《极限竞速：地平线3》里约6.16KM赛道初级攻略图文详解
古惑狼赛车亚洲巡回赛赛车技巧和赛道攻略
古惑狼赛车亚洲巡回赛赛车技巧和赛道攻略赛车运动向来是一项充满激情和速度的竞技项目，古惑狼赛车亚洲巡回赛更是吸引了许多车迷的目光。
在这场激烈的比赛中，需要具备娴熟的赛车技巧和对赛道的熟悉程度。
本文将为大家介绍一些赛车技巧和赛道攻略，帮助车迷更好地应对古惑狼赛车亚洲巡回赛。
一、赛车技巧1. 转向控制：赛车比赛中，精准的转向控制是必不可少的技巧。
在进入弯道前，提前减速并适时切换到合适的转弯角度，同时注意保持恰当的速度。
在转弯过程中，要细心观察赛道和前方车辆的动向，灵活使用方向盘和刹车踏板，确保平稳且迅速地通过弯道。
2. 刹车技巧：在比赛过程中，刹车技巧的运用至关重要。
根据比赛要求和赛道情况，要掌握合理的刹车时机和力度。
提前进入起伏路段时，应适时减速并适当使用刹车，避免车辆过度颠簸和失控。
同时，在超车或防守时，可灵活运用刹车来调整与其他车辆的距离，确保赛车继续保持最佳状态。
3. 加速技巧：赛车中的加速技巧是迅速拉开与其他车辆的差距的关键。
合理利用引擎的动力，平稳而迅猛地加速是非常重要的。
在比赛中，要根据赛道的特点和曲线情况，掌握合适的加速时机，并适时换挡以提供更高的动力输出。
同时，要注意在正确的位置和时机超车，以避免不必要的碰撞或危险。
4. 调教赛车：车辆的性能调教是提高比赛成绩的重要环节。
通过调整悬挂、减震、空气动力学等方面的参数，使赛车在各种赛道和不同天气条件下都能发挥最佳性能。
合理调整车辆的平衡和稳定性，能够更好地适应赛道的变化和挑战。
二、赛道攻略1.了解赛道：在正式比赛之前，对赛道进行充分的了解是至关重要的。
熟悉赛道的长度、弯道数量、平均速度和变化等情况，可以帮助赛车手合理规划赛车策略。
通过观看历年比赛视频和与其他车手的交流，获取赛道的实际情况和经验分享，对提高比赛成绩有很大帮助。
2.掌握最佳赛线：熟悉并把握最佳赛线是在赛道中取得胜利的关键。
最佳赛线是指在保证速度的同时，尽可能减少行驶距离和通过弯道时的风险。
《极限竞速：地平线3》车辆图鉴及性能测评
《极限竞速：地平线3》车辆图鉴及性能测评 《极限竞速地平线3》中有各种⾼性能的车辆，其性能究竟如何呢，下⾯为⼤家带来《极限竞速地平线3》车辆图鉴及性能测评，包括车辆加速、圈速等成绩测试，⼀起来看看吧。
⼀辆车分开多个赛道来测，分为R a l l y、直线加速、圈速三个⽅向来测评 车都是原⼚⽆调教的，⽆改装 赛道呢我就挑这仨⽐较好环岛+多弯的R a l l y+⾼速混合弯道 H o n d a C i v i c Ty p e-R1997(E K9) 测评嘛当然先从信仰开始辣 E K9初始性能看起来并不是很好看240+的极速0-97加速5.6s8000+接近9000的转速看起来其实还是很符合这个等级的车的毕竟C565的评分现实中也只是混在1.6L组但怎么说呢看要和什么⽐咯同级同年代来说E K9还是封神的钢炮碾压什么G O L F和206F O C U S还是可以的但是F H3⾥E K9实话实说弱爆了 加速 机场测速217加速能⼒⽐较拙计5档封顶没有什么很⼤的优势 赛道成绩呢C级还是需要⼀个同级对⽐的我认为所以暂时不说什么只说下⼿感 起步很拖沓转速卡在6000-7000左右上不去2档很难短时间上去但是后续不错到4档的时候加速曲线开始减缓5档到210的时候基本就上不去咯⻳速 F F作为F H3⾥最废物的车型在这⼀点上就可以灭了E K9所以如果⼀定要开E K9混线上的先抛弃信仰改个4W D再说然后这个E K9这个车降档↓竟然会打滑F F打滑我艹说出来我都不信呀太难玩⼉了这个车2档过弯的时候会发挥F F特性：转向不⾜很僵硬 总⽽⾔之F F开起来很奇怪建议⼀定要改4W D但是如果信仰过⾼⾼到了神教的地步就别改了 E K9建议不要上S1卡A800改4W D是可以玩⼉⼀下的当然还是要短程图越野能⼒也不错不管是跑R a l l y还是环道赛都可以虽然成绩不⼀定很好但⾄少能开顺便说⼀下我之前没改4W D的A800的E K9很F F怎么跑怎么转向不⾜%{p a g e-b r e a k|H o n d a C i v i c Ty p e-R1997(E K9)|p a g e-b r e a k}% H o n d a C i v i c Ty p e-R2004(E P3) E P3也就是看起来很像⾼配飞度的⼀辆H a t c h Ty p e-R现实来说E P3实⼒不错的毕竟拥有D C5同配的K20A 然⽽游戏⾥看起来也只是⽐E K9强⼀点⼉点⼉不过讲道理改装并不是很好看 加速 转速⼀如既往的⾼H O N D A引擎看的还是⼀个叫做R P M的东西⽐较屌加速能⼒⽐E K9稍微好⼀些初始有6档所以换档⽐较舒服机场测速220是⽐E K9的217舒服⼀些不过才3K M/H也真是多不到哪⼉去 圈速⽅⾯⽐E K9也⾼了⼀些 说下操控⽐E K9转向不⾜要感觉明显尤其是⾼速下刹车依然会打滑低速在2档左右的时候转向不⾜⾮常严重在U型弯表现很明显F F特征明显其他和E K9半⽄⼋两 特别说⼀点K20A的引擎声⽐B16B的声⾳听起来更有⼒听起来太爽咯N.A这种声浪听起来⽐Tu r b o要带感很多浑厚的⼀哔就是车没啥劲⼉不过毕竟C573 讲道理E P3也是卡A 800合适上S1基本挨虐⽽且跑⽐赛必换4W D道理同E K9说起来就是⼀个⾼配E K9⽽已 说点⼉题外话感觉E P3的设定好奇怪啊英国返⼚⽇本销售你不说这是C i v i c我真以为是F i t妈的就是个⾼配F i t啊改装零件也是没有E K9那么好看除了K20A看起来就没什么有意思的地⽅咯还是喜欢E K9%{p a g e-b r e a k|H o n d a C i v i c Ty p e-R2004(E P3)|p a g e-b r e a k}% H o n d a N S X-R1992(N A1) N A1的信仰还是可以的毕竟我⼤C30A 霓虹当年唯⼀的S u p e r c a r 加速 和前两个⼀下就岔开了等级不过还是感觉有点⼉慢尤其是上了5档后劲⼉就开始萎不过5档车也正常很难上极速环岛沙漠段也只到了269左右貌似刚上270就掉了 从F F换到M R⼿感改动太⼤对于后驱我就⼀句话油门就是爹!你能控制好油门就能当所有后驱的爹转向的时候尽量不要按住油门连续点可以但是讲道理也是很难所以后驱过弯最好是打好⽅向放油门直接滑过去除了滑过去讲道理还真没啥特好的办法如果有后驱⼤神愿闻其翔 后驱的车动⼒不要过强很难全速过弯指向很灵敏过弯给油基本就是⼀个360° 第⼆张越野图过U弯⼏乎都是2档不敢点油门也不敢降1档降档转速⼀上去马上转个圈越野图后驱能不上就不上当然愿意嘬死⼀试的随意 N A1还算⼀辆标准的后驱转向灵敏动⼒偏中庸还算好开的⾼速图劣势⽐较明显后段极速上不去加速也⽐较拙计270+的极速在B分段说不出个好赖反正喜欢的话就上4W D吧%{p a g e-b r e a k|H o n d a N S X-R1992(N A1)|p a g e-b r e a k}% H o n d a N S X-R2005(N A2) 05年N A1Ty p e-R的后代在N A1基础上⼤幅提升了性能和操控⼿感确实⽐N A1强了很多但是美中不⾜的是F H3⾥没有太多的改件僵硬 加速 加速能⼒还可以但是跟N A1半⽄⼋两初始有6档机场直线的加速不够到6档极速⽬前只跑到275 ⼿感⽐N A1真的强了不少没有那么强烈的转向过度和打滑感越野也能较为轻松的拿下开起来⽐较舒服改善了4W D以后会更强⽐N A1强感觉N A2是可以上S1的当然N A1也可以但是⼀定要改⼀个东西叫做变速箱要不极速只有⼤概306出头 加速上N A12半⽄⼋两的感觉反正我是没有感觉差出太多如果你⼀定要说机场测速已经说明很多那确实没的说啊N A2加速要是⽐N A1还弱那还⽣产他⼲嘛但是开起来的感觉是没差多少的就是多了⼀个基本上不去的6档极速也⾼了剩下的没差多少真的%{p a g e-b r e a k|H o n d a N S X-R2005(N A2)|p a g e-b r e a k}% H o n d a S2000C R(A P2) H o n d a家的看家敞篷⼩跑⼈⽓据说很⾼当然我觉得跟M X-5还是差点⼉S2000⼀共分为A P1和A P2两个版本F H3以及很多新时代的游戏⾥都出现的是这⼀代A P2的C R⽽像0307年的N F S7和11则还是以A P1为代表S2000依旧以N A的引擎为主就是不加涡轮!就是N A信仰!以F20C这台凶悍的⼼脏为主的S2000在J D M⾥算是⼀辆中上层的跑车 讲道理呀我觉得S2000不⽐I M P R E Z A和E V O差多少 加速 加速算是A P2的⼀个亮点讲道理个⼈感觉A P2的加速能⼒不逊⾊于N A2⽽且中期加速不错的能感觉得到A P2的加速N S X则没有太明显的加速感觉 A P2的另⼀个亮点就是他的操控能⼒作为⼀辆F R我可以很明确的说这车可以⼤胆的降档然后⽤1档去过U弯出弯反打⽅向也是能救回来的在F R的车⾥⼿感很不错越野能⼒也很好没有太过的S p i n喜欢的A P2的可以考虑换4W D和V8上S1但是S2就算了纯粹找虐 讲道理呀就是不上涡轮好吧!⾃吸王道!⾃吸⼤法好!%{p a g e-b r e a k|H o n d a S2000C R(A P2)|p a g e-b r e a k}% A c u r a N S X2017 新款N S X可以说在F H3是⾸发了吧⼀改与N A1N A2不同的造型出现在车迷的眼前各个⽅⾯都得到了质的飞跃 如果看惯了⽼N S X看到新N S X确实会感觉怪怪的不过看多了发现其实也挺帅的 毕竟是新N S X直接上了S1⽽且性能与S2相差不多上S2很轻松⽽且这车竟然有特么的8档!没错有8个档位我⽇了狗但是平跑顶多上7档加速能⼒很强 新N S X强归强但也不能说没缺点原⼚默认是4W D但是开出来有⼀股强烈的M R感越野更是跟后驱有过之⽽⽆不及但是⽐后驱好的⼀点是越野即使马⼒太⼤打滑也可以及时救回来反拉效果⽐较出众 极速⼤概能跑到接近300反正7档红区进不去上8档更是没啥戏S2的话可以 N S X呢我是推荐不上S2S2的B U G货还是太多留900S1这车还是不错的 顺便⼀定是A c u r a标呢我想要H o n d a N S X啊!%{p a g e-b r e a k|A c u r a N S X2017|p a g e-b r e a k}% A c u r a I n t e g r a Ty p e-R2001(D C2) 说起D C2如果懂得的都知道这是内个年代最强前驱装载着当时H o n d a强⼒的B18C简直秒杀什么206G O L F E K9C L I O说是最强F F真不虚 加速能⼒还是不错的轻松上5档内个年代的车没有6档你们懂得环岛沙漠段极速能到240+还没压到红区说明极速上限可能能到达250+ 作为⼀辆标准F F D C2开起来⽐E K9和E P3开起来还F F低速转向不⾜很明显⾼速转向不⾜也很明显点刹车打滑也很严重但是在这么多问题⾯前开起来却异常的舒服⼀般情况下操控并没有什么问题上极速的情况也不是很多所以在2-4档的状态D C2是相当不错的⽬前这⼏辆F F来说D C2算是不错的%{p a g e-b r e a k|A c u r a I n t e g r a Ty p e-R2001(D C2)|p a g e-b r e a k}% A c u r a R S X Ty p e-S2002(D C5) R S X的话在N F S⾥出现的次数算是挺多咯从U G开始⼈⽓就不算很低⽽且性能也还可以在F H3⾥D C5的性能就⽐较僵硬咯 作为⼀辆6档车这个加速确实是有点⼉僵硬看起来和D C2也差不了多少⽽且跑完环岛我也没上去6档 ⼿感呢趋向于D C2其实也就半⽄⼋两就这个加速其实我感觉是不如D C2的唯⼀⼀个好处就是这车的改装零件很多讲道理呀K20A跟B18C差这么⼩也是⽐较的僵硬%{p a g e-b r e a k|A c u r a R S X Ty p e-S2002(D C5)|p a g e-b r e a k}% N i s s a n S k y l i n e2000G T-R1971(K P G C10)。
真实赛车3走线技巧分享 高手进阶攻略心得
真实赛车3走线技巧分享高手进阶攻略心得《真实赛车3》RealRacing 3是一款由EA发布的竞速大作。
其强悍的画面令人惊艳无比，而操控方面的表现使其在玩家心目中的地位更是难以动摇。
现在《真实赛车3》轰鸣而至，让你再一次体验速度与激情。
今天口袋小编glp给大家分享一篇真实赛车3走线技巧的攻略，希望大家喜欢。
一：真实赛车3不能通过漂移过弯，这游戏漂移的话轮胎直抱死的。
速度暴减，比减速入弯要慢很多，所以尝试漂移过弯的朋友不要再试了，专心研究过弯的技巧吧。
二：车手辅助功能1.完全新手或者只是偶尔玩一玩，无所谓比赛输赢的话，有一定几率赢得比赛。
建议全开辅助，但无法完成成就中的任务。
2.如果想赢得大部分比赛又不想过高难度的话，刹车辅助调到低位即可，基本上都可以拿冠军，但无法完成成就中的任务。
（IA模式下有效）3.在TSM模式下，好友成绩高或对游戏有些追求的，建议你全关辅助，完全控制。
下图中的调节下通过比赛达到目标可以获得成就中的“新手上路、新手起飞、新手崛起；真正赛车、纯粹主义、艺术大师”的任务。
三：一场比赛的成败重要因素除了车的性能外，赛道的走线也是很重要的，同级别的车中走线走得好的话低配或原装车可以超过高配车。
1.走线好坏取决于你过弯的流畅度，过弯讲究外-内-外，所谓的外内外，指的是车子通过弯道的路线，从接近弯道到进入弯道再到出弯的所走的那条线。
2.内内内确实是最短的线，但实际上赛车通过弯道最先考虑的是" 能最快通过弯道的线 "，至于是不是最短的线倒并非绝对因素，赛车首重是时间，而不是距离。
数学上内内内是最短没错，但在实际上，行走内内内的路线会使得赛车进出湾的速度落差极大，为了要在这么小的回转半径通过弯道，车速势必要降很多，对于出弯的加速极为不利，反而外内外虽非最短路线，但它却能提供赛车以比较高的速度过弯，两者相较之下，反而是外内外以比较短的时间通过弯道，而 "时间"正是决定比赛胜负的因素。
虎克之路，41条线路全解析
虎克之路，41条线路全解析作者：燕七来源：《越玩越野》2020年第03期虎克之路的越野线路中，有的以人名、神明命名，有的以动物、传说命名，有的名字天马行空，有的听上去就令人生畏。
每条线路都有着它自己的故事。
一直以来，虎克之路以“ 七公里”、“悟道”、“天梯”等极限攀爬线路盛名在外，但实际上无论是初级选手简单的素车穿越，还是顶级高手重装的四驱攀爬挑战，在虎克都可以找到合适的线路。
41条线路各有特色，难度等级不同。
目前按照要求车型，大致可以分为Jeep全系车型及其他品牌SUV线路、Jeep四驱车型线路、牧马人全系车型线路、牧马人升高2.5英寸以上线路、牧马人升高4.0英寸以上线路、牧马人升高6.0英寸以上线路、部分尚未分车型线路。
（注：虎克之路的开拓源于Jeep牧马人，线路难度等级也基于此划分，部分新开线路尚未分级。
分级标准：难度最高为10级，风景最高为5级。
）虎克之路的越野线路中，有的以人名、神明命名，有的以动物、传说命名，有的名字天马行空，有的听上去就令人生畏。
每条线路都有着它自己的故事。
这次按照车型难度等级分类，让我们来重新认识一下最新最全的线路解析吧。
长城1 号线难度★风景★★★★戈壁、明長城、烽火台、石头长城，全长13.5km，用时1h。
Jeep全系车型均可畅游，无论两驱四驱都能在这条路上尽情感受贺兰山的雄浑壮丽及长城的蜿蜒与苍凉。
这条路会经过茫茫戈壁、深邃峡谷，眺望孤烟中的烽火台，也可以看到为数不多的石头长城及一百多年前的羊圈，贺兰山巅尽赏美色。
观景台观景台，只需一点点技术和胆量，即使旁边是悬崖，Jeep两驱车也可到达。
在Jeep的巨型字母下，看着太阳升起又或是眺望着银川万家灯火，用一瓶啤酒来灌溉那些记忆......启示启示，Jeep两驱车可以通过，只需注意底盘和控制一下油门。
线路穿过表面上已经停工的沙石场，满目疮痍提醒着人类的贪婪，其实人和机械和自然可以更好的相处。
训练场1/2/3号线每年在虎克之路举办的Jeep大会为什么没有工作车？这群人是因为基因相同而相聚，每辆车都可以是工作车，每个人都可以是工作人员。
驾驶赛车知识
驾驶赛车知识WRC路书解读WRC路书解读：一个拉力车手依靠他的领航员来得到赛段的信息。
为了能在最短的时间内有最优异的表现，车手必须遵循领航员的指示,特别是在夜间的赛段中。
Left或Right: 表示左弯或右弯。
One、Two、Three、Four、Five或Six: 表示弯道缓急。
One表示很急，Six表示很缓。
数字表示这个弯所允许的档位。
Care: 表示谨慎驾驶。
Caution: 表示前方有危险，很容易造成车辆损坏。
Hairpin: 表示非常急的回头弯。
Open: 表示道路宽阔。
Narrow: 表示道路狭窄。
Tightens: 表示弯道越来越急，也可理解为弯道半径越来越小。
Through Gate: 表示即将通过大门或门洞等狭窄处。
Crest: 表示路面斜坡的顶端。
Bump: 表示路面颠簸。
Jump: 表示路面在前方上升，如果速度过快车辆将离地。
Bad Camber: 表示路面中间高、两边低。
Cross Road: 表示十字交叉路口。
Junction: 表示前方有岔路。
Over Water: 表示经过河流或积水路段。
Over Jump: 表示赛车将飞跳并离开路面。
Bridge: 表示赛车将驶上桥梁。
Slippery: 表示湿滑路面。
Tarmac: 表示柏油路面。
Gravel: 表示砂石路面。
Snow: 表示积雪路面。
Ice: 表示结冰路面。
Tree: 表示小心路边的树木。
Ditch: 表示水沟或深沟。
Cut: 表示弯道内侧没有障碍物并允许赛车狠切过弯。
Don't Cut: 表示弯道内侧有障碍物并严禁赛车狠切过弯。
Middle: 表示赛车应保持在路面中央行驶。
Inside: 表示赛车应保持在弯道内侧行驶。
Outside: 表示赛车应保持在弯道外侧行驶。
Into: 表示“紧接”的意思，即上一弯描述和下一弯描述之间的连接词。
Examples:"100, 4 Right" 表示前方100米有个4档弯。
三角洲特种部队3大地勇士攻略
三角洲特种部队3大地勇士攻略大地勇士游戏攻略之闪电行动QUICK MISSIONS(共11个任务)第一任务三角洲训练营地本关是纯粹的训练，切不可朝真人开枪，那些可都是你的队友！直升机落地后跳入水塘中，游到红旗旁边拿取白色箱子，然后快速回到岸上把箱子放到障碍课程后的哨塔上（按F8），接着再前往靶场，打倒那里所有的红色标靶后返回指挥中心即可结束。
第二任务越狱行动北约的六名官员被恐怖份子绑架后关押在两个相邻的地点，头儿派你和SNAKEBITE前往营救，找到全部战俘后护送他们到撤退点乘机离开，如果人质被杀得太多或者是我方直升机被击毁任务均告失败。
第三任务安全通道行动开始与野牛老兄合力向前突击，在谷地中与巡逻队回合，然后大家一起冲到河边，游到对岸等待直升飞机前来接应，基本上没有停顿，全靠彼此照应，注意不要让巡逻队员全部牺牲了。
第四任务交火行动与MAKO同时空降到东南亚的恐怖分子营地，用炸药包摧毁位于ARCHER 点的发电机，然后赶到撤退点离开，注意保护己方直升飞机不要被敌人击落。
第五任务免费特快行动潜伏到高地上消灭RAVEN点的所有敌人，最好先用狙击步枪在有利地形消灭外围敌人，然后再潜入近战，注意不可破坏任何设备，因此不要使用手雷或枪榴弹。
第六任务拆卸行动为阻止毒枭与杀手集团的联合我们必须破坏他们的会面，消灭SPIRIT点的所有汽车，这里的敌人装备精良，有很多是狙击步枪，注意安全，完成任务后尽快撤离。
第七任务特别护送行动开始与GASCAN乘坐橡皮快艇经河道进入沼泽，沿途两岸会有敌人出现截击，注意不要误伤了坐在前面的GASCAN。
橡皮艇停下后迅速进入HURRICANE 点，在那里有两间装满军火的竹屋，用手雷或枪榴弹将其全部摧毁即可过关。
本关地形复杂，雾气又浓，最好选择微声近战武器。
第八任务突袭营地行动本关与野牛联手端掉恐怖份子设在CELL点的营地，消灭全部敌人，地面上可以找到一位人质，地下室里还有三位，务必保证他们的安全。
ps r4赛车 全赛道 攻略要点
R4赛车Helter Skelter预选通过条件：3位以内Lap:2周Length:5220米POINT 1：来到这里时，会有两个连续的“之”字路，只需从中取一条直线便可安心的通过。
POINT 2：接着的弯位需要用上甩弯技巧；从右线甩入的话虽然可节省少许时间，但就不及从左线甩入的安全，而从左线甩入时，经过指示牌的瞬间可作为开始甩弯的记认。
POINT 3：进入这隧道后的第一个弯，孤度比想像中要大，较安全的应付方法是稍为甩尾而过。
POINT 4：相反，即使是最弱的车，也可单告转弯来处理接下来的两个弯；方法是先靠向右线，当驶至左线转弯指示牌的位置时便全力左转，当过了第一个弯便改为全力右转，便可在保持高车速的情况下过了这两个弯。
POINT 5：由于车速不高，过这弯时只要靠向左线，然后在经过这指示牌时全力右转便不需靠所弯来过。
POINT 6：来到这弯位前会经过一段起伏不平的路，稳定好车子才开始左转会来不及，所以需事先便将车子稍为左转，至于接下来进入终点前的弯位则必须甩弯才能通过。
Wonderhill预选通过条件：3位以内Lap：2周Length：6686米POINT 1：过这弯位时无可避免地要使用甩弯技巧，但因为这时能够用的车子极速有取，因此可以走较接近右线的路。
POINT 2：接着的数个弯位其实是有办法不用甩弯的，方法是先保持在右线边沿位置，到走至右线外围挂着布制队旗的位置便向左转，接着仍保持在左线上，到下一个弯位前的指示牌便再次左转，在撞墙前再多左转一次，便可顺利地进入天桥底的位置。
POINT 3：这山崖的弯位是游戏中最难应付的弯位之一，而处理方法则是先靠在左线，当到达图中的位置时便全力甩弯，这样应可勉强地过了这个弯的。
POINT 4：图中这弯位单靠转弯能力亦能应付，但就会变成不够扭力应付接下来会的右转，应此建议大家以甩弯方法过掉图中的弯。
POINT 5：在经过这段长长的环形赛道时，各位应尽量将车靠在右线，这比起走左线时是可节省不少时间的，但最后一段路仍有必要用甩弯来过，而指标就是图中的指示牌。
真实赛车3操作方法
真实赛车3操作方法
真实赛车3是一款真实模拟赛车游戏，操作方法如下：
1. 操作方向盘：使用手机的重力感应功能或者滑动屏幕来控制方向盘的转向。
左右转动手机或滑动屏幕来调整车辆的转向角度。
2. 刹车和加速：在屏幕的两侧有刹车和加速的按钮，通过点击这些按钮来刹车或者加速。
刹车按钮位于屏幕左侧，加速按钮位于屏幕右侧。
3. 使用氮气：氮气按钮位于屏幕的右下角，点击这个按钮来释放氮气加速。
注意要在合适的时机使用氮气，以获取最佳的加速效果。
4. 使用刹车漂移：在转弯时，可以使用刹车来制造漂移。
按下刹车按钮并将方向盘转向相反的方向，来使车辆斜侧滑行。
通过控制漂移的角度和时间来完成完美的漂移。
5. 车辆操作：根据比赛需要，可以使用手动换挡和自动换挡两种模式。
手动换挡模式下，点击屏幕右侧的上档和下档按钮来控制换挡，自动换挡模式下，游戏会自动根据车速和转速进行换挡。
以上就是真实赛车3的操作方法，玩家可以根据自己的习惯来选择使用手机重力感应还是滑动屏幕来控制方向盘的转向。
同时，熟练掌握刹车、加速、氮气和漂
移等操作技巧，可以提高游戏的竞技性和娱乐性。
极品飞车9 Most Wanted 所有赛道详细图解
EXCLUSIVE TRACKS
ONLINE PLAY
BEHIND THE SCENES
APPENDIX
KEY
SHORTCUT (SC)
ROCKPORT CITY TRACKS
Ironhor se SERIES: 17/28 LENGTH: 8.4 MILES
1
2
1
3
PB
2
3
Waterfront SERIES: 18/28 LENGTH: 5.3 MILES
1
1 PB
SC
3
PB
2
3
2
BASICS
ROCKPORT CITY TRACKS
Circle Rose SERIES: 9/28 LENGTH: 6.8 MILES
1
3
2 1
2
3
Sw itchbac k SERIES: 10/28 LENGTH: 8.9 MILES
1
1 SC
3
2
2
3
BASICS
THE RIDES
UPGRADES
CAREER MODE
PURSUIT BREAKER (PB)
WARNING! (W)
NOTE
FASTEST ROUTE
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SC攻略(超详细主+支任务 收集)
序章少女的决意卢＝洛克尔训练场与亚妮拉丝进行训练后，回到宿舍.为了今天的演习回房拿装备吧，是在2楼最后一间.得到了新型导力器.根据准游击士时期的评价得到了一些奖励.找菲莉斯小姐和罗伯特准备一番，顺买了利贝尔通讯.OK~这就出发吧.来到了巴斯塔尔水道.艰难的打败克鲁茨前辈，不过多少得到天眼作为补偿，不过要升级安装孔才能用.回到营地。
回房间睡觉，半夜听到枪声当然选马上起来猎兵团来袭，下楼和一个猎兵战斗，战斗胜后被另一个猎兵用烟雾弹迷昏。
醒来后已经身在圣科罗瓦森林了.(天使羊波波仅可能靠艾丝蒂儿的200CP的S技，但如果有FC的完美存档的话，结晶回路有幸运和天眼的情况下，可以组成空的初级攻击魔法，两下就可灭一只羊，在偷袭的情况下，靠S技和空的初级攻击魔法至少可以杀掉两只.）亚妮拉丝问被谁搬来的？看来是被猎兵弄到这来的。
帐篷里能不管怎样先回收装备吧.（怎么会有这么体贴的坏人呢？大概是RPG玩太多了。
）在森林出口遇到女猎兵，一人提高移动力后追，另一人利用她对魔法敏感的习惯引诱攻击吧。
击退后回到营地.这时候二楼最右边的上锁的房间可以打开了，进去之后就可以从床上拿到牌技师杰克第一集.调查一楼1.地上的血迹；2.工房柜台后面的通讯机；3.料理柜台后面的木桶；4.屋子左上角的屏风；5.破碎的玻璃窗。
后推断敌人是转移到新据点了.前往格林姆瑟尔小要塞.1F就是单纯地使用机关去开门，有时候要开一扇门要用到两个机关。
2F途中会遇到黑暗房间，这时候先直直往右方光亮处前进，去拿到夜视镜戴上后就可以看到黑暗中的情况，但是因为在黑暗中作战的话，没有戴上夜视镜的人一开始就会处于暗暗(攻击准确度低下，似乎攻击也会降低一点)的状态，因此还是不要恋战快步通过比较好。
3F的楼梯间宝箱内会拿到认证装置，在最后的门旁边的装置钱选择使用该道具即可进入最后的房间。
与猎兵对话时说没有必要联络来占上风打败了猎兵之后，发现这些猎兵都是游击士的前辈们假扮的，这样的测验活动是这训练场的传统，是要测试看看学员们有没有把之前所学的派上用场。
Edexcel BTEC Level 3 Nationals 地面基础户外和冒险活动指导方案说明书
Aim and purposeThe aim of this unit is to enable learners to explore the leadership skills and abilities required to lead land-based outdoor and adventurous activities.Unit introductionFor an outdoor enthusiast the move from personal participation into the world of leadership is a big step. The change in level of responsibility is often a surprise and it can alter the very nature of the activity for the aspiring leader .Positive enjoyment of the activity due to good quality leadership is an essential requirement in today’s outdoor and adventurous activities industry. This unit guides learners through this transition so that they retain their enjoyment and enthusiasm for the activity. The unit gives learners the skills they need to independently lead and coach others less experienced than themselves.Outdoor and adventurous activity leaders are continually required to make judgements; these judgements are based on knowledge and skills gained through practical experience. Leaders are required to have these abilities in order to choose an activity appropriate for the level of their group, to supervise the group during the activity and to maintain a safe and secure working environment.This unit is highly practical in nature and is a logical pathway from the related practical units with participation as a focus. This unit recognises that those delivering and leading land-based outdoor and adventurous activities need a balance of technical and interpersonal skills enabling them to work competently.Learners will be expected to plan for leading one land-based outdoor and adventurous activity and take a role in leading this activity. Learners will also have the opportunity to review their performance and form a development plan to progress their acquisition of skills and techniques.The unit addresses the importance of offering positive experiences in a safe and secure guided learning environment while exploring themes, styles and methods of group supervision in a practical outdoor situation.Learning outcomesOn completion of this unit a learner should:1Know the roles and responsibilities associated with leading land-based outdoor and adventurous activities 2Be able to plan a land-based outdoor and adventurous activity 3Be able to lead a land-based outdoor and adventurous activity 4 Be able to review own performance in the planning and leading of a land-based outdoor andadventurous activity.Unit content1Know the roles and responsibilities associated with leading land-based outdoor and adventurous activitiesLand-based activities: eg rock climbing, caving, skiing, orienteering, mountain walking, gorge walkingRoles: eg coach, planner, analyst, evaluator, manager (relationships, other staff, teams, individuals)Responsibilities: legal obligations arising from duty of care and higher duty of care eg loco parentis,technical guidelines and good practice, Health and Safety at Work Act (1974), Activity Centres (Y oung Person’s Safety) Act (1995), Adventure Activities Licensing Regulations (2004); maintain values and ethics of the activity; own organisational policies and procedures; risk assessment; knowledge of the activity eg venue, equipment, skills and techniques, environmental awareness; responding to accidents and emergencies; image eg professional, dress, conduct2Be able to plan a land-based outdoor and adventurous activityPlan: participants; aims and objectives eg appropriate to participants; choice of activity eg appropriate for group, within capabilities; legal requirements; risk assessments; governing body requirements and guidance; consent; access agreements; emergency planning; contingencies eg adverse weather; resources eg human, physical, fiscalParticipants: eg children, young people, adults, people with disabilities, groups whose members do not know each other, mixed or single-sex groups, social inclusion3Be able to lead a land-based outdoor and adventurous activityLead: components of activity (warm-up, main body of session, concluding session, reviewing sessionand feedback); equipment eg selecting, checking, use, cleaning, storing; group eg group control, group management, coaching, support, adapting activity; knowledge eg activity, environment, weather; safe and secure eg good practice, guidelines; advanced skills eg managing group to achieve aims and objectives, ensuring well-being of the group, clear communication, accurate and effective decision making, equity, group control and discipline, best use of environment, time management, clear and accurate demonstration4Be able to review own performance in the planning and leading of a land-based outdoor and adventurous activityReview: formative and summative; strengths; areas for improvement; feedback eg tutor, group, peers,observers; develop SMART (specific, measurable, achievable, realistic, time-bound) targets; developmental opportunities eg skills workshops, advanced courses, National Governing Body programmes, transference of skills from different activities; obstacles and barriers; resources eg human, physical, fiscalAssessment and grading criteriaIn order to pass this unit, the evidence that the learner presents for assessment needs to demonstrate that they can meet all the learning outcomes for the unit. The assessment criteria for a pass grade describe the level of achievement required to pass this unit.Assessment and grading criteriaTo achieve a pass grade the evidence must show that the learner is able to:To achieve a merit grade theevidence must show that, inaddition to the pass criteria,the learner is able to:To achieve a distinction gradethe evidence must show that,in addition to the pass andmerit criteria, the learneris able to:P1describe four different roles of leaders in land-based outdoorand adventurous activities M1explain four different roles ofleaders in land-based outdoorand adventurous activitiesD1analyse the roles andresponsibilities of leadersin land-based outdoor andadventurous activitiesP2describe the responsibilities of leaders in land-based outdoorand adventurous activities M2explain the responsibilities of leaders in land-based outdoorand adventurous activitiesP3plan for leading a selected land-based outdoor andadventurous activity[CT1, CT2, CT3, CT4,CT5, CT6, RL1, RL2,RL3, RL4]P4lead a selected land-based outdoor and adventurousactivity, with tutor support[TW1, TW3, TW4, TW5,TW6, CT3, CT4, CT5,CT6, SM1, SM2, SM3,SM4, SM5, SM7]M3independently lead a selectedland-based outdoor andadventurous activityD2apply appropriate advancedleadership and coaching skillsin a selected land-basedoutdoor and adventurousactivityP5review own leadership ofselected land-based outdoorand adventurous activity,identifying strengths andareas for improvement.[RL1, RL2, RL3, RL4, RL5]M4make recommendationsrelating to own developmentof leadership qualities.D3justify recommendationsrelating to own developmentof leadership qualities.PLTS: This summary references where applicable, in the square brackets, the elements of the personal, learning and thinking skills applicable in the pass criteria. It identifies opportunities for learners to demonstrate effective application of the referenced elements of the skills.Key IE – independent enquirersCT – creative thinkers RL – reflective learnersTW – team workersSM – self-managersEP – effective participatorsEssential guidance for tutorsDeliveryThe fundamental role of working in an outdoor activity environment is the supervision, coaching and leadership of groups. The aim of the unit is to develop these skills to enable learners to become independent and safe leaders. An initial theory session could introduce the topics and then practical exercises and activities used to reinforce them.The unit cannot and should not be taught as a theoretical subject alone. Wherever possible, learners should be provided with realistic leadership opportunities where they are able to make decisions and review the outcomes. Initially this might be with peer groups to avoid embarrassment. Eventually, however, real clients will become essential to provide a genuine working environment.Local schools or similar organisations can provide a ready source of willing groups. Alternatively, learners could take part in a structured work placement.The organisation required to facilitate real clients is considerable and tutors should not underestimate this aspect. However, if learners are integrated into the process it will provide many opportunities to cover the content of the unit. Ideally, tutors should monitor and assist learners, not take over from them.T o review learner progress, methods such as video are particularly powerful. Whatever method is used, good quality feedback is essential to ensure the opportunity for in-depth reflection on the part of the learner. Learners should be allowed to make mistakes during the learning process. Staff should have sufficient confidence and ability to manage these safely, without restricting what can turn out to be the most valuable lessons. Learners will gain most when they see the consequences of their own actions.Because of time restraints it is strongly recommended that centres study a maximum of two activity areas. It is expected that learners will acquire experience of leading/supervising groups under the supervision of qualified leaders. Centres may wish to complement the unit by undertaking National Governing Body coaching awards in the activity chosen.Outline learning planThe outline learning plan has been included in this unit as guidance and can be used in conjunction with the programme of suggested assignments.The outline learning plan demonstrates one way in planning the delivery and assessment of this unit.Topic and suggested assignments/activities and/assessmentIntroduction and overview of the unitAssignment 1: Roles and Responsibilities (P1, M1, P2, M2, D1). T utor introduces the assignment brief Learners explore in groups the definitions of leadership roles and leadership responsibilitiesLearner research tasks: leadership roles and responsibilitiesAssignment 2: Planning (P3). T utor introduces the assignment briefLearner personal research and preparation for Assignment 2Practical sessions: practice and prepare for leading a land-based outdoor and adventurous activity. Choice of activity and exploration of venues and clients suitable for the activityOwn study recording logbook/diary observations of leadership practiceTopic and suggested assignments/activities and/assessmentAssignment 3: Lead a Land-based Activity (P4, M3, D2, P5, M4, D3). T utor introduces the assignment brief Lead a land-based outdoor and adventurous activity for a selected client groupReview the activity collecting feedback on performanceIndependent study: learners collect evidence and review their own performance developing a personal development plan (PDP)Review of reflective practice of unit and assessmentAssessmentFor P1, learners need to describe four different roles of leaders of land-based outdoor and adventurous activities (examples given in Unit content).For P2, learners need to describe the responsibilities of leaders of land-based outdoor and adventurous activities; this must include legal obligations arising from duty, and higher duty of care, promotion of values and ethics, organisational policies and procedures, risk assessment, knowledge of the activity, respondingto accidents and emergencies and image. For P3, learners need to plan for leading a selected land-based outdoor and adventurous activity. The plan must include details of the participants, the aims and objectives of the session, the activity choice, legal requirements, risk assessment, consent, access agreements, governing body requirements and guidance, emergency planning, contingencies and resource requirements. Learners should use a personal logbook/diary to record activities practised as part of the preparation.For P4, learners must lead, with tutor support, a selected land-based outdoor and adventurous activity (detail of what must be included is provided in the Unit content).For P5, learners need to review their own leadership of the selected land-based outdoor and adventurous activity, identifying strengths and areas for improvement. The review undertaken should be both formative and summative and include feedback from others, for example the tutor, participants, peers and observers. For M1, which links to P1, learners need to explain four different roles of leaders of land-based outdoor and adventurous activities. Learners should include why the stated roles are carried out by leaders of land-based outdoor and adventurous activities.For M2, which links to P2, learners need to explain the responsibilities of leaders in land-based outdoor and adventurous activities. Learners need to provide evidence and/or reasons to support their explanation.For M3, which links to P4, learners need to lead a selected land-based outdoor and adventurous activity, without tutor support.For M4, which links to P5, learners must make recommendations relating to their own development of leadership activities, based on identified areas for improvement. This must include targets, development opportunities, potential obstacles and barriers, and required resources.For D1, which builds on P1, P2, M1 and M2, learners need to analyse the roles and responsibilities of leaders of land-based outdoor and adventurous activities.For D2, which builds on P4 and M3, learners need to apply appropriate advanced leadership and coaching skills (as detailed in the Unit content) in a selected land-based outdoor and adventurous activity. For D3, which builds on P5 and M4, learners need to justify their recommendations relating to own development of leadership qualities. Learners will need to give reasons or evidence to support the recommendations they have made.Programme of suggested assignmentsThe table below shows a programme of suggested assignments that cover the pass, merit and distinction criteria in the assessment and grading grid. This is for guidance and it is recommended that centres either write their own assignments or adapt any Edexcel assignments to meet local needs and resources. Criteria covered Assignment title Scenario Assessment methodP1, M1, D1, P2, M2Roles andResponsibilities Working as an assistant in anoutdoor activities centre, youare to:develop a session plan for aselected land-based outdoorand adventurous activitylead a group of clients duringa land-based outdoor andadventurous activity, reviewown performance andprepare a PDP.●●Presentation and witnessstatement or written reportP3Planning Written evidence of planningprocess may include use ofactivity logbookP4, M3, D2, P5, M4, D3Lead a Land-basedActivityPractical demonstration ofleadership skills and abilitiesPractical observation andassessmentObservation recordsReview document toinclude PDPLinks to National Occupational Standards, other BTEC units, other BTECqualifi cations and other relevant units and qualifi cationsThis unit forms part of the BTEC Sport sector suite. This unit has particular links with the following unit titles in the BTEC Sport suite:Level 2 Sport Level 3 SportOutdoor and Adventurous Activities Leadership in SportLeading Outdoor and Adventurous Activities Principles and Practices in Outdoor AdventureExpedition Experience Equipment and Facilities for Outdoor and Adventurous ActivitiesImpact and Sustainability in Outdoor AdventureEnvironmental Education for Outdoor AdventureSkills for Land-based Outdoor and Adventurous ActivitiesSkills for Water-based Outdoor and Adventurous ActivitiesLeading Water-based Outdoor and Adventurous ActivitiesOutdoor and Adventurous ExpeditionsAlternative Pursuits for Outdoor AdventureThis unit links with the National Occupational Standards (NOS) for:Outdoor Education, Development T raining and Recreation at Level 3.●Essential resourcesLearners will need access to facilities and equipment for the outdoor and adventurous activities that they lead. They will also need access to groups of participants for the sessions that they will lead. Work experience would also be helpful.Employer engagement and vocational contextsT utors will benefit from an understanding of the requirements of industry in relation to those who teach outdoor and adventurous activities to the public. The skills and knowledge required by instructors and coaches should be set as examples for learners to aspire to. Links could be developed with instructors and coaches via work experience or visits.Indicative reading for learnersT extbooksBalazik D – Outdoor and Adventurous Activities for Juniors (A&C Black, 1995) ISBN 9780713640427Barton B – Safety Risk and Adventure in Outdoor Activities (Paul Chapman Publishing, 2006)ISBN 9781412920780Getchell A – The Essential Outdoor Gear Manual (Ragged Mountain Press, 1995) ISBN 9780070231696 Graham J – Outdoor Leadership (Mountaineers Books, 1997) ISBN 9780898865028Mortlock C – The Adventure Alternative (Cicerone Press, 2000) ISBN 9781852840129Ogilvie K – Leading and Managing Groups in the Outdoors (Institute for Outdoor Learning, 2006)ISBN 9781898555094Priest S and Cass M – Effective Leadership in Adventure Programming (Human Kinetics, 2005)ISBN 9780736052504Smith A – Creative Outdoor Work with Young People (Russell House Publishing, 1987) ISBN 9781898924258 JournalsClimb magazine (Greenshires Publishing)Descent (The magazine of underground exploration Wild Places Publishing)Horizons (Institute for Outdoor Learning Publication)Summit BMC (Warners Group Publications)Trail Magazine (Bauer Publishing Group)WebsitesAssociation of Mountaineering Instructors British Caving Association The British Mountaineering Council Mountain Leader T raining England Petzel /petzel/AccueilUnion International Alpine Association Delivery of personal, learning and thinking skillsThe table below identifies the opportunities for personal, learning and thinking skills (PLTS) that have been included within the pass assessment criteria of this unit.Skill When learners are…Creative thinkers planning for leading a selected land-based outdoor and adventurous activityleading a selected land-based outdoor and adventurous activity, with tutor support Reflective learners planning for leading a selected land-based outdoor and adventurous activityreviewing own leadership of selected land-based outdoor and adventurousactivity, identifying strengths and areas for improvementT eam workers leading a selected land-based outdoor and adventurous activity, with tutor support Self-managers leading a selected land-based outdoor and adventurous activity, with tutor support.Although PLTS are identified within this unit as an inherent part of the assessment criteria, there are further opportunities to develop a range of PLTS through various approaches to teaching and learning.Skill When learners are…Reflective learners discussing performance with a tutor/instructorproviding feedback to others on their performance.Functional Skills – Level 2Skill When learners are…ICT – Find and select informationSelect and use a variety of sources of information independently for a complex task researching roles and responsibilities of leaders in land-based outdoor and adventurous activitiesAccess, search for, select and use ICT-based information and evaluate its fitness for purpose researching roles and responsibilities of leaders in land-based outdoor and adventurous activitiesICT – Develop, present and communicate informationBring together information to suit content and purpose planning for leading a selected land-based outdoorand adventurous activityreviewing own leadership of a selected land-based outdoor and adventurous activity, identifying strengths and areas for improvementPresent information in ways that are fit for purpose and audience planning for leading a selected land-based outdoor and adventurous activityEnglishSpeaking and listening – make a range of contributions to discussions and make effective presentations in a wide range of contexts planning for leading a selected land-based outdoor and adventurous activityReading – compare, select, read and understand texts and use them to gather information, ideas, arguments and opinions describing the roles and responsibilities of leaders in land-based outdoor and adventurous activitiesreviewing own leadership of a selected land-based outdoor and adventurous activity, identifying strengths and areas for improvementWriting – write documents, including extended writing pieces, communicating information, ideas and opinions, effectively and persuasively producing a plan for leading a selected land-based outdoor and adventurous activityreviewing own leadership of a selected land-based outdoor and adventurous activity, identifying strengths and areas for improvement.。
地平线黎明时分全收集攻略
【游戏背景】剧情：在回归原始的母系社会中，一个女婴因为母亲的死去而被放逐，她由「长母」交付给同样是被逐者的「罗斯特」时，罗斯特为其起名「亚萝伊|Aloy」。
六年过去，Aloy已经长大，当她有一次在和「诺拉族」的其他小孩一起采摘蓝莓时，却听到玩伴因为和自己玩耍而被母亲训斥。
Aloy愤怒地捏碎了手上的蓝莓，然后跑开了。
Aloy拼命想要逃离这里，却不料跌入了一个遗迹之中。
而Aloy的传奇故事，也就此展开。
一、进入洞穴。
遗迹中只有一条路，即使有岔路也只是一小段，一直向前走即可，途中也可以熟悉蹲伏的操作（□键）。
二、检查奇怪的物体。
Aloy在进入山洞的过程中看到了一具早就腐烂的躯体，但其耳间的一个装置看起来却完好如初。
通过△键和奇怪的物体互动。
Aloy在首次尝试并受到惊吓后还是决定把这个装置带上，带上装置后，她看到了一个充满亮光的世界。
三、找到出去的路。
Aloy获得装置后按R3可以进入「Focus模式」，在这个模式下，Aloy可以看到附近机器昔日的影像，部分保存完整的甚至还能读取其信息。
四、用装置扫描房间。
前面的路被一扇金属门挡住了，走到门附近开启focus 可以观察到墙另外一侧的电线、以及程序核心，通过程序核心可以打开面前的金属门。
五、使用全像锁。
跟随指示来到另外一侧的房间，和全像锁进行互动。
这里如果玩家在游戏设定中开启了导航点导航，目标导航会被自动分成几段，而且分段的位置基本上都在岔路口，还是比较贴心的。
随便朝哪边将红色部分转动180°即可解锁金属门，然后就可以通过了。
六、进入金属门之后，向前走几步，左侧的光亮处在focus模式下扫描可以发现音讯资料点（1/63）。
之后右转再走几步可以看到地上一个躯体上也有一个相同的装置，互动后解锁全息影像资料点（1/22），然后通过前面损坏的门缝中间前往下一个房间。
七、这次的进入的房间看起来是一个病房，不少病床上躺着的尸体尚可获得他们的音讯资料，这里共有5个音讯资料点，全部收集达到（6/63）。
真实赛车3 500英里耐力赛
500英里耐力赛长达十天的500耐力赛最终来临，让我们看看这十天的目标是不是都很困难。
第一天：注意力（初识马丁GTE）目标1：类型：甩对手杯赛地点一场普通的杯赛，只有7个对手，正常跑就可以，刚开始的对手都是没有难度的。
按照上图所示，玩家可以放心地跑。
保养条消耗度目标2：类型：无淘汰赛一场普通的淘汰赛，建议玩家在这里压一下对手的难度，因为淘汰赛故意失败后不会消耗保养条（前提是玩家一直静静地呆在起跑位置）保养条消耗度目标3：类型：免碰撞耐力赛一场耐力赛，需要玩家中途不能撞坏车，小心一点开，也是很容易的。
建议拿到第一后玩家就不要再跑了，以免保养条消耗过大。
如果玩家有将难度压下来，那么保养条不会变红。
目标4：类型：无单独对决共3圈。
目标里面说了那么多，其实就是一场普通的单独对决，正常发挥，很容易。
尽量让车始终保持在赛道内，这样对保养条的消耗不会到头。
目标5：类型：三赛事目标卡金币的玩家会比较头疼，第一天就遇到了障碍。
三场赛事本身没有难度，虽然车子有点红，但好好发挥还是没问题的。
完成后就彻底红条了，可以保养了。
第一阶段结束。
相信玩家对车子已经熟悉得差不多了第二天：第一次测试（19圈）（今天的目标可以在控制好难度的情况下一次通过）目标1：类型：Drive计时赛性能暂时提升地点一场普通的Drive计时赛，默认要求车子不许偏离赛道，稳当地跑，很容易。
正常跑可以多出很多时间，但为防止后面目标出现超越自己成绩，所以跑得猥琐了一点。
最终只快了1秒多保养条消耗度目标2：类型：三赛事没有难度，正常跑就行。
不过建议玩家在这里的淘汰赛压一下难度，养成个好习惯，可以保证之后的目标畅通无难度。
保养条大致总消耗。
目标3：类型：套圈赛之后的地点都是一样的大致开始套圈位置大致完成要求位置这个目标挺不好压难度的，套完15辆车，如果想压住难度，需要将前面的车都放走，然后全力用车子卡住15辆车，然后等第二名慢慢追上来。
俺是没压住，到了终点时，第二名离俺有1000多米完成后车辆红条控制好难度的玩家不建议现在保养目标4：类型：限速赛地点。
赛车比赛最佳行驶线路
赛车比赛最佳行驶线路1.赛道首先简化下赛道不考虑路面的起伏和拱起变成一条2D赛道。
那么就可以把赛道简单地分为弯道和直道。
驾驶技术带来的影响主要体现在弯道上因为世界上没有两个完全一样的弯道。
因为赛道是连续的即时两个弯的几何形状完全一样如若入弯前和出弯后的路不同那么这两个弯道的走法当然也不同。
所以弯道需要足够的技术和经验才能驾驭那么如何过弯呢赛车靠轮胎与地面的摩擦力驱动而这个摩擦力是有极限的。
如果侧向力超过轮胎的极限就会发生侧滑。
学过基础物理的知道同样的速度下半径越大离心力越小。
所以为了更快的过弯就需要增大过弯从上图中可以看到赛车线(虚线)的转弯半径比赛道两侧的R1、R2都大按照这条线走就可以提高过弯速度。
图上只是个很简化的示意但代表了过弯的要领就是外-内-外的走法。
2.入弯减速并把车从转向点开到弯道加速点的过程我们习惯用称作入弯。
一边转向一边刹车是一个比较危险的动作如果控制不好很容易甩尾所以大多数人只能在直线上刹车在入弯阶段只打方向。
假设一个弯的极限速度是55km/h那么你必须在入弯前刹车至小于55km/h在测试弯道上从刹车开始到减速至53km/h需要6.6秒如下图。
但轮胎是能够同时承受侧向力和加速/制动力的如果绘制一张受力图的话轮胎在_/Y方向上的最大受力极限呈椭圆状关于轮胎特性我在后面可能会说一说。
如果边刹转车边转向用80%的摩擦力制动20%的摩擦力转向在转向点减速至57km/h然后在转向点和加速点之间带刹入弯减至53km/h(图1-12中深色区域)那么你在这一段之间的平均速度就大约是55km/h耗时6.36秒你将会比先前只做直线刹车时快0.24秒。
0.24秒看起来很少但如果每个弯都快0.24秒一整圈比赛一般都会有超过10个弯那么圈速就能提高2秒多这是相当惊人的一个提高。
3.出弯出弯对速度的提高有着显而易见的影响。
通常出弯速度提高2km/h就意味着在出弯后的直道上平均速度提高了2km/h。
与带刹入弯的原理相同如果带油门出弯会提高出弯速度。
世界汽车拉力锦标赛5赛道分析图文攻略
拉力波兰站赛道简介：本地湖泊密集，丛林茂密，所有的沙石赛道都散布在乡间田野和密林之间。
这里的赛道条件超级好，和芬兰的沙石赛道有几分相像，属于高速沙石赛道。
由于周围丛林密布，赛道的视野条件较差，加上赛道超级狭小，这对车手的路书精准性提出很高的要求。
长度：5.99KM赛道表面：10%柏油、90%碎石弯道：25赛道跑法：开场一样是在丛林当中，起步面对的满是一、2等弯，唯有走出丛林时才会些许阔然开朗，在碰到第一个危险的直角弯以后，进入第二片丛林，其中段会出现两个U型弯，走出这个丛林时会碰到一个危险的2等弯。
通过村落时，车速会稍慢，此时会碰到一个U型弯并紧接着一个2等S弯。
越过一个土堆通过U型弯就要进入第三个丛林，这片丛林有一处危险的左拐下坡，要注意好刹车。
走出丛林一样是慢速行驶，直角弯事后就是上坡，上坡进程中会碰到N型弯，紧接着就是一个2等S弯，随后就可以够直视终点线。
拉力芬兰站赛道简介：芬兰站的赛道条件超级好，细沙覆盖在坚硬的路基上，蜿蜒的沙石道路双侧林木密布、持续不断的飞跳……这里不但需要车手精湛的技术和准确的路书，更需要车手超人的勇气，同时领航员持续不断、准确的路书播报也是必不可少。
长度：7.08KM赛道表面：100%柏油弯道：65赛道跑法：芬兰站初期的丛林超级简单，都是可以踩油门的弯道，在田野周围会碰到N 型弯，必需要通过，不然会罚分，全程都是跑田野和丛林为主，赛道以3、4等弯占主要，所以关键是控制好油门，全程难度不大的赛事，注意减少失误即可。
拉力德国站赛道简介：这是WRC持续进行六场沙石比赛后的首场柏油比赛。
德国站的柏油赛道一直以其弯曲狭小的乡间小道著名，赛道穿梭在葡萄园之间，出其不意的急转弯和隐藏在草丛中的排沟渠，再加上多变的天气，都是车手要面对的考验。
长度：6.59KM赛道表面：100%柏油弯道：36赛道跑法：开局以3、4等弯加速前去丛林，临近丛林时进入2等的大弯，丛林很开阔，只需要处置3、4等弯，比较棘手的是第三路段的丛林，此处面对的是二、3等弯的组合，多数3等弯会以S弯的组合出现。
地平线遥控器DX6通道说明
地平线遥控器DX6通道说明遥控器DX6是目前市面上最受欢迎的遥控器之一，专为模拟飞行俱乐部，小型无人机以及多种模型玩具开发。
一般来说，它有6个通道，可以模拟多种飞行和其他活动的动作进行操纵。
这些通道可以赋予飞机最基本的操纵能力，例如操纵翼、螺旋桨甚至着陆等。
通道一通道一用于控制模型飞机前后摇摆，也称为航向控制，通常称为aileron。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：右舵提高（或减小）前部的高度，左舵提高（或减小）后部的高度。
舵的动作将改变飞机高度，帮助用户改变飞机的航向方向。
通道二通道二用于控制模型飞机前左右摇摆的动作，通常称为elevator（升降舵）。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：操纵杆向前拉动时，升降舵提高（或减小），操纵杆向后拉动时，升降舵降低（或增加）。
升降舵的动作将改变飞机的垂直方向，帮助用户改变飞机的高度。
通道三通道三是用来控制模型飞机翼左右摇摆，通常也称为飞行姿态控制(rudder)。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：操纵杆向右拉动时，翼左摇，操纵杆向左拉动时，翼右摇。
翼的动作会改变飞机的航向，帮助用户改变飞机的方向。
通道四通道四用于控制模型飞机马达/螺旋桨的动作，通常也称为马达控制(throttle)。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：操纵杆向右拉动时，飞机的马达/螺旋桨增加（转动速度加快），操纵杆向左拉动时，飞机的马达/螺旋桨减小（转动速度减慢）。
马达的动作可以改变飞机的平衡，帮助用户控制飞机的飞行速度。
通道五通道五也叫俯仰控制(pitch)，可以控制模型飞机上下摇摆。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：操纵杆向前拉动时，俯仰舵向上摇摆，操纵杆向后拉动时，俯仰舵向下摇摆。
俯仰舵的动作可以改变飞机的高度，帮助用户改变飞机的高度。
通道六通道六是着陆时的发动机控制(landing)，它可以控制模型飞机的发动机。
当用户操纵遥控器上的摇杆时，该通道会通知飞机：操纵杆向右拉动时，发动机开启，操纵杆向左拉动时，发动机关闭。
Hill Climb Racing通关攻略
Hill Climb Racing登山赛车攻略本篇Hill Climb Racing将以最终通关为目的为玩家们讲解登山赛车这款游戏。
游戏开始都是为大家准备的吉普车，这款车性能很不好（肯定是指在游戏中）。
用它一遍一遍的跑田园地图吧，直到攒够金币买下一辆车，就是越野摩托车了，越野摩托车的性能各种狂飙，足够玩儿很长一阵子了。
当然你得提升越野摩托车本身的各种性能，中间有兴趣可以解锁其他场景，沙漠，北极，高速公路。
由于我们是以最终通关为目的的，理所当然地要练金币，那么前期一个很重要的场景就必须得解锁——月球。
游戏本身把重力考虑进去了，所以用越野摩托车跑月球可以通过几乎不间断的跳跃和翻转来获得金币，跑的不是很远，但每次都能获得十几万的金币。
关于场景，如果只是想要练金币的话，前期不要解锁以下场景：山洞、火星、圣诞、北极洞穴、森林、还有后面夜晚，屋顶，彩虹之类的最好也别解锁。
其中彩虹最坑，花那么多金币，结果基本全赔。
森林坑人系数仅次于彩虹。
还有关于车的解锁，前面已经解锁了越野摩托车，那么后面的几种车基本就可以放弃了，全是坑，我们直接来看四轮摩托车。
四轮摩托车各种性能和越野摩托车基本就是一样的，总算不是坑，老跑一个挺累的，换辆车也是可以的。
然后，再次跳过其他不切合实际的车，拉力赛车可以考虑一下，用拉力赛车跑高速公路会有惊喜哟。
不要被高速赛车骗了，太渣了。
那么有没有更渣的呢，有，坦克（卧槽，你没有看错，就是坦克），现实生活中多么强劲的武器，游戏里怎么就成渣了呢，游戏开发商怎么想的，我解锁坦克后以为可以横扫了，结果还是摩托车最懂我。
下面介绍游戏中期最强劲的两部车，没错，虽然还有那么多场景，那么多车没解锁，但只要这两辆车有一个解锁了，那么游戏就算是步入中期了——沙丘越野车和大手指Big finger。
解锁之后要做的当然是把它们升到最高级，建议先升级大手指（看着就很爽）。
升级大手指和沙丘越野很困难，尤其是大手指，太费金币了，必须一边跑一边升。
wrc 22秒使用技巧
wrc 22秒使用技巧WRC（世界拉力锦标赛）是一项极具挑战性的赛事，要想在比赛中脱颖而出，选手需要拥有一定的驾驶技巧。
下面是WRC比赛中的22秒使用技巧：1. 预判路线：22秒的时间非常紧凑，选手需要在瞬息万变的赛道上做出正确的决策。
预判路线是至关重要的一环，选手应该提前观察赛道，寻找最佳的途径。
2. 准备入弯：在进入弯道前，选手应该将车辆准备好。
减速并换挡到合适的档位，确保车辆稳定并有足够的抓地力。
3. 善用手刹：22秒的时间对于完成一次弯道来说是非常有限的，因此选手需要善用手刹。
在进入弯道时，适当使用手刹可以更快地掌控车辆。
4. 技巧性刹车：技巧性刹车是WRC比赛中非常重要的一项技巧。
选手应该在合适的时机使用刹车，以控制车辆的速度并保持稳定。
5. 快速加速：在弯道出口，选手需要快速加速，以便在短时间内尽可能多地增加速度。
这样可以在接下来的赛道上取得更好的表现。
6. 懂得阅读地面：地面的状态对于WRC比赛中的选手来说非常重要。
选手需要学会阅读地面，以判断路面的变化，并相应地调整驾驶技巧。
7. 良好的节奏感：22秒的时间很短，选手需要有良好的节奏感来应对赛道的变化。
他们应该适时调整节奏，保持稳定的驾驶，以便更好地掌控赛车。
8. 注意力集中：WRC比赛是一项需要高度集中注意力的竞技项目。
选手需要将注意力完全集中在赛道上，以避免犯错并保持最佳的驾驶状态。
9. 沟通配合：在WRC比赛中，选手和车队之间的沟通配合非常重要。
选手需要与车队密切配合，及时传递信息并作出正确的决策。
10. 持续学习：WRC比赛是一个不断进步的过程，选手需要不断学习和提高自己的驾驶技巧。
通过参与各种训练和比赛，选手可以不断改进自己的表现并取得更好的成绩。
综上所述，WRC比赛中的22秒使用技巧非常重要。
选手需要具备良好的预判能力、快速反应能力和稳定的驾驶技巧，以在有限的时间内获得最佳表现。
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攻略：
里约奥运会刚过去没多久，这个城市也给我们留下了很多的印象，基督的雕塑，迷人的风景。
在FORZA6里，里约的赛道风景也很美，当然难度也很大，比上一站的银石赛道要难很多，当然乐趣也是成倍的增加。
起跑点是在一段高速弯道的中段，全力加速起跑后很快就迎来第一个左弯，需要稍微减速，不然入弯后会蹭到右边的墙，进而影响到下一个右弯的入弯角度。
第二个右弯，需要注意的是右弯的左侧几乎有一半的空间是人行道，和右边的赛道之间有高度差，不注意的话，车身压上去后会弹起来，进而导致失控。
过了这个弯后是一段上坡的小直道，全力加速，进入隧道。
隧道是一个弧形的，在隧道需要控制一下车速，不然会蹭到隧道的左边的墙，而且会影响出隧道的角度，因为一出隧道马上就是一个右弯。
出了隧道后的右弯要特别小心，接下来是一段很窄的赛道，稍不注意就会上墙，车身一旦失控，由于很窄，后车也很难躲避，极容易出现连环车祸。
过了这小段窄路后是一个上坡的左弯，这里开始是一个连续的S弯，而且赛道很窄，基本只有两个半车身的宽度，基本不太有超车的空间，所以这里建议大家稳着跑，不要冒进。
连续S结束后是一个左弯接一段下坡直道，左弯的入弯角度和速度要注意，不然对接下来的直道加速影响会很大。
直道末端是一个左弯接右弯，由于是下坡直道，所以入这个左弯前的速度会很快，入弯时刹车要注意，小心车子打滑，控制好角度，不然会对紧接着的右弯造成影响。
右弯后是一个下坡的小直道，前面的弯道控制好，到这里就是踩死油门加速吧~~
直道末端需要注意，末端接着左弯，弯内的右侧有人行道和轮胎墙，控制走线，小心车身弹起来撞上轮胎墙。
（我练习时没少撞，说多了都是泪啊~~）
接下去又是一个S弯，还是要强调就是注意地面，万恶的人行道无处不在.......
过了S弯就是一段窄窄的小直道，还是要注意地面的人行道..........
过了直道后是一个左弯接一个大的回头右弯，继续注意人行道..........
然后就是这条赛道最长的一条直道了（或者说是一个大高速弯接小段直道），需要提醒的是过出发点的时候需要减速一下，不然车子由于离心力会上左边的墙，直接影响你的知道速度和接下来的第一个左弯........。