一年级下册语文习题课件-第八单元 小壁虎借尾巴
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《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT
读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴 傻孩子，你转过身子看 看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
草原上奔跑的骏马，尾 巴向后飘逸，神气极了。 在奔跑时，马的尾巴起 了很好的平衡作用。平 时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴 子，尾巴是它的“第五 只手”。猴子利用尾巴 在树上窜来窜去，有时 又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作 棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶 蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给 行吗？”
不行啊！我要用尾 巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给 小壁虎？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆掌 着握 尾方 巴向
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将 生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共23张PPT)
连一连
用尾巴拨水
用尾巴赶蝇子
用尾巴把握方向
duàn
断
部首 结构 总笔画 组词
斤 左右结构 11 断开
动手跟着一起写
nín
您
部首 结构 总笔画 组词
心 上下结构 11 您好
动手跟着一起写
bō
拨
部首 结构 总笔画 组词
扌 左右结构 8 拨开
动手跟着一起写
shuǎi
甩
部首 结构 总笔画 组词
用 左右结构 5 甩开
动手跟着一起写
gǎn
赶
部首 结构 总笔画 组词
燕子阿姨说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
燕子阿姨为 什么不借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说： “傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎有新 尾巴吗？
读一读，想一想
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条 尾巴呢？
小壁虎为什 么想去借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
小鱼姐姐为 什么不借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着 着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
牛伯伯为什 么不借尾巴？
读一读，想一想
部编人教版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》精品课件PPT
巩固读音
蚊子 咬断 您好 转身 赶蝇子房檐 前鼻音 墙壁傻孩子 甩着尾巴拨水 后鼻音
易错音
翘舌音
互动课堂
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣，挣断尾巴逃走了。
☆断尾脱险
互动课堂
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
疑问句引出下文借尾巴
小壁虎想去借一条尾巴，那么， 他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据 插图，朗读3—5自然段。
指导书写
fáng
结构：半包围 偏旁：户 组词：房屋 房间 房子
造句：小狗从房子里跑了出来。
小壁虎借尾巴
第2课时
复习生字
壁墙蚊咬断您 拨甩赶房傻转
小壁虎,爬上墙。捉蚊子,被蛇咬。 挣断尾巴向谁借? 小河边,鱼姐姐,摇着尾巴来拨水。 大树下,牛伯伯,甩着尾巴赶蝇子。 房檐下,燕阿姨,摆着尾巴掌方向。 小壁虎,爬呀爬,没有尾巴怎么办?
谢谢观看
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
互动课堂
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？
互动课堂
燕子的尾巴就像飞机的 尾翼,能起到平衡身体、掌 握方向的作用。
说话练习
小壁虎爬到( 大树)上,向(老牛)借尾巴,老牛要 用尾巴来(赶蝇)子。
小壁虎来到(房檐)下,向( 燕子)借尾巴,燕子要 用尾巴来( 掌握方)向。
小壁虎借尾巴
第1课时
qiánɡ bì
墙壁
bì
壁虎
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它马上逃走啦！
小壁虎有一条尾巴,有一天,他 的尾巴断了,要去借尾巴呢!
自主读课文,教师明确要求:遇到 有注音的生字多读几遍,遇到不会读的 生字圈一圈,用学过的方法猜猜读音和 意思。
一年级语文下册《小壁虎借尾巴》 PPT课件
三、让孩子写好字写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏 的关键时期。每次写字之前，应帮助孩子观察、分析字形再写，父母要做到认真检查、 指导，培养孩子养成良好的写字习惯。
四、把课文还给孩子现在很多版本的低年级语文教材都是从儿童的角度来编排的，很多 孩子很喜欢翻看，所以可以让孩子充分发挥其主动性，让孩子自己先去读，让孩子大胆 去问，让孩子大胆去说。因为“说”是语文的一项重要基本功，一年级的“说”也是为今 后的写打基础。在这样的学习过程中，既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的 语言表达能力。
1.我和小红一起去学（ 校 ）。 2.老虎（ 咬 ）住了小兔子。
转专
3.小明（ 转 ）过身子看后面的图画。
4.姐姐在（ 专 ）心读书。 文蚊
5.这本书里有许多（ 文 ）字。 6.窗户外面有（ 蚊）子。
自由地朗读课文,想一想：
小壁虎为什么要借尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的 尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
老牛说：“不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房 檐下。他看见燕子摆着尾巴， 在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，
您把尾巴借给我行吗？” 燕
子说：“不行啊，我要用尾巴
掌握方向呢。”
傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！
松鼠的尾巴在跳跃时， 长劲鹿的尾巴可以报
能保持身体平衡。
读第3 —5自然段,边读边想：
小壁虎爬到了哪里，向谁借尾巴？ 他借到了吗？
小鱼姐姐，您把尾巴 借给我行吗？
小鱼，你把尾巴借给我。
小鱼姐姐，您把尾巴 借给我行吗？
不行啊，我要 用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。
部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》精品课件(共85张PPT)
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而应得逃命的时间。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
一年级下册
新课导入
同学们，今天我们会认识一只断了尾 巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁 借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！
zhuō
吃捉
tiáo
叫条
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左高右低，第九笔撇的收笔 组穿词插：到捕提捉的下捉方拿，最后一笔捺写得较舒展。 巧记：手足情。（口诀） 造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
笔顺：
书写提示：上收下放，第二笔横短撇长，与捺对称， 收组笔词在：横一中条线枝，条上下柳穿条插。 巧记：一篇小作文。（口诀） 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
读好不同角色的语气
朗读课文示例：
小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。”
【部编本】一年级下册《小壁虎借尾巴》课件完美版
小壁虎遇到了什么危险？他 是怎么逃脱的呢？
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
小壁虎在墙角捉 小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了 了危险！
他的尾巴。小壁虎一 说明小壁虎用“挣
挣，挣断尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃 脱了危险。
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
朗读指导（课后第二题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎Hale Waihona Puke 人教版 语文 一年级 下册
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
小壁虎在墙角捉 小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了 了危险！
他的尾巴。小壁虎一 说明小壁虎用“挣
挣，挣断尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃 脱了危险。
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
朗读指导（课后第二题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎Hale Waihona Puke 人教版 语文 一年级 下册
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
一年级语文下册第八单元《小壁虎借尾巴》PPT课件
二、识字学习结合语境、抓反复小学语文教材第一册识字量加大，这是语文学习的一大难点。 在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、 猜字谜等方法记字形外还应当把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音 的目的。另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
没有尾巴多难 看啊，向谁去借一 条尾巴呢？
因为 ——小壁—虎—的—尾—巴断—了—，他 觉得—没—有—尾—巴—很难—看—，所 以——他—想去—借—一—条—尾巴—。
2、小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的？
（小河边）
（大树上）
（屋檐下）
小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行 吗？
bì hǔ
壁虎
小壁虎 借
我是认字小能手
qiáng yǎo
bì 墙
wén 咬
壁
蚊
duàn 断
nín
bō
您
拨
gǎn
shuǎi 赶 甩
我是认字小能手
shǎ f ng 傻 房
zhuàn zhuō tiáo
转 捉
条
pá
jiě
cǎo
爬
姐
草
壁墙 您拨 傻转
蚊咬断 甩赶房
1、小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁猴子把尾巴钩在树 上荡秋千。
如何学好小学语文
一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样 但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音 就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文 就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。 组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力， 可以说这是学好语文的第一步。
小学语文(人教版)一年级下册第八单元《小壁虎借尾巴》优质课件
17 小壁虎借尾巴
壁 虎
思考问题
• 1、小壁虎为什么借尾巴？ • 2、它都向谁借尾巴？ • 3、它借到没有？
想一想 说一说
• 因以—为小—小—壁—壁——虎—虎—想—的——借尾——一巴——条被——尾蛇——巴。咬—断——啦—，所
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）、（燕子）借尾巴。
认一认：
小壁虎想，向谁去借 一条尾巴呢？
1.没有尾巴多难看哪！ 2.小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要 用尾巴拨水呢。
比一比
1.小鱼姐姐，您把尾巴 借给我 燕子（飞）来（飞）去 小狗（跑）来（跑）去 松鼠（跳）来（跳）去
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？
不不尾巴行掌啊握，方我向要呢用。
傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！
读一读
• 1.（小 ）摇着尾巴在河里游来游去。 • 2.（老鱼牛）甩着尾巴在树下吃草。 • 3.（燕子）摆着尾巴在空中飞来飞去。
想一想？
• 1.学了这篇课文你知道了那些知识？ • 2.你还知道哪些动物的尾巴有什么用？
练一练
• 《小壁虎借尾巴》评测练习 • 一、读一读，写一写。 • 1、小壁虎向————、————、————借尾巴，尾
巴没借着，又长出了一条————。 • 2、小鱼要用尾巴————，燕子要用尾巴————，老
牛要用尾巴————。小壁虎的尾巴断了还会再———— 一条新尾巴。 • 二、填上合适的词语。 • ——来——去 ——来——去 ——来——去 • ——来——去 ——来——去 ——来——去 • 三、和同学交流学过这篇课文的收获。 • 你的收获是：—————————————————— ————————————。
壁 虎
思考问题
• 1、小壁虎为什么借尾巴？ • 2、它都向谁借尾巴？ • 3、它借到没有？
想一想 说一说
• 因以—为小—小—壁—壁——虎—虎—想—的——借尾——一巴——条被——尾蛇——巴。咬—断——啦—，所
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）、（燕子）借尾巴。
认一认：
小壁虎想，向谁去借 一条尾巴呢？
1.没有尾巴多难看哪！ 2.小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要 用尾巴拨水呢。
比一比
1.小鱼姐姐，您把尾巴 借给我 燕子（飞）来（飞）去 小狗（跑）来（跑）去 松鼠（跳）来（跳）去
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？
不不尾巴行掌啊握，方我向要呢用。
傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！
读一读
• 1.（小 ）摇着尾巴在河里游来游去。 • 2.（老鱼牛）甩着尾巴在树下吃草。 • 3.（燕子）摆着尾巴在空中飞来飞去。
想一想？
• 1.学了这篇课文你知道了那些知识？ • 2.你还知道哪些动物的尾巴有什么用？
练一练
• 《小壁虎借尾巴》评测练习 • 一、读一读，写一写。 • 1、小壁虎向————、————、————借尾巴，尾
巴没借着，又长出了一条————。 • 2、小鱼要用尾巴————，燕子要用尾巴————，老
牛要用尾巴————。小壁虎的尾巴断了还会再———— 一条新尾巴。 • 二、填上合适的词语。 • ——来——去 ——来——去 ——来——去 • ——来——去 ——来——去 ——来——去 • 三、和同学交流学过这篇课文的收获。 • 你的收获是：—————————————————— ————————————。
一年级下册语文课件--第8单元《小壁虎借尾巴》课时1 人教部编版 (共24张PPT)
不要写成“旱”。
fáng
房
笔顺 组词 房子 房门 住房 造句： 人们的房子越建越漂亮。
认识新偏旁
房
转
偏旁是“户”，叫做户字头。 偏旁是“车”，叫做车字旁。
我还知道这样的字
我还知道这样的字有： 有：辆、轮、
扇、扁、……
轿……
词语解释
挣：用力支撑或摆脱。 造句：她把捆绑的绳子挣开了。
房檐：屋顶伸出墙外的部 分。
造句：春天来了，小燕子在房檐下叽叽喳喳地 叫着。
借： 暂时使用别人的财物等。 造句：请把笔借给我用一下。 赶： 驱使，驱逐。 造句：弟弟把鸭子赶到河边去。
告诉：说给人，使人知道。
造句：请你告诉他，今天晚上七点开会。
初读课文，想一想“小壁虎”分别向谁借了尾 巴 ？最后借到尾巴了吗？
小鱼、老牛、燕子。
游来游去。
pá
爬
笔顺
组词 爬山 爬行 攀爬 造句： 猴子是爬树的专家。
不要写成“瓜”。
jiě
姐
笔顺 组词 姐姐 姐妹 表姐 造句：我的姐姐是一位老师。
不要写成“目”。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
地问候老师。
cǎo
草
笔顺 组词 小草 草地 花草 造句：小草在微风中跳舞。
房傻转
识字方法
壁
加一加：辟+土=壁
蚊
巧记：小“虫”子学“文” 化。
赶
字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。
转
巧记： “专”用“车”。
房
“房”本义为正室两旁的房间，形声字。
我会写
捉条 爬姐您 草房
zhuō
捉
一年级语文下册第8单元 21 小壁虎借尾巴习题课件
例：铅笔 钢笔 橡皮 尺子 冬瓜： 丝瓜 南瓜 姐姐： 爸爸
妈妈
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子
看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
1．从文段中找出下列词语的反义词写下来。
难过—— 高兴
还(huán)—— 借 旧—— 新
2．小壁虎转过身子看到 它长出一条新尾巴 。
第八单元
㉑ 小壁虎借尾巴
壁虎．(fǔ h√ǔ ) 拨．水(bá b√ō )
蚊．子(wé√n wéi) 房．子(fá√nɡ hánɡ)
咬断．(dàn duàn√ ) 转．身(zhu√ǎn zhuàn)
呢
呀
啦
哪
1．我长出一条新尾巴( 啦 )！
2.到( 哪 )儿去借尾巴( 呢 )?
3．小壁虎爬( 呀 )爬，爬到了屋檐下。
小松鼠的尾巴能当被子。 猴子的尾巴能荡秋千。
部编一年级下册《小壁虎借尾巴》课件ppt
借不到尾巴怎么办？
当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分 被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体 的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不 受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长 出来。这在动物学上叫作“再生”。
除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比 如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃 螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功 能。海星分身有术，若把海星撕成几块扔在海 里，每一碎块都能很快长出失去的部 分，从而长出几个完整的海星。
“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞 机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
演一演
同桌合作，将对话表演出来。
表演提示： 做动作、有表情、记对话
练习说话
小壁虎来到（
（ ）借尾巴，（
用尾巴来（
）。
），向 ）要
他们的尾巴有什么作用？
小鱼 老牛 燕子
用尾巴
拨水 赶蝇子 掌握方向
（ ）不能借给小壁虎尾巴，因为（ ）。
形声字， 户字头。
爬 pá
结构：半包围
部首：爪 书写指导：“爪”的一捺要写得舒展，
“巴”字紧贴着捺。
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：注意半包围结构字的书写规则， “方”要写得饱满，一横伸出 “户字头”。
拓展延伸
1. 小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个 故事讲给家人听。
2. 小小调查员：通过查阅资料或向别人请 教，了解一些动物尾巴的样子和作用。
您
演一演
动作表演： “摇”“拨”。
朗读建议
• 动作做准确 • 表演有表情 • 对话合角色
小结
小鱼没有将尾巴借给小鱼，是
因为小鱼要用尾巴拨水。
“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。”
一年级下册语文课件-第八单元《21 小壁虎借尾巴》部编版 (共26张PPT)
识记字词
bì hǔ
壁虎
你对壁虎有 哪些了解？
qiáng jiǎo
墙角
bì
qiáng
壁墙
为什么用土字都偏旁？
fáng yán
房檐
房檐在哪？
读一读
wén nín
蚊您
jiě
cǎo
姐草
shuǎi yǎo zhuō bō
甩 咬捉 拨
pá
gǎn
爬赶
③发现生字的构字特点。
“咬、捉、拨、爬、赶”的意思都和它 们的偏旁有关。“甩”字中的竖弯钩就 像是老牛甩出去的长尾巴。
2.仿照课文句式,练习正确使用恰当的动词。
小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
(1)同样都是尾巴，为什么小鱼的尾巴是 “摇”?老牛的尾巴是“甩”?燕子的尾巴是 “摆”?
(2)迁移训练。 狐狸( )着尾巴,在(什么地方)(干什 么)。 猴子( )着尾巴，在(什么地方)(干什 么)。 (谁)( )着尾巴,在(什么地方)(干什么)。
部编版语文一年级下册
第八单元
第壁、墙”等12个生字和户字头、 车子旁2个偏旁。
2.把课文读正确、读流利，借助连环画课 文特点，读懂故事内容。
3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同 作用。
导入新知
同学们，今天我们就来学习 第21课《小壁虎借尾巴》，让 我们一起走进这个故事吧。
朗读课文
对着课文读故事
2.以第3自然段为例，朗读。 比较句子你喜欢哪一句?为什么?
{小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 {小壁虎爬到小河边。
读好“爬呀爬”;在读好词语的基础上朗读好句子。
• 抓住“行吗”和“?”读出小壁虎商量的语气， • 抓住“姐姐、您"体会小壁虎的有礼貌。 • 抓住“啊”“呢”两个语气词，读好小鱼的话。
统编版语文一下第八单元《小壁虎借尾巴》课件
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
谜底：壁 虎
统编小学语文一年级下册第八单元
bì jiè
小壁虎借尾巴
（第一课时）
板块一：反复诵读，熟读成诵
活动一：自由练习，读准字音
学习要求： 1.听录音范读，标出自然段。 2.自由朗读课文，不会读的字借助
拼音或请教老师多读几遍。（3分钟）
交流互动
小鱼姐姐摇着尾巴（ ③ ） 老牛伯伯甩着尾巴（ ① ） 燕子阿姨摆着尾巴（ ② ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
想一想
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
▲ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 借尾艰辛、 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 时间很长
板块三：指导书写，当堂达标
捉条爬姐您草房
上下结构 左右结构
条 您草
捉姐
按字的 结构分类
半包围结构 爬 房
活动一：教师范写，学生书空
zhuō
部首： 结构：左右 组词：捉住
捉虫
笔顺：
tiáo
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：条件
枝条
cǎo
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：青草
绿草
活动二：练习写字
活动二：看图练习说话
小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
燕子
老牛
小壁虎爬到哪儿见到他们的？
小河边
房檐下
大树上
活动三：分角色朗读
“小鱼姐姐，您
把尾巴借给Байду номын сангаас行吗？”
“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。” 小河边
比一比
小鱼，你把尾巴借给我！ 命令 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？
谜底：壁 虎
统编小学语文一年级下册第八单元
bì jiè
小壁虎借尾巴
（第一课时）
板块一：反复诵读，熟读成诵
活动一：自由练习，读准字音
学习要求： 1.听录音范读，标出自然段。 2.自由朗读课文，不会读的字借助
拼音或请教老师多读几遍。（3分钟）
交流互动
小鱼姐姐摇着尾巴（ ③ ） 老牛伯伯甩着尾巴（ ① ） 燕子阿姨摆着尾巴（ ② ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
想一想
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
▲ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 借尾艰辛、 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 时间很长
板块三：指导书写，当堂达标
捉条爬姐您草房
上下结构 左右结构
条 您草
捉姐
按字的 结构分类
半包围结构 爬 房
活动一：教师范写，学生书空
zhuō
部首： 结构：左右 组词：捉住
捉虫
笔顺：
tiáo
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：条件
枝条
cǎo
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：青草
绿草
活动二：练习写字
活动二：看图练习说话
小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
燕子
老牛
小壁虎爬到哪儿见到他们的？
小河边
房檐下
大树上
活动三：分角色朗读
“小鱼姐姐，您
把尾巴借给Байду номын сангаас行吗？”
“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。” 小河边
比一比
小鱼，你把尾巴借给我！ 命令 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？