第2节 电功率4 第2课时 电功率的计算
电功率(九年级物理)
电功率计算式的运用
P=UI
P = U2 R
P = I2R
一只灯标有“PZ220~100”，它表示 ①灯的额定电压：220V ② 灯的额定功率：100W
根据上述信息，可以求得哪些量？
③灯泡的电阻：
P额
=
U额2 R
R = U额2
（220V）2
=
=484Ω
P额 100W
④灯泡的额定电流：
P额=U额I额
正确的说法是：这些电能可以让功率为0.5 kW电吹风正 常工作的时间是:
t W 5 000kW h 1 000h P 0.5kW
用电能表测量用电器的电功率
原理： P =W t
测量工具
电能表 停表
演点 示击
测量方法：让被测用电器单独工作，
实图
记录工作一段时间t内铝盘转动的圈
验片
数n。
1kW h n
A．电路消耗的最小功率为2.5W B．滑片P在中点时，灯泡消耗的
I=0.4A
最大=20Ω
功率为2.4W
U=10V
C．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为3.2W
D．滑片P在最左端时，2min内电流通过灯泡所做的功为10J
能力提升题
将阻值为10Ω和20Ω的电阻R1、R2串联后接到3V的电源上，求： ①电阻R2消耗的电功率; ②电阻R1在2min内消耗的电能。
解：P=UI=1×108V×2×104A=2×1012W=2×109kW W=Pt=2×1012W×0.001s=2×109J
4. 一个阻值为10Ω的定值电阻与一只灯泡L串联接到4V 电源上，定值电阻的功率是0.1W。求灯泡L的电功率。
解析：已知定值电阻的电阻值和功率，可根据P =I2R或 P = U 2
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》 课件
A. 电流做功越多，功率越大； B. 电流做同样多的功，用的时间越长，功率越大； C. 电流做功时间越短，功率越大； D. 相同时间内，做功越多，功率越大；
点拨：解决该类题的方法：凡是出现大小、多少、 正反比都要用“控制变量法”。
2.下列是电功率单位的是（A）
思考：你知道100W的灯比25W的灯亮的奥秘了吗？ 正常工作时，因为100W 的灯1S内消耗电能多，转化为 光能也越多，因此100W的灯亮些
例题分析
某电视机的电功率是 150 W，每天使用3 h，一个 月用电多少千瓦时? （按 30 天计算）
解：P = 150 W = 0.15 kW t = 3 h×30 = 90 h 一个月内消耗的电能是 W = Pt = 0.15 kW×90 h = 13.5 kW ·h
A．J/S B．J C．V D．kWh
3.某电动机的功率是50W表示的物理意义
是（ 该电动机1S内消耗的电能）是。50J
（2）只有在额定电压下用电器才能正常工作。 （3）灯泡亮度由实际功率决定，与额定功率无关。
练一练
一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?
解：
n
=
220 V 36 V
≈ 6.1
因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种 灯泡。
练习：课本第95页第3题
4.单位：瓦特（瓦） 符号W
常用单位：千瓦--kW，毫瓦--mW
（1）单位换算：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW
（2）单位意义：单位时间内用电器消耗的电能。 例：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是
《电功率》电功率PPT教学课件
电功率 W
KW
时间
s
h
电功
J kW·h
新知讲解
例题： 某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30 天计算）
新知讲解
三、电功率的计算
W=UIt P=UI
P：电功率，单位W； I：电流，单位A； U：电压，单位V。
若加在用电器两端的电压为1V，通过的电流为1A，那么，该用 电器消耗的电功率为1W。
约0.5mW
台式计算机
约200W 电子表
约0.01mW
讲授新课
小资料
农田灌溉时用来带动水泵的 电动机，功率大约在几千瓦到几 十千瓦之间；大型发电站的发电 功率可达一百万千瓦以上。
发光二极管的功率约为50mW。
电动机
讲授新课
试一试 你一定能找对下列用电器的电功率
彩色电视机
0.4W
半导体收音机
125W
实验步骤：
用电能表测出用电器消耗的电能W，用停表测 出用电时间t，由公式 P = W 计算出用电器的电
t 功率。
讲授新课
测量方法二：
原理： P=UI
实验步骤： 用电压表测出用电器两端的电压U，用电流表
测出通过用电器的电流I，由公式P = UI计算出用电 器的电功率。
课堂小结
定义：表示电流做功的快慢
说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变 而改变。
讲授新课
1．额定电压：用电器正常工作时的电压U额。 2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率P额。 3．实际电压、实际功率
实际加在用电器两端的电压U实。 用电器在实际电压下工作时的功率P实。
U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。 U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。 U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。
第18章 第2节 电功率 第2课时 额定功率及其计算
第2节 电功率
第二课时 额定功率及其计算
额定电压 1．用电器正常工作时额的定电功压率叫做_________，用电器在额定电压下
工作时的电功率叫做____________。 实际电压
2．用电器的＝实际电功率随它两端__________的改变而改变＜。当U实 ＝U额时，P实____P额，用电器正常工作；当U＞实＜U额时，P实____P额， 用电器不能正常工作；当U实＞U额时，P实____P额，可能损坏用电器。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识点2：根据额定电压和额定功率进行计算 5．某白炽灯铭牌上标有“220 V 40 W”的字样，关于这盏白炽灯的说法 正确的是( ) D A．该灯只能在220 V的电压下工作 B．该灯工作时的电功率一定为40 W C．该灯正常工作时的电流为5.5 A D．该灯正常工作时的电阻为1210 Ω 6．(2019·临沂)一个标有“220 V 440 W”的电热器，当通过它的电流为 1 A时，它的实际功率( ) C A．等于额定功率 B．大于额定功率 C．小于额定功率 D．无法判断
电功率的计算方法介绍
电功率的计算方法介绍电功率是指电能转化成其他形式能量的速率，是电路中电流和电压的乘积。
计算电功率的方法与电路的类型和元件的性质有关。
1.直流电路中的电功率计算方法：直流电路中，电功率的计算非常简单，可以通过以下公式来计算：P=V×I其中，P表示功率，单位为瓦特（W），V表示电压，单位为伏特（V），I表示电流，单位为安培（A）。
例如，如果一个电路中的电压为10伏特，电流为2安培，则电功率为20瓦特。
2.交流电路中的电功率计算方法：在交流电路中，电流和电压都是随时间变化的，因此电功率的计算稍微复杂一些。
交流电路中的电功率可以通过以下公式计算：P = Vrms × Irms × cos(θ)其中，P表示功率，单位为瓦特（W），Vrms表示电压的有效值，Irms表示电流的有效值，θ表示电压和电流之间的相位差，cos(θ)表示功率因数。
交流电路中，常用电压和电流的有效值来计算功率。
例如，电压的有效值为220伏特，电流的有效值为5安培，功率因数为0.8，则电功率为220×5×0.8=880瓦特。
3.复杂电路中的电功率计算方法：在复杂电路中，可能存在多个电源、电阻、电容、电感等元件，此时可以使用欧姆定律、基尔霍夫定律等方法来计算功率。
-对于电阻元件，可以直接使用P=V×I计算功率。
- 对于电容和电感元件，由于电压和电流之间存在相位差，需要考虑功率因数的影响。
可以使用P = Vrms × Irms × cos(θ)计算功率。
-对于交流电路中的复杂元件组合，可以使用复数形式的电压和电流进行计算，然后利用复功率公式进行计算。
总结：电功率的计算方法主要取决于电路的类型和元件的性质。
对于直流电路，可以使用P = V × I计算功率；对于交流电路，可以使用P = Vrms × Irms × cos(θ)计算功率。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率第2课时额定电压和额定功率课件
9. （6分）如图18-2-14所示,L1、L2是规格分别为“6 V 6 W”“3 V 2.7 W”的小灯泡，将它们连在如图18-2-14所示 的电路中，电源电压恒定不变，当只闭合开关S时， L2 正常发光。 （不计温度对灯丝电阻的影响）求：
（1）电源电压。 （2）灯泡L1的电阻R1。 （3）当开关S、S1都闭合时，10 s内电流做的总功。
知识点2 实际电压 实际功率 3. 实际电压：用电器实际使用时其两端的电压叫做实际电压。 4. 实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功 率。
5. 额定功率与实际功率的关系：
用电器电压
电功率
用电器工作情况
U实=U额
U实<U额 U实>U额
P实______=_______P额
正常工作
P实 ______<_______P额 无法正常工作 P实_______>______P额 可能会破坏用电器
图18-2-8
思路点拨：根据题意画出对应的电路图，再根据串、并 联电路的特点求解问题。
知识点2 实际电压 实际功率 【典例2】（202X呼和浩特）测得某白炽灯在不同电压下的 电功率如下表，求：
数据序号
灯两端电压U/V
灯的电功率P/W
1
220
40
2
110
12.1
（1）灯两端电压为220 V时，灯的电阻。 （2）灯两端电压为110 V时，通电100 s灯消耗的电能。
图18-2-11
5. （3分）有两只分别标有“6 V 3 W”和“9 V 3 W”的 小灯泡L1、L2，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正 确的是（ D ）
A. L1和L2正常工作时的电流一样大 B. L1和L2串联在一起同时使用时，两灯一样亮 C. L1和L2并联在一起同时使用时，两灯消耗的功率一样大 D. 将L1串联一个12 Ω的电阻，接在电源电压为12 V的电路 中，L1也能正常发光
教科版九年级物理上册第6章电功率PPT
用电器工作的过程就是消耗电能的过程.实质是
电能转化为其他形式能量的过程.
电功：电流所做的功.电功=消耗的电能
二
测量电功 电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内
消耗多少电能的仪表.
电功通常用电能表测定，电能表的示数以数字显
示，单位是千瓦时，符号是 kW•h，俗称“度”.
电能与电功的国际单位是焦耳（J） .
阅读材料 碳排放 开车一公里0.22kg 骑机车一公里0.055kg 每用一吨水0.194kg 每用一立方米天然气2.1kg 搭高速列车一公里0.05kg 搭公交车一公里0.08kg 适用一公斤木炭3.7kg 外食一个便当0.48kg 丢一公斤垃圾2.06kg 吃一公斤牛肉36.4kg 开电扇一小时0.045kg 用笔记本电脑一小时0.013kg
同时，还可能污染了环境，从而认识节约用电
的必要性.
阅读材料
碳排放
在二氧化碳减排过程中，“普通民众拥有改变
未来的力量”.如今这种力量正在潜移默化地改变着 我们的生活，低碳生活代表着更健康、更自然、更安 全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式. 消耗100度电=78.5公斤碳排放量=1棵树 消耗100公升汽油=270公斤碳排放量=3棵树
三
节约用电
“地球一小时”活动是由世界自然基金会向全球
发出的倡议.这个活动号召人们在每年3月的最后一
个星期六关上灯，并做出一个环保改变，同时动员 身边的人也加入环保行列.
讨交流 1度电的作用
电扇运转20小时
生产啤酒15瓶
织布9.5m
1 kW • h 电的作用
采掘原煤约 100 kg
电炉炼钢约1.6 kg
一个苹果举高到桌面做的功约1 J；手电筒通电1 s，消
第2课时 额定电压 额定功率PPT课件(人教版)
2．灯泡的亮度是由它的实际功率决定的，现有甲、乙两盏电灯，分别标有“220 V 36 W”
和“36 V 36 W”字样，如果它们都正常发光，则( C )
A．甲灯亮
B．乙灯亮
C．一样亮
D．无法确定
3．一个标有“220 V 100 W”的电热器，当它接入电压为230 V的电路时，它的实际功率 (A ) A．大于100 W B．等于100 W C．小于100 W D．条件不足，无法判断
图甲可知，B 灯泡两端的电压 UB＝2
V，由
I＝U可知，此时 R
B
灯电阻：RB＝UIB
＝ 2 V ＝4 0.5 A
Ω
(3)将 A 灯与滑动变阻器 R 串联接在 12 V 电源两端时，滑动变阻器的功率是 A 灯功率的
2 倍，由 P＝UI 可知，U 滑＝2UA′，电源的电压：U＝U 滑＋UA′＝2UA′＋UA′＝3UA′＝12 V， 解得：UA′＝4 V，U 滑＝2UA′＝2×4 V＝8 V，由图象可知，此时电路中的电流 I＝0.4 A， 则滑动变阻器的功率 P 滑＝U 滑 I＝8 V×0.4 A＝3.2 W
12．(鄂州中考)已知A灯标着“6 V 3 W”，B灯标着“6 V 6 W”，滑动变阻器R规格“50 Ω 2 A”。 A灯和B灯中电流随两端电压变化关系的图象如图甲所示。则：
(1)将A、B两灯并联接在6 V电源两端，求30 min内电路消耗的电能。 (2)将A、B两灯串联接在某电源两端，使A灯恰好正常发光，求此时B灯电阻。 (3)将A灯与滑动变阻器R串联接在12 V电源两端，如图乙所示。调节滑动变阻器，当滑动变 阻器的功率是A灯功率的2倍时，求滑动变阻器的功率。
9．(吉林中考)如图所示是小灯泡L和定值电阻R的电流与电压关系的图象。现将它们并联后 接在电压为2 V的电源两端，则干路中的电流是_0_._8_A，小灯泡L的实际电功率是_1_._2_W。
电功率的计算公式
电功率的计算公式电功率的计算公式，用电压乘以电流，这个公式是电功率的定义式，永远正确，适用于任何情况。
对于纯电阻电路，如电阻丝、灯炮等，可以用“电流的平方乘以电阻”“电压的平方除以电阻”的公式计算，这是由欧姆定律推导出来的。
但对于非纯电阻电路，如电动机等，只能用“电压乘以电流”这一公式，因为对于电动机等，欧姆定律并不适用，也就是说，电压和电流不成正比。
这是因为电动机在运转时会产生“反电动势”。
例如，外电压为8伏，电阻为2欧，反电动势为6伏，此时的电流是（8－6）/2＝1（安），而不是4安。
因此功率是8×1＝8（瓦）。
另外说一句焦耳定律，就是电阻发热的那个公式，发热功率为“电流平方乘以电阻”，这也是永远正确的。
还拿上面的例子来说，电动机发热的功率是1×1×2＝2（瓦），也就是说，电动机的总功率为8瓦，发热功率为2瓦，剩下的6瓦用于做机械功了。
电工常用计算公式一、利用低压配电盘上的三根有功电度表，电流互感器、电压表、电流表计算一段时间内的平均有功功率、现在功率、无功功率和功率因数。
（一）利用三相有功电度表和电流互感器计算有功功率式中 N——测量的电度表圆盘转数K——电度表常数（即每kW·h转数）t——测量N转时所需的时间SCT——电流互感器的变交流比（二）在三相负荷基本平衡和稳定的情况下，利用电压表、电流表的指示数计算视在功率（三）求出了有功功率和视在功率就可计算无功功率（四）根据有功功率和现在功率，可计算出功率因数例1某单位配电盘上装有一块500转／kW·h电度表，三支100／5电流互感器，电压表指示在400V，电流表指示在22A，在三相电压、电流平衡稳定的情况下，测试电度表圆盘转数是60S转了5圈。
求有功功率、现在功率、无功功率、功率因数各为多少？[解]①将数值代入公式（1），得有功功率P＝12kW②将数值代入公式（2）；得视在功率S=15kVA③由有功功率和视在功率代入公式（3），得无功功率Q=8l kVar④由有功功率和现在功率代入公式（4），得功率因数cosφ= 0．8二、利用秒表现场测试电度表误差的方法（一）首先选定圆盘转数，按下式计算出电度表有N转内的标准时间式中 N——选定转数P——实际功率kWK——电度表常数（即每kW·h转数）CT——电流互感器交流比（二）根据实际测试的时间（S）。
人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率教案
教案：人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、公式及其计算方法。
教材的章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算方法：根据给定的电压和电流值，可以直接使用公式P = UI计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其理解。
2. 电功率公式的记忆及其应用。
3. 电功率计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的兴趣。
2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电流在单位时间内所做的功，让学生理解电功率的概念。
3. 公式讲解：教师给出电功率的公式P = UI，解释电压和电流的关系，让学生理解电功率的计算方法。
4. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如一个电阻器在电压为220V，电流为1A的情况下，求其电功率。
教师引导学生运用电功率公式进行计算，得出答案。
5. 随堂练习：教师可以给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的记忆和应用。
6. 板书设计：教师在黑板上写出电功率的定义、公式及其计算方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计：教师可以布置一些有关电功率的题目，如计算某个电器的功率、分析电流和电压的关系等。
8. 课后反思及拓展延伸：教师可以引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如如何选择合适的电器设备、如何节能等。
人教版九年级物理全册 《电功率》电功率课件
常当工U实作＞。U额，P实＞P额，用电器不能正常工作，可能损坏用电器
强化训练
把标有“PZ220-40”字样的白炽灯泡分别接入220V和110V 的电路，灯泡实际功率各为多少？ ( 假设灯丝的电阻不随温 度的变化而变化 )
新知讲解
五、电功率的测量：
方法一：用功率表测量。 方法二：通过电流和电压的测量，间接得知用电器的电功率。
1000mA
3.(安徽中考) 图中R1=4Ω，R2=6Ω，把它们并联在U=3V的电
路中，则R1和R2并联后的总电阻为；通电30s，电阻R1消耗
2.4Ω
67.5
的电能为J。
目标测试
4.(德州中考) 充电宝是一个可充放电的锂聚合物电池．某充电
宝部分相关参数如下表所示。该充电宝完全充满电时储存的电
3.6×104
伏安法
知识总结
电功率
1.电功率的定义：
2.电功率的计算：P=UI 3.额定功率与实际功率 4.电功率的测量
知识总结
电功率是表 示电流做功 快慢的物理 量
电功率
的计算：
P=UI
用电器正常工作时
的电压叫做额定电
压。用电器在额定
电压下工作时的电
电功率
功率叫做额定功率。
目标测试
1.（长春中考）一只电水壶的额定电压为220V，正常工作 1min消耗的电能为 6解.6：×（1014）J。求：（1）电水壶的额定功率；（2）电水壶正 常工作时的电流。
第十八章电功率
第2节电功率
新课引入
你知道用电器铭牌上5 W、24W等数字表示什 么意思呢？
学习目 标
1.理解电功率的定义及单 位
人教版初中物理九年级第十八章第二节18.2 电功率图文课件(共20张PPT)
空调:约1000W 电吹风机:约500W 抽油烟机：约140W
吸尘器: 约
电视机: 约
电冰箱:约
二、电功率的大小
猜想：电功率可能跟电流、电压有关。关系如何？ 方法：
控制变量法
实验探究：
通过小灯泡的亮度来判断灯泡电功率
×
V
×
V
× ×
实验一、保持电流相等，
实验二、保
测量小灯泡的电压。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
第二节 电功和电功率 焦耳定律
第二节 电功和电功率 焦耳定律[知识要点]（一）电功电功是指电流在一段时间里所作的功，它是电转化为其他形式能的多少的量度。
用公式表示W=qU=IUt该式适用于计算各种电路中电流所作的功。
在纯电阻电路中又可以用下式表示W=I 2Rt=2U t R 电功W 的单位是焦耳，简称焦，符号是J 。
（二）电功率电功率是电流所做的功跟完成这些功所用的时间的比值。
用公式表示 W P UI t== 该式适用于计算各种电路中电流的功率。
在纯电阻电路中，又可以用下式表示 22U P I R R == 电功率P 的单位是瓦特，简称瓦，符号W 。
对于由电源和用电器组成的闭合回路，其功率问题可以从电源和用电器两方面来认识。
A 电源部分电源的总功率：是指电源内部非静电力做的功率P 总=I ε=IU 外+IU 内=P 外+P 内电源输出功率：是指电源工作时内外电路输出的功率P 外=IU 外=I ε-I 2r=P 总-P 内电源内部发热功率：是指电源内部因发热而损耗的功率P 内=IU 内=I 2r=2U r 内=P 总-P 外B 用电器部分用电器的额定功率：是指用电器在额定电压下工作的功率。
一般用电器铭牌上标明的电压和功率即为用电器的额定电压和额定功率。
用电器的实际功率，是指用电器在工作时实际消耗的功率。
它等于用电器两端的实际电压与通过用电器的实际电流的乘积。
即P 实=I 实U 实。
3.焦耳定律：电流通过导体所产生的热量跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
公式表示Q=I 2Rt使用上式时应注意统一单位：电流I 的单位是安，电阻R 的单位是欧，时间t 的单位是秒，热量Q 的单位是焦。
[疑难分析]1.电功和电热的关系。
如果电路是由纯电阻组成，这时电流所做的功全部转化为电流通过导体所产生的热量，即W=Q在纯电阻电路中，电功W=UIT=I2Rt=2 Ut R如果电路中含有电动机、电解槽等非纯电阻性质的用电器，这样的电路叫非纯电阻电路。
人教版九年级物理第十八章第2节电功率说课稿
2.问题驱动法：设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。这种方法基于认知心理学，认为问题是推动学习的重要动力。
3.讨论法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养沟通交流、团队协作的能力。这符合社会建构主义学习理论，强调知识是在社会互动中建构的。
4.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心，激发学习动力。
5.问题驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、问题驱动法、讨论法和讲授法。选择这些方法的理论依据如下：
人教版九年级物理第十八章第2节电功率说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版九年级物理第十八章第2节电功率。在课程体系中，电功率的概念和计算是电学部分的基础知识，起着承上启下的作用。学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，以及欧姆定律的应用。本节课将在此基础上，进一步探讨电功率的定义、计算方法以及在日常生活中的应用。
2.电功率单位及其换算关系。
3.电功率在实际应用中的分析。
难点：
1.电功率变形公式的推导和应用。
2.在实际电路中，根据电功率公式进行计算和分析。
3.学生对电功率概念的理解和运用，尤其是电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考和探究能力。他们的认知水平已达到形式运算阶段，能够理解抽象概念和进行逻辑推理。在学习兴趣方面，学生对与生活密切相关的物理现象较为感兴趣，喜欢通过实验和实例来学习物理。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏自主学习能力和合作意识。
人教版初中物理九年级第十八章第二节18.2 电功率图文课件(共20张PPT)
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结论：用电器两端的电压相同时，通过 的电流越大，电功率就 越大 。
电压越大、电流越大、电功率就
根据进一步的实验可得：
电功率等于电压与电流的
计算公式： P=U
I
U —表示电压（伏特/V） I —表示电流 （安培/A） P —表示电功率（瓦特/W）
练一练： 一个接在家庭电路中的电吹风，当它吹 风时，测得电流为200mA，则此时电吹 耗的电功率是多大？ 解: 接在家庭电路中，U=220V
复习：
1.什么叫电功？
2.通电发光的灯泡 电流做功没有？
表示物体做功的快慢
功率
表示电流做功的快慢
电功率
一、认识电功率 意义：表示电流做功的快慢。 符号：P
电灯泡做功300J,用时15s与一个做功1200J 时40s的电风扇比较，电功率哪个大？
你是怎样比较的？
一、认识电功率 意义：表示电流做功的快慢。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
课堂检测
1.电功率的大小表示电流做功的 电功率的计算式 P=
快慢
W / t。
2.有两盏功率大小不同的白炽灯，当它
作时，功率大的白炽灯比功率小的白炽灯 A.消耗电能多 B.消耗电能少 C.消耗电能慢 D.消耗电能快
3.关于电功率说法正确的是（ D ） A.用电器消耗电能越多，电功率越大 B.用电器工作时间越短，电功率越大 C.用电器工作时间越长，电功率越大 D.相同时间里消耗的电能越多的用电器 越大
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第2节电功率
第2课时电功率的计算
【教学目标】
一、知识与技能
1．巩固理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；
2．能区分用电器的额定功率和实际功率；
3．会应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算.
二、过程与方法
1．通过应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算，培养学生的分析推理能力.
2．知道并理解测定小灯泡电功率的方法，让学生把理论与实践相结合.
三、情感、态度与价值观
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.
【教学重点】
1.电功率公式的理解与应用.
2.知道并理解测定用电器电功率的方法.
【教学难点】
电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算.
【教具准备】
电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、开关、导线、秒表、多媒体课件等.
【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师同学们已经掌握了电能、电功率的知识，了解了它们之间的区别和联系，也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少.电功率能不能测，该如何测呢？这一节课，我们进一步来学习电功率的有关知识.
【进行新课】
知识点1 电功率的测量
师 下面我们一起来学习两种简单测电功率的方法：
(1)“伏安法”测电功率:
原理：P=UI
方法：和测量导体电阻的实验一样，测量用电器的电功率仍然应用“伏安法”电路.测某用电器R 的电功率时，调节滑动变阻器滑片P ，观察电流表和电压表的示数，即可求出电器的实际功率.
（2）用电能表、秒表测电功率:
原理：P=W/t
方法：若使室内其他用电器均停止工作，只让某一用电器继续工作，我们利用秒表读出在一段时间内电能表表盘的转数，即可测出家用电器的实际功率.
（3）电功率的推导式P=U 2/R=I 2R
教师引导两位同学上台写出电学中涉及电压、电阻、电流、电功、电功率的几个公式，例如：,,P ,U W I P UI W UIt R t
====等.（本节关于电功率的公式较多，如果盲目记忆，往往会张冠李戴.正确的方法是首先记忆最基本的公式，寻找公式之间的联系和规律，通过推导公式，理解性地记忆）
教师选取3个电学公式,,P U W I P UI R t =
==为基础，引导学生进行下列推导：
将欧姆定律公式I=U/R 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=U 2/R ；将欧姆定律的变形公式U=IR 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=I 2R.
说明：①电功率的基本公式P=Wt,P=UI，适用于各种电路，即可用于计算各种类型用电器的电功率.
②电功率的两个推导公式P=U2/R、P=I2R所求的是消耗在电阻上的电功率，只有在电能全部转化为热能时才与P=UI相等.P=I2R优先用于串联电路；P=U2/R 优先用于并联电路.
课堂演练
完成本课时对应课堂练习.
知识点2 额定功率和实际功率
师前面我们学习了“额定功率”，知道额定功率是用电器在额定电压下的功率，而在日常生活中我们用到更多的是“实际功率”，下面我们就一起来学习额定功率与实际功率的区别和联系：
（1）电流通过用电器实际做功的功率叫做实际功率.由公式可知实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化.
（2）额定功率是用电器的重要性能指标，在设计用电器时必须确定它的性能和工作条件.用电器上标出的电压值是用电器正常工作时的电压，叫做额定电压，用U额表示；用电器上标出的电流是当用电器两端加上额定电压时通过它的电流，用I额表示；此时用电器的功率叫做额定功率，用P额表示，每个用电器的额定功率都是一定的.
（3）实际功率与额定功率的关系是：当加在用电器两端的电压低于或高于其额定电压时，其实际功率低于或高于额定功率；当用电器两端所加电压恰好等于其额定电压时用电器的实际功率等于额定功率，用电器正常工作.
（4）有关电功率的计算题的解题思路和方法是：
①结合题目给出的条件对电路图进行分析，弄清电路的连接方式，建立直观的物理图景.
②注意挖掘题目中隐含的已知条件.例如：灯正常发光，则暗示它两端的电压等于它的额定电压，它的功率等于额定功率.题目给出用电器的额定电压，额定功率，那么用电器的电阻可以求出，这就是隐含的条件.
③具体的解题方法可用分析法（从所求量到已知量）或综合法（从已知条件到所求量）.可以将电功率问题转化成电流、电压和电阻的问题，再结合欧姆定律和电路特点求解，也可以利用题目的已知条件，或电路特点揭示的等量关系列方程求解，还可以建立中间量，列比例式等.
例题1（多媒体展示）一盏标有“220V 100W”字样的电灯，它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中，它的实际电功率是多大？(不考虑温度对电阻的影响)
分析：在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻，然后利用有关条件解题，本题电灯发光时，电阻认为是不变的，因此，可以由灯泡额定电压U额
和额定功率P额，先根据对R=U
额2/P
额
求出灯泡的电阻，然后利用P
实
=U
实
2/R
求出电灯的实际功率.
解：R=U
额2/P
额
=（220V）2/100W=484Ω
正常工作电流I=P
额/U
额
=100W/220V=0.45A
P实=U实2/R=(110V)2/484Ω=25W
教师总结：电功率进行计算的基本公式是P=W/t=UI，而从P=I2R中看出，在串联电路中（电流相等）电功率与电阻成正比；从P=U2/R中看出，在并联电路中（电压相等）电功率与电阻成反比.掌握以上关系特别是比例关系可以提高解题速度，达到事半功倍的效果.
例题2（多媒体展示）把“220V100W”的灯L1和“220V400W”的灯L2串联在220V的电路中，哪盏灯亮？为什么？
学生求解（多数可能求出两灯的实际功率的具体数值，但方法很繁琐).
教师引导学生思考本题是不是还有更简单的方法？可启发学生进一步思考后，再告之学生：在串联电路中优先选用公式P=I2R.这样只要再比较灯泡电阻的大小(R=U2/P)即可.很容易知道R1大，所以L1亮些.
注意：往往还有不少学生不看题目的适应条件，只看额定功率大的灯泡就认为它亮些.
课堂演练
完成本课时对应课堂练习.
【教师结束语】
本节课学习了电功率的测量方法、电功率公式的推导式，以及额定功率和实际功率的联系与区别.电功率的测量有两种：一是通过电流表和电压表测量，二是通过电能表和秒表测量.在计算电功率相关的计算题时，注意分析题目条件，选择合适的公式计算.
课后作业
完成本课时对应课后练习.
1.这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，会增加困难.为解决这一困难，需要学生能熟练掌握公式，且要引导学生会根据具体题目条件选择正确的公式.
2.本节习题的训练，要遵守从易到难，从基本到加深，针对性要强，让学生尽量得到成功的喜悦，这样才不会产生畏难的情绪.。