教科版九年级物理上册第六章 第2节 电功率
教科版九年级上册物理 6.2 电功率 课件 (共20张PPT)
公式表示：P=UI
适合任何电路
将欧姆定律的变形式U=IR带入P=UI可得：
P=I2R 只适合纯电阻电路
将欧姆定律公式I=U/R带入P=UI可得：
P=
U2 R
只适合纯电阻电路
练一练：
例1：标有“220V 100 W”的灯泡，在正常发 光时，通过它的电流是多少？正常发光时的电 阻是多少？
。
解决办法是 减小电源电压（或：在干路上接入一只滑动变阻器）。
按照解决办法他们重新连接好电路，并把烧坏的小灯泡 L1取下，换上一只同规格好灯泡，闭合开关后，记录下 小灯泡的亮度和数据在下面表格中：
小灯泡 发光情况
电流/A
L1
暗
0.20
L2
亮
0.28
根据实验现象和数据可以得出结 论：
图2
用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越 。 大
解：据P=UI可得： I=P/U=100W/220V=0.455A R=U/I=220V/0.45A=484Ω 或：据P=U2/R可得：
R=U2/P=(220V)2/100W=484Ω
例2：教室里有20只标有“220V 40W”的 日光灯，若让它们全部都正常发光，则教 室里干路中的总电流是多少？
解：据P=UI可得一只日光灯的电流是： I=P/U=40W/220V=0.182A 干路里的总电流: I总=20I=20×0.182A=3.64A
第六章 电功率
第2节 电功率
想一想？
家里的灯泡100瓦的与40瓦的哪个更亮？
当然是100瓦的灯泡！ 这说明了什么问题？ 这说明100瓦的灯泡在相同时间内将更多的电能转 化为光能和内能。也就是说，100瓦的灯泡消耗电 能更快，即电流通过100瓦的灯泡做功更快。
教科版九年级物理上册PPT课件《电功率 》
论 灯泡消耗的电功率（实际电功率）越大。
电功率的推导公式
Ｐ＝Ｗ／ｔ
又∵ W = U I t
∴P=U I
表明∶电功率等于电压与电流 的乘积。
3. 电功率计算公式:
P=UI
这是电功率的推导公式
U=P/I I=P/U
1瓦=1伏 .安
对于纯电阻电器(只有电阻在做功)
P=UI
P=I2R (已知I和R求P) P=U2/R (已知U和R求P)
若全校呢？
例2：标有“220V 3A”字样的电能表所在的电路中 最多可接“220V 25W”的电灯几盏？ 分析：220V指什么？
3A指什么？ 方法一：Pm=UI=220V ×3A= 1320W
n Pm 52.8 P0
方法二：
I1
P1 U
0.11A
I
n
52.8
I1
小结
你本节课有什么收获？
课后实践:
请你想出一个安全可靠的方法来测定家用电器的 电功率
小电灯规格
电压表示数 U/V
电流表示数 I/A
小电灯的亮度（填正常发光 、偏亮、偏暗）
小电灯的功率P/W
额定电压 U额=2.5V
注意！ 使用用电器时，加在其两端的电压一般不 能超过额定电压，否则会造成用电器实际功率超 过额定功率，用电器会因为过热而烧毁。
结论:
1 、小灯泡的额定功率为_______.
1.把以上2只灯泡并联在电路中，观 察电流表的示数。
条件控制(电压) 亮度(亮、暗) 电流/安
灯L1
相等 暗 小
A1 A2
灯L2
相等 亮 大
实际电功率小
实际电功率大
灯L1
灯L2
教科版九年级上册物理6.2电功率教案
教案：教科版九年级上册物理 6.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第六章第二节，主要涉及电功率的概念、计算以及电功率公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率公式的应用：通过电功率公式，可以计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的应用，如何根据电压和电流计算电功率，并分析电流做功的快慢。
2. 教学重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、 calculator。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如照明电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解：讲解电功率的概念，并通过示例解释电功率的计算公式P = UI。
3. 练习：让学生通过练习题，运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
4. 实验：让学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 电功率公式的应用七、作业设计a) 电压U = 12V，电流I = 2Ab) 电压U = 6V，电流I = 4A2. 答案：a) 电功率P = 12V × 2A = 24W，电流做功快慢一般b) 电功率P = 6V × 4A = 24W，电流做功快慢一般八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算公式，是否能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
3.增强节能意识，了解电功率与节能减排的关系。
4.培养环保意识，关注能源利用和环境保护问题。
1.导入：通过生活中的实例，如家用电器的工作原理，引导学生思考电功率的概念。
2.基本概念与公式：讲解电功率的定义、单位、计算公式，并通过示例进行演示。
3.实践操作：分组进行电功率的测量实验，让学生亲自动手，提高实验操作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
-运用直观演示和实验探究相结合的方式，帮助学生建立电功率的概念，理解电功率的物理内涵。
-开展小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和解决问题的能力。
2.教学策略：
-针对电功率的概念，设计生动的导入情境，如家庭用电器的功率对比，让学生感受到电功率的实际意义。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的定义，了解电功率的物理意义及其单位。
2.掌握电功率的计算公式，能够运用公式计算简单电路的电功率，并解决实际问题。
3.学会使用电功率实验器材，进行电功率的测量，掌握测量方法，并能分析实验结果。
4.理解实际电路中电功率与电功的关系，了解影响电功率大小的因素。
4.应用练习：布置相关习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反思：对本章节所学内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
6.拓展延伸：介绍电功率在科技领域的应用，激发学生探索科学的兴趣。
7.课后作业Βιβλιοθήκη 布置与电功率相关的作业，巩固所学知识。
二、学情分析
教科版九年级物理上册第六章第二节《电功率》教学设计
教科版九年级物理上册第六章第二节《电功率》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
下面是我根据《教科版九年级物理上册第六章第二节<电功率>》的内容所设计的一堂课的教学方案。
一、设计意图在设计这节课时，我以学生的生活经验为基础，采用问题驱动的教学方式，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
旨在培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，能运用电功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算方法。
难点：电功率的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如照明电路中灯泡的亮度等，引导学生关注电功率的概念。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验测量电流、电压和灯泡的亮度，引导学生发现电流、电压与灯泡亮度之间的关系。
4. 知识讲解：通过讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
5. 随堂练习：布置一些与电功率相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握情况。
六、活动重难点重点：电功率的概念、电功率的计算方法。
难点：电功率的计算公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，是否解决了学生的疑问。
同时，我会设计一些拓展延伸活动，让学生在生活中运用电功率的知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、情景引入的实践性我选择了与学生生活密切相关的实际情景来引入电功率的概念。
例如，我展示了家庭照明电路中不同亮度灯泡的图片，让学生观察并思考：为什么同样电压下，不同亮度的灯泡会有不同的亮度表现？这种引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的实验和讨论中来。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案(新版)教科版
5.创新与实践：引导学生运用电功率知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。
重点难点及解决办法
重点：
1.电功率的概念及计算公式。
2.用电器实际功率与额定功率的关系。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电功率知识的应用，提高实践能力。
在电功率新课呈现结束后，对电功率知识点进行梳理和总结。
强调电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电功率知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电功率问题。
1.计算题：已知一个用电器的额定功率为1000W，正常工作时的电流为5A，求该用电器的实际功率。
答案：实际功率=额定功率×电流比例系数= 1000W × (5A / 10A) = 500W
2.设计题：请设计一个电路，包括两个电阻R1和R2，通过改变电阻的连接方式（串联或并联），观察电路中的电流和电压变化，并计算电功率。
本节课主要内容包括：电功率的概念、电功率的计算公式及单位、用电器实际功率与额定功率的关系。通过实例分析，使学生能够运用电功率知识解决实际问题。
教学目标：
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2.能够分析用电器实际功率与额定功率的关系，提高学生的实际应用能力。
3.培养学生善于观察、思考、分析问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案（新版）教科版
科目
教科版九年级物理上册《6.2电功率》精品PPT优质课件
U2
W= Pt =UIt =I2Rt =
t
R
对任何电路
都适用
想一想？
• 夏天，用空调和电风扇乘凉那个效果好？ • 相意义：
电功率是表示电流做功快慢的物理量。 2、定义：
电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。
注意：电功率大，表示电流在相同时间内做功多， 并不表示电流做功多
例1：一电熨斗正常工作的功率是300W， 求它连续工作10min消耗的电能是多少焦 耳？合多少千瓦时？
解：由P W 有： W=Pt=3t00W×10×60s＝180000J
由于1KWh=3600000J，合0.05KW h
或W=Pt=0.3KW×1/6h＝0.05KWh
答：消耗的电能是180000焦耳,合0.05KWh
谢谢观赏！
再见！
所 以 ： I额
P额 U额
例3：若把标有“PZ220—25”的白炽灯接在110V的电 路下，其实际功率是多少W？假设灯泡的电阻不变
解：∵R=U额2 / P额 =(220V) 2/ 25W＝1936Ω
∴I 实 =U实 /R=110V/ 1936Ω＝0.057Ａ
P实 =U实 I实=110V×0.057Ａ＝6.25Ｗ 答：其实际功率是6.25W 解题关键：灯泡的电阻不变。
1.定义: 电流在单位时间内所做的功叫电功率。
它是表示电流做功快慢的物理量。
（1）定义式： P W
2.计算公式：（2）计算式：
t
P＝UI
3.单位：国际单位是瓦特，简称瓦( W ) ; 常用单位是千瓦( KW )
4.额定电压和额定功率： 额定电压：指用电器正常工作的电压； 额定功率：指用电器在额定电压下工作的
例2：李老师出差时恰逢抄电表日，其电能 表的示数如图甲所示，
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率
教案：6.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第6章第2节“电功率”。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功率的计算与应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，影响电功率的因素。
难点：电功率的计算与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实验现象，如点亮一个灯泡，然后询问学生：“为什么灯泡能发光？”引导学生思考电能与电功率的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
电功率的计算公式为 P=UI，其中 P 表示电功率，U 表示电压，I 表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W 等于 1J/s，1kW 等于 1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流和电阻的影响。
在实际应用中，可以通过改变电压、电流或电阻来调整电功率。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如：“一个电阻为10Ω的灯泡，在 5V 的电压下工作，求灯泡的电功率。
”通过讲解例题，使学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“一个电流为 2A 的电路，电阻为5Ω，求电路的电功率。
”5. 实验操作：教师可以组织学生进行实验，测量不同电压、电流和电阻下的电功率，让学生直观地了解电功率的影响因素。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式、单位以及影响因素。
如下：电功率：电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）影响因素：电压、电流、电阻七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么灯泡能发光。
第2节 电功率九年级上册物理教科版
(3)开关S1闭合后，电路中的最小功率。
解：灯泡L 的电阻RL=UPLL2 =(63VW)2 =12 Ω，当开关S1闭
合、S2 断开，滑动变阻器的滑片P 在中点时，灯泡L 和滑动变阻器串联，此时电路中的总电阻
R 总=IU2=06.25V A=24 Ω，
滑动变阻器接入电路中的电阻
连接方式
串联
并联
电பைடு நூலகம்图
现象
L2 亮，L1 暗； L1 亮，L2 暗；
U2>U1
I1>I2
分析 结论
L1、L2 组成串联电路， 故通过L1、L2 的电流 相同，U2>U1 说明L2 两 端的电压大于L1 两端的 电压；L2 亮说明L2 的
电功率大
L1、L2 并联在电路中， 故L1、L2 两端的电压相 同，I1>I2 说明通过L1 的 电流大于通过L2 的电流； L1 亮说明L1 的电功率大
kW·h。
解题秘方：计算相同时间内节能灯所节省的电能时，先分 别求出节能灯与白炽灯在这段时间内各自消耗的电能，然 后用求差的方法求出可节省的电能。
解析：100只节能灯正常发光2 h 消耗的电能 W=5863.5kW·h－5 8 6 1 . 3 kW·h= 2.2 kW·h，1 只节能灯消
耗的电能W′= 1W00= 2.21k0W0 ·h=0.022 kW·h=79 200 J，
特别提醒 已知灯泡正常工作时的电压和电功率，求其正常工作
时的电流，可用公式P=UI 的变形式I=UP 求得。
(1)电源电压；
解析：当开关S1、S2 均闭合，滑动变阻器的滑片P 在 最左端时，灯泡L 与定值电阻R 并联，此时灯泡L 正 常发光，由并联电路的电压特点可知，电源电压 U=UL=6 V。
电功率课件-2023学年教科版物理九年级上册
例2：标有“220V、100W”的灯泡，在正常工作时，通
过它的电流是多少？正常发光时的电阻是多少？
解： 灯泡正常发光的电压U=220V
灯泡正常发光的电功率P=100W
P 100W
0.45A
根据 P=UI，正常工作时通过灯泡的电流：I
U 220V
U 220V
489
灯正常发光时的电阻为：R
控制变量法
3.为了控制通过不同灯泡的电流相等，应怎样连接路？
V
V
L1
2.5V
0.3A
L2
3.8V
0.3A
串联
4.为了控制不同灯泡两端的电压相等，应怎样连接电路？
并联
A
A
L1
L2
实验1
探究电功率与电压的关系：
电流大小 相同，改变 电压大小 ，
视察 灯泡的明暗程度 。
发光情况
“2.5V 0.3A”灯泡
电功率
电功率
1、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：用电器所消耗的电能与时间的比。
3、公式：
W——消耗的电能——焦（J）
t———所用的时间——秒（s)
P———电功率————瓦（w)
4、单位：国际单位：瓦特（W)
kW·h是电功和电能
的单位
常用单位：千瓦（KW）、毫瓦（mW)
kW是电功率的单位。
“3.8V 0.3A”灯泡
电压/V
实验1
探究电功率与电压的关系：
电流大小 相同，改变 电压大小 ，
通过用电器的电流相同时，用电
器两端的电压越大，电功率越大。
视察 灯泡的明暗程度 。
发光情况
“2.5V 0.3A”灯泡
九年级物理上册第六章电功率第2节电功率教案(新版)教科版
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电功率的计算过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电功率的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电功率的计算技能。
-提供拓展资源：提供与电功率课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电功率知识点和计算技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-应用实例：家用电器、电动汽车等。
3.艺术性和趣味性
-设计一个电路图，展示电功率的计算过程。
-用电功率的符号P，设计一个有趣的图案，如P的形状像一个电灯泡。
-用颜色标注电功率的重点知识点，如蓝色标注电功率的概念，红色标注计算公式等。
-在板书中加入一些电功率的趣味小故事或实例，如电功率与家用电器的关联等。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动展示电功率的计算过程、实验现象等，提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
教科版九年级上册物理第6章第2节电功率
8.3
灯泡“3.8V 0.3A电阻
R2
U2 I2
3.8V 0.3 A
12
串联电路电流相等，电阻大的电压大，实际功 率大，灯更亮。
并联电路电压相等，电阻大的电流小，实际功 率小，灯更暗。
6.节能灯“220V 1W”和灯泡“6.3V 1W”正常发 光的电流是多少？小灯泡的电流是节能灯的多少倍 ？
解：通过节能灯的电流
自学互研
知识板块一 认识电功率 1．电功率的认识
物理意义 表示消耗电能的_快__慢__，用符号_P__表示
单位
国际单位_瓦__特__(_W__)_ 常用单位：千瓦kW，1kW＝__1_0_3_W
大小
用电器消耗电能与时间的_比__值___
公式
公式中各量 及其单位
P＝
W t
W——电功
焦耳（J）
千瓦时（kW·h），
解：每只日光灯工作的电流
I1
P U
பைடு நூலகம்
40W 220 V
0.182A
10只灯的总电流 I=10I1=10×0.182A=1.82A
知识板块三 电流过大的原因
6．电流过大的原因
根据电功率的公式P＝UI，可以得到I＝
P U
。家庭电
路的电压U＝220V，当用电器的总功率过大时，
电__路__中__的__总__电__流__也__就__越__大__，__可__能__超__过__电__路__的__允__许__负__载_，
(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟 另一因素的关系： 应该添加的器材__两__块__电__流__表__(_或__电__流__表__)__； 简述你所设计的电路的连接情况： _两__灯_并__联___，__每__一_个___支__路__上_各___连__接__一_块___电__流__表__(_或__两__灯_ _并__联__，__干__路__上__连__一__块__电__流__表__，__另__一__块__电__流__表__连__接__在__ __其__中__一__支__路__上__)___。
教科版九年级上册物理62电功率教案
教科版九年级上册物理 62电功率教案一、教学内容本节课选自教科版九年级上册物理教材第六章第二节，主要内容为电功率的概念、计算及实际应用。
具体包括：电功率的定义，电功率的计算公式，串并联电路中电功率的特点，以及电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率知识解决实际问题，分析串并联电路中电功率的特点。
3. 培养学生的实验操作能力，激发学生对物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及实际应用。
难点：串并联电路中电功率的特点及其应用。
四、教具与学具准备教具：电能表、电流表、电压表、导线、电源、灯泡、滑动变阻器等。
学具：计算器、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察电流表、电压表的读数变化，引导学生思考电功率与电流、电压的关系。
2. 新课导入：（1）讲解电功率的概念，引导学生理解电功率的物理意义。
（2）推导电功率的计算公式，通过例题讲解，加深学生对公式的理解。
3. 例题讲解：（1）计算一个简单电路的电功率。
（2）分析串并联电路中电功率的特点。
4. 随堂练习：（1）计算不同电路的电功率。
（2）分析实际生活中的电功率问题。
5. 实验操作：（1）用电流表、电压表测量电路中的电流和电压，计算电功率。
（2）改变电路的串并联方式，观察电功率的变化。
（2）拓展电功率在实际生活中的应用，如节能灯、电热水器等。
六、板书设计1. 电功率的定义2. 电功率的计算公式3. 串并联电路中电功率的特点4. 电功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给出一个电路图，计算电功率。
（2）分析题：分析串并联电路中电功率的特点。
2. 答案：（1）计算题答案：根据电路图，运用电功率公式计算得出电功率值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念、计算公式掌握程度如何？实验操作过程中是否存在问题？针对这些问题，如何进行改进？2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器如何节能？如何选择合适的电功率设备？通过这些问题，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新能力。
6.2 电功率 课件 (共21张PPT) 物理教科版九年级上册
用公式表示： P W t
P 表示电功率，W 表示电功，t 表示通电时间
单位：瓦特，简称瓦，符号是W 常用单位：千瓦（kW）
电功率是家用电器的一项重要的性能指标
100W
40W
相同时间里，100 W的电灯泡把较多的电能转化为光和热， 也就是说它消耗的电能更多。
2000W ＞
140W
＞
40W
哪个用电器最耗电?
R
例：如图所示电路中，电源两端电压U保持不变，R1、R2是定值电阻， R2的阻值为10Ω。当开关S闭合时，电流表的示数为0.1A， 电压表示 数为3V。 通过计算回答：
(1)电阻R1的阻值是多少欧？ (2)电阻R1消耗的电功率是多少瓦？
解：(1)因为R1和R2串联，所以I1=I2=I=0.1A
电阻R1的阻值
空调最耗电
根据右侧电视机的铭牌，你能算出看两个小时电视要消耗多少电能吗？
由图片可知，该电视机的功率P =140W 则两个小时消耗的电能： W=Pt=0.140kW×2h=0.28kW·h×3.6×106J=1.008×106J
二、电功率的大小
思考：灯泡的亮暗程度由什么决定？ 演示实验：将两只灯泡“25 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A” 接入电路中，观察灯泡的发光情况。
第2节 电功率
新知导入
家用电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。为什么呢？ 铝盘转动快慢与什么有关系？
学习目标
1.知道电功率的含义和单位； 2.理解电功率与电流、电压的关系； 3.会用电功率的公式P=w/t=UI进行简单的计算。
新知学习
一、认识电功率
在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。如果用电器在时间t内消 耗的电能为W，则所消耗电能与时间之比，定义为这个用电器的电功率。
2024年教科版九年级物理教学 第六章 电功率 6.2 电功率
2.电功率教材分析一、课标分析1.能理解并说出电功率的定义。
2.知道电功率、电功的计算公式并能进行简单的计算。
二、内容和地位分析本节课是物理教科版九年级上册第六章的内容,本节在学习电功的基础上,拓展研究电功率,内容具有较强的综合性和实用性。
教科书从生活实例入手,进一步学习电功率的知识。
在学习本节内容时,更注重科学探究式学习,也要注意与串、并联电路及欧姆定律等知识的综合应用,更要注意联系生活、生产实际,运用所学知识解决实际问题。
学情分析学生刚刚学习过电功的知识,能从能量转化的角度理解电流做功的实质,已经熟练掌握了控制变量的实验探究方法,但引入电流做功快慢的概念时仍应注意方法得当,加之教材安排从能量转化的角度推导电功的计算公式会使探究实验的氛围一下子转化到理论的推演中,学生是否能接受这个过程安排时也要进行一定的考虑。
随着生活水平的提高,节能灯已经走进千家万户,学生平时购买和使用白炽灯的机会已经很少了,根据这一情况,演示实验之前要找到一个好的切入点帮助学生迅速进入教学情境中。
教学目标1.知道电功率的含义。
2.理解电功率和电流、电压的关系,并能进行简单计算。
3.通过讨论交流日常生活中电路中电流过大的原因,培养学生运用知识的能力,学习收集和处理信息的方法。
4.通过实验探究,知道电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
让学生体验电能表转盘转动快慢和用电器电功率之间的关系,提高学生的观察、动手、分析和概括能力。
核心素养1.初步了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
2.培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。
重点难点重点:理解电功率的概念。
难点:怎样探究电功率、电压、电流三个量的关系。
教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课同学们,假如我们的台灯灯泡烧坏了,现在有25W和100W两种规格的灯泡,你会怎么选?为什么?我们把25W、100W叫做用电器的电功率,下面我们就来认识电功率。
教科版物理九年级上册6.2电功率教学设计
1.教师布置与电功率相关的练习题，包括计算题、应用题等，让学生独立完成。
2.教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，指出解题过程中的常见错误，并进行针对性的指导。
3.学生互相批改练习，互帮互助，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算公式、单位换算等关键知识。
3.电功率与电流、电压、电阻关系的理解：学生需要理解电功率与这些电学基本量之间的关系，并能应用于电路分析。
重难点：如何将理论关系应用于实际电路分析。
设想：通过实验探究，让学生观察并记录电流、电压变化对电功率的影响，引导学生发现并理解这些物理量之间的关系。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解电功率概念时，配合实际电器的视频，让学生看到电功率在生活中的具体体现。
2.采用任务驱动的教学模式，设计一系列与生活密切相关的电功率问题，让学生在解决问题的过程中，主动探索电功率的计算方法和应用技巧。
3.开展小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、分享解题思路，提高学生的合作能力和批判性思维能力。
4.创设真实的评价情境，如模拟家电维修、家庭用电优化等，让学生在实际情境中应用所学知识，同时教师提供反馈，帮助学生改进。
教科版物理九年级上册6.2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的定义，知道电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2.掌握电功率的计算公式，并能运用公式计算简单电路的电功率。
3.了解实际电器中电功率与电阻、电流、电压之间的关系，能解释一些实际生活中的电功率问题。
4.学会使用电能表和停表，测量实际用电器消耗的电能，计算电功率。
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知识点 1 电功率
物理意义：为了表示电流做功的快慢引入电功率 的概念。
电功率的单位是瓦特(w)（符号 J/s），千瓦 1kw=103 w
知1－讲
知1－讲
海尔微波炉 微波输出功率（W）：700
烧烤功率（W）:950 电源电压（V）：220
知1－讲
电动自行车 电机功率 48V 600W 铅酸电池 12V/20AH 4节 充电输入电压 AC220V
知2－讲
知识点 2 探究电功率与电流、电压的关系
1.猜想与假设 有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高， 电功率越大 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大， 电功率越大 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？
2.设计实验与制订计划 (1) 研究电功率跟电流的关系时，应设法控制 电压不变。 (2) 研究电功率跟电压的关系时，应设法控制 电流不变。
1 只60 W 的白炽灯正常发光时亮度相等。与使用
60 W 的白炽灯相比，100 只这样的节能灯正常发
光2 h 可节能
9.8 kW·h。
【解析】
知1－讲
节能灯消耗的电能W=5 863.5 kW·h-5 861.3 kW·h=2.2 kW·h，
1 只节能灯灯消耗的电能
W′= W /100 = 2.2 kW·h /100 =0.022 kW·h=79 200 J，
知2－练
1 (多选)探究电功率与电压、电流的关系中用到的实
验方法有( )
A．等效替代法
B．转换法
C．控制变量法
D．类比法
知2－练
2 (中考·岳阳)用两只电流表按图示实验电路探究“电功 率与电流的关系”，下列说法不正确的是( ) A．小灯泡电功率的大小是通过小灯泡的亮度来判 断的 B．将小灯泡并联是为了控制小灯泡两端电压相同 C．选用的两只小灯泡规格必须相同 D．将其中一只电流表移接到干路上 也可以完成实验
知1－讲
直流电动机 功率范围：1.5kW至840kW 应用：金属切削机床、造纸、染织……
常见电功率值
知1－讲
空 调：约1000W 电吹风机：约500W 抽油烟机：约140W 手 电 筒：约0.5W 电 子 表：约0.01mW
吸 尘 器： 约800W 电 视 机：约200W 电 冰 箱：约100W 计 算 器：约0.5mW
通过每只节能灯的电流I= W′/Ut = 79 200 J /220 V×2×
3 600 s =0.05 A。
100 只60 W 的白炽灯正常工作2 h 消耗的电能
W ″=P ″t=100× 0.06 kW×2 h=12 kW·h 。使用节能灯可节
能ΔW=W ″-W=12 kW·h- 2.2 kW·h=9.8 kW·h。
知3－讲
知识点 3 串、并联电路中电功率的特点
1. 串联电路中电功率特点：P=P1+P2 P1:P2=U1:U2
2. 并联电路中电功率特点：P=P1+P2 P1:P2= I2: I1
知3－讲
【例3】某小组同学分别利用如图甲、乙所示的电路探究 电功率跟电流、电压的关系，其中两只灯泡分别 标有“2.5 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A”的字样，下 表是他们的实验记录表格。请回答下列问题。
实验二：探究灯泡的电功率与电流的关系 将两个灯泡并联，使他们两端电压相同
知2－讲
知2－讲
闭合开关，读出两电流表的示数，计入下边的表格中
灯泡甲 灯泡乙
电I/A
灯泡的亮度（选 填“明”“暗”）
知2－讲
5.实验结论 •电功率的大小跟通过用电器的电流有关，在电压相等 时，电流越大，电功率就越大； •电功率跟用电器两端的电压有关，在电流相等时，电 压越高，电功率就越大。 •精确的实验表明，电功率等于电压U跟电流I的乘积， 即：P＝UI。
推导式：
1. 根据欧姆定律 I U 知，P U 2 和 P=I2R
R
R
2. P W 和P=UI是普遍应用的公式， P U 2 和
t
R
P=I2R（只适用于纯电阻电路）
知1－讲
【例1】下面关于电功率的说法正确的是（ B ） A. 电流做功越多，电功率越大 B. 单位时间里电流做功越多，电功率越大 C. 单位时间里通过用电器的电荷越多，电功率 越大 D. 电流做功越快，电功率越小
第六章 电功率
第2节 电功率
1 课堂讲解 •认识电功率
•探究电功率与电流、电压的关系 •串、并联电路中电功率的特点
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂 检测
课后 作业
思考下列问题： 把一盏灯接在家庭电路上通电20min，消耗的电能是 72000J；把热得快接在家庭电路上通电1min，消耗的 电能是60000J。哪个消耗的电能多？电流在哪个用电 器上做功快？
知1－讲
【解析】
电功率是描述电流做功快慢的物理量，电功率越 大,电流做功越快,单位时间内做的功等于电功率。
知1－讲
【例2】某会议室里安装了100 只相同的LED 节能灯，这
些灯全部正常发光2 h，且无其他用电器工作，电
能表的示数由
变为
。已知每只灯
正常工作时的电压为220 V，则通过每只灯的电
流为 0.05A；实验表明，1 只这样的节能灯与
知1－讲
定义 电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比
叫做电功率
定义式
P W t
知1－讲
电功率等于电功与时间之比。用字母“P”表示。 计算公式： P W ，这是电功率的定义公式。
t
代入W=UIt，得P=UI，这是电功率的常用公式。
U的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W 1W =1V·A
知1－讲
3.实验器材 电源、开关、多个不同规格的灯泡、 两个电压表、两个电流表
知2－讲
4.进行实验与收集数据
知2－讲
实验一：探究灯泡的电功率与电压的关系 将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同，如图所示。
知2－讲
闭合开关，读出两电压表的示数，计入下边的表格中
灯泡甲 灯泡乙
电压U/V
灯泡的亮度（选 填“明”“暗”）
知1－练
1 速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和
时间的比值来定义的。初中物理经常用到这种定
义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方
法与速度不同的是( )
A．密度
B．压强
C．功
D．电功率
知1－练
2 (中考·新疆)下列数据中，最接近实际情况的 是( ) A．普通家用照明灯的工作电流约为2 A B．电饭锅加热挡的功率约为100 W C．家用电风扇正常工作时的功率约为2 000 W D．一节新干电池的电压约为1.5 V