法，感悟小说的艺术魅力；4. 提升学生文学素养，培养学生的综合素质。
二、教学内容节选《变形记》，重点阅读第1章、第2章、第10章和第11章，重点讲解作品的主题、人物塑造和叙事手法。
三、教学方法1. 讲解法：通过阅读训练、分析文本、讲授阅读策略、鼓励学生表达等方式，讲解、讨论和体现作品的主题和艺术魅力。
2. 互动式教学：借助PPT、多媒体教学和讨论等方式，增强学生的阅读体验和思考能力。
3. 合作学习：鼓励学生在阅读和解读过程中进行合作探究，提高学生团队合作能力。
四、教学过程第一节、导入环节通过介绍《变形记》的背景和作者信息，引导学生进入故事情节，激发学生的阅读兴趣。
第二节、文本阅读环节1. 让学生读第1章和第2章，并进行个人或团体阅读感想讨论。
2. 引导学生理解和解读小说中隐藏的主题，探究自我认识的重要性。
3. 通过对小说人物塑造的分析，提高学生对人性的认识和体验。
第三节、叙事手法解析环节1. 阅读第10章和第11章，重点分析作者的叙事手法，如时间蒙太奇、人物性格体现等。
2. 引导学生从叙事的角度体会小说的艺术魅力。
第四节、思考与表达环节1. 让学生回顾整个故事情节，提出问题、讨论问题。
2. 通过不同形式的表达，如小组展示、写作等方式，鼓励学生表达自己的理解和感悟。
第五节、结束环节总结和回顾整个教学过程，引导学生进一步思考小说的主题和故事背后的深层意义。
五、教学评价以小组展示、作文写作、个人阅读笔记和期末考试等方式进行综合评价，注重学生思想品德、实际表现、知识技能和语言能力等方面的评价。
同时，课后提供个性化辅导，帮助有困难的学生克服障碍，提高阅读能力。
《变形记》教案完美版
《变形记》教案完美版一、教学目标1. 让学生理解《变形记》的基本情节，把握主人公的命运变化及其心理状态。
2. 分析小说中的象征手法，领会其深刻的主题意蕴。
3. 学习小说中的语言特色，提高文学鉴赏能力。
4. 引导学生思考现实生活中的“变形”现象，培养学生的批判精神。
二、教学内容1. 课文概述：介绍《变形记》的作者、背景及在文学史上的地位。
2. 情节梳理：详细讲解主人公的经历及其家庭、社会环境。
3. 人物分析：分析主人公的性格特点及其变化。
4. 象征手法：讲解小说中的象征元素，如主人公的“变形”、旅行推销员的身份等。
5. 主题探讨：引导学生思考小说所反映的社会现实及作者的批判意图。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握《变形记》的基本情节、人物形象、象征手法及主题。
2. 教学难点：理解小说中的象征意义，联系现实生活进行思考。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、分析人物形象、解析象征手法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对主题的理解。
3. 案例分析法：选取现实生活中的“变形”现象，进行对比分析。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《变形记》及作者。
2. 讲解情节：详细讲述主人公的变形过程及其生活遭遇。
3. 分析人物：剖析主人公的性格特点及其变化。
4. 解读象征：讲解小说中的象征元素，如主人公的“变形”、旅行推销员的身份等。
5. 主题探讨：引导学生联系现实生活，思考小说所反映的社会现象及作者的批判意图。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习课文，梳理主人公的经历及其家庭、社会环境。
2. 深入分析小说中的象征手法，思考其主题意蕴。
3. 结合自己的生活经验，举例说明现实生活中的“变形”现象，并谈谈自己的看法。
六、教学拓展1. 比较阅读：推荐学生阅读其他关于“变形”主题的文学作品，如《异化》、《变形记》的原著等，以便进行比较分析。
2. 影视欣赏：组织学生观看根据《变形记》改编的影视作品，从视觉角度感受主人公的变形过程及其心理变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变形记》教学设计
教学目标
1.了解西方现代主义文学的相关知识；
2.了解卡夫卡；
3.了解小说的情节及人物；
4. 鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。
教学重点
了解小说的情节及人物；鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。
教学难点
这篇小说是如何通过荒诞的情节来表现社会生活本质的
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、简介卡夫卡及现代主义文学，帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。
二、阅读小说，整体感知，了解人物及故事情节。
阅读时，教师可做如下提示：
读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。
读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。
读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。
三、学生熟悉了小说的故事情节后归纳：
情节的发展由两条线索交互展开：
格里高尔：变成甲虫一成为累赘一绝望而死
家里亲人：惊慌、同情一逐渐憎恨一“把他弄走”
第二课时
阅读讨论
一、格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化。
1．引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考：格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。
此为落实书后练习一的要求。
2．结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。
此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。
3．讨论：妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样？
此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。
在学生讨论的基础上，教师归纳：
1.格里高尔是个小人物。
沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。
他拼命地干活，却受老板的气。
他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。
这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。
2.格里高尔的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。
心理变化大致有三个阶段：①突然发现自己变成大甲虫。
他惊慌、忧郁，但还想为还清父债而苦干。
父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。
他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。
他忍辱负重，顺从父亲。
②为家庭经济状况焦虑，自我责备。
在绝望中，“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。
③受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。
一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。
他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。
从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。
3.格里高尔的人生观和价值观集中表现在两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性；一是争取自由，还清父债，追求时来运转。
自由独立，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱——死亡。
)
二、讨论这篇小说的主题
明确：一家人本该相亲相爱、互相帮助。
格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。
格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。
在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受小了现实世界，现实世界容纳不了人。
格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。
在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自践；二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。
小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠。
人性的扭曲，从而揭示了资本主义制度摧残人性的不合理性。
对小说主题的探讨，允许学生有不同的理解。
)
三、诵读小说，深入研究
再次诵读小说重点段落，研究这篇小说是如何通过荒诞的情节来表现社会生活本质的。
明确：（1）小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化。
文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物的冲突，表现人物的个性。
格里高尔突然变成甲虫，失业了，母亲无奈，父亲狂怒，妹妹厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质。
（2）作者用了写实的手法，使荒诞、变形的情节真实可信。
（学生可以有自己的见解）
四、课后读卡夫卡的小说，例如《审判》，《城堡》，《卡夫卡短篇小说集》。