PEP新版五年级英语上册Unit4复习完美版
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结新版PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?重点单词old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的shy 羞怯的,腼腆的,怕生的helpful 有用的,愿意帮忙的clever 聪明的,聪颖的hard-working工作努力的,辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文,中文sometimes 有时,间或robot 机器人speak 会说,会讲(某种语言);用(某种语言)说话重点句子1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗?—Yes, he is. 是的,他年轻。
—No, he isn’t.不,他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
语音字母y在单词中的发音:1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充:2、y在单音节词末发[ ai ]例:b y 乘坐m y 我的wh y 为什么cr y 哭fl y 飞重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答:—Is he/she…?—Yes, he/she is.—No, he/she isn’t.—Do you know…? —Yes, I do.—No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法:I + am,He, she, it,人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms. [miz](缩略词)(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士;Miss [mis](用于未婚女子的姓氏或姓名前,以示礼貌)小姐,女士;Mr. [mist](mister的缩略词)(用于男子的姓氏或姓名前)先生;识记口诀:我用am, 你用are, is用于他、她、它,所有复数都用are。
PEP人教版五年级英语上册《Unit4_知识详解》(附答案)
Unit4 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问对方能做什么的句型——What can you do?课文应用:What can you do for the party, children? 你们能为联欢会做什么,孩子们?I can sing English songs. 我会唱英文歌。
句型结构:问句:What can you do?答语:I/We can + 动词(短语)原形.重点解析:what意为“什么”,引导特殊疑问句。
can是情态动词,意为“能,会”,它没有人称和数的变化,帮助构成特殊疑问句。
do是实义动词,意为“做,干”。
生活实例:学校文娱俱乐部正在招收成员,Jack想加入文娱俱乐部:What can you do? 你能做什么?I can sing and dance. 我会唱歌和跳舞。
语法小贴士:什么是情态动词?情态动词是一种本身有词义,表示说话人的情绪、态度或语气的动词。
情态动词不能单独作谓语,必须和其他动词一起构成谓话。
常见的情态动词有can(能。
会),must(必须),may(可以),need(需要)等。
A Let’s sp ell知识详解拓展点1. 字母组合oo在单词中的发音字母组合发音发音要领例词口形示范oo /ʊ/ /ʊ/是短元音,发音时声带振动。
舌后缩,舌后部向软腭抬起,但比发/u:/音时略低些。
双唇收圆并放松些,稍向前突出。
good好的look看/u:/ /u:/是长元音,发音时声带振动。
舌后缩,舌后部向软腭高高抬起。
双唇呈小圆口形,并向前突出。
food食物zoo动物园B Let’s talk知识详解重难点1. 询问对方能否做某事的句型——Can you ...?课文应用:Can you do any kung fu, John? 你会练武术吗,约翰?Yes, I can. 是的,我会。
句型结构:问句:Can you + 动词(短语)原形+ 其他?答语:Yes, I/we can. /No, I/we can’t.重点解析:can是情态动词,在此处意为“能,会”,表示能力。
pep新版五年级上册英语4单元复习
句型1
你/他/我能做什么? 1. What can you/he/I do ? I /He/You can ….
2 . Can you/I/ he …? Yes, I/you/he can.
No(sorry) , I can’t.
我/他/你能…. 你/我/他能…吗? . 是的,我/你/他能。 不,我不能。
多数发长音[ u: ] 。
语法
1.(Can 的用法) 结构:主语+can + 动词原形。 主语没有人称和数的变化。“.表示能…” 如: I can sweep the floor.
我能扫地。 You can sweep the floor. 你能扫地。 He can sweep the floor. 他能扫地。 They can sweep the floor. 他们能扫地。
helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home. I often play the pipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you do?
Unit 4 What can you do?
单词:(个人能力)
1唱英文歌曲 sing English songs
2弹琵 play the pipa
3练武术 do kung fu 4跳舞 dance 5画漫画 draw cartoons 6烹调 cook 7游泳 swim 8打篮球 play basketball 画画 draw pictures 9打乒球 play ping-pong 打扫课室 clean the classroom 10说英语 speak English
五年级上册英语人教版(PEP)第四单元知识点
五年级第四单元复习考点:1.活动类词汇2.询问别人会做什么句型What can you do?I can......3.询问别人会做....吗?Can you......?Yes,I can.No,I can’t.4.情态动词can的使用一.活动类词汇跳舞dance唱英文歌曲sing English songs弹琵琶play the pipa练武术do kung fu画漫画draw cartoons游泳swim说英语speak English说中文speak Chinese做饭cook打篮球play basketball打乒乓球play ping-pong踢足球play football二.询问别人会做什么句型:问:What can+主语+do?答:主语+can+动词原形.1.你会做什么?我会唱歌。
What can you do?I can sing.2.你会做什么?我会跳舞。
What can you do?I can dance.3.你会做什么?我会做饭。
What can you do?I can cook.4.他会做什么?他会打篮球。
What can he do?He can play basketball.5.她会做什么?她会弹琵琶。
What can she do?She can play the pipa.6.他们会做什么?他们会踢足球。
What can they do?They can play football.三.询问别人会做....吗?句型:问:Can+主语+动词原形?答:肯定回答:Yes,主语+can.否定回答:No,主语+can’t. 1.你会练武术吗?是的,我会。
/不,我不会。
Can you do some kungfu? Yes,I can./No,I can’t.2.你会画漫画吗?是的,我会。
/不,我不会。
Can you draw cartoons? Yes,I can./No,I can’t.3.你会唱英语歌吗?是的,我会。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析人教PEP版
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析人教PEP版一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型,学习play与文体活动名称的搭配规律,即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型:有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动,与学生们的日常生活密切相关,由于学生们对此会很感兴趣,因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练,能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素,让学生掌握更多的文娱活动的动词短语,扩充学生们对新句型的适用范围,提高学生的应变能力,树立学生学习英语的自信心,为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练,融合了本单元的重点词汇和重点句型,为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台;Let’s check是听力训练,是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块,引导学生多参与一些趣味听力训练,有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息,提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分,Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则,分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词,引导学生辨清长短音的拼读规律。
五年级上册英语复习资料(新版PEP)
unit 1四会单词young年轻的helpful有用的short矮的kind体贴的,和蔼的shy害羞的friendly友好的polite有礼貌的quiet安静的,文静的sometimes有时候重点句型张先生/怀特小姐。
他(她)既和蔼又严格。
is he (she)+体貌或性格特点的形容词?询问某人的体貌或性格特点是不是什么样?is he young? 他年轻吗?yes, he is /no he isn’tis she polite? 她有礼貌吗?yes, she is /no, she isn’t语法知识②mr.—先生 miss—小姐(未婚) mrs.—夫人(已婚) ms.—女士(不指明婚否)注意:这四个称谓词后面只能跟人物的“姓”,而不是名字。
如:miss zhou③系(be)动词形式适用人称例句我是一名老师。
is第三人称单数( he, she, it )he is a boy.他是一个男孩。
are第二人称单复数(you),第三人称复数(they)you are a student.你是一名学生。
我们是学生。
※助记歌:我用am,你用are,is跟着他(he)、她(she)、它(it);单数is,复数are。
以is、are开头的一般疑问句,回答只有yes或no两种。
unit 2四会单词monday星期一friday星期五tuesday星期二saturday星期六thursday 星期四often 经常,常常重点句型我有数学、美术和音乐课。
i often read books.星期四你做什么?我和我的爸爸看电视。
你呢?我经常读书。
do you often play football?肯定回答:yes, i do.否定回答:no, i don’t.你经常踢足球吗?是的,我经常踢。
人教版PEP英语五年级上册Unit 4重点知识归纳
Unit4 What can you do?一.重点单词(能听,说,读,写的单词)sing 唱;唱歌 song 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶 ku ng fu 功夫;武术 do kung fu 练武术dance 跳舞 draw 画 cartoon 漫画 draw cartoons 画漫画cook 烹调;烹饪 swim 游泳 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语注意:乐器名词前要加the,但是球类名词前不加the。
二.三会单词(会听,说,读的单词)we’ll=we will party 聚会;派对 next 下一个的;紧接着的;接下来的wonderful 极好的;了不起的 learn 学;学习;学会 any 任何的;任一的problem 问题 no problem 没问题 want 要;想要 send 邮寄;发送email 电子邮件 at(后面按邮件地址)二.语音(能分清oo的发音)发音 /u/ book书 look看 football足球 good好的 cook 烹饪发音 /u:/ balloon 气球 food 食物 zoo 动物园 noodles 面条cool 酷 afternoon 下午三.重点句型:(深黑色字体的要求会听,说,读,写)1.------What can you do for the party,children?孩子们,你们能为联欢会做什么?-------I can sing English songs.我会唱英文歌。
2.----Can you do any kung fu ,John ?约翰,你会武术吗------Yes, I can. 是的,我会武术。
No,I can’t 不,我不会。
2.I can play ping-pong,but I can’t swim.我会打乒乓,但我不会游泳。
人教版pep五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题
人教版pep五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题Unit 4: What Can You Do?Part AKey Vocabulary:sing: to make musical sounds with your voicedance: to move your body to musicdraw pictures: to create images using pencils。
pens。
or colorsXXX: to create XXXXXX: XXXclean the classroom: to tidy up and remove dirt from the classroomdo some kung fu: to practice martial artsplay the pipa: to play a XXX instrumentn:Miss White: "We'll have an English party next Tuesday。
What can you do for the party。
children?"Zhang Peng: "I can XXX."Miss XXX: "Wonderful。
How about you。
John?"XXX: "I can do some kung fu!"Miss White: "Thank you。
John."XXX:1."We'll" is a n of "we will," which indicates a XXX n。
"Will" is an auxiliary XXX。
The structure is "will + base verb + other words."XXX: "I will have an English class."2."Can" XXX。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do复习课件
Let’s write.
Write down what you can/can’t do.
Hello, my friend Robin! I’m …(名字). I’m ... and …(性格结合U1). I can _______________________________________. I can’t ______________________________________.
Let’s read.
阅读完成问答
My name is Ann. I have a
happy family. We share the
housework.
2
My father can cook the
meals. My mother can w1ash 3 the clothes. I can put away
4. Zhang Peng can play____\____ football. 5. Jenny can play___t_h_e___ piano.
Let’s match.
1. What can you do ?
句子问答配对 A . She can water the plants .
2. What can Lily do ?
Yes, he can.
3. What can her mother do?
She can wash the clothes.
4. What can her sister do?
She can do the dishes.
5. What can her brother do?
He can make the bed.
PEP版小学英语五年级上册知识点汇总(全一册)
PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 1 What’s he like?1. 描述人的外貌单词old 老的young 年轻的tall 高的short 矮的fat 胖的thin 瘦的2. 描述人的性格的单词kind 和蔼的strict 严厉的polite 有礼貌的clever 聪明的hard-working 努力的helpful 乐于帮助人的3. 重点句型(1)---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师?)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士(2)---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问,可用上面表示外貌和性格的单词回答。
(3)---Is he/she strict? 他/她严厉么?肯定回答Yes, he/ she is. 是,很严厉。
否定回答No, he/ she isn’t. 不,不严厉。
人教PEP版小学英语五年级上册知识点汇总Unit 2 My week1.星期一到星期天首字母要大写。
Monday 星期一(Mon.)Tuesday 星期二(Tues.)Wednesday 星期三(wed.)Thursday 星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.) Saturday 星期六(Sat.)Sunday 星期天(Sun.)2.watch TV 看电视do homework 家庭read books 看书wash my clothes洗衣服play football踢足球3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。
今天是星期几?What day is it today?今天是星期一。
It’s Monday.4.问星期的某天常干什么事及回答。
pep人教版五年级英语上册Unit 4第一课时课件完美版
例句 We’ll go to the park after school. 放学后我们要去公园。
重难点探究
重点词汇
②party (名词)聚会;派对
复数形式 parties
例句
We’ll have a party this weekend.这 这周末我们有个聚会。
例句 短语
③next (形容词)下一个的;紧接着的 I will go to Beijing next week.我下星 next to紧挨着
( 4 )How about you, John?
( 3 )I can sing English songs.
( 1 )We'll have an English party next Friday.
( 5 )I can do some kung fu. ( 6 )Kung fu is great! Thank you! John.
话题导入
What can he do?
新词展示
party /'pa:ti/(名词)聚会;派对
新词展示
wonderful /'wʌndəfl /(形容词)极好的;了不
新词展示
next /nekst/(形容词)下一个的;紧接着的;接下
we’ll = we will
新词展示
词汇巩固
wonderful party next
( A )5. — John,what can you do? — ________.
A. I can do some kung fu
B. He can draw ca
C. Let's clean the classroomຫໍສະໝຸດ 固练习三、读句子,排列成对话。
PEP五年级上册英语复习重点(整理)
五年级英语上册重点第一单元Unit 1 《what’s he like?》一、重点单词:old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的funny 滑稽的,可笑的kind 慈祥的,宽容的strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的shy 羞怯的,腼腆的helpful 有用的,愿意帮忙的clever 聪明的hard-working 工作努力的,辛勤的二、复习单词:strong 强壮的fat胖的thin瘦的tall高的short矮的music音乐art美术science科学English 英语maths/math 数学Chinese语文,中文PE体育sometimes 有时,间或robot 机器人speak 会说,会讲(某种语言)三、重点句子:1.Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?---—Mr. Jones.琼斯老师。
2. Is he young? 他年轻吗?--—Yes, he is. 是的,他年轻。
/ --—No, he isn’t. 不,他不年轻。
3、What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?—--He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
(make sb.do sth.)四、字母y在单词中的发音:1、双音节或多音节词末发[ i ]。
baby happy windy sunny sorry candy many family party2、y在单音节词末发[ ai ] by 乘坐my 我的why 为什么cry 哭fly 飞五、重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格句型:问句:What’s +主语+ like?答句:主语+is +性格/外貌的词。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容:本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题,是个人、家庭、社区及学校生活的语境,与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长,谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求,通过本单元学习,学生能在具体情境中真实的表达自己的能力,发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异,并能根据自身特点和不足交朋友,学会团队合作。
认同自我,认同他人,形成积极向上的学习和生活态度.三.教材分析:本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事,目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力,并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上,注重名词和动词词组的搭配使用,并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用,学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际,解决现实生活中关于此类话题的问题,并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话,主要内容为学习有关课余文化活动的词汇,并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际,分三个课时。
第一课时,通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs,do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时,通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
PEP新版五年级英语上册Unit4复习完美版
10.dance(单三形式)
11.It`s(完全形式) 12. speak(单三形式)
13. vegetables(单数) 14. do(单三形式)
15. swim(单三形式) 16.we`ll(完全形式)
17.have(单三形式) 18.Let`s(完全形式)
19.send(汉语)
20.I`ll(完全形式)
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
六、按要求完成句子。 1. I would like some salad. (就划线部分提问)
_____________________________ 2. Peter is polite and hard-working. (改成一 般疑问句) ________________________ 3. I like English. (改为否定句)
_______________________________________ 4. Who’s your favourite teacher? (根据实际 情况回答) _________________________ 5. My sister is young. (改为同义句)
My sister _________ _____________.
A. can
B4. I can do ______ kung fu.
A. any
B. some
C. a
( ) 5. –Are you helpful at home? -- ______
A. Yes, you are. B. Yes, I am. C. Yes, you not.
五年级上册英语第四单元总结
五年级上册英语第四单元总结
一、学习目标
本单元主要围绕“My Day”这一主题展开,通过学习与日常生活相关的词汇和句型,培养学生的听说读写能力,提高他们的英语运用能力。
二、重点内容
1.词汇:学习与日常生活相关的词汇,如morning、afternoon、evening等
时间词汇,以及get up、go to school、have lunch等日常活动词汇。
2.句型:掌握询问和描述日常活动的句型,如“What do you do in the
morning?”“I get up at 7:00 every morning.”等。
3.语法:了解一般现在时的基本用法,如动词原形和第三人称单数形式的变
化规则。
4.口语表达:通过情境对话,练习用英语询问和描述日常活动,培养口语交
际能力。
5.阅读理解:通过阅读短文,理解文章大意,提高阅读理解能力。
6.写作练习:根据所学内容,写一篇关于自己一天生活的短文,锻炼写作能
力。
人教PEP版小学英语五年级上册第四单元《Unit 4 What can you do?》复习课件PPT
询问并回答是否能/会做某事的句型及答语
Can you do any kung fu, John?
Yes, I can.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
问句 Can +主语+动词(短语)原形+其他?
状元成才路 状元成才路
答语
肯定回答:Yes, 主语+can.
状元成才路
状元成才路
否定回答:No, 主语+can't.
翻译:你会踢足球吗? 是的,我会。 Can you play football? Yes, I can. 爱丽丝会说英语吗? 不,她不会。 Can Alice speak English? No, she can't.
【即时演练】
一、情景交际。 1. 你想知道对方能做什么,你会问:_____
A. What can you do? 状元成才路
Miss White: Good morning, children. Today is John's birthday. We'll have a birthday party for John.
Tom: 1.___C____ Miss White: What can you do?
Tom: 2.___D____ Miss White: 3.___A____
电子邮件 email
下一个的;紧接着的; 接下来的
状元成才路
极好的;状了元成才路 不起的
next wonderful
状元成才路 状元成才路
任何的;任一的 any
【即时演练】
一、选出下列每组中不同类ing
C. wonderful
五年级英语上册 Unit4 What can you do单元整体分析 人教PEP版
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第四单元.主要围绕话题What can you do?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型,学习play 与文体活动名称的搭配规律,即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型:有特殊疑问句What can you do?I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too。
这些都是有关学生们日常的文娱活动,与学生们的日常生活密切相关,由于学生们对此会很感兴趣,因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练,能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用.本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素,让学生掌握更多的文娱活动的动词短语,扩充学生们对新句型的适用范围,提高学生的应变能力,树立学生学习英语的自信心,为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练,融合了本单元的重点词汇和重点句型,为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台;Let’s check是听力训练,是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块,引导学生多参与一些趣味听力训练,有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息,提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let's wrap it up。
以及C部分的Story time等三部分,Let's spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则,分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u:/的四个单词,引导学生辨清长短音的拼读规律。
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如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
Unit 4 What can you do?
一、词性转换 1.cartoon(复数)
2. song(复数)
3. play(单三形式) 4. sing(单三形式)
5. don’t(完全形式) 6.no problem (汉语) 7.I`d like(完全形式) 8.说英语(英语)
9.can`t(完全形式)
三、选词填空。 do songs draw dance wonderful 1.Can you _________ any kung fu? 2.That is a _______________ party. We all have a good time. 3.Let’s sing the birthday _________ for Sarah together. 4.–What can you do? -- I can ____________. 5.Can you ___________ pictures for me?
激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂,我只要底线。因为没有底线,就没有自由。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗,你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀,我就不能保护你。如果我 有刀,我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲,今天比昨天智慧,今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里, 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒,权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹,我被遽然刺来的阳光下了一
二、配图。
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) A.They can sing English songs. B.B. They can do kung fu. C. She can dance. D. She can play the pipa. E. He can draw cartoons.
六、按要求完成句子。 1. I would like some salad. (就划线部分提问)
_____________________________ 2. Peter is polite and hard-working. (改成一 般疑问句) ________________________ 3. I like English. (改为否定句)
五、连词成句,注意大小写和标点符号。 1.do, What, you, can, the, for, party, (?) ______________________________________ 2. sing, can, She, English, songs, (.) _______________________________________ 3. is, Chinese, What, like, teacher, your, (?) ______________________________________ 4. some, do, I , kung, can, fu, (.) ______________________________________
10.dance(单三形式)
11.It`s(完全形式) 12. speak(单三形式)
13. vegetables(单数) 14. do(单三形式)
15. swim(单三形式) 16.we`ll(完全形式)
17.have(单三形式) 18.Let`s(完全形式)
19.send(汉语)
20.I`ll(完全形式)
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
_______________________________________ 4. Who’s your favourite teacher? (根据实际 情况回答) _________________________ 5. My sister is young. (改为同义句)
My sister _________ _____________.
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同,外国人注意到的是人如何改变土地,而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说:“忧来无方,窗外下雨,坐沙发,吃巧克力,读狄更斯,心情又会好起来,和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的声响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会喧闹的微笑,一种洗刷了偏
A. can
B. do
C. can’t
( ) 4. I can do ______ kung fu.
AHale Waihona Puke anyB. someC. a
( ) 5. –Are you helpful at home? -- ______
A. Yes, you are. B. Yes, I am. C. Yes, you not.
四、选择题。
( ) 1. Can you play ________?
A. piano B. the piano C. the ping-pong
( ) 2. I _____ play the pipa but I can dance.
A. can B. don’t
C. can’t
( ) 3. –Can you swim? -- Yes, I _______.
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所