(部编)三年级语文下册--思维导图
小学语文人教部编版三年级下册第四单元思维导图及13花钟知识点解读 能力提升 拓展训练
13 花钟知识点一：识字与写字（一）知识点解读1.正确认读以下生字：燥灼适雅吻要点提示：“燥”是平舌音，可以用字歌和“操”“躁”“澡”“噪”进行区分。
大火容易干燥，加水可以洗澡。
顿足脾气暴躁，加手可以做操。
众人开口说笑，噪音容易超标。
拓展：能给本组生字组词。
2.正确认读以下词语：争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致要点提示：“娇嫩”读音为“jiāo nèn”。
拓展：能用自己的话说一说词语的意思。
3.正确书写以下生字：斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组要点提示：“醒”左部“酉”里有一横。
“苏”字下半部分是办。
拓展：说字写词，听写过关。
词应传斗要点提示：“斗”表示“对打”“比赛胜负”等时，读“dòu”，如，斗争、斗智。
表示“量粮食的器具”“像斗一样的东西”等时，读“dǒu”，如，漏斗、烟斗、一斗米。
拓展：区分多音字不同读音的意义。
（二）知识点训练1.读拼音，写词语。
sū xǐng jiāo nèn xū yào shī dù shì yí（）（）（）（）（）2.补充下列词语。
（）的小喇叭（）的花香（）的笑脸留心．．（）．．（）绽开（）欣然知识点二：句型训练（一）知识点解读本课运用形象的拟人等修辞手法，注意了语言的变化用不同的词语来描写，形象、生动、有趣。
（二）知识点训练1.写出文中两处比喻句：①。
出文中一处反问句。
知识点三：阅读训练（一）知识点解读课文的一、二自然段是文章的重点采用拟人的修辞手法介绍了不同的鲜花开放时间不同。
（二）知识点训练凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇；七点，睡莲从；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊；傍晚六点，烟草花在；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右……1.把上面句子补充完整。
2. 这段话描写各种花开放的情形时，语言上有什么特点知识点四：语用训练（一）知识点解读1.课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
部编版三年级语文下册《燕子》精美课件
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
用添加修饰词的方法，同桌之间互相 说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并 说出自己的感受。
哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
格式不一 韵脚：ang
繁星（一五九）
母亲呵!
格式不一
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了， 同字成韵
我/只躲到/你的怀里。
一起说一说：通过读这三首短诗， 我发现了现代诗的特点：
不拘格式 韵律相对自由
朗读课文 扫清障碍
我会认
màn
tāo
漫过 波涛
我会写
Байду номын сангаас
fán
màn
miè
téng
繁漫灭 藤
luó
xī
tāo
duǒ
萝膝 涛 躲
繁 漫灭 藤萝 膝 涛 躲
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
fán
繁
下半部分“小” 上边是“幺”
组词：繁星 繁重 造句：爸爸每天的工作都很繁重。
miè
灭
火上有一横
组词：灭火 消灭 造句：消防员叔叔正在灭火。
第1课时
第2课时
第1课时
歌曲欣赏：《小燕子》。
歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作 者笔下的小燕子又是怎样的呢？
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元我的植物朋友习作要求春天到了，到处生机勃勃。
让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
审题指导本次习作要求我们写一种植物。
首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
选定要写的植物后，可以先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以根、茎、叶、花、果实等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人犹如身临其境。
也可以按照植物的生长过程进行描写：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以以四时变化为序，最后，在文章结尾表达出自己的思想感情。
拟题思路本次习作是写自己的植物朋友，可以直接以植物名称拟题，如《柳树》《月季》《樱桃树》《含羞草》等；也可以将植物的特点或对它的情感融入题目，如《美丽的荷花》《圣洁的郁金香》《我爱玫瑰花》”等；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上植物名称拟题，如《我的植物朋友——含羞草》《我的植物朋友——菊花》等。
写作思路1.选择一种常见植物。
在生活中我们会接触到很多植物，在这其中选择一种最熟悉、最便于观察和记录的植物，比如家里养的花草或种植的蔬菜等。
如果选择在植物园或野外见过的植物，观察和记录起来会不方便。
2.做好观察记录，制作观察记录卡。
观察的时候，一定要细致、全面，对于这种植物的形状、颜色、气味等，我们都要了解清楚。
如果要写植物的生长发芽情况，还要进行持续观察，一边观察一边记录，最后把观察到的结果记录在卡片上。
依托思维导图，提高阅读实效——以部编版小学语文三年级下册阅读教学为例
依托思维导图，提高阅读实效——以部编版小学语文三年级下册阅读教学为例摘要：随着新课程改革的不断推进，对于学生的综合素质要求越来越高。
在小学语文阅读课程上，为帮助学生更好开展阅读实践，提升学生个性化能力，教师可以应用思维导图来进行阅读教学，提升学生的阅读兴趣。
在此基础上，本文以部编版小学语文三年级下册的阅读教学为例，对思维导图在小学语文阅读过程中的应用策略进行了深入的分析与探究，旨在提高学生的阅读学习能力，促进学生综合发展。
关键词：思维导图；阅读实效；三年级下册；阅读教学引言：在小学语文教学课堂上，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，同时也是有效推进学生的语文综合素质提升的有效途径。
从当前小学语文阅读的教学实践来看，受传统教学观念的影响，当前教学中还存在着教学观念落后、教学方法效果有限等诸多问题。
对此，教师可以将思维导图引入小学语文阅读教学中，能够有效加深学生对文章内容的理解，提高阅读速度，改进阅读教学质量，提高学生的语文阅读能力。
一、思维导图对对提升阅读实效的作用思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，在语文教学中能够发挥出独特的作用。
通过将不同的知识排列组合进行可视化表达，能够有效激发学生的发散性思维，提高学生的想象力与创造力，深化学生对整体知识的理解与思考。
在传统的教学实践中，受长期应试教育观念的影响，无论是教师还是学生都已经习惯了“一教一学”的单向教学模式，不仅比较单一枯燥，很容易使学生失去学习兴趣，同时对于开展后续的教学实践也有不利影响。
研究结果表明，教师的教学手段与学生的学习兴趣显著相关。
教师的教学手段与方式越丰富有趣，学生的积极性就越高，就越能有效改进教学效果。
因此，将思维导图引入小学语文阅读课堂，在很很大程度上丰富了教学手段，从而吸引学生对课堂的投入程度，激发小学生的阅读热情。
小学语文教师需要深入思考，如何更好将思维导图融入到阅读教学实践中去。
二、依托思维导图以提高阅读实效的策略建议（一）依托思维导图，培养小学生的语文阅读思维在传统的语文阅读课堂上，老师的教学方式比较僵化固定，只需要进行理论知识和考试技巧的讲解，帮助学生掌握如何在考试中得分、如何快速抓住文章得分点的技巧。
部编版 三年级下册语文-流程图-小学-课文顺序思维分析 PPT
思维助手
纸的发明
“蔡伦吸收了人们长期积累（lěi）的经验，改进了造纸术。”说明造纸术的发明， 并不是他一个人的功劳。他既（jì）融合（róng hé）前人的智慧和经验，又敢于创新， 勇于钻研、探索的精神为后人带来了便利，同时为社会发展做出了巨大的贡献。
纸的发明过程是怎样的呢？ 为什么蔡伦的造纸术能够流传下来？
葱姜切丁
放入西红柿 翻炒出汁
锅中放入 凉水烧开
出锅 盛入碗中
鸡蛋打散
放入葱姜 翻炒
加盐、 少许酱油
鸡蛋飘起 加少许香油
西红柿 洗净切块
开火锅中放油
放入面条 煮至9分熟
加入 打散的鸡蛋
流程图
由方框和箭头组成，每个方框中书写一个步骤，箭头方向表示步骤的顺序。 每一个步骤还可以有子步骤，也就是将步骤细化拆分后的步骤，这些子步 骤要写在步骤下面，用竖线连接，如果子步骤间有明显的顺序，也可以用 箭头将它们连接起来。
练习
N年后的自己
想象一下10年后、20年后、30年后、40年 后、50年后、60年后的自己是什么样？那 个时候在做什么呢？用一个流程图把它们描 绘出来吧！
课文分析
纸的发明
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 早在几千年前，我们的祖先就创（chuàng）造了文字。可那时侯还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨 上，或者把文字铸（zhù）刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书 。但是，这种书很笨重，阅（yuè）读、携（xié）带、保存（cún ）都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因 为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛（ bó），就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵， 只有少数人能用，不能普及。 人们用蚕茧（jiǎn）制（zhì）作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾（miè）席上；会留下一层薄（báo）片，可用于书写。考古学家 发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻（má）来造纸。但麻纸比较（jiào）粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦（cài lún）的人，吸收了人们长期积累（lěi）的经验，改（gǎi）进了造纸术。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎（suì）或切（qiē）断，浸（jìn）在水里捣（dǎo）烂成浆（ jiāng）；再把浆捞出来晒 千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便（pián）宜，能满足多数人的需 要，所以这种造纸方法就传承（chéng）下来了。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜（xiǎn）半岛和日本，后来 又传到阿拉伯世界和欧洲（ōu zhōu），极大地促（cù）进了人类 社（shè）会的进步和文化的发展，影响了全世界。
部编版小学三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》【公开课课件设计】
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它 们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到 积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一 颗颗珍珠。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
是的，世界上存在的奇妙事物是无穷 的，只要我们去寻找。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从 极普通的事物中找到美——各种形状的卵 石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
部编版三年级语文下册第七单元
22 我们奇妙的世界
珍藏 呈现 映ห้องสมุดไป่ตู้ 变幻 圆润 雕饰 余晖 光辉 刀剑 模型 振翅飞翔
诱人 光芒
初读课文，注意借助拼音读准字 音，读通句子。
思考：我们的世界奇妙在何处呢？ 课文是从哪几个方面写我们奇妙的世 界的？请你读一读，圈一圈。
天空的珍藏——
太阳升起 云彩飞行 雨点降落 水洼映射 落日余晖 群星闪烁
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样， 呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到 大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁 在天空涂上了金色、红色和紫色。
小组合作学习“大地的珍藏” 部分，完成以下思维导图：
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子 种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹， 大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来 到了，那时，道路上好像洒满了光芒。 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万 万支极小的蜡烛在发光。
天空的珍藏——
部编版三年级下册语文习作：看图画,写一写
重点技巧
第一步：把握图意，设计“构思框”
回答完上面五个问题后，你可以再想一想：他们为什么要做这件事，做 完之后又要去哪里，再做些什么？你的脑海里又出现了哪些画面呢？这种根 据原图思前因，想后果的思考方式，就是在建立“构思框”啦！下面这张图 是老师为你准备的构思框，中间是原图，你可以在左右两边的框中画一幅图 或写一些要点，让原来静止的单幅图变成一个动态的故事。
放风ห้องสมุดไป่ตู้可真有趣啊，为这个春天又增添了一道美 景。
放风筝
阳光明媚的周日,李明、张强和小红一起去公园里放风筝。 春天的公园，小草已纷纷钻出了地面，给大地铺上了一床嫩绿的地毯。公园热闹极了，草坪上已有不 少人在放风筝，拉线轴的拉线轴，托风筝的托风筝，传来一阵阵欢笑声。李明按耐不住，赶紧叫张强拿出 他们准备好的沙燕风筝。李明拉紧线轴，不一会儿，已经把线轴放了四五米长了。张强踮起脚尖，双手把 风筝举得高高的。一阵风吹过，李明大喊一声：“放！”张强赶紧把风筝往空中用力一抛，趁着风，沙燕 风筝慢慢飞了起来。李明用力地向前跑去，“沙燕”在风的助力下越飞越高…… 一边的小红看着那高空的“小黑点”，羡慕地说：“如果我能像它一样飞向远方去看看外面的世界， 该多好啊！”李明和张强大声说道：“一定会的。”“沙燕”好像听到了他们的话似的，飞得更高了。
放风筝可真有趣啊，放飞了快乐，放飞了希望，在这美好的春天编织着一个美丽的梦！
进阶写作
看图写话的“另类”视角
看图写话时，我们常常习惯从主体人物的视角叙述故事， 你尝试过用其他视角来叙述吗？如果你是小朋友手中的风筝，或 者是那片飞满风筝的天空，又或者是那一阵阵让风筝们飞起又落 下的风，你又会看到、想到怎样的故事呢？
列提纲
1. 重点放在主体部分，不要抠细节。 2. 确定几个方面时，要全面、多角度。 3. 要围绕写作中心，不要偏离中心。 4. 提纲分级显示，层次清楚。
部编版三年级下册语文必读书目·六步导读攻略
必读书目·六步导读攻略原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》汪村中心小学钱少华【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。
自先秦时期开始，我国就涌现出许多寓言。
它们短小精悍，却又富有哲理。
而且取材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
本书精心遴选了流传至今的中国古代寓言故事76篇，在兼顾学生阅读能力的差异性的同时，也满足了不同年级的学生的阅读需求。
阅读此书，相信你一定能从中感受到阅读的乐趣和中华优秀传统文化的魅力。
本书所选的寓言故事，涵盖了上至春秋下至唐宋元明清时期的诸多内容，虽然各个时期的寓言各有特色，但总体来说，还是一脉相承的。
按思想内容来分，大致可以分为以下三方面。
1.阐明道理。
故事通常会用生动形象的比喻教给人生活的哲理和智慧。
2.讽刺现实。
故事通常会用某些人、某些现象来说明人性的弱点、现实的残酷，劝善惩恶，给人以警醒。
3.方法态度。
故事通常会通过不同人物或事物的对比来告诉我们对待事物的态度，并阐明学习的方法。
八哥内容概要一种叫八哥的鸟经训练学会了说几句人话，久而久之它开始得意，嘲笑知了不会说人话。
知了以八哥只会模仿别人，不会说鸟的语言来阅读完《中国古代寓言》第1～26篇，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了部分篇章的主要情节内容，请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完《中国古代寓言》第1～26篇，我们了解了八哥、蝙蝠、塞翁等人或动物。
他（它）们模样各异、性格鲜明，是不是在你脑海留下了深刻的印象？①给下列书中的人或动物选择匹配的形象标签，还原人或动物的形象。
②任选一个书中的其他角，先给他（它）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人或动物，并写出他（它）的名字和特征。
（写一个身边的人，尝试写出他的特点）塞翁失马离塞外不远的地方，住着一个爱好骑马而技术不甚高明的人。
课外阅读拓展国学课堂《汉文帝尝汤》(课件)-2022-2023学年语文三年级下册(部编版)
知识拓展
孝感动天
知识拓展
啮(niè)指痛心
知识拓展
百里负米
知识拓展
同学们，除了《二十四孝》之外，我们最熟悉 的《三字经》和《弟子规》中也有关于孝道的句子， 大家有没有发现呢？
《三字经》中的“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝梯，次见闻， 知某数，识某人”
知识拓展
1、第一段的主要内容是什么？
2、“刘恒与母亲感情深厚，倾 心地侍奉她，尽力让她感到快乐 和满足”体现了刘恒是一个什么 样的人？
文章研读
然而薄太后身体虚弱，常患病，连续 三年都卧病在床。三年里，汉文帝每日勤 理朝政，下朝后便衣不解带地陪伴在薄太 后病床前，给太后煎好的汤药，他总要亲 自尝过才放心地让母亲服用，唯恐药饵失 调。那些日子里，汉文帝往往通宵达旦陪 伴在母亲身边，整日整夜的没法合眼。三 年后，母亲的身体终于康复，他却由于操 劳过度累倒了。汉文帝的仁义和孝顺感动 天下人，加上他治国有方，国家一派兴旺 景象，并与后来的汉景帝一起开创了历史 上“文景之治”的繁荣时代。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
表达分享
宝贝们，我们可以做哪些孝顺父母的事情呢？ 哪位小朋友愿意和大家分享一下呢？
家庭作业
1、书写并熟记今天所学的生字词： 恒( ) 奉( ) 行 倾( ) 心 侍( ) 奉 煎( ) 药( ) 饵( ) 操( ) 劳 仁( ) 义 繁( ) 荣
奉行： fèng xíng 遵照实行。 侍奉：shì fèng 1、对长辈伺候奉养；2、侍候，服侍；
3、谓虔诚地致力于；4、谓信仰。
繁荣：fán róng 草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展。
三年级下册语文课件思维导图小学课文《火烧云》部编版
● 确定中心主题：《火烧云》 ● 确定一级分支：火烧云的形成、火烧云的变化、火烧云的形状和颜色、火烧云与人类的关系 确定中心主题和一级分支
● 确定中心主题和一级分支
● 确定中心主题：《火烧云》 ● 确定一级分支：火烧云的形成、火烧云的变化、火烧云的形状和颜色、火烧云与人类的关系
火烧云的定义和 特点
火烧云的图片和 相关资料
火烧云的形成原 因和过程
火烧云与天气变 化的关系
感谢您的观看
汇报人：
三年级下册语文课件 思维导图小学课文 《火烧云》部编版
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 导入新课 03 生字词学习 04 课文内容讲解 05 思维导图制作
06 拓展延伸
单击添加章节标题
第一章
导入新课
第二章
火烧云的定义和特点
火烧云是指日出或日落时出现的红色或橙色的云彩 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
解释：火烧云是指日出或日落时出现的红色或金色的云彩，通常出现在 天空的西边或东边。
用途：火烧云是文学作品中常用的意象之一，常常用来描绘美丽的自然 景观和人们的情感体验。
示例：在《火烧云》这篇课文中，作者通过描写火烧云的变化和美丽， 表达了对大自然的热爱和对生命的珍视。
课文内容讲解
第四章
火烧云的颜色变化
火烧云在其他文化中的表现
文学表现：火烧 云在中外文学作 品中都有出现， 如《红楼梦》中 的“火烧赤壁” 和《西游记》中 的“火烧连营”
等。
艺术表现：火烧 云在绘画、摄影 等领域也有广泛 的表现，许多艺 术家以火烧云为 题材创作出精美
的作品。
文化象征：火烧 云在中国文化中 象征着吉祥、繁 荣和美好，被广 泛应用于各种文
部编版 三年级下册语文-流程图-小学-课文顺序思维分析 PPT
葱姜切丁
放入西红柿 翻炒出汁
锅中放入 凉水烧开
出锅 盛入碗中
鸡蛋打散
放入葱姜 翻炒
加盐、 少许酱油
鸡蛋飘起 加少许香油
西红柿 洗净切块
开火 锅中放油
放入面条 煮至9分熟
加入 打散的鸡蛋
流程图
由方框和箭头组成，每个方框中书写一个步骤，箭头方向表示步骤的顺序。 每一个步骤还可以有子步骤，也就是将步骤细化拆分后的步骤，这些子步 骤要写在步骤下面，用竖线连接，如果子步骤间有明显的顺序，也可以用 箭头将它们连接起来。
鸡蛋飘起来之后倒入少许香油葱姜切丁西红柿洗净切块开火锅中放油放入葱姜翻炒放入西红柿翻炒出汁锅中放入凉水烧开加盐少许酱油放入面条煮至9分熟加入打散的鸡蛋鸡蛋飘起加少许香油鸡蛋打散出锅盛入碗中流程图由方框和箭头组成每个方框中书写一个步骤箭头方向表示步骤的顺序
思维导图
情境导入
今天我主厨
家里今天只有你一个人， 你想给自己做一顿好吃的， 做点什么呢？怎么做呢？
毕升终于实现了他的梦想，发明了活字印刷术。与手续繁复的雕版印刷相比，活字印刷既省工又省时，把印刷技术பைடு நூலகம்大推进了 一步。
后来，活字印刷术传到了朝鲜、日本、越南、埃及以及欧洲，对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。
这节课我们学了什么呢？
西红柿鸡蛋面 作用
毕昇的梦想 蔡伦改进的造纸术流传下来 纸的发明过程
毕升是一家书坊的印刷工。最近他被一件事困扰着，吃不下饭，睡不着觉。原来，他在印刷书的过程中，感觉到他们所用的雕 版印刷方法实在太不方便。每印一部书，都要事先在硬木上刻好版，一页书就得刻一块版。一本大部头书，要花上几年甚至几十年 的时间才能刻完。另外，要占用许多房屋来存放书版，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。爱动脑筋的毕升就想：能不能用一种新的印 刷术来代替雕版印刷呢？