人教版生物必修2基础知识点填空(重点突出)
高中生物必修二知识点填空
高中生物必修二知识点填空高中生物必修二是生物学习的重要阶段，其中包含了许多必备的知识点。
在本文中，我们将通过填空的方式，对这些知识点进行全面的回顾和梳理。
请仔细阅读下面的内容，并根据题目提示填写相应的答案。
1. 植物的主要营养物质是_________，通过光合作用将其转化为有机物质。
答案：二氧化碳（CO2）2. 下面是高等植物单子叶和双子叶分别具有的特点，请将特点与相应的植物类型匹配：a. 叶脉排列成平行网状 (1) 单子叶植物b. 叶脉呈分叉状 (2) 双子叶植物答案：a-1，b-23. 植物的茎具有许多重要的功能，请将下列茎的特点与其功能匹配：a. 防御敌害和储存水分 (1) 地下茎b. 传递营养和支撑植物体 (2) 圆柱茎答案：a-2，b-14. 动物体内有许多重要的器官和组织，下列关于动物器官的描述，请填写相应的器官名：a. 位于胸腔，用于呼吸 (1) 肺b. 位于腹腔，用于消化 (2) 肝脏答案：a-1，b-25. 生物体内存在许多生物化学反应，请将下列反应与相应的过程匹配：a. 将有机物转化为能量 (1) 呼吸作用b. 将无机物合成为有机物 (2) 光合作用答案：a-1，b-26. 遗传物质在细胞内具有重要的作用，请将下列描述中的关键词填写完整：a. 遗传物质的基本单位是_________ (1) 基因b. 遗传物质通过_________传递遗传 (2) DNA答案：a-1，b-27. 子代的遗传特征受到遗传规律的影响，请将下列现象与相应的规律匹配：a. 父母眼睛颜色为蓝色，子代眼睛颜色为棕色 (1) 随性状继承b. 父母血型O型，子代血型可能为A型 (2) 连锁遗传答案：a-2，b-18. 生物多样性对于生态平衡的维持至关重要，请将下列描述中的词语填写完整：a. 濒临灭绝的物种称为_________ (1) 灭绝(濒危)物种b. 生物多样性受到许多因素的威胁，例如_________ 和栖息地破坏 (2) 污染答案：a-1，b-29. 高中生物必修二中还有一些常见的实验，请将下列实验与相应的内容匹配：a. 利用酵母观察呼吸作用 (1) 呼吸实验b. 观察植物光合作用的释放气泡 (2) 光合作用实验答案：a-1，b-210. 植物的生长过程中有许多重要的激素参与，请将下列植物激素与其功能匹配：a. 促进幼苗生长和伸长 (1) 生长素b. 促使叶片向阳光靠拢 (2) 赤霉素答案：a-1，b-211. 高中生物必修二中还介绍了一些重要的生态关系，请将下列关系与相应的描述匹配：a. 捕食者和被捕食者之间的关系 (1) 捕食关系b. 两个物种依赖同一资源而产生的关系 (2) 共生关系答案：a-1，b-2这些是高中生物必修二中的一部分重要知识点，通过填空的方式，我们对这些知识点进行了回顾和梳理。
人教版生物必修2基础知识点填空(重点突出)
生物必修二知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）相对性状——生物的的不同表现类型。
（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是，未表现出来的是。
（3）性状分离是指在杂种后代中，。
（4）杂交——具有的亲本之间的交配或传粉（5）自交——具有的个体之间的交配或传粉（植物体中指自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）（6）测交—— ,（可用来测定F1的基因型，属于杂交）.（7）表现型——生物个体表现出来的。
（8）基因型——与表现型有关的组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制的基因。
(10)基因——具有的片断，在染色体上呈线性排列。
(11)纯合子由基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如的个体）隐性纯合子（如的个体）杂合子由基因的配子结合成的合子发育成的个/ 21体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格传粉植物（授粉），自然状态下一般是种㈡具有易于区分的（2）由对相对性状到对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）分析方法：学方法对结果进行分析（4）实验程序：法观察分析(提出问题)——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：×↓↓F1：高豌豆F1：↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：：1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在形成配子过程中，随的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代.（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：×↓/ 21/ 21↓ F1： F1： ↓自交 ↓自交F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：9 ： 3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1 F2中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16( )种基因型： 完全纯合子 共4种× 半纯合半合共4种×2/16 完全杂合子共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在 过程中， 上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的自由组合。
高一人教版生物必修二知识点总结提纲
高一人教版生物必修二知识点总结提纲1. 细胞的结构和功能- 细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
- 细胞的功能包括物质运输、能量转换、遗传信息传递等。
2. 细胞的分裂和增殖- 细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基础，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
- 有丝分裂包括原核有丝分裂和真核有丝分裂，通过产生两个基本相同的细胞。
- 减数分裂是生殖细胞进行的一种特殊分裂方式，形成配子。
3. 遗传的分子基础- DNA是遗传信息的分子基础，由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸基团和碱基。
- DNA的结构为双螺旋结构，遵循碱基互补规则。
- RNA是DNA的转录产物，参与蛋白质合成。
4. 遗传的分子基础- 遗传信息的传递包括DNA的复制、转录和翻译过程。
- DNA复制是细胞分裂前的重要过程，保证遗传信息的传递。
- 转录是将DNA转写为RNA的过程，发生在细胞核中。
- 翻译是将RNA编码的信息转换为氨基酸序列，合成蛋白质。
5. 生命活动的基本特征- 生命活动的基本特征包括新陈代谢、生长和发育、反应性和适应性、自我调节和自我控制等。
- 生物的生命活动需要依靠能量的供应和物质的交换。
6. 生物体内物质的转化和能量的利用- 物质的转化包括有机物的合成和分解过程。
- 光合作用是生物体利用太阳能合成有机物的过程。
- 细胞呼吸是有机物分解产生能量的过程。
7. 生物多样性的产生和维持- 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
- 生物多样性的产生和维持依赖于遗传变异、适应和自然选择的作用。
8. 物质的循环与能量的流动- 物质的循环包括碳循环、氮循环和水循环等。
- 能量的流动是生态系统中能量从一个营养级传递到另一个营养级的过程。
9. 群落的结构和演替- 群落是由不同种类的生物组成的生态系统单位。
- 群落的结构包括物种的组成、数量和空间分布。
- 群落的演替是群落组成和结构随时间发生变化的过程。
10. 生态系统的稳定性- 生态系统的稳定性依赖于生物多样性、物种相互依存关系和生态位的合理分配等因素。
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高中生物必修二知识点填空第一章遗传因子的发现一、遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
：一种生物同一种性状的不同表现类型。
（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了D__及dd的两种性状。
红花相交后代有红花和白花两种性状。
）性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
能稳定遗传（能做种子）：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
（如：DD×DD Dd×Dd）：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
（如：Dd×dd ），正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（）×乙（）为反交。
（4）：位于同源染色体相同的位置，并控制相对性状的基因。
（如D和d）：染色体上不同位置控制不同性状的基因。
：生物个体表现出来的性状。
（如：豌豆的高茎和矮茎）：与表现型有关的基因组成叫做基因型。
（如：高茎的豌豆的基因型是DD或Dd）（6）遗传学符含义号（7）杂合子和纯合子的鉴别方法目的：用于鉴别某一显性个体的基因组合，是纯合子还是杂合子测交法若后代无性状分离，则待测个体为（动植物都可以用的方法，是鉴别的最好方法）若后代有性状分离（显性：隐性=1：1），则待测个体为若后代无性状分离，则待测个体为自交法（植物所采用的方法，是鉴别的最方便的方法最好之处是可以保持待测生物的纯度）若后代有性状分离，则待测个体为在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中，一般采用交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子。
人教版高中生物必修二基础知识点高中生物必修一知识点
人教版高中生物必修二基础知识点高中生物必修一知识点高中生物必修二基础知识点：1. 生物的千变万化：生物形态、结构和功能的千变万化是由细胞的组织分化、器官系统的形成和功能的协调所决定的。
2. 生物的生命活动：生物的生命活动包括营养、运动、感受、繁殖和调节等。
3. 生物的运动：生物的运动包括主动运动和被动运动，主动运动又可分为自主运动和意志运动。
4. 生物的感受：生物的感受包括生物对周围环境的感知和对内外刺激的反应。
5. 生物的繁殖：生物的繁殖包括有性繁殖和无性繁殖，有性繁殖可以增加种群的遗传多样性，而无性繁殖则可以快速繁殖适应环境的有利特征。
6. 生物的调节：生物的调节包括神经调节和体液调节两种方式，神经调节通过神经元传递信息以控制体内功能，而体液调节则通过体液中激素的分泌来调节生物的生命活动。
7. 生物的遗传信息：生物的遗传信息存储在基因中，通过DNA的复制和转录转化为RNA，再通过翻译形成蛋白质。
8. 细胞的结构和功能：细胞是生物体的基本组成单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
9. 细胞的分裂：细胞的分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，有丝分裂可以保持细胞的染色体数目不变，无丝分裂则通过核裂变形成新的细胞。
10. 细胞的功能：细胞的功能包括新陈代谢、蛋白质合成、物质运输、能量转换等。
高中生物必修一知识点：1. 生物的起源：生物起源于原始地球的化学环境，通过化学进化、分子进化和细胞进化逐渐形成了现代生物。
2. 分子基础：生物体中的大分子主要有蛋白质、核酸、多糖和脂类等，它们在细胞中承担着不同的功能。
3. 细胞基础：细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
4. 细胞的功能：细胞的功能包括新陈代谢、物质运输、能量转换、细胞分裂和细胞分化等。
5. 遗传基础：遗传物质是DNA，遗传信息通过DNA的复制和转录转化为RNA，再经过翻译形成蛋白质，继而控制生物体的生命活动。
6. 遗传的分子基础：遗传的分子基础是基因，基因位于染色体上，通过基因突变和基因重组等途径使遗传多样性增加。
生物必修二知识填空(含答案)
必修二遗传与进化2．1 遗传的细胞基础一、细胞的减数分裂过程1、减数分裂的概念:进行＿＿__生殖的生物,在产生＿____时进行的染色体数目___的细胞分裂。
(有性生殖成熟生殖细胞减半)2、减数分裂的特点:在减数分裂过程中,染色体只复制＿＿次,而细胞分裂__次。
(1 2)3、结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的＿_＿＿＿＿__。
（减少一半)▲有丝分裂产生____＿＿_，染色体复制__＿＿＿次,细胞分裂____次,结果子代细胞中的染色体数与亲代细胞的_____＿_。
（体细胞、原始生殖细胞 1 1 相同)二、配子的形成过程：4、精子的形成过程图解：●减数第一次分裂间期：染色体复制(DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对（称联会),形成四分体。
四分体中非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧)。
后期：同源染色体分离（基因等位分离）;非同源染色体(非等位基因）自由组合。
末期:细胞质分裂，形成2个次级精母细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝点排列在赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂,每个细胞形成2个精子细胞,最终共形成4个精子细胞。
●精子细胞经过变形成为精子。
概括：１个精原细胞→ 1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→ 4个精细胞→ 4个精子５、卵细胞形成过程图解：概括：1个卵原细胞→ 1个初级卵母细胞→ 1个次级卵母细胞→１个卵细胞6、精子和卵细胞形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢细胞质分裂均等分裂不均等分裂结果4个精细胞１个卵细胞(＋3个极体）是否变形是否相同点★染色体数量减半发生在＿__＿＿_＿_,原因是___＿_________。
（减数第一次分裂同源染色体分离并进入不同细胞) ★减数分裂特有的现象：____＿__＿_____＿＿_______。
高中生物必修二知识点归纳填空（附答案）
⾼中⽣物必修⼆知识点归纳填空（附答案）⾼中⽣物必修⼆知识点归纳填空第⼀章遗传因⼦的发现第1、2节孟德尔的豌⾖杂交实验⼀、遗传学中常见概念辨析1、性状：⽣物体所表现出来的的、或等。
相对性状：种⽣物的种性状的表现类型。
2、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
性状分离：在杂种后代中出现的现象）3、显性基因与隐性基因基因：控制性状的遗传因⼦（DNA分⼦上的⽚段）显性基因：控制的基因。
隐性基因：控制的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于⼀对同源染⾊体上的位置上）。
4、表现型与基因型表现型：指⽣物个体实际表现出来的。
基因型：与表现型有关的。
关系：基因型＋___________→表现型5、⼏种交配⽅式(1)杂交：基因型的⽣物体间相互交配的过程。
(2)⾃交：基因型的⽣物体间相互交配的过程。
（指植物体中⾃花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）(3)测交：让F1与杂交。
（可⽤来测定F1的基因型，属于杂交）(4)正交和反交：⼆者是相对⽽⾔的，如甲（♀）×⼄（♂）为正交，则甲（♂）×⼄（♀）为反交；如甲（♂）×⼄（♀）为正交，则甲（♀）×⼄（♂）为反交。
.(5)杂合⼦和纯合⼦的鉴别⽅法若后代___________________，则待测个体为纯合⼦测交法若后代___________________，则待测个体为杂合⼦若后代⽆性状分离，则待测个体为纯合⼦⾃交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合⼦6、常见遗传学符号⼆、孟德尔实验成功的原因：1、正确选⽤实验材料：（1）豌⾖是严格传粉植物（授粉），⾃然状态下⼀般是纯种（2）具有易于区分的性状（3）豌⾖花较⼤，易于⼈⼯操作；2、由对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）3、对实验结果进⾏统计学分析4、严谨的科学设计实验程序：运⽤了法三、孟德尔豌⾖杂交实验1、⼀对相对性状的杂交：P：⾼茎豌⾖×矮茎豌⾖DD×dd↓↓F1：⾼茎豌⾖F1：Dd↓⾃交↓⾃交F2：⾼茎豌⾖矮茎豌⾖F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：12、两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆F1：YyRr↓⾃交↓⾃交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr：：：：：：3、在F2 代中：表现型：两种亲本型：__________ 、__________两种重组型：__________ 、__________基因型：纯合⼦YYRR yyrr YYrr yyRR（每⼀种基因型占1/16）单杂合⼦YYRr yyRr YyRR Yyrr （每⼀种基因型占______）双杂合⼦YyRr （基因型占_______）4、常见⾃由组合问题（1）配⼦类型问题如：AaBbCc产⽣的配⼦种类数为2x2x2=8种（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
高中生物必修2基础知识填空(含答案)
高中生物必修2基础知识填空（含答案）1、一种生物同一性状的不同表现类型，叫___________性状。
2、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫________________ 。
3、F1（杂合子）与_______________进行的杂交，叫测交。
4、在_______对_______染色体的______位置上的，控制 ______性状的基因，叫等位基因。
一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与______可看作一对等位基因。
答案点击下方空白处获得答案1、相对性状2、性状分离。
3、隐性纯合子4、一同源染色体的同一位置上的，相对性状。
d5、一对相对性状的遗传遵循_______________定律；实质________________________________________。
时间_______________。
两对或两对以上相对性状的遗传遵循_____________________定律(这两对相对性状在非同源染色体上)。
实质___________________________________________________________。
时间_____________________________。
范围＿＿＿＿生殖的生物，真核细胞的核内＿＿＿上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
基因分离定律；两对或两对以上相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。
①基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分离而分离。
图示：遗传因子组成Aa的精（卵）原细胞产生A和a两种类型的雌雄配子的比例为1:1。
时间：减数分裂第一次分裂后期。
②基因的自由组合定律的实质：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因的分离同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
（右图）时间：减数分裂第一次分裂后期。
范围：有性染色体6、生物的表现型是______________和______________ 共同作用的结果。
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高中生物知识点汇总必修二孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1. 选用豌豆作为实验材料的优点 (1) 豌豆是传粉植物，而且是 受粉，所以在自然状态下一般是纯种。
若人工去雄授粉，时间应为开花(前/后)。
(2) 豌豆具有许多的性状。
2. 常用符号及含义 P ： F 1： F 2：×：⊗：♀：♂：3. 过程图解 P 高茎×矮茎→F 1⊗,F 2 ∶二、对分离现象的解释——提出假说三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1. 测交目的：验证对分离现象的解释。
↓选材：F 1 与 。
↓预期结果：Dd ×dd → 。
↓实验结果：F 1 高茎×矮茎＝30 高∶34 矮≈1∶1。
↓结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。
2. 间接验证： 的模拟实验。
(1) 实验原理：甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中。
(2) 实验注意问题①要 抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
②重复的次数足够多。
(3) 结果与结论彩球组合类型数量比 DD ∶Dd ∶dd ≈ ，彩球代表的显隐性状的数值比接近。
四、分离定律——得出结论1. 实质：随 的分开而分离。
(如下图)2. 时间：减数第 次分裂 期。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、两对相对性状的杂交实验——提出问题 1. 过程2. 归纳 (1) F 1 全为。
(2) F 2 中出现了不同性状之间的。
(3)F 2 中 4 种表现型的分离比为 。
二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1. 理论解释(1)F1在产生配子时，彼此分离，自由组合，产生雌雄配子各有种类型，且数目相等。
(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共种，F2中共有基因型种，表现型种，数量比为。
2.图解3.范围：生殖的生物，真核细胞的核内上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
生物必修2知识点填空版
生物必修2知识点第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．孟德尔通过分析的结果，发现了的规律。
2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做。
3．一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做。
4．孟德尔把F1显现出来的性状，叫做，未显现出来的性状叫做。
在杂种后代中，同时出现和的现象叫做。
5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：(1)生物的性状是由决定的，其中决定显现性状的为，用表示，决定隐性性状的为，用表示。
(2)体细胞中的是成对存在的，组成相同的个体叫做，组成不同的个体叫做。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，彼此分离，分别进入中，配子中只含有的一个。
(4)受精时，的结合是随机的。
6．测交是让与杂交。
7．孟德尔第一定律又称。
在生物的体细胞中，控制同一性状的成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的发生分离，分离后的分别进入不同配子中，随遗传给后代。
第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论还是，结出的种子(F1)都是。
这表明和是显性性状，和是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合和。
3．纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是，表现为。
4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此，不同对的遗传因子可以。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种：，数量比例是：。
受精时，雌雄配子的结合是的，雌、雄配子结合的方式有种，遗传因子的结合形式有种：。
性状表现有种：，它们之间的数量分比是。
5．让子一代F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)进行杂交，无论是F1作，还是作，后代表现型有种：，它们之间的比例是，遗传因子的组合形式有种：。
6．孟德尔第二定律也叫做，控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的，在形成配子时，决定的遗传因子彼此分离，决定自由结合。
高中生物必修二知识点归纳填空(附答案)
高中生物必修二知识点归纳填空第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常见概念辨析1、性状：生物体所表现出来的的、或等。
相对性状：种生物的种性状的表现类型。
2、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
性状分离：在杂种后代中出现的现象）3、显性基因与隐性基因基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上的片段）显性基因：控制的基因。
隐性基因：控制的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的位置上）。
4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的。
基因型：与表现型有关的。
关系：基因型＋___________→表现型5、几种交配方式(1)杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
(2)自交：基因型的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）(3)测交：让F1与杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）(4)正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法若后代___________________，则待测个体为纯合子测交法若后代___________________，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子6、常见遗传学符号二、孟德尔实验成功的原因：1、正确选用实验材料：（1）豌豆是严格传粉植物（授粉），自然状态下一般是纯种（2）具有易于区分的性状（3）豌豆花较大，易于人工操作；2、由对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）3、对实验结果进行统计学分析4、严谨的科学设计实验程序：运用了法三、孟德尔豌豆杂交实验1、一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：12、两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓ ↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr：：：：：：3、在F2 代中：表现型：两种亲本型：__________ 、__________两种重组型：__________ 、__________基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR（每一种基因型占1/16）单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr （每一种基因型占______）双杂合子YyRr （基因型占_______）4、常见自由组合问题（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
人教版高一生物必修二重点知识点
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高中生物必修二知识点填空
高中生物必修二知识点填空了解生物是认识我们自身的重要入口，在本单元中，我们将学习高中生物二必修课程内容，诸如细胞的结构与功能、遗传规律、进化的等各种学科知识。
通过了解这些内容，我们可以更加深入地理解人类与世界的关联，并扎实掌握高中生物二必修课程知识。
高中生物必修二是学习生物科学的一块重要砖石，下面介绍一下高中生物必修二的重要知识点：一、植物结构、生理、营养、繁殖：1. 植物结构：植物结构有根、茎、叶、花、果实、种子等组成部分。
2. 植物生理：植物的生理过程包括呼吸、光合作用、自我循环等。
3. 植物营养：植物以吸收另一种生物体的物质为营养来源，一般以水和土壤中的钾盐、磷酸盐、氮化物等养分为主。
4. 植物繁殖：植物可以通过营养分裂和种子繁殖等形式发生繁殖。
二、动物结构、生理、营养、繁殖：1. 动物结构：动物结构由头、躯干、四肢等组成，一般还有内脏、器官等。
2. 动物生理：动物的生理过程包括心跳、呼吸、消化、运动等。
3. 动物营养：动物可以从自身的食物、水、气中摄取营养来满足自身的代谢需求。
4. 动物繁殖：动物繁殖一般通过生殖方式进行，会产生新的种群，从而维持物种的持续性和结构变化。
三、植物、动物的系统分类：1. 植物分类：植物分类依据植物的结构、生理、营养、繁殖等特征将植物划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物等。
2. 动物分类：动物分类依据动物结构、生理、营养、繁殖等将动物分为脊椎动物、无脊椎动物等。
四、种的概念：1. 种的概念：种是具有相同的繁殖特征的生物群体中的一类生物，它们在繁殖时互相间的繁殖产物可以相互繁殖，并且有能力形成新的种群。
2. 进化：种群通过时间演化而产生变异，被称为进化，这就是物种由单一种类进化为一系列不同的物种的过程。
结束语：上述介绍的是高中生物必修二的重要知识点，学习这些知识点有助于增强对生物的了解，加深理解，有助于进行更深入地学习。
高中生物必修二复习知识点梳理填空【Word精品】
高中生物必修二复习知识点梳理填空【Word精品】高中生物必修二会考知识点梳理1.一种生物同一性状的不同表现类型，叫做表型。
2.杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做显隐性遗传。
3.F1（杂合子）与同型进行的杂交，叫做自交。
4.在同一对同源染色体的同一位置上的，控制同一性状的基因，叫做等位基因。
一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与d可看作一对等位基因。
5.一对相对性状的遗传遵循孟德尔定律；两对或两对以上相对性状的遗传遵循双因素遗传定律。
一对相对性状的遗传实验：试验现象：P：DD高茎×dd矮茎F1：Dd高茎（表型） F1配子：D dF2：高茎∶矮茎（比） F2的基因型：1∶2∶1（比）=测交：Dd高茎×dd矮茎基因型：Dd dd表现型：高茎矮茎分离比：1∶1两对相对性状的遗传实验：试验现象：P：黄色圆粒YYRRX绿色皱粒yyrrF1：黄色圆粒 F1配子：XXXF2：黄圆：绿圆：XXX：绿皱比例：9∶3∶3∶1测交：黄色圆粒×绿色皱粒基因型：XXX表现型：黄圆黄皱绿圆绿皱分离比：1∶1∶1∶16.生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果。
7.减数分裂进行有性生殖的生物，在产生生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
8.一个精原细胞经过减数分裂形成四个，而一个卵原细胞经过减数分裂只产生一个卵细胞。
9、一对同源染色体的基因和排列顺序一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
10、一个四分体包含两对同源染色体，四条染色单体，四个DNA分子。
11、减数分裂中，同源染色体两两配对的现象叫做同源染色体联会。
12、判断下列细胞正在进行有丝分裂或减数分裂，处在哪个阶段？31、中心法则图解：遗传物质DNA位于细胞核的中心区域。
32、基因对生物体性状的控制有间接控制和直接控制两种方式。
人教版高中生物必修二必考核心知识点精编
人教版高中生物必修二必考核心知识点精编1、豌豆是自花传粉，闭花受粉。
所以豌豆在自然状态下一般是纯种。
2、豌豆有易于区分的性状，用具有相对性状的植株进行杂交，实验结果很容易观察和分析。
3、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
4、分离现象的解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
注：孟德尔提出假说时，生物界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化5、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检测演绎推理的结论。
6、孟德尔第一定律（分离定律）：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
7、孟德尔第二定律（自由组合定律）：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
8、等位基因：控制相对性状的基因。
9、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
10、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方、一条来自母方。
11、联会：同源染色体两两配对的现象。
12、四分体：由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。
13、交叉互换：四分体中的非姐妹染色体单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。
14、由于同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中，使得每个次级精母细胞只得到初级精母细胞中染色体数目的一半。
人教版高中生物必修二知识点填空
绝密★启用前2019-2020学年度临翔区第一一中学生物学业水平考试知识点必修二部分1.1孟德尔的豌豆杂交实验一1、用豌豆做遗传学实验获得成功的原因①；②；2、相对性状是指。
3、一对相对性状的杂交实验中，孟德尔选用和做亲本进行，F1总是表现为。
2、孟德尔带着疑惑，用F1进行，F2中不仅有，还有。
孟德尔把F1中表现出来的性状（）叫做，未显现出来的性状（）叫，在F2中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫 .5、一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比是。
6、孟德尔对分离现象的解释提出的假说是①生物的性状是由决定的，这些因子就像一个个的颗粒，既不会相互，也不会在传递中。
决定显性性状的为，用表示，决定隐性性状的为，用表示。
②体细胞中的遗传因子是存在的。
遗传因子组成相同的个体叫，遗传因子组成不同的个体叫。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。
④受精时，的结合是的。
7、孟德尔一对相对性状的杂交实验中，亲本高茎豌豆的基因型是，产生的配子是，亲本矮茎豌豆的基因型是，产生的配子是，F1的表现型为，基因型为，F1产生的配子为，F2的表现型及对应的基因型是，F1产生的配子种类数之比是，F2的性状分离比是，F2的基因型比是。
8、对分离现象解释的验证是实验，是指让被测个体与杂交。
测交后代表现型为，测交后代的性状分离比是。
9、孟德尔第一定律，又称定律，在生物的体细胞中，控制同一性状的，在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入中，随配子遗传给。
基因分离定律的实质是，形成配子的过程中，随的分开而分开，分别进入中，独立随配子遗传给后代。
1.2孟德尔豌豆杂交实验二1、在两对相对性状的杂交实验中，孟德尔选用和做亲本，F1的性状是，这表明是显性性状，是隐性性状，F1自交，F2的表现型及对应的性状分离比是。
2、两对相对性状的实验中，亲本黄色圆粒豌豆的基因型是，亲本绿色皱粒豌豆的基因型是，F1的表现型是，基因型是，F1产生的配子是，配子种类数之比是，雌雄配子的结合方式有种，F2的表现型有种，基因型有种，分别是黄色圆粒——基因型是，黄色皱粒——基因型，绿色圆粒——基因型，绿色皱粒——基因型是，F2的性状分离比是。
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. 生物必修二知识点第一章 遗传因子的发现第 1、2 节 孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）相对性状—— 生物的 的不同表现类型。
（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（ F1）表现出来的性状是 ，未表现出来的是 。
（3）性状分离是指在杂种后代中， 。
（4）杂交——具有 的亲本之间的交配或传粉 （5）自交——具有 的个体之间的交配或传粉（植物体中指自花 传粉和雌雄异花植物的同株受粉） （6）测交—— , （可用来测定 F1 的基因型，属于杂交）.（7）表现型——生物个体表现出来的 。
（8）基因型——与表现型有关的 组成。
（关系：基因型＋环境 → 表现型）（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。
(10)基因——具有的 DNA 片断，在染色体上呈线性排列。
(11) 纯合子--由基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗 传，不发生性状分离）：显性纯合子（如 AA 的个体） 隐性纯合子（如 aa 的个体）杂合子--由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传， 后代会发生性状分离）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是 种 ㈡具有易于区分的（2）由 对相对性状到 对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）分析方法： 学方法对结果进行分析 （4）实验程序： 法观察分析(提出问题)——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P ：高豌豆×矮豌豆 P ：AA ×aa↓ ↓F1： 高豌豆 F1：↓自交 ↓自交F2：高豌豆 矮豌豆 F2：： 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在 形成配子过程中， 随 的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）二对相对性状的杂交：P ： 黄圆×绿皱 P ：AABB ×aabb↓ ↓F1： F1：↓自交 ↓自交F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2： aabb9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1F2 中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆 9/16 绿皱 1/16两种重组型：黄皱 3/16 绿皱 3/16( )种基因型： 完全纯合子 AABB aabb 共 4 种×1/16半纯合半合 aaBb Aabb 共 4 种×2/16 完全杂合子 共 1 种×4/16基因自由组合定律的实质：在 过程中， 上的等位基因 彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。
第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂 (meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分 裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。
（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。
）●减数第二次分裂（无同源染色体）（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在，原因是同源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：(场所)（哺乳动物称）●减数第一次分裂间期：(包括和的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称），形成。
四分体中的之间常常发生对等片段的。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（）。
后期：同源染色体；非同源染色体。
末期：分裂，形成2个子细胞。
．．．．．．前期：染色体排列。
中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期：姐妹染色单体，成为两条子染色体。
并分别移向细胞。
末期：分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不形成部位（哺乳动物称）同过程变形期变形期点子细胞数一个精原细胞形成个精子一个卵原细胞形成个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的四、注意：（1）同源染色体①形态、大小；②一条来自，一条来自。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。
因此，它们属于，通过的方式增殖，但它们又可以进行形成。
．．染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(画图)（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子。
它的1个卵原细胞进行减．．． 数分裂形成 种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识 别、融合成为受精卵的过程。
精子的 进 入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞 核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色 体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半 来自精子，另一半来自卵细胞。
意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物的 和具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、3、细胞中染色体的行为：有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂无同源染色体——减数第二次分裂4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期 一极有同源染色体——有丝分裂后期注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？第 2 节基因在染色体上：一、萨顿假说：。
（方法： ） 二、基因位于染色体上的实验证据--（方法： ）三、孟德尔遗传规律的现代解释：(课本 30 页)一对遗传因子就是位于一对同源染色体的 ，不同对的遗传因子就是位于 染色体上的非等位基因。
第 3 节 性别决定和伴性遗传一、概念： 。
二、XY 型性别决定方式：● 染色体组成（n 对）： 雄性： 对常染色体 + XY 雌性： ● 性别比例：一般 1 : 1三、三种伴性遗传的特点： （1）伴 X 隐性遗传的特点：① ＞ ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 病子必病， 病父必病 （2）伴 X 显性遗传的特点：① 女＞男 ② 连续发病 ③ 病女必病， 病母必病 （3）伴 Y 遗传的特点：① 病 不病 ②父→子→孙 附：常见遗传病类型（要记住）：伴 X 隐：色盲、血友病伴 X 显：抗维生素 D 佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指无中生有病为 ,有中生无病为 。
隐形遗传看 病， 病 正非伴性。
显性遗传看 病， 病 正非伴性。
第 3 章基因的本质第 1 节 D NA 是主要的遗传物质1．DNA 是遗传物质的证据（1）肺炎双球菌的转化实验（2）噬菌体侵染细菌实验来源实验名称 实验过程及现象 结论①多样性：碱基对的排列顺序是 的。
排列种数：(n 为碱基对对数)体 1．注射活的无毒 R 型细菌，小鼠正常。
内 2．注射活的有毒 S 型细 菌，小鼠死亡。
3．注射加热杀死的有毒 S 型细菌，小鼠正常。
转 4．注射“活的无毒 R 型细菌+加热杀死的细菌 化 有毒 S 型细菌”，小鼠死亡。
的转 体 5．加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培 化 外 养，无毒菌能变为有毒菌。
6．对 S 型细菌中的物质进行提纯：①DNA ②蛋白 转 质③糖类④无机物。
分别与无毒菌混合培养，①能 化 使无毒菌变为有毒菌；②③④与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。
噬菌体 用放射性元素 35S 和 32P 分别标记噬菌体的蛋白质 侵染细菌 外壳和 DNA ，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素 32P2．DNA 是主要的遗传物质只有某些病毒的遗传物质是，绝大多数生物的遗传物质是总结：常见的 RNA 病毒有：第二节 DNA 分子的结构，复制一、DNA 的结构1、DNA 的组成元素：2、DNA 的基本单位： 核苷酸（种） 3、DNA 的结构： ①由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧： 和 交替连接构成基本 。
内侧：由 相连的 组成。
例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2 全部碱基 二、DNA 的复制1、概念：以亲代 DNA 分子 条链为模板，合成子代 DNA 的过程2、时间：3、场所：主要在4、过程：（看书）①解旋 ②合成子链 ③子、母链盘绕形成子代 DNA 分子 5、特点：6、原则： 原则7、条件:①模板：亲代 DNA 分子的 条链 ②原料： ③能量：④ 酶： 等 8、DNA 能精确复制的原因：①独特的 结构为复制提供了精确的模板; ② 原则保证复制能够准确进行。
9、意义：DNA 分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。
10、与 DNA 复制有关的计算：复制出 DNA 数 = （n 为复制次数） 含亲代链的 DNA 数 = 11、什么是基因？③碱基配对有一定规律： A ＝ T ；G ≡ C 。
（ 原则）4、DNA 的特性：．．一、RNA 的结构： 1、组成元素：第四章 基因的表达②特异性：每个特定 DNA 分子的碱基排列顺序是 的。
③稳定性：DNA 分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变5、DNA 的功能：携带（DNA 分子中碱基对的 代表遗传信息）。
6、与 DNA 有关的计算： 在双链 DNA 分子中： ① A=T 、G=C②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半2、基本单位： 核苷酸（ 种）3、结构：一般为 链二、基因：是 。
主要在 上三、基因控制蛋白质合成： 1、转录：（1）概念：在 中，以 DNA 的 条链为模板，按照 原则，合成的过程。
（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（看书63页）（3）条件：模板：DNA的条链（模板链）原料：能量：酶：、等（4）原则：（A—U、T—A、G—C、C—G）（5）产物：、、2、翻译：（1）概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板，合成的蛋白质的过程。
（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）条件：模板：原料：能量：酶：搬运工具：装配机器：（4）原则：原则（5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=4、密码子①概念：上3个相邻的决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子.②特点：、、③密码子起始密码：AUG、GUG（个）终止密码：UAA、UAG、UGA注：决定氨基酸的密码子有个，终止密码不编码氨基酸。