幼儿园大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋教案(附教学反思)
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及辨别生熟鸡蛋的内容。
详细内容为教材第三章《生活中的科学》，第三节《生熟鸡蛋的区分》。
二、教学目标1. 了解生鸡蛋和熟鸡蛋的基本特点，能够区分生熟鸡蛋。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握生熟鸡蛋的区分方法。
教学重点：让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的基本特点，能够正确区分。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，容器两个，实验操作台。
学具：放大镜，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，提问幼儿：“你们知道这两个鸡蛋有什么不一样吗？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示：把生鸡蛋和熟鸡蛋分别打在容器里，让幼儿观察。
b. 讲解生熟鸡蛋的特点：生鸡蛋的蛋黄和蛋白是混合的，熟鸡蛋的蛋黄和蛋白是分开的。
c. 引导幼儿用手轻轻摇动鸡蛋，感受生鸡蛋和熟鸡蛋的差别。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用放大镜观察生熟鸡蛋的表面，找出不同点。
b. 让幼儿在白纸上用彩笔画出生熟鸡蛋的图示，加深印象。
4. 操作实践（10分钟）a. 将生鸡蛋和熟鸡蛋放入实验操作台，让幼儿动手实践，尝试区分。
b. 教师巡回指导，纠正错误操作。
b. 教师点评幼儿的操作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生鸡蛋：蛋黄和蛋白混合，轻轻摇动有流动感。
2. 熟鸡蛋：蛋黄和蛋白分开，轻轻摇动无流动感。
七、作业设计a. 观察家里的鸡蛋，尝试区分生熟鸡蛋。
b. 家长协助幼儿记录观察结果，用文字或图示表示。
2. 答案：a. 生鸡蛋：蛋黄和蛋白混合，轻轻摇动有流动感。
b. 熟鸡蛋：蛋黄和蛋白分开，轻轻摇动无流动感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、操作等方法，让幼儿掌握了生熟鸡蛋的区分方法。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第五章《生活中的科学》，具体内容为区分生熟鸡蛋。
详细内容包括：观察生熟鸡蛋的外观、手感、气味等，了解生熟鸡蛋的区别，并掌握简单的方法来区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸和闻气味等方式，区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿准确地通过观察、触摸和闻气味等方式区分生熟鸡蛋。
教学重点：掌握区分生熟鸡蛋的方法，并能在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、手电筒、托盘、标签等。
学具：每组一套生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、手电筒、托盘、标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察桌面上的鸡蛋，询问他们是否知道这些鸡蛋是生的还是熟的。
（2）请幼儿尝试用手触摸、闻气味等方式，感知生熟鸡蛋的区别。
2. 例题讲解（1）教师展示生熟鸡蛋，讲解它们的区别，如外观、手感、气味等。
（2）教师示范如何用简单的工具（如筷子、手电筒等）来区分生熟鸡蛋。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一套生熟鸡蛋和工具。
（2）幼儿按照教师的方法，尝试区分生熟鸡蛋。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）教师邀请幼儿分享他们的发现和感受。
（2）教师引导幼儿思考：为什么生熟鸡蛋会有这些区别？（3）教师简要介绍鸡蛋的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
六、板书设计1. 区分生熟鸡蛋2. 内容：（1）外观：生鸡蛋表面较光滑，熟鸡蛋表面有微小气孔（2）手感：生鸡蛋较重，熟鸡蛋较轻（3）气味：生鸡蛋有较重的腥味，熟鸡蛋无明显腥味七、作业设计（1）用今天学到的方法，帮家长区分家中的生熟鸡蛋。
（2）和家长一起探讨鸡蛋的营养价值，并制定一份健康饮食计划。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸和闻气味等方式，让幼儿掌握了区分生熟鸡蛋的方法。
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为区分生熟鸡蛋。
通过观察、触摸、闻味等方式，让幼儿了解生熟鸡蛋在外观、手感、气味等方面的区别，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生熟鸡蛋的区别，能准确辨别生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握生熟鸡蛋的气味区别。
教学重点：让幼儿学会通过观察、触摸、闻味等方式区分生熟鸡蛋。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、盘子、手套、口罩等。
学具：每组一份生鸡蛋、熟鸡蛋、盘子、手套、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿观察，并提问：“你们知道这两个鸡蛋有什么不一样吗？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿起生鸡蛋和熟鸡蛋，让幼儿通过观察、触摸、闻味等方式，了解生熟鸡蛋在外观、手感、气味等方面的区别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，通过观察、触摸、闻味等方式，辨别生熟鸡蛋。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“鸡蛋猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 生鸡蛋：外观、手感、气味的特点。
2. 熟鸡蛋：外观、手感、气味的特点。
3. 生熟鸡蛋的区别。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长协助幼儿找出生鸡蛋和熟鸡蛋，并描述它们之间的区别。
答案：生鸡蛋的外观较光滑，手感较重，气味较腥；熟鸡蛋的外观有裂痕，手感较轻，气味较淡。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了生熟鸡蛋的区别，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在教学过程中，部分幼儿对气味的辨别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解鸡蛋的营养价值，引导幼儿多吃鸡蛋，增强体质。
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为区分生熟鸡蛋。
通过观察、触摸、闻味等多种感官活动，让幼儿学会区分生熟鸡蛋，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生熟鸡蛋的区别，能通过观察、触摸、闻味等方式区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、触摸、闻味等方式区分生熟鸡蛋。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，托盘，眼罩，计时器。
学具：每组一份生鸡蛋、熟鸡蛋，托盘，眼罩，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个鸡蛋，问幼儿：“你们知道这个鸡蛋是生的还是熟的吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师分别展示生鸡蛋和熟鸡蛋，让幼儿观察、触摸、闻味，引导幼儿发现两者的区别。
b. 教师讲解生熟鸡蛋的鉴别方法，如：生鸡蛋摇晃有响声，熟鸡蛋摇晃无声；生鸡蛋的蛋壳较粗糙，熟鸡蛋的蛋壳较光滑等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师将生熟鸡蛋混合，让幼儿分组进行鉴别，记录结果。
b. 教师邀请几名幼儿上台演示，分享自己的鉴别方法。
4. 小结与评价（5分钟）b. 对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
5. 板书设计（5分钟）a. 在黑板上画出生鸡蛋和熟鸡蛋的简笔画，标注出两者的区别。
b. 写出生熟鸡蛋的鉴别方法。
六、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用今天学到的鉴别方法，找出家里的生鸡蛋和熟鸡蛋，并记录下来。
2. 答案：生鸡蛋摇晃有响声，熟鸡蛋摇晃无声；生鸡蛋的蛋壳较粗糙，熟鸡蛋的蛋壳较光滑等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在鉴别过程中，部分幼儿触摸鸡蛋时力度过大，导致鸡蛋破裂。
在以后的教学中，要注意提醒幼儿轻拿轻放。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为区分生熟鸡蛋。
二、教学目标1. 让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
难点：如何引导幼儿运用观察、比较、分析的方法区分生熟鸡蛋。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，放大镜、小碟子、筷子等。
学具：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，小碟子、筷子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出生鸡蛋和熟鸡蛋，请幼儿观察并猜测哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别演示生鸡蛋和熟鸡蛋的摇晃、旋转、敲击等实验，引导幼儿观察、比较、分析两者之间的区别。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发生鸡蛋和熟鸡蛋给幼儿，让他们自己动手操作，验证生熟鸡蛋的区别。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何区分生熟鸡蛋，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 生鸡蛋：摇晃有声、旋转不稳定、敲击有弹性熟鸡蛋：摇晃无声、旋转稳定、敲击无弹性2. 分组讨论结果：第一组：看外形，生鸡蛋表面有光泽，熟鸡蛋表面暗淡。
第二组：闻气味，生鸡蛋有腥味，熟鸡蛋无腥味。
第三组：尝味道，生鸡蛋味道不好，熟鸡蛋味道鲜美。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的区分生熟鸡蛋的方法，并和家长一起验证。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿应该能够正确区分生熟鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等形式，让幼儿掌握了区分生熟鸡蛋的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（2）让幼儿了解其他食物的生熟鉴别方法，提高生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中能力的培养。
2. 教学难点与重点的明确。
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》1. 教学目标掌握区分生熟鸡蛋的方法和步骤，了解为什么要区分生熟鸡蛋。
2. 教学重点掌握区分生熟鸡蛋的方法和步骤。
3. 教学难点了解为什么要区分生熟鸡蛋。
4. 教学准备1.鸡蛋2.温水3.热水4.温度计5. 教学过程5.1 导入1.给学生们看一颗鸡蛋，问他们能不能分辨出是生鸡蛋还是熟鸡蛋。
5.2 讲解1.让学生们知道生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
2.生鸡蛋外表和熟鸡蛋外表一模一样，面对两个鸡蛋，是不是很难分辨出是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？3.为了能区分生熟鸡蛋，我们可以用一个简单方法——温水法。
5.3 操作1.先准备两个碗，一个碗里加入温水（40℃ ~ 50℃），另一个碗里加入开水（100℃）。
2.将一个鸡蛋放入温水中，一个鸡蛋放入热水中，分别煮5-10分钟。
3.煮好之后，取出鸡蛋，让学生们观察鸡蛋的状态，能不能分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋呢？5.4 拓展1.为什么要区分生熟鸡蛋？2.生熟鸡蛋在蛋白质、维生素和营养成分等方面是不一样的。
对于孕妇和小孩来说，熟鸡蛋更加健康和安全。
6. 教学反思这个教学过程还是比较简单的，主要是巩固小朋友对于生熟鸡蛋的区分。
在讲解过程中，我尽量用小朋友们都知道的话语，使得他们更容易理解和接受。
在操作过程中，需要小心保护学生的安全，鸡蛋的温度不要太高，不然会烫伤学生们。
同学们对于操作也需要引导，否则如果没有老师的指导下就操作，很有可能浪费鸡蛋或者烫伤自己，需要严格把控。
对于拓展部分，让同学们了解更多生熟鸡蛋的区别，找到更多好吃又健康的方式，还是可以让同学们更感兴趣的。
对于小学生来说，他们对于食品安全的认知还不够，需要老师引导他们掌握正确的知识和技巧。
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材，主要涉及第五章《生活中的科学》第二节《生熟鸡蛋的区分》。
详细内容包括：引导幼儿观察生鸡蛋和熟鸡蛋的外观、质地、气味等特征，学习区分生熟鸡蛋的方法，并培养幼儿在生活中运用科学知识的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的特征，能正确区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴积极交流、合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握生熟鸡蛋的区分方法。
难点：引导幼儿运用观察、比较、分析等方法，发现生熟鸡蛋的细微差别。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、碗、光源等。
学具：放大镜、手电筒、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋是怎么变成我们平时吃的炒鸡蛋的吗？”引导幼儿思考，激发幼儿对生熟鸡蛋的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）展示生鸡蛋和熟鸡蛋，引导幼儿观察、比较，讲解生熟鸡蛋的特征。
如：外观、质地、气味等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿运用观察、比较、分析等方法，区分生熟鸡蛋。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 生鸡蛋：外观较光滑，质地较软，有蛋腥味。
2. 熟鸡蛋：外观有裂痕，质地较硬，无蛋腥味。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出家里的生鸡蛋和熟鸡蛋，尝试用今天学到的区分方法，给它们分类。
答案：生鸡蛋、熟鸡蛋。
2. 拓展延伸：请小朋友们观察家里的其他食物，如：生米和熟米、生肉和熟肉等，尝试用类似的方法进行区分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了生熟鸡蛋的区分方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并针对幼儿在活动中出现的问题，进行有针对性的指导。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思《大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思》这是优秀幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思！活动目标：1.探究发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果。
2.感受分享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：电子白板课件;实物投影仪;透明量杯二只;放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份;带盐水的容器、手电筒若干。
活动过程：一、激发幼儿探究鸡蛋的兴趣。
1.导入：看，我给你们每人准备了二只鸡蛋，并分别标上了数字1和数字2。
请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发现?2.交流：①谁来说说你是怎样玩的，发现了什么?(个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后教师记录)。
②谁有不同玩法?(个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后幼儿尝试记录)。
师幼小结：我们用转和摇的玩法发现，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。
二、引导幼儿猜测与验证生熟鸡蛋的不同。
1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的)猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?为什么这样认为?2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。
(师幼各打开一只鸡蛋验证)师幼小结：现在我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音;2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。
边说边点击按钮“生”字和“熟”字。
3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢?我们一起来看看。
(在幼儿的讲述中，教师帮助归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋黄，是流动的液体，所以它转的慢，摇时有声音;熟鸡蛋只能看到蛋白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第五章《生活中的科学》，第三节《生熟鸡蛋的区分》。
详细内容包括：引导幼儿观察生熟鸡蛋的外观、质地、气味等方面的差异，让幼儿学会通过观察、比较、分析等方法，区分生熟鸡蛋。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较、分析等方法，区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分生熟鸡蛋。
教学重点：引导幼儿通过观察、比较、分析等方法，发现生熟鸡蛋的差异。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，托盘，放大镜。
学具：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，请幼儿观察并猜测哪个是生的，哪个是熟的。
（2）教师请幼儿分成小组，每组一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让他们通过观察、比较，找出区分生熟鸡蛋的方法。
2. 例题讲解（1）教师引导幼儿观察生熟鸡蛋的外观、质地、气味等方面的差异。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解生鸡蛋的蛋液是流动的，而熟鸡蛋的蛋液是固定的。
3. 随堂练习（1）教师请幼儿用自己的生鸡蛋和熟鸡蛋，进行观察、比较、分析，尝试区分生熟鸡蛋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师请各小组分享自己找到的区分生熟鸡蛋的方法。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 生鸡蛋：外观、质地、气味2. 熟鸡蛋：外观、质地、气味3. 生熟鸡蛋的区分方法：观察、比较、分析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的生鸡蛋和熟鸡蛋，尝试区分生熟鸡蛋，并记录下来。
答案：生鸡蛋的蛋液是流动的，熟鸡蛋的蛋液是固定的。
2. 扩展作业：观察生活中的其他物品，尝试通过观察、比较、分析等方法，发现它们的特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了区分生熟鸡蛋的方法。
2024年幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及“生活中的科学”章节中的“区分生熟鸡蛋”内容。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸、闻味等方式，区分生鸡蛋和熟鸡蛋；让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋在营养价值和食用方法上的差异。
二、教学目标1. 让幼儿掌握区分生熟鸡蛋的方法，提高观察、分析、判断能力。
2. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿在生活中发现科学现象的欲望。
3. 增进幼儿对鸡蛋营养价值的认识，提高健康饮食意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握区分生熟鸡蛋的方法。
重点：培养幼儿观察、分析、判断能力，增强对鸡蛋营养价值的认识。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、碗、放大镜、白纸等。
学具：生鸡蛋、熟鸡蛋、放大镜、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿观察并猜测哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示生鸡蛋和熟鸡蛋的摇动方法，让幼儿感受并判断哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
3. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 生鸡蛋与熟鸡蛋的外观差异：生鸡蛋：外壳光滑，有光泽；熟鸡蛋：外壳略显粗糙，无光泽。
2. 生鸡蛋与熟鸡蛋的摇动感觉：生鸡蛋：有明显的液体晃动感；熟鸡蛋：无液体晃动感。
3. 生鸡蛋与熟鸡蛋的内在差异：生鸡蛋：蛋黄、蛋白分明，呈液态；熟鸡蛋：蛋黄、蛋白混合，呈固态。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起准备生鸡蛋和熟鸡蛋，用今天学到的区分方法进行实践，并记录结果。
2. 答案：根据课堂上学习的方法，正确区分生熟鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践，让幼儿掌握了区分生熟鸡蛋的方法，提高了幼儿的观察、分析、判断能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用放大镜，避免受伤。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解鸡蛋的营养价值，学会正确食用鸡蛋；鼓励幼儿在生活中发现其他类似的现象，培养幼儿的科学探究精神。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思教学目标：1. 让幼儿区分生熟鸡蛋的不同特征。
2. 培育幼儿对事物的细心察看和察看本领。
3. 培育幼儿的认知和探究本领，激发幼儿的思考和制造力。
教学准备：1. 鸡蛋（生蛋和熟蛋各4个）。
2. 电饭煲或微波炉。
3. 幼儿园厨房或试验室。
4. 图书馆中相关的书籍和图片。
教学过程：一、引入1. 首先向幼儿们介绍“鸡蛋”，并征求幼儿们对鸡蛋的认知。
2. 然后通过提问，让幼儿们尝试区分生蛋和熟蛋，询问他们对区分生熟蛋的方法和原理的看法。
3. 联想一些在日常生活中吃鸡蛋的习惯和方法，比如煮黑乌鸡蛋、煮蛋羹、煮荷包蛋等。
二、试验演示1. 对于熟蛋，先用电饭锅或微波炉来煮熟，让幼儿们察看表面的变化。
2. 对于生蛋，让幼儿们察看外壳的柔嫩度、颜色、质地等特征。
三、探究交流1. 对于熟蛋，试着打开外壳，让幼儿们察看蛋黄和蛋白的颜色和形状。
2. 对于生蛋，对幼儿的问题进行回答，解释为什么生蛋的外壳柔嫩，蛋黄和蛋白的颜色光亮。
3. 联想到鸡为甚么会生蛋，为什么鸡蛋会有生熟之分等等，引导幼儿们进行集体讨论，让幼儿们了解鸡蛋的生、存过程。
四、总结1. 回顾本堂课的学习内容和重点，让幼儿们再次区分生熟蛋并回答相关问题。
2. 联想通过试验，幼儿们对鸡蛋的了解有何不同，是否已经可以区分生熟蛋。
3. 引导幼儿们共享对课题的探究的想法并猜想下一堂课的主题。
反思：1. 教学方法不单一，只叙述不够生动有趣味味，通过试验演示和互动讨论让幼儿更加感喜好和自动。
2. 教学环境不够理想，应当利用教室外的资源（比如幼儿园厨房或试验室）来丰富课堂内容。
3. 课后家长反馈鸡蛋使用方法（如养生煲或其他特别做法）可能与课堂所讲不同，应当注意在教学时将日常生活中的实际案例融入课堂。
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要针对生熟鸡蛋的区分进行教学。
教材章节为《生活中的科学》第二单元，该单元旨在让幼儿了解日常生活中的一些科学现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿学会区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力，让幼儿能理解生熟鸡蛋的特性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会区分生熟鸡蛋的方法和技巧。
难点：让幼儿理解生熟鸡蛋的特性，并能在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、水、盐、碗、勺子、计时器等。
学具：每个幼儿准备一颗鸡蛋，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一颗生鸡蛋和一颗熟鸡蛋，让幼儿观察并说出它们的区别。
2. 讲解生熟鸡蛋的特性：教师讲解生鸡蛋和熟鸡蛋的特点，如生鸡蛋蛋白和蛋黄是分离的，煮熟后蛋白和蛋黄会凝固在一起等。
3. 分组实践：幼儿分成若干小组，每组有一颗生鸡蛋和一颗熟鸡蛋。
小组成员共同探讨如何区分生熟鸡蛋。
4. 演示实验：教师演示如何用盐水区分生熟鸡蛋。
将生鸡蛋放入盐水中，熟鸡蛋放入普通水中，观察两者的浮沉情况。
5. 随堂练习：让幼儿自行尝试用盐水区分手中的生熟鸡蛋。
7. 作业布置：请幼儿回家后，向家长介绍生熟鸡蛋的区分方法，并试着用家里的事物举例说明。
六、板书设计板书内容：生熟鸡蛋区分方法1. 生鸡蛋：蛋白蛋黄分离，浮力大，放入盐水中会浮起来。
2. 熟鸡蛋：蛋白蛋黄凝固，浮力小，放入普通水中会沉下去。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍生熟鸡蛋的区分方法，并试着用家里的事物举例说明。
2. 答案：生熟鸡蛋的区分方法如下：（1）生鸡蛋：蛋白蛋黄分离，浮力大，放入盐水中会浮起来。
（2）熟鸡蛋：蛋白蛋黄凝固，浮力小，放入普通水中会沉下去。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿学会了生熟鸡蛋的区分方法。
大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋
大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋教学目标：•了解鸡蛋的生长过程和形成原理•能够区分生鸡蛋和熟鸡蛋•认识鸡蛋的营养价值和食用方式教学材料：生鸡蛋、熟鸡蛋、鸡蛋大小盒子、图示鸡蛋的内部结构图教学步骤：第一步：导入新知教师在黑板上画图，让学生了解鸡蛋的不同部位，例如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
再介绍鸡蛋的生长过程和形成原理，并让学生自由发言，说出他们对鸡蛋的印象，以及鸡蛋的作用和食用方式。
第二步：教学重点让学生观察生鸡蛋和熟鸡蛋的不同之处。
在课前，教师可以先从家里带来几个鸡蛋，放在不同位置，让鸡蛋自然变成生和熟的状态。
让学生分别拿起生鸡蛋和熟鸡蛋，观察表面的不同之处，比较它们的重量和颜色，以便完成鉴别。
第三步：小组探究让学生分成若干组，每组给每个成员一个大小适中的鸡蛋。
并让每个学生用放置鸡蛋的方法，让鸡蛋在不同的状态下变成熟鸡蛋和生鸡蛋，以便提高学生的鉴别能力。
然后，让学生分享他们发现鸡蛋变色的过程，这有助于学生更好地理解鸡蛋的物理变化。
第四步：识别鸡蛋让学生将他们的鸡蛋放在一个大小适中的盒子里，并让他们试着辨认每个鸡蛋是生的还是熟的。
最后再把盒子中的鸡蛋摆在桌上，让学生从中挑选出他们认为是熟鸡蛋的鸡蛋，然后用一个勺子轻轻敲一下，让学生听声音来确认是否正确。
第五步：总结复习教师回顾本课的教学过程，强调鸡蛋的食用和营养价值，并以简单易懂的方式介绍鸡蛋的健康需求，以及烹饪鸡蛋的方法。
课堂延伸活动：•让学生了解鸡蛋的产地和不同类型的鸡蛋；•给学生准备烹饪鸡蛋的材料，在课后让他们制作鸡蛋羹或其他鸡蛋菜肴；•请学生为鸡蛋做广告，让他们介绍鸡蛋的功效和价值。
教学评估：•老师观察学生的学习情况，看看他们是否能够正确区分生鸡蛋和熟鸡蛋；•老师通过学生的发言、手工作品、小组合作等方式考核学生的学习效果；•让学生写一份关于课程内容的总结，以检验他们的理解和记忆。
以上就是本次大班科学活动教案的内容。
希望这份教案能够对广大教师在教育实践中提供帮助，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中学到更多的知识。
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思
大班科学教案区分生熟鸡蛋教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为区分生熟鸡蛋。
二、教学目标1. 让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分生熟鸡蛋的方法。
教学重点：让幼儿掌握生熟鸡蛋的区别。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、实验器材学具：放大镜、小盘子、筷子、勺子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿观察并提问：“你们知道这两个鸡蛋有什么不同吗？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验，让幼儿观察生熟鸡蛋在实验中的表现，如旋转、沉浮等，讲解生熟鸡蛋的区别。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作，用放大镜观察生熟鸡蛋，并用筷子、勺子进行实验，区分生熟鸡蛋。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿分享自己在实验过程中的发现和心得，提高幼儿的合作交流能力。
6. 知识拓展（5分钟）六、板书设计1. 生鸡蛋与熟鸡蛋的区别2. 区分方法：a. 观察外观b. 旋转实验c. 沉浮实验七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里的鸡蛋，判断是生鸡蛋还是熟鸡蛋。
b. 了解鸡蛋的营养价值，并与家人分享。
2. 答案：a. 生鸡蛋：外观较亮，旋转速度慢，沉入水中。
熟鸡蛋：外观较暗，旋转速度快，浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿掌握了生熟鸡蛋的区别，但在操作过程中，部分幼儿对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起完成作业，提高幼儿的实践操作能力。
同时，鼓励幼儿探索更多关于鸡蛋的科学知识，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：区分生熟鸡蛋的方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的观察和了解鸡蛋的营养价值。
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》含反思教案教学目标：同学能够区分生鸡蛋和熟鸡蛋教学重点：生鸡蛋和熟鸡蛋的区分教学难点：如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋教学准备：1.熟鸡蛋和生鸡蛋各5个2.一个大碗和一个小碗3.一个出示板步骤：一、引入老师从课桌上拿出两个鸡蛋（一个是生的，一个是熟的），对孩子们说：“大家看一看，这两个鸡蛋有什么不同？”请孩子说出不同之处。
二、教学1.生鸡蛋和熟鸡蛋的区分老师出示一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让孩子们察看、比较，感受外形上的不同。
「熟鸡蛋表皮色泽比生鸡蛋浅，也没有生鸡蛋光滑；蛋壳上没有细小的气泡，没有异味，熟鸡蛋表皮的形状会有一点点变形。
」2.如何煮鸡蛋老师说：「我们怎样才能知道这两个鸡蛋有没有区分呢？」老师将两个鸡蛋扔到同一个锅里，煮5分钟。
去掉水，放到同一个碗里，孩子能清楚地看到鸡蛋内部的颜色和情形。
「生鸡蛋的蛋黄比熟鸡蛋的蛋黄更松散，并且有轮廓感。
熟鸡蛋蛋黄的颜色是较深的黄色，呈半流体状态。
」3.总结老师让孩子们再次察看两个鸡蛋的外形和内部，总结降生鸡蛋和熟鸡蛋的不同之处。
三、练习老师将5个生鸡蛋和5个熟鸡蛋放在不同的碗里，让孩子分别拿取一个察看，认出是哪一种鸡蛋，然后将其放回原来的碗里。
四、游戏老师将全部的鸡蛋放到一个大碗里，让孩子依次拿出一个，假如是熟鸡蛋，就放到大碗里，假如是生鸡蛋，就放到小碗里。
游戏结束后，孩子们可以对比看看本身的判定正确率。
五、反思本次教学由于是针对幼儿园大班的同学，所以教学内容不能太过多而杂，需要将内容放得简单易懂，让孩子们明白生鸡蛋和熟鸡蛋长什么样，有什么不同，还需要经过什么步骤才能从外面辨别出鸡蛋是否熟了。
在本次教学中，老师通过引入和举例让孩子们更加理解什么是生鸡蛋，什么是熟鸡蛋，接受以少为多的方法，让孩子得到了很好的体验和学习。
此外，老师在告知孩子们区分两种鸡蛋的方法后，通过游戏的方式让孩子们亲自实践，巩固了学习效果。
教学还需注意的一点是，孩子们的年龄较小，因此需要加添互动性，营造轻松、欢快的氛围，让孩子们感受到学习的乐趣。
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》教案：区分生熟鸡蛋
目标：
1. 学生能够通过观察和实验的方式，区分出生鸡蛋和熟鸡蛋。
2. 学生能够了解鸡蛋熟度的相关知识。
教学材料：
1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各数枚。
2. 烧杯或容器。
3. 沸水。
教学步骤：
引入：
1. 直观呈现生鸡蛋和熟鸡蛋。
让学生对两者有一个初步的了解。
2. 引导学生思考如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
实验部分：
1. 向学生展示一个烧杯或容器，并填充沸水。
2. 将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入沸水中，并观察两种鸡蛋的变化。
3. 学生观察并记录鸡蛋的状态和变化。
4. 带领学生思考，通过观察和分析，区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
5. 提醒学生注意安全，不要触碰热水或者放入热水中。
总结：
1. 教师引导学生总结区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。
2. 教师展示生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构，并介绍鸡蛋的构造。
3. 教师讲解鸡蛋的熟度与内部变化的相关知识。
展示：
1. 教师用生鸡蛋和熟鸡蛋进行一个再次展示，让学生积极参与。
2. 学生可以根据所学知识，亲自操作来区分鸡蛋的熟度。
反思：
1. 教师可以收集学生的回答和观察结果，进行小结和分析。
2. 教师可以提出更多问题，引导学生深入思考。
3. 教师可以布置相关的作业或拓展阅读，帮助学生进一步巩固和扩展所学内容。
幼儿园大班科学活动教案：辨认生熟鸡蛋
幼儿园大班科学活动教案：辨认生熟鸡蛋教案一：辨认生熟鸡蛋活动目标：1. 帮助幼儿区分生熟鸡蛋。
2. 培养观察、比较和推理能力。
3. 增加幼儿对食品安全的意识。
适用年龄：4-5岁教学准备：1. 生鸡蛋和煮熟的鸡蛋各适量。
2. 若干个透明容器。
3. 笔和纸。
活动过程：引入活动：1. 介绍活动的目标：“今天我们来玩一个有趣的游戏，我们要学会如何辨认生熟鸡蛋。
”2. 对生熟鸡蛋进行简单的介绍：“鸡蛋是一种常见的食物，我们通常吃煮熟的鸡蛋，但是在买鸡蛋之前，我们怎么才能知道它们是生的还是熟的呢？”观察鸡蛋：1. 让每个幼儿观察生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，让他们比较两者之间的外观和特点。
讨论鸡蛋的特点：1. 引导幼儿讨论生鸡蛋和煮熟的鸡蛋的外观特点，如颜色、质感、硬度等。
2. 让每个幼儿用自己的话来描述生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。
进行简单实验：1. 将生鸡蛋和煮熟的鸡蛋分别放入透明容器中，给每个容器贴上标签，分别标注“生”和“熟”。
2. 让幼儿仔细观察并记录每个容器里的鸡蛋的特点和区别。
总结讨论：1. 引导幼儿根据观察到的特点和区别总结出辨认鸡蛋是生的还是熟的的方法。
2. 让幼儿用自己的话来总结和描述这个方法。
拓展活动：1. 给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们绘制生鸡蛋和煮熟的鸡蛋的图画，并标注上各自的特点。
2. 让幼儿分享自己的图画并互相欣赏。
活动反思：本次活动通过观察生鸡蛋和煮熟的鸡蛋的特点，帮助幼儿区分生熟鸡蛋，并引导幼儿总结出辨认鸡蛋的方法。
这不仅培养了幼儿的观察和比较能力，还增加了他们对食品安全的认识。
同时，通过绘制和分享图画，激发了幼儿的创造力和表达能力。
在教学过程中，我们要注意引导幼儿积极思考，让他们通过自己的观察和总结来得出结论，培养他们的独立思考能力。
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》教学目标1.了解生熟鸡蛋有何区别；2.能够通过观察、感官体验等方式区分生熟鸡蛋；3.发现生熟鸡蛋的特点，并整理记录。
教学内容生熟鸡蛋的区别教学重点1.区分生熟鸡蛋的外形、颜色、质地等特点；2.对照比较不同的生熟鸡蛋。
教学难点1.如何通过观察外形、颜色、质地等特点区分生熟鸡蛋；2.如何让幼儿通过观察和感官体验来发现生熟鸡蛋的特点。
教学准备1.鸡蛋若干个；2.热水、冷水、盐水等容器。
教学过程导入1.与幼儿谈论鸡蛋的外形、颜色、质地等特点，引导幼儿了解什么是鸡蛋。
2.引入生熟鸡蛋的概念，了解生熟鸡蛋有何区别。
展示鸡蛋向幼儿展示几个鸡蛋：•有一个新鲜的生鸡蛋；•有一个煮熟过的鸡蛋；•有一个蛋白液已凝固、但蛋黄仍较为液体的半熟鸡蛋；•有一个蛋白液和蛋黄均已凝固的全熟鸡蛋。
观察不同鸡蛋的外形、颜色等特点。
区分生熟鸡蛋1.向幼儿介绍区分生熟鸡蛋的方法，比如将鸡蛋在手中轻轻晃动，听声音判断是否已熟；或者将鸡蛋放入盐水中，观察浮沉情况等。
2.让幼儿在老师的指导下，通过观察、感官体验等方式尝试区分不同的鸡蛋。
总结1.回顾本节课中所学习的内容，听取幼儿的反馈；2.让幼儿回顾最初的问题主题，将所学内容整理归纳，记录在笔记本上。
教学反思本节课虽然语言简单，《区分生熟鸡蛋》这个课题对于大班幼儿来说，求之不易。
通过这个课题的探究，幼儿不仅提高了自己的观察能力，也掌握了几种区分生熟鸡蛋的方法。
在掌握基本知识的同时，我还充分发掘幼儿的感官体验能力。
比如用手轻轻晃动鸡蛋判断是否熟了，以此培养了幼儿的听觉；将鸡蛋放入盐水中观察浮沉情况，充分发掘了幼儿的视觉等感官能力。
然而，我也发现一些问题：比如幼儿对于蛋白液已经凝固但是蛋黄仍较为液体的半熟鸡蛋可能不太容易判断，而我在课程中并没有引导他们更细致地观察鸡蛋的变化。
这给我提了个醒，以后在教学中要加以改进，更注重细节的把握。
最后，我还激发了幼儿的笔记本记录习惯。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋教案(附教学反思)
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大班科学活动区分生熟鸡蛋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探究发现区分生熟鸡蛋
的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果，感受分享区分生熟
鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣，适合幼儿园老师们上大
班科学活动课，快来看看区分生熟鸡蛋教案吧。
活动目标：
1.探究发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的
探索结果。
2.感受分享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
电子白板课件；实物投影仪；透明量杯二只；放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份；带盐水的容器、手电筒若干。
活动过程：
一、激发幼儿探究鸡蛋的兴趣。
1.导入：看，我给你们每人准备了二只鸡蛋，并分别标上了数字
1和数字2。
请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发现？
2.交流：
①谁来说说你是怎样玩的，发现了什么？
（个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后教师记录）。
②谁有不同玩法？
（个别幼儿讲述后，征求全体幼儿的意见，当意见一致后幼儿尝
试记录）。
师幼小结：我们用转和摇的玩法发现，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。
二、引导幼儿猜测与验证生熟鸡蛋的不同。
1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢？（可能一
只是生的一只是熟的）
猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？为什么这样认为？
2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。
（师幼各打开一只鸡蛋验证）
师幼小结：现在我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音；2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。
边说边点击按钮“生”字和“熟”字。
3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢？我们一起来看看。
（在幼儿的讲述中，教师帮助归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋
黄，是流动的液体，所以它转的慢，摇时有声音；熟鸡蛋只能看到蛋
白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。
）
三、鼓励幼儿根据记录表探究与记录生熟鸡蛋的不同。
1.我们用转转、摇摇的方法学会了区分生熟鸡蛋。
有没有信心加
深点难度继续去玩？难度就是要看懂这张记录表。
看到什么？（手电筒）怎样用手电筒玩鸡蛋呢？（照照）照了以
后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢？请把你的发现记录在相应的表格中。
第二行呢？（把生熟鸡蛋放入水中看看它们谁会沉浮）教师补充：
这是一桶加了些盐的水。
同样，请把你的发现记录在这张表中。