英语语言测试和要求.doc
英语口语测试方案
英语口语测试方案一、测试目的1、了解、检查现阶段小学3-6年级学生英语学习状况2、了解教师在使用教材,贯彻落实小学英语课程标准的情况3、对照小学英语课程评价要求,促进考试改革,确保我市从三年级起始的英语教学质量,推进素质教育;二、测试时间每学期二次,第一次一般在期中质量抽测之前,第二次在期末质量抽测之前;具体时间各个学校根据实际情况待定;三、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力;四、实施要求1、口语测试要有益于学生能力培养,自信心的树立,要形成学生继续学习的动力;在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试;2、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程,并尽可能采用自然对话形式完成,同时教师要注重测试过程的自然流畅;歌曲和小诗可以让学生自选,可以采用两人或三人组合的形式完成;五、口语测试参考内容1、Free talk师生共同完成;注意环境、气氛的宽松例：T: Good morning / afternoon.T: How are youT: Sit down, please.T: What’s your nameT: What time is it…此项测试主要考查学生的情景反应能力;教师提问、学生回答均要求灵活;尽量避免与课本知识雷同,同时要注意文明礼貌用语的使用;对话不少于5个来回;2、words主要是单词和词组的认读;此项测试主要考察学生的单词和词组的发音;教师可以抽查部分单词让学生认读;单词或词组可参考教学用书后面的词汇表中的单词;3、Ask and answer可以使用图片、实物等辅助测试例：What can you see …Where is …What is … plus …Who is he /sheWhat would you likeDo you like ……此项测试主要考查学生的情景反应、辨认物体、词语记忆等方面的能力;教师应鼓励学生尽可能多说,只要能达到相互沟通,就应给予肯定;问答不少于5个来回;4、Say something about…学生可以使用图片、实物等进行辅助此项测试主要考查学生的综合语言运用能力;教师可以让学生预先准备4～5个话题,可以谈论照片、物品、人物、家庭、购物、爱好等;要求学生独立完成,教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述,不少于5句;5、Song or rhyme测试内容为3B教材中出现的歌曲和小诗,可以通过抽签的方式或由学生自选;此项测试可以随堂或课外进行,可以采用两人或三人组合的形式完成;七、评分标准1、自由交谈：一档：交谈自如、得体、大方;语言语调自然流畅;二档：能够与老师和同学用英语交谈,虽有一、两处错误,但还能达到自由交谈的目的;三档：对老师的招呼,询问基本能听懂,但不能正确地应答;四档：对老师的招呼,询问听不懂、不会交谈;此项测试可以随堂或课外进行,可以采用两人或三人组合的形式完成;注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容,以保证测试顺利进行如有困难;可以适当运用母语；在测试中教师还应争取做到各项目之间不要有明显断痕,保证测试的自然流畅;2、单词认读：一档：语音正确规范;二档：语音基本正确、三档：语音不正确;3、话题简述：一档：语音语调正确,能围绕一个话题连贯讲述,表达清楚,不少于5句;二档：语音语调基本正确,讲述比较连贯,表达比较清楚,不少于5句,但有个别错误;三档：语音语调基本正确,讲述不够连贯,有一些错误或不满5句,影响意思表达;四档：语音语调较差,错误多,只是说出与内容有关的单词;4、歌曲和小诗一档：能自然流畅有韵律地背一首小诗和正确地唱一首英语歌;二档：能背一首小诗和唱一首英语歌,但有些小错;三档：只能勉强背一首小诗或唱一首歌;四档：不会唱或不会背,或者中会读一、两句;备注：在学生记录表上进行记录,85-100分为A,70-84分为B,60-69为C,60以下为D;初中毕业生英语口语测试实施方案根据教育中心2010—2011学年教育教学工作计划,2011年要在中招英语考试中加试口语;为做好英语口语测试的领导和组织工作,使广大英语教师和毕业生了解英语口语测试的目的、要求及测试内容,保证英语口语测试工作的顺利进行,现对英语口语测试的有关问题说明如下：一、测试目的英语学科加试口语的主要目的在于：第一,检测学生是否达到了英语课程标准所规定的有关说英语能力的要求和程度；第二,促进初中英语教学,引导教师在教学中重视对学生进行说英语的能力培养；第三,进一步引导学生转变英语学习模式,开口说英语,克服学习过程中“哑巴英语”的不良现象,促进学生英语语言整体素质的提高,推进课程改革和素质教育的健康发展;二、测试要求主要考核初中毕业生“说”英语的能力;考核内容以教育部制定的英语课程标准“内容标准” 中有关“说”部分第五级要求为准;朗读材料相当于或略低于初四年级教材中阅读课文的难度,话题主要以英语课程标准中“话题项目表”所列的五级要求为依据;语言描述的内容以初中四年级英语课本中所学的内容为主要依据;三、测试对象全体初中毕业生;四、测试办法对全体考生集中时间,统一地点进行测试;先根据考生在考试现场表现出的英语口语水平进行评分,后根据等级评分的要求将实际分转换成等级分;测试时采取在同一时间段内,每个考场都用同一题目,每间隔一定时间段调换一套试题,保证每半天不重复使用同一套题;五、测试时间按照教育中心中招考试有关“体育考试”、“英语口语测试”和“理、化、生实验考试”的统一时间安排表进行测试;六、测试流程1、各学校按规定时间将考生带到考点,学校领队把学生按其考试先后顺序排队带到候考区;进入候考区内,由考试工作人员检录发放准考证候考,进入候考室;在候考室内由考试工作人员发放英语口语准考证,检查考生本人与准考证上的照片是否相符,考场号、准考证号是否与本人姓名相符;检查完备,考生将中招考试准考证留在候考室,考生携带英语准考证由工作人员送入考场;2、考生提前3分钟进入考场;考生进入考场后,监考教师给考生发放试题,考生领取试卷后,在规定的地方备考;考生准备3分钟后开始考试;3、考试开始,每位考生要先将自己的考号报出来;考试过程中,一位教师对考生进行提问;另一位教师对每位考生的考试情况进行录音以备复查;4、每位考生考试结束后,监考教师对每位考生的考试情况进行记录,核对考生本人与考生登记表上的序号是否一致,考生的录音是否记录完整;每场结束后,监考教师要将登分表、考场记录表和录音磁带及时送交主考室汇总;5、每位考生的考试时间限定在5分钟内完成,朗读和回答问题约3分钟,表述2—3分钟;七、成绩评定设点评分组和总评分组,成绩评定主要由考场评分组完成;考场评分组由两位评委组成,考场内两位评委都参与打分,两位评委的平均分是考生的测试成绩;考务办公室设总评分组,由3位评委组成;测试满分为20分,考场两位评委给每位考生的打分上下差距不得大于5分,大于5分由总评分组根据考生的录音进行终评;八、成绩运用口语测试成绩为10分,分5个等级,即0分、3分、5分、8分和10分计入中考英语总分;九、测试内容1、相当于或略低于初四年级阅读课文所学语言材料的;2、英语课程标准中“话题项目表”中所列的五级要求的话题;3、日常生活话题;日常生活话题主要包括下列内容：本人情况包括学习、工作、生活等情况；家庭情况包括父亲、母亲、兄弟、姐妹等的工作、学习、生活情况；他人情况包括老师、朋友、同学等的情况；班级情况；学校情况；学习情况包括学习科目、上课等情况；家乡情况包括现住地情况；我国情况；季节、天气情况；一般常识；其他;十、试卷结构试卷共3大题,满分为20分按考生成绩的50%折合成等级分计入中招考试成绩;〈一〉朗读短文计5分1、目的：测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、声调和降调以及流畅程度等;2、要求：能比较流利地朗读相当于或略低于初四年级所学阅读课文的一段语言材料;〈二〉回答问题计5分1、目的：测试对日常交际用语的掌握情况或所提供信息回答问题的能力;2、要求：能清楚、准确地回答监考教师所提出的问题;〈三〉话题简述1、目的：测试按所提要求呈现的英语语言表述能力;2、要求：能按题目和提示要点或图文信息连续说一段话,清楚、完整地表达主要意思,不少于5句话;十一、监考教师监考教师从各初中一、二、三年级英语教师或外地教师中聘请;各初中要按照中心要求数推荐政治和业务素质高,责任心强,办事公道的教师参加监考工作,中心要对监考教师进行专门培训、考核,并给以资格认证,合格者参加监考工作;监考教师名单于考试前一天通知学校,由学校统筹安排;监考教师必须在规定时间前到达考点,全天工作结束后方可离开考点;十二、学生管理各学校要安排一名专职学校领导作为领队,负责考点、考场和考生的协调工作,负责考生旅途中的安全问题;各学校要按要求时间将学生带到考点候考,安排好考试检录等问题;十三、样卷试卷1学生用English Oral Test 11．Read aloud the following passage. 5 pointsMost English people have three names, a firstname, a middle name and the family name.Their family name comes last. Forexample, my full name is Jim Allan Green. Green is my family name. My parentsgave me both of my other names..People don’t use their middle namesvery much. So “John Henry Brown” is usually called” John Bro wn” .People neveruse Mr, Mrs or Miss before their first names. So you can sayMr John, or MrBrown, but you should never say Mr John. They use Mr, Mrs or Miss with thefamily name but never with the first name.2．Answer the following questions .5 points1__________________________.2 ___________________3 ___________________4 ___________________5____________________3. Please saysomething about your school with the following words and phrases. You should say more than 5 sentences. 10points1Number1 Middle School2beautifulyard,many trees ,flowers and gass3bright,cleanclassrooms,many books in the library4manyteachers,students,like school very much;试卷2学生用English Oral Test 21．Read aloud the following passage. 5 pointsMost English people have three names, a firstname, a middle name and the family name.Their family name comes last. Forexample, my full name is Jim Allan Green. Green is my family name. My parentsgave me both of my other names..People don’t use their middle namesvery much. So “John Henry Brown” is usually called” John Brown” .People neveruse Mr, Mrs or Miss before their first names. So you can say Mr John, or MrBrown, but you should never say Mr John. They use Mr, Mrs or Miss with thefamily name but never with the first name.2、Answer the following questions .5 points1 __________________.2 __________________3 __________________4 ___________________5 ____________________3. Please saysomething about the following pictures. Youshould say more than 5 sentences.10 points十四、评分标准1．朗读短文一档4—5分语音语调正确或基本正确,朗读自然流利,且有节奏感;二档2—3分语音语调不够正确,朗读不够连贯,有一些错误;三档1—0分语音语调较差,朗读不连贯,错误较多,影响意思表达;2. 回答问题计分以小题为单位计算,每小题一分;一档1分回答问题意思准确,语音、语调正确,词语、语法合乎规范;二档分回答问题意思明白,语音语调基本正确,词语、语法有些错误;三档0分答非所问、错误较多或没有回答出问题;3．话题简述一档8—10分语音语调正确,讲述连贯或比较连贯,表述出全部内容要点,表达意思清楚或比较清楚,错误较少,达到5句以上,切表述出较高层次的句子;二档4—7分语音语调基本正确,讲述不够连贯,表述出大部分内容要点,有一些错误或不满5句;三档0—3分语音语调较差,错误较多；或只能说出一些与内容有关的单词；虽能说出一些话,但与内容要求无关或没有任何表述,均按0分计算;测试成绩按5个等级折合,即0分、3分5分以下、5分6—10分、8分11—15分和10分16—20分;十五、免试对象英语竞赛成绩突出的学生,可以申请口语免试;免试学生是指在初一至初四年级的四个年级段中获得过“全国中学生英语能力竞赛”、“全国基础教育英语综合能力竞赛”一等奖的学生或在“全国中小学生英语能力电视大奖赛”的总决赛中获得过铜奖以上的学生可以免试口语,免试学生的口语成绩为满分;申请免试资格的学生以学校为单位于4月6日填好申请表附件1、获奖证书原件和复印件到中心教研室进行资格核实;濮阳市油田教育中心二0一一年四月一日。
pearson test of english (academic)
pearson test of english (academic)一、测试简介Pearson Test of English (Academic) 是由英国文化协会（British Council）推出的一种英语水平测试，旨在评估申请者是否具备在学术环境中有效使用英语的能力。
该测试旨在为申请海外研究生项目、学术交流项目或其他需要英语为官方语言的学术环境的学生提供评估依据。
二、测试内容Pearson Test of English (Academic) 包括听、说、读、写四个部分，旨在全面评估申请者的英语能力。
具体内容如下：1. 听力：测试申请者在英语环境中的听力理解能力，包括听录音回答问题、理解对话和听力短文等。
2. 口语：测试申请者用英语进行口头表达的能力，包括与考官的对话、描述图片、发表演讲等。
3. 阅读：测试申请者在学术环境中的阅读理解能力，包括阅读理解短文、选择答案等。
4. 写作：测试申请者的英语写作能力，包括撰写论文摘要、论述文章等。
此外，该测试还包括一个综合部分，主要考察申请者的语言运用能力，如词汇量、语法等。
三、测试评分1. 听力：根据听力材料中的回答问题、理解对话和短文等内容进行评分。
根据答案正确程度，分数范围在0-3分之间。
2. 口语：考官根据申请者的表现，包括发音、语法、词汇等方面进行评分。
评分范围在0-5分之间。
3. 阅读：根据阅读材料中的理解程度和选择答案的准确性进行评分。
评分范围在0-5分之间。
4. 写作：考官根据申请者的论文摘要、论述文章等内容进行评分。
评分范围在0-7分之间。
综合部分的评分通常是根据各个部分的得分情况来计算的，以确保整个测试的公平性和准确性。
最终得分将根据综合部分的评分结果得出，并被划分为不同的等级，如Pass（通过）、Limited（有限）、Strong（强）等。
四、适用人群Pearson Test of English (Academic) 适用于有意向出国留学，特别是申请海外研究生项目、学术交流项目或其他需要英语为官方语言的学术环境的学生。
ielts评分标准
ielts评分标准
英语语言水平的标准化测试。
IELTS评分体系主要分为四个部分：听力（Listening）、阅读（Reading）、写作（Writing）和口语（Speaking）。
1.听力（Listening）：听力测试分为四个部分，总时长约30分
钟。
每个部分都有一定数量的题目，包括选择题、填空题等。
得分按照正确答案的数量计算。
2.阅读（Reading）：阅读测试分为三个部分，总时长约60分钟。
测试包括对各种文本类型的理解，如文章、图表、图表等。
得
分同样按照正确答案的数量计算。
3.写作（Writing）：写作测试分为两个任务，总时长约60分钟。
第一个任务要求考生根据提供的图表或图像撰写一篇150字的
报告；第二个任务要求考生根据给定的观点、论点或问题，撰
写一篇250字的短文。
写作得分侧重于任务完成度、语法和拼
写，以及语言的流畅性。
4.口语（Speaking）：口语测试分为三个部分，总时长约11-14
分钟。
第一部分是自我介绍，第二部分是根据一张图片或图表
进行简短的发言，第三部分是根据考官提供的问题进行更深入
的讨论。
口语得分主要考察语音、语调、词汇和语法的正确使
用，以及对问题的清晰和合理的回答。
IELTS的总分为0到9分，每个部分都会给出独立的分数。
总分是四个部分分数的平均值。
各个学术机构或移民机构可能对IELTS的具体分数有不同的要求，因此考生需查看具体要求，以确定他们是否达
到了所需的分数水平。
你需要什么英语语言测试
你需要什么英语语言测试如果你想在英国大学学习，而英语不是你的母语，你需要参加一个英语语言测试来证明你的英语水平足够高。
如果你需要学生签证（Tier 4签证），你还需要满足英国边境管理局的要求。
具体情况，会为大家详细讲解。
英国大学和英国边境管理局有不同的标准，各大学都在寻找更高的英语能力。
这样你就能充分利用你在大学的学习经历。
大多数大学提供综合性的英语语言课程和考试，为学生进入英国大学学习做准备。
有一些可用的英语语言测试，其中一些被广泛接受。
在给你签证之前，英国边境管理局（UKBA）会寻找一个基本的英语标准。
阅读关于国际学生的入境和就业规定。
自2014年2月18日起，英国内政部要求最大的语言测试公司之一的美国教育考试服务中心暂停在英国的托业考试和托福考试，因为那些已经在英国的学生打算用他们的成绩作为签证申请的一部分。
已经在英国的学生如果打算申请签证，可能无法通过托业考试或托福考试来证明自己的英语水平。
在英国以外申请签证和考试的学生没有变化。
在英国境外参加的托福和托业考试仍可用于签证申请。
英国大学学习要求的英语语言测试英国大学要求的英语水平比英国大学管理局要求的要高。
对于母语不是英语的学生来说，他们的英语水平（读、写、说、听）达到足以顺利完成学位的标准是很重要的。
学位水平的学习要求很高，你必须同时具备语言和学术技能才能应付。
在你开始大学课程之前，英国的大学会提供英语语言课程作为准备，而且在你学习期间这些课程还在进行中。
大学希望你成功，并会为你提供很多帮助。
不同的大学要求不同的考试分数，甚至在大学内部，医学和法律等课程的分数也往往更高。
如果你被某门课程录取，学校会在你入学前说明你需要通过哪些考试。
如果你还想申请英国的大学，他们的国际招生办公室（International or Admissions Office）会告诉你你可能需要什么样的英语能力。
大学将在各种不同的考试中规定最低的英语语言入学要求——雅思、托福、PTE学术考试或剑桥英语：高级（也称为高级英语/CAE证书，或剑桥ESOL）。
英语口语测试方法及分析
英语口语测试方法及分析英语口语测试是一种评估学生口头表达能力的方法。
通过测试，教师可以了解学生在听、说、读、写等方面的水平，并能针对性地帮助学生提高口语表达能力。
下面将介绍英语口语测试的方法及分析。
一、英语口语测试的方法1. 面试法：教师根据课程要求，针对学生的口语能力进行面对面的交流。
可以进行一对一的测试，也可以进行小组活动测试。
通过对话、问答、演讲等形式，考察学生的听力、口语表达、语法运用等能力。
2. 角色扮演法：教师设定各种情境，要求学生在特定的角色身份下进行对话。
模拟在餐厅点餐、在商店购物、在旅行中寻求帮助等情境。
通过表演角色扮演的方式，考察学生的口语表达和语言应用能力。
3. 录音法：教师提前准备好提问内容，要求学生现场回答，并录音保存。
然后教师可以在后续时间里，对录音进行听力评估和分析，了解学生的口语表达能力和语音语调等方面的问题。
二、英语口语测试的分析1. 词汇量：通过学生在口语测试中使用的词汇量进行分析。
可评估学生的词汇量是否丰富，是否能准确地使用词语。
3. 表达能力：通过学生在口语测试中的表达能力进行分析。
包括发音清晰度、语音语调、语速等方面的评估。
4. 回答问题的准确性：通过学生的回答问题的准确性进行分析。
可以评估学生是否能理解问题的意思，是否能正确回答问题。
5. 听力理解：通过学生在口语测试中的听力理解能力进行分析。
可以评估学生是否能准确理解教师的提问或其他学生的发言内容。
三、英语口语测试的建议1. 多样化测试形式：可以通过多样化的测试形式，如面试法、角色扮演法、录音法等，以充分考察学生的口语能力和语言应用能力。
2. 给予及时反馈：在测试完毕后，及时给予学生反馈，指出其口语表达中存在的问题，并给予建议和指导，帮助学生改进。
3. 引导学生练习：通过测试结果，为学生指定口语训练的重点和方向，并引导学生进行口语练习，提高口语表达能力。
4. 鼓励积极参与：在测试过程中，鼓励学生积极参与，提高他们的口语自信心和表达能力。
雅思考试标准
雅思考试标准雅思考试是全球范围内最受欢迎的英语语言能力考试之一，每年有数百万人参加。
雅思考试分为学术类和一般类两种，学术类适合申请留学或专业注册，一般类适合移民或工作申请。
无论是学术类还是一般类，雅思考试都有一套严格的标准，下面将详细介绍雅思考试的标准内容。
首先，雅思考试的听力部分要求考生能够听懂各种语速和口音的英语，包括日常对话、讲座和访谈等。
考试中会播放一些录音，考生需要仔细聆听并完成相应的题目。
其次，阅读部分要求考生具备较强的阅读理解能力，能够理解各种类型的文章，包括报纸文章、学术论文和广告等。
考生需要在规定时间内完成一定数量的阅读题目，因此阅读速度和理解能力都是考核重点。
接着，写作部分要求考生能够用清晰、连贯的语言表达观点，包括描述图表、解释数据和论述观点等。
写作内容需要具有逻辑性和说服力，同时要求语法和拼写无误。
最后，口语部分要求考生能够流利、自然地用英语进行交流，包括日常话题、学术讨论和社会问题等。
口语考试通常包括与考官的对话和自由发挥的讨论，要求考生能够准确表达自己的观点并与考官进行有效的交流。
总的来说，雅思考试的标准要求考生在听力、阅读、写作和口语方面都具备较高的英语能力。
考生需要通过严格的考试来证明自己的语言水平，因此备考时需要注重提高听力理解能力、阅读速度和理解能力、写作表达能力以及口语流利度和表达能力。
只有全面提升英语能力，才能在雅思考试中取得理想的成绩。
在备考过程中，考生可以通过参加雅思培训班、阅读大量英文文章、练习听力和口语等方式来提高自己的英语水平。
此外，还可以通过模拟考试来熟悉考试形式和提高应试能力。
只有在全面提升英语能力的基础上，才能在雅思考试中取得理想的成绩，从而实现留学、移民或工作的梦想。
总之，雅思考试标准严格，要求考生在多个方面具备较高的英语能力。
备考过程中，考生需要注重全面提升听力、阅读、写作和口语能力，通过系统的学习和练习来提高自己的英语水平。
只有在全面提升英语能力的基础上，才能在雅思考试中取得理想的成绩，从而实现个人的留学、移民或工作目标。
语言测试主要内容.docx
考试信度：考分的一致性。
考试效度：考试达到其预期测试意图的程度。
交互性：指在考试所设计的任务中学生的参与程度。
直接考试：学生被要求直接运用被试的技能或能力。
间接考试：测试那些相关技能、以达到评估能力的目的。
诊断考试：此类考试旨在了解学生在某个阶段中学习上的长处与短处，其最终目的是为了给教师提供教学效果或质量方面的信息。
整体评分法：把作文视作一完整的篇章，根据对其总体印象打分。
原始分数：未经处理或未加权重的分数。
考试：用来获取某些行为的方法，其目的是从这些行为中推断出个人具有的某些特征。
1.根据考试的方式，考试的分类：1直接考试(①侧重考试形式的真实性②便于从总体上考查产出性技能，如口语能力、写作能力、翻译能力等③从命题人员的角度出发,直接考试具有比较明确的测试目标)2间接考试(①不强调考试形式上的真实性,即考试形式无需与实际语用环境相一致②由于不受语用环境的限制,所选择测试的技能可以更具有代表性和概括性③间接考试可选用多项选择题型,可以提高考试信度。
)2.常用的口试形式及特点：①朗读：学生事先在规定时间里浏览朗读材料，然后朗读。
材料的长度视考试难度或学生水平而定，可以是单句，也可以是段落。
但是，朗读作为口试形式只测试学生的语音语调等，无法检查整体口语能力。
②看图说话：给学生一幅或多幅图片，让他们描绘或叙述图中所发生的事件。
③简短说话：是一种弹性口试形式，即在难度上有伸缩性，可以是一个三言两语的形式，也可以是一个时间较长的形式。
④对话：在一个假设情景中进行，学生之间或学生与考官之间根据情景要求进行对话。
对话者既要运用一些常用会话技能，同时还要运用解决沟通问题的技能。
⑤小组讨论：学生们就一个话题展开交流，一般控制在三四个人左右。
⑥面试型口试：基本上采取问答形式，但又不同于简单的一问一答形式。
考官通过各种提问技巧，从多个层面来观察学生的口语能力。
3.如何评阅作文，特点？⑴整体评分法①节省评阅时间②阅卷人员注重作文的整体质量③它的问题主要表现在阅卷人员对标准的理解和掌握上，以及所定档次标准瑜现实作文之间的吻合性。
英语4级口语考试内容
英语4级口语考试内容
英语4级口语考试内容包括以下几个部分：
1. 自我介绍
考生需要介绍自己的姓名、年龄、学校、专业、家庭背景、兴趣爱好等基本信息。
这个环节主要测试考生的口语表达能力和自我介绍能力。
2. 对话
考试中会有两个人物角色，考生需要和考官进行对话，角色扮演，例如商店服务员和顾客、机场工作人员和乘客等。
这个环节主要测试考生的对话技巧和日常场景语言表达能力。
3. 图片描述
考官会给出一张图片，要求考生在规定的时间内对图片进行描述，并简单谈一下自己的想法或感受。
这个环节主要测试考生的语言表达能力和描述能力。
4. 看图复述
考官会给出一段录音或视频，要求考生听后进行复述，同时配合图片进行说明。
这个环节主要测试考生的听力能力和语言表达能力。
5. 主题演讲
考生需要在规定时间内针对某个主题进行演讲，例如环保、成长经历等。
这个环节主要测试考生的口头表达和组织能力。
6. 观点陈述
考官会针对某一话题进行提问，并要求考生表述自己的观点。
这个环节主要测试考生的思维能力和语言表达能力。
以上就是英语4级口语考试内容的介绍。
学生们应该在平时多进行口语练习，提高口语表达的流利程度，从而达到更好的成绩。
英语测试_考试要点
第一章英语测试概述1.四种英语语言测试法：写作--翻译法（the essay-translation approach）；结构主义/心理测试法（the structuralist-psychometric approach）；综合测试法（the integrative approach）；交际测试法（the communicative approach）2.交际语言能力模式(communicative language ability model)--Bachman提出--建立在语言能力可分隔性假说（the divisibility hypothesis）之上。
模式包括三个组成部分：语言能力(language competence)，策略能力(strategic competence)和心理生理机制(psychophysiological mechanisms) 第二章考试功能及其类别1.Measurement（测量）, test（考试）, evaluation（评估）2.Test functions(1) pedagogical functions：A means to ensure effective teaching；To improve teaching quality；To obtain feedback on Ss' learning progress；To validate teaching programmes(2) research functions -- a common means of measurement in research studies.3.Test categories(1) 按test purpose分: proficiency tests, achievement tests, placement tests, diagnostic tests.(2) 按test construction分: direct tests, indirect tests.(3) 按test format分: discrete-point tests, integrative tests.(4) 按scoring分: objective tests, subjectives.(5) 按score interpretation分: norm-referenced tests, criterion-referenced tests.第三章考试要素1.Maintaining or evaluating test quality(1) Reliability refers to consistency of test results.(2) Validity is regarded as the extent to which a test measures what it is intended to measure.(3) Authenticity is seen as the correspondence between features of test tasks and those of non-test tasks. (4) Interactiveness is viewed as the extent of involvement of Ss in completing a test task.(5) Washback means the impact that a test may exert on teaching or learning.(6) Practicality refers to the degree to which a test accommodates the practical constraints in test administration. (7) Overall usefulness2.Test validity(考试效度)：face validity--surface credibility or public acceptability；content validity--representativeness and sampling adequacy；criterion-related validity第四章考试规范的制定1.为什么需要考试规范(test specification)？--考试效度，总体设计，考试评估，考试稳定性2.The contents of test specification: test purpose, test domain, test taker, test content, test method, test tasks and item types, test organization and weighting, time duration, scoring criteria, test administration, test development chart.3.第五章测试评估手段及其功能Three broad categories of test or assessment methods：1.Selected-response assessment: true-and-false statement; matching items; multiple-choice questions2.Constructed-response assessment: fill-in items; completion item/tasks; cloze; transformation items/tasks; rearrangement items/tasks; information transfer tasks; short answer questions; essay questions3.Personal-response assessment: individual tutorials; self-and-peer assessment; portfolios第六章阅读测试1.Reading purpose: reading for survival; reading for learning; reading for pleasure.2.Reading activities: extensive reading; intensive reading; skimming; scanning.3.Reading model: bottom-up model; top-down model; interactive model.4.Reading ability--reading skills: macro skills, micro skills, grammatical and lexical knowledge.具体的: A. To identify the main idea and other salient features in a text; B. To generalise and draw conclusions; C. To understand information not explicitly stated by (a. Making inferences; b. Understanding figurative language)；D. To skim and scan (looking for the general meaning and reading for specific information)；E. To read critically；F. To adopt a flexible approach and vary reading strategies according to the type of material being read and the purpose for which it is being read.5.考试题型: recognition of words; identification; discrimination; analysis; interpretation; inference; synthesis; evaluation.第七章写作测试1.Writing ability: mechanical skills; language use; organizational skills; stylistic skills; judgement skills.2.Marking schemes: holistic/impression scoring; analytic scoring.3. Marking reliability: rater training; multiple marking; pattern marking. 第八章 听力测试1. Listening activities: (1) features of audiotory input: a. 信息重复率高; b. 会话特征明显; c. 语句结构简单. (2) hearing VS listening a. Hearing 指无意识的听到周围的声响或信息，但这种声响或信息未经大脑处理，所以这种听力活动不一定有意义；b. Listening 是有意义的听力活动。
英语语言测试与评估
英语语言测试与评估在今天的全球化时代，英语作为国际交流的重要工具，其对于个人职业发展以及学习机会的重要性日益凸显。
因此，准确评估一个人的英语语言能力变得尤为重要。
本文将探讨英语语言测试与评估的方法和实践，并介绍一些常用的英语语言测试工具。
1. 英语语言测试的重要性英语语言测试对于学生、教育机构和用人单位都具有巨大的意义。
对于学生而言，它是评估他们英语学习进步的重要途径。
对于教育机构，它是评估教学效果和定制合适培训计划的基础。
对于用人单位，它是筛选英语能力优秀的员工和进行岗位要求相关能力的必备手段。
2. 英语语言测试的方法英语语言测试可以采用笔试和口试两种不同的方式。
2.1 笔试笔试是英语语言测试中最常见的一种方式。
它通过考察英语词汇、语法、阅读理解和写作等方面来测试学生的英语能力。
笔试可以采用选择题、填空题和翻译等形式，确保测试的全面性和客观性。
同时，计算机化的测试方法也逐渐流行，借助技术手段提高测试的效率和准确性。
2.2 口试口试是另一种重要的英语语言测试方式。
它通过对学生口头回答问题、对话和演讲等形式来评估学生的口语表达能力。
口试可以通过面对面的方式进行，也可以利用现代通讯工具进行在线远程口试。
口试中的评分可以从发音、流利度、词汇运用以及语法正确性等方面来进行综合评估。
3. 英语语言测试工具为了更准确地评估英语语言能力，有许多专业的英语语言测试工具被广泛应用。
3.1 托福（TOEFL）托福是由美国教育测试服务机构(ETS)主办的一项全球性英语水平考试。
它包括听力、阅读、口语和写作四个部分，广泛用于海外学生申请大学或研究生院的入学评估。
3.2 雅思（IELTS）雅思是英国文化协会（British Council）、剑桥大学考试委员会（Cambridge Assessment）和澳大利亚教育国际合作局（IDP Education Australia）联合推出的一项国际英语测试。
雅思测试分为听力、阅读、写作和口语四个部分，适用于学术和移民等不同目的的英语能力评估。
大学英语口语测试方案
大学英语口语测试方案在当今社会，英语已经成为一种全球通用语言。
对于大学生来说，具备一定的英语口语能力既是一项重要的竞争力，也是提高国际交流能力的必要条件。
为了有效地评估学生的口语水平，开展大学英语口语测试是十分必要的。
本文将对大学英语口语测试方案进行详细探讨。
一、测试目的及意义大学英语口语测试的目的是对学生的口语表达能力进行评估，检测学生在口语交流中的理解和表达能力。
通过测试，旨在帮助学生提高英语口语水平，培养他们的跨文化交流能力，提高国际竞争力。
二、测试形式1.个人演讲：要求学生展示自己在特定话题上的英语表达能力，测试其语法、词汇、逻辑思维等方面的运用能力。
2.听力测试：通过播放录音，测试学生对于口语对话的理解能力，例如听力填空、选择题等。
3.对话互动：设置情景，要求学生进行对话交流，测试他们在实际交流中的应对能力。
4.口头问答：教师随机提问学生关于各个语法知识点、词汇的问题，测试学生的口头回答能力。
三、测试内容测试内容应根据学生的英语学习目标及学习进度进行科学合理的设置，内容涵盖语法、词汇、听力、口语、互动交流等方面。
四、测试时间考虑到测试的严肃性和公平性，大学英语口语测试需要安排充足的时间，一般为45分钟至1小时。
五、试卷评分试卷评分分为主观评价和客观评价两部分。
主观评价主要考察语法运用、词汇表达、逻辑思维、语调表达等方面，由教师进行评分。
客观评价主要考察听力能力、对话互动、口头问答等方面，由标准答案和评分细则进行评分。
六、测试设备为了保证测试的准确性和公正性，测试场地应该提供适当的设备，包括录音设备、投影仪、话筒等。
七、测试时机大学英语口语测试可以设置在每学期的期末考试之前，以检验学生一学期来的学习成果。
八、测试教学关系大学英语口语测试的结果能够反映出教学质量和学生口语能力的培养程度。
因此，测试与教学之间应该形成有机的联系，测试结果能够作为教学反馈，为今后的教学改进提供依据。
九、测试结果利用测试结果应及时反馈给学生，帮助他们分析自身的不足之处并制定相应的学习计划。
英语测试与评价 chapter3语言测试基本要素
▪ Reliability refers to the consistency and stability of a measure [… and] is a type of validity evidence.’
Rose et al. (2019: 71-2)
▪ Reliability essentially denotes ‘consistency, stability, dependability, and accuracy of assessment results’ (McMillan, 2001a, p.65 in Brown, G. et al, 2008). Since there is tremendous variability from either teacher or tester to teacher/tester that affects student performance, thus reliability in planning, implementing, and scoring student performances gives rise to valid assessment.
▪ Note down what you think reliability and validity might mean in the context of test design. ▪ Discuss your ideas with the people in your group.
▪ ‘If a test measures consistently (if, for example, a person’s score on the test is likely to be very similar, regardless of whether they happen to take it on, say, Monday morning rather than on Tuesday afternoon, assuming that there has been no significant change in their ability) it is said to be reliable. Reliability,…, is an absolutely essential quality of tests – what use is a test if it will give widely differing estimates of an individual’s (unchanged) ability?’
全新版大学进阶英语一级学业测试
全新版大学进阶英语一级学业测试引言全新版大学进阶英语一级学业测试旨在对学生的英语能力进行全面评估和测试。
本文档将介绍测试的内容、测试的形式、测试的要求以及测试的评分标准等信息。
测试内容全新版大学进阶英语一级学业测试包括听力、阅读、口语和写作四个主要部分。
听力听力部分包括听取对话和听取短文两个部分。
学生需要通过听取录音并回答相关问题来评估他们的听力理解能力。
阅读阅读部分包括阅读短文和阅读理解两个部分。
学生需要通过阅读文章并回答相关问题来评估他们的阅读理解能力。
口语口语部分主要评估学生的口语表达能力。
学生需要回答一系列与日常生活或学术话题相关的问题。
写作写作部分包括写作任务和写作综合两个部分。
学生需要完成一篇短文和一篇综合写作，展示他们的写作能力。
测试形式全新版大学进阶英语一级学业测试采用计算机考试形式。
学生需要在指定的计算机考试环境中完成各个部分的测试。
测试要求全新版大学进阶英语一级学业测试对学生的英语水平有一定的要求。
听力要求学生需要具备基本的听力理解能力，能够听懂日常对话和简短的英文短文。
阅读要求学生需要具备基本的阅读理解能力，能够读懂英文短文，理解文章的主旨和关键细节。
口语要求学生需要具备基本的口语表达能力，能够流利地回答简单的问题，并能够表达自己的观点和意见。
写作要求学生需要具备基本的写作能力，能够组织语言表达清晰的思想，并能够写出逻辑严密的文章。
测试评分标准全新版大学进阶英语一级学业测试的评分标准如下：•听力和阅读部分根据学生的答案准确度进行评分，得分范围为0-100分。
•口语部分评分参考学生的语言表达能力和语法准确性，得分范围为0-100分。
•写作部分评分参考学生的写作能力和语法准确性，得分范围为0-100分。
结论全新版大学进阶英语一级学业测试是对学生英语能力的全面评估和测试。
学生需要在听力、阅读、口语和写作四个方面展示他们的语言能力。
通过该测试，学生可以更好地了解自己的英语水平，并在接下来的学习中有针对性地提高自己的英语能力。
语言测试理论
语言测试理论语言测试理论（Language Assessment）定义（definition）Anastasi (1982)认为“测试实质上是对受试者的某种能力所做的客观的标准化测量”。
Carroll 则认为测试是一套程序,旨在诱发受试者的行为反应, 并以此推导出他的相关特征(a procedure designed to elicit certain behavior from which one can make inferences about certain characteristics of an individual)。
二、英语语言测试理论(一)英语语言测试类型Hughes(1989:9-19)依据测试目的、测试方法和方式、测试题型、测试成绩判别标准和判卷标准进行分类, 将英语测试分为五大类。
1.依据测试目的进行分类( 1 )水平测试(proficiency test) 语言水平测试是为了测试人们语言能力而设计的。
( 2 )学业成绩测试(achievement test)学业成绩测试是用来考查被试在学习英语某一阶段或最终阶段的成功程度。
（3）诊断测试（diagnostic test）:诊断测试是用来鉴别学生的优势和不足之处，用来确定什么样的教学是必要的。
（4）能力测试（aptitude test）能力测试不以任何教学大纲为基础，目的在于检验测试者是否具备了学习某种语言的潜力。
2.依据测试方法和方式进行分类(1)直接测试(direct testing)直接考察学生某一方面语言能力的测试称为直接测试。
(2)间接测试(indirect testing)间接测试即通过测试某一技能所具备某种能力来发现学生这方面的语言能力。
3.依据测试题型进行分类：分散点测试指每次只测试一个项目的测试,每道试题只测试某一特定的语法结构等，属于间接测试。
4.依据测试成绩判别标准进行分类(1)常模参考型测试(norm-referenced testing)(2)标准参考型测试(criterion-referenced testing)以某种特定的语言能力标准作为判别标准的测试称为标准参考测试。
ket考试要求
ket考试要求
根据考试要求，KET考试是英语语言能力水平考试，主要测
试学生在日常生活和学习中使用英语进行交流的能力。
以下是一些KET考试的要求和内容：
听力部分：
1. 听懂简单的日常对话和问题。
2. 从听到的对话中获取基本信息，如人物关系、地点、时间等。
3. 听懂简单指令和事实性陈述。
口语部分：
1. 以简单的方式介绍自己。
2. 能回答关于家庭、学校和日常活动等方面的简单问题。
3. 能就日常话题进行简单的交流和提问。
阅读部分：
1. 阅读简短的短文或文章，了解基本信息和主要内容。
2. 从文本中获取并理解一些具体细节和细微差别。
3. 理解简单的广告、公告和简短信件。
写作部分：
1. 能用简单的语言书写个人信息、日期、时间等。
2. 能写一封简单的信或便条，表达个人简单的意见和询问。
以上是KET考试的一些要求和内容，考生可以通过练习和提
高英语听、说、读、写的能力，来更好地应对考试。
wida测试 口语topic
wida测试口语topic
WIDA测试是一种专门用于评估英语语言学习的测试体系，全称为World-class Instructional Design and Assessment，由美国20个州联合开发。
以下是关于WIDA测试口语部分的topic的一些信息：
1.自我介绍：这部分要求考生介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭背景等。
2.个人经历：要求考生讲述一次难忘的个人经历，例如一次旅行、一次特殊的节日等。
3.兴趣爱好：要求考生介绍自己的兴趣爱好，包括喜欢的书籍、音乐、电影等。
4.未来计划：要求考生谈论自己的未来计划，例如未来的职业规划、学习计划等。
5.对某个话题的看法：要求考生表达自己对某个话题的看法，例如环保问题、教育问题等。
以上是部分WIDA测试口语部分的topic，具体的topic可能会根据考试的具体要求和时间长度有所变化。
为了更好地准备考试，建议考生提前了解考试的具体要求和考试形式，同时加强口语练习和听力训练。
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英语语言测试和要求
对于，尤其是去美国英国等国家留学的学生来说，英语能力的要求是必不可少的。
今天，就带大家一起来了解一下一些认可度高的英语水平测试以及要求吧！
大学会在各种考试中规定他们对英语的要求——最低的分数，通常是写作、口语、听力和阅读的最低分数。
不同的大学要求不同的考试分数，甚至在大学内部，医学和法律等课程的分数要求也往往更高。
如果你需要学生签证，你还需要满足英国边境管理局的要求。
以下的每一项英语测试都被世界上大多数国家和许多机构接受，包括大学、政府机构、专业和行业机构以及跨国公司。
他们被英国边境管理局批准进入英国。
雅思考试（IELTS）
雅思考试在全世界得到广泛认可。
雅思考试一般不超过3个小时，和托福考试一样，雅思考试分为四个部分：阅读、写作、听力和口语。
有两种资格——学术和普通培训。
学术培训是针对那些希望在英国大学或学院学习本科或研究生课程的人。
一般培训考试是推荐给那些希望在英语国家学习低于学位水平，工作或进行与工作相关的培训，或移民到英语国家的人。
你可以在雅思网站上找到你可以在本国参加考试的地方。
申请者将得到1到9分，9分是最高分。
托福考试（TOEFL）
托福考试是全世界公认的，它向你展示了你在英国大学或学院的潜力，以及你在本科阶段用英语交流的能力。
托福考试一般通过互联网进行，也就是众所周知的新托福考试（TOEFL iBT Test）。
如果你在没有互联网的考试中心参加托福考试，你可以参加笔试（托福PBT）。
托福考试时间为一天，分为四个部分：读、写、听、说。
您将收到这四个方面的单项评分，以及总分（0-120分）。
在托福考试中表现好对你申请国际学生很重要。
你可以在托福网站上找到一些样题来帮助你准备。
在签证申请中提交托福成绩，自2014年2月18日起，英国内政部要求最大的语言测试公司之一的美国教育考试服务中心暂停在英国的托业考试和托福考试，因为那些已经在英国的学生打算用他们的成绩作为签证申请的一部分。
目前，已经在英国的学生如果打算申请签证，可能无法通过托业考试或托福考试来证明自己的英语水平。
在英国以外申请签证和考试的学生没有变化。
在英国境外参加的托福和托业考试仍可用于签证申请。
皮尔森英语学术考试（PTE）
PTE学术考试是最新的英语语言测试，针对的是希望在英国学习本科、研究生和MBA课程的学生。
它通过一个三小时的考试来测试英语语言能力，这个考试涉及到许多现实生活中的场景。
有20种不同类型的任务和一个基于计算机的考试，包括口语、写作、阅读和听力技能。
你将在大约五个工作日内收到结果。
你通常可以在短时间内预定考试。
尽管PTE学术考试仍然是一个相对较新的考试，但它被英国80%以上的大学和学院所接受，并被英国边境管理局（UK Border Agency）批准用于Tier 4签证申请。
考生的总分在1到90分之间，每个技能领域的分数也一样。
皮尔森还包括一般的皮尔森英语考试，针对一般的英语语言学习。
然而，英国边境管理局（UK Border Agency）和英国大学都不认可这种考试。
剑桥英语水平测试
在2013年之前，这项测试被称为剑桥ESOL。
考试提供了许多层次，从初级和中级到高级和商务。
剑桥大学还针对学习或工作在国际法、会计或金融领域的学生提供资格认证。
剑桥英语高级考试的目标是完成大学学
位课程的学生。
它被130个国家的机构广泛认可，可以用于学生签证申请。
考试分为五个部分：阅读、写作、英语运用、听力和口语，每个部分占总分的20%。
口语考试由两名考生和两名考官共同进行，以创造一个更加真实的场景。
你可能还会遇到一些其他语言使用者的英语资格测试。
它们包括：ntis——所有年龄和水平的英语水平测试
2.城市与行业（C&G） -英语语言技能（听、说、读、写）。
3.国际英语口语委员会（ESB） -所有年龄和水平的英语听说读写能力。
4.伦敦工商会（LCCI）——商务英语资格证书。
5.教学知识测试（TKT）——帮助教小学生和成人学习者英语的教学资格。
6.法律英语技能测试（TOLES）——国际律师、法律专业学生和法律翻译的专业英语培训。
7.TCL——英语听说读写能力。