人教PEP三年级英语上册 Unit3_A_素养提升
《Unit 3 Amazing animalsu》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
1. 教师准备
- 本单元的教学课件、单词卡片、动物图片、视频等教学资源。
- 准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备
- 预习本单元的内容，了解一些常见动物的名称和特征。
- 准备一些彩色笔和画纸，用于课堂上的绘画活动。
六、教学过程
1. Warming up
- Sing a song: “Old MacDonald Had a Farm”.
4. Consolidation
- Listen to the tape and repeat the dialogue.
- Act out the dialogue in pairs.
- Make a survey: Ask students to interview their classmates about their favorite animals and then report to the class.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “Amazing animals” 做铺垫。
2. Presentation
- Show some pictures of animals and ask students: “What's this?”
- Teach the new words: tiger, lion, elephant, monkey, etc.
- Encourage students to love animals and protect the environment.
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生热爱动物、保护环境，培养学生的社会责任感。
2024年秋季新人教PEP版三年级上册英语教学课件unit3 A 第2课时
What pets do you like?
Ask and answer.
Where is Mike? He is in the pet shop.
What is Mike saying about? He is saying about animals.
Learn words about pets.
Learn words about pets.
dog 狗（单数）
dogs 狗（复数）
Let’s see.
名词单数 VS 名词复数
fish
fish
cat
cats
bird
birds
rabbit
rabbits
dog
dogs
Let’s summarize.
名词单数变名词复数的规则：
1. 一般情况，直接在词尾加s。例：cat-cats 2. 以s, x, sh, ch结尾的单词，在词尾加es。例：box-boxes 3. 以o结尾的单词，有生命的在词尾加es，无生命的在词尾加s。 例：tomato-tomatoes zoo-zoos 4. 以辅音字母加y结尾的单词，变y为i，再加es。例：candycandies 5. 以f或fe结尾的单词，变f或fe为v，再加es。例：knife-knives
fish 鱼（单数）
fish 鱼（复数）
Learn words about pets.
cat 猫（单数）
cats 猫（复数）
Learn words about pets.
bird 鸟（单数）
birds 鸟（复数）
Learn words about pets.
rabbit 兔子（单数）
rabbits 兔子（复数）
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
三年级英语上册 Unit3 Look at me(第一课时)教案 (新版)人教PEP
让孩子带着Momo手偶问候Tutu。
操练句型。
Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。
Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。
How. 怎么样。
Are, You,你，你们。
现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。
OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。
拿起Tutu对着屏幕。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
Unit 3 Part A Letters and sounds(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me!本课是PEP教材三年级上册Unit 3 Look at me!本单元一共6课时，本课为第3课时以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
一、语言知识目标1.能够听、说、读、写Ee， Ff， Gg， Hh， Ii五个字母2.能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，了解简单的自然拼读。
2.会拼读简单的单词。
三、学习能力目标1.会拼读简单的单词2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“拼读单词”的能力。
四、文化品格目标1.通过学习自然拼读，培养学生学习的主动性。
教学重点:1能够听、说、读、写字母Ee， Ff， Gg， Hh， Ii。
2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音教学难点：能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
Step1.热身（Warm up)1.每日谜语2.Enjoy the song3.Revision：Let’s listen and chant.Sharp eyes（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in：Listen and repeat.整体感知将要学习的字母。
2.学习字母Ee的字母音和在单词中的发音/e/, /e/, /e/,egg, egg, elephant, elephant.3.学习自然拼读Ee4.学习字母Ff的字母音和在单词中的发音Ff, Ff, /f/, /f/, /f/,face, face, foot, foot.5.学习自然拼读Ff6.学习字母Gg的字母音和在单词中的发音Gg, Gg, /g/, /g/, /g/, green, green, gift, gift.7.学习自然拼读Gg8.学习字母Hh的字母音和在单词中的发音Hh, Hh, /h/, /h/, /h/, hand, hand, hi, hi.9.学习自然拼读Hh10.学习字母Ii的字母音和在单词中的发音Ii, Ii, Ii, /aɪ/, /aɪ/, /aɪ/, ice, ice, ice cream, ice cream.11.学习自然拼读Ii12.游戏：蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词哦！13.蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词所缺字母哦！14.Let’s match.15.Listen and repeat.16.Listen and circle.17.Fill in the blanks.18.Write and say.19.游戏：游戏说明学生在九宫格内按照任意顺序写出Aa到Ii等大小写字母组合，教师任意挑选其中三个字母组合，这三个字母组合在九宫格内能连成任意一条直线的则视为Bingo，获得Bingo的学生将得到奖励。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me Part A 教案
Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。
文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。
四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]
![人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/094466000622192e453610661ed9ad51f01d542b.png)
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]第一篇：人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]人教版（PEP）2019-2020学年小学英语三年级上册Unit 3 Part A同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单选题 (共5题；共10分) 1.（2分）当你想知道别人的名字时，应说：（）A .What＇s your name? B .My name＇s Tom. C .Nice to meet you. 2.（2分）根据图片选出单词的首字母。
A .iB .a 3.（2分）根据图片选出单词的首字母。
A .gB .d 4.（2分）- Let＇s go to school.- （）A .OK. B .No. 5.（2分）找不同类的词（）A .pencil B .eraserC .1eg 二、根据所给语境，选择合适的选项 (共5题；共10分) 6.（2分） Let＇s go home！ A .Silly you！ B .OK！7.（2分）—Look! A yellow monkey.—________ A .OK! B .What＇s this? C .Great! I like it. 8.（2分）你把礼物送给别人时会说：________ A .This gift is for you. B .How nice! 9.（2分）—What＇s your favourite school work? —________ A .My favourite colour is blue. B .My favourite school work is to play games. C .My favourite clothes are shoes. 10.（2分）—________ —He ate apples.A .What did he do? B .Did he eat apples? 三、连词成句 (共1题；共25分) 11.（25分）连词成句。
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
(2024版新教材)三年级英语上册课时练(人教PEP版)Unit3 Part A 第1课时含答案
（2024版新教材）2024-2025学年三年级英语上册同步分层课时练（人教PEP版）Unit3 Amazing animalsPart A 第1课时Let’s talk & Do a survey一、选择题。
( )1. —Good morning, Mike! —A.Good morning!B.Nice to meet you.C.Goodbye!( )2. —Do you have a dog?—Yes, I .A. don’t.B.doC.am( )3. I like dog.A.youB.yourC.am( )4. —Do you have a pet?—No, I .B. don’t. B.doC.am二、情景选择。
( )1. 当你早上向老师问好时，可以说：A. Good morning!B. Goodbye!C. Nice to meet you.( )2. 当你迟到想进入教室时，老师会对你说：A. Oh, no!B. Thanks!C. Come in!( )3. 当你想表达对朋友宠物的喜爱时，可以说：A. I have a pet.B. Yes, I do.C. I like your pet.三、判断图片与句子是（T）否（F）一致。
( )1. Good morning ！( )2. I have a pet.( )3. Do you like my dog? No, I don’t.( )4. Come in.四、 将句子与对应的中文意思相连。
五、 从方框中选择合适的句子，补全对话。
1.I like your dog. A.早上好！2.Do you have a pet? B.我有一只猫。
e in. C.请进。
4.I have a cat. D.你有一只宠物吗？5.Good morning! E.我喜欢你的狗。
Sarah:Hello, Mike!Mike:1. This is Tom. Tom:2.Sarah:Nice to meet you too. Mike:3.Sarah:Yes, I do.Tom:Look! What's that?Mike:4.Sarah and Tom:Cool! I like it!参考答案一、选择题。
人教PEP版三年级上册英语Unit 3 综合素质评价
Unit 3 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(40分)一、[新考法]听句子, 根据你所听到的内容, 给相应的身体部位排序。
(10分)二、听句子或对话, 选出与所听内容相符的图片。
(5分)()1. A. B. C.()2. A. B. C.()3. A. B. C.()4. A. B. C.()5. A. B. C.三、听句子或对话, 判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
(5分)1. 2. 3. 4. 5.() () () () () 四、听句子, 选择合适的答语。
(10分)()1. A. Very well, thank you. B. I'm Sarah. C. Sorry.()2. A. Colour it red. B. Me too. C. Close your eyes.()3. A. Thank you. B. Great. C. Goodbye!()4. A. Thank you. B. Good morning. C. Good afternoon.()5. A. Nice to meet you. B. I'm fine. C. OK.五、[浙江省绍兴市]听对话, 给下列句子排序。
(10分)( 1 ) Hi, Sarah. How are you?()Let's make a puppet.()Nice to meet you, John.()Hello, John. I'm fine, thank you. This is Mike.()Nice to meet you, too.()Good idea!笔试部分(60分)六、看图片, 选词汇, 并在四线三格中写出该词汇首字母的大小写形式。
(15分)A. elephantB. faceC. giftD. ice creamE. hand( ) 1. ( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.七、荣博士研发了一款新型智能机器人, 快来帮忙测试一下它的性能吧。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 3 A Let’s learn核心素养课件
Presentation
What pets do you like?
New words
/fɪʃ/
fish n.(名词)鱼；鱼肉
fish作“鱼肉”讲时，单复数 同形，如two fish两条鱼；作 “鱼肉”讲时，是不可数名词， 如eat fish吃鱼肉。
I like fish. I have a fish. 我喜欢鱼。我有一条鱼。
BYE BYE
语言知识 变复数形式的规律。
学习会认读fish cat bird rabbit 等单词及名词复数形式
思维能力 fish cats birds rabbits。
通过游戏和小组合作等活动，学Fra bibliotek与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力，促进心智发展。
学习任务
Let‘s learn
“鱼”，单复 数同形，此处 表复数。
New words
/bɜːd/
bird n.(名词) 鸟
短语：a baby bird一只幼鸟
I like birds. I have a bird. 我喜欢鸟。我有一只鸟。
New words
/ˈræbɪt/
rabbit n.(名词) 兔
短语：a cute rabbit 一只可爱的兔子
I have a rabbit. Do you have a rabbit?我有一只兔 子。你有兔子吗？
PEP·三年级上册
Unit 3 Amazing animals Part A
Let’s learn & Listen and do
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
学习能力 能够在生活实际情景中运用句型： I like…。
Unit3Lookatme!Unit3PartA(课件)人教PEP版英语三年级上册(1)
你好吗？ 很好，谢谢你
Let's talk
你好吗？
早上好 ctice 练习
比一比15秒内谁写的又快又好：
Summary 总结：
1、学会了如何打招呼 Good morning 和Good morning 相对应 2、学会如何问候 How are you 的回答是：I’m fine,thank you
Unit 3 partA 1 Let's talk
教学目标
知识与技能 过程与方法
能听、说、会说句子：How are you I'm fine, thank you. Let's go to school! Ok!
在实际情景中能区分并运用问候语和建议上学的表述。
情感、态度与价值观
培养学生热爱学习，乐学英语的兴趣。 培养学生乐于开口，敢于开口说英语的习惯。
家庭作业
新课标第24页
Goodbye
再见，小朋友们
教学重点
正确使用句子How are you I'm fine, thank you. Let's go to school! Ok!并能在真实的情景中进行交流
教学难点 这些问候语在生活中的应用。
Lead in 导入
让我们玩一玩 你好吗？
我很我好很，我谢谢好你
看我的鼻子 很好，谢谢
Presentation呈现
人教PEP版三年级英语上册Unit 3 Part A 第一课时 教学课件完整版
Presentation
点击画面 播放视频
Let’s talk
What are they talking about? Let’s watch the video.
Who are they? They are birds, Chen Jie and Mike.
Watch again and answer.
Lead in
Good morning!
Good morning!
WWhoh’so’sshhee?? SSaayyggoooddmmoorrnnininggttoohheirm..
Sing with me.
Good morning to you. Good morning to you. Good morning, boys and girls, good morning to you.
Good morning. Good morning.
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Practice
开火车
一列同学前一个问How are you?，后一个答I’m fine, thank you. ， 答者接着问下一个同学，看哪列同学速度最快，说得最标准。
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
Unit 3-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
练习
1.展示Chen Jie, Binbin, Mike的问答，强调不同的回答。
2.讲解调查活动的要求，每位学生发一张调查表，可以事先让学生写上自己想调查的学生名字
3.学生相互问答完成调查（老师需要注意在学生调查时及时督促学生整句输出，尤其是答句部分，切勿只回答Yes或No）
Let’s learn
Letters
and sounds
1.引入
合唱字母歌
TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)
写下或多媒体展示Ii-Ll,教书写
TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
3.老师做动作，学生猜测并说出对应的动物。然后可以邀请学生上台做动作让台下的学生猜。
3.重点讲解及练习
1. TT:nd Mike are talking. Let’s have a look.
2.播放音频，学生听。最后老师可提问Does Mike have a pet? Does Binbin have a pet?及Does Chen Jie have a pet?
2. TT: Can you guess whose hands are these?
3. TT: What animals do you know?
4. Now let’s sing a song about animals.
播放单元封面Let’s chant歌曲音频，然后可以结合TPR进行歌曲内容的讲解，最后可以再播放一遍音频，让学生跟着唱。
课程名称Unit3 Amazing animals
Unit3 Amazing animals(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 3 Amazing animals（教学设计）-【大单元教学】三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）第一部分：单元规划-Do you have a pet?-Yes, I do./ No, I don’t. I have a...Homework 基础型作业：1.听Let’s talk录音，跟读。
2.抄写单词：fish, cat, bird, rabbit.三遍。
提升型作业：看图片，在四线三格上写出正确的单词。
拓展型作业：Make a survey.(三人一组调查同伴喜欢的宠物，做好记录,下节课汇报。
)Name Pets1.Listen and do.Run, run, run like a dog. Sleep, sleep, sleep like a cat.Sing, sing, sing like a bird....2.Free-talk.Q1:Can all animals be kept(饲养)at home?Q2:Where else do animals live?Q3:Did you go to the zoo? What animals do you see in the zoo?3.Look and say.Q1:Who are they?Miss White, Chen Jie, Sarah, Mike, Wu Binbin. Q2:Where will they go? They will go to the zoo. 4.Look and guess.What do they seein the zoo?5.Listen and choose.Q1:What's this?A.It's a fox.B. It's amonkey.Q2:What's that?A.It's a panda.B. It's a cat.教授词汇:fox, panda. 6.Look and choose.7.Look and chooseQ1:Does the boy like the red panda?Q2. Why?8.Pair work9.Listen and imitate.10.Role play.11.Good memory.12.Let’s think.Q:Boys and girls, we see many animals in the zoo. Do you know why animals are in the zoo?基础型作业：读Let’s talk的对话,录视频发在群里。
新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 3 PartB(3) Start to read
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
fast
1 m/min slow
fast
60 km/h
The lion is fast.
3m 6t
big The elephant is big!
4 mm 0.1 g small
8 cm
5m
small
big
The fish is small!
6m The giraffe is tall!
3m 6t The elephant is big!
Now talk with your friends.
Summary
词汇: giraffe tall fast 复习: — What’s this / that? — It’s a / an …
Homework
1 用“The … is …”句型向朋友介绍动物。 2 完成配套的课后作业，见《练习册》。
善 待每一 个学 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。
Unit 3 Amazing animals 人教PEP版(2024)英语三年级上册
Look and say
Wu Binbin
Who are they?
Chen Jie
Mike
It’s in the _______.
Where are the children? They’re at Mike’s house.
Listen and fill
Good morning, Mike!
_G_o_o_d__m_o_rn_i_ng__! Come in. 进来
Let’s learn
morning
7:00 8:00 9:00
afternoon
3:00 5:00
上午见面打招呼用语：Good morning. 答语：Good morning.
morning意为“早晨，上午”。 通常指中午12点以前的时间段。
Good morning, Tom!
Good morning.
Listen and answer
What are they talking about?
Listen again and answer
Does Chen Jie/Binbin have a pet?
Read and check
I like your dog.
Summary
—Do you have a pet? —No, I don’t. /Yes, I do. I have a cat.
Homework
1.听录音，熟读并背诵Let’s talk 部分的对话；
2.自制表格，采访朋友是否有宠物， 记录他们的回答，完成表格内容。
/No, I don’t.
Name Pet
Sarah dog
Binbin
-
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
are
we我们
复数
第一人称
We are fine.
我们很好。
you
你/你们
单数第二Βιβλιοθήκη 称How are you?你好吗？
复数
How are you?你们好吗？
they他们
复数
第三人称
They are boys.
他们是男孩子。
备注：
be动词有三个，is,am还有are,我用am你用are,单数is复数are。
Unit3A素养提升
拓知识
be(is/am/are)动词的用法
be动词
主语
数
人称
例句
am
I我
单数
第一人称
I am Ms Huangfu.
我是皇甫女士。
is
he他
单数
第三人称
He is a student.他是一名学生。
she她
She is a teacher.
她是一名老师。
it它
It is a cat.
拓文化
你真的会关心人吗？
亲爱的小朋友们，生活中我们通常都会关心别人的身体状况，但是由于中西方文化的差异，在表达关心时也是有很大差别的。我们一起来看一看吧！
中国：中国的文化传统使人们很多时候会以家长的口吻关心对方。提建议表示关心：
You must go to see a doctor.
你必须去看医生。
You need more rest.你需要多休息。
Drink more water.多喝点水。
Put on more clothes.多穿衣服。
西方：西方人比较看重个人的独立性，受人照顾的人往往被视为弱者。因此，选择得体的问候语很重要：
I’m sorry to hear that.
听到那个（消息）我感到很遗憾。
You seem rather tired.Are you OK?
你看上去很累。你还好吗？
How are you feeling now?
你现在感觉如何？