涟水县小学语文教研工作总结与计划
小学语文教研活动工作总结(3篇)
小学语文教研活动工作总结光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。
回顾语文科组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。
现总结如下：一、本学期教研工作目标完成情况。
本学期我校的语文科组认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕以抓好课程改革和课堂教学为重点。
开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到以学校开展“乡村小学常态课堂的优化研究”课题为契机。
以“优化课堂教学，提高教学效益”为努力方向，逐步提高语文学科的教学水平。
在实际教学当中。
全体教师以热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。
本学期，我们利用双周五下午第一节定为教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材，认真备课。
本学年每位教师都能认真备课，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学语文教研年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，在学校的正确领导和全体语文教师的共同努力下，我们小学语文教研组紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，以新课程标准为引领，积极开展教研活动，努力探索教育教学新方法，现将本年度工作总结如下：一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本年度，我们教研组组织全体语文教师深入学习新课程标准，了解教育发展趋势，掌握教育教学规律。
通过开展专题讲座、读书分享会等活动，提高了教师的理论素养和教育教学能力。
2. 课堂教学改革，提高教学质量我们教研组以课堂教学为主阵地，积极探索高效课堂教学模式。
通过开展集体备课、公开课、教学观摩等活动，推动教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
3. 开展教学研究，解决实际问题针对教学中遇到的问题，我们教研组积极开展教学研究，组织教师进行专题研讨，如“如何提高学生阅读能力”、“如何培养学生的写作能力”等，旨在解决实际问题，提高教育教学效果。
4. 组织教师参加各类比赛，展示教师风采本年度，我们教研组组织教师积极参加各级各类比赛，如教师技能大赛、优质课评选等，通过比赛展示教师风采，提升教师教育教学水平。
二、取得的成绩1. 教学质量稳步提升通过全体教师的共同努力，本年度我校语文教学质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩。
2. 教师队伍建设成效显著本年度，我们教研组加强教师队伍建设，培养了一批教育教学骨干，提高了教师队伍的整体素质。
3. 教研成果丰硕我们教研组积极开展教育教学研究，形成了多篇有价值的论文和教学案例，为学校教育教学改革提供了有力支持。
三、存在的问题与不足1. 部分教师对新课程标准理解不够深入，教学观念有待更新。
2. 教研活动开展不够深入，部分教师参与积极性不高。
3. 教学资源整合不足，教育教学手段有待改进。
四、下一步工作计划1. 深入学习新课程标准，更新教育教学观念。
2. 加强教研活动，提高教师教育教学能力。
3. 积极开展教育教学研究，解决实际问题。
语文教研工作总结4篇_小语文教研组工作总结
语文教研工作总结4篇_小语文教研组工作总结本学期，小语文教研组在校领导的大力支持下，不断推进教育教学改革，积极探索适合小学生学习语文的教学方法。
经过几个月的学习、研究和实践，教研组的工作取得了一定的成果，也发现了不少问题和不足之处，下面就这些方面进行总结和分析。
一、教研组工作取得的成果1、研究了国内外先进的教学理念和方法，并成功运用到教学中。
例如，我们引入了课堂教学互动和小组合作学习的教学模式，充分发挥学生的主体作用，使课堂氛围更加活跃愉悦。
2、注重阅读教育，在认知阅读、感性阅读、批判性阅读方面做了许多工作。
我们不仅开展了大量的读书活动，还创新性地推出了“中文报告会”的方式，鼓励学生自主选择阅读书目，形成良好的自主阅读氛围，帮助学生提高阅读能力和语文水平。
3、丰富了语文教材内容，强调语文教育的实用性和趣味性。
例如，我们加强了作文和写作的教学，不仅注重作文的结构、组织和逻辑，更加关注学生的情感表达和思维深度。
4、加大了家校互动，促进校家合作。
我们定期组织家庭作业检查、家长会和亲子阅读等活动，让家长了解孩子的学习情况，同时也倡导家长的积极参与和支持，鼓励学生与家长一起阅读、讨论和分享。
二、教研组存在的问题和不足教研组的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
1、师资力量不足，需要加强师资培训和提高教师素质。
尽管我们教研组的成员都具备一定的语文专业背景和教学经验，但在城市化和信息化快速发展的今天，教师需要不断更新知识和提高素质，才能胜任日益复杂和多元化的教学任务。
2、教学资源和设施不够充分，需要加强学校配套建设和教学管理。
例如，学校缺乏一些现代化的教学设备和工具，导致教学效果不理想；学校教学管理机制不够完善，规章制度需要进一步完善和落实。
3、教学内容和方法不够符合小学生的特点和需求，需要更加注重教学针对性和个性化。
小学生比较年幼，认知能力和语言表达能力有限，为了让他们更好地掌握和运用语文知识，我们需要更加注重教学针对性，采用多元化的教学方法。
小学语文教研组学期工作总结以及工作计划
小学语文教研组学期工作总结以及工作计划一、学期工作总结在过去的一个学期里，小学语文教研组团队在教学中取得了一系列的成果和进步，我将对本学期工作进行总结如下：1.优化教学方案：在整个学期中，我们不断优化教学方案，注重知识的系统性、层次性和连贯性。
通过充分了解教材内容，我们设计出了一系列的教学活动和课堂教学故事，使学生更好地掌握语文知识。
2.创新教学模式：我们积极探索多元化的教学模式，尝试在课堂教学中运用多媒体、游戏和角色扮演等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
这种创新的教学模式不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的合作意识和创新能力。
3.开展集体备课研讨：为了提高教学质量，我们组织了多次集体备课研讨活动。
每位教师都可以分享自己的教学经验和教学方法，大家互相学习和借鉴。
通过这种方式，我们共同提高了教学水平，形成了良好的教育氛围。
4.关注学生个体差异：在教学过程中，我们注重关注每个学生的个体差异，根据他们的不同学习能力和学习风格，采取个性化的教学手段，帮助他们充分发挥自己的潜能。
通过这种方式，每个孩子都能在语文学习中进步，提高自己的阅读、写作和表达能力。
5.加强家校合作：在教研组的引导下，我们加强了与家长的沟通和合作。
我们定期向家长介绍学生的学习情况，帮助家长了解孩子在语文学习中的困难和进步。
同时，我们也鼓励家长在家庭教育中多多关注语文学习，与学校共同促进学生的全面发展。
二、工作计划基于上一个学期的工作总结，我将制定下一个学期的工作计划，以不断提高小学语文教育的质量。
1.研究教材变化：随着教材的不断更新和变化，我们要及时研究新教材的内容和教学要求，重新进行教材解读。
通过深入研究，我们可以更好地理解教材的核心思想和教学重点，指导我们的教学工作。
2.加强教师培训：为了提高教师的教学水平，我们将组织教师参加专业培训和教研活动。
通过培训和学习，教师们可以增加自己的专业知识和教育理念，提高自身的教育教学水平。
县小学语文学科教研工作总结
县小学语文学科教研工作总结在过去的学期里，我作为县小学语文学科教研工作的主要负责人，承担了一系列的教研工作。
通过与教师们的合作和努力，我们取得了一定的成绩和进步。
下面是我对这一学期语文学科教研工作的总结。
一、教研活动的组织与领导在这一学期，我牵头组织了一系列的教研活动，包括教学研讨会、课堂教学观摩以及教材解读等。
通过这些活动，教师们有机会交流经验、分享方法，提高了教学水平和教学质量。
同时，在每次教研活动中，我还积极收集和整理大家的意见和建议，以便进一步改进和完善教研工作。
二、教学资源的整合与共享为了提高教师们的教学效果，我积极收集和整理有关的教学资源，并建立了资源共享平台，使教师们可以方便地获取和使用这些资源。
通过资源的共享，教师们可以相互借鉴，提高了自己的教学水平。
三、课程内容的研究与更新为了适应新课程标准的要求，我针对学校的实际情况，研究和修改了教材的课程内容，使之更加贴近学生的实际需要。
同时，我还积极引进了一些新的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等，以提高教学的效果和趣味性。
四、学生素养的培养与评价在这一学期，我还着重关注学生的综合素养的培养和评价。
我深入研究了素养教育的相关理论和方法，通过课堂教学和实际活动，培养学生的思维能力、表达能力以及合作与创新能力。
同时，我还研究和设计了一套全新的评价体系，以评价学生的素养发展情况。
总结起来，这一学期的语文学科教研工作取得了一定的成绩和进步。
教师们的教学水平和教学质量有了明显的提高，学生的学习成绩也有所提升。
但是，也存在不足之处，如教研活动的参与度有待提高、教学资源的整合和共享还需进一步加强等。
因此，下一学期，我将进一步完善教研活动的组织与领导，加强教学资源的整合与共享，深入研究和推广素养教育理念和方法，以进一步提高语文学科的教学水平和教学质量。
同时，我还将加强与其他学科的合作与交流，共同提高学生的综合素养。
小学语文教研工作计划总结范文（2篇）
小学语文教研工作计划总结范文一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每学期检查____次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期____次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
小学语文教研工作计划总结（2篇）
小学语文教研工作计划总结一、指导思想：以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于____次，作文每学期____次）对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
小学语文教研组教研的工作总结
小学语文教研组教研的工作总结一、工作总结经过一学期的努力与探索，本学期的语文教研工作已经进入了一个稳定而有成效的阶段。
在教研组全体成员的共同努力下，我们完成了教学大纲的修订、备课计划的设计以及教学反思的整理等一系列工作。
通过这些工作的开展，我们取得了一定的成绩并积累了宝贵的经验。
二、工作成果在本学期的语文教研工作中，我们主要完成了以下几个方面的成果：1.教学大纲的修订：针对新课程标准的要求，我们对小学语文教学大纲进行了修订。
通过全体成员的协作，我们保留了原有的优点并增加了一些新的内容和思路。
修订后的教学大纲更加贴近学生的实际需求，更加注重培养学生的综合语文素养。
2.备课计划的设计：为了提高课堂教学效果，我们精心设计了备课计划。
在备课计划中，我们详细规划了每一节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
通过合理的备课计划，我们能够高效地完成每一节课的教学任务。
3.教学反思的整理：为了促进教师的专业发展，我们提倡并组织教师进行教学反思。
每一位教师在完成一节课后，都会进行自我评价和反思，并结合教学反思表进行整理。
通过教学反思，教师可以及时发现自己的不足并及时改进。
4.教学案例的分享：为了提高教师的教学水平，教研组成员间进行了教学案例的分享。
每一位教师都选择了自己的一节优秀课进行展示和分享，通过分析和讨论，我们共同总结了一些教学的成功经验和方法。
三、存在的问题与改进措施在本学期的教研工作中，我们也存在一些问题，主要集中在以下几个方面：1.教研氛围不浓：尽管我们组织了一些教研活动，但整体的教研氛围不够浓厚。
很多教师对教研活动缺乏主动性，参与度不高。
为了改进这一问题，我们将进一步加强与教师的沟通，充分发挥教师的主体作用，调动他们的积极性。
2.教学资源共享不足：目前，我们还没有建立一个良好的教学资源共享平台。
每位教师在备课时仍然过于依赖自己的经验和素材，资源无法得到有效的共享和利用。
为了解决这个问题，我们将通过建立教学资源库和组织教学资源互助会等方式，促进教学资源的共享和交流。
小学语文教研工作总结（三篇）
小学语文教研工作总结一、工作概述本学年是我作为小学语文教研组组长的首个学年，在这一学年中，我带领语文教研组积极开展了一系列的教研活动，通过不断地研讨和探索，加强了教师之间的交流和合作，提高了教学质量，取得了一定的成绩。
二、教学改革和教研活动1. 实施新课程标准本学年，在教研组的指导下，全校语文教师紧密围绕新课程标准进行教学改革。
我们通过开展集体备课、教学观摩等活动，加强了新课程理念的宣传和理解，推动了教学改革的深入开展。
2. 精心组织集体备课语文教研组每周一次组织集体备课，各位老师将自己的教学案例进行分享，相互交流心得体会，发现问题，共同解决问题。
集体备课是一个教研的重要形式，通过集体备课，我们不仅能及时了解各个班级的教学情况，还能提出针对性的改进意见，确保教学质量的提高。
3. 引导教师自主研究我们鼓励语文教师自主研究和创新。
在教研组的指导下，各位老师积极参加各类研修和培训活动，增强了自己的专业素养。
同时，我们还建立了研究小组，每个小组都有一个研究课题，教师们可以根据自己的兴趣选择参加，并用自己的创意和研究成果来推动教学。
4. 开展评课活动我们组织了多次评课活动，通过评课活动，教师们能够相互借鉴经验，发现问题，并给予改进意见。
评课活动不仅提高了教师的教学水平，还丰富了教学方法，激发了教师的创新能力。
三、教学效果经过一学年的努力，本学年的教学效果有了显著的提高。
我们的学生成绩明显好于去年，并且在各级教研检查中取得了不错的成绩。
这得益于我们的教研工作，通过教研活动，我们找到了许多教学中的难题，并找到了有效的解决办法。
四、问题与建议在教研活动中，我们也发现了一些问题，并提出了一些建议。
问题：1. 教师参与度不高。
有部分教师对教研活动缺乏积极性，没有很好地参与其中。
2. 教研成果的推广不够。
我们的教研成果应该更好地推广到全校各个班级。
3. 教研活动时间紧张。
本学年的教研活动时间比较紧张，导致有些教师无法充分参与其中。
小学语文教研工作总结
小学语文教研工作总结《篇一》小学语文教研工作总结在这段时间里，我们小学语文教研组开展了一系列的教研活动，取得了一定的成果。
在此，我对我们的工作进行一个简要的总结。
首先，我们加强了教研活动的组织与管理。
通过定期的教研活动，我们提高了教师的业务水平，促进了教师之间的交流与合作。
我们注重教研活动的实效性，确保每一次活动都有明确的主题和目标，使教师们能够在活动中得到实际的收获。
其次，我们重视语文教学质量的提高。
我们通过对教材的研究和分析，制定了合理的教学计划和教学目标。
我们注重培养学生的语文素养，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
同时，我们也加强了对学生学习情况的关注。
我们通过定期检查学生的作业和课堂表现，及时了解学生的学习状况，发现问题并及时进行解决。
我们注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
总的来说，我们的小学语文教研工作取得了一定的成绩。
但同时，我们也清楚地认识到，我们的工作还存在一些不足之处，需要我们继续努力和改进。
在今后的教研工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和教研能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
《篇二》在这段时间里，我们小学语文教研组围绕工作重点，开展了一系列的教研活动，取得了一定的成果。
以下是对我们工作的详细总结。
一、工作重点：1.提升教师业务水平：组织定期的教研活动，通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
2.优化教学方法：结合教材内容和学生的实际情况，积极探索并实践有效的教学方法，提高教学质量。
3.关注学生学习状况：定期检查作业和课堂表现，及时了解学生的学习需求，为学生个性化的教学支持。
4.加强学科间融合：与其他学科教研组开展联合教研活动，促进学科间的交流与合作，拓宽学生的知识视野。
二、工作成果：1.教师业务水平提升：通过多次教研活动，教师们的教学能力和业务水平得到了明显提高，教学方法更加多样化。
小学语文教研工作总结范文
小学语文教研工作总结范文尊敬的领导：这学期的小学语文教研工作已经圆满结束了。
回顾过去的几个月，我将教研工作总结如下：一、总体工作情况：本学期，我积极参与了学校的小学语文教研活动，完成了教研任务。
我参与了小学语文教研组的集体备课活动，在备课中与老师们一起探讨教学重点，研究教学方法，共同制定了本学期的教学计划。
二、教研成果：通过教研活动，我在教学中取得了一些成果。
首先，我在教学内容选择上更加注重学生的实际需求，按照学生的学习进度，有针对性地选择教材内容，使学生更能够理解和吸收知识。
其次，在教学方法上，我更注重培养学生的实际运用能力，通过多种形式的课堂活动，培养学生的阅读、写作、听说能力等。
再次，在评价方法上，我更加注重综合评价学生的学习情况，拓宽了评价的角度，使评价更客观全面。
三、存在问题及改进措施：虽然在教研工作中取得了一些进步，但还是存在一些问题需要加以改进。
首先，我发现我在备课时还是有些不够细致，没有充分考虑学生的学习特点和实际需求，导致教学效果不佳。
因此，我将更加注重备课，制定更详细、有针对性的教学计划。
其次，我对一些新的教学方法和教学资源了解不够深入，需要不断提高自己的教学素质。
因此，我将加强自己对新教学理论的学习，了解教学新方法，提高自己的教学水平。
四、今后的工作计划：根据以上问题和改进措施，今后我将进一步加强教研工作。
首先，我将加强对教材的研究，深入了解教材内容和教学要求，以便更好地指导学生学习。
其次，我将积极参与教研组的活动，与其他老师一起研究教学问题，共同提高教学水平。
最后，我将积极使用教学资源，努力创新教学方法，提高教学质量。
以上就是我对本学期小学语文教研工作的总结。
我相信，在学校领导的正确指导和支持下，我会不断提高自己的教学水平，为学生的学习进步做出更大的贡献。
谢谢！。
小学语文教研的工作总结(最新3篇)
小学语文教研的工作总结(最新3篇)小学语文教研工作总结篇一本学期，我们语文教研组工作以学校和教导处工作计划为指导，以提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展为重点，改进教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，以切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。
现对本学期的工作作一个简单总结：一、深入解读，整体把握，促进教师专业素养的发展为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课程把握能力培训活动。
组织全体语文教师认真学习了《20xx—20xx学年吴江区教育局教研室小学语文教研计划》，明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探索教学评价新模式。
大家还继续深入学习了20xx版《语文课程标准》中“各年段目标和内容”以及“教学建议”。
各年级备课组组长对本册教材进行了认真细致的解读，使同组的每一位老师熟练掌握各单元的知识点和语言训练点，增强了教师把握学科课程的能力，提高了教师的专业素养。
二、创新教研形式，提高教师教学能力和教学水平本学期，我们从语文学科的性质特点出发，从解决学生的问题、老师的问题、教学的问题这些角度出发，继续围绕“指向运用的阅读教学内容研制与实施”这一小而实的教研主题进行教学研究。
我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，积极开展各种形式的教研活动，围绕《美丽的丹顶鹤》进行课例研究和课堂观察；围绕《雾凇》《厄运打不垮的命运》进行同题异构；围绕《钱学森》进行一课多磨；围绕“写好说话句”进行写作指导交流，围绕字理教学主题进行优秀录像课观摩等等。
每次活动，我们都组织教师在活动前“有备而来”，在研讨中“全心投入”，活动后“再三反思”，真正提高教研活动的实效。
小学语文教研学期工作总结5篇
小学语文教研学期工作总结5篇篇1本学期，我们小学语文教研组紧紧围绕学校工作计划和教科研工作计划，根据期初制定的工作计划，以提高学生的语文素养为目的，全面贯彻党的教育方针，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力提升我校的语文教学水平。
一、抓好常规教学，提高课堂效率本学期，我们语文教研组以“集体备课、上公开课、评课议课、教学沙龙”等活动为平台，促进组内成员教学能力的提高。
我们坚持每周一次的集体备课，在集体备课中，大家畅所欲言，发表自己的见解，进行深入的讨论，集体商讨出最佳教案。
在公开课教学活动中，执教者认真备课，其他成员利用课余时间积极参与听课、评课活动，执教者认真听取大家的意见和建议，在大家的帮助下不断修改和完善。
通过开展一系列的课堂教学研讨活动，组内教师的课堂教学水平有了显著的提高。
二、重视学生阅读，提升文化素养在期末的考试中，阅读和作文部分失分较多，这充分说明学生的阅读和写作能力还有待提高。
因此，我们教研组把提高学生的阅读和写作能力作为工作的重点。
我们通过年级组活动，为学生推荐了适合他们年龄段的优秀儿童读物，并定期组织学生开展读书交流会活动。
在活动中，学生畅谈自己的读书体会，互相推荐自己读过的好书。
此外，我们还开展了“每日一诵”、“作文小能手”比赛等活动，以此来激发学生阅读和写作的兴趣。
通过这些活动的开展，学生的阅读和写作能力得到了显著的提高。
三、抓好特色建设，彰显学校特色本学期，我们继续抓好学校的特色建设。
我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，开展了“书法”、“绘画”、“舞蹈”等兴趣小组活动。
在兴趣小组活动中，学生充分发挥自己的特长，在老师的精心指导下，取得了优异的成绩。
在书法比赛中，我校学生取得了优异的成绩。
此外，我们还组织学生参加了市、区级的各类比赛活动，并取得了优异的成绩。
这些成绩的取得，不仅彰显了我校的特色建设成果，也提高了学生的综合素质。
四、做好教科研工作，提高教学质量教科研工作是学校工作的重点之一。
小学语文教研组学期工作心得总结
小学语文教研组学期工作心得总结小学语文教研组学期工作心得总结在这个学期的语文教研组工作中，我们团队取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
以下是我个人对这个学期工作的总结和心得。
一、工作成果1. 教研成果：我们认真研究并探讨了新课标下的语文教学内容和教学方法，结合实际情况进行了相应的调整和改进。
在教学中，我们注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读经典文学作品和写作实践活动，提高了学生的语文素养。
2. 教材开发：我们根据教学需要，开发了一些配套教材和教学资源，包括教案、PPT 课件、练习题等，以丰富教学内容，提高教学效果。
3. 学生成绩提升：通过我们的共同努力，学生成绩有了一定的提高。
我们结合学生的实际情况，采取了个性化的教学方式和辅导措施，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习能力。
二、存在问题和不足1. 教研合作不够紧密：由于时间和条件限制，我们的教研活动并不是每次都能进行深入和细致的研讨。
教研成果的共享和交流也不够及时和充分。
2. 教学实践不够灵活：在实际教学中，我们还存在着教学内容和方法的单一化倾向，没有充分发挥学生的主体性和创造力。
在课堂上，我们应更注重学生的参与和互动，培养他们的自主学习能力。
3. 个体工作量不平衡：由于每个人的专业背景和工作安排不同，有些同事的工作量明显偏重，而一些同事的贡献和付出较少。
这样不仅影响工作效率，也不利于团队的和谐发展。
三、改进措施1. 提高教研质量：加强教研活动的组织和管理，明确任务和目标，充分利用课余时间，加强师资培训，提升教师的教学能力和专业水平。
2. 强化团队意识：加强团队沟通交流，建立教研成果共享平台，鼓励教师间的互助和合作。
通过多举办团队活动，增强彼此之间的认同感和凝聚力。
3. 注重个性化教学：从学生的实际情况出发，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过个性化的辅导和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 平衡工作量：合理安排教研组成员的工作任务，让每个人的工作量相对均衡，避免出现过重和过轻的情况。
语文教研组工作总结 小学语文教研组的工作总结
语文教研组工作总结小学语文教研组的工作总结
小学语文教研组在过去的一段时间里，积极开展了多项工作，取得了一定的成绩。
具
体工作总结如下：
一、教学研究
1. 教材解读：对新教材进行了深入研究，了解教材内容、教学思路和教学目标，为教
学提供了指导。
2. 教学设计：根据新教材的要求，结合学生的实际情况，设计了一批具有针对性和实
用性的教学方案。
3. 教学反思：对教学过程进行反思和总结，明确问题和不足，并采取相应的改进措施。
二、教学实践
1. 思想引领：组织开展了一系列的教学讲座、研讨会和教学观摩活动，为教师提供了
专业知识和实际操作经验。
2. 教学研讨：定期组织教师进行教学经验分享和交流，促进了教学方法和教学资源的
共享与整合。
3. 教学创新：鼓励教师在教学中探索创新，积极应用多媒体和信息技术手段，提高教
学效果。
三、教学评价
1. 试卷分析：对学生的考试试卷进行分析，找出学生的薄弱环节，为教学提供依据。
2. 学情调研：通过学情调研，了解学生的兴趣、学习方法和学习困难，为个性化教学
提供支持。
3. 考试分析：通过对考试成绩进行统计和分析，评估教学质量，并提出改进措施。
总结以上的工作，我们的语文教研组在教学研究、教学实践和教学评价等方面取得了
一些成绩，但也存在一些不足之处。
今后我们将继续加强教育教学工作的研究和探索，不断提高自身的专业素养和教学水平，为学生的语文学习提供更好的支持和服务。
小学语文教研组的教学工作总结范文
小学语文教研组的教学工作总结范文一、总结学期目标完成情况本学期小学语文教研组以“提高学生的阅读理解能力”为主要目标，通过教学实践和教学研讨，取得了一定的成果。
学生的整体阅读能力有了明显的提高，理解能力和应用能力也有了较大的提升。
二、教学方法与手段的尝试本学期，小学语文教研组在教学方法和手段上进行了一些尝试，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂教学中，采用了倒读法、课件呈现、情景作文等多种方法，提高了学生的参与度和自主性，使学生在阅读中能够更好地理解和运用所学知识。
三、教材教学的优化本学期，小学语文教研组对教材进行了一定程度的优化，及时调整和更新一些过时的内容，紧密结合教学大纲和学生实际，设计了一些有针对性的教学内容。
也加强了对课文的分析和解读，提高了学生对文本的理解能力。
四、教学资源的开发与利用为了提高教学效果，小学语文教研组积极开发和利用各种教学资源。
通过网络、影视资料等多种形式，丰富和拓宽了学生的知识面，提高了他们的语文素养。
也组织学生参加了一些诗歌朗诵、阅读比赛等活动，增强了学生的语文能力和自信心。
五、教学研讨与交流本学期，小学语文教研组注重教学研讨和交流，通过教研活动、座谈会等方式，及时总结教学经验和问题，并进行深入地思考和探讨，取得了一些有益的启示和建议。
教师之间的互相学习和借鉴，为教学改进和提高提供了很好的支持。
六、学生综合素质的培养小学语文教研组注重学生综合素质的培养，通过课堂教学和课外活动，培养和提升学生的阅读、写作、思辨能力等。
也注重培养学生的团队合作意识和社交能力，使学生全面发展。
七、存在的问题与改进措施在教学工作中，小学语文教研组还存在一些问题，主要有以下几个方面：一是教学内容的更新和延伸还不够，需要加强对新知识点的引入和讲解；二是课堂教学中，有些学生参与度不够高，需要进一步改进教学方法和手段；三是教学资源开发和利用还有待进一步加强，需要更好地利用现有资源和开发新的教学资源。
小学语文教研组学期工作总结以及工作计划(3篇)
小学语文教研组学期工作总结以及工作计划这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
小学语文教研学期工作总结
小学语文教研学期工作总结随着学期的结束，我们小学语文教研团队也圆满完成了本学期的各项工作。
回首过去，我们团队在教学、研究、交流等多个方面取得了显著的成绩。
以下是对本学期工作的详细总结。
一、教学目标完成情况本学期，我们按照课程标准和教学大纲的要求，全面完成了教学目标。
通过阅读、写作、口语、文学素养等多方面的教学，培养了学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
学生们对语文学科的兴趣日益浓厚，积极参与课堂互动，表现出色。
二、教学方法创新实践本学期，我们在教学方法上进行了多种尝试和创新。
引入了情境教学、项目式学习等新型教学方法，让学生在实践中学习，提升了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，我们还充分利用多媒体教学工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。
三、学生语文素养提升通过一学期的努力，学生的语文素养得到了显著提升。
在阅读方面，学生们能够自主阅读并理解各类文本，对文学作品有了更深入的理解。
在写作方面，学生们能够准确表达自己的思想和观点，写作内容丰富、语言流畅。
在口语表达方面，学生们能够自信、流利地表达自己的想法，展现出良好的语言素养。
四、教师团队协作与交流本学期，我们注重教师之间的团队协作与交流。
通过定期的教研活动、教学研讨等方式，我们共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验，形成了浓厚的教学研究氛围。
同时，我们还积极参加各类学术交流和培训活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
五、教学资源优化与利用为了更好地服务于教学，我们对教学资源进行了优化和利用。
我们对教材进行了深入分析和挖掘，充分发挥教材的育人功能。
同时，我们还积极开发和利用各类教学资源，如图书、网络、多媒体等，丰富了教学内容和形式。
六、教学评估与反思本学期，我们注重教学评估和反思工作。
通过定期的测验、考试等方式，我们对学生的学习情况进行了全面评估，及时发现并解决了教学中存在的问题。
同时，我们还对教学过程进行了深入反思和总结，不断改进教学方法和策略，提升教学效果。
小学语文教研工作总结
小学语文教研工作总结一、工作回顾本学期，我作为小学语文教师，积极参与了语文教研工作。
在教学过程中，不断积累经验，总结教学方法，不断提高自己的教学水平。
在教研工作中，我关注教学科研的前沿动态，认真研究并运用新教育理论，探索创新的教学方法和手段。
在团队合作中，我积极与同事们交流分享，相互学习提升。
以下是我对本学期语文教研工作的总结。
二、课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的语文兴趣，注重培养学生良好的语言表达能力和思维能力。
我尝试采用多媒体教学手段，结合图文并茂的引导，使学生更好地理解课文。
在教学过程中，我还注重培养学生的合作意识和交流能力，组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作，提高了课堂氛围和学习效果。
三、教材研究在教材研究方面，我认真研读教材，并结合学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
我注重培养学生的阅读能力，通过讲解和引导，帮助学生理解课文，掌握阅读技巧。
我也尝试引导学生进行课外阅读，通过选读优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学资源在教学资源的开发和使用方面，我努力寻找和整理与课程教学相适应的教学资源。
通过收集和整理相关资料，我为学生提供了丰富的阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。
在这个过程中，我还积极参加各类培训和研讨会，不断更新教学资源。
五、课堂管理在课堂管理方面，我注重营造和谐秩序的课堂氛围，注重培养学生的自律能力。
我注重教育学生的道德品质，通过课堂活动和讨论，培养学生的集体意识和纪律意识。
我也注重个性化教育，关注每个学生的特点和需求，尽量满足每个学生的学习需要。
六、自我反思在本学期的教研工作中，我取得了一些成果，但也发现了一些不足之处。
我需要进一步提高自己的教学水平，学习和运用更多的教育理论和教学方法。
我需要加强与同事们的合作和交流，共同探讨教学问题，互相学习提升。
我需要更加注重学生的个性化教育，关注每个学生的特点和需求，努力满足每个学生的学习需要。
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涟水县小学语文教研工作总结与计划一、2007-2008学年度下学期小语教研工作小结1．新课程培训力度进一步加大。
本学期3月15日至16日历时一天半时间在涟水县圣特学校举行了国标本苏教版低语教材培训暨县内外中青年名师阅读教学展示活动。
邀请南京市晓庄师范学院第一实验小学、苏教版教材实验培训部核心成员杨新富校长对全县670余名低语教师进行了教材教法培训，并邀请著名特级教师杨献荣与我县陈忠、盛桂贤、朱飞三名近几年在省、市、县阅读教学大赛中获一等奖的教师共同演绎了精彩的阅读教学展示课，既适时引领了全县小语阅读教改方向，又培养和推介了我县小语课堂教学优秀教师，受到了一线广大教师的热烈欢迎。
7月22日至23日在南门小学举行了“涟水县2008年暑期小学高年段新课程培训”，本次培训采用专家报告与优课展示相结合的办法，针对高年级习作与阅读教学的薄弱环节进行深度研讨。
第一天由江苏省著名特级教师杨献荣作《提高习作指导课与习作评改课的效益》专题报告，南门小学陈忠老师作《把事情写具体》习作指导优课展示，李海波校长对该课进行了精彩评析，并将小学习作教学置于学生习作心理、习作源头与课程计划的全面实施中作了深度思考。
第二天由全国著名特级教师、苏教版教材试验培训部原主任高林生老师作《小学高年级阅读教学的建议》学术报告，观摩了南门小学陈云宇老师的《爱之链》高语阅读教学展示课，听取了教研室严汉荣老师的《小语教学随谈》专题讲座。
本次培训在习作指导课的课型与高年级篇章教学这两个方面作出了方向性突破，取得了丰硕的成果。
2．“快乐作文课题研究”成绩喜人。
3月19、20日分别在郑小和实小举行了“全国第四届小学作文优质课评选涟水实验区预赛和决赛活动”，县一等奖获得者南门小学陈忠老师、实小冯霞老师在市赛中分获县（区）组第1名和第7名，冯霞老师的赛课录象获国家级一等奖，并代表实验区于今年7月在云南召开的第六届国际小学作文教学研讨会上做课，成了建国以来涟水小学语文走向全国教学展示舞台的第一人。
我县还荣获全国快乐作文研究优秀教改实验区。
在今年三月份“第九届世界华人学生作文大赛”中，全县有21个单位参赛，获一等奖23篇，二等奖30篇，三等奖70篇，获奖总数是全市其他县(区)校获奖总和的二倍。
涟水县郑梁梅小学、军民小学、高沟中心小学和我县教育局教研室分获活动优秀组织奖。
世界华人学生作文大赛涟水获奖情况统计3．读书活动硕果累累。
在今年五月份举行的淮安市“七彩杯”师生读书成果展示评比活动中，我县参赛人数占全市参赛人数的四分之一，获奖总数远远超过了其它县区和市直学校，取得了令人欣喜的好成绩，各项竞赛的一等奖几乎被我县学校囊括。
我县南门小学、郑梁梅小学、实验小学、向阳小学、军民小学、圣特学校、金城外国语学校、涟城镇中心小学和县教研室获优秀组织奖。
在七月份市教育局组织的首届师生诵读节上也取得了可喜的成绩。
二、2008-2009学年度上学期小语教研重点工作(一)指导思想：以追求小学语文教育的有效性为目标，以“规范、质量、名师”为小语教研的主题词，以规范习作课堂教学为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过师生的各种竞赛活动，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语教学的品位和层次，从而提高小语课堂教学质量与效益。
（二）重点工作：1.改进和加强习作教学，提高习作教学效益和质量。
一是组织学习《淮安市小学习作教学意见》，规范习作指导课与习作评改课教学。
习作教学要“强化四种意识，确立二个观念，改革习作课时安排，上好两种课型，规范五大教学环节，”。
四种意识：效益意识、联系意识、习惯意识、有度意识。
两个观念：阅读教学要联系写，习作教学要联系课外阅读。
改革习作课课时安排：把两周四节作文课相对集中，两堂连上，缩短反馈时间。
两种课型：习作指导课、习作评改课。
习作指导课五个环节：第一，作前指导（15-20分钟）；第二，自主习作（35—45分钟）；第三，示范评改（10—15分钟）；第四，自改习作（10分钟左右）；第五，展示交流习作（10分钟左右）。
习作评改课五个环节：第一，评价习作的整体情况（10分钟左右）；第二，朗读1—2篇精批细改过的习作（10分钟以内）；第三，组织学生互改互评习作（15—20分钟）；第四，读评别人评改的内容（10分钟左右）；第五，进行二次习作（40—50分钟）。
为稳妥推进习作课堂教学改革，本学期拟在全县8所省、市级实验小学先行实施“淮安市小学习作教学意见”，待取得成熟经验后再分步向中心小学和村完小推广。
8所省、市级实验小学要充分发挥习作教学实验示范性作用，积极改进习作课堂教学，我室拟于12月上旬在圣特外国语学校举行县“习作评改课优课评选与展示”活动，选优参市评优展示。
二是引领全国作文教改实验校进行有效的快乐作文课题实验研究。
首先要征订和使用好快乐作文课题实验配套教材，1—6年级计10本，全套教材152元，教材70%的内容由国著名特级教师编写，要求实验校每校征订不少于2套，各中心小学最好能订1套，请各单位将书款于9月15前交给江洁老师。
其次要加强实验的计划和总结，注意过程资料积累，学期结束前各实验校要上报三份资料：学期实验计划与总结；优秀课例（实验班各2份）；学生优秀习作每班5篇。
为推进课题深度研究，我室拟于11月上旬在实验小学举行““童诗引路，快乐作文”课题实验现场会，计划一天半时间，第一天是实验小学现场会，第二天上午组织课题研究沙龙活动，8校展示实验初步成果，交流实验做法、体会和思考。
2.进一步规范写字教学，在写正确的基础上写美观。
目前写字教学的重视程度有所回潮，写字多在课外，缺乏指导，缺少严格要求和严格训练，尤其是毛笔习字基本是放任自由，多为课后和家庭的任务式作业，教师没有把《习字册》当作配套教材使用，写字质量有所滑坡，小学毕业生能写入体的软、硬字很少。
因此，一到六年级要一以贯之的重视识字写字教学，《硬笔习字册》上每课的生字必须放在课堂上写，否则视为教学任务没有完成。
要规范毛笔《习字册》的使用，必须放在学校，必须放在课堂上写，杜绝让学生课后写或带回家写，要教会学生正确使用和保管毛笔和墨水。
用好旨在提高书写质量和速度的新增的三至六年级《写字》教材，午间习字要一以贯之，坚持不懈，养成学生的生活常规，要重视教师的有效指导和及时适度展示反馈，要增强师生对这一民族文化之根的情感和审美情趣。
3.加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。
引导全县小学师生把课外的文字之书真正有效地读起来，读进去，我们还有很远很长的路要走。
目前配套的《七彩阅读》和县“2039工程”虽然解决了“读什么书”的问题，但因面广量大的农村小学的家长没有购书这个意识，学生没有读书这个兴趣和习惯，加之学校图书室没有添置规定的书目，学生读课外书还只停留在口头上书面计划上，师生根本没有真正地把课外书读起来。
让师生“有书读”已成为制约我县读书教育活动开展的一个瓶颈，这就要靠发挥我们领导和教师的智慧，小学三至五年级是发动学生和家长购书的最好时机，孩子在这三年要过十岁生日，什么礼物送给孩子最好，当然是书籍了。
在班级可开展“一人购2本，一班读百本”活动，以解决书源问题。
要孩子读课外书，教师首先要读起来，我不知道全县小学教师及学校图书室有几人或几家学校有这59本书。
建议各校想方设法最好为图书室配齐这59本书，至少让教师能亲手触摸到这些书，淮安新亚商城东边的书城不到1000元就可配齐。
有了书，读起来，自然而然就会对读书的兴趣、习惯、计划、方法、质量、评价等作出必要的思考和研究，而我们在这些方面，应该说还留有许多空白。
我们这一代人在贫困中长大，在最该读书的黄金时期和关键阶段（15岁以前，知识未开，物欲未染，多记性，少悟性；15以后，知识既开，物欲既染，多悟性，少记性），我们没能读到在那个年龄该读的书，在读书上，在文学经典的阅读上，我们这代人留有许多缺憾，以致于如今站在讲台上深感文学底蕴之不足，我们不能让孩子们身上再有我们这一代人的遗憾。
让我们以高度负责的态度，用我们的智慧、热情和执着，在引领孩子们读书这方面无愧于我们的下一代。
为推动读书教育活动的开展，我室拟于9月25日在金城外国语学校举行县“课外阅读指导课优课评选与展示”活动，届时南门、郑小、圣特、实小、向阳、余圩、杨口、红窑、高沟 9所“书香校园”各准备1节课进行公开展评。
拟于11月份组织由小学高年级学生参加的县第三届学生“快乐读与写”现场大赛。
4.借助“课堂教学片”，在研读教材上下功夫，凸显校本教研的实效性。
最好的教学方法就在文本中，就在对教材的全面理解和深刻把握之中，没有对文本的透彻研读，再好的教法也会苍白无力。
“江苏省送优质资源下乡工程课堂教学片”是备课教案“教学过程”的声像化、立体化，它对引导教师准确、深刻地理解教材，科学地选择教法和学法起到了直观的示范作用，各校要制定好观看研讨计划，将其纳入到集体备课和校本教研活动之中，充分挖掘这套优质资源的助教功能。
9月份我室将在郑梁梅小学举行实施这一优质资源推进会。
（三）工作安排：三、语文学科备课笔记、配套教材使用及有关作业要求1.用好新配的统一格式的备课笔记。
首本教案不再要求写详细的学科教学计划，只填好“教学进度表”即可，各乡（镇）进度应统一。
但学科教学计划还是要认真制订的，各校按统一要求打印成表格发给教师填写，按备课组集中装订，供检查之用。
学科教学计划包括四项内容：一、班级基本情况分析；二、教学任务与要求；三、教学措施；四、教学进度表。
教案按课时编写，每一课的总目标与课时划分就不需要在教案上反映出来了。
“教后反思”每课一次即可，不要求每课时都写。
考虑习作教案书写的特殊性，不用统一格式的备课笔记，由各校自主配备，仍采用“习作指导——批改记录——习作评改”一条龙备课。
2.新配的三至六年级《写字》，各校自主使用，可用于“午间习字”或“书法兴趣小组”等，可安排小班干批改，每课写一次等第和日期。
3.三至六年级的毛笔《习字册》，每周一课，一课写两页。
在每课首页“教师批语”后写等第，次页上用中文小写填写日期，只填月和日数字即可。
4.三至六年级的《七彩阅读》，作为学生课外读物，要紧扣课文教学适时布置课外阅读，可布置学生有选择地读一读，背一背，作一些读书摘记。
《七彩阅读》将与“2039工程”推荐书目一同作为课外阅读考查内容。
5.《补充习题》作为课堂练习使用，一至六年级的《小学语文同步导学与评价》作为课外作业，城区学校每题必做，农村小学只做“随堂练习”中的题目，原则上要求由教师批改，评价等第和批改日期写在“课后提高”的右上方或每课作业末尾的右上方，每课写一次等第和日期。
6．原三至六年级的供课外练习使用的校备《语文作业》本，是否配备与批改不作统一要求。
二00八年九月四日。