-上学期九年级语文寒假作业 03(解析版)(1)

一、默写。

（每空1分，共6分）1．补全下列名句中的空缺部分。

①过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）②，北斗阑干南斗斜。

（刘方平《月夜》）③李清照在《武陵春》中化虚为实，表现愁之深重的句子是“，”。

④在默写古诗词时，常有同学因不能正确区分“燕”与“雁”字，出现误写情况。

其实，这两种形象在诗中代表的情感是不一样的，“燕”一般与春天有关，如“”；“雁”一般与思乡有关，如“”。

【来源】2017届吉林图们三中九年级上段测一语文试卷【答案】①斜晖脉脉水悠悠②更深月色半人家③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁④谁家新燕啄春泥（燕子来时新社）⑤木落雁南度（凫雁满回塘、归雁洛阳边）等【解析】考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【题型】默写题【归属位置】0【难度】简单【题号】1【分值】6【说明】默写。

（每空1分，共6分）二、选择题。

（每题3分，共9分）2．选出下列词语中没有错别字的一项（）（3分）【A】顿失滔滔伫立温声细语秘诀【B】黎明百姓遐想自知之明摇篮【C】舐犊之情逻揖廓然无累余晖【D】一代天骄亵渎重蹈覆辙真缔【来源】2015届山西农业大学附属中学九年级10月月考语文试卷【答案】A【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

用反选排除法，有错就排除。

B“明”为“民”，C“揖”为“辑”，D“缔”为“谛”，答案为A。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【题型】选择题【归属位置】0【难度】中等【题号】2【分值】3【说明】选择题。

（每题3分，共9分）3．下列标点符号使用正确的一项是（）【A】昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。

至于完成的质量就更不好说了。

【B】现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

【C】有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。

这句格言本身也是真理。

【D】谈到怎样教育青少年一代，这位教育家有独到的见解。

【来源】2015届陕西省西安市远东第一中学初三上学期9月周考语文试卷【答案】D【解析】考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

【题型】选择题【归属位置】0【难度】中等【题号】3【分值】3【说明】4．下列句子中没有语病的一项是（2分）【A】个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。

【B】一个一流的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。

【C】对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们有一个健康发展的未来。

【D】扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？【来源】2015届江苏省兴化顾庄等三校初三上学期月度联考一语文试卷【答案】B【解析】考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

【题型】选择题【归属位置】0【难度】中等【题号】4【分值】3【说明】三、【大小题开始】综合性学习。

（6分）5.你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。

请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。

（2分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。

汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。

随手抓起一本书来就看。

觉得没意思，就丢开。

【来源】2015届湖北十堰第七中学九年级第一次模拟考试语文试卷【答案】示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。

认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书，可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认知世界。

【解析】试题分析：两个观点都可以。

但要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【难度】中等【题型】综合性学习【分值】26．下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。

现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享（4分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。

【来源】2015届湖北十堰第七中学九年级第一次模拟考试语文试卷【答案】示例：读书如登山，山登的高，景象就看的远；书读得多，眼界就开阔。

【解析】试题分析：用跟帖的方式，运用比喻，分享读书感受和感悟即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【难度】中等【题型】综合性学习【分值】4【大小题结束】四、诗歌鉴赏（6分）【大小题开始】阅读下面这首宋词，回答后面题目。

（6分）渔家傲· 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

【来源】2015-2016学年河南桐柏县八年级下学期月考一语文试卷7．请任选一个角度，赏析“羌管悠悠霜满地”这句话。

（4分）【答案】将听觉和视觉相互结合营造了伤感凄凉的氛围。

“羌管悠悠”既表现了塞外乐曲的绵长，也是将士们思乡之情的写照，“霜”字暗示了深秋季节，渲染了凄凉寒冷的氛围，与下文“白发”相呼应，为诗词增添了一层悲凉的色彩。

【解析】考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【难度】中等【题型】诗歌鉴赏【分值】48．这首词表现了守边将士怎样复杂的心态？（2分）【答案】守边将士思念家乡，但尚未破敌立功，壮志未酬，有家难归。

爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。

【解析】试题分析：理解古诗思想情感，要根据诗歌所描绘的景象及其抒发情感的句子进行分析。

诗歌中作者上片描绘塞外的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。

表现了守边将士思念家乡，但尚未破敌立功，壮志未酬，有家难归。

爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【难度】中等【题型】诗歌鉴赏【分值】2【大小题结束】五、文言文阅读。

（15分）【大小题开始】阅读【甲】【乙】两段文字，完成下列小题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【乙】晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥。

其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去③。

夫问其故。

妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。

今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。

今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。

妾是以求去也。

”其后，夫自损抑⑦。

晏子怪而问之，御以实对⑧。

晏子荐以为大夫。

注释：①御：马夫。

②驷马：四匹马拉的车。

③去：离开，这里指离婚。

④相：担任国相。

⑤志念：志向和思考的东西。

⑥自下：谦虚。

⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。

⑧对：回答。

【来源】2017届北京房山区张坊中学等部分学校九年级上期中联考语文试卷9．解释下列词语。

（2分）（1）裨补阙漏（2）意气扬扬【答案】（1）弥补缺点和疏漏之处（2）趾高气扬（得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【难度】容易【题型】文言文阅读【分值】210．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（6分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。

（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

【答案】（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面通晓军事方面的事情。

（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。

【解析】试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

如：“晓畅”“自下”。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【难度】困难【题型】文言文阅读【分值】611．选出理解和分析有误的一项。

（）（3分）【A】甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密，直截了当，让人容易接受。

【B】乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。

【C】甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。

【D】乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。

用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。

【答案】D【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【难度】困难【题型】文言文阅读【分值】312．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。

（4分）【答案】诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。

晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。

【解析】试题分析：文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

诸葛亮选拔人才注重“德”与“能”，而晏子能够给知错能改的人以机会。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【难度】中等【题型】文言文阅读【分值】4【大小题结束】六、现代文阅读（一）（9分）【大小题开始】阅读《细菌发电前景广阔》一文，完成后面问题。

（9分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。

②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。

因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。

最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。

人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。

③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。

思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。