[荐]三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图-全

三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图
这是全文的思维导图，看起来是不是没有头绪呢？其实，从右上角起，顺时针方向转，每一个一级分支就是一个重点，各个击破。

一、字
课文要求会写的字和辨析的多音字有：
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）
多音字
数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
这部分，思维导图画得较简单：
我们把易错的字又分为易读错和易写错两种。

易读错的字展示两个：“紧”是前鼻韵母，“增”字是平舌音，别读成翘舌音了。

易写错的字有两个：
“规”字的最后一笔不是点，而是竖弯勾；
“印”字的笔顺要写正确，总共五画，第二笔是竖提。

多音字展示了两组，如上图。

二、词
近义词
明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐
反义词
潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过
要理解的词语：
印着：留下痕迹。

规则：规律、法则。

图案：各种各样的图画。

明朗：光线充足(多指室外)。

熨帖：贴切、妥帖。

凌乱：杂乱无序。

这部分的思维导图绘制，除了近、反义词以外，因为费解，还增加了重点理解的两个词——“熨贴”和“凌乱”。

鉴于这一课出现了许多的特殊形式的词，也归一下类，作一个积累：有ABB式，ABAB式，有ABCC式。

二、句
课文出现最多的妙句是比喻句，统计一下，一共有三处：
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这句话把铺满梧桐树叶子的水泥道比作一块彩色的地毯，充分体现水泥道因为梧桐叶，变得色彩斑斓。

2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这句话中把梧桐叶比作金色的小巴掌，生动形象地写出了梧桐叶好看的颜色和可爱的形状。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

第二，课文中有照应的句子——“一夜秋风，一夜秋雨”这句话在文中出现两次，首尾照应，相得益彰。

这是句的归纳。

三、文
课文分段，共分为三部分：
第一部分（1-5）：写上学时，天空放晴。

这一部分先写了天空的明朗，地面的潮湿，道旁梧桐落叶。

第二部分（6-9）：写“我”一路上的美景欣赏。

第三部分（10-11）：写“我”的感觉。

第一回觉得门前的水泥道真美。

课文主题：
作者写秋天雨后，铺满梧桐叶的水泥道的美景，表达了作者对秋天的赞美和对梧桐叶的喜爱之情。