《分数加减法的复习》教学设计
数学教学参考：三年级上册分数加减法整合教案
数学教学参考：三年级上册分数加减法整合教案一、教学目标1.认识分数的加减法，会进行分数的加减法运算。
2.掌握分数的不同形式，如分数、百分数、小数的相互转化。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.分数的加减法。
2.分数、百分数、小数的相互转化。
3.应用题。
三、教学方法1.教师讲授。
2.小组合作学习。
3.情境教学。
四、教学步骤1.问答环节：（1）什么是分数？它们长什么样子？（2）分数的加减法是什么意思？（3）分数、百分数、小数的相互转化有哪些方法？2.教师讲授：（1）介绍分数的加减法。
（2）教授分数、百分数、小数的相互转化方法。
（3）举例说明应用题的解决方法。
3.小组合作学习：（1）小组内讨论分数相关问题。
（2）合作完成练习题。
4.情境教学：（1）教师设计形象生动的情境教学活动，增强学生的学习兴趣与乐趣。
（2）通过游戏化的教学方式，在愉悦中学习分数加减法。
五、教学重点和难点1.分数加减法的应用。
2.分数、百分数、小数的相互转化。
六、教学成果1.学生能够掌握分数加减法。
2.学生会进行分数、百分数、小数的相互转化。
3.学生能够应用所学知识解决实际问题。
七、教学评估1.观察学生在班内讨论的问题表现和解决问题的方法。
2.检查学生是否能够熟练运用所学知识解决实际问题。
3.课后布置作业，并给予评估。
八、教学反思1.教师要注重情境教学，增强学生的学习兴趣。
2.教师应采用多种教学方法，满足学生的不同需求。
3.教师应注重培养学生的个性发展，注重学生的实用性。
《分数加法和减法》数学教案设计
《分数加法和减法》數學教案設計
教案名称：《分数加法和减法》
教学目标：
1. 理解并掌握分数加法和减法的运算规则。
2. 能够熟练地进行简单的分数加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：理解和掌握分数加法和减法的运算规则。
教学难点：理解分数加法和减法的运算法则，并能够灵活运用。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过回顾整数加法和减法，引导学生思考分数加法和减法的可能性。
2. 展示一些生活中的实例，如切蛋糕等，引出分数加法和减法的实际应用。
二、讲解新知
1. 分数加法：让学生明白，只有分母相同的分数才能直接相加，分母不同的分数需要先通分再相加。
同时强调，最后的结果要化简成最简分数。
2. 分数减法：与分数加法类似，只有分母相同的分数才能直接相减，分母不同的分数需要先通分再相减。
同样，最后的结果要化简成最简分数。
三、课堂练习
1. 设计一些简单的分数加法和减法题目，让学生独立完成，教师巡堂指导，及时纠正错误。
2. 设计一些复杂一些的题目，如多个分数的加减混合运算，让学生在小组内讨论解决，培养他们的团队合作能力。
四、总结巩固
1. 回顾本节课学习的内容，再次强调分数加法和减法的运算法则。
2. 鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题，大家一起讨论解答。
五、作业布置
设计一些实际问题，让学生利用所学的分数加法和减法知识去解决，以巩固他们对这部分知识的理解和掌握。
六、教学反思
通过学生的课堂表现和作业反馈，反思本次教学的效果，以便于下次改进教学方法和策略。
五年级分数加减法教案
五年级分数加减法教案教学目标：1. 学生能够正确地进行分数加减法的运算。
2. 学生能够灵活运用分数的概念和运算方法解决实际问题。
教学准备：1. 分数的加减法示例题目卡片。
2. 学生练习本。
教学过程：一、导入新知（约5分钟）1. 引出分数的加减法的概念。
与学生一起回顾分数的表示方法和基本概念。
2. 结合实际例子，让学生思考如何进行分数的加法和减法运算。
二、呈现新知（约10分钟）1. 出示示例题目卡片，解答与学生一起分析并解决示例题目。
示例题目1：2/3 + 1/3 = ?示例题目2：3/4 - 1/4 = ?2. 鼓励学生积极参与讨论，理解加法和减法的计算规则。
三、探究新知（约15分钟）1. 给学生分发练习本，让学生独立完成练习题目。
练习题目1：1/2 + 1/4 = ?练习题目2：2/3 - 1/6 = ?练习题目3：4/5 + 2/5 = ?练习题目4：3/4 - 1/4 = ?练习题目5：3/8 + 2/8 = ?练习题目6：1/2 - 1/3 = ?练习题目7：5/6 + 1/6 = ?练习题目8：7/8 - 1/8 = ?2. 逐个核对答案，帮助学生纠正错误。
四、巩固新知（约10分钟）1. 召唤几位学生上台解答一些题目，并逐步增加难度。
题目1：1/2 + 1/3 = ?题目2：2/3 - 1/6 = ?题目3：7/8 - 2/8 = ?题目4：5/6 + 3/6 = ?2. 强调整理答案时的步骤和注意事项，确保结果的正确性。
五、总结归纳（约5分钟）1. 与学生一起总结分数的加减法运算的规则，并进行概念的梳理。
2. 提醒学生进行课后复习，巩固今天所学内容。
六、作业布置（约2分钟）1. 完成练习本上的剩余题目。
2. 要求学生将课后习题写在练习本上，并明天交给老师检查。
教学反思：本节课通过让学生参与讨论、独立练习和整理答案的方式，帮助学生巩固分数的加减法运算方法。
课堂气氛活跃，学生表现积极。
但在今后的教学中，需要更多地让学生进行实际问题的应用和探究，提高学生的综合运用能力。
分数的加减
《分数加减法（一）》单元复习教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书·数学》（人教版）六年制五年级下册第三单元整理复习及我学会了。
【教材分析】本节课是学生已经理解公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、约分、最简分数的意义，掌握求它们的方法，会计算同分母分数加减法以及加减法混合运算，能进行分数和小数的互化基础上进行教学的。
这部分内容是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，通过引导学生回顾本单元所学知识，帮助学生梳理知识之间的联系及数学思想方法，建立数学模型，构建知识网络，为进一步学习异分母分数加减法以及分数乘除法打下基础。
【教学目标】1.通过引导学生对本单元知识进行回顾整理，使学生进一步理解公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、约分、最简分数的意义，掌握找最大公因数和最小公倍数、约分、同分母分数加减法计算及加减混合运算、分数和小数互化的方法，明确知识之间的联系，并能根据实际问题灵活计算。
2.在回顾公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数、约分的过程中，梳理知识之间的内在联系，形成知识网络，归纳思想方法，建立数学模型，获得解决问题的策略。
3.在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和理性精神。
【教学重点、难点】掌握求最大公因数和最小公倍数、约分、同分母分数加减法的方法，丰富解决问题的策略，能解决生活中的实际问题。
【教学准备】多媒体课件、探究记录单【教学过程】一、谈话导入，引领回顾谈话：同学们，本单元我们学习了公因数、公倍数、约分等知识。
现在请拿出单元复习探究记录单，用表格法、树形图或者思维导图等等你喜欢的方式，把知识整理一下,完成1-4题。
【设计意图】谈话导入，明确学习目标，以探究任务引出对本节课知识的学习，以搭建展示自我的平台激发学生的学习兴趣。
二、梳理归网，主题内化（一）回顾梳理，引导建构谈话：老师知道每位同学都认真做了整理，同学们整理过程中可能用到了树形图、思维导图或者是韦恩图等。
小学数学教案分数加减
小学数学教案分数加减
主题：分数的加减
一、教学目标：
1. 能够理解分数的概念，掌握分数的加减法规则。
2. 能够熟练运用分数加减法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 掌握分数的加法规则。
2. 掌握分数的减法规则。
三、教学难点：
1. 在实际问题中运用分数的加减法。
2. 化简分数的过程。
四、教学准备：
1. 教师准备白板、彩色粉笔、教学课件。
2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：
1. 导入：通过一道生活实例来引入分数的加减法，如小明有3/4个苹果，他吃掉了1/2个苹果，问还剩下多少个苹果？
2. 讲解：介绍分数加减的规则，如同分母相同的分数相加减时，直接加减分子并保持分母不变。
3. 操练：让学生做一些简单的分数加减计算题，如1/2 + 1/4 = ?，3/4 - 1/3 = ?等。
4. 拓展：让学生通过实际问题来应用分数加减法，如小芳拥有5/6块巧克力，她分给了小红2/3块，问小芳还剩下多少块巧克力？
5. 总结：总结分数的加减法规则，强化学生的记忆。
六、作业布置：
1. 完成教室布置的作业题目，巩固所学知识。
2. 完成课外练习册上的相关习题。
七、板书设计：
1. 分数的加法规则：同分母直接加分子，分母不变。
2. 分数的减法规则：同分母直接减分子，分母不变。
分数的加减法复习教案设计意图
分数的加减法复习教案设计意图教案设计意图：分数的加减法复习本教案旨在帮助学生复习和巩固分数的加减法运算。
通过本课的学习，学生将能够掌握分数的加减法运算规则和方法，提高他们的计算能力和数学思维能力。
同时，课堂中将引入一些实际生活中的情境，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中解决，培养他们的应用能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 理解分数的加减法运算规则和方法；2. 掌握分数的加减法运算技巧；3. 能够应用所学的知识解决实际问题；4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 分数的加法运算；2. 分数的减法运算；3. 实际问题的应用。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学工具；2. 准备一些分数加减法的练习题和实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一道简单的分数加法题，引导学生回顾分数的加法运算规则和方法；2. 提问学生：你们还记得分数的加法运算规则吗？请举个例子说明。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过示意图和具体例子，详细讲解分数的加法运算规则和方法；2. 强调注意事项和常见错误，如分母相同直接相加、分母不同要通分等。
三、分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人；2. 教师提供一些分数加法练习题，要求学生在小组内相互讨论和解答；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、知识讲解（10分钟）1. 教师通过示意图和具体例子，详细讲解分数的减法运算规则和方法；2. 强调注意事项和常见错误，如分母相同直接相减、分母不同要通分等。
五、分组练习（15分钟）1. 将学生继续保持原来的小组，进行分数减法的练习；2. 教师提供一些分数减法练习题，要求学生在小组内相互讨论和解答；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、应用拓展（10分钟）1. 教师提供一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的分数加减法知识解决；2. 学生分组进行讨论和解答，教师鼓励学生积极参与。
第三单元分数加减法(一)单元复习(说课稿)- 五年级下册数学 青岛版
第三单元分数加减法（一）单元复习（说课稿）- 五年级下册数学青岛版一、教学目标•知识目标：能够掌握分数加法和减法的计算方法，能够解决简单的分数加减法应用问题。
•技能目标：能够熟练运用分数加减法进行计算，并能在实际问题中熟练应用。
•情感目标：养成认真、细心、耐心的学习态度，合理利用时间、提高学习效率。
二、教学重难点•教学重点：分数加法和减法的计算方法•教学难点：熟练掌握分数加减法的运用方法，并能在实际问题中灵活运用。
三、教学过程1. 自主学习•让学生以小组为单位自学《第三单元分数加减法（一）》教材内容，提出问题，师生互动解决问题。
•学生能够熟练掌握分数的概念、分数加法与减法的概念、分数加减法的计算方法。
2. 运用差异化教学策略•针对不同的学生差异性，采取不同的教学策略，如提供课外练习、分组小教学、强化复习等差异化教学。
•鼓励学生互相合作，共同学习，让每一个学生都有所收获。
3. 教学重点强化•对于熟练掌握分数加减法的学生，提高难度，并引导学生思考其应用场景。
•对于掌握薄弱的学生，多进行例题演练，巩固基础知识。
4. 情景教学•通过实际生活场景，如购物、合租等，引导学生思考分数加减法的应用。
并提出问题，让学生运用所学知识进行解答。
•激发学生学习的兴趣，增加学生的学习动力。
5. 合作学习•让学生以小组为单位，互相讨论，相互补充知识，共同完成小组作业。
•培养学生团队合作的意识，增强学生之间的情感关系。
四、教学评价•教学过程中，采用课堂问答、小组讨论、实践运用等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
•对学生进行定期测试，及时了解学生的掌握情况，并对学生薄弱环节进行重点强化练习。
•教学结束后，对教学效果进行总结评估，并及时调整和改进教学策略。
同时，鼓励学生在家中自主学习，提高学习效率。
小学生必备数学技能：分数的加减应用教案
小学生必备数学技能：分数的加减应用教案分数的加减应用教案一、教学目标：1、通过学习本课程，学生能够掌握分数加减的基本概念，理解分数加减的运算规律。
2、能够熟练地进行分数的加减运算，并能灵活地解决相关问题。
3、培养学生的数学思维能力，提高学生的数学学习兴趣。
二、教学过程：1、引入通过展示一个小朋友想买一些巧克力的场景，引导学生思考分数的应用。
2、教学内容2.1、分数的加法① 利用巧克力的例子或其他实例，讲解分数加法的概念。
② 引领学生通过图形分析来理解分数加法的运算规律。
③ 给学生分发练习册，让学生亲自动手进行分数加法的练习。
2.2、分数的减法① 利用同样的巧克力例子或其他实例，讲解分数减法的概念。
② 引领学生通过图形分析来理解分数减法的运算规律。
③ 鼓励学生自己寻找分数减法的方法，并亲自练习。
2.3、应用① 让学生应用所学的知识，进行一些分数的实际应用问题。
② 给学生提供一些有挑战性的练习题，让学生积极钻研和解决。
3、总结通过学生的互动讨论和老师的点拨，总结课程的重点内容，强调学生需要在实际问题中灵活运用所学知识。
三、教学重点：1、能够熟练地进行分数加减运算。
2、理解分数加减的运算规律。
三、教学难点：1、引领学生通过图形分析来理解分数加减的运算规律。
2、鼓励学生自己寻找分数减法的方法。
四、教学评估：1、通过实际应用问题和练习题的形式，考核学生在分数加减方面的掌握程度。
2、开展有奖竞赛或趣味答题等形式，激励学生在学习中发挥创造力和实践能力。
五、教学提示：1、注意调动学生学习的积极性和提高学生的参与度，让学生在互动中加深学习效果。
2、对于学习成绩差的学生，老师可以采用一些辅导或补习的方式，帮助其提高掌握程度。
教案小学五年级数学分数的加减运算
教案小学五年级数学分数的加减运算教案：小学五年级数学分数的加减运算教学目标：1. 让学生能够理解和掌握分数的基本概念和表示方法。
2. 培养学生进行分数的加减运算的能力。
3. 培养学生运用分数加减运算解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔。
2. 学生准备笔和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以用一些简单的实例向学生引入分数的概念，例如把每人一块巧克力平均分给四个朋友等，引导学生思考并理解分数的含义。
二、探究分数的表示方法（10分钟）1. 教师可以先通过黑板上的图例，向学生展示分数的表示方法，如纸条的分割、饼图等。
2. 让学生利用纸条、磁铁或其他实物，自行组合出不同的分数，并写在纸上，再进行口头交流。
教师可引导学生互相观察和比较分数的大小，并引导学生发现规律。
三、分数的比较（15分钟）1. 教师提供一些分数的例子，让学生两两比较大小，并在作业本上进行记录。
2. 引导学生通过比较分数的分子和分母大小，判断分数大小的规律。
四、分数的加法（20分钟）1. 教师通过具体的实例，向学生展示分数的加法。
例如：⅔ + ¼ = ？2. 引导学生将两个分数的分母相同，将分子相加即可得到答案。
3. 让学生进行多个类似的练习，并帮助他们理解和掌握分数的加法运算规则。
五、分数的减法（20分钟）1. 教师通过具体的实例，向学生展示分数的减法。
例如：¾ - ⅓ = ？2. 引导学生将两个分数的分母相同，将分子相减即可得到答案。
3. 让学生进行多个类似的练习，并帮助他们理解和掌握分数的减法运算规则。
六、应用练习（20分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用所学的分数加减运算知识进行解决。
2. 引导学生分析问题，并找出解决问题的关键步骤。
3. 让学生在作业本上进行练习，并及时给予指导和反馈。
七、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课所学的内容，让学生再次回顾和巩固。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出进一步的学习建议。
2023最新-五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案优秀10篇
五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案优秀10篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了10篇《五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
分数加减法教案篇一教学目标：1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。
2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。
3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。
教学重点：理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。
教学难点：理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。
教学方法：自主探究、合作交流教具图片教学过程：活动一：复习旧知（出示flash课件）一、5/6的分数单位是（）3/8是（）个1/86/7是6个（）/（）6个1/11是（）二、口答1/4+3/4=5/18+7/18=9/20+11/20=4/5-4/5=13/15-4/15=28/45-13/45=师：说一说，刚才这些题你是如何计算出来的（任选两题说出计算方法）（通过复习旧知，引导学生回顾分数加减法的意义，产生知识迁移，为后续学习本课新知作铺垫）生：5个十八分之一加7个十八分之一，是12个十八分之一，得数是12/18.13个十五分之一减去4个十五分之一，是9个十五分之一，得数是9/15.活动二：情境导入新知师：前面的学习中，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品，现在他们的功夫可是更加了得，不信你们看。
（课件出示信息窗3的情境图，学生欣赏。
）师：让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么吗？（给学生充分的了解信息的时间）活动三：同分母分数连加的学习师：你能提出什么数学问题？（学生独立思考，并根据信息提出问题）生：甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几？乙、刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几？丙、王同学李同学和刘同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？丁：第二小组中其他类作品占总数的几分之几？（教师针对学生提出的问题，有选择性的板书，在后续教学中解决。
分数加减法教学设计8篇 分数的加减法教学目标及重难点
分数加减法教学设计8篇分数的加减法教学目标及重难点下面是整理的分数加减法教学设计8篇分数的加减法教学目标及重难点，供大家参考。
分数加减法教学设计1教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、培养推理和概括能力。
教学重、难点：1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：理解先通分，再加减的算理。
教、学具准备：1、教具：投影仪。
2、学具：每人准备正方形纸片若干。
教学过程：一、复习导入。
1、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？2、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。
3、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，你可以列出那些算式？4、想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？可以分成两类，一类是分母相同的，另一类是分母不同的。
引出今天的学习内容：探索分母不同的分数相加减的计算方法。
二、自主探索。
1、根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算，请学生进行独立的尝试。
2、汇报自己探索的过程。
3、就分母不同的加法算法应该是什么样的，请学生们进行讨论。
4、结合折纸的涂色部分，思考、验证哪一种计算方法是正确的。
5、交流汇报。
（1）“与在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。
”（2）“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。
”（3）“所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。
”（4）“计算结果能约分的要约成最简分数。
”三、练一练。
1、第1题，看图填一填。
2、第2题，估计下列那些算式的结果比较接近1，，0，再算出来。
估计分数加减法的得数大小比估计整数运算的结果要困难得多，为此，在开展本题练习前，再一次复习用分数表示直观图。
3、第3、4题，独立完成。
小学五年级数学《分数加减法》教案
小学五年级数学《分数加减法》教案小学五年级数学《分数加减法》教案「篇一」教学目标：1、通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义，以及同分母分数加减法的算理。
2、在探索异分母分数加减法的计算方法的过程中，感受转化的数学思想。
3、利用已有的认知基础，提高估算意识和分析概括的能力。
4、在探究过程中体验成功的喜悦，激发积极参与数学学习活动的兴趣。
教学重点：探究异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
教具学具：多媒体课件、练习题纸。
教学过程：一、课前交流二、复习引入师：老师伸出一个手指头，可以用什么数表示？两个手指头呢？如果要把这两个数合并起来，算式怎么写？（板书：1+2=3）师：接下来老师还是伸出一个手指头，除了1以外，你还可以用什么数表示？生：1/5、（师：谁明白他意思？他是怎么想的？）两个手指头呢？（板书：1/5 2/5）师：大家能比较出这两个分数的相同点和不同点吗？三、新课教学1、设疑。
师：如果把这两个分数也合并起来，结果是多少？肯定吗？可我上二年级的女儿不这样认为？她认为是3/10（板书），而且她振振有词地找到了理由，你们和我一起做一做，左手用1个手指表示1/5，右手用两个手指头表示2/5，合起来3/10。
2、解惑。
师：究竟谁的对？请说明理由。
师：谁来解释一下我女儿的问题出在哪儿？师：对，在学习分数的时候，我们一定要关注单位“1”。
实际上我们得到的不是3个1/10，而是3个1/5，所以结果等于3/5、（板书）3、明理。
师：这个例子说明在做这类题目的时候，我们应该注意什么？引导学生明白它们的分数单位没有发生变化，相加的只是分数单位的个数。
师：1+2=3与1/5+2/5=3/5有联系吗？想一想它们的算理一样吗？师：对，它们的算理是一样的，只是计数单位发生了变化而已。
4、应用。
师：有了这种认识，这两个题目一定不成问题，谁能迅速说出答案？师：说说你是怎么想的？在计算8/9―5/9时，你想到了哪个算式？你能用8―5=3解释这个算式吗？5、总结。
分数的加法和减法练习大班教案
分数的加法和减法练习大班教案一、教学目标：1. 掌握分数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生对分数运算的实际运用能力。
3. 提高学生的思维逻辑能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 分数的加法运算。
2. 分数的减法运算。
3. 实际问题的运用。
三、教学重点和难点：1. 分数加法的运算规则掌握和应用。
2. 分数减法的运算规则掌握和应用。
四、教学准备：白板、彩色粉笔、分数模型、实际生活中的物品。
五、教学过程：【新课导入】老师拿出一个苹果和一个橙子，分给两个学生，让学生们想一想苹果和橙子加起来是什么。
学生回答完之后，老师告诉大家这就是一个简单的加法运算。
那么，如果将这个问题转化为分数的情况下，我们应该如何计算呢？【讲解与示范】1. 分数的加法运算- 老师在白板上列出一个加法算式：1/4 + 2/4。
- 老师解释如下：“分数的加法运算要求分母相同，分子相加，然后保持分母不变。
”- 老师使用分数模型展示如何进行加法运算，让学生们观察和理解。
2. 分数的减法运算- 老师在白板上列出一个减法算式：3/4 - 1/4。
- 老师解释如下：“分数的减法运算也要求分母相同，分子相减，然后保持分母不变。
”- 老师使用分数模型展示如何进行减法运算，让学生们观察和理解。
【引入实际问题】老师拿出一些实际生活中的物品，如水果、玩具等，提出一些与分数加减法相关的问题，让学生们运用所学知识解决问题。
例如：1. 小明有2/3个苹果，小红有1/3个苹果，他们共有多少个苹果？2. 班级里共有4/5个小朋友，已经到了学校的有3/5个，还有几个小朋友没有到校？【巩固练习】让学生们拿出练习册，完成相关的分数加减法练习题。
辅导他们解答其中的难题，帮助他们巩固知识点。
【拓展应用】老师出示一些更复杂的分数运算题目，让学生们自由发挥，尝试解答并且给出解题思路。
同时，鼓励学生们在生活中积极运用分数的加减法知识，将其灵活应用。
【总结回顾】总结已学内容，强调分数的加法和减法运算规则。
《分数加减混合运算》教学设计优秀9篇
《分数加减混合运算》教学设计优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《分数加减法》数学教案设计
《分数加减法》數學教案設計
标题：《分数加减法》數學教案設計
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，能正确进行分数的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握分数加减法的运算法则。
难点：理解异分母分数加减法的运算法则。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以通过生活中的实例，如切蛋糕、分配水果等情境引入分数的概念，让学生明白分数在日常生活中的应用。
2. 新知探究：
（1）同分母分数加减法：出示例题，引导学生发现同分母分数相加减，只需要将分子相加减，分母不变。
并让学生进行练习。
（2）异分母分数加减法：首先让学生尝试解决异分母分数加减问题，然后引导他们发现需要先通分，再进行加减。
并通过例题演示如何通分和计算，最后让学生自己尝试做题。
3. 巩固练习：
设计一些有层次的习题，让学生进行独立练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：
带领学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的运算法则，并强调异分母分数加减法的关键是先通分。
5. 布置作业：
布置一些关于分数加减法的习题，供学生回家练习。
四、教学反思：
在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学策略。
同时，要注意引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
以上就是《分数加减法》數學教案的设计，希望对你有所帮助。
人教版数学五年级下册分数加减混合运算一教学设计推荐3篇
人教版数学五年级下册分数加减混合运算一教学设计推荐３篇〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算一教学设计第【1】篇〗教材分析：异分母分数加减法相对于同分母分数加减法而言，异分母分数加、减法在解决实际问题时应用得更普遍。
因此，它是分数加减法单元的学习重点，也是整册教材的学习重点。
本小节内容是学生在学习了通分、分数小数互化以及同分母分数加减法，理解了只有相同单位的数相加减的算理上进行教学的。
教学内容比较简单，适合学生自主尝试体验教学。
教学内容：人教版五数下册P110~112页例1教学目标：1.通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯；2.渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。
以及分析、判断、归纳的能力；3.通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。
教学重难点：引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。
教学准备：PPT课件教学过程：一、师生谈话，提出问题，揭示课题1.回忆旧知，做好铺垫师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？[通过回忆，唤起学生对旧知的回忆，做好新课铺垫。
]2.设趣导入，提出问题⑴学生自报最简分数师：现在，闭上眼睛，想好一个自己喜欢的最简分数。
好了吗？谁来说一个？（及时板书）[闭上眼睛想一个自己喜欢的最简分数，新鲜有趣，调动了学生的学习积极性。
]⑵学生提出研究问题师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究分数加减法。
板书：加减法[爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更伟大。
引导学生自己提出问题，培养学生提出问题的能力。
]3.组合算式，培养能力⑴组合算式师：请看黑板，在这三个分数中，（在前面圈出两个异分母分数的基础上再圈一个可以化成有限小数的分数）任意选两个组成加法和减法算式，写在自己的本子上。
（写出算式就可以了，不必算出答案。
）[从三个分数中任意选择两个组成未知算式，富有挑战性，同时又锻炼了学生组合搭配的能力]⑵汇报算式：4.引导比较，揭示课题。
北师大版数学五年级下册第一单元《分数加减法》单元教学设计
北师大版数学五年级下册第一单元《分数加减法》单元教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册第一单元《分数加减法》主要让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及熟练运用这些法则解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在理解的基础上掌握分数加减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，对分数加减法有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，可能会对运算顺序、运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行分数加减法的运算。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则。
2.教学难点：理解并掌握异分母分数加减法的计算过程，以及如何解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，相互交流，共同完成学习任务。
4.实践操作法：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解分数加减法的运算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些实物道具，如图形、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分配物品等，引出分数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算过程，让学生初步感知运算方法。
分数的加法和减法教案
分数的加法和减法教案【篇一：2015最新人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》教学教案】第六单元《分数的加法和减法》教学设计[教学目标]：1、理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，能进行简单的分数（不含带分数）加减计算。
理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。
与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
能用分数加减法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算，体会分数加减法运算在生活、生产中的应用和价值。
[重点难点]：1.理解同分母分数相加减的意义。
2.理解同分母分数相加减的算理。
3.掌握同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确地计算。
4.能运用运算顺序正确进行计算．5.掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．6.理解整数加法的运算定律，在分数中同样适用。
[教学建议]：教学同分母分数加减法时，应充分利用教材提供的生活素材引入同坟墓分数相加减的问题，让学生在自己探索、自主列式、自主计算、自主说理的过程中，归纳总结出同分母分数加减法不会感到陌生和困难。
[课时安排]：（共课时）1、同分母分数加、减法……………………………………………………… 课时2、异分母分数加、减法……………………………………………………… 课时3、分数加减混合运算………………………………………………………… 课时4、整数的运算定律推广到分数?????????????课时5、打电话??????????????????????? 课时第一节同分母分数的加减法教学内容：人教版小学数学五年级下册第89—90页。
教学目标：知识与技能：让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
问题解决与数学思考：培养学生对知识的运用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。
情感态度和价值观：通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培养学生的类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。
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《分数加减法的复习》教学设计
教学目标：
1、使学生进一步弄清分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。
3、提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系，正确计算有关分数的加减法。
教学难点：能灵活运用所学的知识，解决实际问题。
教具准备：多媒体、计算纸张
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。
二、指导复习
1、梳理知识要点。
（1）、引导学生回顾分数的加法和减法的知识。
（2）、全班反馈。
根据学生的汇报，教师整理板书：
同分母分数加、减法 分母不变，只把分子相加减。
异分母分数加、减法
先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。
分数加减法 分数加减混合运算
运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
简便计算
----整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
三、巩固练习 （一）、填空题 1、 5
1+ 5
4
表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），和是（ ）。
2、107
－ 10
3
表示（ ）个（ ）减去（ ）个（
），差是（ ）。
3、
51 + 119 + 54 + 11
2
=( + )+ ( + ) 运用了（ ）进行简便计算的。
4、
72 + 8
3
+（ ） 填上合适的分数使它能简便计算，再解答。
（二）、分层练习（1、同分母分数相加减）
92 ＋ 95 ＝ 73 ＋ 74＝ 851 ＋ 81
2＝ 54 － 53 ＝ 85 － 81 ＝ 1－ 75
＝ 127－ 125 ＝ 35 － 31＝ 3－ 132
＝ 81 ＋ 82 ＋ 83 ＝ 109 － 104－ 10
3
＝
2、3、异分母分数相加减
21 ＋ 81 ＝ 31 ＋ 92 ＝ 74 － 31
＝ 65 ＋ 92 ＝ 32 ＋ 41＝ 85－41 ＝ 54 － 4
3
＝ 4.说出下面各题通分后的分母并计算。
75 － 51＝ 32 － 94 ＝ 10
3
＋ 41 ＝
72 ＋ 61 ＝ 41 ＋ 83 ＝ 87 － 65
＝ 31 － 51 ＝ 107 － 53 ＝ 61 ＋ 4
1
＝ 5、混合运算
87＋41－65 65＋21＋32 54－ 61 ＋ 21 31 ＋ 41＋ 3
2 7.怎样简便就怎样算。
32 ＋ 61－ 92 127 ＋ 87 ＋ 125 65 － 31 ＋ 10
3
10 － 8
1 －8
7 8
7 －（8
3 ＋ 4
1 ） 9
5 －（ 8
5 － 9
4 ） （三）、应用题
1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的 8
3
，第二天卖出了总数的
4
1
，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？ 2、一条长20千米的公路，第一天修了全长的 5
1
，第二天修了全
长的 4
1
,还剩（ ）没有修？
四、课堂小结
通过今天的复习，你进一步学会了什么？你认为进行分数加减法的计算时要注意什么？你还有什么疑惑？。