医学院校社会工作专业课程设置与能力培养研究——以广东医科大学为个案
社 会工作者科目设置情况
社会工作者科目设置情况社会工作是一门致力于解决社会问题、促进社会公正、提升社会福祉的专业学科。
而要成为一名合格的社会工作者，需要系统学习一系列相关科目，以掌握扎实的专业知识和技能。
接下来，让我们详细了解一下社会工作者的科目设置情况。
首先，基础理论课程是社会工作者学习的基石。
其中，“社会学概论”是必不可少的科目之一。
通过这门课程，学习者能够了解社会的结构、功能、变迁等基本原理，为理解社会问题的产生和解决提供宏观视角。
“心理学基础”也占据重要地位，它帮助社会工作者洞察服务对象的心理状态和需求，为提供有效的帮助奠定基础。
“社会工作概论”则是对社会工作这一专业的全面介绍，包括其历史发展、价值观、理论流派等，让学习者对社会工作有一个整体的认识。
在方法类科目中，“个案工作”是重点之一。
这门课程教导社会工作者如何与单个服务对象建立专业关系，运用专业技巧解决其面临的问题。
“小组工作”则关注如何组织和引导小组活动，促进小组成员之间的互动和成长。
“社区工作”着眼于社区的发展和问题解决，培养社会工作者在社区层面开展工作的能力。
政策法规类科目对于社会工作者来说也至关重要。
“社会政策与法规”让学习者熟悉国家和地方的相关政策法规，以便在工作中依法为服务对象争取权益和资源。
例如，了解社会保障政策、社会救助法规等，能够帮助社会工作者为贫困家庭、残疾人等弱势群体提供准确的政策指导和帮助。
研究方法类科目能提升社会工作者的专业素养和研究能力。
“社会研究方法”教会学习者如何进行社会调查、数据分析等，为开展实践工作提供科学依据，也为推动社会工作的理论发展做出贡献。
此外，还有一些跨学科的科目被纳入社会工作者的课程体系。
比如“管理学基础”，有助于社会工作者在组织和管理社会工作项目时更加高效和有序。
“传播学概论”可以帮助他们更好地传播社会工作的理念和成果，吸引更多社会力量参与到社会工作中来。
针对不同的服务领域，还会设置相应的专业选修课程。
例如，在儿童福利领域，会有“儿童社会工作”；在老年服务方面，“老年社会工作”则成为重点；在精神健康领域，“精神健康社会工作”是必不可少的。
社会工作专业建设方案
社会工作专业建设方案一、背景社会工作是一门与社会问题解决和社区发展相关的学科，其在国内近年来得到了越来越多的重视。
为了满足社会对社会工作专业人才的需求，我们制定了以下社会工作专业建设方案。
二、专业目标本专业的目标是培养具备扎实的理论基础和实践能力的社会工作专业人才，为社会提供专业化的社会工作服务。
三、课程设置1. 社会工作基础课程：包括社会工作概论、社会学原理、心理学基础等，旨在培养学生全面了解社会工作的基本理论和方法论。
2. 社会工作专业核心课程：包括社会政策分析、社会工作实践、社会工作伦理等，旨在培养学生具备实际操作社会工作的能力。
3. 选修课程：根据学生的兴趣和需求，提供多样化的选修课程，包括社会工作在不同领域的应用、社区发展等。
四、实践教学为了加强学生的实践能力，本专业将注重实践教学环节的设置。
具体措施包括：1. 实：安排学生到社会工作机构实，让他们亲身体验社会工作实践，并将理论知识应用到实际工作中。
2. 实践课程：设置社会工作实践课程，通过模拟实际工作场景，让学生进行案例分析、团队合作等活动，培养他们实际操作的能力。
五、教师团队为了保证教学质量，本专业将聘请经验丰富、具有实践经验的社会工作专业人士担任教师。
他们将为学生提供专业的指导和支持。
六、资源建设为了提供良好的研究环境，本专业将加强资源建设。
具体措施包括：1. 图书馆资源：增加社会工作相关书籍和期刊的采购，满足学生的研究需求。
2. 实验室建设：建设适合社会工作实践的实验室，提供学生实际操作的场所。
七、评估机制为了评估学生的研究效果，本专业将建立完善的评估机制。
具体包括考试、论文、实践评价等多种方式，全面评估学生的学业成绩和实际操作能力。
八、学科发展本专业将密切关注国内外社会工作领域的发展动态，不断更新课程内容和教学方法，保持专业的前沿性和时效性。
以上是我们制定的社会工作专业建设方案，旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的社会工作专业人才，为社会提供专业化的社会工作服务。
社会工作专业人才培养方案
社会工作专业人才培养方案()一、专业介绍社会工作是一门服务于人、应用性很强的科学，属于应用性社会科学的范畴。
社会工作专业是以利他主义为指导，以科学知识为基础，运用专业技巧进行的助人自助活动。
社会工作源于欧美，其专业化进程发展到今天已经有一百多年的历史。
二十世纪初引入我国，建国后一度被取缔，直到八十年代中后期伴随社会学学科的回复而得到恢复。
近十年间，由于高校扩招以及中国社会工作教育协会的大力推进，社会工作专业教育在高等院校得到了飞速发展。
河北大学政法学院社会工作专业，于年经批准设立，是国家社会工作人才培养基地，全国较早设立的社会工作专业之一，也是河北省第一个社会工作专业。
年政法学院社会学系正式成立，并成功取得社会学硕士授予权资格，年取得社会工作专业硕士授予资格。
历经十多年的建设和积累，社会工作专业目前拥有省内一流的科研和教案团队，取得了令人瞩目的科研和教案成果。
同时，结合本专业突出实践教案的特色，早在年专业创设初期，本专业就积极筹备社会工作本科实习教案基地建设。
目前已经建成包括河北省民政厅、保定市民政厅、保定市社区办在内的政府机构以及以保定市社区、社会福利机构等为主体的实习基地在内的体系化实习基地网络；年由学校支持投资万，建成河北省第一个现代化社会工作实验室，为专业实习教案奠定了坚实的基础。
年，为进一步推进专业服务地方社会，依托社会学系成立“保定市善和社会工作事业发展中心”和“河北大学民生研究中心”。
截止到年，本专业累计招收学生超过人，已经培养届共计余名优秀毕业生，为河北省及周边地区的经济和社会发展做出了应有的贡献。
二、培养目标本专业培养具备坚实的社会工作理论基础和广泛掌握人文社会科学重要学科知识，具有人文素养，拥有强烈的社会责任感和正确的社会工作价值观，并富有创新精神、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会工作机构等从事社会工作的应用型、复合型人才和能在高校、研究机构从事社会学、社会工作教案和科研工作的理论型人才。
医学院校社工专业实践课程教学模式改革应用研究
医学院校社工专业实践课程教学模式改革的应用研究【摘要】医学院校社工专业的实践性和应用性价值取向决定了其实践课程教学的重点要放在社工实务能力培养上。
本文以社会工作专业实践课程体系中基础课程《社会调查方法》教学为对象，在改变传统教学模式，提出以“四位一体”的整体教学模式和实践环节中“协作学习教学模式”相结合，不仅提高了学生的实践调查的能力，同时也为该课程教学模式的进一步改革奠定了基础。
【关键词】医学院校；社工专业；教学模式改革；社会调查方法《社会调查方法》课程是社会工作专业实践课程体系中的基础课程之一，该课程的理论性和实践性都很强，这就对社会调查方法这一门课程的授课方式提出了挑战[1]：怎样让学生既掌握各种调查方法的理论知识，同时又能够学会在社会实践中正确应用这些调查方法？1.课程教学的现状《社会调查方法》课程的传统的教学模式是采取课堂理论传授与案例讲解相结合，通过理论知识的考核检验学生的学习成果。
这种教学方式的突出缺陷是偏重理论教学，缺少对学生实际操作的技能培养，造成理论与实际、学习与运用的相互脱节，直接经验获取不足，学习缺乏动力和兴趣，不仅没有体现出“社会调查方法”课程区别于理论课程的独特性，其教学效果也大打折扣，根本无法达到实际操作能力提高的教学目标，其直接的表现是学生在理论上谈起来头头是道，而实际动起手来却问题百出，甚至完全不会动手。
据此，本文旨在通过教学研究理论与实践的探索，构建出社会调查方法课程理论教学与学生调研实践能力培养相结合的最佳教学模式。
2.“四位一体”与“协作学习”在《社会调查方法》教学模式改革的应用2.1 整体教学采用“四位一体”的教学模式《社会调查方法》的教学各个部分和环节是紧密联系和协调的整体，我们提出的“四位一体”的教学模式中的“四位”是教学的四个环节：一是理论教学，教师对社会调查原理和方法的理论讲解；二是课堂讨论，学生在学习相应的理论基础上，练习选题，并制定进行调查研究的具体方案，然后带着各自的选题和设计方案进行课堂分析与讨论，在教师的指导下，在畅所欲言的民主氛围中进行双向学术思想交流；三是课外实践教学，就是组织学生在课外就某一实际问题（一般是前一环节确定的选题），并根据课上讲授的调查方法，开展具体的实践调查；四是实验教学，就是借助于计算机软件学习社会调查研究的定量分析方法，进行调查资料的整理与分析[2]。
医疗社会工作教学大纲
《医疗社会工作》教学大纲课程名称：医疗社会工作课程编码：B0541054适用专业及层次：社会工作，本科课程总学时：36学时课程总学分：2学分理论学时：18学时实践学时：18学时先修课程：《社会工作概论》、《个案工作》、《小组工作》、《社区工作》一、课程的性质、目的与任务《医疗社会工作》是社会工作专业的专业选修课程。
医疗社会工作是社会工作的重要实务领域之一。
本课程主要讲述了医疗社会工作的历史、医疗社会工作服务对象的特点和需要、医疗社会工作的理论和方法。
通过课程的学习可以帮助学生了解医务社会工作的概况、历史发展与现状；熟悉医务社会工作所涉及的内容、工作的取向和工作的环境；在基本掌握社会工作方法的基础上，能够初步地将社会工作的基础知识和理论与社会工作的方法综合地运用在医务领域之中。
二、教学内容、教学要求及教学重难点（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一章医务社会工作导论【教学内容】医务社会工作的含义和功能；医务社会工作的起源与现状；医务社会工作者的角色。
【教学要求】掌握医务社会工作的含义和功能；了解医务社会工作的起源与现状；掌握医务社会工作者的角色。
【教学重难点】医务社会工作者的含义；医务社会工作者的角色。
第二章医务社会工作的理论基础【教学内容】生活压力与疾病适应模式；社会医疗诊断模式；问题解决派与行为模式；危机调试理论。
【教学要求】掌握生活压力与疾病适应模式；社会医疗诊断模式；问题解决派与行为模式；危机调试理论。
【教学重难点】生活压力与疾病适应模式；社会医疗诊断模式；问题解决派与行为模式；危机调试理论。
第三章健康、疾病与疾病行为【教学内容】疾病与疾病行为及其影响；健康的概念与健康维护。
【教学要求】掌握疾病与健康的概念；掌握疾病的形成原因；了解疾病行为的影响和健康维护。
【教学重难点】疾病的概念；健康的概念；疾病的形成原因；健康维护。
第四章医务社会工作个案方法【教学内容】医疗个案的来源；个案工作过程；医疗个案之问题分类。
社会工作专业培养方案及专业设置
专业基础 具有管理学的基础知识
2
知识
掌握统计学的基本原理
社会工作概论、社 会学概论、西方社会学 理论、中国社会思想 史、心理学概论、社会 心理学、宪法学、法理 学、中国法制史、民法、 刑法、经济法、社会统 计学、非政府组织管理
掌握个案工作原理、应用方法和技术知识
掌握小组工作原理、应用方法和技术知识
专业技术 掌握社区工作原理、应用方法和技术知识
学理论、社会问题、社 会调查研究方法、社会
具有较强的运用心理学知识处理社会问题的能力
统计学、法理学、民法、
具有一定的社会工作项目管理能力
刑法、经济法、心理咨
询、管理学概论、非政
府组织管理
具有开展司法社会工作服务的能力
农村社会学、发展
具有开展农村社会工作服务的能力
社会学、矫正社会工作、
具有一定的社会服务操作实务的能力
五、主要实践性教学环节
课程实验：个案工作实验、小组工作实验、社区工作实验、社会调查研究方法实验等。 社会实践：社会工作认知实践、社会工作社会实践 实训实习：个案工作综合实训、团体工作综合实训、社区工作综合实训以及毕业实习。 毕业论文：毕业论文和毕业实习安排在第8学期同时进行。围绕社会工作理论与实务 中的典型问题进行选题研究并撰写论文，达到学校本科毕业论文规范要求。
4
知识
农村社会学、发展 社会学、矫正社会工 作、民俗学、特殊群体 社会工作、公共关系 学、社会工作专业外 语、文献检索与论文写 作、个案工作综合实 训、团体工作综合实 训、社区工作综合实 训、社会工作价值与伦 理、社会工作法规与政 策、企业社会工作
（二）能力结构与要求
序号 1
能力结构 基础能力
能力要求
社会工作实践课程大纲
社会工作实践课程大纲一、课程概述社会工作实践课程旨在培养学生具备基本社会工作实践技能和理论知识，提升他们的社会工作能力和专业素养。
课程将介绍社会工作的基本原理和方法，帮助学生理解社会工作的核心价值观和伦理规范，加强实践与理论的结合。
二、课程目标1. 了解社会工作的定义、目标和职责，明确社会工作的重要性和实践领域；2. 掌握社会工作实践的基本技能，如个案管理、团队合作、社区参与等；3. 培养学生的社会工作伦理意识和职业道德，增强他们的敏感性和责任感；4. 提升学生的分析和解决问题的能力，培养他们的创新思维和批判性思维；5. 培养学生的跨文化和跨领域的沟通能力，增强他们的多元文化敏感性。
三、课程内容1. 社会工作的概念与特征- 社会工作的定义和目标- 社会工作职责和职能- 社会工作的实践领域和对象2. 社会工作实践方法- 个案管理技巧和方法- 团队合作与协作能力培养 - 社区参与与社会动员- 政策倡导与社会变革3. 社会工作伦理与职业道德- 社会工作伦理原则与价值观 - 伦理决策与职业行为准则 - 职业疲劳与自我保护4. 社会问题与社会工作- 贫困与社会公平- 暴力与虐待问题- 心理健康与心理干预- 少数群体关怀与权益保护5. 社会工作研究与实践创新- 社会工作研究方法与数据分析- 创新实践案例分享与讨论- 实践项目设计与实施- 评估与改进社会工作实践四、教学方式与评估要求1. 教学方式本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、实践任务等多种教学方式，提倡理论与实践相结合，培养学生的实践能力和分析思考能力。
2. 评估要求学生的评估将综合考虑平时表现和期末成绩，其中包括课堂参与度、小组讨论、个人报告和实践任务等。
五、参考教材1. 《社会工作导论》（主编：×××）2. 《社会工作实践方法与技巧》（主编：×××）3. 《社会工作伦理与职业道德》（主编：×××）4. 《社会问题与社会工作实践》（主编：×××）六、备注请学生务必按照大纲要求参与课程讨论和实践任务，在实践中运用所学知识，提升自身的社会工作能力和专业素养。
社会医学教学大纲
社会医学教学大纲一、教学目的和要求社会医学是医学专业的重要学科之一，旨在培养学生具备全面的医学素养和人文关怀。
通过社会医学的学习，学生应当具备以下能力和素质：1. 掌握社会医学的基本理论和方法，了解社会医学在医学实践中的重要性；2. 熟悉医学伦理和医患关系的基本原则，培养医务人员的责任感和使命感；3. 理解医学与社会、文化、经济等多方面的关系，促进医学的全面发展；4. 培养学生的团队合作精神和跨学科思维能力，提高应对医学现实问题的能力。
二、教学内容和安排1. 社会医学基础知识- 基本概念：社会医学的定义、范畴及其研究对象- 发展历程：社会医学的形成和发展阶段- 研究方法：定性和定量研究方法、实证研究技术- 社会医学与公共卫生、临床医学的关系2. 医学伦理学- 伦理学基本原理：尊重个体权利、维护社会公平、保护弱势群体等- 医患沟通与决策：医患沟通技巧、医学决策的伦理原则- 生命伦理与法律：生命尊严、医疗抉择、遗传咨询等3. 医学社会学- 文化与健康：不同文化对健康观念的影响- 医学人类学：医学与文化的关系、传统医学与现代医学的比较- 社会保障与医疗制度：医疗资源分配、医疗保险制度、卫生服务改革等4. 社区医学实践- 社会医学实践项目设计：从调查、研究到实践应用- 社区卫生服务管理：社区卫生服务模式、公共卫生事件管理- 医学志愿者服务：医学志愿服务项目策划与实施三、教学方法和要求1. 采用多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等，提高学生的学习兴趣和参与度；2. 强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神；3. 鼓励学生参加社会医学实践项目，增进对医学实践的了解和体验；4. 注重学生的自主学习和思维能力培养，鼓励学生主动探索和思考。
四、考核方式和评价标准1. 课堂考核：平时考勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 学术论文：撰写社会医学相关的学术论文，展示对社会医学理论和实践的理解和掌握；3. 期末考试：综合性考试，考察学生对社会医学知识的掌握程度和理解深度。
直面问题,培养好医务社会工作专业人才——以广东药科大学为例
多 医 院 。直到2000年 ，上海东方医院重新开展医务社会工
不错的师资来源； 次是大量从其他社会科学专业转型
作 ，成为改革开放后我国首 医务社会工作的医院。2006
而 来 的 师 ; 最 后 小 部 分 学 社 会 工 作 专 业 的 师 。广东药
年 10
全会 了《
于构
科 大 学 社 会 工 作 的 师 资 情 况 不 例 ，目前师资 5 0 .
部 和 中 国 社 会 工 作 教 育 协 会 的 要 求 ，问 题 是 这 些 核 心 课 程
生 的 量 方 面 远 超 过 去 年 ，特 别 今 年 5位学生申
社会工作专业的一
，医 务 社 会 工 作 一 社 会 工
请到了境
的 生，
学生分别被香港中
作专业 所不 ，在
，需
医
文 大 学 和 香 港 大 学 社 会 工 作 专 业 (社 会 政 策 )录 。 此 ，无
学 要 迅 速 提 高 师 资 或 改 变 师 资 结 构 不 现 实 ，只有立足现有
医 务社会工作、健 康 教 育 、药 事 管 理 学 、药 学 概 论 、基础医学
，
提高水平和善
。对于现有 ， 药
概 论 、社 区 卫 生 服 务 等 课 程 作 为 医 药 特 色 课 程 ，现 在 看 来 ， 科大学拟出台政策要求所有教师在近三年都要有 属医
1. 师资是制约医务社会工作人才培养的关键因素。
的 开 始 ！1]。我国 于 1921年在北京协和医学院建立了第一个
目 前 国 内 社 会 工 作 专 业 的 师 资 大 约 种 来 源 ：首先
“医院社会服务部”，并 且 医 务社会工作很快推广 到 全 国 很
是 社 会 学 专 业 毕 业 的 研 究 生 ，包 括 硕 士 和 博 士 研 究 生 ，这算
医学院校社会工作专业发展问题探讨
分重视社会工作专业。一个学科要想获得较好 的 发展 ， 需要具备一个最基本的条件 ， 就是要得到重
视。要加大社会工作专业建设资金投入 ， 提供专业 发展需要 的各方面设施和资料 ， 为其发展创造 良好
１ ５ ３
医学之 后 ， 学校 的发 展 就 注入 了新 的活 力 ， 有 利 它
素， 以及对 自己不利的、 要避开的东西 ， 发现存在的 问题 ， 找出解决办法 ， 明确以后 的发展方 向。通 并 过以上分析 ， 我们发现了医学院校发展社会工作专 业的优势与劣势 ， 这为我们制定发展战略和明确发 展方 向， 提供了重要借鉴。
生不再是天使 ， 而是憎恨的对象。开办 医疗社会工 作专业 ， 培养专业 医务社会工作者 ， 以通过开展 可 患者心理卫生咨询、 社会适应指导 、 健康科普知识
传授以及病人和家属应对疾病 、 死亡等方面的社会 心理调适工作 ， 提高病人 的适应 能力 ， 调动病人战
技能培养 ， 这已经成为社会工作专业发展的重要瓶 颈 。作为医学 院校 ， ］ 有专业 的医学知识作为软
衡、 科学地发展 ， 以适应医学发展 内在需要 ， 满足社 会对医学和卫生保健服务 的需求 。医学院校 开 Ｊ
办社会工作专业 ， 利用 自身特有资源， 为社会工作 专业学生提供真实、 有效 的实 习场所 和督导 ， 大大 促进医疗社会工作方向的开展 ， 从而提高了社会工 作学科发展 的实践水平 ， 丰富了这一学科的教学内
２ 年第 １ ０ 发 展 Ｏ ＭＥ Ｔ Ｃ Ｎ ＭＩ经 Ｎ 与 社 Ａ Ｅ Ｌ Ｐ Ｎ ＤＳ Ｃ会 Ｄ Ⅶ
Ｖ Ｌ９ Ｎ ． Ｏ ． ． ｏ１
Ｊ Ｎ． ０ １ Ａ ２ １
医 学 院 校 社 会 工 作 专 业 发 展 问 题 探 讨
社会工作专业的培养方向和核心课程
社会工作专业的培养方向和核心课程
社会工作专业的培养方向主要包括理论与实践相结合、社会工
作方法与技能培养、社会工作伦理与价值观培养、社会问题分析与
解决能力培养等方面。
在培养方向上，学生将学习社会工作的基本
理论、方法和技能，培养处理社会问题的能力，培养对社会弱势群
体的关爱和服务意识，培养跨学科的综合能力，培养团队合作和组
织管理能力等。
在核心课程方面，社会工作专业通常包括社会工作概论、社会学、心理学、社会工作伦理学、社会工作方法与技能、社会政策与
社会工作、社会工作案例分析、社会工作实习等。
这些课程旨在帮
助学生建立对社会工作的基本认识，了解社会工作的理论基础和实
践技能，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的实践能力
和解决问题的能力。
此外，社会工作专业还会涉及到一些相关的课程，如社会福利、社会工作与社会政策、社会工作与社会变革、社会工作与家庭、社
会工作与儿童青少年、老年人服务与社会工作等，以便学生能够全
面了解社会工作的领域和实践。
总的来说，社会工作专业的培养方向和核心课程旨在全面培养学生的理论基础、专业技能和实践能力，使其具备成为合格社会工作者的能力和素养。
社会工作专业所学课程
社会工作专业所学课程
社会工作专业所学课程通常包括以下内容：
1. 社会工作概论：介绍社会工作的定义、历史和发展，职业道德等基本理论知识。
2. 社会学基础：讲授社会学的基本概念、社会结构、社会变迁等相关内容，以帮助学生理解社会问题的本质。
3. 心理学基础：学习心理学的基本理论和方法，掌握有关个体心理发展和心理健康的知识。
4. 社会工作理论：介绍社会工作的理论框架和模式，如系统论、生态系统模型、社会正义理论等。
5. 社会政策与社会福利：研究政府和社会组织提供的社会服务和福利政策，了解社会福利制度和社会保障体系。
6. 社会调查与研究方法：培养学生独立进行社会调查和研究的能力，掌握社会科学研究的方法和技巧。
7. 社会工作实务：学习社会工作的专业技能和实际操作，如问题识别和评估、个案管理、社区干预和组织管理等。
8. 社会工作伦理与法律：学习社会工作职业道德规范和伦理问题，了解相关法律法规和职业责任。
9. 社会工作专题研究：学生可以选择感兴趣的专题进行深入研究，如老年社会工作、儿童保护、家庭援助等。
10. 实习：在社会工作机构进行实践工作，将所学理论知识应
用到实际操作中，并通过导师指导提升专业能力。
落实广东省调整优化学科专业结构与人才培养方案的调研工作布置会
落实广东省调整优化学科专业结构与人才培养方案的调研工作布置会时间：2009年5月25日下午14：30时地点：指挥中心参加人员：郑校长、周增桓副校长、王省良副校长，教务处、发展规划处、就业指导中心、各学院主管领导及相关人员主持人：文民刚校长助理会议程序：一、汇报广东省调整优化学科专业结构与人才培养方案的调研工作相关情况及任务布置；二、讨论三、校领导总结及指示附：1、关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知2、南方医科大学调整优化学科专业结构与人才培养方案的调研方案3、××学院调整学科专业结构和人才培养方案的调研报告（参考提纲）附1：粤教高〔2009〕44号关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知各普通高等学校：为贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（简称《规划纲要》和省委十届四次全会精神，根据省委办公厅、省政府办公厅《省人才工作协调小组关于加快吸引培养高层次人才的分工方案》提出的“制定实施调整优化我省高等学校学科专业结构与人才培养方案的意见”的要求，我厅决定开展“广东省高等学校调整优化学科专业结构与人才培养方案调研工作”（以下简称“调研工作）。
现将有关事项通知如下。
一、成立调研工作组和专家组。
工作组由厅领导和各有关业务处室负责人组成；专家组由部分高校专家和教学管理部门负责人等组成。
调研方案、调研工作的实施和协调等事项等由我厅高教处负责。
二、调研工作安排。
调研工作从４月下旬开始、６月底结束。
制定调研方案（已完成，请见附件1）；召开部分调研对象和参与省调研工作的高校专家、教务部门负责人会议，启动高校调研工作（已完成）；５月下旬，到有关地市、部门、企业和高等学校开展调研工作；５月下旬前后收集材料、统计基础数据，形成《广东省调整优化高等学校学科专业结构与人才培养方案调研报告》（简称《调研报告》）和《广东省调整优化高等学校学科专业结构与人才培养方案的指导意见》（简称《指导意见》）框架文稿；６月上中旬征求有关行业、部门和高等学校的意见后形成报审文稿；６月下旬形成正式文稿，７月上旬公布调研结果。
社会工作专业本科课程设置
社会工作专业本科课程设置引言社会工作是一门涉及个体、家庭、群体和社区的专业领域，旨在通过提供支持和服务，促进社会福利和公平正义。
为了培养具备社会工作专业知识和技能的人才，社会工作专业本科课程设置扮演着关键的角色。
本文将介绍社会工作专业本科课程设置的概要，主要包括核心课程和选修课程。
核心课程社会工作专业的核心课程旨在提供学生所需的基础知识和技能，使他们能够适应社会工作的实践。
以下是一些典型的核心课程：1.社会工作理论与实践：介绍社会工作的基本原理、方法和技巧，培养学生的专业素养和实践能力。
2.人类行为与社会环境：分析个体、家庭和社会群体的行为和相互关系，探讨社会环境对行为的影响。
3.社会政策与社会服务：研究社会政策制定和实施的原理和过程，以及社会服务的发展和提供方式。
4.社会工作研究方法：介绍社会工作研究的基本方法和技巧，培养学生的研究能力和批判思维。
5.社会工作伦理与职业道德：研究社会工作的伦理原则和职业道德标准，引导学生建立专业的职业道德观念。
选修课程社会工作专业的选修课程旨在满足学生的个性化需求，提供一些特定领域的深入学习机会。
以下是一些常见的选修课程：1.儿童保护与家庭服务：研究儿童保护的理论和实践，探讨如何提供有效的家庭服务和儿童支持。
2.社会福利政策与实践：研究社会福利政策的演变和影响，探讨社会工作如何关注和改善社会福利。
3.心理健康与社会工作：介绍心理健康问题的社会工作干预和支持方法，帮助学生理解和应对心理健康挑战。
4.高龄社会与养老服务：探讨人口老龄化对社会的影响，研究养老服务的发展和实践。
5.流离失所与无家可归者服务：研究流离失所和无家可归者面临的困境，探讨如何提供有效的服务和支持。
结论社会工作专业本科课程设置旨在培养具备专业知识和技能的人才，使他们能够适应社会工作的需求。
核心课程提供必要的基础知识和技能，选修课程提供深入学习的机会。
通过合理的课程设置，可以为社会工作专业学生提供全面和协调的教育经验，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
高考专业详解-社会工作专业详解
高考专业详解-社会工作专业详解
一、专业简介
1.专业初识
社会工作是一门以社会福利计划和社会服务为研究对象的应用专业。
旨在运用现代科学知识与方法，研究社会问题的规律及解决方法。
它关注那些在生理、心理和社会某一方面受到损害的人、群体，促进社区和社会的协调发展。
2.学业导航
本专业要求学生学习社会工作的基本理论，培养学生社会工作的理念，学习和掌握开展社会工作的技能与方法，具备社会调查研究的方法与技能，掌握实证研究、社会工作实践、理论分析等多方面的基本能力。
主干学科：社会学。
主要课程：社会学概论、社会工作概论、个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、人口社会
学、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作、老年社会工作、社会调查方法、社会统计学等。
3.发展前景
我国社会现阶段正处于转型时期，社会问题和人的精神心理问题尤显突出，这为社会工作的发展提供了机遇，也向社会工作提出了更高的要求。
二、人才塑造
1.考生潜质
对有关社会服务方面的知识、活动感兴趣。
愿意帮助街道干部搞好宣传工作，乐意参与社区内的服务工作，对有关城市美化与建设的问题感兴趣，在组织集体里愿意为大家服务，积极参加社会公益活动，比如：环保、优化资源等等。
2.学成之后
本专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力的专门人才。
从事社会保障、社会行政管理、社区发展与管理、社会政策研究、社会服务、评估与操作等工作。
3.职场纵横
毕业生主要到民政、社会保障、劳动和卫生部门，及工会、妇女、青年等社会组织及其他服务、社会福利和公益团体等机构工作。
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医学院校社会工作专业课程设置与能力培养研究------以广东医科大学为个案钟柳青A，雷光和AP(广东医科大学：A.人文与管理学院;B.卫生法制与政策研究所，广东东莞523808)摘要:基于广东医科大学6年社会工作专业建设，结合9家本土社会工作机构、20名社工毕业生的访 谈，发现本校培养的学生存在能力素养不够全面、核心专业课程开设过晚、实习管理不规范等问题，根据 本土实际情况、职业化市场的需要，对社会工作专业课程设置与能力培养进行研究，提出“把握行业发展 需求，结合我校资源，突出医务社工人才的培养;丰富课程内容，培养富有专业情怀和价值使命感的社会 工作者；合理调整课程进度，提升社会工作专业教学质量;加大基地建设，加强实习管理，培养应用型社 会工作人才”的建议，以提高社会工作人才培养质量，促进学科发展。
关键词：医学院校；社会工作专业;课程设置；能力培养DOI：10. 13555/ki.c.m.e.2018. 03. 008中图分类号:G640 文献标识码：A文章编号'096-3181(2018)03-0387-05Curriculum Design and Capability Development of Social Work Majorfor Medical Schools ：A Case Study on Guangdong Medical UniversityZHONG Liu-qing1,LEI Guang-he12(1.School of Humanities and Management; 2.Health Law and Policy Institute,Guangdong Medical University，Dongguan523808，China)Abstract：This study finds that,based on Guangdong Medical University (GDMU)*s six years*experience in its discipline construction of social work major,in combination with interviews with nine Guangdong social work institutes and twenty GDMU social work graduates，current problems facing GDMU include：social work graduates lack comprehensive professional qualities,highly-relevant professional courses are too late to be available and the management of internship quirement.In light of the reality in Guangdong Province and the demand for social wor ization in the job market，this study investigates on the curriculum design and capability of social work major.As a result，the subsequent s uggestions are raised for improving the quality of talent cultivation and p romoting the discipline development of social work.First，grasp the development demand of social work industry，combining with the resources of our school，highlighting the training of medical social workers.Second，enrich the content of the course and cultivate social workers with professional feelings a nd sense of value.Third，they need to improve their quality of social work education by adjusting curriculum schedule with an orientation of practical demand.Fourth，it is necessary that medical schools channel more efforts into building training bases and enhance internship收稿日期％018-01-24基金项目：广东省教育厅质量工程项目《社会工作专业综合改革》(粵教高函[2015033号)阶段性研究成果作者简介:钟柳青(1985-)，女，广东医科大学助教，中级社工师，研究方向:社会工作理论与实务教学。
通讯作者:雷光和（1965 —"男，广东医科大学教授，研究方向：卫生政策。
.387 .management,so as to produce application-oriented professional social workers.KeyWords：medical colleges and universities;social work profession;curriculum design;capability developmenti社会工作专业课程设置所谓课程设置，是指学校选定的各类各种课程的 设立和安排，主要包括三大要素，即课程结构、课程内 容、课程安排。
社会工作专业作为一门应用型很强的 社会科学，其课程设置应遵循三个原则:适度性、多样 性、实务取向1。
广东医科大学于2012年开始开办社 会工作专业，目前招生6届，毕业学生2届。
根据本土 社会工作机构、毕业生的反馈，再结合这几年的教学总 结、社会工作行业发展，对社会工作本科培养方案中的 课程设置和能力培养进行了多次修改和调整。
1. 1课程结构分析课程结构是课程设置基础，是教学规划思想的直 接呈现，不同类型课程在整体课程设置中所占的地位 反映了学科发展方向和发展的侧重。
实践性和应用性 是社会工作专业特色，社会工作课程结构中理应体现 这一特色1。
根据广东医科大学社会工作专业本科人 才培养方案，课程结构中包括三类课程，即专业课程、专业基础课程和通识教育基础课程;其中通识教育基 础和专业基础设置必修课和选修课，毕业学分要求为 156. 5分。
专业课必修15门，学分要求为50分，占总 学分比重为31. 95%;专业基础课要求必修14门，要 求学分数为51. 5分，占总学分比重为32. 91%;通识 教育共开设12门必修课程，学分要求为48. 5分，占总 学分比重为30. 99%。
社会工作专业还设置4门指定 选修课(计算机文化基础、大学生就业创业教育、艺术 学概论、生存质量与幸福感测评"最低学分要求为6.5 分，占总学分比重为4.15%。
实践课程主要是指短期 间见习、毕业实习和毕业论文，其中毕业实习及论文设 计共32周，每周记1个学分，共32学分，从第6学期 暑假的第5周开始至第7学期结束(见表1)。
表1必修课程结构及学分安排（％)课程类型门数学分学时数理论课实践课实验教学专业课程1550860642218(25,3)专业基础课程145158888058393)通识教育基础课程1248,5878456422(48,1)总计411502626190372327.5"1.2课程内容分析课程内容是课程设置的核心要素。
课程内容是否 具有多样性、实务取向，关系学生的专业学习效果和质 量。
有研究者对香港主要院校的社会工作专业进行考 察发现，这些学校在课程内容设定上大致涵盖了五个方面，即有关人文科学的基础课程、对社会工作环境的 认知课程、社会工作理论与实践课程、社会工作技巧训 练、社会工作研究方法和能力培养2。
虽然随着社会、社会工作行业的发展和市场需求的发展，每个院校在 课程内容上有所改进，但基本没有超出以下五个范围，根据以上思路，对广东医科大学社会工作专业课程内 容进行了归纳，社会工作专业开设的课程大致涵盖以 下五个方面的内容:一是社会工作理论与社会工作环 境认知类，包括了与社会工作相关的基础理论课程，如 社会工作概论、社会心理学、人类行为与社会环境、社 会保险、社会政策与法规等;二是社会工作的技巧与方 法训练类，包括个案社会工作、小组社会工作、社区社 会工作、心理咨询与辅导，以及一些领域社会工作课 程，如社会工作评估、社会服务项目、医务社会工作等; 三是社会工作研究方法类，如科研方法与论文写作、统 计分析方法、社会调查方法与分析等；四是一些人文科 学的基础课程，主要是一些社会学的课程，如社会学概 论、西方社会学理论。
此外，根据我校医学背景，还开 设特色课程，如医务社会工作、基础医学概论、临床医 学概论、预防医学概论、健康社会学等(见表2)。
表2广东医科大学社会工作专业课程内容课程内容开设的课程社会工作理论与社会社会工作概论、人类行为与社会环境、社会心理工作环境认知类学、社会保险、社会政策与法规社会工作技巧与方法会工、小组会工、会工、训练类心理咨询与辅导、社会工作评估、社会服务项目社会工作研究方法类科研方法与论文写作、统计分析方法、社会调查方法与分析人文科学的基础课程会学、西会学程医务社会工作、基础医学概论、临床医学概论、预防医学概论、健康社会学1.3课程安排分析一个高效合理的课程安排，既要考虑到课程学习 对先修课程、知识能力的要求;也要考虑到学生不同阶 段知识和能力诉求的差异。
课程安排一方面反映各门 课程的先后顺序，另一方面也关系着课程的连贯性和 紧凑性。
按照课程设置的一般规则，应遵循“先易后 难”“先多后少”“先理论后实践”的思路，还应该把握课 程安排的节奏1。
通过对广东医科大学社会工作专业课程安排分•388 •析，发现第1"2学年课程安排多为专业基础课，包括 社会工作理论与社会工作环境认知、人文社会科学的 基础内容，如社会工作概论、人类行为与社会环境、社 会心理学、社会学概论、西方社会学理论、社会工作概 论、管理学基础等课程，再有特色课程如n基础医学概 论、临床医学概论、预防医学概论、精神医学，还有社会 工作研究方法类，如统计分析方法、科研方法与论文写 作课程;在第3学年学生开始学习社会工作专业技巧 与方法训练类、社会工作研究方法类课程，包括个案工 作、小组工作、社区工作、心理测量学、医务社会工作、社会工作评估、社会调查方法与分析等课程。