61口算除法精品PPT课件
合集下载
人教四上数学6.1口算除法课件(共26张PPT)
第6单元 除数是两位数的除法
第1课时 口算除法
人教版小学数学四年级上册
目 录 01
02
新课导入 探索新知
03 当 堂 检 测 04 课 堂 小 结
01
新课导入
新课导入
口算下面各题。
看谁都能算正确。
20×3＝ 60 7×50＝ 350 6×3＝ 18
20×5＝ 100 4×9＝ 36 24÷6＝ 4 8÷2＝ 4
103÷20≈ 5 100 184÷30≈ 6 180 420÷62≈ 7
240÷37≈ 6 40
210÷29≈ 7
60
30
03
当堂检测
夯实基础
1.填空
（1）口算60÷20，一般有两种方法，一种是想乘法，算
除法：( 3 )个20是60，算60÷20＝( 3 )；另一种是 转化为表内除法计算：想6÷2＝3，算60÷20＝( 3 )。 （2）260÷22≈( 3 )，把( 22 )看成( 20 )进行计算。
提示：整十数除几百几十数的意义和整十数除整十数 的意义相同，计算方法也相同。
口算除法有技能，数据特点要看好； 想乘算除办法好，表内除法用得妙； 估算除法需注意，先估后算莫忘记。
1. （选题源于教材P72练习十二第2题）
30 ÷30
1
180
6
270
9
80 ÷40 2
200
数的除法估算
想一想： 122÷30≈ 4 想：把122看作120， 120÷30=4， 所以122÷30≈4。
120÷28≈ 4 想：把28看作30， 120÷30=4， 所以120÷28≈4。
被除数是三位数的除法估算，一般是把被除数或除数 看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
第1课时 口算除法
人教版小学数学四年级上册
目 录 01
02
新课导入 探索新知
03 当 堂 检 测 04 课 堂 小 结
01
新课导入
新课导入
口算下面各题。
看谁都能算正确。
20×3＝ 60 7×50＝ 350 6×3＝ 18
20×5＝ 100 4×9＝ 36 24÷6＝ 4 8÷2＝ 4
103÷20≈ 5 100 184÷30≈ 6 180 420÷62≈ 7
240÷37≈ 6 40
210÷29≈ 7
60
30
03
当堂检测
夯实基础
1.填空
（1）口算60÷20，一般有两种方法，一种是想乘法，算
除法：( 3 )个20是60，算60÷20＝( 3 )；另一种是 转化为表内除法计算：想6÷2＝3，算60÷20＝( 3 )。 （2）260÷22≈( 3 )，把( 22 )看成( 20 )进行计算。
提示：整十数除几百几十数的意义和整十数除整十数 的意义相同，计算方法也相同。
口算除法有技能，数据特点要看好； 想乘算除办法好，表内除法用得妙； 估算除法需注意，先估后算莫忘记。
1. （选题源于教材P72练习十二第2题）
30 ÷30
1
180
6
270
9
80 ÷40 2
200
数的除法估算
想一想： 122÷30≈ 4 想：把122看作120， 120÷30=4， 所以122÷30≈4。
120÷28≈ 4 想：把28看作30， 120÷30=4， 所以120÷28≈4。
被除数是三位数的除法估算，一般是把被除数或除数 看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
口算除法PPT课件
口算除法ppt课件
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
6.1.口算除法(教学课件)四年级数学上册人教版
三、巩固练习
4.李阿姨一共要寄240本书，每30本捆成一包，要 捆多少包?
240÷30＝8（包）
答：要捆8包。
三、巩固练习
5.一个160人的旅行团，准备坐渡轮去湖心岛游玩。
渡轮每次最多可载40名游客，运几次才能运完这些
游客?
160÷40＝4（次）
答：运4次才能运完这些游客。
四、课堂小结
这节课有什么收获呢？
第六单元 除数是两位数的除 法
第一单元 大数的认识
口算除法 第2课时 亿以内数的读法
第一课时
一、复习导入 比一比，看谁算的又对又快。
30÷5 = 6
120÷4= 30
600÷6=100
450÷9= 50
3200÷8=400 12000÷3=4000
这些算式有什么特点？
说一说，一位数除被除数是整十、整百、整千数 （被除数首位都能被整除）的口算方法？
二、探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 交流： 从题中你了解到哪些信息，需要解决什么问题？
二、探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
求80里面有几个20,用除法计算。
思考：怎样列式并口算？
80÷20 = 4（个）
想乘法算除法 4个20是80 20×4 = 80 80÷20 = 4
三、巩固练习
30 ÷30
1
120
4
180
6
270
9
80 ÷40
2
200
5
280
7
360
9
3.算一算。
70÷10＝7 400÷50＝8 160÷80＝2 320÷80＝4
三、巩固练习
口算除法ppt课件
通过不断的练习，使学生能够快速准确地完成简单的除 法计算。
提升练习：较复杂的除法计算
01
提高难度
02
03
04
引入较复杂的除法题目，如两 位数除以一位数、两位数除以
两位数等。
教授学生如何处理复杂的除法 问题，如“可以将大数拆分成 几个小数的和，再分别除以小
数”。
通过逐步提高难度，帮助学生 建立解决复杂问题的信心和能
现代发展
随着数学教育的普及和发展，口算除法逐渐成为数学教育中的重要内容，各种 教学方法和课件也应运而生，旨在帮助学生更好地掌握这一技能。
02 口算除法的基本方法
整十数除以一位数的口算方法
总结词
利用除法的基本性质，将整十数拆分成几个 十和几个零，分别除以一位数后相加。
详细描述
例如，40÷2=20+0=20。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于培养学生的逻辑思维和数学素养 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法常常用于购 物、计算时间、测量等场合，掌握口 算除法能够方便快捷地解决实际问题 。
口算除法的历史与发展
古代起源
口算除法最早起源于古代中国的商代，当时人们通过口诀和珠算进行除法计算 。
口算除法ppt课件
contents
目录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的常见错误与纠正方法
01 口算除法概述
定义与特点
定义
口算除法是指通过口算来完成的 除法运算，主要涉及整数的除法 。
特点
口算除法具有快速、准确、灵活 的特点，是数学运算中的基本技 能之一。
提升练习：较复杂的除法计算
01
提高难度
02
03
04
引入较复杂的除法题目，如两 位数除以一位数、两位数除以
两位数等。
教授学生如何处理复杂的除法 问题，如“可以将大数拆分成 几个小数的和，再分别除以小
数”。
通过逐步提高难度，帮助学生 建立解决复杂问题的信心和能
现代发展
随着数学教育的普及和发展，口算除法逐渐成为数学教育中的重要内容，各种 教学方法和课件也应运而生，旨在帮助学生更好地掌握这一技能。
02 口算除法的基本方法
整十数除以一位数的口算方法
总结词
利用除法的基本性质，将整十数拆分成几个 十和几个零，分别除以一位数后相加。
详细描述
例如，40÷2=20+0=20。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于培养学生的逻辑思维和数学素养 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法常常用于购 物、计算时间、测量等场合，掌握口 算除法能够方便快捷地解决实际问题 。
口算除法的历史与发展
古代起源
口算除法最早起源于古代中国的商代，当时人们通过口诀和珠算进行除法计算 。
口算除法ppt课件
contents
目录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的常见错误与纠正方法
01 口算除法概述
定义与特点
定义
口算除法是指通过口算来完成的 除法运算，主要涉及整数的除法 。
特点
口算除法具有快速、准确、灵活 的特点，是数学运算中的基本技 能之一。
《口算除法》标准课件PPT(人教版)2
正确解答：122÷30≈4 120÷28≈4
知识提炼
被除数是三位数的除法的估算方法同两位 数除两位数的除法的估算方法相同，把被除数 看作几百几十的数，或把除数看作整十数，再 进行口算。
小试牛刀
（2）根据乘、除法的关系想乘法算除法；
甲、乙两站相距357千米，一辆客车从甲站开出， 甲、乙两站相距357千米，一辆客车从甲站开出，每小时行60千米，大约几小时到达乙站？
4.被除数是三位数的除法的估算方法同两位数除 两位数的除法的估算方法相同，把被除数看作几百几 十的数，或把除数看作整十数，在进行口算。
作业1：完成教材P72练习十二4、5题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
第1课时 口算除法
1.掌握用整十数除整十数或几百几十数（商是一
位数）的口算方法和被除数是两、三位数的除法的估
算方法。
（重点）
2.理解整十数除整十数或几百几十数（商是=10 800÷4=200 220÷4= 55 121÷3≈ 40
30÷3= 10 600÷2=300 200÷5=40 142÷7≈ 20
整十数除几百几十数的口算方法：
被除数是三位数的除法的估算方法同两位数除两位数的除法的估算方法相同，把被除数看作几百几十的数，或把除数看作整十数，在进行口算。
（1）计算 20÷10时，想：10×（ ）＝20，所以 20÷10＝（ ）；
用“四舍五入”法看成与它接近的整十数，再 （2）根据乘、除法的关系想乘法算除法；
把80根小棒每20根分成一份，分成了4份，得出 80÷20＝4。
通过分小棒的方 法，我想到了三 种方法。
方法一：利用数的组成。 80是8个十，20可以看作2个
十，80÷20就是8个十除以个十，
6.1口算除法(课件)四年级上册数学人教版(共17张PPT)
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时4= 20
我会口算
120÷6= 20
150÷3= 50
450÷9= 60
3500÷5=700 280÷7=40
探索新知，获取知识
例1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20
题目中已知什么？ 要求什么？
要求80面彩旗 可以分给几个 班，就是求80 里面有几个20， 用除法计算。
巩固练习，学以致用
【课本P71页“做一做”第2题】
180÷30＝6 240÷40＝6 420÷60＝7 210÷30＝7
184÷30≈ 6 240÷37≈ 6 420÷62≈7 210÷29≈7 方法提示:每组上下两个算式存在关 联,一个数相同,另一个数接近,口算 和估算结果相同。估算时要明确是 估被除数还是除数。
通过这节课的学习，你有什么收获？
整十数除整十数的口算方法： 利用数的组成计算； 根据乘、除法的关系算除法想乘法； 利用表内除法计算。
两、三位数除以两位数的估算方法： 一般把被除数看作与它接近的整百数 或几百几十数，把除数看作与它接近 的整十数进行口算。
同学们，下节课再见！
估算 想一想：122÷30≈_4__
120÷28≈_4__
…… ……
120 120÷30=4
30 120÷30=4
巩固练习，学以致用
【课本P71页“做一做”第1题】
60÷20＝•3 90÷30＝ •3 40÷20＝ •2 100÷20＝ •5 62÷20≈•3 93÷30≈ •3 42÷20≈ •2 103÷20≈ •5
探索新知，获取知识
分小棒理解算理：80÷20= 4
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。 如何口算呢？
第 1 课时4= 20
我会口算
120÷6= 20
150÷3= 50
450÷9= 60
3500÷5=700 280÷7=40
探索新知，获取知识
例1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20
题目中已知什么？ 要求什么？
要求80面彩旗 可以分给几个 班，就是求80 里面有几个20， 用除法计算。
巩固练习，学以致用
【课本P71页“做一做”第2题】
180÷30＝6 240÷40＝6 420÷60＝7 210÷30＝7
184÷30≈ 6 240÷37≈ 6 420÷62≈7 210÷29≈7 方法提示:每组上下两个算式存在关 联,一个数相同,另一个数接近,口算 和估算结果相同。估算时要明确是 估被除数还是除数。
通过这节课的学习，你有什么收获？
整十数除整十数的口算方法： 利用数的组成计算； 根据乘、除法的关系算除法想乘法； 利用表内除法计算。
两、三位数除以两位数的估算方法： 一般把被除数看作与它接近的整百数 或几百几十数，把除数看作与它接近 的整十数进行口算。
同学们，下节课再见！
估算 想一想：122÷30≈_4__
120÷28≈_4__
…… ……
120 120÷30=4
30 120÷30=4
巩固练习，学以致用
【课本P71页“做一做”第1题】
60÷20＝•3 90÷30＝ •3 40÷20＝ •2 100÷20＝ •5 62÷20≈•3 93÷30≈ •3 42÷20≈ •2 103÷20≈ •5
探索新知，获取知识
分小棒理解算理：80÷20= 4
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。 如何口算呢？
口算除法 ()-PPT课件资料
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝4（个 ）
（4 ）个20是80， 80÷20＝（ 4）。
想一想：83÷240≈ 80 Nhomakorabea8÷2＝4， 80÷20＝4。
80÷149≈ 20
150÷50＝3
你知道150÷50等于几吗？你是 怎么想的？
（ 3）个50是150， 150÷50＝（ 3）。
口算下面各题，并说一说你是 怎么想的。
1.
60÷20＝ 3 90÷30＝ 403÷20＝ 100÷220＝
5
62÷20≈ 3 93÷30≈ 42÷320≈ 103÷20≈2
5
60
90
40
100
60÷20我是这么想的：6÷2＝3， 所以60÷20＝3。
62÷20我是这么想的：把62看成60， 60÷20＝3，所以62÷20≈3。
2.
30 ÷30 1
18
6
207
9
0
口算下面各题
，看看谁能全 对。
80 ÷40 2
20
5
208
7
0
同的为学是什自们什么己，么用试题？除着目要怎法做中求样计一已的列算做知是式？。？ 什么？
3.
240÷30＝8（包）
答：要捆8包。
题目中已知要寄240本 书，每包30本，要求 “要捆多少包”。
因就为要捆24几0里包2有4，0几÷所个3以03用0， 除法计算。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
800÷4
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝
同学们，题目中已知的是 什么为？什要么求用的除是怎法什样计么列算？式？？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。
80÷20＝4（个 ）
（4 ）个20是80， 80÷20＝（ 4）。
想一想：83÷240≈ 80 Nhomakorabea8÷2＝4， 80÷20＝4。
80÷149≈ 20
150÷50＝3
你知道150÷50等于几吗？你是 怎么想的？
（ 3）个50是150， 150÷50＝（ 3）。
口算下面各题，并说一说你是 怎么想的。
1.
60÷20＝ 3 90÷30＝ 403÷20＝ 100÷220＝
5
62÷20≈ 3 93÷30≈ 42÷320≈ 103÷20≈2
5
60
90
40
100
60÷20我是这么想的：6÷2＝3， 所以60÷20＝3。
62÷20我是这么想的：把62看成60， 60÷20＝3，所以62÷20≈3。
2.
30 ÷30 1
18
6
207
9
0
口算下面各题
，看看谁能全 对。
80 ÷40 2
20
5
208
7
0
同的为学是什自们什么己，么用试题？除着目要怎法做中求样计一已的列算做知是式？。？ 什么？
3.
240÷30＝8（包）
答：要捆8包。
题目中已知要寄240本 书，每包30本，要求 “要捆多少包”。
因就为要捆24几0里包2有4，0几÷所个3以03用0， 除法计算。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
800÷4
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝
同学们，题目中已知的是 什么为？什要么求用的除是怎法什样计么列算？式？？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。
《口算除法》PPT—人教版小学数学口算除法精品课件10
课后作业
学海乐园对应练习题
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
多少张？
把60平均分成3份，求
每份是多少，用除法。
60÷3= 20（张）
60张是6沓 ÷3＝
2沓
即20张
知识讲解
把60张？
把60平均分成3份，求
每份是多少，用除法。
用乘法口 诀计算
60÷3= 20（张）
想：6÷3＝2
60÷3＝20
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
多少张？
把60平均分成3份，求
每份是多少，用除法。
60÷3= 20（张）
10张 10张 10张 10张 10张 10张
知识讲解
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到
多少张？
把60平均分成3份，求
每份是多少，用除法。
60÷3= 20（张）
60是6个十 ÷3＝
2个十 即20
知识讲解
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到
800÷4=200 900÷3=300 6000÷2=3000 5000÷5=1000
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
练习巩固 一共90人,先排成人数相同的9列,再围成人数 相同的3个圆圈。
（1）每列多少人？ 90÷9=10（人） 答：每列10人。
6÷3=2 600÷3=200
把一个整体平均分成若干份， 这样的一份或几份都可以用 分数表示。
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
《口算除法》PPT—人教版小学数学口 算除法 精品课 件10
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9
口算下面各题， 看看谁能全对。
÷40
80
2
200
5
280
7
三、知识运用
5.
同为学什自们么己，用试题除着怎目法做样中计一列已算做式知？。？ 的是什么？要求的是 什么？
240÷30＝8（包） 答：要捆8包。
题目中已知要寄240本因为240里有2几40个÷3300， 书，每包30本，要求就要捆几包，所以用 “要捆多少包”。 除法计算。
180÷30＝ 6 184÷30≈ 6 180
240÷40＝ 6 240÷37≈ 6
40
420÷60＝7 420÷62≈ 7
60
210÷30＝7 210÷29≈ 7
30
240÷37我是这么想的：把37看成40， 240÷40＝6，所以240÷37≈6。
三、知识运用
口算下面各题， 看看谁能全对。
3.
90÷30＝ 3 93÷30≈ 3
40÷20＝ 2 42÷20≈ 2
60
90
40
60÷20我是这么想的：6÷2＝3， 所以60÷20＝3。
100÷20＝5 103÷20≈ 5 100
62÷20我是这么想的：把62看成60， 60÷20＝3，所以62÷20≈3。
三、知识运用
2.
口算下面各题，并说一说 你是怎么想的。
因为80里有几80个÷2200， 就可以分给几个班， 所以用除法计算。
二、探究新知
80÷20等于几？ 你是怎么想的？
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝ 4（个）
（ 4）个20是80， 80÷20＝（ 4）。
8÷2＝4， 80÷20＝4。
想一想：83÷20≈ 4 80÷19≈ 4
30×2＝ 60
40×3＝120
80×3＝240 90×5＝ 450
60÷30＝ 2 120÷40＝3 240÷80＝3 450÷90＝5
30×2我是这么想的：3×2＝6， 所以30×2＝60。
60÷30我是这么想的：30×2＝60， 所以60÷30＝2。
三、知识运用
4.
÷30
30
1
180
6
270
口算除法
一、复习导入，揭示课题
给小动物们找家。
300
200
70
80
600
40
400÷5 360÷9 1800÷6 280÷4 2400÷4 800÷4
二、探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝
同学们，题目中已知的是 什么为？什要么求用的除是怎法什样计么列算？式？？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
80
20
二、探究新知
150÷50＝
你知道150÷50等于几吗？
3
你是怎么想的？
（ 3）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3）， 150÷50＝（ 3）。
想一想：122÷30Байду номын сангаас 4 120
120÷28≈ 4 30
三、知识运用
1.
口算下面各题，并说一说 你是怎么想的。
60÷20＝ 3 62÷20≈ 3