2012年教师资格幼儿教育学试题及答案(七)

幼儿教育学试题及答案(七)一、单项选择题(每题3分。

共36分)1．()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔2．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。

A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟3．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。

A．《爱弥儿》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》4．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。

A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》5．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。

A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术6．()是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

A．爷爷奶奶B．幼儿教师C．家长D．小学教师7．()是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。

A．家长学校B．家长专栏C．家长座谈会D．家访8．与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。

A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性9．有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。

这发挥了()对幼儿园教育的意义。

A．社区资源B．社区环境C．社区习俗D．社区文化10．对儿童身心影响最大的家庭因素是()。

A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度11．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。

A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性12．在幼儿教师的专业素质中，()是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

A．爱心B．观察力C．组织能力D．与儿童沟通的能力二、名词解释(每题5分，共10分)1．发现学习2．结构游戏三、判断题(每题1分，共9分)1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。

()2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

()3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

( )4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。

( )5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

( )6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。

( )7。

教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。

( )8．尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

( )9．幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。

( )四、简答题(每题6分。

共18分)1．简述影响幼儿园内环境质量的主要因素。

2．简述幼儿教育离不开家庭的原因。

3．简述社区对幼儿园教育的意义。

五、论述题(共15分)试述幼儿园家长工作的主要形式。

六、案例分析题(共12分)在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。

比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。

”“你这一次比上一次说得更清楚了。

”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。

现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

一、单项选择题1．C【解析】洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。

2．A【解析】陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。

3．A【解析】卢梭的《爱弥儿》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。

4．A【解析】《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式。

5．B【解析】健康、语言、社会、科学、艺术五大领域是幼儿发展的基础性课程。

6．C【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。

每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。

父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。

7．A【解析】家长学校是一种集体方式的家园联系形式。

它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。

8．C【解析】家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。

9．D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源，题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命的传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。

10．C【解析】家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。

11．D【解析】幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。

12．B【解析】学会观察力是幼儿教师首要的素质。

二、名词解释1．发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

2．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

三、判断题1．×【解析】福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。

2．×【解析】幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。

3．√【解析】略。

4．×【解析】幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活，小学也应以幼儿园保教目标为基础，引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。

5．×【解析】幼儿学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是活动的内容。

6．×【解析】是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。

7．×【解析】以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。

8．√【解析】略。

9．×【解析】幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

四、简答题1．【答案要点】影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面，分别表现为：(1)物质因素物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。

教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。

(2)精神因素精神环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。

在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。

①人的要素。

在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。

②幼儿园文化。

相对于人与物等可见的因素而言，幼儿园文化比较抽象，但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的，我国社会的改革开放、经济的飞速发展使得人们的生活方式、生活习惯等产生了很大的变化，这一变化也影响到幼儿园的教育生活，幼儿园文化对于幼儿园整体环境具有十分重要的影响，它影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

因此，教师在围绕教育目标选择教育内容时需要考虑正确的价值观导向，确保幼儿园的教育质量。

2．【答案要点】(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

(2)家庭是人的第一个学校。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。

3．【答案要点】社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的一部分。

它对幼儿园教育具有很大的意义，表现为以下几个方面：(1)社区环境的教育性幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。

(2)社区资源对幼儿园教育的意义社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。

不仅幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。

社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息。

(3)社区文化对幼儿园教育的意义社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。

一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。

综上所述，社区对幼儿园教育有着深刻的影响，幼儿园要积极探索社区丰富的资源，发挥其教育作用，实现与社区之间的合作。

五、论述题【答案要点】幼儿园的家长工作是进行幼儿园与家庭沟通，使家庭教育与幼儿园教育互相配合的重要途径，其主要形式有以下几种：(1)家长会家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有班级的家长会。

通过家长会，学校向家长报告学校的教学计划、反馈阶段工作情况等，还鼓励家长对一些有争议的教育观念、方法等发表自己的看法。

这样可以使家长了解学校的进展情况，也可以促使学校改进工作。

(2)家访家访是幼儿园家长工作的一种重要而又有效的方式。

它的目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础；此外，通过家访也使家长了解自己的孩子在园的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的密切合作。

(3)家长学校家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法，家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

(4)咨询活动幼儿园可以不定期地举办咨询活动，以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

(5)开放日制度开放日制度是指家长来幼儿园参观各种保教活动，参加运动会、元宵灯会、节日庆祝活动等，这可以使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法，增进对幼儿园工作的感性认识。

同时家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比，可以从侧面认识自己的孩子的发展水平，改进家庭教育的制度。

(6)家长接待日家长接待日是由幼儿园安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。

也可设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善幼儿园工作，拉近家长和幼儿园之间的距离。