同心县第一小学13
小学数学教学中学生主体意识的培养
小学数学教学 中学生主体意识 的培养
７ ５ １ １ ０ ０ 宁夏 吴忠 市 同心 县 下马 关回 民小 学 宁夏 吴 忠 高 燕
搞 要： “ 引导辅 垫一一 自学发现 一一解疑 强化 一一巩 固应 用”四段 式主体教 学模 式，是针对传统教学以 “ 讲”为主的弊端，以培 养学生主体 意识 为 目的新 型教 学模 式。主要特点是 ：教师 为主导 ，精≈设 问；学生为主体 ，探 索发现 。在教师的巧妙 引导下，以 自学提 纲为主线，学生主动发现知识 ，自觉组建认识结构。 在这一过程 中培养 学生 的竞争意识 、独创品质 、积极参与敢 于表现 的主体 心态。 关麓词 ：小学数学 主体意识
（ 四 ）缺乏科学的方法 ，学习效率低 科学的学习方法有助于提高学习成绩 ， 而后进 生往往缺 乏的正是这一点。 大部分的后进生采用 的记忆力方法 都是死记硬背，对生词逐个字母拼读 ，常常 前讲后忘；对课文理解往往不考虑 上下 文，朗读时照本宣读 ，有 口无心 ，课 内 学，课后忘，知识的巩固率低 。 （ 五 ）由于个性 差异的负效应 有 的学生孤僻 内 向，有 的学生性格偏激 ，具体表现 为情绪烦躁 而低落 、
＝ 、激发兴趣 。唤起求知欲 。重塑 自信 心 在 转变后进 生的过程 中，第一步要 点燃 后进生 的学习欲望之 火，而且还 要保护 这火花不被窒息，更重要 的第二步 ，改变 他们 不正确的学习方法 ，教会 他们 自学的方法，最后针对后进生在学 习方法上 的常见问题，降低知识阶梯坡 度 ，让后进生 自己上 。 三 、加 强学 习指导 ．培养后进生 良好 的学习习惯 （ 一 ）对症下药 ，改变 习惯 部 分后进生学 习差的原 因主 要是 由不 良的学习 习惯 造成的 ，对 于这部 分学生 ，必须帮助他们 形成 良好的学习习惯 ，有计划 、有步骤地转变他 们的行 为习惯 。大多数 的后进 生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理 ，学 习不够主
《梯形的认识》教学设计
《梯形的认识》教学设计同心县第一小学：杨东波【教材分析】本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第66页的教学内容，教学梯形的认识和给梯形画高。
这部分内容是在学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的，它将为后面继续学习梯形的面积奠定基础。
【教学目标】1.知识与技能目标：使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高。
2.过程与方法目标：让学生通过描一描，说一说，写一写、画一画等活动经历认识梯形的全过程，发展学生的抽象思维能力。
3.情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生之间的交流能力。
【学情分析】本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、等平面图形的本质特征；知道了同一平面内两条直线之间的位置关系平行和相交；能过直线外一点画出已知直线的垂线。
这些都为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备。
梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象，但很难准确地抽象出它的本质属性。
【教学重点】建立梯形的概念，了解梯形的特征。
【教学难点】给不同位置摆放的梯形画高。
【教学关键】通过各种动手操作活动加深学生对梯形特征的理解。
【教法和学法】在教学中，主要采用引导发现、活动引领等教学方法，让学生通过认一认、想一想、说一说、看一看、学一学等数学活动来获取知识，发展能力。
【教学准备】多媒体课件、平行四边形纸片【教学课时】共一课时【教学过程】一、初步感知、形成表象1、开门见山引入新课。
师：同学们看大屏幕，这节课我们要学习什么？齐读课题：梯形的认识2、初步认识梯形。
这是什么图形？生：梯形。
师：生活中你还在哪些地方见到过梯形？生：……（设计意图：形成表象，结合生活初步感知什么样的图形是梯形。
）二、探究新知，构建概念1、了解梯形的特征，概括梯形的定义（1）观察大屏幕中的三个梯形，思考下面两个问题：①梯形都有（）条边，（）个角，所以梯形也是（）边形。
②梯形中只有（）组对边互相平行。
2018年吴忠市教育系统高级职称任职资格人员名单(496人)
2018年吴忠市教育系统高级职称任职资格人员名单（496人）（一）吴忠市区（135人）1.占职数评审教师（51人）吴忠市吴忠中学丁军郭瑞周萍王芳吴忠市回民中学陆永红丁鸿芳刘爱萍马云吴忠高级中学刘富霞孟祖灿丁冬国吴忠市第一中学杨建兵马兰萍马金花吴忠市第二中学王善来陈光清金晶吴忠市第三中学买春平马萍赵卫星吴忠市第四中学杨珅闫桂芳张虹吴忠市第五中学王梅芳吴忠市第八中学杨忠国吴忠市利通一小马国林柳欣吴忠市利通二小马文强李娜吴忠市朝阳小学徐明马丽吴忠市裕民小学丁丽萍闫秀芳吴忠市利通区开元小学叶自强王艳芳吴忠市利通区盛元小学杜永忠梁惠霞吴忠市幼儿园赵淑环吴忠市利通区第八小学于学萍吴忠市利通区第九小学马明强周小芬利通区第十二小学毛月华利通区第十一小学李阳马正义马玉成利通区第十五小学王红霞利通区马莲渠中心学校丁红军教育局属事业单位刘宁李雪辛维琴李海源2.不占职数评审教师（84人）利通区板桥中学丁伏强利通区秦渠中学马占兵陈国良田小舟叶剑锋利通区汉渠学校沈彦景马玉林利通区第十四小学董炜朱军魏淑君杜萍竺耕耘罗帮坤樊孝司琪利通区马莲渠中心学校赵华杨术荣利通区金银滩中心学校马瑞军刘爱军马玉梅杜艳芳利通区金银滩复兴学校马泽宏赵会安高庆生利通区金积中心学校张学兰丁国柱马振银李海英强宏周红霞王惠玲马梅花张丽华杨英俊马少萍蔡建忠利通区高闸中心学校何飞马建军强桂英梁星红周平景惠霞王学成候晓玲候月珍刘少鹏利通区黄沙窝学校马晓冬利通区扁担沟中心学校铁钧郭永军利通区板桥中心学校田学祥马国珍马洪忠王毅曹治国张建业白少祖马晓燕张明利通区郭家桥中心学校杨月宏马保军马占军马元庆马平马金霞赵萍赵金刚刘雪马宝军吴忠市第一中学王青娟吴忠市第三中学保海燕吴忠市第四中学岳瑞岩吴忠市第五中学张玉玲吴忠市利通一小韩雪枫聂淑霞吴忠市裕民小学李素芬余媛高萍吴忠市利通区开元小学祁志琴吴忠市幼儿园田东霞吴忠市利通区第八小学马兆琴顾颖霞吴忠市利通区第十二小学王燕萍利通区第十一小学张玉兰马春霞（二）红寺堡区（38人）1.占职称评审教师（20人）红寺堡区第一中学常保忠红寺堡区第二中学曹正文红寺堡区第三中学苏满张马玉明马泽明红寺堡区第四中学兰正梅红寺堡区第一小学马爱喜童芳红寺堡区第二小学马爱琴殷秀萍红寺堡区第三小学陈东宁红寺堡区回民小学穆世军红寺堡区大河中心学校马千里红寺堡区红寺堡中心学校蒙小荣马生成赵洁红寺堡区新庄集中心学校杜向鹏史德才王忠文红寺堡区柳泉中心学校马少军2.不占职数评审教师（18人）红寺堡区新庄集中心学校康虔红寺堡区大河中心学校勉生秀马天魏马占湖白启儒白忠信马成云红寺堡区柳泉中心学校金玉智马和祥红寺堡区红寺堡中心学校牛兴荣吴桂萍马建山李生军于秀琴红寺堡区太阳山中心学校陈梅俏张树俭红寺堡区燕宝小学武金成秦辉（三）青铜峡市（98人）1.占职数评审教师（30人）青铜峡市职业教育中心徐梦莹张瑞华马伏国青铜峡市第一中学李慧宁孙继珍闫旭青岳敏孙生斌青铜峡市高级中学李学利韩丽娟李勤张浩栋青铜峡市第四中学白丽芳董月红青铜峡市第五中学任秀梅雷福琴青铜峡市第六中学杨成胡晓晨青铜峡市第七中学王洪才周建伟青铜峡市第二中学石国华青铜峡市汉坝小学吴静娴青铜峡市第二小学施艳玲青铜峡市第三小学韩慧卿青铜峡市第四小学蒯文海青铜峡市第五小学闫红梅青铜峡市第二幼儿园刘晖青铜峡市教学研究室夏晓敏青铜峡市邵岗中学李杰青铜峡市铝业学校陈静2.不占职数评审教师（68人）青铜峡市第二中学余新燕青铜峡市邵岗中学常荣华青铜峡市第三中学雷建党青铜峡市铝业学校刘姝陆梅芳刘阳李少君青铜峡市回民中学蔡立军赵秀花闫军青铜峡市大坝电厂学校魏政王瑞张丽娟青铜峡市甘城子中心学校王淑娟雷淑红马琼青铜峡市广武中心小学高晓红李冬梅李光莉史建斌孙波徐婷青铜峡市河西中心小学刘凤华黄瑛祁熙朝周芳孙桂梅封昳青铜峡市沈闸中心小学纪振华李建勤李淑花李少红赵淑玲青铜峡市大坝中心小学詹怀云蔡先焕青铜峡市瞿靖中心小学杨碧云张惠君王稚南王学锋李东平青铜峡市邵岗中心小学辛少波王金勇李淑琴青铜峡市叶盛中心小学雍小薇孟筱樊明宋军曾芳赵萍陈宁张熠波青铜峡市红星中心小学刘英鲍娟秦继红詹爱荣赵磊张世梅王淑梅包光云青铜峡市陈袁滩小学杨红威余星刘红军刘炳国李月玲李艳珍青铜峡市中滩中心小学席宝山梁文升赵晓晖（四）盐池县（28人）1.占职数评审教师（14人）盐池高级中学张天波马瑞王生杰盐池县第一中学李茂荣盐池县第三中学郭素瑜盐池县第五中学张爱萍盐池县第一小学冯建芳盐池县长城希望小学王桂芬盐池县第三小学李清琳盐池县第四小学常晓莉盐池县第五小学侯树莲盐池县教育考试中心蒋润生盐池县教育督导室陈华盐池县师资培训中心刘继坤2.不占职数评审教师（14人）盐池县第四中学李培新孙维约刘玉挺盐池县惠安堡中学杨冬霞盐池县第四小学佟建国梁巧玲盐池县高沙窝中心小学曹自英张义盐池县冯记沟小学贺奋强陈海滨盐池县青山中心小学冯喜静盐池县麻黄山中心小学冯秉智盐池县大水坑第一小学王振东盐池县师资培训中心余占清（五）同心县（197人）1.占职数评审教师（68人）同心县同心中学马烨黑立珩陈树海同心县回民中学李海峰杨小梅王斌同心县豫海回民中学徐超霞同心二中李瑛曹学芳锁成钰孙文同心县海如女子中学马红霞马彦忠海琳周旭霞关素霞同心县石狮中学锁耀国同心县下马关中学刘仲海白小军同心县王团中学马晓红豫海初级中学马志凯黑学荣同心县丁塘镇中学马列剑同心县韦州中学蔡明国同心县教育局周燕马学忠苏秀玲马泉丁萌同心思源实验学校马玉生锁少军同心五中陈光雷同心县第一小学马荣杨菊梅李科同心县第二小学张红梅马小花金丽铭同心县实验小学周丽杨艳琴同心县南安实验小学黑立才同心县第一幼儿园张涛杨玉梅同心县第二幼儿园鄢春芳同心县第三小学杨雪莲同心县第四小学锁成俊马铁君同心县第五小学李宏丽纪少良李保贤同心县豫海镇中心学校杨春同心县预旺中心学校李玉平同心县石狮管委会中心学校王小萍杨志武同心县丁塘镇中心学校白少国马应吉马彩霞同心县河西镇中心学校马波李海方裴元义同心县王团镇中心学校马彦国李青同心县下马关镇中心学校锁国俊郭生江同心县田老庄乡中心学校杨泽民同心县韦州镇中心学校苏志理同心县兴隆乡中心学校马学英同心县马高庄乡中心学校杨少东2.不占职数评审教师（129人）同心县第三中学李富和同心县预旺中心学校杨正武罗忠伏马建林罗忠平李永泽李文林李乃芳王有海同心县石狮中学李生虎同心县丁塘镇中学马力林施会平同心县韦州中学王育文同心县豫海镇中心学校马吉武刘汉琴同心县石狮管委会中心学校马如兴白本江马应孝童玉刚谢树民马少清白生玉金勇白明海吴彦珠张雪梅黄凤琴黑占龙苏泽马伟马军杨海霞高登莲同心县丁塘镇中心学校丁玉花方霞高正娉马生吉杨红卫马正良杨志科杨芳周维贤马兴龙杨燕杨旭东丁海军董小林马峰皎锁少伟张风琴马应付马良李占才王有忠马立征杨慧兰王彦虎李国栋周瑞红同心县河西镇中心学校马学才周玉琴周洁马成英贺学锋马天礼张春江王治国马峻海马新生张红卫石怀柱纪永祥马学锋吴彦红黑保贵张金伟杨珍周占国马元虎田光财同心县王团镇中心学校王正国王正海杨宝花虎正仁买英秀杨自强杨文珍马玉虎马义伏马永福王玲杨洪武李存祥同心县下马关镇中心学校计永萍何培亮杨兴国拓雪梅吴学珍王维仁魏淑梅张娥蔡毅锁耀军同心县田老庄乡中心学校杨登孝杨宗保马维平马彦明马英学杨兴礼同心县兴隆乡中心学校张万禄李鋆王建东同心县马高庄乡中心学校虎银林张治财同心县韦州镇中心学校海翠马自萍苏爱英王小燕张娟焦万选强红梅苏昶旭苏泰志张生怀张自静张国珍马志新杨克忠同心县张家塬乡中心学校靳龙寿2018年吴忠市教育系统中级职称任职资格人员名单（461人）（一）吴忠市区（134人）1.占职数评审教师（131人）吴忠中学魏小虎张园菁马洪勇张敏刘晶晶苏海燕马辉杜苏唐亚瑜薛艳蓉刘晓斌马永荣雷兵吴忠高级中学李敏曾玉杰董苗冯文颜赵晓乐王志峰杭军谢克封董琳王娟丁丽玮马丽坤杨冬林吴忠回民中学贾振聪徐贺燕周淼高立蓉马晓莉李巧玲马芳高华白学刚刘彩虹撒学霞马惠玲吴忠市第一中学马玲杨培香孙凤方硕王立娟张翠花吴忠市第二中学龚洁璞周雁顾菲余海娟洒金龙吴忠市第三中学丁晓东马芳孙武丁小红摆金霞张文强孙仙彩许立森吴忠市第四中学郭楠吴春艳刘党旗赵芳李辉杨淑敏吴忠市第五中学丁玉霞毛智敏谭国军马萍吴忠市第八中学杨君徐燕利通街第一小学马瑞丽陈海芳桂俊楠利通街第二小学马超芬田新马娟李梅康立萍张雪霞吴忠市朝阳小学金虹罗艺欣吴忠市裕民小学李金婵包璐利通区开元小学林晓洁杨红艳杨晶利通区盛元小学马力马文波李晓霞利通区第八小学朱颖华王佩利通区第九小学叶鹏罗玉娜利通区第十一小学马晓佳利通区第十二小学杨静丁蓉杨万利通区第十五小学朱爱琴吴忠市利通区秦渠中学马成莲马瑞娟利通区高闸中心学校王娜丁丽蓉马小荣马洋利通区金银滩中心学校马晓燕杨海霞杨荣利通区金银滩复兴学校罗进财王洁姚雪利通区郭家桥中心学校丁立梅马香花马琼张梅燕利通区扁担沟中心学校马晓宏马华利通区黄沙窝学校王启花孙志荣吴忠市利通区汉渠学校顾强陈炜张聪吴忠市利通区马莲渠中学刘娜田雪马荣李娜利通区马莲渠中心学校陆莎莎吴忠市板桥中学陈钰利通区孙家滩中心学校马克龙利通区金积中心学校马凤玲马小花吴忠市教育局教研室李斌吴忠市教育局电大分校海学勤2.不占职数评审教师（3人）利通区黄沙窝学校王晓华吴忠回民中学岳杰吴忠市朝阳小学纪平（二）青铜峡市（89人）1.占职数评审教师（78人）青铜峡市职业教育中心张建萍常福宝张思明青铜峡市第一中学李玉峰陈雪艳马淑君贾静牛晓艳滕晓洁谭荣文桂红青铜峡市高级中学孙庆慧曹静鹏苏占全钱晓凤包春芳刘翠萍朱瑞卿郭建军丁园媛青铜峡市第四中学马树东李秀雯陈辉万兵刘春莉李喆顾光君马小侠青铜峡市第五中学张文彩何淑花张婧郭永山詹伟张军王云霞牛丽艳青铜峡市第六中学沙立军贺玲玲李明吴立娟潘秀荣史婧丽张晓祎张波青铜峡市第七中学杨佐山杨兵吴秀芳朱宇坤曹丽青铜峡市汉坝小学胡婷马志红潘文娟青铜峡市第二小学王小艳青铜峡市第三小学哈亚楠詹文娟胡海萍青铜峡市第四小学吴佳沈小英邓鑫尚丽萍哈晓娟张晶朱建宁张丽王桂玲陈会琴青铜峡市第五小学杨霞周永萍青铜峡市第六小学王丽荣李聪青铜峡市第一幼儿园冯月玲陈金梅青铜峡市第二幼儿园魏芬青铜峡市第三幼儿园史彩芳青铜峡市邵岗中学周艳宁青铜峡市教育考试中心张承宗青铜峡市第三中学王梅青铜峡市铝业学校赵婧2.不占职数评审教师（11人）青铜峡市第三中学韩春梅青铜峡市甘城子中心学校徐敏王丽侠任海艳青铜峡市回民中学马海峰罗军青铜峡市沈闸中心小学马骁马海涛王涛许静青铜峡市叶盛中心小学黄向红（三）红寺堡区（99人）红寺堡区第一中学马会全李晓博丁洪珍张翻萍刘小霞刘艳张银萍冯海燕曹玉珍高雪萍尚万富杨永福赵治乾张晓娟马红梅张爱萍王彦林马俊琴俞丽张克卿红寺堡区第二中学罗皖皖蔡娟田彦海马学萍马正虎郭俊成兰海云马灵军蔡菊玲锁健姚冠兰红寺堡区第三中学陈国强韩鑫李文霞刘莉莉马海霞马霞马小红马晓燕马忠吉撒彦斌锁红霞王凤王晓琴剡红杨万福张雨凤张志兰红寺堡区第四中学韩建国柳艳波马晓东殷艳秀杨梅杨秀娥王富东红寺堡区回民中学何洁李世强刘桂芬吕艳玲杨平虎田艳刘志亮杨南田学梅田会学陈有亮苏斌马金龙马万俊党高峰刘东冬红寺堡区第一小学李鹤马金莲杨宏瑜殷菊珍贺永峰红寺堡区第二小学段军淑杨晓燕丁雪琴红寺堡区第三小学张丽刘永红齐文芳红寺堡区回民小学禹彩虹王海霞红寺堡区燕宝小学王霞红寺堡区马渠小学王宁红寺堡区红寺堡中心小学周晓萍杨会娟红寺堡区柳泉中心小学党军马志儒红寺堡区新庄集中心小学刘静李成贵红寺堡区大河中心小学杨风文马生海杨志娟红寺堡区太阳山中心小学张颖红寺堡幼教中心(二幼) 赵永芳红寺堡幼教中心(一幼) 杨文燕红寺堡幼教中心(柳幼) 史艳春（四）盐池县（15人）1.占职数评审教师（14人）盐池高级中学任金燕张志河盐池县高沙窝中心小学官莎盐池县第四中学高存霞盐池县第三中学赵文杰盐池县第五中学夏桂敏盐池县职业中学张晶晶盐池县第一小学雷明荣盐池县大水坑第一小学龚富生盐池县长城希望小学李雪雁盐池县第五小学冯伟盐池县第一中学李世文盐池县惠安堡中学张菲菲盐池县惠安堡中心小学蔡瑛2.不占职数评审教师（1人）盐池县冯记沟中心小学郭存义（五）同心县（124人）1.占职数评审教师（120人）同心县同心中学马克霄杨天云刘彩娟李荣同心县回民中学马辉顾淑梅杨文婧马秉伏同心县豫海回民中学马慧玲杨建萍李贵英马瑜马燕杨惠贤苏克萍金丽玲李正龙马田花周玉荣马晓兰马彩雯马建萍杨晓萍贺芳马学红陈丽新周丽段玉芳同心县第二中学马应霞丁翠花王娟杨秀艳同心县海如女子中学杨晓强马小燕周学莲周霞杨文正同心县石狮中学周建伟康秀霞马敬宗李静芬付慧同心县第三中学马晓玲贺登尧同心县下马关中学刘建宏魏灵芝马婧同心县王团中学杨金辰马晓红同心县豫海初级中学叶桂霞李玉琴同心县河西镇中学马占强周小磊同心县韦州中学王金凤苏明伟同心思源实验学校马瑞马贤马天明田娟马正武同心县第五中学杨文扬周东马丽蓉吴风银马小红马德煜田兴飞杨丽田潇贺小林苏克霞杨梅同心县第一小学李克兰马文梅黒保荣同心县第二小学周小艳马国恩马海娟同心县实验小学马彩燕张小芸马丽燕同心县南安实验小学陈光荣周玉杰周晓萍同心县第一幼儿园马桂兰同心县第一幼儿园马晓梅同心县第三小学张玉萍同心县第四小学金晓娟同心县第五小学马世强同心县预旺镇中心学校锁瑛马峰良同心县石狮管委会中心学校田云祥哈小斌买娟同心县丁塘镇中心学校马钊同心县河西镇中心学校马慧霞罗文花马俊周立勇金晓玲丁国军李治琴同心县王团镇中心学校马淑芬马金花周志富马占海虎建强杨彦礼同心县下马关镇中心学校金霞赵启瑜同心县田老庄乡中心学校杨平同心县兴隆乡中心学校马晓兰马成梅同心县韦州中心学校苏玉花尹燕同心县特殊教育学校马丽萍同心县张家塬乡中心学校倪梅琴同心县豫海镇中心学校马娟杨朔同心县师资培训中心马晓娟2.不占职数评审教师（4人）同心县丁塘镇中心学校马少军同心县河西镇中心学校张凤琴丁桂花丁旭海2018年吴忠市区教育系统初级职称任职资格人员名单（324人）中小学（幼儿园）系列吴忠中学陈文静买小红马绍霞锁瑛张媛王萍马丽萍李小艳戴艳霞姚文双吴忠高级中学吴国瑞杨莉杨彤晖杨召君余春丽张强张曼宁张雄智马丽丹吴忠市回民中学王慧马淑琴韩金星王有智吴梦思苏玉珍杨登花魏昭韩凤荣宋春林吴忠市第一中学金录安马娟牛乐杨帆黄乐李晓兰孙甜张文文赵娅琴顾晓兰蒲学珍张永斌王涛顾静吴忠市第二中学祁婕鲁艳婷张怀琴戴瑶杨丽马有荣马玲杨美蓉杜芸芸王志亮咸小兵蒙钰飞巨贵平李维钧马巧梅刘洁吴忠市第三中学李晶罗永娜韩艾弟刘倩张瑞胡婧马莲铁建桃瞿金秀余锦萍丁佳慧李苏丽姚雪田治强杨金礼李玲景旭龙雒朝春贺志峰杨佳曹艳蕾张会敏吴忠市第四中学齐发杨杰张巧芸闵生苗张玉翠虎小梅马倩苏蓉马丽红马金龙马燕金昭希刘改霞吴忠市第五中学吴广龙王佳丽陆文玲杜璐谦马佳佳马蛟陈平越梁丽丁玉斌冯娅萍吴忠市第八中学臧花花马耀梅高美蓉利通区秦渠中学周晓伟马静利通区马莲渠中学丁丽娟张丽吴忠市利通一小肖兴华李卉李文娟杨佳杨佰富毛灵芝王梅周春玲马启斌常丽红朱晓雪董元奇吴忠市利通二小赵凯东高婷婷马兰兰张燕黄楠樊银波马悦欣吴忠市朝阳小学王芳明杨丹张莉莉王耀马强赵国秀徐瑞郭丽霞邓凤吴忠市裕民小学卜婷婷杜娇娇杜雪莹海国富李娜刘梅马金宽马金荣王灿吴珊张佳赵新云利通区开元小学李霞张慧程俊之张学姣庞建军王小宝马建虎庞娜王笑杨芳张凤茹利通区盛元小学李孟娇赵勇马曼迪何静马蓉吴忠市幼儿园杨海燕吴忠特殊教育学校马宁利通区第九小学胡雪珂陈旋张爱萍马倩徐佳甜高霞李敏马倩苏国花蔡华杨利洁金海霞马文马志虎李变利杨洋利通区第十一小学高阳李向欣杨志艳赵蕊蕊马阳彬陈雪李楠邓金晶利通区第十二小学王金萍董君马萍纪红张娣贾丽俊路桃桃李建平梁贵明利通区第十四小学明丽荣姜军陆文钊苏芳芳王艳丁立娟王佳润赵思萍利通区第十五小学单巧丽马会兵万国环赵学林邵倩侯玲娅马琴段心语利通区金银滩中心学校杨惠纪媛关凤霞安晓雪朱晓通周荣梁宝川王文娜利通区金银滩复兴学校杨小芳丁小红魏缠龙赵婷婷李乐李琳马翠萍郭婷徐远马莉婷杨丽萍郑杨阳利通区郭家桥中心学校丁关根杨梦婷丁瑞马燕尚海虹周青何艳波利通区扁担沟中心学校任鹏飞胡文杨碧茜尚亚婷杨雪严婷俞巧悦马怡王有霞马海艳马静雯马芳马丽梁雨杨芳马晓辉扈银凤朱素娟余冬艳张志霞黄文琦马忠平杨建国利通区黄沙窝学校马世花苏桂娟杨彩琴丁清湖何德福纳丹丹利通区汉渠学校杜艳红李娜娜王军马芳君利通区马莲渠中心学校杨小霞马丽娟王莉万乐金晶朱习华徐琳谢娟利通区孙家滩中心学校李来福李辉马秀锦马建兰文霞刘方利通区板桥中心学校徐婷卢婷张红伟马莉马龑龑赵燕张瑜马荣田波马晓霞孟怡侯小蓉王婧董甜利通区金积中心学校乔萌马芳何佳慧魏璠杨文婷王梦阳樊文钊马荣张思茹马立红陈静马慧马艳马艳赵晓芳苏晶李奋强马茜。
人教版四年级语文上册《白鹅》
13《白鹅》教学设计同心县第一小学陈金兰教学内容《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册第四单元的课文。
教材简析《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。
作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。
从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生动具体地写出了鹅的高傲。
从作者的描述中，让我们感觉到这种高傲不仅不令人讨厌，而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑。
作者的语言幽默诙谐，极富情趣，采用了对比的写作方法表现鹅的高傲，还善于用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。
学情分析本组课文围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了4篇描写动物的文章。
《白鹅》是本组课文中的第一篇。
一提及白鹅，学生随口会吟诵骆宾王写的古诗《鹅鹅鹅》白鹅在他们的眼中是一种漂亮的喜欢在水里拨清波的动物。
而丰老先生笔下的白鹅则是一个高傲的动物，这对于四年级的学生来说就比较难理解。
因此，在教学中要着重引导学生品味风趣幽默的语言，了解作者是怎样写出白鹅高傲的特点，从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱，对生活的热爱。
同时，这是学生第一次学习丰子凯先生的文章，在导课过程中简介作者不仅激发学生学习名家名篇的兴趣，也为理解课文做好了铺垫。
教学目标1、认识8个生字.会写12个生字.能正确读写"头颈、狂吠、净角、倘若,侍侯,脾气,窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
2023教师信息技术2.0教研组研修计划8篇
2023教师信息技术2.0教研组研修计划8篇教师信息技术2.0教研组研修计划1根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》，结合我县“互联网+教育”达标县建设与发展需求，特制定本实施方案。
—、总体目标到构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过实施能力提升工程2.0，带动全县中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校）开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
二、测评标准参照《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》和教育部《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》执行。
三、主要任务（一）加强信息化管理团队建设，提升信息化领导力。
一是教育局建立局长牵头的县级信息化管理团队，组建由信息化专家（外聘）、教研员、名校长、名师等8-10人构成的信息化管理团队。
二是各学校建立校长牵头的学校信息化管理团队，由校领导担任学校首席信息官（CIO），组建由校长领衔、主管教学副校长、教学主任、教科室主任、信息中心主任等相关管理人员、教研或学科组长、信息技术教师等5-8人构成的学校信息化管理团队（各乡镇小学以中心学校为单位组建）。
三是通过短期集中、网络研修等混合式培训和跟踪指导，提升信息化管理团队的息化发展规划、教师研修计划的制订与落实能力，提升校长组织和指导教师实施信息化课堂应用的能力。
（二）加强信息化培训团队建设，提升信息技术应用指导力。
建立县教育局、学校两级信息化应用指导团队，选拔信息化专家、教研员和学科教师，按照县级8-10人、学校5-8人的标准组建信息化培训专家团队，逐级研制培训团队的建设标准、管理办法与动态考评机制。
探析小学古典音乐“国风”曲目的赏析教学
探析小学古典音乐“国风”曲目的赏析教学作者：杨素洁来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第12期杨素洁摘要：我国是一个有着悠久历史的古老国度，其音乐的发源也是十分久远的。
在我国古代就有《高山流水》《百鸟朝凤》《十面埋伏》等曲目，它们承载着一个时代的记忆，也凝聚了中华民族对歌曲的热爱和表达之情，是一种优秀的传统文化。
在小学音乐教学中，通过指导学生欣赏这种独具“中国风”的古典曲目，可以有效激发儿童的音乐审美兴趣，让传统文化在这一时代青少年儿童的身上得到继承和弘扬，落实素质教育改革。
关键词：“国风”曲目；音乐欣赏教学；古典音乐中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)12-0010所谓“国风”，指的就是“中国风”。
对此，《中国风音乐史》中明确解释：“中国风”就是“三古三新”，即古诗词、古文化、古旋律以及新唱法、新编法和新概念。
比如，如今较为流行的中国风歌曲《青花瓷》《新贵妃醉酒》《庐州月》等，都是通过结合古典文学和音乐元素将“中国风”的亮点很好地展现了出来。
本文也将从小学音乐教材中入手，选取一些合适的歌曲，以鉴赏教学的方式，指导儿童品味浓浓的“中国风”，传承古典音乐的魅力。
一、指导小学生赏析古典“国风”曲目的重要意义现阶段，人们的生活节奏变成为“快餐式”消费，古老的优秀文化几乎无人问津，更多的人喜欢接触西方文化，尤其是我国的青少年一辈，大部分时间都被国外网络游戏或者是生活节日占据，这种崇洋媚外的风气应当得到一定程度的遏制。
对此，有很多人意识到了传统优秀民族文化的传承危机。
而作为陶冶情操的音乐科目虽然不在硬性考试行列，但是对于培养学生审美能力、传承古典音乐能力以及弘扬中国优秀文化等方面，具有重要的指导和实施意义。
故而，小学音乐教师万不能妄自菲薄，轻视小学音乐教学。
二、以小学音乐课堂为平台，指导学生赏析中国风曲目在实施“国风”曲目的音乐欣赏教学指导前，首先小学音乐教师需要对现如今使用的小学音乐人教版教材实施整体总结和研读，然后从中选择合适的、开放性、审美性强的歌曲曲目，用以启发学生多角度欣赏和直观感知的基础材料。
人教版五年级数学上册第二单元《位置》说课稿
人教版五年级数学上册第二单元《位置》说课稿同心县第一小学：杨东波一、教材分析本节课的教学内容是人教版五年级数学上册第二单元第19页的教学内容；教学用数对确定位置。
这部分内容是在学生一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置；三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体的方向的基础上进行学习的；它将为下节课学习在方格纸上用数对确定位置以及后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。
二、学情分析本课之前；学生在生活中已经能用“第几”描述物体的位置；还经历了类似用“第几排第几个”的方式找到物体的位置；如教室里的座位、电影院的座位等；初步积累了用数表示位置的经验；但对于用数对表示物体的位置很少接触。
三、教学目标依据课标要求；结合学生实际；关于这节课的教学内容确定如下教学目标：1.知识与技能目标：初步理解数对的含义；会用数对表示具体情境中物体的位置。
2.过程与方法目标：让学生通过说一说；看一看、想一想、写一写等数学活动经历理解数对的全过程；发展学生的抽象思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生的空间观念；渗透数形结合的思想；体验数学交流的简洁性。
四、教学重难点教学重点：理解数对的含义；会用数对确定具体物体的位置。
教学难点：理解起始列、行的含义。
五、教学方法为了有效实现教学目标；突出重点；突破难点；我注重通过多种教学方式使学生对数对的认识经历由“表象——抽象”的过程。
在教学中；主要采用引导发现、活动引领等教学方法；让学生通过看一看、想一想、说一说、写一写等数学活动来获取知识；发展能力。
六、教学过程本节课我根据新课程理念、教学目标及学生实际；尝试让学生真正成为课堂的主人；教师只作为课堂的引导者；构建一种探索性数学课堂教学的纵向结构模式；主要分为：“结合经验；初步感知→探究新知；掌握方法→巩固提高、加深理解→联系生活、实际应用→拓展延伸、培养能力→全课总结；内化新知”六大教学环节。
(一)结合经验；初步感知初步感知生活中确定物体的位置需要两个数据。
2018年吴忠高级职称
2018年吴忠市高级职称任职资格人员名单一、中小学（幼儿园）系列（496人）（一）吴忠市区（135人）1.占职数评审教师（51人）吴忠市吴忠中学丁军郭瑞周萍王芳吴忠市回民中学陆永红丁鸿芳刘爱萍马云吴忠高级中学刘富霞孟祖灿丁冬国吴忠市第一中学杨建兵马兰萍马金花吴忠市第二中学王善来陈光清金晶吴忠市第三中学买春平马萍赵卫星吴忠市第四中学杨珅闫桂芳张虹吴忠市第五中学王梅芳吴忠市第八中学杨忠国吴忠市利通一小马国林柳欣吴忠市利通二小马文强李娜吴忠市朝阳小学徐明马丽吴忠市裕民小学丁丽萍闫秀芳吴忠市利通区开元小学叶自强王艳芳吴忠市利通区盛元小学杜永忠梁惠霞吴忠市幼儿园赵淑环吴忠市利通区第八小学于学萍吴忠市利通区第九小学马明强周小芬利通区第十二小学毛月华利通区第十一小学李阳马正义马玉成利通区第十五小学王红霞利通区马莲渠中心学校丁红军教育局属事业单位刘宁李雪辛维琴李海源2.不占职数评审教师（84人）利通区板桥中学丁伏强利通区秦渠中学马占兵陈国良田小舟叶剑锋利通区汉渠学校沈彦景马玉林利通区第十四小学董炜朱军魏淑君杜萍竺耕耘罗帮坤樊孝司琪利通区马莲渠中心学校赵华杨术荣利通区金银滩中心学校马瑞军刘爱军马玉梅杜艳芳利通区金银滩复兴学校马泽宏赵会安高庆生利通区金积中心学校张学兰丁国柱马振银李海英强宏周红霞王惠玲马梅花张丽华杨英俊马少萍蔡建忠利通区高闸中心学校何飞马建军强桂英梁星红周平景惠霞王学成候晓玲候月珍刘少鹏利通区黄沙窝学校马晓冬利通区扁担沟中心学校铁钧郭永军利通区板桥中心学校田学祥马国珍马洪忠王毅曹治国张建业白少祖马晓燕张明利通区郭家桥中心学校杨月宏马保军马占军马元庆马平马金霞赵萍赵金刚刘雪马宝军吴忠市第一中学王青娟吴忠市第三中学保海燕吴忠市第四中学岳瑞岩吴忠市第五中学张玉玲吴忠市利通一小韩雪枫聂淑霞吴忠市裕民小学李素芬余媛高萍吴忠市利通区开元小学祁志琴吴忠市幼儿园田东霞吴忠市利通区第八小学马兆琴顾颖霞吴忠市利通区第十二小学王燕萍利通区第十一小学张玉兰马春霞（二）红寺堡区（38人）1.占职称评审教师（20人）红寺堡区第一中学常保忠红寺堡区第二中学曹正文红寺堡区第三中学苏满张马玉明马泽明红寺堡区第四中学兰正梅红寺堡区第一小学马爱喜童芳红寺堡区第二小学马爱琴殷秀萍红寺堡区第三小学陈东宁红寺堡区回民小学穆世军红寺堡区大河中心学校马千里红寺堡区红寺堡中心学校蒙小荣马生成赵洁红寺堡区新庄集中心学校杜向鹏史德才王忠文红寺堡区柳泉中心学校马少军2.不占职数评审教师（18人）红寺堡区新庄集中心学校康虔红寺堡区大河中心学校勉生秀马天魏马占湖白启儒白忠信马成云红寺堡区柳泉中心学校金玉智马和祥红寺堡区红寺堡中心学校牛兴荣吴桂萍马建山李生军于秀琴红寺堡区太阳山中心学校陈梅俏张树俭红寺堡区燕宝小学武金成秦辉（三）青铜峡市（98人）1.占职数评审教师（30人）青铜峡市职业教育中心徐梦莹张瑞华马伏国青铜峡市第一中学李慧宁孙继珍闫旭青岳敏孙生斌青铜峡市高级中学李学利韩丽娟李勤张浩栋青铜峡市第四中学白丽芳董月红青铜峡市第五中学任秀梅雷福琴青铜峡市第六中学杨成胡晓晨青铜峡市第七中学王洪才周建伟青铜峡市第二中学石国华青铜峡市汉坝小学吴静娴青铜峡市第二小学施艳玲青铜峡市第三小学韩慧卿青铜峡市第四小学蒯文海青铜峡市第五小学闫红梅青铜峡市第二幼儿园刘晖青铜峡市教学研究室夏晓敏青铜峡市邵岗中学李杰青铜峡市铝业学校陈静2.不占职数评审教师（68人）青铜峡市第二中学余新燕青铜峡市邵岗中学常荣华青铜峡市第三中学雷建党青铜峡市铝业学校刘姝陆梅芳刘阳李少君青铜峡市回民中学蔡立军赵秀花闫军青铜峡市大坝电厂学校魏政王瑞张丽娟青铜峡市甘城子中心学校王淑娟雷淑红马琼青铜峡市广武中心小学高晓红李冬梅李光莉史建斌孙波徐婷青铜峡市河西中心小学刘凤华黄瑛祁熙朝周芳孙桂梅封昳青铜峡市沈闸中心小学纪振华李建勤李淑花李少红赵淑玲青铜峡市大坝中心小学詹怀云蔡先焕青铜峡市瞿靖中心小学杨碧云张惠君王稚南王学锋李东平青铜峡市邵岗中心小学辛少波王金勇李淑琴青铜峡市叶盛中心小学雍小薇孟筱樊明宋军曾芳赵萍陈宁张熠波青铜峡市红星中心小学刘英鲍娟秦继红詹爱荣赵磊张世梅王淑梅包光云青铜峡市陈袁滩小学杨红威余星刘红军刘炳国李月玲李艳珍青铜峡市中滩中心小学席宝山梁文升赵晓晖（四）盐池县（28人）1.占职数评审教师（14人）盐池高级中学张天波马瑞王生杰盐池县第一中学李茂荣盐池县第三中学郭素瑜盐池县第五中学张爱萍盐池县第一小学冯建芳盐池县长城希望小学王桂芬盐池县第三小学李清琳盐池县第四小学常晓莉盐池县第五小学侯树莲盐池县教育考试中心蒋润生盐池县教育督导室陈华盐池县师资培训中心刘继坤2.不占职数评审教师（14人）盐池县第四中学李培新孙维约刘玉挺盐池县惠安堡中学杨冬霞盐池县第四小学佟建国梁巧玲盐池县高沙窝中心小学曹自英张义盐池县冯记沟小学贺奋强陈海滨盐池县青山中心小学冯喜静盐池县麻黄山中心小学冯秉智盐池县大水坑第一小学王振东盐池县师资培训中心余占清（五）同心县（197人）1.占职数评审教师（68人）同心县同心中学马烨黑立珩陈树海同心县回民中学李海峰杨小梅王斌同心县豫海回民中学徐超霞同心二中李瑛曹学芳锁成钰孙文同心县海如女子中学马红霞马彦忠海琳周旭霞关素霞同心县石狮中学锁耀国同心县下马关中学刘仲海白小军同心县王团中学马晓红豫海初级中学马志凯黑学荣同心县丁塘镇中学马列剑同心县韦州中学蔡明国同心县教育局周燕马学忠苏秀玲马泉丁萌同心思源实验学校马玉生锁少军同心五中陈光雷同心县第一小学马荣杨菊梅李科同心县第二小学张红梅马小花金丽铭同心县实验小学周丽杨艳琴同心县南安实验小学黑立才同心县第一幼儿园张涛杨玉梅同心县第二幼儿园鄢春芳同心县第三小学杨雪莲同心县第四小学锁成俊马铁君同心县第五小学李宏丽纪少良李保贤同心县豫海镇中心学校杨春同心县预旺中心学校李玉平同心县石狮管委会中心学校王小萍杨志武同心县丁塘镇中心学校白少国马应吉马彩霞同心县河西镇中心学校马波李海方裴元义同心县王团镇中心学校马彦国李青同心县下马关镇中心学校锁国俊郭生江同心县田老庄乡中心学校杨泽民同心县韦州镇中心学校苏志理同心县兴隆乡中心学校马学英同心县马高庄乡中心学校杨少东2.不占职数评审教师（129人）同心县第三中学李富和同心县预旺中心学校杨正武罗忠伏马建林罗忠平李永泽李文林李乃芳王有海同心县石狮中学李生虎同心县丁塘镇中学马力林施会平同心县韦州中学王育文同心县豫海镇中心学校马吉武刘汉琴同心县石狮管委会中心学校马如兴白本江马应孝童玉刚谢树民马少清白生玉金勇白明海吴彦珠张雪梅黄凤琴黑占龙苏泽马伟马军杨海霞高登莲同心县丁塘镇中心学校丁玉花方霞高正娉马生吉杨红卫马正良杨志科杨芳周维贤马兴龙杨燕杨旭东丁海军董小林马峰皎锁少伟张风琴马应付马良李占才王有忠马立征杨慧兰王彦虎李国栋周瑞红同心县河西镇中心学校马学才周玉琴周洁马成英贺学锋马天礼张春江王治国马峻海马新生张红卫石怀柱纪永祥马学锋吴彦红黑保贵张金伟杨珍周占国马元虎田光财同心县王团镇中心学校王正国王正海杨宝花虎正仁买英秀杨自强杨文珍马玉虎马义伏马永福王玲杨洪武李存祥同心县下马关镇中心学校计永萍何培亮杨兴国拓雪梅吴学珍王维仁魏淑梅张娥蔡毅锁耀军同心县田老庄乡中心学校杨登孝杨宗保马维平马彦明马英学杨兴礼同心县兴隆乡中心学校张万禄李鋆王建东同心县马高庄乡中心学校虎银林张治财同心县韦州镇中心学校海翠马自萍苏爱英王小燕张娟焦万选强红梅苏昶旭苏泰志张生怀张自静张国珍马志新杨克忠同心县张家塬乡中心学校靳龙寿二、基层卫生计生系列（16人）（一）主任医师（5人）利通区金积镇中心卫生院丁彦臣徐新慧利通区东塔寺乡卫生院马桂花红寺堡区柳泉乡卫生院张晓莉同心县河西镇中心卫生院王有武（二）副主任医师（3人）同心县预旺镇中心卫生院户淑珍青铜峡镇中心卫生院施学锋青铜峡市叶盛中心卫生院陈连凯（三）副主任技师（1人）同心县王团镇中心卫生院苏继梅（四）副主任护师（7人）青铜峡市小坝卫生院胡亚楠黄彩萍青铜峡市大坝卫生院刘丽芳同心县河西镇中心卫生院马月萍同心县兴隆乡卫生院白秀萍利通区胜利镇社区卫生服务中心徐爱宁利通区胜利镇社区卫生服务中心王亚玲2018年吴忠市各系列中级职称任职资格人员名单一、工程系列（99人）（一）建筑工程（79人）吴忠市市政建设管理中心马金保姬燕梅马万福马自峰吴忠市建筑管理站赵小忠吴忠市公用事业管理所贾春楠刘茹吴忠市保障性住房服务中心郑泽民黄丽红吴忠市市政工程公司丁静丁丽娟吴忠市中达建筑安装工程有限公司胡勇吴忠市建设监理有限责任公司余志刚马云秦龙吴忠市建筑工程公司姚少忠马维清杨自良王生军杨涛闫丽华吴忠市第二建筑工程有限公司马学平吴忠市城乡规划勘测设计院有限公司马学涛马金芳宁夏福东来建设工程有限公司张瑞生宁夏恒拓建设工程有限公司马岳骋宁夏江洲建筑工程有限公司赵君宁夏美丰乐客装饰工程有限公司左馨冰宁夏振诚建设工程有限公司王志强王海艳丁立军马涛宁夏鑫成建材实验检测有限公司尤自栋杨海燕高彩梅赵淑芳宁夏亿诚建设项目管理有限公司刘晓红宁夏德昌建设工程有限公司王钧霖姚建明吴清芬宁夏运达工程建设有限责任公司于小红宁夏盛元建设有限公司熊雄叶坤宁夏禹丰源建设工程有限公司张静宁夏浩旺建筑安装工程有限公司王浩广宁夏宏远建设工程有限公司王萍郭志明宁夏中天建设工程有限公司赵丽军王方峰杨巧玲黄建亮高莉宁夏大诚顺建设工程有限公司马丹宁夏瑞拓建设工程有限公司王宝宁夏盛远新型建材有限责任公司田军宁夏旭源建设工程有限公司樊凯宁夏盛业建设工程有限公司丁克俭张曙光白云飞宁夏昇银工程有限公司李全科宁夏越海建筑工程安装有限公司顾小燕宁夏恒业房地产开发有限公司曾艳宁夏兴启建设有限公司蒋军宁夏黄河文化旅游有限公司刘红平宁夏坤测测绘科技有限公司柏楠宁夏西夏水泥砼业有限公司刘同青铜峡市开元建筑工程有限责任公司万丽娟王广明张彦飞青铜峡市市政管理服务中心曹严宁青铜峡市恒源砼业有限公司花悦陈茂银杨彩兰盐池县兴盐国有资本投资运营有限公司李强盐池县住房和城乡建设局郑洋同心县住房和城乡建设局马鑫周鹏潘小红周建良（二）水利工程（20人）吴忠市黄河管理所盛晓燕吴忠市水土保持工作站黑瑞吴忠市利通区古城镇人民政府金海涛利通区水务局杨自刚利通区上桥镇人民政府张玉兰吴忠市利水水利工程有限公司杨小林吴忠市水利工程勘测设计院有限公司马俊霞马玲宁夏盐池振兴水利开发工程有限公司冯建强官虎武淑红姚战友李延玲宁夏振盐水务工程有限公司田淼静杨季红孙杨红寺堡区红寺堡镇人民政府马志文同心县水务局马亮盐池县水务局杨安范海霞二、农业系列（49人）（一）林业工程师（17人）吴忠市林业技术推广服务中心闫泽刘春瑛利通区林业技术推广服务中心侯娟盐池县王乐井乡人民政府黄执秀盐池县大水坑镇人民政府梁净盐池县环境保护和林业局冯志琼吴忠市红寺堡区林业局赵琴梁宝银李茂榕李学明同心县林业局赵宗义金勇马忠杨红霞青铜峡市林业局郭欣红陈学武葸金鑫（二）兽医师（8人）吴忠国家农业科技园区管理委员会谷来凤红寺堡区农牧和科学技术局何永东张祯温柱青铜峡市农牧和科学技术局周秀红王东叶丰贠春华（三）农艺师（19人）吴忠国家农业科技园区管理委员会朱英郭永婷王蓉金龙马玲利通区农业技术推广服务中心杨金娟马振华秦占良贾嵘利通区综合执法局马淑萍盐池县王乐井乡人民政府吴永胜盐池县种子管理站李永川盐池县农村合作经济经营管理站温玉秀盐池县青山乡人民政府牛红霞红寺堡区农牧和科学技术局马兴强杨娟娟王风家青铜峡市农牧和科学技术局郭瑾杨治明（四）畜牧师（2人）红寺堡区农牧和科学技术局施兴梅青铜峡市农牧和科学技术局邓光磊（五）农机工程师（1人）青铜峡市农牧和科学技术局宋锐（六）水产工程师（1人）青铜峡市农牧和科学技术局刘波（七）园艺师（1人）盐池县环境保护和林业局刘燕婕三、中小学（幼儿园）系列（461人）（一）吴忠市区（134人）1.占职数评审教师（131人）吴忠中学魏小虎张园菁马洪勇张敏刘晶晶苏海燕马辉杜苏唐亚瑜薛艳蓉刘晓斌马永荣雷兵吴忠高级中学李敏曾玉杰董苗冯文颜赵晓乐王志峰杭军谢克封董琳王娟丁丽玮马丽坤杨冬林吴忠回民中学贾振聪徐贺燕周淼高立蓉马晓莉李巧玲马芳高华白学刚刘彩虹撒学霞马惠玲吴忠市第一中学马玲杨培香孙凤方硕王立娟张翠花吴忠市第二中学龚洁璞周雁顾菲余海娟洒金龙吴忠市第三中学丁晓东马芳孙武丁小红摆金霞张文强孙仙彩许立森吴忠市第四中学郭楠吴春艳刘党旗赵芳李辉杨淑敏吴忠市第五中学丁玉霞毛智敏谭国军马萍吴忠市第八中学杨君徐燕利通街第一小学马瑞丽陈海芳桂俊楠利通街第二小学马超芬田新马娟李梅康立萍张雪霞吴忠市朝阳小学金虹罗艺欣吴忠市裕民小学李金婵包璐利通区开元小学林晓洁杨红艳杨晶利通区盛元小学马力马文波李晓霞利通区第八小学朱颖华王佩利通区第九小学叶鹏罗玉娜利通区第十一小学马晓佳利通区第十二小学杨静丁蓉杨万利通区第十五小学朱爱琴吴忠市利通区秦渠中学马成莲马瑞娟利通区高闸中心学校王娜丁丽蓉马小荣马洋利通区金银滩中心学校马晓燕杨海霞杨荣利通区金银滩复兴学校罗进财王洁姚雪利通区郭家桥中心学校丁立梅马香花马琼张梅燕利通区扁担沟中心学校马晓宏马华利通区黄沙窝学校王启花孙志荣吴忠市利通区汉渠学校顾强陈炜张聪吴忠市利通区马莲渠中学刘娜田雪马荣李娜利通区马莲渠中心学校陆莎莎吴忠市板桥中学陈钰利通区孙家滩中心学校马克龙利通区金积中心学校马凤玲马小花吴忠市教育局教研室李斌吴忠市教育局电大分校海学勤2.不占职数评审教师（3人）利通区黄沙窝学校王晓华吴忠回民中学岳杰吴忠市朝阳小学纪平（二）青铜峡市（89人）1.占职数评审教师（78人）青铜峡市职业教育中心张建萍常福宝张思明青铜峡市第一中学李玉峰陈雪艳马淑君贾静牛晓艳滕晓洁谭荣文桂红青铜峡市高级中学孙庆慧曹静鹏苏占全钱晓凤包春芳刘翠萍朱瑞卿郭建军丁园媛青铜峡市第四中学马树东李秀雯陈辉万兵刘春莉李喆顾光君马小侠青铜峡市第五中学张文彩何淑花张婧郭永山詹伟张军王云霞牛丽艳青铜峡市第六中学沙立军贺玲玲李明吴立娟潘秀荣史婧丽张晓祎张波青铜峡市第七中学杨佐山杨兵吴秀芳朱宇坤曹丽青铜峡市汉坝小学胡婷马志红潘文娟青铜峡市第二小学王小艳青铜峡市第三小学哈亚楠詹文娟胡海萍青铜峡市第四小学吴佳沈小英邓鑫尚丽萍哈晓娟张晶朱建宁张丽王桂玲陈会琴青铜峡市第五小学杨霞周永萍青铜峡市第六小学王丽荣李聪青铜峡市第一幼儿园冯月玲陈金梅青铜峡市第二幼儿园魏芬青铜峡市第三幼儿园史彩芳青铜峡市邵岗中学周艳宁青铜峡市教育考试中心张承宗青铜峡市第三中学王梅青铜峡市铝业学校赵婧2.不占职数评审教师（11人）青铜峡市第三中学韩春梅青铜峡市甘城子中心学校徐敏王丽侠任海艳青铜峡市回民中学马海峰罗军青铜峡市沈闸中心小学马骁马海涛王涛许静青铜峡市叶盛中心小学黄向红（三）红寺堡区（99人）红寺堡区第一中学马会全李晓博丁洪珍张翻萍刘小霞刘艳张银萍冯海燕曹玉珍高雪萍尚万富杨永福赵治乾张晓娟马红梅张爱萍王彦林马俊琴俞丽张克卿红寺堡区第二中学罗皖皖蔡娟田彦海马学萍马正虎郭俊成兰海云马灵军蔡菊玲锁健姚冠兰红寺堡区第三中学陈国强韩鑫李文霞刘莉莉马海霞马霞马小红马晓燕马忠吉撒彦斌锁红霞王凤王晓琴剡红杨万福张雨凤张志兰红寺堡区第四中学韩建国柳艳波马晓东殷艳秀杨梅杨秀娥王富东红寺堡区回民中学何洁李世强刘桂芬吕艳玲杨平虎田艳刘志亮杨南田学梅田会学陈有亮苏斌马金龙马万俊党高峰刘东冬红寺堡区第一小学李鹤马金莲杨宏瑜殷菊珍贺永峰红寺堡区第二小学段军淑杨晓燕丁雪琴红寺堡区第三小学张丽刘永红齐文芳红寺堡区回民小学禹彩虹王海霞红寺堡区燕宝小学王霞红寺堡区马渠小学王宁红寺堡区红寺堡中心小学周晓萍杨会娟红寺堡区柳泉中心小学党军马志儒红寺堡区新庄集中心小学刘静李成贵红寺堡区大河中心小学杨风文马生海杨志娟红寺堡区太阳山中心小学张颖红寺堡幼教中心(二幼) 赵永芳红寺堡幼教中心(一幼) 杨文燕红寺堡幼教中心(柳幼) 史艳春（四）盐池县（15人）1.占职数评审教师（14人）盐池高级中学任金燕张志河盐池县高沙窝中心小学官莎盐池县第四中学高存霞盐池县第三中学赵文杰盐池县第五中学夏桂敏盐池县职业中学张晶晶盐池县第一小学雷明荣盐池县大水坑第一小学龚富生盐池县长城希望小学李雪雁盐池县第五小学冯伟盐池县第一中学李世文盐池县惠安堡中学张菲菲盐池县惠安堡中心小学蔡瑛2.不占职数评审教师（1人）盐池县冯记沟中心小学郭存义（五）同心县（124人）1.占职数评审教师（120人）同心县同心中学马克霄杨天云刘彩娟李荣同心县回民中学马辉顾淑梅杨文婧马秉伏同心县豫海回民中学马慧玲杨建萍李贵英马瑜马燕杨惠贤苏克萍金丽玲李正龙马田花周玉荣马晓兰马彩雯马建萍杨晓萍贺芳马学红陈丽新周丽段玉芳同心县第二中学马应霞丁翠花王娟杨秀艳同心县海如女子中学杨晓强马小燕周学莲周霞杨文正同心县石狮中学周建伟康秀霞马敬宗李静芬付慧同心县第三中学马晓玲贺登尧同心县下马关中学刘建宏魏灵芝马婧同心县王团中学杨金辰马晓红同心县豫海初级中学叶桂霞李玉琴同心县河西镇中学马占强周小磊同心县韦州中学王金凤苏明伟同心思源实验学校马瑞马贤马天明田娟马正武同心县第五中学杨文扬周东马丽蓉吴风银马小红马德煜田兴飞杨丽田潇贺小林苏克霞杨梅同心县第一小学李克兰马文梅黒保荣同心县第二小学周小艳马国恩马海娟同心县实验小学马彩燕张小芸马丽燕同心县南安实验小学陈光荣周玉杰周晓萍同心县第一幼儿园马桂兰同心县第一幼儿园马晓梅同心县第三小学张玉萍同心县第四小学金晓娟同心县第五小学马世强同心县预旺镇中心学校锁瑛马峰良同心县石狮管委会中心学校田云祥哈小斌买娟同心县丁塘镇中心学校马钊同心县河西镇中心学校马慧霞罗文花马俊周立勇金晓玲丁国军李治琴同心县王团镇中心学校马淑芬马金花周志富马占海虎建强杨彦礼同心县下马关镇中心学校金霞赵启瑜同心县田老庄乡中心学校杨平同心县兴隆乡中心学校马晓兰马成梅同心县韦州中心学校苏玉花尹燕。
关于足球比赛宣传稿
关于足球比赛宣传稿关于足球比赛宣传稿（篇1）为了全面推行素质教育，落实“学生每天锻炼一小时”的.教育理念，增强学生素质，培养学生勇敢顽强、克服困难的品质和团结友爱、集体主义和爱国主义精神。
4月以来，武胜县龙女小学校为提高学生的足球竞技水平，促进阳光体育运动的健康开展，创新校园足球工作，开展并具体实施足球进校园活动。
4月22日，该校足球运动员参加了万善片区举办的足球比赛。
当裁判开场哨音刚落，队员们便展开了激烈的拼抢，你来我往，互有攻守。
本次比赛极大的提高了孩子们对热爱足球，也为该校“足球进校园”开创了新的局面。
关于足球比赛宣传稿（篇2）__月__日中午12时，在我校的东苑奔月足球场上，计算机科学与软件学院与机电学院的比赛拉开了帷幕。
天气微凉，与之相反的却是足球场上球员们高涨的热情。
随着主裁判一声哨响，两队开始了激烈拼抢。
开场仅4分钟，计算机学院的`一记中距挑射成功将球送入球门，瞬间点燃了场旁观看助威的同学们的热情，这也使计算机学院在后面的比赛中一直占据着场上的主动，多次将球带到对方球门附近，给对方造成了很大威胁。
在上半场将要结束的时候，计算机学院的球员们在流畅的配合下将领先的优势扩大到了2：0。
在中场休息期间，记者采访了一位计算机学院的球员，在问及计算机学院能够领先对方的原因时，他说，我们主要靠的是努力加团结，在开赛前的一个月里，我们几乎天天都都在训练，而在长时间的训练中，球员的技术和球员之间的默契都得到了极大提高。
下半场开始，赛场气氛愈加激烈，在比赛第33分钟，机电学院球员犯规，计算机学院获得一次点球机会，终于3：0，计算机学院将比分再次扩大，并且保持到终场结束，计算机学院最终以3:0的成绩战胜机电学院，在比赛过程中，大家都秉承着“友谊第一，比赛第二”的原则，赛出了风格、赛出了友谊。
关于足球比赛宣传稿（篇3）为全面贯彻落实“双减”和“五项管理”政策，促使学生“五育”全面发展，普及校园足球运动，增强体质、磨练意志，培养集体主义精神，助力南明小学教育教学工作持续高质量发展。
学校校本教研工作计划15篇
学校校本教研工作计划15篇学校校本教研工作计划1新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。
现状分析：面上：课堂效率低，点上：部分教师多年的低效教法已形成，难于改变，英语师资相对薄弱。
解决办法：1、有针对性培训，不盲目。
2、资源利用效益最大化。
二、指导思想：以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。
三、培训目标：1、构建有效课堂。
提高课堂教学效率。
2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要。
2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。
老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。
3、让教师会自学，提高教师的教育创新能力。
提高教师教育教学科研意识和能力。
四、具体措施。
(一)、学习理论，转变教育观念。
以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。
组织每月一次的读书研讨。
师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。
(二)着力课堂，构建有效课堂教学。
1、内部挖潜，校本培训。
努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量。
今年在本校教师极度紧张的情况下，仍派出一位骨干教师参加为期半年的县师资培训班。
今后将以点带面，带动一批教师成长。
2、走出去，更新观念。
学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进行二次培训。
同心县第二小学一年级语文上册汉语拼音13angengingong教案2新人教版
（2)学生猜谜语(谜底：鹰）.
（3)读准ing的音。
①看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰（yīng)。提问：鹰(yīng)的韵母是谁?
②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。
③练习发音。出示后鼻韵母ing并告诉学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。
二、合作交流
自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）
1．小组内读一读，起到互帮互学的作用.
2．指小组汇报读。
（每人读一自然段.）
通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容，
第二课时
一、导入
师：今天我们继续学习21课，齐读课题。这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴,它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用.
参考答案
一、1.母2.谁行
二、游子郊外针线迟到寸草
三、1。×2。一种文体（√）3.将要（√) 4。（2）（√）
四、1。子在巢中盼母归2。爱护鸟类
21.小壁虎借尾巴
教学目标
1．认识本课12个生字和会写7个生字。
2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
3．能按事情的先后顺序练习说话。
3。诗中“临”的意思是：靠近(）;将要(）；距离短(）
4.《游子吟》这首诗主要写了:
（1）诗人对母亲的思念。(）
（2)诗人对母爱的歌颂。（)
四、开心阅读.
鸟
唐·白居易
谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮.
劝君莫打枝头鸟,
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。
开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。
一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。
三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。
3、增强教学研讨交流的学习意识。
四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。
课后向教导处上交教学设计、反思各一份。
4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。
其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。
听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。
骨干教师示范课活动方案篇二为进一步推进新课堂达标活动，聚焦名师引领，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师业务素质，积极进取，开拓创新，自觉弘扬课堂研究风气，促进“科研型”教师队伍的建设，带动新课堂达标活动的进一步深化，有效提高课堂教学效率，促进教育教学质量进一步提高。
部编六年级语文上册第四单元教案及单元教学计划(表格式)
单元名称
第四组：外国名篇名著
单元教学内容的地位、知识结构及前后联系
本组选编的４篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
3．利用插图，导入新课。
请大家看课文插图，这个坐在雪地里的小女孩就是大年夜还在卖火柴的小女孩。请大家根据图想象这个小女孩在干什么，这篇故事会告诉我们什么，请大家都来关心这个小女孩的命运。
二、按“预习”要求初读课文
1．读“预习”，理解“预习”要求。
2．边自学，边把每次擦燃火柴的起止位置画出来，注明每次擦燃火柴所看到的内容。
火炉——温暖
二、抱回孩子 烤鹅——食物
圣诞树——欢乐
奶奶——爱抚
三、冻死街头：坐、捏、微笑
教案附页
附件一：拓展材料 （∨） 附件二：作业设计（∨）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（∨）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
教学目标：
1．掌握本课生字新词。
2．指名说说
3．找出这一段的中心句，用“”在课文中注明。（可怜的小女孩）
4．围绕中心句展开讨论
（1）Байду номын сангаас一段怎样写小女孩“可怜”？
（2）小女孩的确可怜，主要是因为她家里很穷，书上是怎样写她的家的？
（3）朗读体会。
5．小女孩在这种情况下会怎么做呢，我们下节课继续学习。
述职报告模板-精选5篇
个人述职报告（学年工作情况述职）一年来感到收获中伴随着茫然，喜悦中掺杂着苦衷。
教育工作是任重道远的艰巨工作，从大的方面说祖国的兴衰系于教育，从小的方面讲xx镇的发展和人口素质的提高系于教育，再从小的方面讲每个家庭的未来都托付于教育。
初次担任学校的领导，特别是中心学校的领导，说实话我有雄心，我也有信心，同时我更感到自己肩上的责任重大。
现就一年来个人工作情况汇报如下：一、加强学习，武装头脑，提升素质一年来认真开展深入学习和实践科学发展观活动及创先争优活动，用理论武装头脑，让理论指引自己的工作。
让科学发展观指引工作，在工作中争创佳绩是一年来思想工作上的概括。
通过两项活动的开展，我静下心来认真审视自己面对的现实，查摆工作中存在的问题，思考解决问题的策略。
一边做好笔记，一边写出心得体会。
通过认真地学习，个人的思想素质得到了提升，认识上了一个新的台阶，工作的出发点和落脚点的高度自然也就提高了。
对于上级下达的各项任务都是按时保质地完成，并能深入各校做好工作的调研，为提高本地教育质量，精心做好自己的工作奠定了坚实的理论基石。
二、以身作则，提高能力，掌控全局校长个人的影响力永远都大于苦口婆心地说服。
因此，工作中以个人的行动去影响别人，以身作则做好本职工作就显得尤为重要。
一学年以来，努力做到“待人以诚，对事以真”，以学校发展为目标，以制度的形成和落实为手段，以发挥教职工的参与为形式共制定完善了17项制度，废止了2项制度，很好地发挥了制度约束人、形成良好地工作机制的作用。
目前，各种评优评先、职称评定等都严格按照制度进行，达到了相对意义上的公平、公正。
教育教学工作始终是学校的核心工作，一年以来，我们始终以教研工作为抓手，围绕抓手开展各项工作。
针对各校教研意识比较淡泊的情况我专门进行了专项调研，并形成了《xx镇小学阶段学校教研工作存在的主要问题及解决办法》的调研报告，针对特殊家庭孩子难教育影响教学质量的现实，我也进行了专项调研形成了《xx镇特殊家庭孩子的施教策略的调研报告》，又召开了由宗教人士、家长代表、离退休教师代表和人大代表、教师代表及各校校长参加的座谈会，进行了讨论。
略谈小学生数学教学中兴趣的培养
小学优秀中层干部评选与管理办法
同心县中小学优秀中层干部评选与管理办法第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核全县中小学中层干部政治业务素质和履行岗位职责情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合我县实际，特制定本办法.第二章考核原则及对象第二条考核原则：1、坚持客观公正、实事求是的原则。
根据考核的条件和标准,实事求是、客观公正地对干部做出评价.2、坚持注重工作实绩的原则.在对干部的“德、能、勤、绩、廉”进行全面考核的基础上，以履行岗位职责情况和工作实绩为主进行考核.3、坚持全面考核、综合评定的原则.采用个人述职述廉，群众测评和领导评价相结合.4、坚持民主公开的原则。
干部考核的范围、时间、内容、方法、程序等事项要向群众公开。
第三条考核对象：全体现任中层干部。
第三章考核内容第四条考核内容依据干部履行岗位职责情况和完成年度工作任务情况从德、能、勤、绩、廉五个方面对干部进行综合考核。
具体内容如下：1、德:主要考核政治理论学习,政治素质,政策理论水平；工作作风，群众观念;全局意识,奉献精神;党性或道德修养.2、能：主要考核在本职岗位的科学决策能力；组织协调能力；分析问题、解决问题、化解矛盾能力；开拓创新能力。
3、勤:主要考核责任心、工作态度和勤奋敬业精神，其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。
4、绩：主要考核完成年度工作目标，履行领导岗位职责的情况；完成工作任务的质量和工作效果;工作创新性。
5、廉:主要考核干部遵纪守法，廉洁自律,以身作则情况;个人生活作风、执行工作纪律情况；执行学校有关收支两条线和财务纪律情况;坚持一岗双责,重视廉政建设情况。
第四章考核等级第五条中层干部考核结果的评定分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次：1、优秀:中层干部经考核全部项目达到下列标准的,应评为优秀等次.思想政治素质高；组织领导能力强;密切联系群众，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。
2、称职：中层干部经考核多数项目达到下列标准的,应评为称职等次。
新课标背景下小学数学核心素养课堂的构建策略_1
新课标背景下小学数学核心素养课堂的构建策略发布时间：2023-02-17T02:48:39.402Z 来源：《中国教师》2022年第19期作者：周强[导读] 随着我国教育课程改革进程的不断深化，传统的教学理念和教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要周强同心县南安实验小学宁夏吴忠 751300摘要：随着我国教育课程改革进程的不断深化，传统的教学理念和教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新的教学思想为小学数学课堂带来了新的生机与活力。
在小学数学的教学过程中，教师不仅仅要引导学生们学习相应的数学知识，更要促进学生们数学核心素养的发展。
在本文中，简要介绍了在新课标背景下小学数学核心素养课堂构建的几点策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。
关键词：新课标；小学数学；核心素养 1基于数学抽象思维，构建核心素养课堂从小学数学教材当中就可以看出，数学学科与其他学科相比有一个明显的特点，那就是比较抽象，这也是学生容易对数学课堂产生抵触心理的一个侧面原因。
如何在新课标的背景下通过培养学生的数学抽象思维来构建核心素养的课堂呢？这是一个比较棘手的问题，为此，教师可以从思维的角度出发，让学生实现从形象思维到抽象思维的过渡，让学生的素养和能力得到提高。
以平移、旋转和轴对称的教学为例，这节课的教学目标是让学生进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，充分感受、观察、操作、实验和探索，通过课堂的学习让学生对图形位置的变换产生兴趣。
由于几何图形的相关知识本身具备一定的抽象性，为了帮助学生培养抽象的思维，在教学的过程中，笔者运用3D技术对图形的位置变化进行了展示，让学生直观地进行观看，了解什么叫做平移、什么叫做旋转、什么叫做轴对称。
随后，笔者运用多媒体为学生呈现图形位置变化前后的对比，让学生正确地运用理论知识来解决问题。
通过借助多媒体技术来引导学生将形象的思维抽象化，进而让学生有效地形成抽象思维，促进核心素养课堂的构建。
吴忠市人民政府关于表彰优秀教师、校长暨先进学校的决定-吴政发[2009]92号
![吴忠市人民政府关于表彰优秀教师、校长暨先进学校的决定-吴政发[2009]92号](https://img.taocdn.com/s3/m/509ccc02fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f0e.png)
吴忠市人民政府关于表彰优秀教师、校长暨先进学校的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 吴忠市人民政府关于表彰优秀教师、校长暨先进学校的决定（吴政发〔2009〕92号2009年9月9日）各县（市、区）人民政府（管委会），市政府各部门、直属机构，区属驻吴各单位，市区各乡（镇）政府（管委会）：近年来，在市委、政府的正确领导下，全市各级党政组织和广大教育工作者全面贯彻落实党的教育方针，深化教育改革，不断提高教育教学质量，推进了吴忠教育的健康协调持续发展，为我市经济发展和社会进步做出了积极贡献，涌现出了一大批先进集体和先进个人。
为树立典型，表彰先进，进一步激发广大教育工作者爱岗敬业、无私奉献的工作热情，增强教书育人、为人师表和建设教育强市的责任感和使命感，市人民政府决定：授予关生仁等100名同志“吴忠市优秀教师”荣誉称号，授予吴圣冰等8名同志“吴忠市优秀校长”荣誉称号，授予吴忠中学等7所学校“吴忠市先进学校”荣誉称号，并予以表彰。
希望受到表彰的优秀教师、优秀校长和先进学校，戒骄戒躁，再接再厉，进一步发挥模范带头作用，为加快创建教育强市进程再立新功，再创佳绩。
希望全市广大教育工作者以受表彰的优秀教师、优秀校长和先进学校为榜样，按照科学发展观的要求，立足岗位，勇于探索，创新进取，为奋力推动吴忠市教育事业的跨越式发展做出新的更大的贡献。
附件：1.吴忠市优秀教师名单2.吴忠市优秀校长名单3.吴忠市先进学校名单附件：1吴忠市优秀教师名单一、吴忠市区（31名）关生仁吴忠中学郭满有吴忠中学刘银良吴忠中学XXX荣吴忠中学邵志慧吴忠中学陈立新吴忠回民中学董莉吴忠回民中学胡锋吴忠回民中学何少荣吴忠高级中学XXX国吴忠高级中学施有成吴忠高级中学马秀丽吴忠市第一中学刘清华吴忠市第一中学曹永忠吴忠市第二中学王文先吴忠市第三中学牛克成吴忠市第三中学刘梅花吴忠市第四中学王小平吴忠市第四中学李爱萍吴忠市第五中学韩燕琴吴忠市幼儿园王红吴忠市盛元小学马剑英吴忠市盛元小学马海燕吴忠市开元小学王艳芳吴忠市开元小学闫继娟吴忠市东塔中学王建国吴忠市上桥中学王文奇吴忠市马家湖中学马少燕吴忠市马莲渠乡中心学校杨再明吴忠市马莲渠乡汉渠学校郭丽宏吴忠市古城中心学校卫方挺吴忠市教研教培中心二、青铜峡市（20名）马文才青铜峡市高级中学曹奇青铜峡市高级中学丁洪云青铜峡市高级中学马兆武青铜峡市第一中学陈光宗青铜峡市第一中学XXX梅青铜峡市第一中学李丽华青铜峡市第一中学王振坤青铜峡市第一中学陈加华青铜峡市第二中学李楠青铜峡市第四中学刘娟青铜峡市第五中学刘振凤青铜峡市回民中学吴慧琴青铜峡市邵刚中心学校白建军青铜峡市大坝中学王新孝青铜峡市回民中学龙静青铜峡市培红小学施艳玲青铜峡市第三小学冯莉青铜峡市叶升中心小学丁少琴青铜峡市沈闸中心小学任菊莲青铜峡市教育局教研室三、同心县（26名）马晓萍同心中学余正云同心中学周桂萍同心县回民中学李俊同心县回民中学周学武同心县第二中学武金满同心县二中丁敏同心县海如女中尚桂霞同心县下马关中学吴文兴同心县下马关中学马荣同心县第一小学韩丽同心县第一小学李秀英同心县第一小学马春霞同心县第二小学王燕同心县第二小学丁玉明同心县第二小学周桂玲同心县实验小学马希芳同心县实验小学马芳同心县实验小学周学燕同心县实验小学黑月华同心县丁塘中心学校黑平同心县河西中心学校金瑛同心县豫海中心学校苏润军同心县韦州中心学校张明霞同心县张家塬中心学校周彩霞同心县河西中心学校张莹梅同心县第二幼儿园四、盐池县（13名）文明慧盐池县第一中学田广文盐池县第一中学徐彦才盐池县第二中学张志宏盐池县第二中学李柏松盐池县第三中学王泽恒盐池县第四中学陈淑梅盐池县第五中学苗德力盐池县实验中学吴艳英盐池县长城希望小学赵振双盐池县大水坑第一小学钱秀红盐池县第一小学石淑莹盐池县第三小学刘晓梅盐池县花马池第四小学五、红寺堡开发区（10名）张定月红寺堡中学魏月英红寺堡中学王东君红寺堡中学陈艳红寺堡中学赵吉玲红寺堡小学蒙晓荣红寺堡小学李学香红寺堡小学刘新巧红寺堡第二小学宋兴珍红寺堡中心学校魏耀峰红寺堡教研室附件：2吴忠市优秀校长名单吴圣冰吴忠回民中学校长刘舒文青铜峡市高级中学校长牛扶民盐池县高级中学校长王丽华吴忠市高闸镇李桥小学校长马尚英同心县丁塘中学校长杨天寿青铜峡市第一中学校长冯庆科同心县同心中学校长吴凤虎红寺堡开发区第二中学校长附件：3吴忠市先进学校名单吴忠中学吴忠市利通一小青铜峡市第五中学盐池县第一小学同心县海如女中同心县第一小学红寺堡小学——结束——。
五年级语文第三单元反思
当学生对鲸的各个方面有了充分了解后，我让他们选择自己感兴趣的一方面在小组内进行交流。这个环节的设计，主要是充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如，演一演、读一读、画一画、讲一讲等，充分展示学生个性、特长，也使学生理解的更透彻，体验也更深。但在学生汇报完后，我却以时间不够用，没有让他们去表演，下课后看到他们画的画，我感到有点后悔，自己为了把课上完整，把孩子的特长给掩饰了。
同心Байду номын сангаас第一小学活页教案（教案附页）
11、《新型玻璃》教后反思
《新型玻璃》是一篇说明文。课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
本课教学安排了两课时。第一课时主要是读顺课文，学习生字词，了解课文大意。第二课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。于是我采取“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导学生自学，由“扶”到“放”，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，把学习的主动权还给了学生，顺利达成第一个主要目标。接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。第二个目标的达成不是很让人满意，感觉学生学生热情不高，教学的时间把握也不够紧凑，教师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在表面，不够深入。
按照时间节点要求有序开展工作总结
按照时间节点要求有序开展工作总结时光匆匆，转眼又过了期中，回顾开学以来的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。
在校领导的关心和支持下，在英语教研组教师的积极配合下，期初制定的各项目标和任务都井然有序地进行着。
现将本学期阶段性的主要工作总结如下：一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能很好的为教学服务。
结合英语教学的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，充分利用每次的教研活动时间，组织教师进行集中的英语教学理论的学习。
本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料，还学习了有关教学的如《新课程理念下如何听课和评课》等文章，用这些理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
二、追求实效教研，实现全员共同成长1.加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我们教研组积极组织集体备课，结合本校的实际情况（每校只有一位英语教师）充分利用网络为教师搭建教研的平台，做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
2.抓好教研组建设。
教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕本组研究的课题，组织相应的公开课，通过研讨、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
3.做好课型研究工作。
农村小学英语课堂教学存在着很多的困难，为了让我们的课堂更正规化，更有理论依据，3月30日我们邀请了教研员到我们学校听课指导，通过评课的形式让我们再学习、讨论、研究、小结、反思……通过这一系列扎实有效的研究活动，每位英语老师的教学能力提升都上了一个层次。
4月16日，由市教研室组织的“青铜峡市小学英语联片活动”，我中心小学教师荣欣的参与了此项活动，学习了来自三个中心小学的教师的课堂教学，受益匪浅，通过评课活动，使我们这些半路转岗过来的英语教师茅塞顿开，对自己今后的课堂教学更添信心。
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六年级组听评交流课活动安排
六年级组听评交流课活动总结
根据学校教务处的安排，我们六年级组在第八周开展了组内听评同课异构交流课活动。
语文组确定的是人教版第十二册第五单元18课《跨越百年的美丽》；数学组确定的是《用反比例解决问题》。
这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。
在马校长的带领下，十位老师积极参加了本次活动。
活动中，每位老师都展现了自己独有风采。
他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。
全组老师全程参与、细心倾听了十位教师的课，现将本次活动总结如下：
1、参与面广，效果良好。
本次公开课活动，大多数教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。
教师们听课积极性高，达到了相互学习共同提高的目的。
2、“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。
”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。
陈梅、金斯冰、海莲、周晓琴、马祯等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。
每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中
去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。
本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革，渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。
她们还善于抓住字、词来讲授，强化基础，这是值得我们深感欣慰的地方。
一些新型年轻教师在教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，令我们老师啧啧赞叹。
4、听评课强化素质，提升教师业务水平。
为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。
听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。
全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。