第九册语文第9课《推敲》易错题
推敲 的故事阅读答案
推敲的故事阅读答案篇一：五年级上册9《推敲》苏教版五年级上册推敲一、教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
学习本课的生字和新词，结合课文内容理解词语。
避让闯进皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞犹豫不决3.了解故事内容，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4能将这种推敲的精神运用到自己的写作之中，培养良好的语言习惯。
二、教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义，感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
今后自己习作、遣词造句时养成推敲的习惯。
三、教学准备四、教学评价设计《推敲》这篇课文是一则“文学典故”，因此教学本课时，不但要让学生知道推敲的故事，还有让他们懂得它现在的意思和用法。
教学时，学生通过自主阅读能了解这个典故的来龙去脉，明白故事要告诉我们的道理，不算难事。
难点在于，如何让学生学会推敲，因为推敲是一种习惯，一种技能。
我在教学中设计了几次“推敲”的训练点：第一次，是在学习第二自然段时，通过查字典，联系上下文的方法，体会“摸”字用法的精当，从而培养学生热爱祖国语言文字的情感。
第二次，是在学习韩愈跟贾岛的对话时，指导学生加入提示语，不仅能让学生入情入境地体会人物的情感，而且也巧妙体现写作方法的引导。
第三次，是课后练习中三组词语的推敲。
在学生确实体会好贾岛的这种严肃的创作态度和锲而不舍的精神后，再引导学生学习贾岛这种良好的习惯并引用到自己的学习中来，正所谓学以致用嘛！第四次，主要抓住两个板块进行读的指导，第一次读书指导是在第二自然段中，引导学生体会月夜的宁静，读出寂静的感觉。
第二次读书是指导通过加入提示语的方法，引导学生关注人物的动作、神态等，读好贾岛和韩愈之间的对话。
五、课时：二课时六、教学过程：第一课时（一）、导入新课同学做做推和、敲的动作，提问你认为“推”是什么？（板书：推）大家比划比划。
“苦吟诗人”贾岛(配合第九册第9课《推敲》)
贾岛虽然一辈子过得穷愁潦倒 ，着实可怜 ，然而他追求诗歌艺术的精神却
值得后人学 习。
≤
时候 ，家 里 的财 产也 只有 一 头 驴 和
一
张古琴 。
晚唐 的李洞，非常倾慕贾岛，不顾 自家贫穷 ，还是拿出钱来，用铜铸了一 ０｜ １ １
多 岛 岛能保佑他 ， 赛 有 他 手 念 ， 天 贾 佛 许 遍 巾 诗。 时 还 持 珠 每 念“岛 ” 。 希望贾 写出好
嚣嚣茎 拿 蓦 套
叠
钟 楼 ，也 没招 呼 ，拿 起 桌子 上 的诗 集 就 看 。贾 岛一 看 ，忙 从 唐宣 宗 手 里夺 过 诗 集 ，说道 ： 看你穿 着这么华丽 的衣裳 ，想必是个 富家公子吧 ！你 们这些纨绔 “ 子弟 ， 哪有一个会写诗 的 ！谅你看 了也 白看 ！”宣宗被他 一顿抢 白，又气又惭 ， 便 独 自下楼 了。后 来寺 院主持知 玄大 师 回来 了 ，才告诉 贾 岛 ，这位 衣着光 鲜 的 官人 就是 当朝天子 。贾 岛一 听 ，真是 如 五雷轰顶 。还好这 唐宣 宗并不 是一个 心 胸 狭隘 的人 ，他知道 贾 岛得 罪 了 自己，回宫后让 人给贾 岛带 了一封 信 ，在信 中 并没有怎样怪罪他 ，只是把 他发配到遂州长江县做 了主簿 。 贾 岛一辈子 不得 志 ，他 的性 情变 得很 孤僻 ，就 把写诗 当成 唯一 的寄托 。相 传每年 到了除夕之夜 ，他一定要把前
浑断绝 ，更 生贾 岛着人间 。 ”就是因为有 了韩愈 的赞誉 ，贾 岛才名声大震 。 贾 岛还俗 之后 ，因为有 点狂妄 被赶 出 了长安 ，后来 他 又偷偷 地溜 回来 ，寓
豁
一 竺 霎銮 謇 天
，
唐宣 宗穿着 便服 到寺 院游 玩 ，听见钟楼 上有人 吟诗 ，于是很好 奇地 登上～
苏教版语文五年级上册第九课《推敲》课堂笔记
9.推敲一、题目意思是：写诗和作文时斟酌文字。
二、多音字jiǎ（姓贾）tiē（妥帖）（服帖）贾帖tiè（字帖）（碑帖）gǔ（商贾）tiě（请帖）（喜帖）xīng（兴奋）（兴旺）chā（差别）（差距）兴差chà (差生）（质量差）xìng（高兴）(兴趣）chāi（出差）（邮差）cī（参差不齐）三、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩四、为什么用“敲”比用“推”好？答：①敲门表明懂礼貌。
②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静。
③读起来也响亮些。
五、课文中心本文写唐代著名诗人贾岛和韩愈一起推敲诗中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
六、扩展：题李凝幽居（唐贾岛）闲居少邻并，草径入荒原。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
七、填空：创作态度严肃认真，有锲而不舍的钻研精神的贾岛。
我们要学习贾岛严肃认真的创作态度，和锲而不舍的钻研精神。
八、课后问答1.下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访．．（访问）一个叫李凝的朋友。
答：不能。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问“。
（2）半路上，他想起昨夜即兴．．（即时）写成的那首小诗……答：不能。
“即时”就是立即的意思。
“即兴”是指对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
（3）再说，用“敲”子更能衬托出月夜的宁静．．（安静），读起来也响亮些。
答：不能。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度较深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
五年级上册语文试题-9推敲(2)苏教版(含答案)
苏教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-9推敲（2）附答案一、细读课文深感悟。
“推”“敲”二字在这篇课文中本意是“推门”和“敲门”的意思。
后来，人们就把在____________________________________________时____________叫做“推敲”。
从这个故事中你懂得了__________________________________________。
二、课内语段阅读。
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
1．填空。
韩愈也是一位______________，他认为用“______”字更好些，原因是：①________________________________________________________________________；②_____________________________________________________________________ ___；③_____________________________________________________________________ ___。
2．朗读画“____”的句子，选出下面停顿正确的一项是( )A．贾岛/就把自己写诗的事/告诉了韩愈。
B．贾岛/就把自己/写诗的事告诉了/韩愈。
C．贾岛就把/自己写诗的事/告诉了韩愈。
三、课外类文阅读。
字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。
母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。
李绅天资聪颖，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
推敲阅读答案推敲阅读短文及答案7篇
推敲阅读答案推敲阅读短文及答案7篇有关推敲阅读答案(推荐篇一教学设计时，我准备紧扣“推敲”这个主题，通过课文的语言文字去感受诗句之中美丽的情景，去体会故事中人物的真实情感，从而学习人贾岛认真严谨的钻研态度，继而带领学生学习斟酌字词，提高语言表达的能力。
一、感受景美二、体会情真贾岛应该是个性情中人，尊敬朋友，对朋友的友谊是很看重的，这在这学期所学的《寻隐者不遇》中，学生已有初步体会。
在《推敲》这个故事中，贾岛访友，更是诚心诚意――“一天，贾岛去长安城郊。
外拜访一个叫李凝的朋友。
他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
”我再次让学生观察插图，并抓住“找了好久”“才摸到”这两个词，想象郊外道路的崎岖绵延，走夜路的诸多困难，从而体会到贾岛访友之诚心。
然而，李凝不在家，贾岛并不沮丧，反而留诗一首，“暂去还来此，幽期不负言。
”这次没见着，下次还来！这时，补充《题李凝幽居》的全文就很有必要了。
这让学生想到了刘备的《三顾茅庐》，一样的诚心诚意啊，或许，通过这样的教学，学生会对朋友相处之道有所感悟吧。
三、直面“推敲”有关推敲阅读答案(推荐篇二亲爱的同学们：大家早上好！在这金秋季节，我们学校迎来了首届校园读书节，全校上下掀起了一阵“多读书，读好书”的喜人热潮，它象一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。
看到这情景，我们问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将回怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？!又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。
因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。
在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。
然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！今天的我们，生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。
小升初语文--词语辨析专题
剧变
例：漫长的（边疆 / 边境）线上，忠诚的祖国 卫士日夜警戒着。
边疆指靠近国界的领土（大）
边境指靠近边界的地方（小）
战争——战役 书本——书籍 河流——河道
时代——时期 人群-----人类 衣物-----衣服
例：同志们都非常敬仰这位功勋（卓著 / 显著） 的老英雄。
小升初语文--词语辨析专题
有关“推敲”的故事
题李凝幽居—贾岛 闲居少（shǎo）邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 诗意浅解： 悠闲地住在这里很少有邻居来， 杂草丛生的小路通向荒芜小园。 鸟儿自由地栖息在池边的树上， 皎洁的月光下僧人正敲着山门。 走过桥去看见原野迷人的景色， 云脚像飘动山石也好像在移动。 我暂时离开这里但是还会回来， 按约定的日期与朋友一起隐居。
显著：指非常明显（轻） 卓著：突出地好（重）
如：损坏、毁坏 请求——恳求 批评——批判 担心——担忧 绝望------失望 蔑视------轻视 有的表示的程度深、性质重，有的程度浅
、性质轻。
词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义 词和中性词三类。在使用过程中必须搞 清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用 或贬词褒用等错误。
成果——结果——后果
鼓励——煽动——鼓动
果断——武断——决断
爱护——庇护——保护
如：像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作 者目光是那样惊喜，_________（A.充斥B. 充溢）着饱满的生气。
“充斥”指充满、塞满，含贬义（厌恶 意）；“充溢”指充满、流露，含褒义。 “饱满的生气”是褒义色彩的，所以应选 用“充溢”。
作业
课本练习
最新冀教版小学语文四年级上册《推敲》精选习题(精品)
《推敲》习题1、基础题1．看拼音，写词语。
táng dài pín qióng lǘchētuīqiāo qiè qiè sīyǔ yí zhàng ( )( )( )( )( )( )2．原文填空（1）贾岛去（）到（），留下（）。
（2）他对诗中（）二字犹豫不决，甚至（）。
（3）结果他冲撞了（），和（）商量了起来，认为还是用（）好2、综合题1．按要求回答问题（1）“春风又绿江南岸”，诗句中哪个词用的最好？（2）一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹。
哪个字合适？2．“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”运用的修辞格是什么？3、提高题“乐圣”贝多芬的故事“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命（）地想结识他。
但是贝多芬性格倔强，对那些依仗权势的贵族格外（）鄙视。
一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。
音乐会在亲王的庄园里举行。
那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起来，声音越来越大。
贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵，却大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。
面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。
亲王有成千上万个，而我----贝多芬，却只有一个！”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
1．把带点的词语换成另一个词，使句子的意思不变。
2．找出文中的四字词语。
写下来，再读一读。
3．仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。
《推敲》评课稿第九册
《推敲》评课稿第九册《推敲》评课稿三篇（苏教版第九册）《推敲》评课稿第一篇今天听了原克服老师的《推敲》一课，原老师沉稳、细腻、严谨的教学风格给我留下了非常深刻的印象。
整节课体现出了最本色的语文课堂教学，感觉这是一堂实实在在的语文课!这节课我关注的是课堂上的写。
学生的写：1、教师在导入后写板书，让学生跟着书空。
书空是书写的热身，只有做到一丝不苟的这样做在无形中帮助学生强化了对“推敲”这个词语的记忆，同样在教师规范的书写的同时其实也潜移默化的指导了学生如何正确规范的写好这两个字。
2、在练习推敲的环节，教师结合课后题进行训练，虽然学生在课堂上没有动笔，但是我看见孩子们在课前都已经做好的充分地预习，将自己细细推敲后的体会全部写到了旁边。
这样的预习提高了学生自主学习、主动探究的能力.教师的写：原老师通过各种练习题的设计，让学生从字到词再到句逐层进行推敲后，为学生作了简单的归纳，并通过板书概括出了推敲的几种基本方法：表情达意、联系语境、朗读感悟;教师板书抓住了重点，突破了难点，也让学生学会了如何推敲。
在这节课中，教师更多的是注重了听和说的训练，但对于写的训练较少。
建议在课堂中也相应给学生一些动手的机会，比如听了汉语的解释后，你认为和文中的哪句相照应，在学生读的时候让他们动笔画一画，真正做到不动笔墨不读书。
《推敲》评课稿第二篇《推敲》小学语文第九册第9课。
课文讲述的是唐朝诗人贾岛用词推敲的那段脍炙人口的故事，告诉我们推敲一词的由来，从而让学生懂得遣词造句要善于推敲这个道理。
教学过程中，赵老师灵活使用导学案，充分调动学生的学习积极性，尽量体现最本色的语文课堂教学，让大家感觉这是一堂实实在在的语文课!其中，值得我学习的地方很多，我选两点谈谈自己的感受：第一，赵老师的课是开放、自主的，充满活力的;是真正以学生为本的;是真正以学定教的`。
虽同样是公开课，同样坐满专家、评委，学生也同样紧张，但随着学习的深入，课堂的展开，学生的表现异常积极而投入。
优化练习(9 推 敲)
9 推敲快乐大本营开心种子1.我能拼得准，还能写得棒。
2.我能给下列字扩词。
敲( )( )( )尚( )( )( )貌( )( )( )答案：敲门敲打推敲和尚尚且高尚礼貌面貌容貌3.我会给下列句子选择恰当的词语(用“”标出)。
(1)行人、车辆纷纷(避让躲让)韩愈的仪仗队。
(2)贾岛无意间冲撞了仪仗队，他请求韩愈(饶恕宽恕)他。
(3)贾岛不知道用“推”还是用“敲”，韩愈知道了，也很有(兴致兴趣)答案：(1)避让 (2)宽恕 (3)兴致4.我能按要求改写句子。
他的敲门声惊醒了树上的小鸟。
(1)改成“把”字句：____________________________________________________________(2)改成“被”字句：____________________________________________________________ 答案：(1)他的敲门声把树上的小鸟惊醒了。
(2)树上的小鸟被他的敲门声惊醒了。
智慧花园1.我会加上合适的关联词语，使两句合并为一句。
(1)贾岛早年家境贫寒。
贾岛当了和尚。
_______________________________________________________________________________ _(2)贾岛吟哦着诗句。
贾岛做着敲门、推门的动作。
_______________________________________________________________________________ _答案：(1)贾岛早年因为家境贫寒，所以当了和尚。
(2)贾岛一边吟哦着诗句，一边做着敲门、推门的动作。
2.贾岛拜访李凝不遇，写了一首诗__________，其中有一句__________，__________。
后来，他觉得“__________”字用得不够妥帖，想改为“__________”，但一时难以定夺，便一边__________，一边__________。
苏教版五年级(上)《第9课 推敲》同步练习卷
苏教版五年级上册《第9课推敲》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1．看拼音，写词语。
jiǎo jiézhēn zhuóchuǎnɡjìntuǒtiēmáo lǘbài fǎnɡ。
2．比一比，组词语。
尚驴皎妥赏护骄委。
3．多音字组词。
xīnɡsù兴宿xìnɡxiǔ。
4．选出下列诗句中最恰当的字打“√”。
（1）春风又（到入绿）江南岸。
（2）红杏枝头春意（旺浓闹）。
（3）风乍起，吹（动拂皱）一池春水。
5．根据课文内容填空。
（1）半路上，他想起昨夜写成的那首小诗，觉得“”中的字用得不够，或许改用字更些。
（2）我正在斟酌诗里的一个字眼儿，冲撞了大驾，求您。
6．课外阅读。
用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵（húlún）吞枣。
他读过的书一本又一本，花（废费）了很多时间和精力，可是没留下什么印（象像）．这使他十分苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力有问题。
21世纪教育网版权所有有一次他向著名学者朱熹请教，朱朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番（忠衷）告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多读几遍，这样要比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”听了朱熹的话，陈正之这才明白，他读书记不住，因为记性不好，读书的目的不明确，方法不对。
从此以后，他改变了读书方法。
每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。
日积月累，他终于成了一个有学问的人。
（1）选择括号中恰当的字，打“√”。
（2）在括号中填入恰当的关联词。
（3）结合上下文解释词语。
①囫囵吞枣：②日积月累：（4）陈正之后来是怎样读书的？用“”在短文中画出来。
（5）读了这则故事，我懂得了。
苏教版五年级上册《第9课推敲》同步练习卷参考答案一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1．皎洁；斟酌；闯进；妥帖；毛驴；拜访；2．高尚；毛驴；皎洁；妥帖；赏花；保护；骄傲；委屈；3．兴旺；宿舍；高兴；一宿；4．；5．即兴；鸟宿池边树，僧敲月下门；推；妥帖；敲；恰当；无意间；宽恕；6．不是；而是；把整个枣子吞咽下去，多指在学习上食而不化，不加分析地笼统接受。
五年级上册语文课时测评9推敲_苏教版
五年级上册语文课时测评9推敲_苏教版1.他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
缩句：____________________________________________________________________ _2.两个差人将贾岛带到韩愈面前。
改成“被”字句：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________读写模块七、课外阅读。
用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵(hú lún)吞枣。
他读过的书一本又一本，花(废费)了很多时间和精力，可是没留下什么印(象像)。
这使他十分苦(恼脑)，疑心自己是不是记忆力有问题。
有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番(忠衷)告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多读几遍，这样要比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”听了朱熹的话，陈正之这才明白，他读书记不住，()因为记性不好，()读书的目的不明确，方法不对。
从此以后，他改变了读书方法。
每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。
日积月累，他终于成了一个有学问的人。
1.用“\”划去括号中不恰当的字。
2.选择恰当的关联词语填入短文中的括号里。
A.是……还是……B.不是……而是……C.既是……还是……3.结合上下文解释词语。
(1)囫囵吞枣：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)日积月累：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________4.陈正之后来是怎样读书的？用“____”在短文中画出来。
《推敲》阅读答案
《推敲》阅读答案《推敲》原文阅读贾岛初赴举，在京师。
一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。
时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。
俄为左右拥止尹前。
岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。
退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。
”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
《推敲》译文贾岛初次参加科举考试，往京城里。
一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又想用“推”字(来替换“敲”字)，反复思考没有定下来，便在驴背上(继续)吟咏，伸出手来做着推和敲的姿势。
(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。
当时韩愈提任代理京城的地方长官，(他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的)第三节，还在不停地做(推推敲敲)的手势。
于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。
韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。
”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。
(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
《推敲》阅读练习题：1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
A.遂于驴上吟哦(歌唱)B.时时引手作推敲之势(不时地)C.时时引手作推敲之势(伸出手)D.遂并辔而归(骑着马一同走)2.解释下列句中加点的词。
①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定③观者讶之④岛具对所得诗句3.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )A.退之立马良久之B.何陋之有C.久之，目似瞑D.怅恨久之4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?5. 韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。
6. 下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。
闲居少邻并，草径人荒园。
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第九册语文第9课《推敲》易错题
一、照样子写词语，我能行。
飘飘悠悠 ______________ ______________ ______________
碧蓝碧蓝 ______________ ______________ ______________
得意洋洋 ______________ ______________ ______________
有始有终 ______________ ______________ ______________
错题原因：个别同学对词语结构方式没有找到规律，尤其是“ABAC”式的结构方式，对词汇积累过少，思维不够灵活。
纠正措施：集体举例，补充词汇
二、我会用上合适的关联词语，把下列句子合为一句话。
1．友人家门没有闩。
不能莽撞推门。
2．用“敲”字能衬托出月夜的宁静。
用“敲”字读起来也响亮些。
错题原因：有的同学对关联词语运用不够灵活，还有部分同学没有掌握“合二为一”的方法。
纠正措施：举例练习，集体矫正。