15.2电功率2 - 定稿
苏科版物理九年级下册15.2电功率教案
教案：苏科版物理九年级下册15.2电功率一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生了解电功率的单位及其换算关系；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法；电功率的单位及其换算关系。
难点：影响电功率的因素；电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W等于1J/s，1kW等于1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流的影响。
在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。
3. 例题讲解：教师可以选取一两个典型例题，讲解电功率的计算方法及其在实际问题中的应用。
例如，一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为3小时，求空调在这段时间内所做的功。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用刚学的电功率知识进行计算。
如：一个电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求电风扇在这段时间内所做的功。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释家庭用电器的工作原理；2. 计算一个灯泡的功率为25W，工作时间为1小时，所做的功；3. 讨论：如何根据电功率的知识选择合适的用电器。
苏科版物理九下《15.2电功率》教案
教案：苏科版物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九下的第15.2节，主要讲解电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少。
2. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算实例：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作交流，提高分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解和运用。
难点：如何根据实际情境选择合适的公式进行电功率的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。
2. 知识讲解：介绍电功率的定义和计算公式，解释电压、电流与电功率之间的关系。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何根据电压和电流的数值计算电功率，并引导学生思考实际生活中类似问题的解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行计算一些实际问题的电功率，如计算教室里的电风扇的电功率等。
5. 合作交流：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，互相学习，提高解题能力。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式以及典型例题的解题步骤。
七、作业设计（1）一盏家用灯泡的电压为220V，电流为0.45A，求灯泡的电功率。
（2）一台家用电视机的电压为220V，电流为0.7A，求电视机的电功率。
2. 答案：（1）灯泡的电功率为99W。
（2）电视机的电功率为154W。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算公式，通过合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
苏科版九年级物理全册教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。
苏科版九年级物理下册15.2电功率教案
教案：苏科版九年级物理下册15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第15章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功与电功率的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解影响电功率的因素，理解电功与电功率的关系。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 影响电功率的因素；3. 电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电风扇，让学生观察并思考：电风扇在工作时消耗了多少电能？电风扇的电功率是多少？2. 概念讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = W/t，其中P 表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 单位介绍：介绍电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW），并解释它们之间的换算关系：1kW = 1000W。
4. 影响电功率的因素：讲解影响电功率的因素，包括电压、电流和电阻。
通过示例说明这些因素如何影响电功率。
5. 电功与电功率的关系：讲解电功与电功率的关系，介绍电功的计算公式：W = Pt，其中W表示电功，P表示电功率，t表示时间。
6. 例题讲解：讲解一个关于电功率的例题，让学生跟随步骤一起解题，加深对电功率的理解。
7. 随堂练习：给出几个关于电功率的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）；3. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻；4. 电功与电功率的关系及其计算公式。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，计算一下你家的电视机的电功率；2. 请解释一下为什么电功率越大，电器消耗的电能越快。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生对电功率有了直观的认识，通过讲解和例题，让学生掌握了电功率的计算方法。
苏科版九年级物理教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理 15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第15章第二节“电功率”。
本节课主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的计算在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算：电功率P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的应用：通过实例分析，了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够运用电功率的计算公式解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的测量。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算方法。
难点：电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路的图片，让学生思考：如何测量家庭电路的电压和电流？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，用电功率的定义公式P=UI进行解释。
3. 计算方法讲解：讲解电功率的计算方法，用电功率的计算公式P=UI进行演示。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义公式P=UI，以及电功率的计算方法。
7. 作业设计：布置作业题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
六、作业设计1. 请用表格形式列出家庭电路中各用电器的电压和电流，计算各用电器的电功率。
答案：用电器 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W)|||电灯 | 220 | 0.5 | 110电视 | 220 | 0.7 | 154冰箱 | 220 | 1.0 | 220电路中有一台电压为220V，电流为4A的电风扇，以及一台电压为220V，电流为5A的电冰箱。
【2019最新】苏科版九年级物理下册第十五章《15、2电功率》教案word版
【2019最新】苏科版九年级物理下册第十五章《15、2电功率》教案word版电功率教学目标：1、知识和技能●加深对电功率的理解。
●巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法●通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
●锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观●通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：1、路的设计、连接，作出电路图。
2、分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时：1时一、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R①串联电路中常用公式：W= I2Rt W1:W2:W3:…Wn=R1:R2:R3:…:Rn②并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功常用公式W= W1+W2+…Wn5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J6、测量电功：⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：A 、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
苏科版九年级下15.2 电功率教案
教学课题：15.2 电功率
教学目标：
一、知识与技能
（1）理解电功率的概念。
（2）了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。
（3）会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。
二、过程与方法
（1）通过对额定电功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的含义。
（2）通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。
三、情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他合作的意识，认识到交流合作的重要性。
教学重点：
（1）电功率的物理意义和简单计算。
（2）理解用电器的额定功率和实际功率。
教学难点：
（1）理解用电器的额定功率和实际功率。
（2）会测量小灯泡的电功率。
）主要实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记下电流表的示数。
）结果处理：根据P=Ul算出结果即为。
15.2 认识电功率 (2)
14、在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材 有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及滑 动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等。图4是没 有连接完的实物电路。
(2)连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小， 其原因可能是__滑__动_变__阻__器__的__电_阻__很__大_____________ (写出一种即可)。
15、在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材 有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及滑 动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等。图4是没 有连接完的实物电路。
(3)经适当调整后，闭合开关，移动滑片P到某处，发 现电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应 将滑片P向_右____端滑动。
18、（选做题）如图所示，灯L1、L2分别标有“6V 6W”、“6V 3W”的字样，电源电压为9V（两只灯的电 阻值不变）。当开关S闭合时，灯都能发光，则： （1）灯L1、L2的电阻各是多少？ （2）灯L1、L2是否能正常发光，请通过计算说明。
解（1）
=6Ω
=12Ω
（2）R=R1+R2= 6Ω+ 12Ω=18Ω
１.电功率的概念 物理学中，把用电器单位时间内所
做的电功叫做电功率。
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
２.电功率计算公式
P = —W—
t
P=UI
W=UIt
３.电功率的单位 瓦特（W）（J/s）千瓦（kW） 1 kW=1000 W
常见用电器的功率
三、探究灯泡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电功率跟哪些因素有关
我能行
电功与哪些因素有关呢?
最新苏科版物理九年级下册15.2电功率(一)电功率与额定功率课件
已知：U=220V I=4.5A t=10min=600s
求：P、W
用P= UI
已知时间如何求电功? 用W= UIt
还有别的解法吗?
参考解答： 已知：U=220V I=4.5A t=10min=600s
求：P、W 解：P=UI =220V× 4.5A =990W
W=Pt =990W ×600s =5.94 ×105J =0.165kW·h
分析与点拨
已知什么条件？求什么？用什么公式？ 已知：额定U额=220V,额定功率P额=8.5W,求 额定电流I额,用电功率公式P=UI变形可求。
LED灯节能85.8％，即省掉85.8％，说明 在达到相同亮度的条件下，它消耗的电能只 相当于白炽灯的（100%-85.8％）=14.2％．
就是说，白炽灯的电功率乘以14.2％等于 LED灯节能的功率．白炽灯的电功率相当 于总功率，灯节能的功率相当于有用功率， 14.2％相当于发光效率。
1、电功率概念
我们知道做功的快慢用功率表 示。同样电流做功的快慢用电功 率表示。
电流在单位时间内做的功叫做 电功率。
2、电功率计算公式
P=UI 其中，P是电功率，U是用电器两端 的电压，I是通过用电器的电流。 意义：用电器的电功率等于它两端电 压与通过它的电流的乘积。 你能说出电功率的单位是什么吗？
4、常见用电器的额定功率
5、例题讨论
[例题4]LED灯具有节能、环 保等特点.图15-8是额定电压 为220V、额定功率为8.5W的 LED灯泡．该灯泡的额定电 流是多大？与普通白炽灯相 比，在达到相同亮度的条件 下，假设LED灯可以节约 85.8％的电能，那么，这个 LED灯与多大功率的白炽灯 亮度相当？
额定功率为3000W 它表明该电热水器的额定电压为220V
苏科版-物理-九年级下册-《15.2 电功率》教案2 (苏科版)
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《15.2 电功率》教案2 苏科版【教学目标】1、进一步理解电功率的物理意义．2、会用电功率的计算公式进行相关电学问题的计算．3、会测量小电灯的功率．4、理解用电器实际功率与额定功率之间的关系．【教学重点】理解电功率的定义式及计算公式，会用公式进行简单计算．【教学难点】实际功率与额定功率在实际电学问题中的区别．【教学程序】〖复习提问〗1、什么叫电功率？某电动机的功率为5.5kW，表示什么物理意义？2、什么叫用电器的额定功率？〖引入新课〗在实验室中如何测量一个小电灯的功率？应需要哪些测量仪器？〖新授〗一、测量小电灯的功率：1、实验目的：测量小电灯的额定功率和实际功率．2、实验原理：P=UI3、待测物理量：小电灯两端的电压U及通过的电流I．4、实验器材：小电灯（额定电压为2.5V）、电池组、开关、滑动变阻器、电压表、电流表及导线若干．5、实验电路图：6、实验设计：课本P10．7、实验步骤：（1）按照电路图连接电路，并将滑动变阻器放在阻值最大的位置．（2）闭合开关，调节滑动变阻器，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据进行记录．8、实验数据记录表格：小电灯的规格电压表的示数U/V 电流表的示数I/A小电灯的亮度小电灯的功率P/W额定电压U=2.5V二、实验小结：当U实><U额时，P实>P额．当U实=U额时，P实=P额．当U实<U额时，P实<P额．三、例题讨论：课本P12．〖小结〗测小电灯功率的原理及步骤；实验功率与额定功率之间的关系．〖练习〗课本P12“WWW”．〖作业〗*教后记*。
沪粤版初中物理九年级上册15.2认识电功率教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。
4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。
2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。
难点：电功率的变形公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。
2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。
4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。
5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。
6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。
7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
15.2电功率计算2
40W”，表示什么？
表示该白炽灯的额定电压是220V， 额定功率是40W。
还有哪些推导公式？
P U R
2
P I R
2
8、灯泡的亮度取决于什么量？
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。
对某一用电器来说，对应的电学物理 量有哪几个？（不计时间） 它们之间有什么关系？
I U R
U、I、R 、 P
5．要使“110 V 25 W”的灯泡接在220 V的电源上 正常发光，不考虑温度对灯丝电阻的影响，可以 给它串联一个 ( ) A．“110V 100W"的灯泡 B“220V 25W"的灯 泡 C“220V 100W”的灯泡 D“220V 50W"的灯泡
6．L1、L2两盏灯额定功率相同，而额定电压的关 系是U1>U2，若两灯在接入电路时都能发光，则下 列说法中正确的是 ( ) A两灯正常发光时．额定电流I2 < I1 B两灯的电阻R1<R2 C两灯串联接入电路时，实际功率P1<P2 D两灯并联接入电路时，实际功率P1<P2
4．电冰箱是间断式工作的(即工作一段时间 停止一段时间，再工作，再停止，如此循 环)．某电冰箱铭牌有关参数如上表所示．在 家庭电路中只有电冰箱在标定耗电量下工作 时，一天实际工作______h;若电冰箱每次从 启动到停止工作的时间都为12 min，每消耗 1 kW．h电能，电能表转盘转1 500转，则该 电冰箱每天启动_______次，每工作—次电 能表转盘转___转。
对R1来说， 在P1、U1、I1、R1中，已知 R1，要想求P1，还必须知道I1、 U1
对R2来说，在P2、U2、I2、R2中，已知 R2，要想求P2，还要先计算I2 、U2
解：电路的总电阻
15。2电功率(2)教学案
电压表示数U/V
电流表示数I/A
灯的亮度
灯的功率P/W
额定电压
2．5V
四、精讲点拔结论：（1）实验得出灯的额定功率为_____________W。
（2）当U实>U额时，P实_______（>、=、<）P额；
当U实=U额时，P实_______（>、=、<）P额；
当U实<U额时，P实_______（>、=、<）P额
3．一只标有“220V25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯。“25W”表示该灯的；1KWh电能可供该灯正常工作h。
4．一只标有“220V1500W”的电炉接在220V的电路上，1h要消耗KWh的电能，通过的是电流是A，1s内电流做功J。
5．灯泡L1和L2分别标有“220V25W”和“220V15W”的字样，若两灯泡串联起来，接在家庭电路中，则两灯的电压之比是，通过的电流之比是，消耗的实际功率之比是，较亮的灯是。
2011-2012学年度南岗中学九年级物理学科教案
课题：15.2(2)电功率第2教时总第教时任教班级
主备人潘成霞审核人杨善霞教者备课时间上课时间
教学目标
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；理解用电器额定功率和实际功率的区别。
重点难点
理解测定小灯泡电功率的方法
学习重难点：：理解测定小灯泡电功率的方法，
问题或习题设计：
一、自学质疑
活动测量小灯泡的电功率
1、实验原理：。
2、实验器材：额定电压为2。5V的小电灯一个、开关一个滑动变了阻器一个、________、_____________电源和导线若干。
二、交流展示
苏科版-物理-九年级下册-物理九年级下苏科版15.2.2 电功率 教案
课题：§15.2电功率（2）教学目标：1、理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；2、通过完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别。
3、利用额定功率和实际功率的区别及所学知识解决实际生活中的问题，培养理论联系实际的学习习惯。
教学重点：根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤； 教学难点：完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别 教学过程： 一、引入新课怎样测量小灯泡的电阻？请写出实验原理、画出实验电路图； 滑动变阻器在这个实验中的作用是什么？ 二、实验：测量小灯泡的电功率 1、实验原理： 。
2、实验器材：3、实验电路图：4、通过实验，完成表格内容。
三、同步练习： 1.灯泡的明暗程度取决于灯泡的__ __功率。
当U 实＞U 额，则P 实__ _P 额，灯泡很亮，可能烧毁；当U 实＝U 额，则P 实_ __P 额，灯泡正常发光；当U 实＜U 额，则P 实_ _P 额；灯泡较暗。
2.额定功率是用电器在______电压下正常工作时的功率；实际功率是用电器在____电压下工作时的功率。
3、在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节铅蓄电池，小灯泡的额定电压为2．5V ，电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω lA'’字样，某同学已连接的部分电路如图甲．(1)该同学连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明．小灯泡的规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小灯泡的亮度 小灯泡的电功率P/W额定电压(2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整． (3)闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2．5V ，电流 表示数如图乙所示，则此时小灯泡中的电流是______A ，小灯泡的额定功 率是____________W ．(4)另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在 连接电路时可能出现的问题是______________________________________．4、图（6）为某同学在做“测定小灯泡的功率”实验时连接的电路。
苏科版-物理-九年级下册课件15.2电功率2
[例题] 仔细观察右图中白炽灯上的铭 牌，它所标的“PZ 220-100W”的含义 是什么？它的额定电流多大？（额定 电流是指用电器在额定电压下正常工 作的电流）
解：“PZ”表示该灯为普通白炽照明灯，“220”表 示该灯的额定电压为220V，“100”表示它的额定 功率为100W。
I额=P额÷ U额=100W÷ 220V≈ 0.45A
注意！ 使用用电器时，加在其两端的电压一般不能超过额定电压，否则会
造成用电器实际功率超过额定功率，用电器会因为过热面烧毁。
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评价与思考
1、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流 表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。 答：小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2、另一位同学连接好电路闭合开关时，发现小电灯特别亮，这 说明闭合开关前没有_将__滑__片__P__置__于__阻__值__最__大__处____。
答：“PZ”表示该灯为普通白炽照明灯，“220” 表示该灯的额定电压为220V，“100”表示它的额 定功率为100W。它的额定电流为0.45A。
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练习
1．4欧姆的电阻接到8伏特的电路上 消耗的电功率是___1_6____瓦特.
2.有一个标有“8V、2W”的小灯泡。 如果连接在12伏特的电源上必须串 ________联一个电1阻6 值为____欧姆的电 阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个 电阻上消耗的电1功率是____瓦特。
小结
一、电功率 1、电功率是描述电流做功快慢的物理量。 2、电功率计算公式： P=U I 3、电功率的单位 主单位瓦特，简称瓦，用符号W表示 其它单位 1kW=1000W 1W=1000mW
二、用电器的额定功率 1、用电器在额定电压时正常工作的功率叫做额定功率。 2、不同的用电器的额定功率一般不同，即使同一种用电 器同于规格、型号不同，额定功率也不同。
苏科初中物理九下《15.2电功率》word教案 (1)(1)
电功率授课教师年级授课时间科目物理班级课题电学难题解题法探讨（1）教学目标知识与技能过程与方法通过总结前面解题理念，导出难题解题思维。
通过例题研究，总结出难题解题法（1）情感态度价值观通过例题解题过程，总结解题过程的各个环节，特别是读题，切题，画图，找切入点等环节，享受解题成功的快乐教学重点 1.难题解题理念2.难题解题方法教学难点识别已知条件的特点，找对正确的解题方法。
学情分析学生已有电学基本题的解题能力，公式、规律已达标。
教学过程设计一．新课引入教师活动学生活动设计意图一、电学难题解题思维1、提问：(1)规律复习（2）以前的电学习题解题有哪些方法和特点？2、电学在中考说明中是要求比较高的部分，是中考三大难点之一。
是出难题的地方。
中考仅有的两个计算题之一3、新课题热身，解决难题的“三忌”和“三必须”会议、思考，猜想，回答利用学生的好奇心来激发学生的求知欲，迅速进入课题思考，二. 新课教学二、电学难题举例如图：电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P位于右端时，电压表时数为U1，滑动变阻器的功率为8W，当开关S断开，滑动变阻器的滑片P位于中点时，电压表的示数为U2，滑动变阻器的功率为9W，已知：U1：U2=2：5，求：当开关S断开，滑观察，阅读1、培养学生：读题，切题，画图，找已知的能力。
2、强调养成规范做题的习惯。
动变阻器的滑片P 位于中点时，电阻R 2的功率。
画图，思考解题的准备工作，带领大家读题，切题，画图，找已知提出问题：1、 能否用过去的基础题的解题法解决此题？2、 熟练的掌握公式规律能否有用？ 3、思考，尝试培养学生自我总结与挖掘对比的能力。
引出：难题解题法（1） 例题解题的全过程记录，思考，运算培养解题的规范性总结：该种方法的特点 思考培养总结核心内容的的能力。
三、电学难题解题法（1） 【比前比后比全部】 强调电阻关系的重要性记录四、学以致用【课堂练习】 【练习题】如图：电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P 在A 点时，电压表读数为10V ，滑动变阻器的功率为10W ，当滑动变阻器的滑片P 在B 点时，电压表读数为5V ，滑动变阻器的功率为7.5W ，求：R 1=? （题中A 、B 点均未标出）课堂练习稳定方法的掌握，通过练习，强化方法的运用。
苏科初中物理九下《15.2电功率》
二、电功率教学目标：1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2、过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。
重、难点：理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
教学器材：电脑平台、电能表教学课时：3时（1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量）教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？进行新课：1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。
（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。
即：电功率＝功/时间（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝ Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是例：课本7页例题练习：课本11页练习。
2、“千瓦时”的来历因为：W=Pt所以：若P――千瓦、t――小位则W――千瓦时3、怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？试验表明：P=IU单位：I――安（A）U――伏特（V）P――瓦（W）练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定――实际）2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
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15.2电功率（2）
班级 姓名
【学习目标】
1、 知道串联电路电功率与电阻之间的关系以及总功率与各部分功率之间的关系
2、 知道并联电路电功率与电阻之间的关系以及总功率与各部分功率之间的关系
3、能记住并理解电压、电阻的变化与功率之间的变化关系
【课前预习】
电功率
1、 公式：_________、_________、_________
2、 R
U P 2
① 电压变为原来的两倍，功率变为原来的_________倍
②电阻变为原来的二分之一，功率变为原来的_________倍
3、串联：P1/P2=__________ P=___________
4、并联：P1/P2=___________ P=_____________
【课堂练习】
1、 已知R 的电阻为5Ω，两端的电压为3V ，求此时电阻R 的电功率为多大？
若两端的电压为6V ，则此时R 的电功率又为多大？
2、已知电源电压为6V，R为12Ω
求： (1)电阻R的电功率
（2）若R为6Ω，此时R的电功率又为多大？
3、已知R1=5Ω、R2=10Ω，电源电压为15V
求：（1）R1、R2的功率
（2）电路的总功率为多大？
4、如图所示的电路中，电阻R为5Ω，当开关S断开时，电流表的示数为2A；当开关S 闭合时，电流表的示数为3A，此时小灯泡的正常发光，求：
（1）电源电压
（2）小灯泡的额定功率。