初中信息技术七年级上册《三编辑加工文字》PPT课件(1)
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筹划一份演示文稿课件(共30页)
也能到达金字塔的顶端，学习蜗牛，背着 我说：拖着重壳的蜗牛，也能够到达金字塔的顶端。
重重的压力，不要放弃对梦想的仰望。”
人走得太急，只看结果，却忘记从从容容才是
我忽然明白，急于求成的我，无法从容对 真。
待现状，应该学习蜗牛，按自己的节奏，
恍惚间明白，人有时应该像一只蜗牛，蹒跚向
一点一点向上爬。我学会了坚持，学会了 前，留下身后不倦的轨迹，脸上流着汗水，触角仍
撰写脚本 序号
文字
画面
动画效果
音乐
一只蜗牛仰
标题逐字
1
我是一只蜗牛
望着美丽天空的 出现
背影
曾经，我想要成为
我空想成一
背景擦除
一只雄鹰，翱翔万里， 只雄鹰在天空自 出现，文字逐
2 那是我的梦想
由翱翔，好像要 字打出 拥抱明天
《在路上》 （伴奏）连续
踏上心仪的学校，
我再学校门
同上的动画 到结束
3 我信心满满，天之骄子， 口，张开双手 风格
5.设计页面切换效果 演示中为我们提供了多种带有动画、声音效果的幻灯片切换 方式，我们可以方便地根据需要从中选择合适的效果。 在“幻灯片母版”视图为“封面模板”时，设置“切换效果 ”。
设计作品风格
6 课堂活动
制作主题为“我是一只蜗牛”的丰富多彩的演示文稿。 1. 突出主题版面设计有创新； 2.尽量选择插入所要求的图片、文字、图表、表格、声 音和视频等信息； 3.要求版面设计合理、美观 ； 相关的文字和图片素材在 共享文件夹中。
信息技术（七年级上册）
第三章 制作多媒体演示作品 第一节 筹划一份演示文稿
1 课堂导入
学习任务
一个多媒体演示作品要包含什么元素？ 怎样才能筹划一份优秀的演示作品？ 制作主题为“我是一只蜗牛”的丰富多彩的演示文稿。
2016人教版七年级信息技术上册课件：第3课 编排文稿 (共25张PPT)
根据所学内容完成效果图中的文稿二， 最终效果如下图所示：
Thanks
新课
三、标明引用内容出处
一般来说，如果文章和图片是引用的，应该标明它们的来源。
具体步骤： 1）将图片或文字的来源复制到记事本中； 2）打开word文档，在“插入”选项卡下选择 文本框，横向文本框。 3）将字体改成六号，将记事本中的来源复制 到文本框中； 4）再进行稍微的调整就可以了。 效果图如右图。
新课
一、绘制标题
具体步骤： 5）左键单击“插入”选项卡，选择“艺术 字”，在所出现的列表中选择自己所喜欢的 艺术字样式，在弹出的文本框中，输入“雾 霾笼罩美丽中国”，选择所输文字，选择 “格式效果”，找到“文字效果”工具。在 出现的下拉列表中选择“转换”，选定第一 个样式。并旋转艺术字，效果如图：
新课
四、设置页面
如果我想设置一份横向的信封大小，页边 距为3的电子小报,该怎么设置呢？
新课
五、进一步修饰文稿
微调电子小报，完成作品。
Thanks
新课
一、绘制标题
具体步骤： 3）选定图片，在“图片”选项 卡下找到“艺术效果”，左键单 击选择第一排的第四个“铅笔描 绘”，效果如图所示:
新课
一、绘制标题
具体步骤： 4）插入图片后，继续左键单击“开始”选项卡，找到“右对齐”图 标并左键单击，达到地图靠右对齐的效果。同时选定图片，将图片 进行同比例缩小。如图所示：
新课
一、绘制标题
具体步骤： 6)左键单击“插入”选项卡，选择“形状” 工具，找到“笑脸”形状，单击选定，当 光标变成“十字形”时，可在文档中进行 绘制。绘制好后，右键单击“笑脸”，在 出现的下拉列表中，选择最后一项“设置 形状格式”， 弹出的窗口如图所示： 然后选择“无填充”，并关闭。
初中信息技术河大版七年级全册第3章文字处理第1节 文字编辑
单击窗口右上角的“关闭”按钮或执行〖文件〗→ 〖退出〗菜单命令。
注意：如果修改后的文档没有保存，在关闭Word时将弹出一对话框，
提示是否保存该文档。单击“是”，将保存文档后直接退出；单击 “否”，将不保存文档退出；单击“取消”，将重新返回word窗口。
（1）在打开Word后，就自动进入了文档编 辑状态。
水平标尺
垂直滚动 条
文档编辑 区
水平滚动 条
状态栏
任务窗格
03
Word的启动和退 出 及创建、保存、打 开文档
DESIGH
基本操作
启动 创建文档 打开文档
退出 保存文档
执行〖开始〗→〖程序〗→〖Microsoft Office〗→〖Microsoft Office Word2003〗菜单 命令，打开word窗口。
执行〖文件〗→〖打开〗菜单命令，或单击常用工具栏中的打开按钮， 屏幕上出现“打开”对话框：
04
课堂练习
DESIGH
练习：创建Word文档并按一下要求进行操作
1、启动word文档 2、在文档中输入你的学校、班级、姓名 3、保存文档到桌面 4、关闭当前word 5、重新打开word，打开桌面上保存的新建文档，另外再存一份到桌面，命名 为123。
第一节 快速入门
1
2
目录
3
CONTENTS
4
5
01
Word 简介
DESIGH
Word是美国微软公司开发的一种文字处理 工具，具有文字处理、表格制作、图文混排等 功能，还能在文档中插入图形、声音等多媒体 信息。
02
Word界面组 成
DESIGH
常用格式栏
常用工具栏
菜单栏
《编辑加工文本》ppt课件
2.1 文字的选取
• 3.句的选取 按住Ctrl键，单击文档中的一个地方，鼠 标单击处的整个句子就被选取。 选中多句：按住Ctrl键，在第一个要选中 句子的任意位置按下左键，松开Ctrl键，拖动 鼠标到最后一个句子的任意位置松开左键， 就可以选中多句。配合Shift键的用法就是按 住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置单 击，松开Ctrl键，按下Shift键，单击最后一个 句子的任意位置。
2.5 插入符号、数字、时间
• 插入数字 一般的数字当然不需要插入，但使 用插入可以插入一些比较特殊的数字： 打开“插入”菜单，单击“数字” ， 打开“数字”对话框，从“数字类型” 列表中选择需要插入的数字。
2.5. 插入符号、数字、时间
• 插入时间 打开“插入”菜单，选择“日期和时间”命 令，打开“日期和时间”对话框，使用默认的格 式，在“语言”下拉列表框中选择“中文”，单 击“确定”按钮，在文档中就出现了Windows系 统的中文日期。
2.7 撤销和恢复
撤消和恢复是相对应的，撤消是取消上 一步的操作，而恢复就是把撤消操作再重 复回来。 “编辑”菜单中的“撤消”和“恢复” 命令也可以实现撤消和恢复操作；其相对 应的快捷键是：撤消：Ctrl+Z键，恢复： Alt+Shift+Backspace键 。
2.4 文字的删除
Delete键通常只是在删除数目不多 的文字时使用，如果你要删除的文字很 多，那就很麻烦了。 当我们删除一整段的内容时，先选中 这个段落，然后按一下Delete键或使用 “编辑”菜单中的“清除”命令，就可 以把选中的这个段落全部删除了。
2.5 插入符号、数字、时间
•1.插入符号 打开“插入”菜单，单击 “符号”或“特殊符号” ，打开 对话框，从列表中选择要插入的 字符，单击“确定”按钮，选中 的字符就插入到了文档中 。
苏科版七年级上册信息技术第3章 应用文档的设计第一节《制作作文选》教学课件1(共17张PPT)
• 这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我
们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
2、任务驱动
• 任务1：请同学们新建一个word文档。
• 我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图 书，我们首先要对页面进行大小设置。 • 任务2：设置纸张和页边距的大小。 • 请学生自主完成“页面设置”，设置纸张边距设置为“3cm”
• 任务3：输入文字并简单的修饰。
• 文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？
• 任务4：插入图片。 • 图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动 手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
• 任务5：设置图片环绕方式。 • 请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不
教学目标
• 知识与技能
•
• • • •
过程与方法
情感态度与价值观 行为与创新 实践目的 知识准备
知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能
同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行
相应的调整，使其和文字之间相互协调。 • 任务6：美化页面。
• 同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色
等 ，以达到美化效果。
3、小组竞赛
• 请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。
• 同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特 点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。
人教版七年级信息技术上册课件-1.3.3 编排文稿(共12张PPT)
编排文稿
当电子小报的文字输入完毕后，有时需要对文章
格式进行调整。只要打开保存在计算机中的文档，我 们
就可以对文章进行编辑了。
打开文件 步骤： 1.单击工具栏上的“打开”按钮 2.选定所需打开的文件 3.单击“打开”按钮
设置“对齐方式”
将标题“珍爱环境，保护地球”居中。
步骤：
1.选定要设置的文字 2.选择对齐方式：单击“居中”按钮
（小技巧：如果看不懂它们代表什么意思，可以 把鼠标放再上面停一下，会出现“文本左对齐、 居中、右对齐”等文字，还有快捷键提示噢）
试一试 按照以上方法，再尝试操作这些 按钮，
看它们各有什么功能？把你的发现和同桌分享 一下吧！
小试牛刀
打开自己的文档，用快捷键将其各段分别设置为居 中对齐两端对齐、文本左对齐的格式。
设置文字效果 为短文中的标题“珍爱环境，保护地球”
添加下划线。
练一练 打开你续写的倡议书，将标题“加粗”。比比谁
会的方法多。
试一试 1.你会改变标题文字的颜色吗？ 2.你能用其他方法打开“字体”对话框吗？请把打开 方法告诉你的伙伴们。
小试牛刀
1.找一找，怎样在现与小伙伴一起交流。
2.打开自己的文档，将标题加黑加粗，并且设置删 除线（K）的字体效果，将内容设置为黑色文字1， 淡色15%的字体颜色。
谢谢
当电子小报的文字输入完毕后，有时需要对文章
格式进行调整。只要打开保存在计算机中的文档，我 们
就可以对文章进行编辑了。
打开文件 步骤： 1.单击工具栏上的“打开”按钮 2.选定所需打开的文件 3.单击“打开”按钮
设置“对齐方式”
将标题“珍爱环境，保护地球”居中。
步骤：
1.选定要设置的文字 2.选择对齐方式：单击“居中”按钮
（小技巧：如果看不懂它们代表什么意思，可以 把鼠标放再上面停一下，会出现“文本左对齐、 居中、右对齐”等文字，还有快捷键提示噢）
试一试 按照以上方法，再尝试操作这些 按钮，
看它们各有什么功能？把你的发现和同桌分享 一下吧！
小试牛刀
打开自己的文档，用快捷键将其各段分别设置为居 中对齐两端对齐、文本左对齐的格式。
设置文字效果 为短文中的标题“珍爱环境，保护地球”
添加下划线。
练一练 打开你续写的倡议书，将标题“加粗”。比比谁
会的方法多。
试一试 1.你会改变标题文字的颜色吗？ 2.你能用其他方法打开“字体”对话框吗？请把打开 方法告诉你的伙伴们。
小试牛刀
1.找一找，怎样在现与小伙伴一起交流。
2.打开自己的文档，将标题加黑加粗，并且设置删 除线（K）的字体效果，将内容设置为黑色文字1， 淡色15%的字体颜色。
谢谢
第一单元第1课搜集与处理文字 三、《编辑加工文字》教学设计 人教版初中信息技术七年级上册
《编辑加工文字》教学设计一、教材分析本课内容是人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排的第一课《编辑加工文字》。
本课主要围绕文字编辑加工的基本技能展开，包括文字的选取、复制、粘贴、删除、查找替换等基本操作，以及文字的格式设置、段落调整等进阶技巧。
通过本课的学习，学生将掌握基本的文字编辑加工方法，为后续图文处理与编排的学习奠定坚实基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于专业的文字编辑加工技能可能还不够熟悉。
同时，学生对于文字编辑的兴趣和需求各不相同，因此在教学过程中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.使学生理解文字编辑加工在图文处理中的重要性。
2.引导学生掌握文字的基本编辑操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
3.帮助学生熟悉文字的格式设置和段落调整技巧，提升文档的美观性和可读性。
4.培养学生的实践能力和创新意识，通过文字编辑加工实现个性化表达。
四、教学重点与难点1.教学重点：文字的选取、复制、粘贴、删除等基本操作；文字的格式设置和段落调整方法。
2.教学难点：如何灵活运用各种编辑技巧，实现文档的个性化编辑和加工。
五、教学准备1.多媒体教室，确保每位学生都能使用计算机进行操作。
2.准备相关的文字编辑软件，如Word等，供学生实践使用。
3.准备一些示例文档，包括格式规范和不规范的文档，供学生对比学习和实践操作。
4.准备教学课件和教学资源，包括文字编辑的基本操作演示、格式设置和段落调整的示例等。
六、教学过程（一）导入新课1.通过展示一些经过编辑加工的优秀文档，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考这些文档是如何通过编辑加工变得美观和易读的。
2.提问学生：“你们在平时的学习和生活中，有没有遇到过需要对文字进行编辑加工的情况？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经验和问题，为后续教学做铺垫。
（二）新课讲解1.文字的基本编辑操作o讲解文字的选取方法，包括鼠标拖动选取、Shift键连续选取等。
三输入文字课件初中信息技术人教课标版七年级上册课件_1
ASDF G HJ KL ;
Z X C V B N M, . /
左左左 手手手 小无中 指名指
指
左
右
手
手
食
食
指
指
空格键
右 手 中 指
右 手 无 名 指
右 手 小 指
大 拇 指
练习：
HF PS YBL Z EK
左
左左左
右右
右右
手
手手手
手手
手手
小
无中食
食中
无小
手
名指指
指指
名手
指指
指指
左右手的各个对应手指的指尖相 对，成空心圆球状，然后对应的 各个手指逐一作旋转运动，各进 行10次，速度能快尽量快，旋转 时要掌握两点。一是不能改变手 的圆球形状。二是旋转过程中手 指不能相碰。
功能键区 主键盘区 编辑键区 小键盘区
Q WE R T Y U I O P
ASDF G HJ KL ;
Z X C V B N M, . /
左手
右手
基本键位
ASDF
左左左左 手手手手 小无中食 指名指指
指
盲打键
J KL ;
右 手 食 指
右 பைடு நூலகம் 中 指
右 手 无 名 指
右 手 小 指
Q WE R T Y U I O P
准备打字时除拇指其余的8个手指分别放
在基本健上，注意F键和J键均有突起，两个
食指定位其上，拇指放在空格键上。
十指分工。包键到指，分工明确。
任一手指击键后都应迅速返回基本键，这 样才能熟悉，各键位之间的实际距离，实现盲 打。
姿势端正且自然，双手轻放在键盘。 拇指轻触空格键，其余轻放基本键。 手指个个有任务，分工击键要记住。 轻准快，有节奏，按照指法来击键。 记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。 树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
七年级信息技术上册 制作正文课件
第六页，共十页。
任务 5： (rèn wu)
修饰 文稿 (xiūshì)
要求 ： (yāoqiú)
⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标 题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。
⑵修饰段落，首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。
方法：选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，对 文稿进行相关设置。
欣赏 1 (xīnshǎng)
欣赏 2 (xīnshǎng)
第三页，共十页。
任务 2： (rèn wu)
将多篇作文合并(hébìng)之同一文档中 方法一：双击打开所要插入(chā rù)的作文，复 制后粘贴到文档中 方法二：单击“插入”按钮，选中“文件” 菜单项单击，出现对话框，选择所需文件。
第四页，共十页。
制作 正文 (zhìzuò)
第一页，共十页。
任务 1： (rèn wu)
1、设置(shèzhì)纸张：将页面设置(shèzhì)为16K纸 2、将上下左右四个边距设置(shèzhì)为２厘米
3、将新建页面保存至自己文件夹中
第二页，共十页。
思考 ： (sīkǎo)
文档中采用了哪些编辑手段？ 艺术字、插入图片、首字符下沉、分栏……
No 修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。⑵修饰段落，首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。⑶
分栏段落，将段落分为两栏。方法：选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框， 对文稿进行相关设置。谢谢
Image
12/9/2021
第十页，共十页。
⑶分栏段落，将段落分为两栏。
方法：选中要进行分栏的段落，执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话 框，完成相应的操作。
人教版信息技术七上加工多媒体素材课件
• 3. 调整满意后，点击“more〔更多〕〞按钮，翻开“sketchmore options〔更多的选项〕〞 对话框。去掉“Remain Dawk Area(去除黑暗区域〕〞前面的勾，就把图片黑色的背 景去掉了，如图2-24所示。最后，点击 ok保存就可以了。
3.2.4 去除图片背景的方法
• 1. 启动Photoshop软件。 • 2. 单击菜单栏中【文件】︳【新建】命令，
3.1.2 艺术修饰
一是使用office中的艺术字库。方法是选菜单栏中的【插 入】—【图片】—【艺术字】，就可以进入艺术字库了，如 图2-2所示。选一种式样就能制作出艺术字了。二是使用专 业软件制作一个简单的艺术字。例如：Photoshop
3.2 图像素材的采集与编辑 3.2.1 图像的采集
• 教学资源中的图像，按用处可分为背景图、按钮图、与 教学内容相关的图。获取图像一般有以下七个途径：一 是从素材光盘中寻找。二是网上查找。网络是一个宏大 的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材。找 到图片后，用鼠标右键点击要下载的图片，翻开快捷菜 单，选中“图片另存为〞命令，选择图片的存储位置， 就可将所需的图片下载下来。三是用保存网页的方法保 存图片，从保存下来的网页文件夹中找到相关的图片。 四是从电子书籍中获取。五是从教材中扫描。六是从课 件中抓取，可以用HySnapDX或 SnagIt等软件在现成的 课件中抓取相应的图片,七是直接在相应的图像处理软件 中随意设计自己所需的图形图像。电脑绘画是一个广阔 的领域，学好画图是一个良好的起步，电脑绘画比传统 绘画方便而且干净，更加有创意。windows自带的“画图 〞工具是一个不错画图软件.
3.4.2 视频切割
3.பைடு நூலகம்.3 视频合成
3.4.4 巧用Windows Movie Maker 剪辑视频
3.2.4 去除图片背景的方法
• 1. 启动Photoshop软件。 • 2. 单击菜单栏中【文件】︳【新建】命令，
3.1.2 艺术修饰
一是使用office中的艺术字库。方法是选菜单栏中的【插 入】—【图片】—【艺术字】，就可以进入艺术字库了，如 图2-2所示。选一种式样就能制作出艺术字了。二是使用专 业软件制作一个简单的艺术字。例如：Photoshop
3.2 图像素材的采集与编辑 3.2.1 图像的采集
• 教学资源中的图像，按用处可分为背景图、按钮图、与 教学内容相关的图。获取图像一般有以下七个途径：一 是从素材光盘中寻找。二是网上查找。网络是一个宏大 的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材。找 到图片后，用鼠标右键点击要下载的图片，翻开快捷菜 单，选中“图片另存为〞命令，选择图片的存储位置， 就可将所需的图片下载下来。三是用保存网页的方法保 存图片，从保存下来的网页文件夹中找到相关的图片。 四是从电子书籍中获取。五是从教材中扫描。六是从课 件中抓取，可以用HySnapDX或 SnagIt等软件在现成的 课件中抓取相应的图片,七是直接在相应的图像处理软件 中随意设计自己所需的图形图像。电脑绘画是一个广阔 的领域，学好画图是一个良好的起步，电脑绘画比传统 绘画方便而且干净，更加有创意。windows自带的“画图 〞工具是一个不错画图软件.
3.4.2 视频切割
3.பைடு நூலகம்.3 视频合成
3.4.4 巧用Windows Movie Maker 剪辑视频
第一单元第3课三、编排文稿教学课件共18张PPT-2021—2022学年人教版七年级信息技术上册
部分学生应该是依存型的，受环境影响明显，他们更容易 在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、 和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
【教学目标设计】 知识与技能 1. 巩固旧知识：如何收集和处 理文字，获取图片 2. 掌握新知识：如何设 置页面，绘制标题，编排文章，配插图，标 明引用内容的出处，进一步修饰文稿。 过程与方法 借助“喜爱的歌星”电子小报
【学情分析】 学习者背景知识的分析： 本节课的教
学对象是初中一年级的孩子们，现在的孩子在小学基本上 都有信息技术课，一些基本的技能应该掌握了， 但是由
于家庭背景的不同，学生的计算机基础水平还是存在一些 客观差异的 学习者学习态度的分析： 初一学生刚入学
时几乎是以一种小学生的心态来面对初中的学习生活，他 们的好奇心和求知欲比较强烈，更愿意在课堂活动中表现 自己。 学习者的学习风格分析： 由于是刚上初中，大
比一比：
收集并展示学生作品，指导学生并对一 些作品进行评价。
课堂小结
整理思路：
Word 2003
1.段落的对齐
左对齐、两Байду номын сангаас对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐
2.段落的缩进
文 首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进
档 3.段落的行间距和段间距
段 落 格
行间距、段前段后间距 4.段落的修饰
式 文档进行加边框，页面边框和底纹等操作
2.段落的缩进（难点）：
看一看、想一想、练一练：
在Word 文档里 边这叫段落首行缩进 2字符。
2.段落的缩进（难点）：
看一看、想一想、练一练：
1、左缩进缩；进方法操作步骤总结： 2、右缩练进方一；法练一：：练格习式观菜察单各—缩—进段方落式的效果。 3、首行缩方进法；二：利用标尺上的段落标记等。 4、悬挂缩进；
【教学目标设计】 知识与技能 1. 巩固旧知识：如何收集和处 理文字，获取图片 2. 掌握新知识：如何设 置页面，绘制标题，编排文章，配插图，标 明引用内容的出处，进一步修饰文稿。 过程与方法 借助“喜爱的歌星”电子小报
【学情分析】 学习者背景知识的分析： 本节课的教
学对象是初中一年级的孩子们，现在的孩子在小学基本上 都有信息技术课，一些基本的技能应该掌握了， 但是由
于家庭背景的不同，学生的计算机基础水平还是存在一些 客观差异的 学习者学习态度的分析： 初一学生刚入学
时几乎是以一种小学生的心态来面对初中的学习生活，他 们的好奇心和求知欲比较强烈，更愿意在课堂活动中表现 自己。 学习者的学习风格分析： 由于是刚上初中，大
比一比：
收集并展示学生作品，指导学生并对一 些作品进行评价。
课堂小结
整理思路：
Word 2003
1.段落的对齐
左对齐、两Байду номын сангаас对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐
2.段落的缩进
文 首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进
档 3.段落的行间距和段间距
段 落 格
行间距、段前段后间距 4.段落的修饰
式 文档进行加边框，页面边框和底纹等操作
2.段落的缩进（难点）：
看一看、想一想、练一练：
在Word 文档里 边这叫段落首行缩进 2字符。
2.段落的缩进（难点）：
看一看、想一想、练一练：
1、左缩进缩；进方法操作步骤总结： 2、右缩练进方一；法练一：：练格习式观菜察单各—缩—进段方落式的效果。 3、首行缩方进法；二：利用标尺上的段落标记等。 4、悬挂缩进；
人教版七年级上册信息技术3
练一练
• 在哈尼族的简介中插入图片，并设 置图片的格式，并设置图片的叠放 层次，组合图片，观察各种效果。
Hale Waihona Puke 再见！第三课 编排文稿
• 一、文字的修饰 • 二、段落格式设置 • 三、插入艺术字 • 四、设置艺术字版式 • 五、对艺术字进行调整 • 六、插入图片 • 八、设置图片叠放层次 • 九、图片组合
一、文字的修饰
试一试
• 打开哈尼族的简介，对文字进行恰 当的修饰，观察不同设置产生的效 果。
二、段落格式设置
试一试
• 为哈尼族的简介标题设置合适的对 齐方式，将正文设置首行缩进2个 字符，并设置适合的行距，观察设 置产生的效果。
三、插入艺术字
• 1、单击“插入” “艺术字”； • 2、在打开的“艺术字库”对话框中选择一
种艺术字样式，单击“确定”按钮。 • 3、在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，
输入要显示的艺术字文字后，单击“确定” 按钮。
四、设置艺术字版式
• 将艺术字与文字进行混合排版 • 选中艺术字的同时会打开“艺术字”工具
栏，单击“文字环绕”按钮，在弹出的菜 单中选择需要的文字环绕方式（默认为 “嵌入型”）。
五、对艺术字进行调整
• 1、调整艺术字旋转角度和大小； • 2、更改艺术字形状； • 3、更改艺术字顔色。
做一做
八、设置图片叠放层次
• 1、选择要改变层次的图片，单击鼠标右键， 打开快捷菜单；
• 2、选择“叠放次序”子菜单中相应选项， 例如“置于底层”。
九、图片组合
• 1、选择多张图片 按住鼠标左键拖动鼠标将多张图片圈选。
• 2、组合图片 在选中的图片上单击鼠标右键，在打开的快捷
菜单中执行“组合” “组合”命令。图片组 合后会成为一个整体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的创造性思维和实践的能力。以下有关的公章制作过程其实就是将课
本中有关艺术字制作、设计艺术字形状、格式、插入自选图形、设置 自行选图形环绕方式、图形的移动、放大、缩小、组合、透明化处理 等知识点的完整整合，做一次系统的教学讲解。
公章的制作步骤Βιβλιοθήκη 一、艺术字的制作、形状变化、格式设置
二、自选图形的制作、格式设置
鼠标选择－ 组合 － 组合。
21、公章制作完成，鼠标这时点击公 章右下角小圆点向右拉动，可将公章 变大，如图。
22、输入右下角文字，移动 公章至右下角处
城西中学教导处 二00二年五月十八日
关于举办第一届多媒体课件制作竞赛的通知
各科组全体教师： 为进一步提高我校多媒体课件制作水平，鼓励广大教师深 入研究现代教育技术，提高多媒体课件的制作水平和质量，推 动我校现代教育技术的不断发展，经研究决定举办城西中学第 一届多媒体课件制作竞赛活动，现将有关事宜通知如下： 一、参赛对象 凡本校年龄在**周岁（含）以下的在职任课教师均应报名参 加本次竞赛。 二、奖励办法 本次竞赛设一等奖 *名，二等奖*名，三等奖*名，优秀奖若 干名，由学校颁发荣誉证书。
11、鼠标点击
12、在设置艺术字格 式窗口中选择填充颜 色－红色
13、点击自选图形－基本形状－选择 同心圆
14、鼠标在编辑区域中作：同心圆
15、鼠标点击 圆变成如下：
向左边移动至同心
16、鼠标双击同心圆， 在设置艺术字格式窗口 中选择填充颜色－红色 同心圆变成红色，
17、鼠标点击同心圆，并移 动同心圆至艺术字上，
6、鼠标点击选择 － 浮于文字上方
7、鼠标首先点击艺术字（城西中学教导处） 然后鼠标移至艺术字工具栏中 点击 （文字形状）
8、鼠标选择 点击
9、鼠标点击 成如下形状
向右方移动至艺术字变
10、鼠标点击 小圆点同时向下方、 左方移动至艺术字变成如下形状
140
11、鼠标点击 140
选择自定义－输入
三、艺术字与自选图形的组合
公章制作演示开始，请注意
1、点击菜单栏的插入－图片 －艺术字
2、鼠标选择艺术库中第3行第1个样式，按确定。
城西中学教导处
3、在编辑区域输入：城西中学教导处 字体：黑体，字号：28 ，
艺术字
艺术字工具栏
4、屏幕出现艺术字：城西中学教导处 同时出现艺术字工具栏
5、鼠标首先点击艺术字（城西中学教导处） 然后鼠标移至艺术字工具栏中 点击 （文字环绕）
课件创作背景：
作者本人从事初中信息技术教学多年，对这门学科的感触深刻， 也对书本知识的拓展有更深的认识。由于课本中对于各种软件的使用 知识点有时过于简单、枯燥，无法调动学生的积极性和创造性，因而
作者将自己一些构思，结合课本中的有关知识点，综合设计一些独特
的图形制作，使学生能通过有关的奇特图形创作，把课本中所学知识 点全面的融会贯通、举一反三、既掌握了课本上的知识，又培养学生
18、鼠标点击自选图形－ 星与旗帜－选择五角星 在以下区域中作五角星
19、鼠标双击白色五角星，在设置 自选图形格式窗口中选择填充颜色 －红色，变成右边红色五角星。 鼠标移动红色五角星至右下角同 心圆中央。
莱单
20、鼠标先点击红色五角星，然后 一手指按住键盘上的Shift键，同时 鼠标点击城西中学教导处和同心圆， 当出现很多小白点时，鼠标停留在 上面并按鼠标右键，出现莱单