六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

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六年级奥数分册:第29 周 抽屉原理

六年级奥数分册:第29 周  抽屉原理

第二十九周抽屜原理(一)專題簡析:如果給你5盒餅乾,讓你把它們放到4個抽屜裏,那麼可以肯定有一個抽屜裏至少有2盒餅乾。

如果把4封信投到3個郵箱中,那麼可以肯定有一個郵箱中至少有2封信。

如果把3本聯練習冊分給兩位同學,那麼可以肯定其中有一位同學至少分到2本練習冊。

這些簡單內的例子就是數學中的“抽屜原理”。

基本的抽屜原理有兩條:(1)如果把x+k(k≥1)個元素放到x個抽屜裏,那麼至少有一個抽屜裏含有2個或2個以上的元素。

(2)如果把m×x×k(x>k≥1)個元素放到x個抽屜裏,那麼至少有一個抽屜裏含有m+1個或更多個元素。

利用抽屜原理解題時要注意區分哪些是“抽屜”?哪些是“元素”?然後按以下步驟解答:a、構造抽屜,指出元素。

b、把元素放入(或取出)抽屜。

C、說明理由,得出結論。

本周我們先來學習第(1)條原理及其應用。

例題1:某校六年級有學生367人,請問有沒有兩個學生的生日是同一天?為什麼?把一年中的天數看成是抽屜,把學生人數看成是元素。

把367個元素放到366個抽屜中,至少有一個抽屜中有2個元素,即至少有兩個學生的生日是同一天。

平年一年有365天,閏年一年有366天。

把天數看做抽屜,共366個抽屜。

把367個人分別放入366個抽屜中,至少在一個抽屜裏有兩個人,因此,肯定有兩個學生的生日是同一天。

練習1:1、某校有370名1992年出生的學生,其中至少有2個學生的生日是同一天,為什麼?2、某校有30名學生是2月份出生的,能否至少有兩個學生生日是在同一天?3、15個小朋友中,至少有幾個小朋友在同一個月出生?例題2:某班學生去買語文書、數學書、外語書。

買書的情況是:有買一本的、二本的、也有三本的,問至少要去幾位學生才能保證一定有兩位同學買到相同的書(每種書最多買一本)?首先考慮買書的幾種可能性,買一本、二半、三本共有7種類型,把7種類型看成7個抽屜,去的人數看成元素。

要保證至少有一個抽屜裏有2人,那麼去的人數應大於抽屜數。

六年级奥数抽屉原理含答案

六年级奥数抽屉原理含答案

抽屉原理知识框架一、 知识点介绍抽屉原理有时也被称为鸽笼原理,它由德国数学家狄利克雷首先明确提出来并用来证明一些数论中的问题,因此,也被称为狄利克雷原则.抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理,利用它可以解决很多有趣的问题,并且常常能够起到令人惊奇的作用.许多看起来相当复杂,甚至无从下手的问题,在利用抽屉原则后,能很快使问题得到解决.二、 抽屉原理的定义(1)举例桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,有的抽屉可以放一个,有的可以放两个,有的可以放五个,但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。

(2)定义一般情况下,把n +1或多于n +1个苹果放到n 个抽屉里,其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。

我们称这种现象为抽屉原理。

三、 抽屉原理的解题方案(一)、利用公式进行解题 苹果÷抽屉=商……余数余数:(1)余数=1, 结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里 (2)余数=x ()()11xn -, 结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里(3)余数=0, 结论:至少有“商”个苹果在同一个抽屉里 (二)、利用最值原理解题将题目中没有阐明的量进行极限讨论,将复杂的题目变得非常简单,也就是常说的极限思想“任我意”方法、特殊值方法.重难点抽屉原理是一种特殊的思维方法,不但可以根据它来做出许多有趣的推理和判断,同时能够帮助同学证明很多看似复杂的问题。

本讲的主要教学目标是: (1) 理解抽屉原理的基本概念、基本用法; (2) 掌握用抽屉原理解题的基本过程; (3) 能够构造抽屉进行解题;(4)利用最不利原则进行解题;(5)利用抽屉原理与最不利原则解释并证明一些结论及生活中的一些问题。

例题精讲(一)、直接利用公式进行解题(1)求结论【例 1】6只鸽子要飞进5个笼子,每个笼子里都必须有1只,一定有一个笼子里有2只鸽子.对吗?【考点】抽屉原理【难度】1星【题型】解答【解析】6只鸽子要飞进5个笼子,如果每个笼子装1只,这样还剩下1只鸽子.这只鸽子可以任意飞进其中的一个笼子,这样至少有一个笼子里有2只鸽子.所以这句话是正确的.利用刚刚学习过的抽屉原理来解释这个问题,把鸽笼看作“抽屉”,把鸽子看作“苹果”,6511÷=,112+=(只)把6个苹果放到5个抽屉中,每个抽屉中都要有1个苹果,那么肯定有一个抽屉中有两个苹果,也就是一定有一个笼子里有2只鸽子.【答案】对【巩固】年级一班学雷锋小组有13人.教数学的张老师说:“你们这个小组至少有2个人在同一月过生日.”你知道张老师为什么这样说吗?【考点】抽屉原理【难度】1星【题型】解答【解析】略.【总结】题目中并没有说明什么是“抽屉”,什么是“物品”,解题的关键是制造“抽屉”,确定假设的“物品”,根据“抽屉少,物品多”转化为抽屉原理来解.【答案】从题目可以看出,这道题显然与月份有关.我们知道,一年有12个月,把这12个月看成12个抽屉,这道题就相当于把13个苹果放入12个抽屉中.根据抽屉原理,至少有一个抽屉放了两个苹果.因此至少有两个同学在同一个月过生日.【例 2】人的头发平均有12万根,如果最多不超过20万根,那么13亿中国人中至少有人的头发的根数相同。

六年级上册奥数第29讲 抽屉原理(1)

六年级上册奥数第29讲  抽屉原理(1)

第29讲抽屉原理(1)讲义专题简析如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么背定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本练习册分给两名同学,那么肯定其中有一名同学至少分到2本练习册。

这些事例中蕴含着数学中的“抽屉原理”。

基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。

(2)如果把m×x+k(k≥1)个元素放到x个抽屜里,那么至少有一个抽屉里含有(m+1)个或(m+1)个以上的元素。

利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”,哪些是“元素”。

然后按以下步骤解答:a.构造抽屉,指出元素;b.把元素放入(或取出)抽屉。

C.说明理由,得出结论。

本周我们先来学习第一条原理及其应用。

例1、某校六年级有367名学生,请问有没有2名学生的生日是在同一天?为什么?练习:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2名学生的生日是在同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的。

能否至少有2名学生的生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例2、某班学生去买语文书、数学书、英语书。

买书的情况是:有买一本的、两本的,也有买三本的,问至少要去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)练习:1、某班学生去买数学书、语文书、美术书、自然书。

买书的情况是:有买一本、两本、三本或四本的。

问至少去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)2、学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。

每名学生从中任意借两本,那么至少要几名学生才能保证一定有2名学生所借的图书属于同一种?3、一个布袋中装有许多规格相同但颜色不同的玻璃珠子,颜色有绿、红、黄三种。

问最少要取出多少个珠子才能保证有2个是同色的?例3、一个布袋中装有大小相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。

(人教新课标)六年级数学下册课件抽屉原理ppt

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掌握演讲技巧
演讲时,不仅仅要专注于幻 灯片,更要牢掌主持人语言 和节奏,增添场上的气氛与 谐。
善于把握节奏
随着演讲的紧张和氛围的加 强,演讲者往往更容易卡住 某一环节,好的节奏可以有 效地解决这一问题。
利用PPT交互效果
通过PPT支持的交互效果, 如音频视频插入、问答环节 等,可以增加场上氛围和听 众参与度。
字体最好使用常规、斜体、粗体三种常用字体, 如果需要特殊效果可以考虑使用手写字体等装 饰效果。
为文字添加阴影、边框、圆角等效果,能够增 加艺术感,使展示效果更加生动有趣。
字体不宜太小,如果是演讲需要站在较远的地 方也很容易辨认清晰。此外选取字体时要尽量 避免一些过于华丽或夸张的字体,否则很容易 让人产生不适感。
图片排版
图片的排版应该与文本相关 联,有时应该横排有时应该 竖排,另外还要注意间距问 题。
图表的制作和使用
图表是PPT中展示数据和表述分析的重要手段,使用简单的图标就可以清晰地显示数据及其变化, 以下注意点应该掌握。
1
图表的分类
常用的图表有折线图、柱形图、散点图、饼图、雷达图等,不同图表适用于不同的 场景。我们需要根据数据的结构和分布特性来选择合适的图表。
直观说明
鸽巢原理
一定数量的物品放置在抽屉内, 如当物品数量多于抽屉数量时, 抽屉中就必然会有物品重叠。
与鸽子进巢子的数量有关。如 果$n$只鸽子,而巢子只有 $m$个,当$n>m$时,必然有 两只或两只以上鸽子最后进入 了同一个巢子。
实用应用
生活中最常运用的便是找配对, 如果一双袜子即使配对概率只 有1/3,在放10双袜子的抽屉 中就很可能找不到配对的袜子 了。
2 设计图片和图表的样式
不同的图片、表格、图表对展示效果有着很大的影响,我们需要根据数据特点和内容风 格来选择将其分组和组织,以达到更好的视觉效果。

六年级奥数专题讲义(基础卷+提高卷)-第29讲 抽屉原理(一) 通用版(含答案)

六年级奥数专题讲义(基础卷+提高卷)-第29讲  抽屉原理(一)   通用版(含答案)

第二十九讲抽屉原理(一)基础卷1、某校有368名1996年出生的学生,其中至少有两名学生的生日是同一天,为什么?因为一年只有365天,而有368名学生,必须有两人重复其中至少有两名学生的生日是同一天2、某年级有31名学生是4月份出生的。

是否至少有两名学生的生日是在同一天?考虑最差情况:每个抽屉都有1个元素,31÷30=1…1人,剩下的1人,无论怎样分配都会出现一个抽屉有2人出现.11=2(人),答:至少有2个学生生日是在同一天.3、学校体育室有足球、乒乓球、羽毛球、篮球四种球,每名学生从中任意借两个,那么至少要几名学生才能保证有两人所借的球属于同一种?至少要11名学生才能保证有两人所借的球属于同一种4、一只袋中装有大小相同、颜色不同球,有红、黑、白三种颜色,问最少要取出多少个球才能保证有两个同色的?最少要取出31=4个5、一只袋中装有大小相同、颜色不同的手套,颜色有红、黑、白、黄四种,问最少要摸出多少只手套才能保证有5副同色的?最少要摸出13只手套才能保证有5副同色的6、任意4个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是3的倍数,这是为什么?根据题干分析可得:自然数除以3,其余数只有三种情况:0,1或2,而4个非0自然数除以3,其中就会有两个数除以3的余数相同(即同是0,1或2),用这两个数的差除以3的余数就是0,所以任意给出4个自然数,其中必有两个数的差是3的倍数.提高卷1、18个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?18÷12=1…6,11=2.答:至少有2个小朋友在同一个月出生.2、桌上有梨、苹果、橘子三种水果。

每个小朋友从中任意拿两样,那么至少要有几个小朋保证有两人所拿的水果属于同一种?拿取相同的水果:有3种拿法拿取不同的水果:有3种拿法∴共有33=6种拿法,若一定出现两种相同的拿法,则需要7个人去拿。

3、一只袋中装有红、蓝、黑色袜子各10只。

每次从袋中拿出一只袜子最少要拿出多少只才能保证其中至少有两双颜色不同的袜子红色先全部拿完,要10只,在拿黄色的1只,11只,在拿蓝色一只,12只,在随便拿一只袜子,不管是黄色还是蓝色都是2双不同颜色的袜子,所以要13只4、任意取几个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是6的倍数?任意取7个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是6的倍数。

六年级奥数 第29讲 抽屉原理(一)

六年级奥数 第29讲 抽屉原理(一)

第29讲抽屉原理(一)一、知识要点如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。

这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。

基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。

(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。

利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。

b、把元素放入(或取出)抽屉。

C、说明理由,得出结论。

本周我们先来学习第(1)条原理及其应用。

二、精讲精练【例题1】某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?把一年中的天数看成是抽屉,把学生人数看成是元素。

把367个元素放到366个抽屉中,至少有一个抽屉中有2个元素,即至少有两个学生的生日是同一天。

平年一年有365天,闰年一年有366天。

把天数看做抽屉,共366个抽屉。

把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。

练习1:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?【例题2】某班学生去买语文书、数学书、外语书。

买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。

抽屉原理六年级奥数

抽屉原理六年级奥数

• 9、在23×23的方格纸中,将1----9这9个数字填入每一 个小方格中 ,并对所有如下图的“+”字图形中的五个 数字求和,和相等的“+”字图形至少有多少个?
• 10、口袋里有同样大小和同样质地的红、黄、蓝三种颜 色的小球各20个。问:一次最少摸出几个球,才能保证 至少有4个小球颜色相同?
• 11、口袋里有同样大小和同样质地的红、黄、蓝三种颜 色的小球共18个。其中红球3个、黄球5个、蓝球10个。 现在一次从中任意取出n个,为保证这n个小球至少有5个 同色,n的最小值是多少? • 12、一排椅子只有15个座位,部分座位已有人就座,乐 乐来后一看,他无论坐在哪个座位,都将与已就座的人 相邻。问:在乐乐之前已就座的最少有几人?
练习: 1、从一副扑克牌中至少抽出多少张牌,才能保证有5张同 样的花色?(大小王两张牌各算一种花色)
2、学校图书馆有四类图书,规定每个同学最多可以借两 本书,在借书的85名同学中,可以保证至少几人所借书的 类型是完全一样的?
3、能否在10行10列的方格纸的每一个空格中分别填上1、 2、3三个数之一,而使大正方形的每行、每列及对角线上 的各个数字之和互不相同?为什么?
先以最不利的方式分装: 载重3吨的汽车可以装3箱货物,却装不下4只箱子, 以每箱重量为x,则3x≤3且4x>3,解得0.75<x≤1 说明每只箱子装货稍多于0.75吨,若按0.75吨装 箱,10吨货至少需要13箱(余出的1/3吨可以装入 其他任意一箱),这样为确保一次运完需要的汽车 数为 13/3=4.1,即最少要准备4+1=5(辆)
抽屉原理
• 计算绝招: • 物体数÷抽屉数=商数 • 至少数=商数+1 • 整除时,至少数=商数
例题1:一个旅游团一行100人,游览甲、乙、丙三个景点, 每人至少去一处,问至少有多少人游览的地方相同?若每 人去两处呢?

六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

第二十九周抽屉原理(一)专题简析:如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。

这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。

基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。

(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。

利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。

b、把元素放入(或取出)抽屉。

C、说明理由,得出结论。

本周我们先来学习第(1)条原理及其应用。

例题1:某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?把一年中的天数看成是抽屉,把学生人数看成是元素。

把367个元素放到366个抽屉中,至少有一个抽屉中有2个元素,即至少有两个学生的生日是同一天。

平年一年有365天,闰年一年有366天。

把天数看做抽屉,共366个抽屉。

把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。

练习1:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例题2:某班学生去买语文书、数学书、外语书。

买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。

要保证至少有一个抽屉里有2人,那么去的人数应大于抽屉数。

六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

六年级奥数讲义第29讲抽屉原理

抽屉原理是数学中的一种基本原理,也称为鸽巢原理。

它的主要内容是:将n+1个物体放入n个抽屉中,至少有一个抽屉中至少有两个物体。

这个原理虽然听起来很简单,但在解决各种问题时非常有用。

在奥数竞赛中,经常会遇到需要运用抽屉原理的问题。

下面我们来介绍一下抽屉原理的基本思想和应用。

首先,我们来看一下抽屉原理的基本思想。

假设有n+1个物体要放入n个抽屉中,我们先将第一个物体放入第一个抽屉,第二个物体放入第二个抽屉,以此类推,第n+1个物体放入第n+1个抽屉。

根据原理,至少有一个抽屉中放入了两个物体,因为抽屉的个数比物体的个数要少1、这是因为对于任意一个抽屉来说,它只能放1个物体,物体多了就必然会出现一个抽屉中放入两个物体的情况。

抽屉原理的应用非常广泛,下面我们来举几个例子。

例1:在一个学校的排球队中,有20名男生和15名女生。

如果要从中选出5名男生和3名女生为代表出战,那么根据抽屉原理,至少有一种情况是两名或两名以上的代表选择的性别相同的。

解析:根据抽屉原理,我们可以将男生视为一个抽屉,将女生视为另一个抽屉。

我们要从男生中选择5名,从女生中选择3名,而男生的人数比女生多。

根据抽屉原理,至少有一种情况是两名或两名以上的代表选择的性别相同的。

这是因为男生的抽屉里有20个物体,女生的抽屉里有15个物体,而我们一共要从抽屉中选取8个物体。

由于男生的抽屉里物体的个数比女生的抽屉里的物体个数多,所以根据抽屉原理,至少有一种情况是两名或两名以上的代表选择的性别相同的。

例2:假设有27只猴子要选择出最重的猴子,请问最少需要进行几次称重?解析:将27只猴子分成9组,每组3只猴子。

然后对这9组进行一次比较,可以得到每组中最重的猴子。

这样,我们从9组中选择出最重的猴子,剩下的8组中每组还有2只猴子未被称重。

将剩下的8组分成4组,每组2只猴子进行一次比较,得到每组中最重的猴子。

这样,我们从4组中选择出最重的猴子,剩下的4组中每组还有1只猴子未被称重。

小学六年级奥数-抽屉原理(含答案)

小学六年级奥数-抽屉原理(含答案)

抽屉原理学问要点1.抽屉原理的一般表述(1)假设有3个苹果放入2个抽屉中,必定有一个抽屉中至少有2个苹果。

它的一般表述为:第一抽屉原理:(mn+1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至少有(m+1)个物体。

(2)若把3个苹果放入4个抽屉中,则必定有一个抽屉空着。

它的一般表述为:第二抽屉原理:(mn-1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至多有(m-1)个物体。

2.构造抽屉的方法常见的构造抽屉的方法有:数的分组、染色分类、图形的分割、剩余类等等。

例1自制的一副玩具牌共计52张(含四种牌:红桃、红方、黑桃、黑梅,每种牌都有1点,2点,……13点牌各一张),洗好后反面朝上放。

一次至少抽取张牌,才能保证其中必定有2张牌的点数与颜色都一样。

假如要求一次抽出的牌中必定有3张牌的点数是相邻的(不计颜色),那么至少要取张牌。

点拨对于第一问,最不利的状况是两种颜色都取了1~13点各一张,此时再抽一张,这张牌必与已抽取的某张牌的颜色与点数都一样。

点拨对于第二问,最不利的状况是:先抽取了1,2,4,5,7,8,10,11,13各4张,此时再取一张,这张牌的点数是3,6,9,12中的一张,在已抽取的牌中必有3张的点数相邻。

解(1)13×2+1=27(张) (2)9×4+1=37(张)例2 证明:37人中,(1)至少有4人属相一样;(2)要保证有5人属相一样,但不保证有6人属相一样,那么人的总数应在什么范围内?点拨可以把12个属相看做12个抽屉,依据第一抽屉原理即可解决。

解(1)因为37÷12=3……1,所以,依据第一抽屉原理,至少有3+1=4(人)属相一样。

(2)要保证有5人的属相一样的最少人数为4×12+1=49(人)不保证有6人属相一样的最多人数为5×12=60(人)所以,总人数应在49人到60人的范围内。

例3有一副扑克牌共54张,问:至少摸出多少张才能保证:(1)其中有4张花色一样?(2)四种花色都有?点拨首先我们要弄清晰一副扑克牌有2张王牌,四种花色,每种有13张。

六年级数学数学广角抽屉原理课件

六年级数学数学广角抽屉原理课件

抽屉原理的应用
CATALOGUE
03
VS
抽屉原理是一种组合数学原理,也被称为鸽巢原理。它指出,如果n个物体要放入m个容器中(n>m),且每个容器至少有一个物体,那么至少有一个容器包含两个或以上的物体。
抽屉原理在数学、计算机科学和其他领域有广泛的应用,是组合数学中的基本原理之一。
在几何学中的应用:抽屉原理可以用于解决一些几何问题,例如确定多边形的顶点位置、计算多边形的内角大小等。
抽屉原理在数学、计算机科学和工程等领域都有广泛的应用。例如,在计算机算法设计中,抽屉原理可以帮助我们理解和优化算法的性能。在组合数学中,抽屉原理可以帮助我们解决一些计数和排列组合的问题。在统计学中,抽屉原理可以帮助我们理解和分析数据的分布和概率。
抽屉原理基础概念
CATALOGUE
02
抽屉原理,也被称为鸽巢原理,是一种组合数学中的基础原理。它指出,如果n个物体要放到m个容器中去,且n>m,那么至少有一个容器中放有两个或两个以上的物体。
解析一
题目一中的抽屉原理应用,将4支足球队看作4个抽屉,将裁判看作物体,每个抽屉中至少放入2个物体(一场比赛需要2个裁判),总共需要8个物体(8场比赛),但每场比赛只需要3个裁判,因此至少还需要增加1个裁判才能保证每场比赛都有裁判。
解析二
题目二中的抽屉原理应用,将4种不同颜色的球看作4个抽屉,将需要取出的球数看作物体。为了保证每种颜色的球都有,最不利的情况是前11个物体(红、蓝、黄、白各取出3个)都取出了3种颜色的球,此时需要再取出一个物体才能保证有4种颜色的球。因此,最少需要取出12个球。
利用组合数学中的一些定理和公式来证明抽屉原理。例如,利用鸽巢原理来证明抽屉原理。
抽屉原理的练习题与解析

【精品】通用版2022年六年级奥数精品讲义易错专项高频计算题-抽屉原理(含答案)

【精品】通用版2022年六年级奥数精品讲义易错专项高频计算题-抽屉原理(含答案)

通用版六年级奥数专项精品讲义及常考易错题汇编计数问题:抽屉原理【知识点归纳】抽屉原则一:如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体.例:把4个物体放在3个抽屉里,也就是把4分解成三个整数的和,那么就有以下四种情况:①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1观察上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点:总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体.抽屉原则二:如果把n个物体放在m个抽屉里,其中n>m,那么必有一个抽屉至少有:]+1个物体:当n不能被m整除时.①k=[nm个物体:当n能被m整除时.②k=nm理解知识点:[X]表示不超过X的最大整数.例:[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2;关键问题:构造物体和抽屉.也就是找到代表物体和抽屉的量,而后依据抽屉原则进行运算.【经典题型】例1:在任意的37个人中,至少有()人属于同一种属相.A、3B、4C、6分析:把12个属相看做12个抽屉,37人看做37个元素,利用抽屉原理最差情况:要使属相相同的人数最少,只要使每个抽屉的元素数尽量平均,即可解答解:37÷12=3 (1)3+1=4(人)答:至少有4人的属相相同.故选:B点评:此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用,关键是从最差情况考虑例2:在一个不透明的箱子里放了大小相同的红、黄、蓝三种颜色的玻璃珠各5粒.要保证每次摸出的玻璃珠中一定有3粒是同颜色的,则每次至少要摸()粒玻璃珠.A、3B、5C、7D、无法确定分析:把红、黄、蓝三种颜色看做3个抽屉,考虑最差情况:每种颜色都摸出2粒,则一共摸出2×3=6粒玻璃珠,此时再任意摸出一粒,必定能出现3粒玻璃珠颜色相同,据此即可解答解:根据题干分析可得:2×3+1=7(粒),答:至少摸出7粒玻璃珠,可以保证取到3粒颜色相同的玻璃珠.故选:C点评:此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用.一.选择题1.把红、黄、蓝、白、黑五种颜色的球各8个放到一个袋子里,至少取()个球,就能保证取到两个颜色相同的球.A.2B.6C.92.把红、黄、蓝、绿四种同样大小的小球各5个放在同一箱子里,一次至少要摸出()个球才能保证摸出2个红球.A.5B.20C.173.李叔叔给正方体的六个面涂上不同的颜色,结果至少有两个面的颜色一致,颜料的颜色至少有()种.A.3B.4C.54.木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中一定有两个球的颜色相同,则至少要取出()个球.A.2B.3C.4D.75.某小学有61名学生在4月份出生,至少有()名学生在同一天过生日.A.2B.3C.4D.56.25个8岁的小朋友中至少有()个小朋友是同一个月出生.A.2B.3C.4D.57.20本书放在6层的书架上,总有一层至少放()本书.A.3B.4C.5D.28.一个盒子里装有同样大小的红球、黄球、白球各3个.至少取出()个球,才能保证取到两个颜色相同的球.A.3B.4C.5二.填空题9.在一次数学考试中,有10道选择题,评分办法是:答对一题得4分,答错一题倒扣1分,不答得0分,已知参加考试的学生中,至少有4人得分相同.那么,参加考试的学生至少有人.10.据推测,四(1)班学生中,至少有4人生日一定是在同一个月,那么这个班的学生人数至少有人.11.13本书放进3个抽屉,不管怎么放,总有一个抽屉至少放进本书.12.希望小学共有368名学生,其中六年级有48名.希望小学至少有名学生的生日是同一天,六年级中至少有名学生是同一个月出生的.13.把7个梨放进5个盘子里,总有一个盘子至少放进个梨;把28个梨放进5个盘子里,总有一个盘子至少放进个梨.14.盒子里有3个红球和2个黄球,至少摸出个球,才能确保摸出的球中两种颜色都有;任意摸出一个球,摸出球的可能性比较大.15.把红、黄、蓝三种颜色的球各8个放在一个袋子里,至少取个球可以保证取到两个颜色相同的球.16.一个袋子中装有红、白、蓝三种球各10个,至少拿出个球才能保证有2个球的颜色是同色.三.判断题17.()把7支钢笔放进2个笔盒中,总有一个笔盒至少要放进4支钢笔.18.()老师把36副羽毛球拍分给5个班,至少有7副羽毛球拍分给同一个班.19.()5只小鸡装入4个笼子,至少有一个笼子放小鸡3只.20.()盒子里有同样大小的红、黄、蓝三种颜色的球各5个,要想摸出的球一定有2个是同色的,至少要摸出4个球.21.()367人中必有2人的生日相同.22.()在366人当中,一定有2人是同一天出生的.23.()36只鸽子飞进5个鸽笼,总有一个笼子至少飞进了8只鸽子.24.()11只鸽子飞进了5个鸽笼,总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子.四.应用题25.老师要把12朵小红花奖励给11位同学,总有一位同学至少得到几朵小红花?26.三年级二班有43名同学,班上的“图书角”至少要准备多少本课外书,才能保证有的同学可以同时借两本书?27.现有一堆桃子,分给6只猴,总有一只猴至少分到了5个桃.这堆桃子至少有多少个?28.在一个直径为2m的圆形花坛周围放上7盆花,那么至少有2盆花之间的距离不超过1米,为什么?(提示:可以通过计算后画图说明)29.有5050张数字卡片,其中1张上面写着数字“1”,2张上面写着数字“2”,3张上面写着数字“3”, ,99张上面写着数字“99”,100张上面写着数字“100”.现在要从中任意取出若干张,为了确保抽出的卡片中至少有10张完全相同的数字,至少要抽出多少张卡片?30.六(1)班有45名同学,把他们分成6个学习小组.不管怎么分,总有一个学习小组至少有8人,为什么?31.盒子里有同样大小的5个红球和6个黄球.(1)要想摸出的球一定有2个是同色的,至少要摸出几个球?(2)要想摸出的球一定有3个是同色的,至少要摸出几个球?(3)要想摸出的球一定有5个是同色的,至少要摸出几个球?(4)要想摸出的球一定有不同颜色的,至少要摸出几个球?32.作文比赛中,六年级共有7名选手获奖,已知六年级有6个班,你能不能肯定选手至少有2名来自同一个班?为什么?五.解答题33.7只鸽子飞回3个鸽舍,至少有只鸽子飞回同一个鸽舍里.34.把4个苹果放在3个盘子里,总有一个盘子里至少有个苹果.35.7个小朋友乘6只小船游玩,至少要有多少个小朋友坐在同一只小船里,为什么?36.6个小组的同学栽树.37.一个袋子中有20只绿袜子、30只蓝袜子,40只白袜子,大小都一样.不用眼睛看,至少摸出只袜子,才能保证摸出的袜子中至少有1双袜子.(颜色相同的两只袜子为一双)38.红、黄、蓝三种颜色的球各6个,混合后放在一个布袋里,一次至少摸出几个,才能保证有两个是同色的?39.黄色卡片6张,红色卡片4张,蓝色卡片5张放在袋子里,至少要摸出4张,就可以保证摸出两张颜色相同的卡片..40.26个小朋友乘6只小船游玩,至少要有一只小船里要坐6个小朋友..参考答案一.选择题1.解:根据分析可得,+=(个)516答:至少取6个球,就能保证取到两个颜色相同的球.答案:B.2.解:532⨯+=+152=(个)17答:一次至少要摸出17个球才能保证摸出2个红球.答案:C.3.解:根据分析可得,623÷=(种)答:颜料的颜色至少有3种.答案:A.4.解:314+=(个);答:为保证取出的球中一定有两个球的颜色相同,则至少要取出4个球.答案:C.5.解:61302⋯⋯(名)÷=(名)1+=(名)213答:至少有3名学生在同一天过生日.答案:B.6.解:根据分析可得,÷=(个)1⋯(人),25122+=(人);213答:至少有3个小朋友在同一个月出生.答案:B.7.解:2063⋯(本)÷=(本)2+=(本)314所以把20本书放进6层的书架上,总有一层至少要放4本。

六年级奥数 第29讲 抽屉原理(1)

六年级奥数   第29讲  抽屉原理(1)

第29讲抽屉原理(1)讲义专题简析如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么背定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本练习册分给两名同学,那么肯定其中有一名同学至少分到2本练习册。

这些事例中蕴含着数学中的“抽屉原理”。

基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。

(2)如果把m×x+k(k≥1)个元素放到x个抽屜里,那么至少有一个抽屉里含有(m+1)个或(m+1)个以上的元素。

利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”,哪些是“元素”。

然后按以下步骤解答:a.构造抽屉,指出元素;b.把元素放入(或取出)抽屉。

C.说明理由,得出结论。

本周我们先来学习第一条原理及其应用。

例1、某校六年级有367名学生,请问有没有2名学生的生日是在同一天?为什么?练习:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2名学生的生日是在同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的。

能否至少有2名学生的生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例2、某班学生去买语文书、数学书、英语书。

买书的情况是:有买一本的、两本的,也有买三本的,问至少要去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)练习:1、某班学生去买数学书、语文书、美术书、自然书。

买书的情况是:有买一本、两本、三本或四本的。

问至少去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)2、学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。

每名学生从中任意借两本,那么至少要几名学生才能保证一定有2名学生所借的图书属于同一种?3、一个布袋中装有许多规格相同但颜色不同的玻璃珠子,颜色有绿、红、黄三种。

问最少要取出多少个珠子才能保证有2个是同色的?例3、一个布袋中装有大小相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。

六年级数学抽屉原理精讲PPT课件

六年级数学抽屉原理精讲PPT课件

12属相
12个抽屉
13人
13个苹果
例8 用三种颜色给正方体的各面涂色(每 面只涂一种颜色),请你证明至少有两个面涂 色相同。
三种色
6个面
例9 六年级四个班去春游,自由活动时, 有6个同学聚在一起,可以肯定,这6个同学至 少有2个人是同一个班的。
4个班
6.1 6.2 6.3 6.4
6个 同学
1必须把题目中的一些条件
4种花
4个抽屉
抽牌
一、求至少数=商+1
1、大家玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗?如 果两个同学出17次,至少有( )次手势是相 同的。
列式: 17÷3=5……2
5+1=6
分析:把剪刀、石头、布看作3个抽屉,把17次平均放入3 个抽屉里,17÷3=5……2,至少一个抽屉里有5+1次,所以 至少有6次手势是相同的。
“ 抽屉原理” 在解决实际问题中有着广泛 的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的, 用它可以解决许多有趣的问题,并且常常能 得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这 一原理解决问题。
7只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只飞进同一 个鸽舍里,为什么么?
假如一个鸽舍里飞进一只鸽子,5个鸽舍最多 飞进5只鸽子,还剩下2只鸽子。所以,无论 怎么飞,至少有2只鸽子要飞进同一个笼子里。
游戏:你藏我猜
规则: 把3个苹果藏到两个抽 屉里,必须把苹果放进抽屉,让 我来猜猜,大家判断我猜的是否 对?
抽屉问题
小组合作
把四支笔放进 三个杯子里有
几种放法?
把4枝笔放进3个杯子里,有几种放法? 请同学们摆一摆,再把你的想法在小组 内交流。
把4枝笔放进3个杯子里,有几种放法? 请同学们摆一摆,再把你的想法在小组 内交流。

小学奥数-抽屉原理(教师版)

小学奥数-抽屉原理(教师版)

抽屉原理如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。

这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。

抽屉原理1:将多于n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于2件。

假定这n个抽屉中,每一个抽屉内的物品都不到2件,那么每一个抽屉中的物品或者是一件,或者没有。

这样n个抽屉中所放物品的总数就不会超过n件。

这与有多于n个物品的假设相矛盾。

说明抽屉原理1成立。

抽屉原理2:将多于m×n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于m+l。

假定这n个抽屉中,每一个抽屉中的物品都不到(m+l)件,即每个抽屉里的物品不多于m件,这样n个抽屉中可放物品的总数就不会超过m×n件。

这与多于m×n件物品的假设相矛盾。

说明原来的假设不成立。

所以抽屉原理2成立。

运用抽屉原理解题的关键是选好“抽屉”,而构造“抽屉”的方法多种多样,会因题而异。

运用原理1还是原理2要看题目的问题和哪一个更直观。

抽屉原理2实际上是抽屉原理1的变形。

【例1】★某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?【解析】平年一年有365天,闰年一年有366天。

把天数看做抽屉,共366个抽屉。

把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。

【小试牛刀】某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?【解析】1992年共有366天,把它看成是366个抽屉,把370个人放入366个抽屉中,至少有一个抽屉里有两个人,因此其中至少有2个学生的生日是同一天的。

【例2】★某班学生去买语文书、数学书、外语书。

买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?【解析】首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。

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抽屉原理
专题简析:
如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。

如果把4封信投到3个邮箱中,那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。

如果把3本联练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。

这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。

基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。

(2)如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。

利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。

b、把元素放入(或取出)抽屉。

C、说明理由,得出结论。

例题1:
某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?
练习1:
1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?
2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一
天?
3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?
例题2:
某班学生去买语文书、数学书、外语书。

买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?
练习2:
1、某班学生去买语文书、数学书、外语书、美术书、自然书。

买书的情况是:有买一本的、二本的、三本或四本的。

,问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?
2、学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。

每个学生从中任意借两本,
那么至少要几个同学才能保证一定有两人所借的图书属于同一种?
3、一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的玻璃珠子,颜色有绿、红、黄三种,问最少要取出多少个珠子才能保证有两个同色的?
例题3:
一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。

问最少要摸出多少只手套才能保证有3副同色的?
练习3:
1、一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种。

问最少要摸出多少只手套才能保证有4副同色的?
2、布袋中有同样规格但颜色不同的袜子若干只。

颜色有白、黑、蓝三种。

问:最少要摸出多少只袜子,才能保证有3双同色的?
3、一个布袋里有红、黄、蓝色袜子各8只。

每次从布袋中拿出一只袜子,最少要拿出多少只才能保证其中至少有2双不同袜子?
例题4:
任意5个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是4的倍数,这是为什么?
练习4:
1、任意6个不相同的自然数,其中至少有两个数的差是5的倍数,这是为什么?
2、任意取几个不相同的自然数,才能保证至少有两个数的差是8的倍数?
3、证明在任意的(n+1)个不相同的自然数中,必有两个数之差为n的倍数。

例题5:
能否在图29-1的5行5列方格表的每个空格中,分别填上1,2,3这三个数中的任一个,使得每行、每列及对角线AD、BC上的各个数的和互不相同?
练习5:
1、能否在6行6列方格表的每个空格中,分别填上1,2,3这三个数中的任一个,使得每行、每列及对角线上的各个数的和互不相同?为什么?
2、证明在8×8的方格表的每个空格中,分别填上3,4,5这三个数中的任一个,在每行、每列及对角线上的各个数的和中至少有两个和是相同的。

3、在3×9的方格图中(如图29-2所示),将每一个小方格涂上红色或者蓝色,不论如何涂色,其中至少有两列的涂色方式相同。

这是为什么?。

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