Unit_4_My_nice_ruler纪锦华
牛津苏教一下Unit4Myniceruler第3课时
Unit 4 My nice ruler第三课时一、教学内容1、复习巩固新授新授a pen,a crayon,a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。
复习巩固句型日常交际用语That`s my…It`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲My nice ruler.3、完成教学AB Uint4。
二、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型日常交际用语That`s my…It`s very…对物品进行简单描述。
三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书Unit 4 My nice ruler——That`s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It`s very nice.五、教学过程A. greetingT: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hi, What’s your name?S: Hello, my name is ….T：How are you?S1: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. Presentation：S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C. sing a song1) 在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
《Unit 4 my nice ruler》英语说课稿
《Unit 4 my nice ruler》英语说课稿一、教学要求：1、能听懂日常用语That’s my new ruler。
It’s very nice。
要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型That’s my…It’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
二、教学重点：1、培养学生的`学习兴趣，能听懂日常用语That’s my new ruler。
It’s very nice。
等。
2、培养学生的观察能力。
三、教学准备：词语卡片、小黑板四、教学过程：A、greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please。
Hello ， boys and girls。
并且做出相应的反应。
B、Free talkT：Class begings。
S1： Stand up。
T： Hello， boys and girls。
Ss： Hello， Miss Jiang。
T： Hi，What’s your name？S： Hello，my name is …。
T：How are you？S1：I’m fine， thank you。
T： Nice to meet you。
S1： Nice to meet you， too。
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation1）教师拿出一本新的英语书用Is this …？问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ？提问，从而呈现That’s my new …T：Is this a book？Ss： Yes， it is。
T： This is my new book。
T：（指远处）Is that a ruler？Ss： Yes ， it is。
T： Good。
That’s my new ruler。
1BUnit4Myniceruler
1BUnit4Myniceruler教学内容：类别语言项目日常交际用语that’s my new rulber. it’s very nice.词语a pen a crayon a ruler a rubber字母gg hh歌曲my nice ruler.教材分析：本单元主要教学内容为“描述物品”。
建议教师在教学过程中，利用实物、图片或多媒体等直观手段呈现单词，帮助学生达到听得懂、会说的要求。
在学习本单元日常交际用语时，教师也可以结合以前学过的a book a bag a pencil a pencil box等学习用品类单词创设真实的语境，引导学生在情景中学会描述学习用品类的单词，以培养学生的语言运用能力。
教学目标：1. 听懂that’s my new rulber. it’s very nice. 并能根据实际情况做出问答。
2. 能运用that’s my new rulber. it’s very nice.对物品进行简单描述，语音语调正确。
3. 能听懂、会说a pen a crayon a ruler a rubber四个单词，发音准确。
4. 能听懂、会说、会读、会写字母gg hh。
5. 会唱歌曲my nice ruler.单元课时安排：第一课时：（a）第二课时：（b/c）第三课时：（d/e）第四课时：口语过关unit 4 my nice rulerthe first period教学目标：1、能听懂日常用语that`s my new ruler. it`s very nice.要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型that`s my…it`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
教学过程：a. greetingb. free talkc、presentation1) 教师拿出一本新的英语书用is this …?[微软用户1] 问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，is that …? 提问，从而呈现that’s my new …t：is this a book?ss: yes, it is.t: this is my new book.t: (指远处)is that a ruler?ss: yes , it is.t: good. that’s my new ruler.让学生通过this is my new book.和that’s my new ruler. 的对比。
Unit 4《My nice ruler》优秀教案
Unit 4《My nice ruler》优秀教案类别语言项目日常交际用语That’s my new rulber. It’s very nice.词语A pen a crayon a ruler a rubber字母Gg Hh歌曲My nice ruler.教材分析：本单元主要教学内容为“描述物品”。
建议教师在教学过程中，利用实物、图片或多媒体等直观手段出现单词，协助同学达到听得懂、会说的要求。
在学习本单元日常交际用语时，教师也可以结合以前学过的a book a bag a pencil a pencil box等学习用品类单词创设真实的语境，引导同学在情景中学会描述学习用品类的单词，以培养同学的语言运用能力。
教学目标：1. 听懂That’s my new rulber. It’s very nice. 并能根据实际情况做出问答。
2. 能运用That’s my new rulber. It’s very nice.对物品进行简单描述，语音语调正确。
3. 能听懂、会说 a pen a crayon a ruler a rubber 四个单词，发音准确。
4. 能听懂、会说、会读、会写字母Gg Hh。
5. 会唱歌曲My nice ruler.单元课时布置：第一课时：（A）第二课时：（B/C）第三课时：（D/E）第四课时：口语过关Unit 4 My nice rulerThe first period教学目标：1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型That`s my…It`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
教学过程：A. greetingB. Free talkC、Presentation1) 教师拿出一本新的英语书用Is this …? 问同学，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而出现That’s my new …T：Is this a book?Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T: (指远处)Is that a ruler?Ss: Yes , it is.T: Good. That’s my new ruler.让同学通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。
1BUnit4Myniceruler_1
1BUnit4Myniceruler一教学目标：1.能听懂日常用语that’s my new ruler. it’s very nice.2.能运用句型that’s my…it’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
3.能听懂、会说a pen, a crayon, a ruler 和a rubber，发音准确。
4.能听懂、会说、会读字母gg, hh。
5.会唱歌曲my nice ruler。
二教学重点：1. 能运用句型that’s my…it’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
2. 能读准单词crayon。
3. 能听懂、会说、会读字母gg, hh。
三教学难点：1. 能运用句型that’s my…it’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
2. 能读准单词crayon。
3. 能听懂、会说、会读字母gg, hh。
第一课时备课者：华晓磊一教学目标：1.能听得懂，会读，会说本课出现的文具类新单词：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.2.复习学过的文具类单词：a book, a bag, a pencil, a pencil –box.3.由句型what’s this ? it’s a ….引出what’s that? it’s a ….二教学重点：1.能听得懂，会读，会说本课出现的文具类新单词：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.2．会表达句型what’s that? it’s a ….三教学难点：1.能听得懂，会读，会说本课出现的文具类新单词：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.2．会表达句型what’s that? it’s a ….四教学准备：磁带，收音机，课件，mimi，helen, mike的头套，五教学过程：step 1. introduce the guidance :(1) introduce the guidance good morning, everyone. i’m mimi. miao, i’m a cat.(2) hello, mimi. i’m helen.（出示人物图片helen）this is my brother, mike. (出示人物图片mike)nice to meet you, mimi.mimi:nice to meet you ,too.helen: how are you, mimi?mimi: i’m fine. can i go to school with you?helen: ok.step 2 .mimi: wow, helen, you have a nice bag.what’s in it ?helen: open it and see.(打开铅笔盒将东西南北一样样取出)mimi: what’s this?helen: it’s a pencil box.look, this is a pen.this is a pen.mimi: what’s this?helen: it’s a ruler.mimi: what’s this?helen: it’s a rubber.mimi: what’s this?helen: it’s a crayon. a red crayon.mimi: it’s nice. it’s a nice crayon.(再将东西放回铅笔盒中)mimi: what’s this? it’s a nice rubber.what’s this? (不出示答句)示图ruler.what’s this? ---penwhat’s this? --- crayonlet’s listen to a song.(p20)（点唐老鸭图出来歌）step 3示手指图(近远各一mimi: what’s this?生答:it’s a pen.mimi: what’s that?it’s a pen.小朋友你会问这样的句子吗?示其他手指图(第一课时中已有的)what’s this? it’s a mango. it’s a nice mango.what’s that ? it’s a mango. it’s a nice mango.step 4 play a game.出示图片，猜是什么。
(一年级英语教案)Unit4Myniceruler
Unit4Myniceruler一年级英语教课设计1、能听懂平时用语That`s my new ruler. It`s very nice要.求读音正确 ,语调自然。
2、能运用句型 That`s my...It`s very...对物件进行简单描绘 ,语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法指引。
1、培育学生的学习兴趣 ,能听懂平时用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。
2、培育学生的察看能力。
课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 4 My nice ruler--That`s my new ruler.--It`s very nice.A. greeting持续稳固用英语组织教课让学生初步听懂讲堂基本用语,比如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls并.且做出相应的反响。
B. Free talkT:Class begings.S1: Stand up.T:Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T:Hi, What ‘ s your name?S:Hello, my name is ....T:How are you?S1:I ’ m fine, thank you.T:Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.开起小火车 ,一个接一个和后边的小朋友打招呼。
C、Presentation1)教师取出一本新的英语书用 Is this ...?问学生 ,再指着远处讲台上的一把新的尺子 ,Is that ... ? 发问 ,进而体现 That ‘s my new ...T:Is this a book?Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指远处 )Is that a ruler?Ss: Yes , it is.T: Good. That’ s my new ruler.让学生经过 This is my new book和. That ‘s my new ruler的.对照。
1B Unit 4 My nice ruler
1B Unit 4 My nice ruler小朋友们，咱们今天要一起来瞧瞧 1B 单元 4 里超级有趣的“我的漂亮尺子”！说到尺子，我想起一件好玩的事儿。
有一次我去逛文具店，看到一个小朋友正站在尺子的货架前，那小眼神，别提多专注啦！他一会儿拿起这把尺子瞅瞅，一会儿又摸摸那把尺子，嘴里还嘟囔着：“这个好看，那个也不错。
”最后，他选了一把印着他最喜欢的卡通人物的尺子，开心得像得到了全世界最棒的宝贝似的，蹦蹦跳跳地跑去结账。
这让我一下子就想到了咱们今天要说的主题——尺子。
在这个单元里，咱们会和各种各样的尺子成为好朋友。
有长长的直尺，能帮我们画出直直的线；有小巧可爱的三角尺，它的三个角可神奇啦，可以量出不同的角度；还有那种折叠尺，能像变魔术一样伸缩，特别有趣。
想象一下，当我们用漂亮的尺子在本子上画出漂亮的图案，或者用它来测量我们的小书桌有多长、多宽，是不是感觉超级有成就感？就像那个在文具店选尺子的小朋友一样，拥有了自己喜欢的工具，就能创造出好多好多好玩的东西。
而且呀，这些尺子可不只是工具，它们还是我们学习和生活中的小帮手呢。
比如说，我们要做手工，需要剪出一块正方形的纸，这时候三角尺就能告诉我们怎么才能剪得方方正正。
再比如，我们要和小伙伴比赛，看谁画的线更直，直尺就能帮我们一决高下。
学习这个单元的时候，大家可以多观察观察自己身边的尺子。
看看它们的颜色、形状，感受一下它们的材质。
说不定你会发现，你的尺子上还有一些小秘密，比如刻度线上的小标记，或者尺子边缘的花纹。
我还记得我小时候，有一把粉色的尺子，上面印着一朵朵小花。
我每天都把它放在铅笔盒里，做作业的时候就拿出来用。
那把尺子陪我度过了好多好多的时光，它见证了我一点点的进步，也见证了我那些小小的努力和坚持。
对于咱们小朋友来说，学会使用尺子是一项很重要的技能哦。
它能让我们更准确地表达自己的想法，也能让我们的作业变得更加整齐和漂亮。
所以，大家要认真学习这个单元，和自己的漂亮尺子成为最好的伙伴。
苏教版小学一年级下册英语Unit 4 my nice ruler说课稿
苏教版小学一年级下册英语Unit 4 my nice ruler说课稿一、教材背景与教学目标本教学课程是苏教版小学一年级下册英语Unit 4 my nice ruler，通过本课程的学习，学生将掌握描述文具名称的相关词汇，了解英语中的数字符号以及能够描述自己所拥有的文具的外观，颜色等属性，培养学生的口语表达能力以及抽象思维能力，为打下良好的英语语言学习基础奠定基础。
二、教学重难点•重点：描述文具名称的相关词汇，数字符号的认知以及延展学习内容。
•难点：学生口语表达和抽象思维能力。
三、教学过程与设计1. Warming Up首先，老师可以通过课件或者黑板出示图片，引入学生所拥有的文具，让学生描述自己所拥有的文具（如，笔、橡皮、书、尺子等），并通过图片和句子的帮助来提醒学生相关语言知识点，如文具的名称、形状、颜色等。
让学生从句子中找出正确的文具名称，例如出示“ruler”图示以及所配以的句子“ This is my…”，从而引导学生学习新词汇 ruller。
2. Presentation其次，通过学习 ruller，老师让学生学习认知数字符号对学生提出问题：“What is this?”,“What is its color?”，“How long is it?”从而让学生学习认知数字内容，学生可以用自己的身体来演示一个尺子比喻长度如何量化。
让学生掌握数字 1-10的英语表达及数字符号的书写，如1 one、2 two、3 three等。
3. Practice随后，让学生展示自己所拥有的文具，并一起进行课堂口语练习。
让每一位学生描述一个文具的名称，颜色和形状，并描述其功能，用英语表达。
老师可以通过学生的表现进行语言纠正，帮助学生提高口语表达能力。
4. Extensive Reading & Assessment最后，在进行基础练习后，老师可以引导学生进行延伸学习的拓展，通过绘画、写作等活动的形式加深学生对英语学习的兴趣。
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Quick respond
A B
Quick respond
a ruler
Quick respond
Bomb!
Quick respond
my pen
Quick respond
Clap your hands!
(拍拍手!)
Quick respond
Quick respond
D F E
Quick respond
.
Quick respond
It’s a ruler.
Quick respond
Stomp your feet!
(跺跺脚!)
Quick respond
C F
Quick respond
Bomb!
One, two, three, put the … in the …
One, two, three, put the … in the …
一支红色的蜡笔 一支黄色的蜡笔 一支咖啡色的蜡笔 一支绿色的蜡笔
H
h
hand
how
a
d F h G b f C D e H
B
A. e
This is my ruler. my nice ruler It’s nice.
B. a
a pen cil box
a pencil box
e a pen
A. e B. a
a pen
a ruler
a bag
a pencil box
A: This is my …
Tip: 请小朋友利用身边的物品， 与同桌进行问答。
tha t
那个
this
这个
This is a rubber.
this 意思是近处的 这个，这边，通常指 手碰得到的地方。
that 意思是远处的 那个，那边，通常指 手碰不到的地方。
a pen
a ruler
a rubber a crayon
a crayon c a
T ha t’s a cra yon .
bag
bag
ba g G
G
g bag
grandma dog pig goodbye green
G
Байду номын сангаас
g
G, g ,bag.
G, g, bag. Bag, bag, /g/, /g/, /g/.
a rubber bb
Rubber ，rubber， I love you！
That is a rubber.
Task 1: 请用This is … 介绍你的同桌。
Nice to meet you.
Task 2: 请用This is … 介绍你身边的物品。
It’s nice.
A. 漂亮的
B.高兴的
（ B ） Nice to meet you. （ A ） It’s nice. 它很漂亮。
a ruler
Clap your hands!
(拍拍手!)
Quick respond
my nice
Quick respond
a b c
Quick respond
Stomp your feet!
(跺跺脚!)
Quick respond
b d
Quick respond
Bomb!
Quick respond
This is my
B: It’s nice.
Quick respond
If you see the letter, word or the sentence, just read it. If you see the picture just do it. When you see the picture please say ‘Bomb’! ， and ,