吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价4 新人教版
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价32(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价32 1、下列实验无法完成既定实验目的是（）A．探究呼出气体和空气中氧气含量的不同B．验证可燃物燃烧的条件C．比较铜和黄铜的硬度D ．探究铁生锈的条件实验室里,区分下列各组物质的两个实验方案设计都合理的是( )序号A BCD需区分的物质氯化钠粉末和白糖草木灰水和硬水羊毛纤维和涤纶纤维氯化铵和硫酸铵第一方案取一定量样品加入盛有水的烧杯中．看是否溶解取样于试管中,分别滴加无色的酚酞溶液,看溶液颜色变化观察颜色取试样放在研钵中，研磨，闻气味第二方案品尝,比较味道取样于试管中，分别滴加肥皂水，看是否有沉淀生成灼烧闻气味放在石棉网上灼烧，看燃烧状况A．A B．BC．CD．D3、通过下列实验得出的结论中,正确的是（）①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低④倒入水后加盖振荡，既可说明二氧化碳溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③4、我市东部山区盛产石灰石，某校课外活动小组为了解石灰石资源的品质，采用两种方案对当地石材进行化学分析：方案一：取10g石灰石粉末样品置于右图所示装置，充分加热至质量恒定,冷却后称得固体质量为8。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价51(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价51 1、为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化,如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理______（2）该方案合理的理由是______同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：______2、利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕）(1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有除a、b，还需要的仪器有（填字母）．写出发生反应文字表达式：．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有的优点．(2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有（填字母）．步骤③的实验目的是．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来．3、一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白．（1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应．第一组同学设计了实验方案一：①请你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生（2）设计实验，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热．提供的实验仪器与药品：10％的盐酸．10%的氢氧化钠溶液．烧杯．温度计．玻璃棒．胶头滴管．（3）探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应．第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的试验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：实验步骤实验现象结论取少量上述反应后的溶液于试管中，滴加硫酸铜溶液________________若生成蓝色沉淀_________________氢氧化钠溶液过量__________________若没有明显现象_________________此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，其原因．为此,还需要选择（填一种试剂），再进行实验即可4、人们日常生活中离不开金属和金属材料,高科技、新材料的开发和利用也需要它．下面是小明同学对该部分知识的学习与探究．(1）为探究铁和铜的金属活动性顺序强弱,请与小明一起完成实验步骤观察的现象实验结论（2)金属资源是有限的．小明和兴趣小组的同学欲从废液中（含AgNO3）回收纯净金属银．设计如下两种实验方案上述实验方案中能够得到纯净金属银的是______；请你说出选择该方案而不选择另一方案的理由______；写出该方案中产生金属银的化学方程式______．5、某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进,设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：（1）图I实验中红磷燃烧的实验现象是：,等A瓶冷却后打开止水夹，现象为: ．变化过程的文字表达式为．反应基本类型为：(“化合反应”或“分解反应”）（2）图Ⅱ实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯．②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序是（填序号）．（3）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL 刻度处才停止．(4）对照图I、图Ⅱ实验，图Ⅱ实验的装置有何优点？（回答一点即可）．6、现有如图所示的实验装置：（1)写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．（2）现有H2SO4Cu0、Fe粉3种物质，请设计一种制取铜的实验方案．填写下表有关反应的化学方程式选用装置（填字母代号）①②7、如图，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质．图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上．然后再向C瓶中通往CO2．（1）一段时间后，他看到的现象分别是:A．______，B．______，C．______．（2）他据此得出结论：CO2能跟水反应生成碳酸，碳酸与稀醋酸一样都能使紫色石蕊变红．你认为他根据这组实验得出这样结论严密吗？答：______．你认为如何改进他的这组实验，从而得出这样的结论才是严密的？答：______ ______．(3）写出CO2与水反应的化学方程式：______;并指出其所属的化学反应基本类型：______。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价18 新人教版 精
化学实验方案设计与评价181、利用图示装置组合，能达到实验室制取气体目的是（）A．利用大理石和稀硫酸反应，用②④制取并收集二氧化碳B．氯酸钾和二氧化锰混合，用①③制取并收集氧气C．利用锌粒和稀硫酸反应，用②③制取并收集氢气，随时控制反应的发生与停止D．利用双氧水和二氧化锰粉末，用②⑤制取并收集氧气，随时控制反应的发生与停止2、为了分析碳酸钠和氯化钠固体混合物中碳酸钠的含量，某实验小组进行了实验研究，即取22.3g该固体混合物与10%的CaCl2溶液反应来分析碳酸钠和氯化钠固体混合物中碳酸钠的含量．并绘制了加入CaCl2溶液质量与生成沉淀质量的关系图（见右下图）．（1）混合物中碳酸钠的质量．（写出计算过程）（2）A点时氯化钠溶质的质量分数______．（3）小明另设计了一个实验方案，即取22.3g该固体混合物与10%的稀盐酸反应，请你画出加入盐酸质量与放出气体质量的关系图．3、小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动．【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液…铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液…【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮．（1）硫酸亚铬（CrSO4）中铬元素的化合价是______；（2）用砂纸打磨金属片的目的是______；（3）实验一所发生反应的化学方程式是______；（4）实验三结束后，试管中______（填离子符号，后面同）增加了，______减少了；（5）小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是______．【归纳】比较金属活动性强弱的方法有①______，②______．3、某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．（1）①指出下列仪器名称：⑤______；⑦______；②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的______．（填序号）③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：A．小霞同学实验不能达到目的原因是______．小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器______替代，或用仪器______替代仪器⑨．B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）______ 2H2O+O2↑4、甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验：（1）检查图Ⅱ气密性的方法是______．（2）甲组的方法是：用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量．在实验过程中除盐酸、试样与水以外，判断反应是否完全必须用到的试剂是______．（3）乙组的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，经换算并计算出样品中Na2CO3的质量．用右图装置测定产生的CO2气体的体积，请分析图Ⅱ装置中油层的作用是______；使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同的操作方法是______．（4）用200mL密度为1.2g•mL-1质量分数为38%的浓盐酸，配制10%密度为1.02g•mL-1的稀盐酸，需要水______mL．（5）若取用Na2CO3和NaCl的混合物6.2g，加入某浓度的稀盐酸96g恰好反应，图Ⅱ收集到二氧化碳1100mL，此时二氧化碳的密度为2g•L-1，求①收集到二氧化碳多少克？②混合物中碳酸钠的质量③反应后溶液中溶质的质量分数．（③保留3位有效数字）（6）请你再设计一个与甲、乙组操作不同的实验方法，测定混合物中的Na2CO3含量．你选用的药品是______．6、实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．（1）写出编号所指仪器的名称：①______；②______．（2）以上装置图中有一处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：______．上述装置改正后，请继续回答下列问题．（3）小李在实验室中选择上述装置中的A和______（填字母）进行组装制取氧气，其反应的化学方程式：______ K2MnO4+MnO2+O2↑。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价40 新人教版
化学实验方案设计与评价40 1、金属与人类的生产生活息息相关．“化合”或“游离”）态存在于自然界．②古人在孔雀石上烧烤食物时无意中获得铜，其中涉及木炭与氧化铜的反应，该反应的化学“弱”）．③为了从废弃黑色铜丝（表面有黑色氧化铜）中回收金属铜，现制定甲、乙两种实验方案．2、控制变量是种重要的实验方法．能达到实验目的方案是（）A．探究反应物接触面积对反应速率的影响B．比较20℃时硝酸钾和氯化钠的溶解性（两者均易溶于水）C．探究反应物浓度对反应速率的影响D．探究燃烧的温度是否须达到着火点（白磷着火点：40℃）3、下列实验设计不能达到实验目的是（）A．AB．BC．CD．D4、下列实验的现象和结论不合理的是A．AB．BC．CD．D5、下列实验方案能达到实验目的是（）A．探究燃烧条件B．探究铁生锈条件C．探究二氧化锰对反应速率的影响D．探究溶解性的影响因素6、NaNO2（亚硝酸钠）、NaCl和物质M （不含结晶水）的溶解度曲线如图1所示，请根据图象和有关信息回答下列问题：（2）如图2所示，当往试管中加入5mL稀盐酸时，试管内立刻产生大量气泡，同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊（不考虑水分蒸发）．请判断：N该饱和溶液中的溶质是NaNO2和NaCl、（3）NaNO2有毒，其外观和咸味与食盐很相似，因此要防止因误食NaNO2而发生中毒事故．为了区别NaNO2、NaCl固体，某化学兴趣小组同学查阅资料获得如下信息：NaNO2的水溶液呈碱性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔点为271℃，NaCl熔点为801℃．①小明同学设计的鉴别实验方案如下：20℃时分别取NaNO2、NaCl各5.0g于两只小烧杯中，分别加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分搅拌后观察．你认为此方案②该小组其他同学又设计出与小明不同的实验方案，并获得成功．你认为该方案可能7、下列各组实验，不能达到实验目的是（）A．研究温度对化学反应的影响B．研究CO2能否使紫色石蕊变红C．比较黄铜和铜的硬度D．研究燃烧是否需要达到着火点。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价16 新人教版 精
化学实验方案设计与评价161、扬州宝胜电缆厂，为了节约成本，增加效益，决定对生产中的废电线和碎线头进行回收利用．已知电线的绝缘皮是聚氯乙烯，线芯是铜．为了回收铜，同时得到硫酸亚铁，设计了如下回收方案：试回答：（1）写出A、B的化学式：A______B______（2）纯铜在______中（填“金属1”或“金属2”）（3）你认为方案______好，理由是______（4）写出方案二中生成蓝色溶液的化学方程式______ 2CuSO4+2H2O2、小林同学想在家里制取一些氢氧化钠溶液，他向盛有澄清石灰水的烧杯中随意地加入了一些碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”并做了以下实验证明他的观点（1）实验目的：用pH试纸测定该溶液的酸碱性操作步骤：______．实验结果：pH＞7实验结论：因为氢氧化钠溶液是强碱性，当滤液的pH＞7时，说明该溶液一定是氢氧化钠．写出生成氢氧化钠的化学反应方程式______．（2）小欢同学却认为碳酸钠溶液和澄清石灰水都是强碱性，所以小林制得的无色溶液极可能含有氢氧化钙或碳酸钠，因此她设计了如下两个实验加以验证：实验（一）：为鉴定小林制得的无色溶液中是否含有氢氧化钙则小欢做该实验的目的是______．实验（二）过程中所发生反应的化学方程式______；______．（3）计算：小欢取小林所制得的溶液样品100克（假设杂质只有碳酸钠），为测定碳酸钠的质量分数，向其中滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，当稀盐酸滴加到100克时开始有二氧化碳气体产生，当稀盐酸滴加到120克时，二氧化碳气体的质量达到最大值为0.88克．试完成下例各小题（计算保留两位小数）：①样品中碳酸钠的质量分数？②试在下边的座标中画出加入稀盐酸的质量与放出二氧化碳气体质量的关系图．2、物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某班同学为证明NaOH能与稀盐酸发生中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．【方案一】：先在NaOH稀溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液显______色，然后再滴加盐酸，当观察到______，证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．当得到无色溶液时，小虎认为这时酸与碱恰好完全反应．小英却认为这时还应该存在的另一种情况是______．接着老师又提出问题：红色消失一定证明是酸与碱发生中和反应吗？他们经过讨论认为也可能是酚酞与酸反应而褪色．这时应在溶液中再滴加______溶液，若有______现象，则证明不是酚酞与酸反应而褪色．【方案二】：用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．这时小虎又提出疑问：pH逐渐变小，可能是由于溶液稀释造成的，不能说明一定发生了反应．小全对小虎的疑问进行了反驳，他的理由是：______．测定溶液的pH时，需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用______把待测液滴在pH试纸上，过一会儿，将试纸的颜色与______比较，从而得出溶液的pH．若对一未知溶液用湿润的pH试纸来测定溶液的pH，则测定的结果会______．A．偏大，B．偏小，C．不变，D．以上三种可能都有【方案三】：在试管中放入一粒NaOH固体，然后加入稀盐酸．小华看到氢氧化钠固体消失了，认为发生了反应．而小全想了想之后却不同意小华的观点，小全的理由是：______．小明用手摸了摸试管外壁，试管比较热，他认为不仅说明它们发生了反应，而且是放热反应．小全思考之后仍然不同意小明的观点，小全的理由是：______．乙同学和丙同学各设计了一个装置（见右图），都说在不使用温度计的情况下可以判断NaOH 溶液与稀盐酸发生了中和反应．分析说明：______（填序号）装置更合理，理由是______．若选用合理的装置进行实验，当出现______现象时，可以说明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应．【方案四】：可以通过测定反应前的物质不存在来判断反应的发生．将一定量的稀盐酸溶液平均分为两份，一份直接加入锌粒中，观察到的现象是______；向另一份中先加入过量的NaOH溶液，再加入锌粒中，观察到______现象，说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．锌粒与稀盐酸反应的化学方程式为______．【方案五】：定量研究是化学研究中的一种重要的方法．一同学将200 mL稀盐酸平均分成两份，其中一份直接加入到w g的CaCO3中，充分反应后收集到V1体积的CO2；向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液，充分反应后，也加入到w g的CaCO3中，反应后收集到V2体积的CO2．如果V1______V2（填“＞”或“＜”或“=”）也能说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．3、实验课上，老师展示了两瓶无标签的溶液，它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，进行实验．（1）我设计出的二种不同的区别方法是（只写出试剂）：______、______．（2）交流试验方案时，小芳同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．①正方观点：可以区别；反方观点：无法区别．我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．②验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，从生成物的角度去探究，可以这样验证（简要写出方法、现象、结论）______．（4）通过探究，鉴别出来氢氧化钠溶液，进而想测定该瓶溶液的溶质质量分数．现取该溶液10g，向其中同入二氧化碳气体，完全反应后秤量溶液的质量为12.2g．求：①参加反应的二氧化碳的质量；②该氢氧化钠溶液的溶质质量分数．（4）在上述探究过程中，要注意安全，因为______．（5）小结时，小文同学说：“碱能与某些非金属氧化物反应生成盐和水”，我能写出氢氧化钠和另一种非金属氧化物反应的化学方程式______．4、某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2≜2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：（1）甲方案的①②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：①______2CuO5、在我国的能源结构中，燃煤约占70%．（1）某化学兴趣小组对“煤炭是否含硫”这一问题产生了争论，他们设计了如图所示实（2）他们查阅资料后找到了这样一段话：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫红色变成无色），反应方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”．然而方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚，根据上下文了解到该物质是一种酸，请根（3）盐往往是由离子构成的．如：KMnO4由K+和MnO4-构成，K2SO4由K+和SO42-构成．盐的晶体或溶液的颜色通常是由构成它的离子决定的．6、白色的氯酸钾（KClO3）粉末受热，会缓慢放出氧气，同时得到白色的氯化钾．某探究小组想研究氧化铜能否对氯酸钾的受热分解起催化剂作用，设计如下装置及操作：a．两份氯酸钾同时在相同的条件下正确加热，每隔10秒钟记录量筒中气体的体积；b．观察滤出物的状态和颜色；c．停止加热，冷却，将原先混有氧化铜的反应产物加水溶解，小心过滤，得滤出物，洗涤并干燥；d．重新取氯酸钾，加入滤出物，在相同条件下正确加热，和相同质量的氯酸钾单独加热产生氧气速率进行比较．e．任取两份氯酸钾，分别放入两支相同的试管，在其中的一份中加入经准确称量的n g 氧化铜粉末．回答下列问题：（1）写出氯酸钾受热分解的化学方程式：______．（2）按实验的先后顺序对上述实验操作进行排序______．（3）以上实验步骤中，有一步不够严密，请指出是哪一步，并加以说明______．（4）要达到实验目的，除改进不严密的实验步骤外，还必须增加一个实验步骤，这个步骤是______．（5）c操作中停止加热的正确操作步骤是______，理由是______．7、第二十八届国际化学学会的主题是：让化学走向生活．专家认为，没有化学就没有现代物质文明．请你根据所学的化学知识回答下列问题．（1）为了鉴别某市场售木炭是否是劣质木炭（含有木片）可把木炭燃烧，若有______产生，则证明该木炭为劣质木炭．（2）我国的钢产量居世界第一位．据专家估计，全世界每年大概有1/4的钢铁被锈蚀．生铁和钢在组成上的区别是______不同．为了防止钢铁生锈，下列措施可行的是______（填序号）．①保持钢铁表面清洁、干燥；②钢管埋在潮湿疏松的土壤里；③把钢铁漫在硫酸铜溶液中以隔绝空气；④在机床表面上涂油；⑤将铁制品进行烤蓝．（3）当今世界三大环境问题：酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中温室效应是由于人们向空气中排放了大量的CO2．为了减少CO2在大气中的含量，下列措施可行的是______（填序号）①开展植树造林；增加地球表面绿化面积；②改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料；③限制汽车工业发展，减少汽车数量；④禁止生产烟花爆竹．（4）现想在一块平整光滑的大理石板上，用化学腐蚀的方法刻上“保护环境”四个大字，请设计出通过三个步骤实现这一设想（现提供石蜡、小刀、盐酸、水、火柴等用品，根据需要你还可自选其他实验用品）：①______；②______8、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：（1）他们应该选择的药品是（填字母）______，A、蜡烛B、红磷C、硫磺药品的用量应保证______．（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填字母）______．为了确保实验的成功，在装药品之前应该______．（3）同学们验证出氧气约占空气体积的1/5，通过讨论还得出集气瓶中剩余主要气体的性质是：______（答两点）．（4）小组同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们认为如果实验前先在集气瓶内注入少量______溶液，实验也能取得较好的效果．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价151、把几块小木炭加入球形管中，按如图所示连接装置．打开玻璃活塞，氧气进入球形管，发现木炭不燃烧：关掉氧气，给球形管内木炭加热，木炭同样不燃烧，此时打开玻璃活塞，氧气立即进入球形管，（1）可以观察到的现象是______，由此得出的结论是①______②______（2）此实验设计特点______；（3）待发生反应的装置冷却后，观察装置中的现象是______，产生此现象的原因是______2、某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu2（OH）2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体．请填空：（1）提出问题：黑色固体是什么？（2）猜想与假设：黑色固体可能是：a．炭粉b．氧化铜（3）查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解．（4）设计实验方案：情况和所得溶液的颜色．（5）现象与结论：（7）交流与反思：古代铜币表面绿色铜锈的主要成分是Cu2（OH）2CO3，文物鉴定人员常用酸验法鉴别铜锈真伪：用细玻璃棒蘸取少许稀盐酸，涂擦在需要鉴别可疑铜锈的部位，若有气泡产生则初定为铜锈，3、2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约保护水资源”．A．用盆接水洗菜；B．用养鱼水浇花草；C．使用节水龙头；D．丢弃未喝完的矿泉水瓶②当一些自然灾害发生后，为防止疫情常需要对当地水源进行消毒．某防疫站需要配制0.5%（4）水是常用的溶剂，在生产生活中被广泛使用．教科书中有“溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究．[查阅资料]制溶液的温度．②乙同学在三只小烧杯中，分别加入3.6gNaCl、10.9gNaOH、19.2gNH4NO3，再各注入10mL 水，充分搅拌后，测量所得溶液的温度．然后，用第四只烧杯取10mL水，并测出水的温度与三种溶液温度进行对比，得出实验结论．[实验反思]丙同学在实验完成后，将烧杯中的液体一道倒入同一个废液缸中，立即产生刺激4、《新安晚报》报道，2007年1月，在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶、漆器、木器、玉器等精美的文物，青铜壶、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青铜壶的表面还附有绿色固体物质．六安汉墓是我国近几年重大考古发现之一．上述报道引发了某校九年级化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究：提出问题：铜器表面附着的绿包固体物质是由哪些元素组成的？猜想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿设计与实验：①对试管内的绿色固体加热，至完全分解，观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水碳酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝．观察到铁丝表面有红色物质析出．的空气因素忽略不计）你还有其它问题需要探究吗？请提出你还要探究的问题及其猜想．5、制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3做膨松剂．同学们取一种膨松剂，欲探究其成分是Na2CO3还是NaHCO3，设计了以下两个探究方案：方案一：取适量膨松剂于试管中，加入稀盐酸有气泡冒出，将产生的气体通入澄清的石灰水中，观察现象．方案二：如图，向两个大小相同的锥形瓶中各加入30mL溶质质量分数相同的稀盐酸．取两只相同的气球（容积足够大），一只装入足量的膨松剂，另一只装入足量的Na2CO3，套在锥形瓶口，迅速将两只气球中的药品同时倒入锥形瓶中，，观察现象．从实验原理和判断依据两方面说明上述方案能否达到实验目的．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价511、为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理______（2）该方案合理的理由是______同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：______2、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．3、一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白．（1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应．第一组同学设计了实验方案一：（2）设计实验，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热．提供的实验仪器与药品：10%的盐酸．10%的氢氧化钠溶液．烧杯．温度计．玻璃棒．胶头滴管．第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的试验后，为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：4、人们日常生活中离不开金属和金属材料，高科技、新材料的开发和利用也需要它．下面是小明同学对该部分知识的学习与探究．（1）为探究铁和铜的金属活动性顺序强弱，请与小明一起完成计如下两种实验方案上述实验方案中能够得到纯净金属银的是______；请你说出选择该方案而不选择另一方案的理由______；写出该方案中产生金属银的化学方程式______．5、某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：（2）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序6、现有如图所示的实验装置：（1）写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．（2）现有H2SO4Cu0、Fe粉3种物质，请设计一种制取铜的实验方案．填写下表7、如图，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质．图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上．然后再向C 瓶中通往CO2．（1）一段时间后，他看到的现象分别是：A．______，B．______，C．______．（2）他据此得出结论：CO2能跟水反应生成碳酸，碳酸与稀醋酸一样都能使紫色石蕊变红．你认为他根据这组实验得出这样结论严密吗？答：______．你认为如何改进他的这组实验，从而得出这样的结论才是严密的？答：____________．（3）写出CO2与水反应的化学方程式：______；并指出其所属的化学反应基本类型：______。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价47(无答案) 新人教版
化学实验方案设计与评价471、下列实验得出的结论或说法不合理的是（）A．装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好B．实验中A烧杯中酚酞试液变红，可以说明微粒是不停运动的C．实验中镁剧烈燃烧，产生白色、黑色两种固体，说明燃烧不一定需要氧气D．实验中先通一段时间的CO、再加热氧化铁，实验过程不会引起环境的污染2、小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．（1）依据的实验原理是______．小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少（答一条）．（2）小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述（1）实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5，原因可能是（答一条）______．（3）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）．3、下列有关实验设计达不到实验目的是（）A．比较火焰各层温度B．验证CO2的密度比空气大C．探究空气中氧气体积分数D．探究微粒的运动4、某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．请回答下列各题．（2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗假如你是空气质量观察站的人员，发现一些建筑物外墙的石灰石正不断剥蚀．请根据这一情况，探究石灰石不断剥蚀的原因，（3）你假设产生这一现象的原因是什么？（4）你作出上述假设的根据是什么？（5）作为空气质量观察员，你打算设计怎样的实验方案证明你的假设？5、图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验进闻到一股难闻的刺激性气味．小红于是能原实验进行了重新设计，实验装置如图2．实验操作：①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．②取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．③在B、C试管内分别倒入适量的酚酞溶液．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在沸水中，同时打开弹簧夹，观察现象．请回答：（1）小红按课本进行实验时闻到刺激性气味，说明分子______．（2）操作③中，B、C试管中可观察到的现象是______．（3）对比课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是______；改进实验装置的优点是______．（4）举出生活中与改进后实验所得新结论类似的一个例子．______．6、化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置：（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯（3）小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用，但手边没有现成的MnO2药品，只有高锰酸钾，30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴，其它仪器可任选．②已知实验①中试管里剩下两种物质，其中二氧化锰难溶于水，而另一种易溶于水，小明用（4）小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用，需作对比实验，他设计了三组实验：①在试管中加入5mL 30%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，看木条是否复燃．②…；③在第3支试管中加入5mL 30%过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃．认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应，你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价271、工业生产中，多数金属的冶炼过程都是采用热还原法．为测定某三氧化钨粉末中三氧化钨的质量分数，春蕾化学课外活动小组的同学根据此原理，采用如图所示装置进行实验．已知实验用三氧化钨样品的质量为13.0g．其中WO3反应完全，化学方程式为：WO3+3H2W+3H2O，而样品中的杂质不参加反应；C中吸收完全．该小组经过规范的实验操作后得到了两组数据，记录如下表实验前实验后B装置的总质量/g 45.5 43.1C装置的总质量/g 100.5 103.3（1）中反应的化学方程式为：______；（2）任选一组数据，计算样品中WO3的质量分数（精确到0.1%），写出必要的计算过程，并对结果的可靠性进行评价．若不可靠，说明原因．2、某班同学利用了右图的发生装置完成了实验室制取二氧化碳的实验，实验后对回收的溶液进行了以下实验：取40mL该溶液于烧杯中，滴入40g溶质质量分数为13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液质量与生成沉淀质量的关系如下图所示．请完成下列各题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______．（2）请分析所取40mL溶液呈______（填：酸、碱、中）性，其中所含的微粒有______．（3）参加反应的K2CO3溶液中所含的溶质的质量为______克；实验结束后，若将烧杯中的物质蒸干，得到固体的质量为______克．（列式计算）（4）如果实验室里只有碳酸钠粉末和稀盐酸，请你设计一个反应平稳安全且能持续产生二氧化碳气体的实验，需要对上述发生装置进行改动的是______．3、为了探究燃烧的条件，甲、乙、丙三位同学设计的实验装置如下图所示：在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷．（信息点：①白磷的者火点为40℃，红磷的着火点为200℃；②当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀性刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿．）根据上述实验回答下列问题：（1）铜片上的白磷燃烧了，现象为______，化学方程式为______ 2P2O5；4、草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究．（1）猜想与假设第一种：草酸分解产物是CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸分解产物是CO2和H2O（2）实验装置的设计（图中铁架台略去）甲同学设计了如图1所示的装置乙同学设计了如图2所示的装置（图中无水CuSO4是白色，遇水变蓝）（3）实验甲同学按图l装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，…．乙同学按图2装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，证明产物中有______；无水CuSO4变蓝，证明产物中有水；证明产物中有CO的化学方程式是：______ 2CO2 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O5、汽车机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知．①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体：2NO+O2═2NO2；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X根据以上信息完成下列问题：（1）物质X的化学式为．（2）若从上图选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择的发生装置是（填装置序号，下同），收集装置是．实验室用这两种装置还可制取并收集的气体是（任填一种），反应的化学方程式为．（3）实验室制取CO2一般有五个步骤：①检查装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向锥形瓶中放入小块的大理石；⑤收集气体．则正确的操作顺序是．（4）某化工厂准备生产Cu（NO3）2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X；方案二：2Cu+O22CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是．从经济效益的角度考虑，选择此方案的另一条理由是．。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价14(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价14 1、化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行中和反应实验，请你参与下列探究：（1)为确定稀硫酸与氢氧化钠溶液是否刚好完全中和，小华取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．a．写出该反应的化学方程式:______，该反应的基本类型属于______（选填“化合”、“分解"、“置换”或“复分解”)反应．b．小亮认为小华得出的结论不完整,他认为除了“恰好中和”外,还有第二种可能性，这种可能性是______．c．请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：实验方法实验现象实验结论（2）玲玲同学在实验时，发现烧杯中有少量的气泡产生,她经过分析认为可能的原因是氢氧化钠溶液变质．a．你认为氢氧化钠溶液变质的原因是由于氢氧化钠与空气中的______发生化学反应生成了碳酸钠．因此实验室应______保存氢氧化钠．b．为了检验氢氧化钠溶液是否变质,玲玲提出用酚酞试液检验，你认为该方法______（选填“正确"或“不正确”），理由是______．c．如果氢氧化钠溶液已经变质，下列试剂可用来除去碳酸钠的是______（填序号）．A．稀盐酸；B．氢氧化钙溶液；C．氯化钙溶液；D．氯化钠溶液（3）中和反应在实际生产、生活中有着极为广泛的应用，请你举一具体实例加以说明：______．2、甲、乙两位同学查阅资料知：CH4和CO两种气体均具有可燃性和还原性．他们想对CH4的还原性进行研究，设计了以下装置（假设药品都是足量的）(1）甲同学对CH4还原CuO的产物提出了以下假设:假设1:Cu、CO、CO2假设2：Cu、CO、H2O假设3:Cu、CO2、H2O假设4:Cu、CO、CO2、H2O其中假设______不合理．（2）为了判断其它几种假设的合理性，甲同学设计了以下几个实验步骤: ①通入CH4②停止通CH4③点燃酒精灯加热④停止加热乙同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是⑤______，其合理的操作顺序是(填番号）______．若将合理操作中顺序中的第2步和第3步交换顺序,造成的后果是______，实验过程中能观察到的现象是______．(3）实验过程中记录的实验数据如下:A B C实验前装置的150156。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价30(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价30 1、如图是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置：（1）写出图中标号为a的仪器名称：______；（2）A装置中发生反应的化学方程式为______；(3)将A与B相连还可制取的气体有（填标号）______．①用H2O2溶液和MnO2混合制O2②用Zn粒和稀H2SO4制H2③用KMnO4制O2(4）若a中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性，设计了两个实验方案：①将A与C相连观察到紫色石蕊试液变红色，就可证明浓盐酸的挥发性；②将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性．试评价上述实验方案是否合理：方案①______；方案②______．2、按要求回答下列问题：(1）实验室制取气体时,选择气体发生装置的依据是______和______．（2）用如图所示装置收集气体时，收集满气体的标志是______．（3)要验证混合气体是由CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成，现设计实验装置图如下(注：无水CuSO4粉末遇水变蓝)．请回答下列问题：①C装置的作用是______．若去掉C装置，还会导致______．②D装置的作用是______．③若F、G装置顺序对调，将会导致______．④该装置的不足之处是______．3、草酸（H2C2O4)在一定条件下受热会发生分解,某同学对分解产物的可能组合进行了多种假设：①H2、CO②H2、CO2③H2O、CO④H2O、CO2⑤H2O、CO、CO2在这些假设中，可以运用初中化学所学的相关知识并通过一定的逻辑推理直接排除的是______（填编号）,其它的则需要通过实验进行验证．该同学为探究分解产物中CO、CO2这两种物质的存在情况，设计了如下图所示的两套装置：两套装置比较应选择______装置进行实验，C处连接气球的目的是______．若A处玻璃管内黑色固体变成光亮红色说明原气体中含有______;若B处澄清石灰水变浑浊说明原气体中有______4、小明同学在学习CO化学性质时，设计了图1所示的实验方案．图1中的a 是涂有糊状氧化铜粉末（用水调成）的玻璃棒．实验时，将玻璃棒涂有氧化铜的部分在酒精灯火焰上加热,然后迅速插入装有CO的集气瓶中．请回答：（1）小明同学设计的图1所示实验，是为了验证CO的什么化学性质？（用化学方程式表示)______ Cu+CO25、中学化学兴趣小组，自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，记录结果如下：（1）经过探究，发现______根本不宜作酸碱指示剂,这三种物质中理想的指示剂是______．(2）小明是一个勒于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢?于是他和同学们继续探究:[提出问题］：NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？［作出猜想］猜想1：使牵花汁液变色的粒子是H2O；猜想2：使牵花汁液变色的粒子是______；猜想3:使牵花汁液变色的粒子是______．设计实验：交流与反思：实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：5、用大棚种植蔬菜时,常向大棚中补充气体肥料CO2．若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2,为了除去SO2，现设计以下两种方法．甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液．乙方法:将气体通过足量的氢氧化钠溶液．【提供资料】I．CO2与NaHCO3不会发生反应．Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ．Na2SO3能与紫色高锰酸钾溶液反应生成Na2SO4而褪色（2)不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃．【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是;【交流讨论】（1)改进后的装置（图二）与图一相比，其优点是．装置（图三)与图二相比，其优点是．（2）实验结束时，小晶同学说：“待a试管冷却后，如果倒置试管，将试管口紧贴水面（室温下）,并取下橡皮塞，将看到液体进入试管，且接近试管容积（不考虑橡皮塞占试管的容积)．”你是否同意她的说法？理由？；．【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识．请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释：杯水车薪;釜底抽薪．6、兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中,取某工厂合金废料（含铝、铁、铜）进行如下实验：（1)操作Ⅰ的名称是______;该操作需用到的铁制仪器为______．（2）固体A的成分是______；操作Ⅱ反应的化学方程式为______．（3）黑色固体C加适量稀硫酸反应的方程式为______．（4）图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径,你认为合理的途径是______（填:“Ⅰ”或“Ⅱ”)，理由是______。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价53(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价53 1、为了探究明矾的净水水作用，设计了如下实验．（1）提出问题：明矾在溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子，明矾的净水原理是什么？是什么起作用？（2）猜想与假设：明矾溶于水生成的胶状物与铝离子有关，即明矾净水是铝离子的作用．（3）探究实验：设计实验、实验过程、分析与论证．实验步骤实验现象结论①在蒸馏水中加入少量明矾，搅拌明矾_________②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置有_______生成，天然水_______③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝，搅拌静置有______生成，天然水______④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置天然水_________⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝,静置沉淀有______生成，天然水变______（4）结论：有以上实验可知：明矾的净水作用与______有关．2、为了测定空气中氧气的含量，如图，(1）将红磷点燃后，伸到集气瓶中产生的实验现象是;反应结束后，打开止水夹看到的现象是；此反应的化学表达式为：．（2)若广口瓶中的水面上升小于，则可能是因为：除①白烟尚未消失就打开止水夹，②红磷的量不足，还有：③;（3)该实验中红磷需稍过量,目的是；(4）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功并说明理由：．（5)已知Mg+O2MgO（固体），Mg+N2Mg3N2（固体)，根据以上事实，能否用Mg来代替红磷来测定空气的组成成分？并说明理由: ．3、结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：（1）写出标号仪器的名称:①；②．（2）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置是（填序号，下同),锥形瓶中应先放入的药品是,它与采用装置A制取氧气时比较,主要优点是(任答一条）．如何检查该装置的气密性（3)实验室制取二氧化碳时，应选用的发生装置是（填序号,下同）,收集装置是．如何检验其是否收集满，反应的文字表达式为．（4)如果用高锰酸钾制氧气，主要操作步骤有①从水槽中取出导管②检查装置的气密性③停止加热④收集气体⑤加热⑥加入药品，请写出正确的操作顺序（填序号)．应选用的发生装置是（填序号),反应的文字表达式为，所选发生装置中还缺少．(5）乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是（填序号，下同）;要想收集更纯净的乙炔气体，最好选用的收集装置是．①一双善于发现问题的眼睛能够带来许多意想不到的知识．发现问题：在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊又变澄清,他感到很意外．于是，小强又将纯净的CO2通入新制的澄清石灰水中,观察到到的现象与上次相同．（1）小强做第二个实验的目的是______．(2）小强从老师那里得知：C02能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HC03）2．由此,小强推测出Ca（HCO3)2的一条物理性质是______．小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质．提出猜想:Ca（HCO3）2受热能否分解？查阅资料：Ca（HC03)2受热分解生成CaC03、H20和CO2设计实验：小强用①______(填右图有标号仪器的名称．下同）、②______、铁架台、导气管和单孔橡皮塞等组装成右图所示装置，加热时如果产物中有水或二氧化碳生成就可证明Ca（HC03)2受热能分解．实验过程：小强在实验室找到了一瓶Ca(HC03）2粉末，取少量放人试管中进行加热,加热时观察到试管口附近有小液滴产生．小强的结论：Ca(HC03）2受热能分解．反思与评价：（1）小松认为小强的实验不能确切证明Ca（HCO3）2受热一定分解了，小松的理由是______．（2）请你设计实验方案，验证加热过程中有C02产生（不允许使用碱溶液）选用的试剂操作方法预想的实验现象结论有CO2生成5、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践．实验仪器如下图所示（导管、橡皮塞等未画出）:［实验药品]氯酸钾、5％双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾［比较研究]请填写下表制取气体反应物的状态反应条件收集方法和依据氧气固体加热排水法O2不易溶于水二氧化碳______常温____________[实践研究]（1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，该同学选用的药品是______．下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是______．A．先检查装置的气密性，后加药品B．先固定试管，后放置酒精灯C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯（2)四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置．他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是______;能够使反应随时停止和发生的装置是______．［反思小结］发生装置--———-反应物状态和反应条件收集装置-----—气体密度、气体溶解性和______气体制取和收集装置的选择依据．6、小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分"作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法:A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）．B：用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积；你认为这两种方法中不合理的是______(填A或B）,理由：______．写出与理由相关的化学方程式______．（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．方法现象验证鳔内含O2____________。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价52 新人教版
化学实验方案设计与评价52 1、如图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．该钙片主要成分碳酸钙，主要成分碳酸钙由______种元素组成．碳酸钙中各元素的质量比为______．每片钙片中至少含钙元素的质量为______．某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．方案一；甲同学设计了如图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为______．（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集．方案二：乙同学设计了如图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会______（填偏大或偏小），你认为他们的理由是，会有部分二氧化碳溶解在水中，你的改进方案是______；广口瓶内原有的空气对实验结果______（填“有”或“没有”）影响（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是______．方案三：丙同学设计了如图所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤．实验步骤：①连接装置并检查装置气密性；②加入10片钙片和水；③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；④由A向B中滴加稀盐酸至过量；⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；⑥计算气体的质量．实验反思：（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：______；（2）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：______；（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D 管，______，则气密性良好；（4）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：清判断并说明理由______．实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO2气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是______（填“真实”或“不真实”）的．（最后一空不需要写计算过程2、为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干煤油的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．不一会儿，观察到：（1）铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有______，温度达到______又与______接触．铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与______接触但温度没有达到______．水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度超过______，而不与______接触．（2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？（3）白磷燃烧应该出现的现象是什么？若观察到有黑烟产生，猜测可能的原因是什么？（4）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象？为什么？（5）由上述实验可得物质燃烧条件如右图：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火．其中曹军的木船是______，木船燃烧的条件是______、______．3、根据下面的装置图回答问题：1）写出有标号的仪器的名称：①______②______2）第一合作小组采用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集比较纯净的氧气，他们选择的装置组合为______，反应的化学式表达式为______4、某同学设计一个测定空气中氧气含量的实验（如图），操作顺序为：（1）在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分划分为五等分；（2）导管A处先用止水夹夹住，再在燃烧匙放少许红磷，点燃后迅速放入集气瓶里，塞紧橡皮塞；（3）等燃着的红磷自行熄灭后，振荡集气瓶，使瓶内温度降至室温；（4）打开止水夹A，可见烧杯中的水倒流入集气瓶中，问：（1）实验中可观察到哪些现象？（2）集气瓶为什么要先装一些水？（3）红磷燃烧时，止水夹为什么要先夹住橡皮管？（4）如果集气瓶中吸进的水达不到，试分析可能由哪几种原因引起的？（5）如果把红磷改为木炭是否可以？为什么？如果用木炭代替红磷，在不改动上述装置的情况下，应如何改进实验，才能使吸进的液体达到？5、某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：1实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是______，该反应的文字表达式是______6、某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是，该反应的文字表达式是．实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的而生成了固态的，从而使玻璃容器内的气体体积（填“增大”、“减小”或“不变”）．②玻璃容器内余下的气体主要是．③此反应中白磷要过量，目的是．（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．他依据的实验原理可能是．①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）．②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）．。
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化学实验方案设计与评价60 1、某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．（实验目的）探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．（实验用品) 药品：二氧化锰、氯酸钾仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是______、______．(实验内容）实验操作实验现象实验结论或总结1．将氯酸钾加热至融化,用带火星的木条验气．加热较长时间，木条复燃．氯酸钾受热分解产生氧气．总结：二氧化锰是氯酸钾2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．受热分解的催化剂3．将MnO2与KClO3的混验氧气．木条迅速复燃．二氧化锰能氯酸钾的分解速度．反应的化学方程式为：____________△2KCl+3O2↑2、如下图所示，老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中．收集完氧气后,反应还在继续进行．小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止．造成了药品的浪费．为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应．友情提示：你可从下列用品中选取．也可自行选用其它仪器．分液漏斗装有二氧化锰注射器大试管止水夹小布袋允许双氧水液体透过，不允许二氧化锰透过请你至少写出三种方案：3、硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其中钙的化合物为Ca(HCO3)2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的物质．该固体物质是水垢的成分之一．（1）【提出问题】探究Ca（HCO3)2受热分解的另外两种生成物．（2）【猜想】①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳．②你认为生成物中的固体物质可能是______．(3）【设计实验方案】小刚和你的实验方案（4）【归纳和表达】写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式：______ CaCO3+CO2↑+H2O3、下图装置制取氢气，试回答下列问题：（1）仪器1的名称．（2）与a比较，b装置的优点是．（3）检查b装置气密性的方法是．（4）按图b所示,在多孔塑料板上放锌粒，稀硫酸由中加入，若打开活塞,现象是，锌粒表面，若关闭活塞,容器内继续反应产生的氢气会使容器内，将酸液压回中，使酸液与锌粒,反应即自行停止．（5）若此装置气密性良好,某同学用排水法收集一试管氢气，检验时，听到,发现收集的氢气不纯，你认为原因可能是．（6)此装置除了能用于制取氢气外,还能用于制取（填一种即可），其中在塑料隔板上应放置，液体试剂应该用．（7）下面A、B、C、D四套装置中，哪些可以产生与装置相同的效果？（填编号）．小红同学进行酸碱中和反应实验，反应后为确定稀硫酸和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应，她将少量反应后的溶液，倒入一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液（如右图所示）,振荡，观察到酚酞试液不变色，于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．(1)指出她实验操作中的错误______．（2)写出该中和反应的化学方程式______．（3）小霞认为小红的结论不准确，她认为除了“恰好中和"外还有一种假设,这种假设是______．(4）请你设计实验，探究小霞的假设是否成立．实验操作实验现象结论将少量反应后的溶液放在试管中，滴加紫色石蕊试液或：将少量反应后的溶液放在试管中，加入碳酸钠溶液或：将少量反应后的溶液放在试管中，加入铁等活泼金属试液变红色或有气泡冒或有气泡冒出假设成立4、如图是实验室常用的气体制取和收集装置，请你回答下列问题:（1）写出下列编号的仪器名称：①______，②______;（2)实验室制取和收集CO2，应选用的装置是（填编号）______，反应的化学方程式为______;(3）小明选择B、D装置，用过氧化氢和二氧化锰制取一瓶O2,为了节约药品，他提出如下操作方法:先向B装置中加入少量二氧化锰,然后从仪器①中逐滴加入过氧化氢溶液，至刚好收满一瓶O2．他的操作方法(填“合理”或“不合理”）______，理由是______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价55(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价55 1、下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体空气中（％）78210.030.070。
9呼出的气体78164 1.10。
9(%）请你设计实验，探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、水蒸气和二氧化碳的含量是否相同(写出实验方法、现象及结论）．请你根据图所示回答以下各题：（1)第一步应如何操作______（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整:探究内容实验方法实验现象及结论氧气含量是否相同水蒸气含量是否相同二氧化碳含量是否相同2、某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律．（1）充分反应冷却后，天平不能平衡的是（填写字母序号）．(2）B实验反应的化学方程式为．(3）在化学反应前后,一定不变的是(填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量（4）根据以上实验探究,某同学想用铁与盐酸反应来验证质量守恒定律，经查阅资料后得知，铁与稀盐酸反应可生成氯化亚铁和氢气，下列装置中，他可选择用于实验的有．3、小明和几位同学利用下列装置制取氧气：（1）写出装置中标号仪器的名称．①；②．（2）实验室用高锰酸钾加热并用排水法收集制取氧气．①其反应的化学方程式为;②应选择的气体发生装置为（填序号）;原因．③先检查装置的，利用酒精灯加热时，应用酒精灯的进行加热（填“内焰”、“外焰”或“焰心”）；实验完毕,为防止水槽里的水倒吸入试管内，应先（填“熄灭酒精灯火焰”或“把导气管移出水槽”）．（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合,并用排空气法收集制取氧气．①其反应的化学方程式为；该反应属于反应．（填“化合”或“分解”）②该反应过程中二氧化锰起作用．实验结束后，小明同学问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因（写一个）．4、根据下列实验装置图回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称:a______，b______，c______．(2）实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的文字表达式为______5、现有下列仪器或装置，请回答下列问题:（1）仪器①的名称是______；要用上图仪器组装成制气装置:用KMnO4加热分解制O2应选______（填字母）；用废铁屑与稀盐酸反应制取H2，应选______（填字母）．（2)若用F装置进行CO还原CuO的实验，b处的现象为______;要检验反应后的气体中含有CO2，仪器②中应装的试剂名称为______，c处尾气的处理方法是______．（3）若用此装置进行“排空气法”收集制取的H2，请把图中的“导气管”补画完整．（4）检验F装置气密性的操作和现象是____________．6、长期存放的浓氨水(氨气溶于水形成的溶液)，如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了．【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色,在中性溶液或酸性溶液中不变色．【设计方案进行实验】（1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色,说明氨水显______性；装水的试管内的液体不变色，说明水______；（2)化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．请据图填写实验报告：实验现象结论烧杯B：______；烧杯D：______；该实验说明分子具有的性质是: ______．【反思与应用】（1）设计如图乙所示对比实验的作用是______．(2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象．请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：______．7、实验室现有稀盐酸、稀硫酸、大理石、锌粒、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化猛，某课外活动小组利用提供的药品及如图所示装置制出有关气体，请回答问题（所选用装置用字母序号表示）:（1）请写出制取下列气体的一个化学反应方程式：氧气：______ 2K2MnO4+MnO2+O2↑。
吉林省吉林市中考化学复习练习实验操作注意事项的探究4(无答案)新人教版(2021年整理)
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实验操作注意事项的探究4 1、如图，是实验室制取和收集一些气体的装置图，请回答相关问题：(1）装置A中标号a所指的仪器名称是：______，请写出实验室利用装置A 制取氧气的化学方程式是______ K2MnO4+M nO2+O2↑2、下列实验操作中，不规范的是( ）A．读取液体体积B．氢气验纯C．闻气体气味D．熄灭酒精灯3、某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：（1）图1中仪器a的名称是______；（2）完成此实验正确的操作顺序是（填序号）______；①溶解;②把配好的溶液装入试剂瓶;③称量；④计算（3)按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）______；（4）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错误是______；她称取的氯化钠实际质量为______g．（5）小民所取蒸馏水的体积如图3所示,则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为（水的密度约为1g/cm3）______．4、根据此实验示意图回答相关问题:(1)图A中的操作错误是．（2)用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低,其原因是，改进的措施是．（3）图C称量氢氧化钠固体的方法有处错误．5、请结合下列装置图回答问题：（1)写出上图中带有标号仪器的名称：a______，b______．（2）实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时，选用A、E装置可制取并收集的气体是______；选用B、E装置可制取并收集的气体是______；制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是______，选用的理由是______．(3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时,为防止集气瓶受热炸裂，集气瓶里需预先______．6、下图是小明配制100g溶质质量分数12％的氯化钠溶液的有关实验操作示意图．(1）配制过程中使用的四种玻璃仪器，分别是广口瓶、______、______、量筒．（2）请你指出图中一处错误操作，并分析该操作可能造成的后果．______，______．（3)图②、图③表示的操作步骤分别是______、______．（4)配制时需称量氯化钠______g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会______(填“偏大”或“偏小”）;量取水最好选择______的量筒（填序号①10mL ②50mL ③100mL）．（水的密度为1g/c m3）（5）在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数______（填“＜”或“＞"）12%．7、某化学兴趣小组想探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度．探究过程如下:【猜想或假设】溶液的pH可能为：①pH＜7，②______，③______．【设计和实验】要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外,其中不能采用下列物质中的______（填序号）来进行实验．①pH试纸②紫色石蕊试液②酚酞试液组内同学进行了如下实验:甲同学:取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7．乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸润湿,然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7．丙同学:将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7．【评价与反思】三位同学中操作正确的是______同学．指出其于同学的操作错误：乙同学:______；丙同学：______；【结论与分析】丙同学得出：“凡是盐溶液的pH都等于7”,你认为该同学结论______（填“正确”或“不正确”）．如不正确,请举一例说明______（如正确，该处不填）．。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价65(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价65 1、亚硝酸钠（NaNO2)是一种外观极像食盐,且具有与食盐一样咸味的有毒物质，因此，这种工业盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用，导致多起中毒事故发生。
某校化学实验室有一瓶标签破损的试剂瓶,盛放的药品可能是氯化钠固体，也可能是亚硝酸钠固体,该校化学小组同学通过实验手段确定该瓶盛放的药品的成分。
其主要探究过程如下：【提出假设】该药品的成分是NaCl.【查阅资料】亚硝酸钠氯化钠溶解性15℃时溶解度为81。
5g15℃时溶解度为35。
8g熔点271℃801℃沸点320℃时发生分解有氧气等气体产生1413℃【实验过程】化学小组同学根据自己的假设，设计实验验证。
请你帮助他们完成实验报告。
（1)小华同学设计的实验如下：实验装置实验主要过程①检查装置气密性.操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，导管口有液面上升。
②加入药品，加热，导管口有大量气泡生成。
③收集气体。
④停止加热。
熄灭酒精灯前,应，目的是。
(2）小明同学根据小华的实验判断该药品的成分是。
他又结合两物质的溶解性知识，设计了另一种实验方案，得到了同样的结论。
其实验方案是。
2、催化剂在科研、医药生产和电子工业等前沿领域有着广泛应用。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价41、请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是______．（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是______．（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①______；②______．【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______、______．（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：______、______．2、化学试剂的等级分为实验纯（LR）、化学纯（CP）、分析纯（AR）等．化学纯试剂厂泛应用于化学实验中．现由市售大理石（假设杂质均不参加反应，且不溶于水）制备化学纯碳酸钙，某化学活动小组设计了两个方案：方案一：市售大理石①固体②物质X③沉淀→过滤、洗涤、晾干方案二：市售大理石④混合物Y溶液⑤沉淀→过滤、洗涤、晾干回答下列问题：（1）气体甲的化学式是______，试剂乙的名称是______；（2）反应类型：①属于______反应，④属于______反应；（3）对方案二制得的碳酸钙进行分析，确认其达到化学纯等级．将所得的固体粉末装入广口瓶中，需要贴上标签，请在如图的标签上注明相关信息．（4）经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级，请你分析原因______（只需要回答一个方面）．3、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a______，b______．（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验①______．实验③______．（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是______，改进后能看到的实验现象是______．（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是______（5）小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：4、化学实验小组的同学将一定量的Ca（OH）2溶液与Na2CO3溶液混合，充分反应后过滤，得到无色滤液，他们对滤液的成分进行探究．提出问题：滤液里可能含有哪些溶质呢？猜想与假设：甲同学猜想可能含有NaOH和Ca（OH）2；乙同学猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH；丁同学猜想可能含有（1）______．实验验证：（2）请你对甲同学的猜想，设计一个简单的实验加以证明．析原因是______．若滤液中含有两种物质，则溶质的可能组成有（写化学式）______．物质鉴别：（4）化学小组同学选用了两种不同类别的试剂进行实验，鉴别丁同学猜想，并得出结论--碳酸钠存在．请将鉴别的化学方程式填在下表中．5、在化学晚会上，小李表演了一个魔术，大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份，并按下图的流程表演了两次，但却出现了两种不同的现象．（友情提示：1．表演中产生的气体无色无刺激性气味；2．可溶性钡盐对人体有毒，要避免误食．）回答下列问题：（1）反应①产生的气体的化学式是______．（2）写出反应②的化学方程式______．（3）若出现现象一，写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式：____________．（4）反应②中所得的沉淀也要避免误食，原因是______．（5）请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术，名叫“会变色的花”，并填写下表：6、利用纯碱在实验室可以制取许多物质，某研究性学习小组对纯碱展开如下探究：Ⅰ．利用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳（1）写出如图装置B中标号仪器名称______，用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳的反应方程式为______．应该选用的发生装置为______，用装置C收集二氧化碳导气管需伸到集气瓶底部，目的______．（2）有人认为用稀硫酸和纯碱制取二氧化碳，优于用稀盐酸和纯碱制取二氧化碳，理由是______．Ⅱ．利用纯碱和熟石灰制取烧碱溶液步骤一：将纯碱溶于水，加入适量熟石灰；步骤二：过滤；步骤三：检验滤液中存在的溶质．（3）步骤一中需要使用玻璃棒，其作用是______，纯碱与熟石灰反应方程式为______．（4）步骤二中过滤器中滤纸没有紧贴漏斗内壁的后果是______．（5）小红按下表完成步骤三，请你将小红的实验设计补充完整。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价20(无答案)新人教版(2021年整理)
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化学实验方案设计与评价20 1、在学了盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl 的固体混合物中质量分数的探究实验．他们设计了如下的实验方案：［方案一］气体分析法．(1）如下图1所示,把混合物与足量稀盐酸反应后，测定产生的CO2气体的体积．其中仪器a的名称是,检查该装置的气密性时，某同学将注射器活塞拉出一定距离，松开活塞，活塞不能回到原位．则说明该装置的气密性．（2）有同学提出以图2代替图1中的收集装置，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有空气对实验结果(填“有”或“没有”）影响．（3）也有人用图3装置测定CO2的质量（碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物，可吸收CO2气体）．该装置导致实验结果偏小的可能原因是A、装置内残留的CO2气体不能全部排出．B、产生的CO2气体中混有氯化氢气体，同时被碱石灰吸收．C、产生的CO2气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收．D、球形干燥管与空气相通，也会吸收空气中的CO2和H2O．[方案二]沉淀分析法(如下图所示）．则：（1）“操作1”的名称是．（2）溶液M中含有的阳离子有．（3）确定CaCl2溶液是否过量的方法是．(4）求写出Na2CO3的质量分数为．（5）若沉淀A没有洗涤烘干，导致Na2CO3的质量分数（填“偏大”或“偏小”）．2、实验室里有一瓶久置的熟石灰．化学兴趣小组对其是否变质发生了兴趣，决定通过实验来证明．（1）猜想：A．熟石灰未变质；B．熟石灰彻底变质；C．熟石灰部分变质．（2）探究：①为了探究猜想A，需要的试剂是______．兴趣小组取少量熟石灰于试管中，滴加选定的试剂,发现有______的现象出现，说明熟石灰已有变质，有关化学方程式为______；②为了探究猜想B，需要的试剂是______．兴趣小组取少量熟石灰于试管中，加入适量的蒸馏水,充分振荡后静置,取出清液,滴加选定的试剂，发现发现______的现象，说明熟石灰未彻底变质．（3)结论：综合实验(1)和（2），可以断定猜想C是正确的吗？______．(4）交流：有同学提出了另一种办法：取少量熟石灰置于烧杯，加入适量蒸馏水，充分振荡、静置，然后观察．如果固体全部溶解,则熟石灰未变质；如果固体全部不溶解，则熟石灰彻底变质；如果固体部分溶解，则熟石灰部分变质．你认为这种方法可行吗?______．某课外活动小组的同学用下图所示装置，对氧化铜粉末（含铜粉)样品进行实验．图中铁架台等装置已略去．请回答有关问题：（1)实验目的：______．（2）实验现象和有关化学方程式:实验现象化学方程式A中反应产生大量气泡;A中:______．B中黑色粉末逐渐变红色；B中：CuO+H2Cu+H2 C中白色粉末逐渐变蓝色．C中；CuS04+5H20═CuS04•5H2（3）实验数据记录和处理：经过规范的操作和正确的称量,得到如下两组数据（IB中反应完全，C中吸收完全）：反应前氧化铜完全反应后①组B：玻璃管的质量30.8克氧化铜样品的质量5。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价50(无答案) 新人教版
化学实验方案设计与评价50
1、
物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙两位同学按下面的步骤进行探究：
1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
：这种蜡烛的棉芯里藏了一些金属，当蜡烛燃烧时，棉芯里的金属被熔化的石蜡包裹起来，由于隔绝了氧气，金属并不燃烧；但当蜡烛熄灭后，金属接触到氧气就可以燃
中的一种，因为它们的着火点相对较低，而
C u
有红色固体析出
其他同学认为以上实验现象不能证明烛芯内的金属一定是
，用手紧握试管，观察到
小明同学根据小华的实验判断该药品的成分是他又结合两物质的溶解性知识，
器．
A．
测定空气里氧气含量
B．
检验氧气的性质
C．
硫在氧气中燃烧
D．
细铁丝在氧气中燃烧
6、下图是一些常用仪器，请从中选取适当的仪器，设计一个你认为较好的在实验室制取二氧化碳的装
置．
（1）写出编号②⑤⑥仪器的名称：②______，⑤______，⑦______．
（2）请将你设计的装置用图画出来．（注意：a．可使用图中没有的仪器；b．画得不好没有关系，只要你将意思表达清楚即可，可配合文字给予说明．）
（3）试分析自己设计的装置的优缺点（各一点）．
优点：______；缺点：______．实验室制取二氧化碳的化学方程式为______
图）．
（1）根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：
白砂糖、果汁、食用香料、______和______．
（2）打开汽水瓶盖，有大量气体逸出．请你对该气体的成分进行探究，完成下表：
猜想与假设验证方法及操作观察到的现象结论（用化学方程式表示）
______ ______ ______ ______。
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化学实验方案设计与评价4
1、请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是______．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是______．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①______；②______．【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______、______．
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：______、
______．
2、化学试剂的等级分为实验纯（LR）、化学纯（CP）、分析纯（AR）等．化学纯试剂厂泛应用于化学实验中．现由市售大理石（假设杂质均不参加反应，且不溶于水）制备化学纯碳酸钙，某化学活动小组设计了两个方案：
方案一：市售大理石①固体②物质X③沉淀→过滤、洗涤、晾干
方案二：市售大理石④混合物Y溶液⑤沉淀→过滤、洗涤、晾干
回答下列问题：
（1）气体甲的化学式是______，试剂乙的名称是______；
（2）反应类型：①属于______反应，④属于______反应；
（3）对方案二制得的碳酸钙进行分析，确认其达到化学纯等级．将所得的固体粉末装入广口瓶中，需要贴上标签，请在如图的标签上注明相关信息．
（4）经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级，请你分析原因______（只需要回答一个方面）．
3、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：
请回答以下几个问题：
（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a______，b______．
（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：
实验①______．实验③______．
（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是______，改进后能看到的实验现象是______．
（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是______
（5）小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：
Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：
4、化学实验小组的同学将一定量的Ca（OH）2溶液与Na2CO3溶液混合，充分反应后过滤，得到无色滤液，他们对滤液的成分进行探究．
提出问题：滤液里可能含有哪些溶质呢？
猜想与假设：甲同学猜想可能含有NaOH和Ca（OH）2；乙同学猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH；丁同学猜想可能含有（1）______．
实验验证：（2）请你对甲同学的猜想，设计一个简单的实验加以证明．
析原因是______．若滤液中含有两种物质，则溶质的可能组成有（写化学式）______．
物质鉴别：（4）化学小组同学选用了两种不同类别的试剂进行实验，鉴别丁同学猜想，并得出结论--碳酸钠存在．请将鉴别的化学方程式填在下表中．
5、在化学晚会上，小李表演了一个魔术，大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份，并按下图的流程表演了两次，但却出现了两种不同的现象．（友情提示：1．表演中产生的气体无色无刺激性气味；2．可溶性钡盐对人体有毒，要避免误食．）
回答下列问题：
（1）反应①产生的气体的化学式是______．
（2）写出反应②的化学方程式______．
（3）若出现现象一，写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式：______
______．
（4）反应②中所得的沉淀也要避免误食，原因是______．
（5）请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术，名叫“会变色的花”，并填写下表：
6、利用纯碱在实验室可以制取许多物质，某研究性学习小组对纯碱展开如下探究：
Ⅰ．利用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳
（1）写出如图装置B中标号仪器名称______，用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳的反应方程式为______．应该选用的发生装置为______，用装置C收集二氧化
碳导气管需伸到集气瓶底部，目的______．
（2）有人认为用稀硫酸和纯碱制取二氧化碳，优于用稀盐酸和纯碱制取二氧化碳，理由是______．
Ⅱ．利用纯碱和熟石灰制取烧碱溶液
步骤一：将纯碱溶于水，加入适量熟石灰；步骤二：过滤；步骤三：检验滤液中存在的溶质．（3）步骤一中需要使用玻璃棒，其作用是______，纯碱与熟石灰反应方程式为______．（4）步骤二中过滤器中滤纸没有紧贴漏斗内壁的后果是______．
（5）小红按下表完成步骤三，请你将小红的实验设计补充完整。