16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
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第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(37张PPT) 部编版语文八年级下册
(13)然而今天，我的印象反而是我正mù dǔ( 目睹 )它再次含苞欲 放。
(14)从道义上讲，这反而是可以zìyuán qíshuō( 自圆其说 )的。 (15) 这 就 是 完 美 的 、 民 主 的 奥 林 匹 克 精 神 ， 今 天 我 们 要 为 它 diàn dìng( 奠定 )基础。 (16)古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类zhì ài( 挚爱 )的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领 导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐 聚于此地。
场合重大，因而称呼正式，有仪式感；通过对上述两个句子的赏析，可 以发现③__书__面__语__言__(四__字__词__语__)_和修辞手法的运用，使这篇演讲词的语 言具有④___庄__重__典__雅_____的特点。
学习教材课文的优秀表达，积累写作经验
2．小林同学结合具体语句分析了这篇演讲词打动人的原因，请从 中积累两条有益的经验。
凸显演讲的严肃与隆重。 ※拓展：议论文的语言特点 1．准确严密。①概念使用准确；②状语、定语等修饰成分恰当；③判 断推理、语言表达严密，逻辑性强。 2．生动形象。①用词生动形象；②修辞方法、特殊句式运用恰当，贴 切。
1．请你按照下面的思路，探究这篇演讲词的语言风格。 第一步：单句赏析 ①自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。(从词语运用的 角度分析) “携手并进”“相辅相成”两个书面语，简洁凝练，表现了“自 信”与“平和”的缺一不可，揭示了奥林匹克主义的实质，两个成语的 运用为演讲词增添了庄重典雅的色彩。
总（第1段）：① 回顾历史，指出奥林匹克主义将
庆祝奥林 匹克运动 复兴25周年
扮演崭新的角色
分（第2～7段）： ② 平和与自信
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案
【导语】《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是⼈教版初中语⽂⼋年级下册（2018年春季修订版）第16课的课⽂，本⽂是顾拜旦在1919年4⽉瑞⼠洛桑国际奥委会全体委员⼤会上发表的演讲。
是奥林匹克运动的重要⽂献，顾拜旦⽤诗歌般的语⾔阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版⼋年级下册语⽂第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课⽂原⽂ 联邦主席、⼥⼠们、先⽣们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地⽅，世界各国的代表们共聚⼀堂，同我们⼀起庆祝奥林匹克运动复兴⼆⼗周年。
五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，⽽是⽆所畏惧、⽆可指摘地挺了过来。
⽽今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新⾓⾊的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和⽽⼜充满⾃信的青少年所推祟。
古⽂明的魅⼒，时有衰退，平和与⾃信正⽇益成为其有⼒的⽀撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤⾬中诞⽣的新⽣⽂明必不可少的⽀柱。
然⽽，⼈类并⾮⽣⽽就平和⾃信。
还在襁褓中的婴⼉，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他⾏将就⽊时，给他致命⼀击使其崩溃。
恐惧是⼈类⼯作和休息的天敌，⾯对它，⼈类学会⽤勇⽓来针锋相对。
有些⼈认为，勇⽓这⼀⾼贵美德只有在我们的祖先⾝上才能看到，他们因此⾮常尊重先⼈。
在他们的想象中，勇⽓之花在我们当代⼈的⼿中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇⽓是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。
正如我最近在⼀篇关于教育学的⽂章中所暗⽰的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效⽤的良药，更多的是⾃信⽽⾮勇⽓。
⾃信与它的姊妹平和总是携⼿并进、相辅相成。
这样，我们⼜回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于⼀般体育运动的地⽅，奥林匹克主义包括但⼜远远超越了⼀般的体育运动。
请允许我详细阐述⼀下⼆者的区别。
新人教版八年级语文下册第四单元16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥林匹克运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们的分组讨论和角色扮演活动进行得非常热烈。他们围绕奥林匹克运动在实际生活中的应用提出了许多有见地的观点，这也让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要引导他们学会独立思考，敢于提出自己的观点。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。学生们在讨论中积极互动，分享各自的见解，这有助于他们更好地理解奥林匹克运动的精神。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。在今后的教学中，我会多设置一些口头表达练习，帮助他们提高语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥林匹克运动的历史文化内涵和复兴意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥林匹克运动相关的实际问题，如奥运会对东道国经济、文化的影响等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟成不同国家的运动员，通过互动交流，体验奥林匹克运动中的团结、友爱精神。
-运用所学知识，进行有效表达。
-增强语言组织能力和沟通能力。
4.塑造学生的审美情趣：引导学生体会课文中的美育元素，培养他们对体育竞技之美的感知和欣赏能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥林匹克运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们的分组讨论和角色扮演活动进行得非常热烈。他们围绕奥林匹克运动在实际生活中的应用提出了许多有见地的观点，这也让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要引导他们学会独立思考，敢于提出自己的观点。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。学生们在讨论中积极互动，分享各自的见解，这有助于他们更好地理解奥林匹克运动的精神。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。在今后的教学中，我会多设置一些口头表达练习，帮助他们提高语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥林匹克运动的历史文化内涵和复兴意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥林匹克运动相关的实际问题，如奥运会对东道国经济、文化的影响等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟成不同国家的运动员，通过互动交流，体验奥林匹克运动中的团结、友爱精神。
-运用所学知识，进行有效表达。
-增强语言组织能力和沟通能力。
4.塑造学生的审美情趣：引导学生体会课文中的美育元素，培养他们对体育竞技之美的感知和欣赏能力。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动复兴的基本概念。奥林匹克运动复兴是指在国际奥委会的推动下，奥林匹克运动在历经中断后重新崛起的历史过程。它是全球体育文化的重要组成部分，对于促进世界和平与发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奥林匹克运动复兴在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解体育与和平的关系。
五、教学反思
在完成第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的教学过程中，我深刻地感受到了学生对奥林匹克运动复兴的兴趣和热情。从导入新课到总结回顾，整个教学流程中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的把握，我觉得在讲授奥林匹克运动复兴的历史背景和意义时，可能还需要更深入地挖掘相关的历史事件，让学生更全面地了解这一历史过程。此外，对于奥林匹克精神的核心价值观，可以结合现实生活中的实例进行更生动的阐述，使学生更容易理解和接受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥林匹克运动复兴的历史背景和奥林匹克精神这两个重点。对于难点部分，我会通过历史事件分析和奥林匹克运动现状来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥林匹克运动复兴相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的奥林匹克知识问答游戏。这个游戏将帮助学生巩固所学知识。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和表达方式，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度审视和思考问题。
3.强化学生的语言表达能力，学习并运用课文中的修辞手法，提高写作水平，增强语言感染力。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过学习课文中的文学描写，提升对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动复兴的基本概念。奥林匹克运动复兴是指在国际奥委会的推动下，奥林匹克运动在历经中断后重新崛起的历史过程。它是全球体育文化的重要组成部分，对于促进世界和平与发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奥林匹克运动复兴在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解体育与和平的关系。
五、教学反思
在完成第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的教学过程中，我深刻地感受到了学生对奥林匹克运动复兴的兴趣和热情。从导入新课到总结回顾，整个教学流程中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的把握，我觉得在讲授奥林匹克运动复兴的历史背景和意义时，可能还需要更深入地挖掘相关的历史事件，让学生更全面地了解这一历史过程。此外，对于奥林匹克精神的核心价值观，可以结合现实生活中的实例进行更生动的阐述，使学生更容易理解和接受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥林匹克运动复兴的历史背景和奥林匹克精神这两个重点。对于难点部分，我会通过历史事件分析和奥林匹克运动现状来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥林匹克运动复兴相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的奥林匹克知识问答游戏。这个游戏将帮助学生巩固所学知识。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和表达方式，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度审视和思考问题。
3.强化学生的语言表达能力，学习并运用课文中的修辞手法，提高写作水平，增强语言感染力。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过学习课文中的文学描写，提升对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
奥林匹克口号：“更快、更高、更强”。
近30年奥运会主题口号
1984年 洛杉矶 ；参与历史 1988年 汉城 ： 和谐、进步 1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友 1996年 亚特兰大 ： 世纪庆典 2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神 2004年 雅典 ： 欢迎回家 2008年 北京 ：one world, one dream!
会徽五环：蓝, 黄,黑,绿,红五种 颜色，“象征着五 大洲的团结”:黄 色代表亚洲,绿色 代表欧洲,红色代 表美洲,天蓝色代 表大洋洲.黑色代 表非洲．
国际奥委会
国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。 1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的 洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有"国 际文化城"之称的洛桑。这里有奥林匹克博物 馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命 名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为 奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪 乎有人将洛桑称为"奥林匹克城"。国际奥委会 也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名 于世的。
预习检测（8分钟）
初读课文，读准下列词语的读音： 萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn
含苞 bāo 褐色 hè 崩溃 bēng
崭新 zhǎn 阐述 chǎn shù 严峻 jùn 劫难 jié 拙劣 zhuō 肤浅 fū 祥和 xiáng 角色 jué 气氛 fēn 慷慨 kāng kǎi 浩劫 hào jié 指摘 zhāi 襁褓 qiǎng bǎo 枷锁jiā suǒ 目睹 dǔ
1896－1925年任国际奥委会主席。1925年 后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运 动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩 奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端， 发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运会文 艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》 （1913）和《竞技运动教育学》（1919）等。 1937年9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在国际 奥委会总部所在地洛桑，心脏埋在奥林匹克运 动发源地奥林匹亚。
近30年奥运会主题口号
1984年 洛杉矶 ；参与历史 1988年 汉城 ： 和谐、进步 1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友 1996年 亚特兰大 ： 世纪庆典 2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神 2004年 雅典 ： 欢迎回家 2008年 北京 ：one world, one dream!
会徽五环：蓝, 黄,黑,绿,红五种 颜色，“象征着五 大洲的团结”:黄 色代表亚洲,绿色 代表欧洲,红色代 表美洲,天蓝色代 表大洋洲.黑色代 表非洲．
国际奥委会
国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。 1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的 洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有"国 际文化城"之称的洛桑。这里有奥林匹克博物 馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命 名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为 奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪 乎有人将洛桑称为"奥林匹克城"。国际奥委会 也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名 于世的。
预习检测（8分钟）
初读课文，读准下列词语的读音： 萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn
含苞 bāo 褐色 hè 崩溃 bēng
崭新 zhǎn 阐述 chǎn shù 严峻 jùn 劫难 jié 拙劣 zhuō 肤浅 fū 祥和 xiáng 角色 jué 气氛 fēn 慷慨 kāng kǎi 浩劫 hào jié 指摘 zhāi 襁褓 qiǎng bǎo 枷锁jiā suǒ 目睹 dǔ
1896－1925年任国际奥委会主席。1925年 后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运 动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩 奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端， 发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运会文 艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》 （1913）和《竞技运动教育学》（1919）等。 1937年9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在国际 奥委会总部所在地洛桑，心脏埋在奥林匹克运 动发源地奥林匹亚。
第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
4.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么？
必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所 塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。
这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人 带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社 会和平、公平和教育，推动社会的进步。
给人美感和荣誉感
动 复
面向大众
兴
25
周 年
永奥 恒林 的匹 魅克 力精
神 具 有
课堂小结
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥 林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国 人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如 今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
学习目标
1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。 2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。 3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。
导入新课
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的 国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们 的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一 起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。 在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”， 为什么“总有一种是力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是 一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。
整体感知
理清文章思路
【第一部分】第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义 在经历战争后即将扮演崭新的角色。 【第二部分】第2-3自然段，指出平和与自信是奥林匹克 精神的有力支撑。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》ppt课件
立性。他奠定的理论基础，使得奥林匹克运动经受住了百年风 雨的考验，发展成为持久的青年运动与和平运动。 第一次世界大战使奥林匹克运动陷于停顿，国际奥委会从巴黎 迁往洛桑。顾拜旦卖掉巴黎的旧宅，定居洛桑。一战后，奥林 匹克运动走向成熟，顾拜旦的事业如日中天，但他在这时选择 退出奥运舞台，从绚丽归于平淡，专心著书立说。 在日内瓦美丽的湖光山色之间，顾拜旦度过了生命的最后三 年，1937年9月2日，他因心脏病突发而与世长辞。顾拜旦去世
的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林 匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一 个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的 毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包 挂钩呢?
不能。反问句语气更强烈，作者连 用两个反问句旗帜鲜明地反对将大 众排除在奥林匹克运动之外，有力 地强调了奥林匹克运动“必须要面 向大众”的观点。改为陈述句后， 表达效果会减弱。
①所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的 牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过 来。
运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹 克主义以人的特性，形象地表现出 奥林匹克主义在动荡的时局下顽强 发展，使演讲更加生动形象，富有 感染力。
②古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为
其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨
2.为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩 劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了 过来”？
在特殊历史时期，奥林匹 克主义勇敢、坚强的精神 品质在动荡的时局下依然 顽强发展。
3.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视 野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意 义。”这句话在文中有什么作用？
总领全文。“崭新角色”指奥林匹克 主义被赋予的新任务，引出下文对新 任务的叙述。
2.第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥 林匹克时代”的原因？
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文阅读
在庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说（1919年4月）联邦主席先生、女士们、先生们：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年。
在过去的这5年内，世界崩溃了。
虽然奥林匹克精神经历了这5年内所发生的一切，但是，她没有一恐惧、没有斥责、也没有成为这场劫难的牺牲品。
豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她。
奥林匹克精神为逐渐变得镇静和自信的青年所崇尚。
随着昔日古代文明力量的逐渐衰退，镇静和自信成为古代文明更宝贵的支撑，它们也将成为即将在暴风雨中诞生的未来新生文明必不可少的支柱。
现在，镇静和自信却不是我们的天然伙伴。
人自幼就开始担惊受怕，恐惧终身伴随着他，并在他走近坟墓时猛烈地将他击倒。
面对如此擅长扰乱他工作和休息的天敌，人学会了反对勇气这一曾为我们的祖先所崇尚的品德。
你能想像当代人让勇气之花在他们手中凋谢吗？我们知道今后该如何去思考这个问题。
但是，勇气仅是造就时势英雄的尚武德行。
正如我以前在一篇教学论文中所说的，根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。
自信总是与它的姐妹镇静相辅相成。
因此，我们再回头来看刚才提到的奥林匹克精神的实质以及把奥林匹克精神同纯粹的竞技精神区别开来的特性。
奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。
我想对这一不同之处作出详细阐述。
运动员欣赏自己作出的努力。
他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉。
但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。
那么设想一下当这种内心的快乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种快乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯(Alpheus)河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。
在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使古代世界凝聚在一起。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册
【解析】“行将就木”指人临近死亡，快进棺材了。用在这里属于望文
生义。
3.下列句子中没有语病的一项是( B ) A.在邓稼先一生的各个阶段中，无不以务实的作风和非凡的才学赢得世 人敬佩。 B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子 的健康成长。 C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝绸 之路文物。 D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)还在qiǎnɡ bǎo( 襁褓 )中的婴儿，就已开始担惊受怕。 (2)当它为灿烂阳光所yínɡ rào( 萦绕 )，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱 式大厅时，会是怎样的情景。 (3)同时，它们也是那些即将在bào fēnɡ zhòu yǔ( 暴风骤雨 )中诞生的 新生文明必不可少的支柱。
计的亮点所在。
②一些体育设计，以“立象取意”的方式，从中华优秀传统文化中 择取合适的文化意象，突出赛事特色，展现国家形象及城市性格。北京 2022年冬奥会申办标识与会徽的设计灵感都源于“冬”字，但设计理念 各有侧重：申办时，更加强调实力、文化和承诺；举办时，更侧重“以 运动员为中心”的理念，表达对冬奥会及每一位运动员的重视。因此， 申办标识更写实，而会徽则更抽象、更有运动感和力度。由此可见，具 有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对 传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展。
_____________________________________________________________
(二)阅读下文，完成后面的题目。
图1：北京2022年 冬奥会申办标识
图2：北京2022年
图3：北京2022年
冬奥会会徽“冬梦” 冬奥会吉祥物冰墩墩
生义。
3.下列句子中没有语病的一项是( B ) A.在邓稼先一生的各个阶段中，无不以务实的作风和非凡的才学赢得世 人敬佩。 B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子 的健康成长。 C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝绸 之路文物。 D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)还在qiǎnɡ bǎo( 襁褓 )中的婴儿，就已开始担惊受怕。 (2)当它为灿烂阳光所yínɡ rào( 萦绕 )，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱 式大厅时，会是怎样的情景。 (3)同时，它们也是那些即将在bào fēnɡ zhòu yǔ( 暴风骤雨 )中诞生的 新生文明必不可少的支柱。
计的亮点所在。
②一些体育设计，以“立象取意”的方式，从中华优秀传统文化中 择取合适的文化意象，突出赛事特色，展现国家形象及城市性格。北京 2022年冬奥会申办标识与会徽的设计灵感都源于“冬”字，但设计理念 各有侧重：申办时，更加强调实力、文化和承诺；举办时，更侧重“以 运动员为中心”的理念，表达对冬奥会及每一位运动员的重视。因此， 申办标识更写实，而会徽则更抽象、更有运动感和力度。由此可见，具 有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对 传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展。
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(二)阅读下文，完成后面的题目。
图1：北京2022年 冬奥会申办标识
图2：北京2022年
图3：北京2022年
冬奥会会徽“冬梦” 冬奥会吉祥物冰墩墩
第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》课件===部编版语文八年级下册
含蓄而典雅的语言抽象概括当今青少年所面对的教育困境。
2、“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席、 深得上帝与人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表、这座美丽而又好客的城市的领导们、远近闻名 的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉 性、公民精神、自然性、青春以及艺术性等五重声誉。”
……请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对 大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体;当它 为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式 大厅时，会是怎样的情景……
5、青少年推崇怎样的奥林匹克精神？ 平和、自信
6、人类靠什么战胜恐惧？ 自信
7、一般运动和奥林匹克运动有和不同？ 一般的体育运动强调竞技，主要给运
1、读左边语段，画出出现频率最高的一个词， 由此确定本文谈论的话题。
奥林匹克主义
2、对“奥林匹克运动”，顾拜旦是怎样评判的？ 过去，奥林匹克运动艰难挺过来； 现在，将扮演崭新角色。
3、结合情境，概括演讲第一部分的内容
回顾开场，简述奥林匹克运动的艰难发 展，洞察其新角色的意义
活动：速读2-7段，思考并回答问题
平和与自信
精神内涵 （新角色）
美的追求 教育青年
大众参与
畅想前景：阳光普照，收获极大
回顾
阐述
赞颂奥运精神 畅想美好前景
祝愿
小结
顾拜旦的这次演讲是围绕奥林匹克新角色（精神内涵）展开论述的。 首先在世界政治格局动荡的大背景下引出奥林匹克的独特意义；再从奥 林匹克运动与一般运动的区别、奥林匹克运动的教育意义、近代奥林匹 克运动面向大众三个方面进行阐述，深刻地揭示了奥林匹克精神的内涵； 最后进行总结，表达谢意和美好祝愿。
2、“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席、 深得上帝与人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表、这座美丽而又好客的城市的领导们、远近闻名 的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉 性、公民精神、自然性、青春以及艺术性等五重声誉。”
……请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对 大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体;当它 为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式 大厅时，会是怎样的情景……
5、青少年推崇怎样的奥林匹克精神？ 平和、自信
6、人类靠什么战胜恐惧？ 自信
7、一般运动和奥林匹克运动有和不同？ 一般的体育运动强调竞技，主要给运
1、读左边语段，画出出现频率最高的一个词， 由此确定本文谈论的话题。
奥林匹克主义
2、对“奥林匹克运动”，顾拜旦是怎样评判的？ 过去，奥林匹克运动艰难挺过来； 现在，将扮演崭新角色。
3、结合情境，概括演讲第一部分的内容
回顾开场，简述奥林匹克运动的艰难发 展，洞察其新角色的意义
活动：速读2-7段，思考并回答问题
平和与自信
精神内涵 （新角色）
美的追求 教育青年
大众参与
畅想前景：阳光普照，收获极大
回顾
阐述
赞颂奥运精神 畅想美好前景
祝愿
小结
顾拜旦的这次演讲是围绕奥林匹克新角色（精神内涵）展开论述的。 首先在世界政治格局动荡的大背景下引出奥林匹克的独特意义；再从奥 林匹克运动与一般运动的区别、奥林匹克运动的教育意义、近代奥林匹 克运动面向大众三个方面进行阐述，深刻地揭示了奥林匹克精神的内涵； 最后进行总结，表达谢意和美好祝愿。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
➢ 父亲深知自己肩上的担（dàn）子很重，因为他负 担（dān）着我们一家四口的生活开销。
形近字
拙（ zhuō）拙劣 绌（ chù ）相形见绌 咄（ duō ）咄咄逼人
【口诀记忆法】
➢ “丝”带飘扬，绚（xuàn）丽多 彩；“山”石峻峭，高耸嶙峋 （xún ）；广开“言”路，征询 （xún）意见。
第4段中“二者的区别”具体指什么？作者为什 么要指出“二者的区别”？
区别：
原因：
一般的体育运动强调竞
通过对比，让人们对奥
技，主要给运动员个人带来 林匹克运动有更பைடு நூலகம்入的了解，
胜利感；奥林匹克运动除了 对其价值有更深刻的体会。
追求胜利，还强调愉悦和美。
作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？ 他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
以正式的称呼、庄重的用语，表达对出席大会的来宾 的敬意，体现出一种庄重和仪式感。
总结：这篇演讲词格局宏大，立意 高远，特别是书面语言和修辞手法的使 用，使其显得格外庄重、典雅。而且， 这篇演讲词是在国际奥委会全体委员大 会上的一次演讲，场合重大，因而称呼 正式，演讲有仪式感，也比较适合使用 庄重、典雅的语言。
萦绕（yínɡ） 绚丽（xuàn） 枷锁（ jiā ）
注意不要读作第二声。
拙劣（ zhuō ） 肤浅
目睹（ dǔ ）
奠定（diàn） 挚爱（ zhì ） 钟爱
分崩离析（ bēnɡ） 暴风骤雨（zhòu） 担惊受怕
行将就木（ xínɡ） 相辅相成（ fǔ ） 自圆其说
多音字
【串句记忆法】
➢ 小鸟拼命地挣（zhēnɡ）扎，终于从小男孩的手中 挣（zhènɡ）脱了。
学习目标
1. 了解作者及其对奥林匹克运动做出的贡献，积累 “浩劫”“拙劣”“相辅相成”等易考词语。
形近字
拙（ zhuō）拙劣 绌（ chù ）相形见绌 咄（ duō ）咄咄逼人
【口诀记忆法】
➢ “丝”带飘扬，绚（xuàn）丽多 彩；“山”石峻峭，高耸嶙峋 （xún ）；广开“言”路，征询 （xún）意见。
第4段中“二者的区别”具体指什么？作者为什 么要指出“二者的区别”？
区别：
原因：
一般的体育运动强调竞
通过对比，让人们对奥
技，主要给运动员个人带来 林匹克运动有更பைடு நூலகம்入的了解，
胜利感；奥林匹克运动除了 对其价值有更深刻的体会。
追求胜利，还强调愉悦和美。
作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？ 他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
以正式的称呼、庄重的用语，表达对出席大会的来宾 的敬意，体现出一种庄重和仪式感。
总结：这篇演讲词格局宏大，立意 高远，特别是书面语言和修辞手法的使 用，使其显得格外庄重、典雅。而且， 这篇演讲词是在国际奥委会全体委员大 会上的一次演讲，场合重大，因而称呼 正式，演讲有仪式感，也比较适合使用 庄重、典雅的语言。
萦绕（yínɡ） 绚丽（xuàn） 枷锁（ jiā ）
注意不要读作第二声。
拙劣（ zhuō ） 肤浅
目睹（ dǔ ）
奠定（diàn） 挚爱（ zhì ） 钟爱
分崩离析（ bēnɡ） 暴风骤雨（zhòu） 担惊受怕
行将就木（ xínɡ） 相辅相成（ fǔ ） 自圆其说
多音字
【串句记忆法】
➢ 小鸟拼命地挣（zhēnɡ）扎，终于从小男孩的手中 挣（zhènɡ）脱了。
学习目标
1. 了解作者及其对奥林匹克运动做出的贡献，积累 “浩劫”“拙劣”“相辅相成”等易考词语。
人教部编版八年级下第四单元第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动的历史背景和基本概念。《奥林匹克宣言》是奥林匹克运动的重要文献，它阐述了奥林匹克宗旨、格言和标志，体现了运动的精神内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——顾拜旦在奥林匹克运动复兴中的作用。这个案例展示了奥林匹克运动在实际中的发展和它如何促进世界和平与发展。
3.增强学生的思辨能力，通过分析顾拜旦和奥林匹克运动复兴的历史背景，培养批判性思维和独立思考能力；
4.培养学生的团队协作和公平竞争意识，结合奥林匹克运动的宗旨和格言，提升道德品质和社交能力；
5.激发学生的创意表达，以奥林匹克运动为载体，鼓励学生在课堂上展示自己的观点和感悟，提升表达能力。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥林匹克运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生思考奥林匹克精神在当代社会中的体现，例如在反对兴奋剂、促进性别平等等方面的努力，以及如何在日常生活中践行这些价值观。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过奥运会？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥林匹克运动的奥秘。
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动的历史背景和基本概念。《奥林匹克宣言》是奥林匹克运动的重要文献，它阐述了奥林匹克宗旨、格言和标志，体现了运动的精神内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——顾拜旦在奥林匹克运动复兴中的作用。这个案例展示了奥林匹克运动在实际中的发展和它如何促进世界和平与发展。
3.增强学生的思辨能力，通过分析顾拜旦和奥林匹克运动复兴的历史背景，培养批判性思维和独立思考能力；
4.培养学生的团队协作和公平竞争意识，结合奥林匹克运动的宗旨和格言，提升道德品质和社交能力；
5.激发学生的创意表达，以奥林匹克运动为载体，鼓励学生在课堂上展示自己的观点和感悟，提升表达能力。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥林匹克运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生思考奥林匹克精神在当代社会中的体现，例如在反对兴奋剂、促进性别平等等方面的努力，以及如何在日常生活中践行这些价值观。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过奥运会？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥林匹克运动的奥秘。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
◆词语集注
无可指摘：没有什么可批评指责的。 萦绕：萦回环绕，余音萦绕。 嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋 入，镶入。 极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民 毫无自由。
枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。 襁褓：包裹婴儿的被子和孩子。 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木， 指棺材。 分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
奥林匹克精神永传扬 苏金茂
①我国是世界上人口最多的国家，但在2008 年以前从未举办过奥运会。2008年北京奥运会 的举办，是国家社会稳定、经济实力强大、体 育成绩出色的最好证明。我国拥有世界上五分 之一的人口、4亿的青少年，通过举办奥运会， 奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和传 扬。
②2008年奥运会的口号是“同一个世界，同 一个梦想”。我认为这一个梦想的含义就是： “人类的体质会更强，世界的明天会更好。” 要实现这一梦想，就必须传扬“奋勇拼搏，自 强不息”的奥林匹克精神。
字词学习
◆生难字
姊妹（ zǐ ） 嵌入（qiàn） 襁褓（qiǎnɡ bǎo）
状元成才路 状元成才路
歧途（ qí ） 麦穗（ ） 塑造（ suì ）
sù
枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō liè ）
奠定（ ） 状元成才路 沉甸甸（
）
无可指摘di（àn ）携手并进（diàn ）
状元成才路
zhāi
xié
作者简介
顾拜旦：法国教育家、社会活动家、 现代奥林匹克创始人，他终生创导奥 林匹克精神，他在1912年斯德哥尔摩 奥运会期间发表的《体育颂》获得奥
运会金质奖章
五环是奥林匹克运动会的会徽(Olympic Logo /Symbole Olympique/Olympic Rings)，是由皮埃尔·德·顾拜旦先 生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确定的， 也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认 知的奥林匹克运动会标志。它由5个奥林匹克环套接组成， 由蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接， 上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一 个底部小的规则梯形。最初的解释是五种颜色代表各国国 旗的颜色，后来又将5个不同颜色的圆环解释为五大洲的 象征。黄色代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，红 色代表美洲，绿色代表大洋洲。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》八年级语文下册
作者简介
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》,是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。
知识链接
奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，四年一届，是世界上影响最大的体育盛会。发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。“国际体育运动代表大会”在1894年开幕，1896年第一届雅典奥运会的召开，标志着现代奥林匹克运动的诞生，本文是顾拜旦于1919年在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。
知识链接
会旗和五个环，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。
【规格】长3米，宽2米，以白色为底，象征纯洁。
姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ）歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ）麦穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ）塑造（ ） 无可指摘（ ）携手并进（ ）
①演讲者的精神境界与自我状态格外重要。顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获取演讲成功的前提；②演讲词要做到观点鲜明，语气坚定；③语言要形象、生动、有力；④演讲者必须十分重视体态语。演讲者应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前，统摄全场，使每一个听众都能感到“他是在向我演讲”；另外还要注意手势语。
原因是基于改革教育的愿望。他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状。 希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
第三部分（⑥-⑧）
“更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。“更快！更高！更强！”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与”！二者有异曲同工之妙。
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》,是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。
知识链接
奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，四年一届，是世界上影响最大的体育盛会。发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。“国际体育运动代表大会”在1894年开幕，1896年第一届雅典奥运会的召开，标志着现代奥林匹克运动的诞生，本文是顾拜旦于1919年在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。
知识链接
会旗和五个环，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。
【规格】长3米，宽2米，以白色为底，象征纯洁。
姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ）歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ）麦穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ）塑造（ ） 无可指摘（ ）携手并进（ ）
①演讲者的精神境界与自我状态格外重要。顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获取演讲成功的前提；②演讲词要做到观点鲜明，语气坚定；③语言要形象、生动、有力；④演讲者必须十分重视体态语。演讲者应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前，统摄全场，使每一个听众都能感到“他是在向我演讲”；另外还要注意手势语。
原因是基于改革教育的愿望。他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状。 希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
第三部分（⑥-⑧）
“更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。“更快！更高！更强！”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与”！二者有异曲同工之妙。
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年
解析： D。A.骤—zhòu。B.拙—zhuō。C.祈—qí。
2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂 B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当 C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途 D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说
解析： A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（） A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù） B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo） C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng） D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi） 携手并进（xié）
结合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 （1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。
字词学习
zǐ
qiàn
qiǎnɡ bǎo
qí
jiā suǒ
zhuō liè
suì
2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂 B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当 C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途 D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说
解析： A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（） A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù） B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo） C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng） D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi） 携手并进（xié）
结合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 （1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。
字词学习
zǐ
qiàn
qiǎnɡ bǎo
qí
jiā suǒ
zhuō liè
suì
第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》课件-统编版语文八年级下册
重点学习
1.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹 克精神的内涵。
奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，他可以给人带来 愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和 平、公平、推动社会的进步。
重点学习
作者重启奥林匹克时代的原因是什么？
（1）“我们来到了历史的转折关头”，人类渴望进步，但 又常常误入歧途 （2）对教育的方法、方式和内容不满，希望通过复兴奥运 会来改革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。 可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来 教育青年。
阅读课文
之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当时我 们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而 今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一项 运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代 又怎能称得上完美呢?在当时，有这么多人可能确实是足 够的，但今天则不然。它必须要面向大众。的确如此， 有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么 样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、 锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩 呢?上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这 个社会秩序里。在野蛮的军国主义协助下的极权姿态， 给了它们致命一击。从道义上讲，这反而是可以自圆其 说的。
重点记忆
你从奥林匹克精神受到怎样的启发呢？
奥林匹克精神
努力学习 顽强拼搏 不怕困难
（1）不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏 艰险、敢攀高峰的拼搏精神。 （2）勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢 于胜利。 （3）对自己则是永不满足，不断战胜自己， 超越自己，实现新的目标，达到新的境界。
课堂练习
加强训练
理解
分析
时势依然严峻
人教版九年级语文 下册第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
字音字形
角色(jué) 嵌入(qiàn) 萦绕(yíng) 歧途(qí) 拙劣(zhuō) 奠定(diàn) 沉甸甸(diàn)
姊妹(zǐ) 襁褓(qiǎngbǎo) 绚丽(xuàn) 枷锁(jiā) 麦穗(suì) 塑造(sù) 携手并进(xié)
词语释义
分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。 指摘： 挑出错误，加以批评。 襁褓：包裹婴儿的被子和带子。 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐
结构梳理
回顾5年历史 平和
奥林匹克的精
庆祝奥林匹 神内涵
自信
克运动复兴 奥林匹克精神的教育意义 25周年 奥林匹克运动的另一个特点——
大众参与
盛赞盛会，表达祝愿
畅赞 想颂 美奥 好运 前精 景神
课后作业
1、完成本课智慧学习； 2、预习新课19《登勃朗峰》。
背景链接
这期间爆发了第一次世界大战、俄国十月革命等 重大事件。第一次世界大战的爆发，冲击了原定在 1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运 动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915 年国际奥委会将总部从巴黎迁到瑞士洛桑。本文是顾 拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25 周年纪念会上的演说。作者在这里纪念恢复，因此具 有重大意义。
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
顾拜旦
导入新课
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希 腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹 克运动会停办了1500年之后，顾拜旦于19世纪 末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。之后 于1894年6月成立了奥林匹克委员会，并于1896 年在雅典举行了第一届现代奥林匹克运动会。 奥运会能够复兴，法国男爵顾拜旦功不可没。
部编版初二语文优秀获奖课件：16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？
【答案】①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。
2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作用？
【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
16
议论文
第一课时
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①）：
第二部分（②—④）：
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
浩劫 襁褓 崩溃 嵌入绚丽 拙劣 束缚 行将就木
【答案】①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。
2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作用？
【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
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议论文
第一课时
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①）：
第二部分（②—④）：
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
浩劫 襁褓 崩溃 嵌入绚丽 拙劣 束缚 行将就木