02闵行初中语文初二《生于忧患,死于安乐》自测培训答案中小学

《生于忧患，死于安乐》自测答案
一、解释加横线的词
1. 傅说举于版筑之间 (从) （中间，期间）
2. 傅说举于版筑之间（推荐，推举 ,文中解释为：被推举）
3. 困于心，衡于虑，而后作（思想，心思，意念）
4. 故天将降大任于是人也（担子；责任，职责）（给）（这）
5. 入则无法家拂士（（进入朝廷，在国内））
6. 然后知生于忧患，而死于安乐也（生存）
7. 出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡，死亡）
8. 行拂乱其所为（做）
9. 行拂乱其所为（做）
10. 所以动心忍性，曾益其所不能（增加）
11. 然后知生于忧患，而死于安乐也（知道，懂得，明白）
12. 困于心，衡于虑，而后作（奋发起来兴起振作）
13. 然后知生于忧患，而死于安乐也（介词。

在被动句中引出动作的主动者）
14.下列句中，与“困于心，衡于虑，而后作”的“作”意思相近的一项是（C）
A 火爆声，呼呼风声，百千齐作
B 其中往来种作，男女衣着，悉如外人
C 一鼓作气，再而衰，三而竭
15、行拂乱其所为（拂逆）
16、入则无法家拂士（同“弼”，辅佐）
17、曾益其所不能（同“增”，增加）
18、征于色（验）
19、而后喻（知晓）
20、所以动性忍性（用来）
21、人恒过（常常发生错误）
22、困于心，衡于虑（在）（同“横”，梗塞）
必先苦其心志，劳其筋骨（使……痛苦）（使……劳累）
饿其体肤，空乏其身（使……经受饥饿）（穷）（绝）
行拂乱其所为，所以动心忍性（使……颠倒错乱）（使……震动）（使……坚韧）
曾益其所不能。

（才能）
人恒过（犯错误）
舜发于畎亩之中（发迹）
管夷吾举于士（当时掌管刑狱之官）
百里奚举于市。

（集市）
二、翻译句子
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，使筋骨劳累，使其经受饥饿，使其身心困乏，使他做的事情不如意2、所以动心忍性，曾益其所不能。

用来让他内心震撼，使他的性格坚定起来，增长他过去没有的才能。

3、人恒过，然后能改；
一个人常犯错误，然后才能改正
4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外来到祸患，这个国家常常会灭亡。

5、然后知生于忧患，而死于安乐也
这样才明白忧患足以使人生存，而安乐足以使人死亡的道理。

6、举于版筑之间
傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来的。

7、困于心，衡于虑，而后作；
内心困忧，思绪阻塞，然后才能有所作为；
8、征于色，发于声，而后喻。

困扰表现在脸色上，流露在言谈上，然后才能为人们所了解。

9
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边被选进了朝廷，百里奚从市井之间被推选而登上了相位。

三内容理解
1 文中列举了六个历史人物，他们经历的共同点是什么？
在经历了艰难困苦之后才成就不平凡的事业。

2 上天用以“动心忍性，曾益其所不能”的方法往往是什么？（用原文回答）
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
3
本文第一段用排比的修辞手法列举事实论据，证明人才要在忧患中造就的道理。

第二段在论述这一道理时，指出这种磨难有思想方面的，有肉体方面的，也有生活方面的，还有行动行动方面的，从而使论证的内涵大大丰富了。

4
第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

其中阐述在思想上磨练的句子是：（苦其心志）。

在
生活上受磨练的句子是：（劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身），行为上经受磨练的句子（行拂乱其行为）。

经受磨练的结果是（所以动心忍性，曾益其所不能）。

5.第三段先说“人”，论述
人处困境能激发斗志的道理，再说“国”，论述了（国无忧患易遭灭亡）的道理。

总之，此段由（人）到国，从（正反）两方面论证了全文的论点（生于忧患），（死于安乐）。

6. 对下面句子的意思理解不正确的一项是（ A ）
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，然后能够改正
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
7、下面对文章的理解不正确的一项是（ C ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是”生于忧患，死于安乐”。

8.
孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。

下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？（
A D ）
A、古人大业成，皆自忧患始。

B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D、自古雄才多磨难，从来纨绔wánkù少伟男。

9、以历史人物或事件为例，写出你“生于忧患，死于安乐” 对这两句话的理解。

1）越王勾践卧薪尝胆，励精图治，最终雪耻灭吴。

司马迁在逆境中编写《史记》，这些事例证明了人处困境能激发斗志，有所成就的道理2）清末洪秀全领导的太平天国起义，他进城后贪图享乐，太平天国最后导致灭亡。

这一事例证明了国无忧患易遭灭亡的道理。

四常识填空
本文选自《孟子告子下》。

作者（孟子），名（轲），是继孔子之后儒家学派又一位大师，他被尊为“亚圣”。

后人也因此把这一学派的思想称为（孔孟）之道。

他是（战国）时期著名的（政治）家、（思想）家。