《科技成就与通俗文艺的繁荣》名师教案1

《科技成就与通俗文艺的繁荣》名师教案
教学分析
【教学目标】
知识与能力：
1．知道北京城的修建情况和明长城修建的目的、东西起止点、特点及修筑长城的意义，掌握明清皇宫布局的特点和明长城与秦长城的异同点。

2．知道李时珍、徐光启和宋应星的科技著作的内容及地位。

3．知道中国四大古典小说的名称、作者、主要内容及地位。

知道昆曲与京剧兴起的原因、过程和影响。

过程与方法：
1．通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。

2．展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。

3．通过分析、比较文学作品在思想上的共同点及反映的明清时代特点，培养学生的历史思维能力，提高学生的文学素养。

情感态度与价值观：
1．通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。

感受到保护文化遗产的必要性和重要性。

2．通过本课的学习，了解四大古典小说不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界上也占有重要的地位。

知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学作品的欲望。

3．通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

【重点难点】
教学重点：北京紫禁城和明长城；李时珍和《本草纲目》；四大古典小说、昆曲与京剧。

教学难点：通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心。

教学过程
一、导入新课
（多媒体展示长城图片）
中国的万里长城气魄雄伟，是世界上的伟大工程之一，是中华民族的象征。

历史上，哪些朝代大规模修建长城？修建长城的目的是什么？我国古代还有哪些伟大的建筑工程？
二、新课讲授
目标导学一北京城与长城的修筑
（一）北京城
1．图片展示（多媒体展示展示图片《故宫》《北京天坛》等）朗读课文（108页），提问：营建紫禁城的基本情况。

答案提示：明朝的北京城是明成祖时，在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。

2．（多媒体出示问题：北京城的构造）学生抢答。

提示：北京城有三重：由外向里，依次是京城、皇城和宫城。

3．（多媒体出示北京城平面图）教师讲述北京的布局。

4．（多媒体出示问题：故宫在我国建筑史上有何地位？）学生回答。

教师讲述。

故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑与宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶。

1987年被评定为世界文化遗产。

（二）长城
1．（多媒体图片展示长城）朗读课文（109页“为了加强北部边防……”这一段文字）
2．抢答问题：长城修筑的目的和起止点？
答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。

（2）起止地点：东起鸭绿江、西至嘉峪关。

3．（多媒体出示问题：修筑长城的影响）学生读教材回答问题修筑长城的影响提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，使长城同时成为各民族交往的纽带。

4．（多媒体出示秦长城与明长城图片：提问明长城与秦长城有什么不同）师生共同探究。

答案提示：1．目的：明长城的修建是为了防范蒙古骑兵的侵扰；秦长城的修建是为了抵御匈奴南下。

2．起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关；秦长城西起临洮，东到辽东。

3．建筑成就：明长城的修建达到了历史上的最高水平。

目标导学二实用科技的伟大成就
1.（多媒体出示明代科技著作的表格）学生读教材，完成下列表格
目标导学三 通俗文艺的繁荣
（一）四大名著
（多媒体出示明代小说著作的表格）学生读教材，完成下列表格
（二）昆曲
1．图片展示（多媒体展示昆曲脸谱图片）
2．提出问题：昆曲兴起的历史概况？
教师指出：戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。

清代的戏剧创作，
紧密联系社会现实，反映人民的心声。

昆曲和京剧是其中的代表。

3．（多媒体出示问题：说出昆曲的代表作）读教材，要求学生抢答昆曲的代表作提示：汤显祖创作的《牡丹亭》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。

4．（多媒体出示问题：说出昆曲的特点）读教材，要求学生总结昆曲的特点
提示：文词典雅华美，唱腔婉转优雅，载歌载舞。

（三）京剧
1．（多媒体出示问题：京剧兴起的背景）读教材，简短的介绍京剧兴起的背景（由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰落。

）
2．（多媒体出示问题：简短的介绍京剧兴起的过程）读教材，简短的介绍京剧兴起的过程
答案提示：1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺，徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”——京剧诞生。

三、课堂总结
本节课我们学习了明清伟大的建筑：北京城和长城；学习了明清的三位科学家及其代表作。

这些让我们感知到明清科学技术在世界上大体出于领先地位。

然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展。

最终导致了中国的落后，一直延续到鸦片战争的爆发。

这段科技发展史值得反思。

最后学习了明清的文学艺术。

明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣,这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。

戏剧也在相同的历史背景下产生和发展的。

●板书设计
●教学反思
明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。

学习中多次利用多媒体教学，让学生从视觉直观形象地感知具体的历史情节，提高学生对历史课的兴趣和热情，使学生的理性认识得到升华。

文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初
中生而言理解起来更是困难。

有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。

可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。