汉语辅导班笔记01
上海倬倬对外汉语复习笔记(1)
上海倬倬对外汉语复习笔记(1)一、语言教学中有关语言的几个基本概念1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。
第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言;第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。
有的幼儿出生以后同时获得两种或两种以上的语言叫双语或多语现象。
2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。
母语是指本国、本民族的语言;外语是指外国的语言。
一般情况下，母语是指人们的第一语言，但不能等同。
3、本族语和非本族语——这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。
本族语就是本民族的语言，这一术语可以与“母语”通用。
非本族语是指本族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
从对语言的掌握程度及运用情况来看，母语、本族语和第一语言通常是一个人的“主要语言”二、学科名称的讨论1、对外汉语教学《中国大百科全书-语言文字》中写到：“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学”。
实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。
这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵，简洁上口、符合汉语习惯。
局限：只突出了主要教学对象，未能全面准确地反映学科性质——第二语言教学。
2、汉语教学“对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字，明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。
“对外”二字无法为国外从事汉语教学的同行使用，因此它只适用于中国。
海外同行有的叫“中文教学”(美国)，有的叫“中国语教学”(日本)，也有的叫“华文/语教学”(东南亚)3、汉语作为第二语言的教学从学术上较精确地指称这一学科内涵和性质的，应该是“汉语作为第二语言的教学”(Teaching of Chinese as a Second Language，TCSL)这一名称能统指以上各名称，但名称太长不上口。
4、应用语言学广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念，指把理论语言学的理论、规律原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科，如神经语言学、病理语言学、数理语言学、计算语言学、社会语言学、心理语言学等。
现代汉语笔记
现代汉语笔记第一章绪论1.现代汉语：狭义的解释是指现代汉民族共同语普通话，广义的解释是指现代汉民族共同使用的普通话和方言。
2.汉语从结构上说是一种音义结合的符号系统，从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。
3.汉族在先秦时代就存在着古代汉民族共同语：春秋时称为“雅言”汉代时“通语”，明代称“官话”辛亥革命后称“国语”，新中国称“普通话”。
4.现代汉民族的共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的普通话。
5.汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、赣方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言。
6.现代汉语的特点有：㈠语音方面①没有复辅音。
②元音占优势。
③有声调。
㈡词汇方面①汉语语素以单音节为基本形式。
②广泛运用词根复合法构成新词。
③双音节词占优势。
㈢语法方面①语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
②词法句法结构基本一致。
③词的多功能性。
④量词十分丰富，有语气词。
第二章语音1.语音有三种属性：物理属性、生理属性、社会属性。
其中社会属性是语音的本质属性。
2.语音的物理属性1. 音高是指声音的高低，它决定于发声体振动的快慢。
在一定时间内振动的快慢即振动次数的多少，叫频率。
频率越高声音越高。
2.音强是指声音的强弱，它与发声体震动幅度的大小有关。
发声体振动的幅度叫“振幅”，振幅越大，声音越强。
3.音长是指声音的长短，它决定于发声体振动的时间的久暂，振动时间越持久，声音就越长。
4.音色又叫音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
三方面的原因①发音体不同。
②发音方法不同。
③发音时共鸣器的形状不同。
3.语音单位㈠音素：是最小的语音单位。
它是从音色角度划分出来的。
气流在口腔或者咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
气流震动声带，在口腔咽头不受阻碍而形成的音叫元音。
㈡音节是语音结构最基本的单位，也是自然感到的最小的语音片段。
㈢声母、韵母、声调：声母指音节中元音牵头那部分，大多是音节开头的辅音。
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)
现代汉语第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。
3、什么是语言?从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
从功能上看，语言是人类最重要的交际工具。
二、现代汉民族共同语1、民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。
2、现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
3、现代汉民族共同语的三项标准含义：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
二、现代汉语七大方言北方方言（北京话，使用人口占汉族人口的73%）、吴方言（苏州话，使用人口占汉族人口的7.2%）、湘方言（长沙话，使用人口占汉族人口的3.2%）、赣方言（南昌话,使用人口占汉族人口的3.3%）、客家方言（广东梅县话,使用人口占汉族人口的3.6%）、闽方言（福州话,使用人口占汉族人口的5.7%）、粤方言（广州话,使用人口占汉族人口的4%）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节整齐简洁2、词汇方面（1）单音节语素多，双音节词占优势（2）构词广泛运用词根复合法（3）同音语素多3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）词、短语和句子的结构原则基本一致（3）词类和句法成分关系复杂（4）量词和语气词十分丰富第二章语音一、人的发音器官肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔二、语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。
现代汉语复习笔记 知识点精心整理
现代汉语复习笔记知识点精心整理一、词语的基本意义与引申意义在现代汉语中，一个词语通常有其基本意义和引申意义两个方面。
基本意义指的是词语最基础的意思，而引申意义则是在特定语境下，根据语言使用者的理解和需要，词语所表达的超越基本意义的衍生意义。
例如，"红"这个词的基本意义是代表一种颜色，属于色彩类词语；而在引申意义中，"红"还可以表示热情、美好、成功等含义。
二、词义间的关系在汉语中，词语之间存在着多种关系，包括同义关系、反义关系、上下位关系、近反义关系等。
1. 同义关系同义关系指的是具有相同或相近意义的词语之间的关系。
通过掌握同义词，能够丰富词汇，增强表达的准确性。
例如，"美丽"和"漂亮"就是同义词，它们都可以用来形容美的事物。
2. 反义关系反义关系是指词语之间意义相对立或相反的关系。
通过学习反义词，可以拓展词汇量，丰富表达方式。
例如，"大"和"小"就是反义词，它们分别表示相对的大小。
3. 上下位关系上下位关系指一个词在意义上的包容或被包容的关系，即所谓的上下级关系。
例如，"水果"是一个上位词，而"苹果"、"橙子"则是它的下位词。
4. 近反义关系近反义关系指两个词表达的意义在某些方面相对立，但在其他方面又具有一定的相似性。
例如，"好吃"和"难吃"就是近反义词，它们在表达对食物的评价时是相对的，但在形容食物时都是用来表示口感。
三、词语的用法对于一个词语，除了要了解其基本意义和引申意义，还需要了解其具体的用法。
1. 词语搭配许多词语都有其固定的搭配方式，即搭配词。
掌握词语的搭配可以使表达更加准确自然。
例如，"喝咖啡"是一个常见的搭配，而"喝茶"则是另一个搭配。
现代汉语语法研究教程笔记
现代汉语语法研究教程笔记
第一章现代汉语句式的研究。
1.引言。
现代汉语句式的研究是语法研究的重要内容，其中包括语素、句子和句式等内容，是汉语语法系统形成的基础。
2.句子。
（1）句子的定义。
句子是由一个或多个语素组成的独立的有意义的语言单位，它表达一定的认知信息，泛指短语、综合句和复合句等。
（2）句子的种类。
句子分为简单句、综合句和复合句等三种类型，其主要区别在于句子的结构复杂程度不同。
简单句：简单句由一个主要成分和一个或多个次要成分组成，它们之间不存在结构上的关系。
综合句：综合句是一个特殊的简单句，由一个成分和多个子句组成，它们之间存在结构上的相互往来。
复合句：复合句由两个或多个主要成分和一个或多个次要成分组成，它们之间形成一个层级结构。
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)(1)
1、普通话韵母的主要成分是元音。
韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分（1）韵头—是主要元音前面的元音，又叫介音。
由i、u、ü充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。
如ia、ua、üe、iao、uan中的i、u、ü（2）韵腹—是韵母中的主要元音。
充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。
韵腹是韵母的主要构成部分，由a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er充当（3）韵尾—是韵腹后面的音素，又叫尾音。
由i、u或鼻辅音n、ng充当（4）韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有2个或3个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。
韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。
韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹2、根据韵母的组成成分，分为单元音韵母、复元音韵母、鼻音韵母三类（1）单元音韵母：发音时舌位，唇形及开口度适中不变得元音叫单元音。
单元音韵母共有10个，即：A、舌面元音（a、o、e、ê、i、u、ü）B、舌尖元音（-i、-i）C、卷舌元音（er）（2）复元音韵母：共有13个，即：A、前响复合韵母：ai、ei、ao、ou；B、后响复合韵母：ia、ie、ua、uo、üe；C、中响复合韵母：iao、iou、uai、uei（3）鼻音韵母：共有16个鼻音韵母，即：A、舌尖中鼻音韵母8个：an、ian、uan（u加点）、uan、en、in、uen、un（u加点）B、舌根鼻音韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong3、所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分类（1）开口呼：韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属开口呼（2）齐齿呼：i或以i起头的韵母属齐齿呼（3）合口呼：u或以u起头的韵母属合口呼（4）撮口呼：ü或以ü起头的韵母属撮口呼注：Ong[ug]放在合口呼，iong[yg]放在撮口呼，是按它的实际读音排列的4、单元音韵母发音分析单韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类。
现代汉语笔记第一章
现代汉语笔记
第一章绪论
一．现代汉民族共同语
1．定义：现代汉语是现代汉民放族的语言，是全体汉族人民之间用来交际的语言，也是是汉民族和兄弟民族、中国人和外国人之间用来交际的语言，它包括普通话和方言。
2．普通话：是现代汉民族共同语。
其标准是“以北京语音为标准语音以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
”（于1955年现代汉语规范问题学术会议界定）
二．现代汉语方言
1．北方方言（70%）四个次方言：华北方言、西北方言、西南方言、江淮方言2．吴方言（8.4％）江浙一带(代表是苏州话\上海话)
3．湘方言(4％) 湖南大部(代表长沙话)
4．赣方言（2.4％）江西大部及湖北东南部（代表南昌话）
5．客家方言（4％）粤闽赣效界处及海外（梅县话）
6．闽方言（4.2％）闽南方言（厦门）闽东（福州）闽东（建瓯）
7．粤方言（5％）广东中西南、广西东南、港奥、海外
三．新时期的语言文字工作
1.大力推广应用普通话，促进汉语规范化。
（首要任务）
2.加强社会用字管理，促进汉字规范化。
1955年《第一批民体字整理表》
1964年《简化字总表》
1986年《简化字总表》
1965年《印刷通用汉字字形表》
1988年《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》。
《现代汉语通论》完整笔记教学内容
导论第一节现代汉语概述一、现代汉语的性质（一）什么是现代汉语1．语言的属性►语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的。
►语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。
►语言是人类最重要的交际工具和思维工具。
►语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。
►语言符号最重要的特点是任意性和线条性。
2．现代汉语的定性：现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
（二）现代汉语的历史地位和语际地位1．汉语的定位►汉语是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言。
►汉语是国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。
►汉语对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。
改革开放以来，汉语的国际影响也越来越大。
2．现代汉语的历史来源（1）汉语的历史发展一般可以分为四个时期：上古汉语（公元3世纪以前）——包括秦、汉，往古可上溯到有文献可考（甲骨文字）的殷商时代。
中古汉语（公元4世纪到12世纪）——包括魏、晋、南北朝、隋、唐、宋几个朝代。
近代汉语（公元13世纪到19世纪）——包括元、明、清几个朝代，一般截止到鸦片战争时期。
现代汉语（始自20世纪）——一般从1919年五四运动算起（2）现代汉语（普通话）的形成过程：白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。
以北京话为代表的北方“官话”成了现代汉民族共同语口头形式的源头。
3．现代汉语的语际地位（1）世界语言谱系：语言的谱系分类就是根据语言的历史来源，或者按照语言的亲属关系对世界语言的分类。
这种分类法依照语言之间的亲属关系的亲疏程度把语言分为语系、语族、语支等。
世界语言的十大语系：汉藏语系；印欧语系；乌拉尔语系；阿尔泰语系；闪-含语系；高加索语系；达罗毗荼语系；马来-玻利尼西亚语系；南亚语系；其他语系；[有些语言如日语、京语（越南语）、朝鲜语的谱系还待确定]（2）汉语的亲属语言：亲属语言是指由同一原始基础语分化出来的独立的，彼此有同源关系的语言。
对外汉语教学入门第一章笔记（共5篇）
对外汉语教学入门第一章笔记（共5篇）第一篇：对外汉语教学入门第一章笔记第一章：对外汉语教学简论第一节：学科性质和任务从学科归属上看，对外汉语教学是语言教学的一种，是应用语言学的一个分支学科。
应用语言学主要关心的是如何应用语言学理论，方法和成果来阐释其他经验领域遇到的语言问题。
最充分的分支是外语教学。
应用语言学有广义与狭义之分，狭义的是指第二语言教学或外语教学，（汉语教学又只是外语教学的一种。
对外汉语教学的应用语言学的一个分支）。
被应用的只是主要在三个方面，1，理论语言学和描写语言学。
2.跟语言学密切相关的学科。
3，教育学的相关学科。
中国应用语言学有两个分支：汉语教学(两点：汉语作为母语教学，汉语作为第二语言教学。
对外国人和少数民族)广义的：指联系实际问题来进行的语言研究和语言学研究。
包括词典学，翻译法等等。
原来指把语言学的理论，方法，知识应用于其他科学领域，解决某一单独学科无法解决的问题。
二，学科名称。
对外汉语教学：是指对外国人的汉语教学。
（包括第一语言不是汉语的海外华裔）局限性：着眼于中国国内的教学对象，在国外比较难用。
狭义：对本国语非汉语这的汉语第二语言教学（不包含少数民族的第二语言教学）广义：所有汉语作为第二语言的教学。
（包括对少数民族，对外:对外国人，外族人）汉语教学：“对外“难于为国外的汉语教学所用，国际场合常用。
华语（华文）教学：原因：1东南亚的一些国家将汉语作为第二语言的教学成为“华文（语）教学“2，当地的华裔较多。
（对象主要是华裔子弟）3：跟“中华”对应。
汉语作为第二语言的教学：比较科学，经常实用，不受地点，场合的限制、不足：太长，音律不那么平衡，使用不太方便。
对外汉语教育学:强调教育的内涵，从德智体美等方面培养综合素质，全面发展的人才。
目前较多使用“对外汉语教学”三，对外汉语教学的含义。
（教学，学科，事业）（一）教学对外汉语教学本意，主要指教学（教师将知识，技能传授给学生的过程）。
现代汉语(上)笔记
第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语现代汉语的定义：广义：现代汉语是现代汉民族所使用的语言，即民族共同语和方言狭义：现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。
以五四运动作为现汉与古汉的分界线语言的三要素：语音、词汇、语法语法单位：语素——词——短语——句子——句群（前三个是静态单位或叫是备用单位，后两个是动态单位或叫交际单位）语言的性质：从结构上说：语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音译结合的符号系统。
（任意性，链条性，系统性）从功能上说：语言是人们最重要的交际工具，语言是认知世界的工具，语言是文化的载体。
从思维上说：语言是思维的工具，是思想的直接现实。
（组合关系/聚合关系）现代汉语的形式：口语，书面语。
现代汉语有发达的文学语言。
二、现代汉民族共同语共同语：一个民族全体成员通用的语言。
与方言的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础;在共同语形成之后，在很长时间里仍然和共同语同时存在。
民族共同语：是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言就叫做基础方言。
（普通话是以北方话为基础方言）三、现代汉语方言方言的定义：某一地区的人们所使用的语言，它是全民族语言的地方变体，是全民语言的分支，不是一种独立语言。
形成方言的因素：社会，历史，地理，语言本身。
七大方言区的分布情况：北方方言：现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，占汉族人口73%。
次方言：华北东北方言/西北方言/西南方言/江淮方言吴方言：以苏州话为代表，占汉族人口7.2%。
湘方言：以长沙话为代表，占汉族人口3.2%。
赣方言：以南昌话为代表，占汉族人口3.3%。
客家方言：以广东梅县话为代表，占汉族人口3.6%。
闽方言：可分为闽东（以福州话为代表），闽南，闽北，闽中，仙五个次方言。
占汉族人口5.7% 粤方言：以广东话为代表，占汉族人口4%四、现代汉语的特点与古汉语比较：语音方面：语音系统较古汉语简单（声母：30多--21/韵母：46—39）浊音声母大量减少，入声调消失，轻声变调儿化等使普通话有了清新悠扬的音韵美。
现代汉语复习笔记知识点精心整理
现代汉语复习笔记知识点精心整理一、汉字基础知识汉字是中华文化的瑰宝，也是中文的基本单位。
它通过形声、会意、象形等方式来表达含义。
汉字的基本构造包括部首、笔画和音节。
1. 部首：汉字由不同的部首组成，部首通常具有一定的意义，可以帮助读者猜测字的意思。
例如，汉字“家”由“宀”和“豕”两个部首组成。
2. 笔画：笔画是汉字的基本书写单位，每一个笔画都有固定的顺序和笔画数。
通过学习笔画顺序和笔画数，可以更好地书写和识别汉字。
例如，“家”字由“丨”、“一”、“一”、“ ”、“豕”五个笔画组成。
3. 音节：音节是汉字的发音单位，一个音节由声母和韵母组成。
了解汉字的音节有助于正确拼读和发音。
例如，“家”的音节是“jiā”。
二、词语搭配和词义辨析1. 词语搭配：在学习汉语时，要注意词语之间的搭配关系。
不同的词语搭配可以表达不同的意思。
例如，“喝水”、“吃饭”、“看电影”等是常见的词语搭配。
2. 词义辨析：在学习汉语时，有些词语在表达含义上非常相似，容易混淆。
因此，需要通过具体语境来理解词义。
例如，“爱”和“喜欢”都表示对人或物的好感，但“爱”更强调深厚的情感。
三、语法知识点学好汉语需要掌握一定的语法知识。
以下是一些重要的语法知识点。
1. 语序：汉语的基本语序是主谓宾。
主语位于句首，谓语动词位于主语之后，宾语位于谓语动词之后。
例如，“我喜欢吃水果。
”2. 时态和语气：汉语有多个时态和语气，包括过去时、现在时、将来时、虚拟语气等。
正确运用时态和语气可以准确表达时间和语义。
3. 代词：代词用来代替名词，可以简化句子结构。
常见的代词有人称代词、指示代词、疑问代词等。
例如，“他是我的朋友。
”中的“他”就是人称代词。
四、常用表达方式汉语有许多常用的表达方式，通过掌握这些表达方式，可以更加准确地表达自己的意思。
1. 成语和谚语：成语和谚语是汉语中常用的固定表达方式。
它们通过简洁的语言表达了丰富的文化内涵。
例如，“一鸣惊人”、“井底之蛙”。
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)一、基础知识1. 基本字(1) 常见汉字常见汉字包括常用汉字、汉字拼音、汉字结构、偏旁部首等。
(2) 常用句式常用句式包括一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 句子结构中文句子的基本结构可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语以及时间、地点等其他词语组成的，根据各个部分的变化，可用来构成新的句子表达不同的意思。
3. 标点符号标点符号是汉语句子中非常重要的组成部分，它们不仅起到分隔句子的作用，还能体现语气和语调，因此在书写、表达中要特别注意使用标点符号。
4. 汉字书写使用汉字书写时，要注意书写的笔划要清晰，每个字写的大小要统一，要按照正确的笔划和次序书写，另外，要注意书写的力度要适度，以免书写出现潦草不清晰的情况。
二、语音知识1. 声母声母是汉语口语中最基本的语言单位，它主要包括：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s。
2. 韵母韵母是汉语口语中一种非常重要的音节组成部分，它是每个字音的基础，韵母主要有十六种：a，o，e，i，u，ü，ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er等。
3. 调音调音在汉语口语中十分重要，影响着说话的抑扬、语气和语调，主要有平调、上调、去声调和入声调四种。
三、文化知识1. 中国传统文化中国传统文化包括的内容有宋词、元曲、古典小说、传统戏剧等，其中宋词是中国文化的重要组成部分，是千古流传的珍贵文化遗产；元曲是中国传统文化中一个很重要的部分，折射着古代文人抒发精神情怀的文学；古典小说是中国最具代表性的文学作品，它把古老的文化精髓传承到今天；传统戏剧也是中国传统文化里不可或缺的内容，它让观众沉浸在精彩的剧情中。
2. 中国节日中国有许多节日，每个节日都有其独特的文化背景和深厚的意义，如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。
各个节日有着不同的传统习俗及风俗习惯，人们也会通过各种方式表达对传统文化的尊敬和热爱。
现代汉语课堂笔记第一章
现代汉语课堂笔记第一章绪论一、语言和汉语1、什么是语言？●人类社会的产物●人类最重要的交际工具●音义结合的符号系统2、什么是文字？●记录语言的书写符号系统●打破时空局限●文字是第二性的3、什么是汉语？●汉民族的语言●汉语是使用人口最多的语言●汉字使用历史最长的文字二、什么是现代汉语✧狭义：现代汉民族共同语——普通话✧广义：普通话＋方言三、现代汉民族共同语的形成春秋战国：《诗经》、《楚辞》秦代：书同文唐宋开始：白话产生明代：北方话地位确立新文化运动时期：白话文运动和国语运动新中国：普通话大哥，你从那里来？我从高丽王京来。
如今那里去？我往北京去。
你几时离了王京？我这月初一日离了王京。
既是这月初一日离了王京，到今半个月，怎么才到的这里？我有一个火伴落后了来，我沿路上慢慢的行着等候来，因此上来的迟了。
四、现代汉语方言五、汉语在世界语言中的地位①联合国六种工作语言之一②历史上对东亚、东南亚国家影响巨大③当今的汉语国际教育§国家对语言文字的重视一、国家的语言文字方针政策1、建国初期，《人民日报》发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》。
2、1954年成立中国文字改革委员会；1955年召开“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”；中央确定了“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。
3、1958年，全国人民代表大会通过了《汉语拼音方案》。
4、1982年，国际标准化组织通过了《ISO-7098文献工作——中文罗马字母拼音法》。
5、1986年1月国家教委和国家语委联合召开了全国语言文字工作会议，确定了新时期语言文字工作方针和当前的任务。
二、我国关于语言文字方面的法律法规1、《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话。
”2、2001年1月1日，我国历史上第一部关于语言文字方面的专门法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。
中国古代汉语笔记[一]
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中国古代汉语笔记[一]古代汉语笔记第一部分古代汉语基础知识第一节古代汉语常用工具书2注音方式：1）直音：即用同音字注音。
2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法就是：四声上字与腭字声母相同，下字与腭字韵母、声调相同。
例如：“呼报反华”，即为用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调（a）卷舌，就是“号”或“嗜好”的“不好”。
3）注音字母和拼音字母注音。
3释义方式：1）直训：也叫语词式。
它用一个词去解释另一个词。
如：元，始也。
2）描写：对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
如：缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
3）义界：也称为定义式。
如：斗，十升也。
4）譬况：即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
如：黑，火所熏之色也。
4常用工具书：1）《说文解字》缩写《说道文》，东汉许慎著。
就是我国规存最早的字典。
全书分后汉字为540部，缔造了为部首统率汉字的字典编撰法，收字以小篆居多。
2）《康熙字典》：是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。
这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。
十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
3）《汉语大字典》：就是一部表述汉字形、音、义的大型语文工具书。
这部大字典就是目前我国收集汉字单字最少的字典，四十四单字五万六千个左右。
4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。
收古汉语常用字三千七百多个。
修订版于1993年问世。
5）《辞源》：专门为写作古籍和古代文史研究采用的工具书。
6）《辞海》：是一部综合性的辞书。
所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
古语今语、古义今义并收。
7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编撰处编撰。
1986年第一卷出版发行，1994年出版发行最后一卷。
全书十二卷，四十四单字二1万二千个左右，词目约三十七万条，五千余万字。
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第三章词汇第一节语素、词、词汇目的要求1、掌握语素的含义及其分类2、掌握语素与汉字、语素与词的关系3、掌握词与词组、词与词汇的区别一、语素（morepheme）1．什么是语素1．2特点：2．语素的分类2．1按语音形式划分（1）单音语素：手灯/走观/红绿/男女/一千/条个/吗的（2）多音语素：乌鲁木齐新加坡香港2．2按语言功能划分（1）成词语素（2）非词语素不能独立成词的语素，包含半自由语素与不自由语素两种类型。
2．3按意义性质划分（1）词根语素（2）词缀语素3．语素与汉字的关系3．1对应情况3．2不对应情况（参看北大中文系《现代汉语》）（1）一个汉字代表几个语素①同形语素：长：雾朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消②同音语素：米（稻米/长度单位）；角：牛角/一角钱（2）汉字本身没有意义：垃圾葡萄玻璃恍惚（3）有些汉字在某个场合代表语素，在某个场合不代表语素。
（4）同一个语素可以同时由不同的汉字来书写：好来坞—荷里活；泰坦尼克-铁达尼二、词1．什么是词2．离合词：既可以合的形式出现，又可拆开使用的词。
有两种情形：①补充式：完成说服起来②动宾式：理发洗澡鞠躬测试类型2005-8-8选择题1．“玻璃瓶里的咖啡是姥姥买的”这句话中有。
A．8个语素、7个词。
B。
9个语素、8个词。
C．10个语素、8个词。
D。
12个语素、8个词。
2004选择“那/个/开/摩托车/的/苗条/姑娘/”可切分出：A．11个语素，8个词。
B。
10，7。
C。
9语素，7词。
D。
10，6。
1996下列汉字有三种不同身份：（1）只是语素（2）既是语素又是词（3）既不是词又不是语素，请一一注明。
（将数字号码填入内）。
（16分）览人徘缔蝴浏火葡森蛛院蜘注意问题：1．猫睹红槐林吗蝶蛛动水三的2．指出下列汉字各代表几个语素。
行难率种浅红火念3．“鱼子”的“子”与“叶子”的“子”有何不同？第二节词的结构目的要求1、掌握单纯词、合成词、复合式、附加式、重叠式等基本概念。
2、运用词的结构理论分析语言现象。
一、单纯词（一）单音单纯词例如：山走红男一个我啊叭很把和着吗（二）多音单纯词1．联绵词（1）双声例如：伶俐（丁）仿佛（乙）；吩咐（分付乙）蜘蛛（丁）参差坎坷踟躇荏苒玲珑尴尬恍惚崎岖蹊跷徘徊（2）叠韵例如：骆驼（丙）从容（丙）；糊涂(胡涂乙) 葫芦（丁）蜻蜓（丁）螳螂蒺藜徜徉蹉跎窈窕翩跹蟑螂（3）非双声叠韵例如：凤凰（丁）玻璃（乙）妯娌蜈蚣螃蟹滂沱蝌蚪狐狸蝼蛄蝴蝶有附会意义的单纯词：鸳鸯-《玉篇》“雄为鸳，雌为鸯。
”凤凰-三凤求凰2．叠音词（1）单字无意义。
例如：猩猩狒狒饽饽; 悄悄（乙）姥姥（丙）（2）单字有意义,但重叠之后的意义与原式完全不同。
例如：奶奶太太3．音译词4．拟声词二、合成词（一）复合式(复合词):词根+词根1、联合式(并列)（1）意义相同相近：英雄朋友道路//国家树木城市错误蔬菜眼睛（2）意义相关：手足人物//骨肉口舌人马岁月江山领袖眉目皮毛（3）意义相反：买卖赏罚得失收发//优劣褒贬开关早晚方圆（引申）2、偏正式3、动宾式（支配）动词性：请客吸烟当家当面得病打架懂事订婚费力滑雪讲课汇款拜年悦耳破产刺眼提议失眠考研就义得意带动复辟缺德出众观光革命在线打假扫黄名词性：理事管家干事知己4、补充式（1）动补型A.表结果--变成形成//轰动疏通打倒打动推翻看透减轻促进冲淡放松抓紧降低纠正改正认清澄清搞活缩小证实证明说明B.表趋向--过来过去进来进去介入超出（2）注释型用单位注释：羊群人口花朵书本枪支车辆星座米粒船只马匹5、主谓式（陈述型）（1）名+动:目击首肯内秀雪崩[日食月食霜降海啸地震月亮气喘] （2）名+形:眼花心疼手软嘴硬耳背[年轻（年青）肉麻眼馋心酸口吃] （3）代+动:自然自主自大[自动]（二）附加式(派生词)1、前缀+词根：老阿第初2、词根+后缀：子儿头家者化巴得乎于然乎乎三、简称测试类型2005-8-8下列词语单位中，不能看作“简称”的是。
A．中小学B。
黑白电视C。
四化D。
奥运会20041．选择：（1）下列属于附加式合成词的是：A．箭头B。
演化C。
乱糟糟D。
瓜子（2）“雪白、雪耻、望子成龙”这三个词语的构成方式分别是：A．偏正、补充、连动B。
联合、动宾、兼语C．补充、动宾、连动D。
偏正、动宾、兼语（3）下面全是叠音式单纯词的是：A．弟弟常常B。
猩猩往往C。
弟弟猩猩D。
常常往往2．2003指出下列各个合成词的构成方式（复合式的还须指出其类型）。
（6分）司令说服女儿沙子花儿质量莲子姐姐胆怯老乡跳高老龄练习：一、分析下列合成词的结构类型。
猴急性急勇敢揭穿叔叔婴儿鸟儿打印机注目凌晨自动海啸就范音译二、下列哪些词是单纯词？灯噢聪慧彷徨委蛇窗子手足法语蟑螂阿司匹林克隆常常第三节词义的构成和性质目的要求：1、掌握词的理性义、语法义、色彩义所包含的具体内容；并能运用词义构成理论分析具体的语言现象。
2、掌握词义的四种基本性质一、词义的构成（类型/内容）（一）词的理性意义1、什么是词的理性意义：2、理性意义的构成（二）色彩意义1．感情色彩2．语体色彩3．形象色彩：4．时代色彩：（三）语法意义1、指明词性刚与刚才：刚（副词+V）刚才（时间名词：句首）例如：他-到北京。
+ --你到哪儿去了？- +·慌张与慌忙慌忙（副词）慌张（形容词，作谓语）例如：他慌忙跑过来。
+ -那人神情慌张。
- +主要与重要主要（区别词）重要（形容词，作谓语）例如：--人物+ +--问题+ +这个问题很-- - +偶尔与偶然偶尔（副词）偶然（形容词）例如：这件事非常--。
- +他--来一趟。
- +2、指明词的主要功能带头与带领带头（离合词，不带宾语）带领（可带宾语）例如：他--闹事。
+ -他--大家闹事。
- +·毕生（定语）例如：毕生心血。
毕生精力。
·加意（状语）例如：加意小心。
加意保护。
不休（补语）例如：说个不休。
唱个不休。
下个不休。
3、指明词所适用的特定格式颜色：给他点颜色看看（瞧瞧）。
急忙与赶快急忙（副词）赶快（副词，可用于祈使句）例如：他--跑过来。
+ +--走！- +沉浸：在……中测试类型练习：一、分析下列词语的意义构成：白茫茫停泊峻峭二、词义的特征（一）概括性（二）模糊性（三）社会性（四）民族性1、理性义的民族性(1)独特词语：粽子、饺子、臭老九(2)特色词语：亲属词/官职词（喜称//升格）/卑称谦称发达2、色彩意义的民族性—联想色彩（1）动物词语（人文性）（2）植物词语（3）禁忌词语（TABOO）（4）色彩词语第四节词义的分解（多义词与单义词）目的要求：1掌握义项的归并方法2掌握多义词的几种意义3掌握多义词与同音词的区别一、义项（一）什么是义项宰：①杀（牲畜、家禽等）：屠宰/杀牛羊。
②比喻向买东西或接受服务的人索取高价：挨宰/宰人。
▲注意固定义与临时义的区别：（二）义项的归纳方法低：那架飞机飞得很低。
（上下距离小）他低着头不说话。
（向下垂）他的汉语水平不低。
（在一般标准或平均水平之下）那道墙很低，能翻过去。
低年级学生。
（等级在下的）二、单义词科学术语、新词语、专有名词等多是单义词。
三、多义词▲一个词表示着两个或两个以上即有联系又不相同的理性义叫多义词。
（一）多义词的几种意义1．本义脸：两颊的上部。
白居易《昭君怨》：眉销残黛脸销红。
2．基本义脸：①头的前部，从额到下巴：圆脸。
②情面；面子：丢脸/不要脸。
3．引申义4．比喻义（三）多义词与同音词：1、同音词的分类（1）同形同音词：风化生气大方仪表（2）异形同音词：叉-岔长-常汗-汉简洁-简捷精致-精制深渊-伸冤2．区别：意义上有无联系◆测试类型2005考试大纲一、填空题1．同音词是语音形式相同而意义没有联系的一组词。
2004选择：（1）“看花看得眼睛都花了”中，前后两个“花”分别用的是多义词“花”的A．基本义、引申义B基本义、比喻义C引申义、基本义D引申义、比喻义（2）下列全是单一词的是：A．激光、波涛B目标、激光C里程碑、波涛D里程碑、目标（3）“旅客出口处”和“原油出口处”中的“出口”是：A．同音同义词B。
同形异读词C。
多音多义词D。
同音同形词◆练习：1、根据例句归并义项。
高：（1）那架飞机飞得很高。
（2）我学的是高级汉语。
（3）到处都是高楼大厦。
（4）这孩子的体温有点儿高。
（5）他很喜欢高等数学。
（6）真是高见。
（7）那棵树有五米高。
（8）这里地势不高。
（9）房间高三米。
第五节同义词与反义词目的要求1、掌握同义词的辨析方法；2、把握反义词的特征与不平衡性等问题。
一、同义词1．同义词的分类（1）等义词（2）近义词①色彩义不同的近义词②理性意义不同的近义词▲稳定（物价情绪生活）-稳固（基础支架政权）③语法义不同的近义词▲适合：动词—这件衣服不适合你。
//合适：形容词—你穿这件衣服很合适。
▲尽兴：补语—大家玩得很尽兴。
//尽情：状语—大家尽情地玩耍。
④理性义、色彩义不同的近义词▲吝啬（对钱财和吝啬）-吝惜（时间东西）▲感觉：带补语：感觉到了—带宾语：感觉不错//觉得：觉得不错▲分歧：词性是否相同：愿望-希望2．近义词的区别（主要分析理性义）（1）适用对象的差别①范围大小不同：友谊（国家民族个人之间）-友情（个人之间）②个体集体不同：船-船只车-车辆③具体抽象不同：丰盛（饭菜）-丰富（经验知识阅历内容）④人与物不同：肥-胖安静（环境）-平静（心情）热情（人工作）-热诚（人）⑤他人-自己：暴露-揭露夸奖-夸耀纠正-改正（2）对象特征的差别①程度轻重：失望-绝望悲伤-悲痛勇敢-英勇宠爱-溺爱②侧重点：广博-渊博③其他：优良（成绩/品种）-优秀（成绩）2．近义词的辨析步骤（1）设计典型例句：考虑词的搭配对象和句子成分。
（2）总结归纳：理性义、语法义、色彩义。
二、反义词1．反义词的分类（1）绝对反义词（2）相对反义词2．反义词的不平衡性（1）X不X？好不好？回答：很好。
很坏。
（2）有多X？有多深？对答：很深。
很浅。
测试类型2005-8-8改错题改正下列句子中用词不当的地方并说明理由：（1）美丽勇敢的小伙子谁不喜欢。
2003举例简要说明应该从哪些角度辨析同义词（6分）从意义、色彩、用法三个方面入手。
（1）意义方面A．意义的轻重不同：如焦急的程度比着急重。
B．范围的大小不同：性质比品质范围大。
C．集体与个体不同：书籍与书。
（2）色彩方面的差异A．感情色彩不同：成果与结果B．语体色彩不同：生日与诞辰（3）用法方面的差异A．搭配对象不同：爱护和爱戴。
B．词性和语法功能不同：忽然与突然。
评分标准：指出从三个方面辨析得三分；例子恰当得三分。
词语辨析（8分）（1）“大家请他再唱一个，他就又唱了一个”中“再”和又能否互换？为什么？答：不能。
因为“再”一般用于未然，而“又”多用于已然。