生物必修二知识填空(含答案)
2.高中生物基础知识填空(必修2)教师版有答案A4
高中生物必修2 基础知识填空训练(全一册)第2章基因和染色体的关系减数分裂和受精作用1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2.减数分裂过程中配对的两条染色体,形状和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方,叫同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会是减数分裂中特有的染色体行为。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫一个四分体。
一对同源染色体形成一个四分体。
3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
4.减数第一次分裂间期主要变化是染色体复制,第一次分裂主要实现同源染色体分离,第二次分裂主要实现姐妹染色单体分离。
相比而言,减数分裂就比有丝分裂多了同源染色体分离的过程。
5.既能进行有丝分裂,又能进行减数分裂的器官是生物的生殖器官。
6.减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有:同源染色体联会形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换;同源染色体排列在赤道板两侧;同源染色体分离,导致染色体数目减半。
7.减数第二次分裂过程与有丝分裂相似,染色体的主要行为有:染色体的着丝点排列在赤道板上,着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,细胞中不存在同源染色体。
8.交叉互换:减数第一次分裂过程中,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕,并交换部分片段。
9.精子形成过程中,细胞质都是均等分裂的;卵细胞形成过程中,初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂,第一极体的细胞质均等分裂。
10.受精卵核内的遗传物质一半来自父方,一半来自母方,其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
11.卵细胞形成过程相对于精子形成过程的两点区别:(1)细胞质分裂是否均等;(2)形成生殖细胞时是否要变形。
12.维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的两个过程减数分裂、受精作用。
生物必修二知识点填空参考答案
生物必修二知识点填空4、分离定律其实质就是在形成配子时,位于一对同源染色体上的一对等位基因随同源染色体的分离而分开; 5、两对相对性状杂交试验中的有关结论1两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上;2F1YyRr减数分裂产生配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合;3YyRr自交产生的F2共有9种基因型,单杂合子占比为8/16,单显性状占比为6/168、正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体1染色体和染色单体:细胞分裂间期,染色体经过复制成由一个着丝粒连着的两条姐妹染色单体,此时染色体数目要根据着丝点判断,即一个着丝点就代表一条染色体;2同源染色体和四分体:同源染色体指在减数第一次分裂过程中可以配对的一对染色体有丝分裂中也有同源染色体,其特点:形态、大小一般相同,一条来自母方,一条来自父方;四分体指配对后的每对同源染色体含有四条染色单体;9、交叉互换:在四分体时期,一堆同源染色体的非等位染色单体之间发生缠绕,并交换部分片段;10、减数分裂:是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半发生的时期是在减数第一次分裂的细胞分裂;11、减数分裂特点:染色体只复制一次,而细胞分裂两次;结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半;场所:雄性在睾丸中,雌性在卵巢中;精子的形成过程:1个精原细胞2n↓间期:染色体复制并细胞体积增大1个初级精母细胞2n前期:联会、四分体、交叉互换2n中期:同源染色体排列在赤道板上2n后期:配对的同源染色体分离2n末期:细胞质均等分裂2个次级精母细胞n前期:n中期:n后期:染色单体分开成为两组染色体2n末期:细胞质均等分裂n4个精细胞n↓变形4个精子n卵细胞的形成过程:1个卵原细胞2n↓间期:染色体复制并细胞体积增大2n一个初级卵母细胞前期:联会、四分体、交叉互换2n中期:同源染色体排列在赤道板上2n后期:配对的同源染色体分离2n次级卵母细胞在末期时细胞质不均等分裂1个次级卵母细胞+1个第一极体n前期:n中期:n后期:2n末期:n1个卵细胞n+3个第二极体n末期:细胞质不均等分裂2n12、受精作用:指卵细胞和精子互相识别并融合成为受精卵的过程;意义:通过减数分裂和受精作用,保证了生物前后代的体细胞中染色体数目的恒定,从而保证了遗传的稳定和物种的稳定14、伴性遗传的概念:此类性状的遗传控制基因位于性染色体上,因而在遗传上总是与性别相关联;15、人类遗传病的判定方法:无中生有必为隐性基因致病,双亲正常有女有病为常染色体隐性基因致病;有中生无必为显性基因致病,双亲患病有女正常为常染色体显性基因致病;16、肺炎双球菌的转化实验(1)格里菲斯实验:结论:在S型细菌中存在“转化因子”可以使R型菌转化为S型菌;(2)艾弗里实验结论:D NA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质;18、生物的遗传物质病毒:DNA或RNA生物原核生物:DNA细胞结构真核生物:DNA19、DNA分子的结构1基本单位---脱氧核糖核苷酸简称脱氧核苷酸2DNA分子有何特点①稳定性②特异性③多样性(3) DNA双螺旋结构的特点:⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架;⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照A与T,G与C配对,并以氢键互相连接;20、判断核酸种类1如有U无T,则此核酸为RNA;2如有T且A=T C=G,则为双链DNA;3如有T且A≠TC≠G,则为单链DNA ;4U和T都有,则处于转录阶段;21、DNA分子复制的过程必修二教材第54页1概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程2复制时间:有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期3复制特点:①边解旋边复制和②半保留复制4复制条件①模板:亲代DNA的两条链②原料:四种脱氧核苷酸③能量:ATP④酶:解旋酶和DNA聚合酶5复制场所:主要在细胞核中,线粒体和叶绿体也存在;6复制意义:保持了遗传信息的连续性;23、基因的实质是具有遗传效应的DNA片段;基因在染色体上呈线性排列;24、脱氧核苷酸是构成基因的单位;基因中的碱基排列顺序代表遗传信息;25、RNA的类型⑴mRNA信使RNA⑵rRNA核糖体RNA⑶tRNA转运RNA26、转录⑴转录的概念:以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成RNA的过程;⑵转录的场所主要在细胞核中3转录的原料四种核糖核苷酸27、翻译⑴概念:在核糖体中以mRNA为模板,以tRNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质;28、中心法则:⑴DNA→DNA:DNA复制;⑵DNA→RNA:转录;⑶RNA→蛋白质:翻译;⑷RNA→RNA:RNA复制;⑸RNA→DNA:逆转录;29、基因突变:DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或替换,而引起的DNA结构的改变30、基因突变的特点⑴普遍性⑵随机性⑶低频性⑷不定向性⑸多害少利性31、基因突变的时间:个体发育的任何时期主要易发于DNA复制时32、基因突变的意义:是新基因产生的途径;生物变异的根本来源;是进化的原始材料33、基因重组:在有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合34、基因重组的类型:自然条件下有交叉互换和自由组合,人工条件下有基因工程35、染色体结构的变异类型:缺失、重复、易位和倒位36、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着生物的全套遗传信息;37、①由受精卵发育来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫几倍体;②而由配子直接发育来的个体,不管含有几个染色组,都只能叫单倍体;38、人工诱导多倍体的方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;原理:当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体的形成;39、单倍体育种的步骤:先花药花粉离体培养得到单倍体幼苗,然后秋水仙素处理;单倍体育种最显着的优点:明显缩短育种的年限41、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列22条常染色体+X、Y,解读其中包含的遗传信息;42、五种育种方法的比较45、种群是生物进化和繁殖的基本单位46、突变基因突变和染色体变异和产生进化的原材料47、决定生物进化的方向;生物进化的实质是种群基因频率的定向改变;48、新物种常见形成过程:地理隔离→阻断基因交流→不同的突变、基因重组和自然选择→种群基因频率向不同方向改变→种群基因库出现差异→差异加大→出现生殖隔离→新物种形成。
1.高中生物基础知识填空(必修2)教师版有答案
高中生物必修2 基础知识填空训练(全一册)第1章遗传因子的发现1.豌豆作为遗传实验材料的二个优点:(1)豌豆是自花粉、闭花受粉的植物,这保证了豌豆在天然条件下是纯合体(纯种);(2)豌豆有一些易于区分的相对性状。
2.自花传粉(自交):两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
3.在给豌豆进行杂交的操作有(1)在蓓蕾期给母本进行去雄处理;(2)去雄后,给母本套袋;(3)花蕊成熟后,进行人工授粉;(4)授粉后再给母本套袋。
4.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
5.在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。
测交指让一个显性个体与隐性个体杂交,从而测定显性个体是纯合子还是杂合子。
6.孟德尔对分离现象的原因提出的假说:(1)生物的性状是由遗传因子决定的,其中决定显性性状的为显性遗传因子,用大写字母(如D)来表示;决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母(如d)来表示。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
F1体细胞中的遗传因子组成为D d 。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个,F1产生配子的遗传因子组成及比例为D∶d=1∶1。
(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
7.纯合子体细胞内每对遗传因子组成相同,杂合子体细胞内至少有一对遗传因子组成不同。
8.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
9.性状分离比的模拟---实验原理:(1)用甲、乙两个小桶分别代表:雌、雄生殖器官。
(2)甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。
(3)用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机结合。
10.假说—演绎法(1)研究程序:观察现象,提出问题→分析问题,提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
(2)对假说的判断:如果实验结果与预期结论相符,则说明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。
生物必修二知识填空(含答案)
一、细胞的减数分裂过程1、减数分裂的概念:进行____生殖的生物,在产生_____时进行的染色体数目___的细胞分裂。
(有性生殖成熟生殖细胞减半)▲有丝分裂产生_______,染色体复制_____次,细胞分裂____次,结果子代细胞中的染色体(体细胞、原始生殖细胞4、精子的形成过程图解:中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝点排列在赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,并分别移向细胞两极。
2 个精子细胞,最终共形成末期:细胞质分裂,每个细胞形成●精子细胞经过变形成为精子。
5、卵细胞形成过程图解:精巢(哺乳动物称 睾丸)不均等 分裂1 个卵细胞( +3 个极体)(减数第一次分裂同源染色体分离并进入不同细胞) ★减数分裂特有的现象: ______________________。
(减 I ,同源染色体联会、分离)★基因的分离定律和自由组合定律同时发生在_____________。
(减数第一次分裂后期)(同源染色体两两配对 )姐妹染色单体:经过 _______而来的 2 个 DNA 分子连接在同一个着丝点上 形成。
(DNA 复制)四分体:减 I 前期_______的一对同源染色体形成 , 其中的非姐妹染色单体间往往发生 ____________,这是_________的一个原因 (联会 交叉互换 基因重组) (2 4 4)(1 和 2、3 和 4 1+2、3+4)(a 和 a ’、b 和 b ’、c 和 c ’、d 和 d ’)(a ’和 b 、c ’和 d)7、减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律减数第一次分裂减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律曲线:▲图中变化原因:①_______②______③______(同源染色体分离姐妹染色单体分离细胞分裂)④_______⑤______⑥______DNA、染色体数量变化小结:染色体数量减半原因:同源染色体分离并进入不同细胞(减I ),细胞分裂(减Ⅱ、有丝)。
生物必修二知识填空(含答案)
生物必修二知识填空(含答案)2.1 遗传的细胞基础一、细胞的减数分裂过程1.减数分裂的概念:有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2.减数分裂的特点:在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。
结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
3.结果:有丝分裂产生体细胞,染色体复制一次,细胞分裂一次,结果子代细胞中的染色体数与亲代细胞的原始生殖细胞相同。
二、配子的形成过程:4.的形成过程图解:减数第一次分裂:间期:染色体复制(DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离(基因等位分离);非同源染色体(非等位基因)自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个次级精母细胞。
减数第二次分裂(无同源染色体):前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝点排列在赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个细胞,最终共形成4个细胞。
细胞经过变形成为。
概括:1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个5.卵细胞形成过程图解:概括:1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞→1个卵细胞+1个极体+3个极体6.和卵细胞形成过程的比较不同点:形成部位、细胞质分裂结果、是否变形。
相同点:染色体变化相同,结果染色体数目是体细胞的一半。
染色体数量减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同细胞。
减数分裂特有的现象是减I,同源染色体联会、分离。
基因的分离定律和自由组合定律同时发生在减数第一次分裂后期。
减数分裂形成子细胞种类:精原细胞→细胞,卵原细胞→卵细胞+极体。
化的物质,这种物质被称为“遗传物质”。
二、遗传物质的分子基础13、DNA的发现1)XXX(1865):基因是遗传的基本单位。
高中生物必修2基础知识填空(含答案)
高中生物必修2基础知识填空(含答案)1、一种生物同一性状的不同表现类型,叫___________性状。
2、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫________________ 。
3、F1(杂合子)与_______________进行的杂交,叫测交。
4、在_______对_______染色体的______位置上的,控制 ______性状的基因,叫等位基因。
一对等位基因通常用同一字母的大小写表示,如D与______可看作一对等位基因。
答案点击下方空白处获得答案1、相对性状2、性状分离。
3、隐性纯合子4、一同源染色体的同一位置上的,相对性状。
d5、一对相对性状的遗传遵循_______________定律;实质________________________________________。
时间_______________。
两对或两对以上相对性状的遗传遵循_____________________定律(这两对相对性状在非同源染色体上)。
实质___________________________________________________________。
时间_____________________________。
范围____生殖的生物,真核细胞的核内___上的基因,无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
基因分离定律;两对或两对以上相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。
①基因分离定律的实质:等位基因随同源染色体的分离而分离。
图示:遗传因子组成Aa的精(卵)原细胞产生A和a两种类型的雌雄配子的比例为1:1。
时间:减数分裂第一次分裂后期。
②基因的自由组合定律的实质:在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因的分离同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(右图)时间:减数分裂第一次分裂后期。
范围:有性染色体6、生物的表现型是______________和______________ 共同作用的结果。
高中生物必修二知识点归纳填空(附答案)
高中生物必修二知识点归纳填空第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常见概念辨析1、性状:生物体所表现出来的的、或等。
相对性状:种生物的种性状的表现类型。
2、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。
性状分离:在杂种后代中出现的现象)3、显性基因与隐性基因基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上的片段)显性基因:控制的基因。
隐性基因:控制的基因。
等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的位置上)。
4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的。
基因型:与表现型有关的。
关系:基因型+___________→表现型5、几种交配方式(1)杂交:基因型的生物体间相互交配的过程。
(2)自交:基因型的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)(3)测交:让F1与杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)(4)正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。
.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法若后代___________________,则待测个体为纯合子测交法若后代___________________,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子6、常见遗传学符号二、孟德尔实验成功的原因:1、正确选用实验材料:(1)豌豆是严格传粉植物(授粉),自然状态下一般是纯种(2)具有易于区分的性状(3)豌豆花较大,易于人工操作;2、由对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)3、对实验结果进行统计学分析4、严谨的科学设计实验程序:运用了法三、孟德尔豌豆杂交实验1、一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆F1:Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :12、两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆F1:YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱F2:Y--R-- yyR--Y--rr yyrr::::::3、在F2 代中:表现型:两种亲本型:__________ 、__________两种重组型:__________ 、__________基因型:纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR(每一种基因型占1/16)单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr (每一种基因型占______)双杂合子YyRr (基因型占_______)4、常见自由组合问题(1)配子类型问题如:AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种(2)基因型类型如:AaBbCc×AaBBCc,后代基因型数为多少?先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代3种基因型(1AA:2Aa:1aa)Bb×BB后代2种基因型(1BB:1Bb)Cc×Cc后代3种基因型(1CC :2Cc:1cc)所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
高中生物必修二《遗传与进化》课本重点知识点填空题(含答案解析)
高中生物必修二《遗传与进化》课本重点知识点填空题(含答案解析)1、分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子;在形成配子时,成对的遗传因子发生,分离后的遗传因子分别进入中,随配子遗传给后代。
2、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此,决定不同性状的遗传因子。
3、减数分裂是进行的生物,在产生时进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只,而细胞。
减数分裂的结果是,。
4、减数分裂过程中的两条染色体,,一条来自父方,一条来自母方,叫同源染色体。
同源染色体的现象叫做联会。
联会后的每同源染色体含有条染色单体,叫一个四分体。
5、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂。
6、受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自,另一半来自。
7、基因和染色体行为存在着关系。
8、基因的分离定律的实质是:在的细胞中,位于一对同源染色体上的,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,会随同源染色体的,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
9、基因的自由组合定律的实质是:位于上的的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
10、有的基因位于上,所以遗传上总是和相关联,这种现象叫做伴性遗传。
11、因为,所以说DNA是主要的遗传物质。
12、DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的,这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基。
骨架安排在螺旋部,安排在螺旋部。
腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量;鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
DNA中,A一定与T配对,G一定与C配对。
这叫做。
13、DNA分子的复制是一个的过程,复制需要等基本条件。
DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了,通过碱基互补配对,保证了复制能够。
14、遗传信息蕴藏在之中;的千变万化,构成了DNA 分子的多样性,而,又构成了每一个DNA分子的特异性;DNA分子的多样性和特异性是的物质基础。
高中生物人教新教材必修二长句表述类问题填空练习(附参考答案)
高中生物必修二长句表述类问题填空班级考号姓名总分1.豌豆花传粉和受粉的特点:。
2.孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3∶1的分离比必须同时满足的条件:。
3.判断控制某对相对性状的基因是否遵循基因自由组合定律的依据:。
4.有些转入抗盐基因的植物自交,其后代抗盐∶不抗盐=3∶1,另一些转入抗盐基因的植物自交,其后代抗盐∶不抗盐=15∶1,原因:。
5.与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,原因是。
6.同源染色体联会的意义:。
7.观察细胞的减数分裂实验宜选用雄性个体生殖器官的原因:。
8.自由组合定律的实质:。
9.若基因型为AaBb的个体测交子代出现四种表型,其比例为44%∶6%∶6%∶44%,请解释出现这一结果的可能原因:。
10.萨顿提出基因在染色体上,他的依据是。
11.常用果蝇作为遗传学研究的材料的原因:。
12.一对表型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,且雌蝇有两种表型,据此推测基因的位置及造成性别比例改变的可能原因:。
13.艾弗里及其同事进行了肺炎链球菌的转化实验,该实验最关键的实验设计思路:。
14.要获得32P(或35S)标记的噬菌体,必须用含32P(或35S)的大肠杆菌培养,而不能用含32P(或35S)的培养基培养,原因是。
15.对噬菌体进行同位素标记的大致过程:。
16.将一个噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带标记。
17.生物学中,经常使用3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)研究DNA合成情况,原理是,因此可根据放射性强度变化来判断DNA的合成情况。
18.DNA分子复制的意义:。
3.高中生物基础知识填空(必修2)教师版有答案A4
高中生物必修2 基础知识填空训练(全一册)第3章基因的本质DNA是主要的遗传物质1.证明DNA是生物遗传物质的两个经典实验是肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,但这两个实验不能(填“能”或“不能”)证明DNA是主要的遗传物质,这两个实验的研究思路都是设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地去观察它们的作用。
2.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的结论是被加热杀死的S型细菌中存在某种能将R 型活细菌转化为S型活细菌的“转化因子”。
加热杀死的S型细菌的DNA将部分R 型细菌转化为S型活细菌。
有毒的S型细菌在小鼠体内增殖,导致小鼠的免疫力降低,R型细菌、S型细菌数量都增加。
3.艾弗里肺炎双球菌体外转化实验的结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA 是遗传物质。
4.在T2噬菌体的化学组成中,仅蛋白质分子中含有S,P几乎都存在于DNA 分子中。
5.噬菌体侵染细菌时,侵入进细菌内部的只是噬菌体的DNA,其过程可分为五步:吸附→注入→合成→组装→释放。
6.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。
标记噬菌体的方法是先用含放射性同位素标记元素的培养基培养大肠杆菌,得到被标记的大肠杆菌,再让噬菌体去侵染被标记的大肠杆菌。
一般用32P(元素)标记噬菌体DNA核心,用35S(元素)标记噬菌体蛋白质外壳。
7.不能用14C和18O标记噬菌体,因为DNA和蛋白质都含C和O 。
不能用32P和35S同时标记噬菌体,因为若用32P和35S同时标记噬菌体,则上清液和沉淀物中均会具有放射性,无法判断遗传物质的成分。
8.证明DNA是遗传物质的相关实验的实验思路是设法将DNA 与蛋白质、荚膜多糖等物质分离开,单独地、直接地观察它们的生理作用。
9.对于细胞生物来说,其体内有2(DNA和RNA)种核酸,其遗传物质为DNA;对于病毒来说,其体内有1(DNA或RNA)种核酸,其遗传物质为DNA或RNA,因此,除少数病毒(即RNA病毒)外,绝大多数生物都以DNA为遗传物质,所以说DNA是主要的遗传物质。
高中生物必修二知识点填空
必修二1.DNA分子中发生碱基对的________、________和_________,而引起的基因结构的改变,叫做基因突变。
2.基因突变若发生在_______细胞中,一般不能遗传;若发生在_______中,可传递给后代。
3.反密码子为AGU的tRNA,其运载的氨基酸是_________。
4.基因突变易于发生在细胞分裂________期___________过程中。
5.基因突变具有以下特点:________性、_______性、________性、_______性、_______性。
6.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的______来源,是生物进化的__________;基因重组不能产生新的基因,但能产生新的___________。
7.可遗传的变异有三个来源:_____________、______________、_____________。
8.猫叫综合征是由_______________改变引起的;21三体综合征是_____________改变引起的。
9.一个染色体组中的染色体是一组___________染色体,它们在_________和_________上各不相同,但携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
10.由____________发育而成,体细胞中含有_________个染色体组的个体,叫二倍体。
11.由___________发育而成,体细胞中含有_________________染色体组的个体,叫多倍体。
12.由____________发育而成,体细胞中含有______________________染色体数目的个体,叫单倍体。
13.目前最常用而且最有效的人工诱导多倍体的方法,是用____________来处理___________或__________。
14.秋水仙素诱导多倍体形成的原理是:抑制细胞________分裂_______期形成___________,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目_________。
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高中生物必修二知识点填空第一章遗传因子的发现一、遗传学中常用看法及剖析( 1)性状:生物所表现出来的形态特色和生理特征。
:一种生物同一种性状的不一样表现种类。
(兔的长毛和短毛;人的卷发和直发):杂种后辈中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(同样性状的亲代订交后,子代出现两种或以上的不一样性状,如: Dd× Dd,子代出了 D__及 dd 的两种性状。
红花订交后辈有红花和白花两种性状。
)性性状:在 DD×dd 杂交试验中, F1 表现出来的性状;决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
性性状:在 DD× dd 杂交试验中,F1 未展现出来的性状(隐蔽起来)。
决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用 d 表示。
( 2):遗传因子(基因)构成同样的个体。
如DD或 dd。
其特色纯合子是自交后辈全为纯合子,无性状分别现象。
能稳固遗传(能做种子):遗传因子(基因)构成不一样的个体。
如Dd。
其特色是杂合子自交后辈出现性状分别现象。
( 3):遗传因子构成不一样的个体之间的订交方式。
(如: DD×dd Dd × dd DD ×Dd)。
:遗传因子构成同样的个体之间的订交方式。
(如: DD× DD Dd × Dd):F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。
(如: Dd× dd ),正交和反交:两者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲()×乙()为反交。
( 4):位于同源染色体同样的地点,并控制相对性状的基因。
(如 D 和 d):染色体上不一样地点控制不一样性状的基因。
:生物个体表现出来的性状。
(如:豌豆的高茎和矮茎):与表现型有关的基因构成叫做基因型。
(如:高茎的豌豆的基因型是DD或 Dd)( 6)遗传学符号P F1F2×♀♂符号含义( 7)杂合子和纯合子的鉴识方法目的:用于鉴识某一显性个体的基因组合,是纯合子仍是杂合子测交法若后辈无性状分别,则待测个体为(动植物都能够用的方法,是鉴其余最好方法)若后辈有性状分别(显性:隐性=1:1),则待测个体为若后辈无性状分别,则待测个体为自交法(植物所采纳的方法,是鉴其余最方便的方法最好之处是能够保持待测生物的纯度)若后辈有性状分别,则待测个体为在以动物和植物为资料所进行的遗传育种实验研究中,一般采纳交方法鉴识某表现型为显性性状的个体是杂合子仍是纯合子。
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高中生物知识点汇总必修二孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1. 选用豌豆作为实验材料的优点 (1) 豌豆是传粉植物,而且是 受粉,所以在自然状态下一般是纯种。
若人工去雄授粉,时间应为开花(前/后)。
(2) 豌豆具有许多的性状。
2. 常用符号及含义 P : F 1: F 2:×:⊗:♀:♂:3. 过程图解 P 高茎×矮茎→F 1⊗,F 2 ∶二、对分离现象的解释——提出假说三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1. 测交目的:验证对分离现象的解释。
↓选材:F 1 与 。
↓预期结果:Dd ×dd → 。
↓实验结果:F 1 高茎×矮茎=30 高∶34 矮≈1∶1。
↓结论:实验数据与理论分析相符合,从而证明对分离现象理论解释的正确性。
2. 间接验证: 的模拟实验。
(1) 实验原理:甲、乙两个小桶分别代表,甲、乙内的彩球分别代表,用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中。
(2) 实验注意问题①要 抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
②重复的次数足够多。
(3) 结果与结论彩球组合类型数量比 DD ∶Dd ∶dd ≈ ,彩球代表的显隐性状的数值比接近。
四、分离定律——得出结论1. 实质:随 的分开而分离。
(如下图)2. 时间:减数第 次分裂 期。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、两对相对性状的杂交实验——提出问题 1. 过程2. 归纳 (1) F 1 全为。
(2) F 2 中出现了不同性状之间的。
(3)F 2 中 4 种表现型的分离比为 。
二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说,演绎推理1. 理论解释(1)F1在产生配子时,彼此分离,自由组合,产生雌雄配子各有种类型,且数目相等。
(2)受精时雌雄配子随机结合,结合方式共种,F2中共有基因型种,表现型种,数量比为。
2.图解3.范围:生殖的生物,真核细胞的核内上的基因,无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
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必修二遗传与进化2.1 遗传的细胞基础一、细胞的减数分裂过程1、减数分裂的概念:进行____生殖的生物,在产生_____时进行的染色体数目___的细胞分裂。
(有性生殖成熟生殖细胞减半)2、减数分裂的特点:在减数分裂过程中,染色体只复制__次,而细胞分裂__次。
(1 2)3、结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的________。
(减少一半)▲有丝分裂产生_______,染色体复制_____次,细胞分裂____次,结果子代细胞中的染色体数与亲代细胞的_______。
(体细胞、原始生殖细胞 1 1 相同)二、配子的形成过程:4、精子的形成过程图解:●减数第一次分裂间期:染色体复制(DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离(基因等位分离);非同源染色体(非等位基因)自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个次级精母细胞。
●减数第二次分裂(无同源染色体......)前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝点排列在赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个精子细胞,最终共形成4个精子细胞。
●精子细胞经过变形成为精子。
概括:1个精原细胞→ 1个初级精母细胞→ 2个次级精母细胞→ 4个精细胞→ 4个精子5、卵细胞形成过程图解:概括:1个卵原细胞→ 1个初级卵母细胞→ 1个次级卵母细胞→ 1个卵细胞+1个极体+3个极体6、精子和卵细胞形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢细胞质分裂均等分裂不均等分裂结果4个精细胞1个卵细胞(+3个极体)是否变形是否相同点染色体变化相同,结果染色体数目是体细胞的一半★染色体数量减半发生在________,原因是_____________。
(减数第一次分裂同源染色体分离并进入不同细胞)★减数分裂特有的现象:______________________。
(减I,同源染色体联会、分离)★基因的分离定律和自由组合定律同时发生在_____________。
(减数第一次分裂后期)▲减数分裂形成子细胞种类:假设体细胞中含n对同源染色体,则可形成种精子(卵细胞)。
(2n)1.个.精原细胞进行减数分裂形成种精子。
(2)1.个.卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。
(1)▲联会、四分体、同源染色体、姐妹染色单体联会:________________的现象。
(同源染色体两两配对)同源染色体:减I前期的两条染色体。
(联会)①形态、大小_________;(一般相同)②一条来自______,一条来自___________。
(父方母方)姐妹染色单体:经过_______而来的2个DNA分子连接在同一个着丝点上形成。
(DNA复制)四分体:减I前期_______的一对同源染色体形成,其中的非姐妹染色单体间往往发生____________,这是_________的一个原因(联会交叉互换基因重组)★ 1个四分体=____个同源染色体=____个单体=____个DNA (2 4 4)图中同源染色体是_________,图中四分体是_______。
(1和2、3和4 1+2、3+4)图中姐妹染色单体是_____________。
(a和a’、b和b’、c和c’、d和d’)交叉互换发生在_______________。
(a’和b、c’和d)▲次级精(卵)母细胞中没有..同源染色体。
初级精(卵)母细胞中存在同源染色体,且每条染色体上都有2个单体。
※精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同,它们属于体细胞。
精原细胞既可以通过有丝分裂的方式增殖,又可以通过减数分裂的方式形成生殖细胞。
7、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律间期减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n 2n 2n 2n 2n→n n n n→2n 2n→n 染色单体0→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n→0 0 核DNA数2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n 2n→n 每条染色体上DNA数1→2 2 2 2 2 2 2 2→1 1 染色体组数 2 2 2 2 2→1 1 1 1→2 1减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律曲线:▲图中变化原因:①_______②______③______(同源染色体分离 姐妹染色单体分离 细胞分裂)④_______⑤______⑥______ (DNA 复制 细胞分裂 细胞分裂)DNA 、染色体数量变化小结:DNA 数量加倍原因:DNA 复制(间期);数量减半原因:细胞分裂(末期)。
染色体数量加倍:着丝点分裂(有丝后期、减II 后期);染色体数量减半原因:同源染色体分离并进入不同细胞(减I ),细胞分裂(减Ⅱ、有丝)。
▲与有丝分裂的图像区别在于分裂结果:DNA 、染色体的数量,减数分裂结束时比开始时 ,有丝分裂结束时与开始时 。
(减少 相同) ★减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤:一看有无同源染色体:没有为减Ⅱ、生殖细胞。
二看同源染色体行为:有联会或分离为减Ⅰ,没有为有丝。
注意:若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分分离——减Ⅰ后期,姐妹分离——减Ⅱ后期或有丝后期。
例:判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?减II 前期 减I 前期 减II 前期 减II 末期 有丝后期 减II 后期 减II 后期 减I 后期有丝前期 减II 中期 减I 后期 减II 中期 减I 前期 减II 后期 减I 中期 有丝中期三、受精作用8、概念:精子和卵细胞 、融合成为 的过程。
(相互识别 受精卵) 9、实质:受精作用完成的标志是精子和卵细胞的 。
(核融合) 10、结果:受精卵中染色体的数目又 的数目,其中有一半______来自精子,另一半来自卵细胞。
(恢复到体细胞 染色体)11、意义: 对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
(减数分裂和受精作用) ▲受精时精子只有头部进入卵细胞。
▲精子只为受精卵提供一半的染色体(核DNA ),受精卵的细胞质以及细胞质中的DNA 全部来自母方。
①②③④⑤⑥2.2 遗传的分子基础一、人类对遗传物质的探索过程12、肺炎双球菌的转化实验(格里菲思)(1)肺炎双球菌有两种类型类型:●S型细菌:菌落,菌体荚膜,毒性(光滑有有)●R型细菌:菌落,菌体荚膜,毒性(粗糙无无)(2)实验过程:小鼠___________ (死亡)小鼠__________ (不死亡)小鼠__________ (不死亡)小鼠____,并且在小鼠体内分离出活的___型菌(死亡S)(3)实验结果:无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后,转化为有毒性的S型活细菌。
这种性状的转化是可以遗传的。
推论:已经被加热杀死S型细菌中,必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”。
13、1944年艾弗里的实验:(过程、结果见右图)实验结果:使活的R型菌转化为S型菌的物质是S型菌的DNA,而非蛋白质等其他物质。
实验结论:DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
(DNA是遗传物质,蛋白质等不是。
)14、噬菌体侵染细菌的实验(赫尔希、蔡斯)(1)T2噬菌体机构和元素组成:(2)实验过程:①用32P、35S分别标记两组噬菌体②用噬菌体侵染未标记的大肠杆菌;③搅拌、离心▲32P标记________,35S标记_______;(DNA 蛋白质)(3)实验结果:32P标记组放射性主要在中;35S标记组放射性主要在中。
说明噬菌体侵染大肠杆菌时,进入大肠杆菌的是______,______未进入大肠杆菌。
指导新的噬菌体形成的是__________。
(沉淀上清液DNA 蛋白质DNA)(4)实验结论:子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。
(即:DNA是遗传物质)15、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明:在只有RNA的病毒中,RNA是遗传物质。
16、DNA是主要的遗传物质:绝大多数生物的遗传物质是DNA。
细胞生物(真核、原核)非细胞生物(病毒)核酸种类DNA和RNA DNA RNA遗传物质DNA DNA RNA▲凡由细胞组成的生物,其遗传物质是_______;有些病毒的遗传物质是_______,也有些病毒的遗传物质是_______。
(DNA DNA RNA)▲只有RNA病毒以RNA为遗传物质,DNA病毒、原核、真核生物均以DNA为遗传物质。
二、DNA分子结构的主要特点17、DNA分子双螺旋结构模型的建立者是__________。
(沃森、克里克)主要内容:DNA分子的空间结构呈___________。
(两条脱氧核苷酸链双链螺旋,反向平行)其中的_____交替连接排列在外侧构成基本骨架,___排列在中间。
(脱氧核糖和磷酸碱基对)DNA分子中碱基的对应关系遵循__________原则,即A与___配对,G与___配对。
互补配对的碱基间以___相连。
(碱基互补配对T C 氢键)▲DNA的元素组成:__________,组成单位:__________(C、H、O、N、P 脱氧核苷酸)★相关计算:在双链DNA分子中:① A=T、G=C;②任意两个非互补的碱基之和相等;且等于全部碱基和的一半。
例:A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基三、基因和遗传信息的关系18、DNA分子的多样性:DNA分子中的__________千变万化,有____种。
(碱基排列顺序4n,n是碱基对数)DNA分子的特异性:每一种DNA分子有特定的碱基排列顺序。
▲生物多种多样的根本..原因是DNA分子的多样性,直接..原因是蛋白质分子的多样性。
19、基因、DNA、遗传信息的关系基因是_________________________。
(有遗传效应的DNA片段,可以指导蛋白质合成。
)遗传信息是指___________________。
(基因的碱基排列顺序)▲遗传信息=碱基(对)排列顺序=脱氧核苷酸(对)排列顺序脱氧核苷酸→基因→ DNA +蛋白质→染色体(组成单位)(遗传结构、功能单位)(遗传物质)(遗传结构)★与DNA复制有关的计算:复制出DNA数 =2n(n为复制次数);含亲代链的DNA数 =220、基因的表达是指__________的过程,包括_______________两个步骤。
(基因指导蛋白质合成转录翻译)基因表达过程中,基因上脱氧核苷酸数目:mRNA碱基数目:氨基酸数目=_____:_____:_____。
(6:3:1)▲遗传信息、密码子、反密码子遗传信息密码子反密码子存在位置DNA mRNA tRNA含义脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序mRNA上3个相邻的碱基tRNA与密码子互补的3个碱基生理作用直接决定mRNA的碱基排列顺序直接决定氨基酸的排列顺序识别密码子※密码子共有_______个,其中对应氨基酸的密码子有_______个。