创新能力测评
学生创新思维能力检测表
学生创新思维能力检测表一、创新能力的基本要素1. 知识储备：- 学生掌握的专业知识- 学生的课外阅读及知识涉猎- 学生对跨学科知识的了解和运用2. 思维能力：- 逻辑思维能力- 批判性思维能力- 发散性思维能力- 创造性思维能力3. 实践能力：- 学生参与的创新实践活动- 学生在实践活动中的表现- 学生解决实际问题的能力二、创新能力评价指标1. 知识储备：- 学术成绩及知识掌握程度- 知识广度及跨学科运用能力2. 思维能力：- 逻辑思维：通过问题分析和解决过程中展现的逻辑推理能力- 批判性思维：在对事物进行分析和评价时所表现出的独立思考能力- 发散性思维：在思考问题时展现出的灵活性和多角度考虑问题的能力- 创造性思维：在解决问题或创造新事物时所表现出的创新能力3. 实践能力：- 创新实践项目参与度：学生参与创新实践项目的积极性和主动性- 实践技能：学生在创新实践活动中所需的技能掌握程度- 解决实际问题的能力：在创新实践活动中解决问题的能力及成果三、评价方法1. 自我评价：学生根据自己的实际情况对以上各项指标进行自我评价，满分100分。
2. 他人评价：教师、同学和家长根据学生的表现对以上各项指标进行评价，满分100分。
3. 评价周期：每学期末进行一次评价。
四、评价结果分析1. 总分：各项指标评价分数相加得到学生的创新思维能力总分。
2. 等级划分：根据总分，将学生的创新思维能力分为优秀、良好、中等、较差四个等级。
3. 评价反馈：针对学生的评价结果，给出具体的改进建议，以促进学生创新思维能力的发展。
请根据以上内容，对学生创新思维能力进行评价。
初中班级学生创新能力分评定细则(精品)
初中班级学生创新能力分评定细则(精品)目标本文档旨在制定初中班级学生创新能力分评定细则，以提供评定学生创新能力的准则和标准。
背景创新能力对学生的发展和未来成功至关重要。
为了更好地培养和激发学生的创新潜能，我们制定了以下评定细则。
评定标准评定学生创新能力应综合考虑以下方面：1. 创新思维力：学生是否具备独立思考和发散思维的能力；2. 解决问题能力：学生是否能提出创新解决方案并解决具体问题；3. 创新实践能力：学生是否能将创新想法转化为实际行动，并取得可观成果；4. 团队合作能力：学生是否能与他人进行积极合作，并在团队中发挥自己的创新潜力；5. 持续研究能力：学生是否具备持续研究和不断探索新领域的能力。
评定步骤为了确保评定的客观性和公正性，评定步骤如下：1. 收集素材：收集学生在创新活动中的表现和成果相关的素材，如报告、作品、项目等；2. 评估指标：根据评定标准，制定具体评估指标，以便对学生进行详细评估；3. 评分系统：建立评分系统，将各项评估指标进行量化，以便综合评定学生的创新能力得分；4. 评定小组：组建评定小组，由多位教师和专家组成，共同对学生进行评定；5. 评定会议：评定小组进行评定会议，讨论学生的评分，并确定最终的评定结果；6. 反馈和奖励：向学生提供评定结果反馈，并给予创新能力突出的学生适当的奖励和认可。
结论初中班级学生创新能力的评定细则将为我们评估学生的创新潜力提供参考和指导，同时也能激励学生积极参与创新活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
通过持续的评定和奖励机制，我们有望培养出更多具有创新力和竞争力的学生。
10、创新思维能力测评(30题,15分钟)
《创新思维能力测评》一．测试题目（限时10分钟）1．你常常想象自己将来当什么吗？A是B不能确定C不2．你写过诗（不论好坏、发表与否）吗？A是B不能确定C不3．你有过与名人交往或相处的幻想吗？A是B不能确定C不4．你喜欢给别人画漫画吗？A是B不能确定C不5．你想过今后的空调机将是什么样的吗？A是B不能确定C不6．看小说时，你想到的内容比小说文字叙述的要丰富吗？A要丰富多B略多一些C差不多7．你写过小说或有写小说的打算吗？A是B不能确定C不8．要添加辅助线才能解决的几何题令你心烦吗？A不B不能确定C是9．面对空旷的建筑工地，你会想象房子造好后的样子吗？A是B不能确定C不10．你常做生动形象的梦吗？A是B不能确定C不11．当你去商场挑选一件电器（如电视机）时，你是常常发现商场摆放的电器不具备你所希望具有的许多功能，还是发现这些电器带有很多功能是你没想到的？A是前者B不能确定C是后者12．你是否觉得根据小说改编的影视剧总是不如原著好？A是B不能确定C不13．允许选择的话，你是愿意写虚构性文章，还是愿意写纪实性文章？A是B不能确定C不14．你爱看科学幻想小说吗？A是B不能确定C不15．看见鸟儿在天空翱翔，你会产生“自己也能飞一下该多好”的想法吗？A是B不能确定C不16．你想过其他星球上智慧动物的模样吗？A是B不能确定C不17．你觉得自己将来能拥有一架飞机吗？A也许会B多数不会C肯定不会18．你画过反映自己将来理想的图画（包括草图）吗？A是B不能确定C不19．你能想象出电流从电线流过的情景吗？A能B不能确定C不能20．在第一次到达的城市里，你能根据地图确定自己的方位吗？A轻而易举B没太大问题C可能有困难21．想象一下家中所有电器都由电脑控制的样子，你能详尽地用语言描绘出来吗？A能B不能确定C不能22．对将来的幻想促使你提出和实施某些计划吗？A是B不能确定C不23．你常常有一些新的设想吗？A是B不能确定C不24．你画过你想有的、但现实中不存在的东西吗？A是B不能确定C不25．你从商店买回东西后，常常是直接使用，还是研究一下稍作改变后再使用？A直接使用B不能确定26．你是否平时常常在设想，自己生活中又有一些东西该换新的了？A是B不能确定C不27．对于将来，你怀有美好的憧憬吗？A是B不能确定C不28．关于如何改变各种家用电器的外形以使其美观些，你有很多好的想法吗？A是B不能确定C不29．尽管比使用老方法要费事些，你还是喜欢探索解决问题的一些新方法吗？A是B不能确定C不30．幻想常常使你注意到一些新问题吗？A是B不能确定C不二.结果核算选择A得2分，选择B得1分，选择C得0分，各题相加为总分。
创新能力评估报告的方法与评价指标
创新能力评估报告的方法与评价指标一、引言创新在现代社会中扮演着至关重要的角色。
各个领域都需要创新来应对不断变化的环境和需求。
为了衡量个体或组织的创新能力，人们发展了许多评估方法和评价指标。
本文将探讨创新能力评估报告的方法与评价指标，以帮助读者了解如何评估创新能力并做出合理的决策。
二、创新能力评估报告的方法1. 实地观察法实地观察法是一种直接观察和记录创新能力的方法。
评估人员可以深入研究和观察个体或组织在实际创新项目中的表现，了解他们的创新过程、思维方式和解决问题的能力。
这种方法强调实践和经验，能够提供详尽的创新能力评估报告。
2. 测评问卷法测评问卷法通过设计一系列问题，评估个体或组织在创新过程中的表现。
评估人员可以根据被评估者的回答，结合心理学和行为科学的理论，得出客观的评价。
这种方法的优势在于可量化和标准化，便于统计和比较不同个体或组织之间的创新能力。
三、创新能力评价指标1. 创新思维能力创新思维能力是评估个体或组织创新能力的关键指标之一。
它包括了开放性思维、远见卓识、创意产出和解决问题的能力。
通过考察被评估者在不同情境下的思维方式和表现，我们可以了解他们是否具备创新思维能力。
2. 创新环境建设创新环境建设是评估组织创新能力的重要指标。
一个良好的创新环境可以激发员工的创造力和潜力。
评估人员可以评估组织的创新文化、组织结构和资源投入等方面是否有利于创新，从而得出对组织创新能力的评价。
3. 创新项目管理创新项目管理是评估组织创新能力的核心指标。
一个成功的创新项目需要具备合理的目标设定、资源配置、风险控制和团队协作等方面的能力。
评估人员可以通过观察和分析组织在创新项目中的表现，评估其创新项目管理能力。
4. 创新产出与商业价值创新产出与商业价值是评估个体或组织创新能力的重要指标。
一个有创新能力的个体或组织应该能够通过创新产生商业价值，包括新产品开发、市场占有率提升和财务表现改善等。
评估人员可以分析创新产出与商业价值之间的关系，以评估创新能力。
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法随着社会的不断发展，高校教育面临着越来越多的挑战。
如何培养具有综合素质和能力的工科学生，成为当前高校教育改革的重要任务。
本文旨在探讨高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》篇1一、引言综合素质能力测评体系是高校衡量学生全面发展的重要手段。
对于工科学生来说，综合素质能力测评体系应该从以下几个方面进行评价：专业能力、创新能力、实践能力、沟通能力、领导能力等。
本文将针对这几个方面进行探讨，并提出相应的评价方法。
二、专业能力评价方法专业能力是工科学生最基本的能力之一。
对于专业能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 课程成绩：课程成绩是衡量学生专业能力的最基本指标。
可以通过加权平均数、排名等方式进行评价。
2. 科研能力：工科学生应该具备一定的科研能力。
可以通过学生参与科研项目、发表论文、申请专利等方式进行评价。
3. 技能证书：工科学生应该具备一定的技能证书，如计算机等级考试、CAD 证书等。
可以通过学生持有的技能证书数量和等级进行评价。
三、创新能力评价方法创新能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于创新能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 参加创新活动：工科学生应该参加一定的创新活动，如创新创业大赛、机器人大赛等。
可以通过学生参加的创新活动数量和获奖情况进行评价。
2. 专利申请：工科学生应该具有一定的专利申请能力。
可以通过学生申请的专利数量和授权情况进行评价。
3. 创新成果：工科学生应该具有一定的创新成果。
可以通过学生完成的创新项目数量和成果进行评价。
四、实践能力评价方法实践能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于实践能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 实习经历：工科学生应该具有一定的实习经历。
浅析企业技术创新能力的综合测评
企 业 （ ） 战 略 决 策 家 能力
创新核心能力 创新培训教育建设 员工的 创新 意识 和协 作 精神
收 稿 日期 ：２０ ０９—０ ９—１ ４。修 回 日期 ：２０ ０ ９—１ ０ ２— ９
表示。
新 创新实施能力 生产设备更新水平 能
力 的 评 生产人 员综 合水 平 劳动生产率
设备资产净值／ 备资产 设 原值
生 产 人 员 平 均 受 教 育 年限 新产品产值／ 工人人数
价 指
销售人员水平
销售人员平均工作年 限／ 职工平均工作年限
营销费用／ 销售收入
分析 ，以期 为有效制定企业的技术创新战略提供依据 。 关 键 词 ：技 术创 新 能 力 ；评 价 指 标 体 系 ；模 糊 综合 评 判 中 图分 类 号 ：Ｆ２ ． １４ ３ 随着我 国社会 、经济 、科技 改革与发 展的深化 ，技 术创 新 已成为企业生存的条件 、发展 的基础和提 高核心竞 争力 的 源 泉与手段 。企业通过技术创新 能对企业 的各种资 源要素进 行优化组合 ，使企业 以最 低 的成本 费用获得 最佳 的经 济效益 和社会效益 。一个企业能 否持续 、快速 、健康地发 展 与其技 术 创 新 能 力 密 切 相关 。 要提高企业 的技 术创新 能力 ，首先必须客 观 、真实 地评 价企业的技术创新能力 。对企 业进行技术 创新能力 评价 ，不 仅有利于国家从宏 观上把握 企业技术 创新状态 ，而且 ，更有 利于从微观上为企业 提供决策 依据 ，使企业改 善生产经 营管 理水平 ，提高生产效 率 ，制定竞争 战略 ，从而增强 企业 自身 市场竞争能力 与提高 自身 创新 能力 ；而要 全面衡量 、评 价企 业技术创新 能力 ，就有必要设 计科 学的企业技 术创新能 力评 价指标 体系及运用科学 的评价方法 。
创新能力与社会基础条件的测评
资源基础条件 、文化基础条件与舆论基础条件。我们 的结论是 只有基础条件得 分超过７％，创新才可能实现。 ０
关键词 ：创新 能力 ；社会基础条件 ；测评
中图分类号 ：Ｇ３ １ 文献标识码 ：Ａ ０
中 国是 世 界 上少 有 的 几个 从 上 到下 把 自主创 新
这个创新 指数排名很 有趣 ，如果 稍微细致分 析起
的最新全球创新 指数显示 ：在世界经济体系中的２＋ 主 含 的问题 ，影 响创 新 的最基本 条件都包括 哪些？如果 ｏ
要 国家里 ，中国创新能力总得分为０７ ，排名第 １位 ， ． ３ ３
我们 把这些影 响创 新 的基础 条件梳理 出来 ，并作 出一
其 中分项指标 的得分与排名分别是 ：创新投入００ ，排 种结 构性分析 ，那 么这种指标 体系就可 以用来对 中国 ． ７
确 立为 国家 基本 战略的 国家 ，然 而遗憾 的是 ，中国的 来 ，就会 发现 ，创新投 入与创新表 现 以及创新得 分基
整体 创 新 能力 并 不 强 ，根据 目前公 布 的 一些 研究 报 本上属 于正相关 。把 这样的初步结 论用到对 中 国创新
告可 以初 步 作 出这 个判 断 。据 美 国制 造者 协会 Ｎ Ｍ Ａ 行为 的分析上 ，就 可以发现两个 明显 问题 ：即创新投 （ ａ ｏａ Ａ ｓｃａｏ ａｕａｔｒ ｓ） ０ ９ 月发布 入太低 ，而创新表 现 尚可 。那 么 ，由此引伸 出一个 隐 Ｎ ｔ ｎｌ ｓ ｉｉ ｏ Ｍ ｎ ｆ ｕｅ ｉ ｏ ｔｎ ｆ ｃ ｒ ２ ０ 年３
５ 由此可 知 ，状 态与绩 效都是 制度 结构 诺斯 的说法 ： “ 创新 、教 育 、基本积 累等并不 是经济 义 为状 态 。”＿ 增长 的原 因，它们 乃是增 长。制度才 是决定长 期经济 的产物 。 绩效 的基本 因素 。”Ｉ 中不难 看 出制度在 经济 增长 从 通过 上面 的简单 分析 ，我们大体 可 以知道 ，制度
兆易创新人才测评题目
兆易创新人才测评题目
兆易创新人才测评是一个用于评估个人能力和潜力的工具，它包含了多个题目，涵盖了不同的领域和技能。
以下是一些可能出现的题目示例，供你参考：
1. 请简要介绍你的个人背景和教育经历。
2. 你认为自己具备哪些与兆易创新相关的技能和知识？
3. 请列举你在过去的项目中取得的重要成果或贡献。
4. 你对兆易创新的产品或技术有何了解？请分享你的观点和见解。
5. 在团队合作中，你通常如何与他人协作和沟通？
6. 请描述一次你面对挑战或困难时的解决方法和思考过程。
7. 你如何管理自己的时间和任务，以保证高效率和高质量的工作成果？
8. 请分享你参与过的一个团队项目，包括你在其中的角色和贡献。
9. 在工作中，你如何处理工作压力和紧急情况？
10. 请描述一次你在解决问题时采用的创新思维或方法。
以上仅是一些可能出现的题目示例，实际的测评题目可能会根据具体情况而有所调整。
在回答这些问题时，建议你结合自己的实际经验和知识，从多个角度思考并给出详细的回答，展示出你的能力和潜力。
面试经典题目__创新能力测试
沙漠求生记一、内容1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。
2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。
3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。
在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。
二、沙漠情况1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。
2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。
三、假设1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。
你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。
2、全组人都希望一起共同进退。
3、机上所有物品性能良好。
四、物品清单请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项：1、一支闪光信号灯（内置四个电池）2、一把军刀3、一张该沙漠区的飞行地图4、七件大号塑料雨衣5、一个指南针6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等）7、一把45口径手枪（已有子弹）8、三个降落伞（有红白相间图案）9、一瓶维他命丸（100粒装）10、十加仑饮用水11、化妆镜12、七副太阳眼镜13、两加仑伏特加酒14、七件厚衣服15、一本《沙漠动物》百科全书专家解题：一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論:1.化妝鏡:在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80%2.外套1件:人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日.3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了.4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用.5.降落傘: 可用作遮蔭和發出訊號,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低20度.6.大摺刀: 可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置.7.膠雨衣: 可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份.8.手槍: 第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用.9.太陽眼鏡: 在猛烈陽光下會有光盲症.用降落傘遮蔭可避免眼睛受損,但用太陽眼鏡更舒適.10.紗布一箱: 沙漠濕度低,是最少傳染病的地方.,但身體脫水會使血液凝結.有事例紀錄,有一男子身體內失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上.滿身傷口但無流血.後來獲救,飲水後傷口再度流血,紗布可當繩子或包紮保護之用.11.指南針: 除用其反射面作發訊外,它並無用處,反而引誘了人離開失事地點的危機.12.航空圖: 可用作起火或廁紙用,亦會引誘人走出沙漠.13.書一本:最大問題是脫水而非饑餓,打獵所得相等於失去水份,沙漠中也沒什麼動物可見.進食亦需要大量的水以幫助消化.14.伏特加酒:劇烈的酒精會吸去人體水份,更可致命,它只能用作暫時降低體溫之用.15.鹽片千片:人們過分高估鹽的用途.如血液內鹽份增加,同時也需要大量的水以降低身體內的含鹽量.月球求生记背景资料假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，你的宇宙飞船在距离约定地方200公里之外堕落了，除了15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要。
创新能力考试试题及答案
创新能力考试试题及答案试题一：创新思维能力测试创新能力是现代社会所需的重要素质之一，以下是一些试题来测试你的创新思维能力，请仔细阅读问题并选择最合适的答案。
1.什么是创新能力的核心思维？a) 执行能力b) 分析能力c) 批判思维d) 创造力2.哪个环节最容易阻碍创新？a) 视野开阔b) 创意产生c) 创意实施d) 评估创意的价值3.以下哪种思维模式最具创新能力？a) 收敛思维b) 解决问题思维c) 创造性思维d) 逻辑思维4.下面哪个因素对于激发创新意识和能力最重要？a) 盲目从众b) 想象力c) 稳定的环境d) 守旧思维5.创新能力的培养不包括以下哪项？a) 多元化的知识积累b) 鼓励尝试和失败c) 坚持既定的思维模式d) 提供创造性的学习环境答案：1. d) 创造力2. c) 创意实施3. c) 创造性思维4. b) 想象力5. c) 坚持既定的思维模式试题二：创新案例分析请根据以下案例，回答问题并提供相应解决方案。
案例：某企业生产的包装产品在市场上面临竞争激烈的局面，市场份额逐渐下滑。
公司希望通过创新来重新夺回市场份额。
问题：1.分析导致市场份额下滑的主要原因，并提出解决方案。
2.如何提升产品的竞争力？请提出具体的创新建议。
3.创新需要团队的支持和协作，你将如何激发团队成员的创新潜能？解答：1.市场份额下滑的主要原因可能是竞争对手引入了更具吸引力的包装产品，顾客需求发生了变化，或者公司自身的产品设计和品质没有跟上市场的变化。
解决方案可能包括调研市场需求，重新设计产品以满足市场需求，改进公司的生产工艺以提高产品品质，以及加强市场营销策略，增加产品的曝光度和吸引力。
2.为了提升产品的竞争力，建议采取以下创新措施：- 引入可持续发展概念，推出环保包装产品，满足当下消费者对绿色环保的追求。
- 结合技术创新，在包装中加入智能元素，例如可追踪物流信息或互动式产品体验，增加消费者的忠诚度和参与感。
- 针对不同人群的需求，推出个性化定制的包装产品，提供更加个性化的购物体验。
文法学院本科综合素质测评中实践与创新能力测评加分标准
文法学院本科素质综合测评中实践与创新能力测评加分标准一、出版学术着作1、主编或合编,每部最多加4分;2、独着或合着,每部最多加8分;二、发表学术论文1、发表在一般公开刊物上的论文及一般学术会议论文,每篇最多加2分;2、发表在国家核心刊物上的论文及国家一级学会主办的会议论文,每篇最多加5分;3、发表在国际学术刊物上的论文及国际学术会议论文,每篇最多加8分;三、科学研究与科技发明通过相应鉴定为准1、校级、地方省级以下,最多加2分;2、省级,最多加4分;3、国家级,最多加6分;4、获得专利及其他重大科技成果与发明创造,最多加8分;四、学科竞赛1、在校级学科竞赛中获得名次者,最多加2分;2、在省级学科竞赛中获得名次者,最多加4分;3、在全国学科竞赛中获得名次者,最多加6分;4、在国际学科竞赛中获得名次者,最多加8分;5、本科生提前或在正常时间参加英语四级考试者,合格加2分,优秀加分；提前或在正常时间通过英语六级考试,合格加分,优秀加3分；提前或在正常时间参加计算机等级考试,成绩合格者加2分,优秀加3分;五、辅修专业加分1、主修专业成绩良好以上,辅修专业成绩合格者,最多加2分;2、主修专业成绩良好以上,辅修专业成绩良好者平均成绩80以上,最多加5分;3、主修专业成绩良好以上,辅修专业成绩优秀者平均成绩90以上,最多加8分;六、社会活动加分1、综合素质测评学生干部加分标准为：1校各部门的学生干部,由学生工作处和校团委视其责任大小和工作表现进行评定,校会主席4分,副主席分,部长3分,副部长2分,干事1分;2我院学生干部视其责任大小和工作表现,最多加4分;A、院学生会主席副主席、团总支副书记加4分；B、团总支委员、各部部长、各班班长、团支部书记、辅导员助理加3分；C、各部副部长加2分,各部干事及各班其它干部加1分；D、各类社团主要负责人加分标准为：第一负责人加2分如主席、主任等,第二负责人加1分如部长,英语俱乐部第一负责人加3分如主席、主任等,第二负责人加2分如部长;以上为加分上限,如不能很好履行所在岗位职责或任期不满者,应减分;2、本年度获得“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀团干”、“社会实践先进个人”、获得“社会实践优秀调研报告”等荣誉称号者,市级可加分,校级可加2分,院级可加分；以上各项加分不累积,只加一项最高分；本年度获得校级以上先进集体的班级成员可加分,班委和团支部主要成员可加分；本年度按学校要求参加寒暑假社会实践活动者加分;以上为加分上限,如不能很好履行所在岗位职责或任期不满者,应减分;3、参加学校统一组织的校级及以上活动志愿服务的同学,最多加1分；如在志愿服务工作中获得荣誉称号者,市级可加分,校级可加2分,院级可加分；以上各项加分不累计,只加一项最高分;以上为加分上限,如不能很好履行所在岗位职责或任期不满者,应减分;4、其他在社会活动中取得优异成绩的学生,由我院测评领导小组考核,最多加3分;5、本学年中被评为卫生文明先进个人或所在宿舍被评为校或系优秀卫生宿舍,加1分;两项之和不超过1分;卫生不合格宿舍成员、个人及旷操同学视其具体情况减分不超过2分;6、报名并经体检合格无偿献血者加2分;7、一贯积极参加班级活动者酌情加—1分以班级活动记录为依据,班级活动中包括团支部组织的各项政治学习等,此项加分对象不包括班干部、入党积极分子、党员;七、文体竞赛加分1、参加校院文体活动,表现优异者,最多加1分;2、参加校级文体竞赛,获得名次者,最多加2分;3、参加院级竞赛并获奖者,最多加1分;4、积极参加校院各种文体活动但未获奖者,酌情加—分以活动记录为准;以上1—3项加分示例：A、参加校篮球比赛、排球比赛并获第一名的同学每人加2分,其他名次按名次依次递减分不可累加分；B、参加校运动会的同学获第一名者加2分,然后按名次依次递减分；所有参加的服务人员每人加分；若运动员参加多项项目则加所得名次对应的最高分,不可以累加分；C、参加院里卡拉OK大赛获一等奖者加1分,然后按名次依次递减分,二等奖加分,三等奖加分,优秀奖加分；D、参加院乒乓球赛获一等奖者加1分,然后按名次依次递减分,二等奖加分,三等奖加分,优秀奖加分;说明：以上三项累计加分不得超过2分;有与以上活动类似者,依照以上细则加分5、参加部委、省市组织的文体竞赛,获得名次者,最多加4分;6、参加国家级文体竞赛,获得名次者,最多加6分;7、参加国际级文体竞赛,获得名次者,最多加8分8、军训中获得标兵称号者,加1分;9、有拾金不昧、见义勇为等好人好事者加1分以表扬信、记录等可见物证为准;10、在校各类征文活动中获奖者、在校报上发表文章者最多加1分;八、对其他突出贡献,在校内外乃至国内外产生重大影响的学生,经学校审核,最多可加8分;九、集体成果或竞赛的加分,对其中起主要作用并排名第一或第二者,按相应加分项的最高值加分,其他人员按排名,以分依次递减;实践与创新能力测评加分,原则上由学生本人提供证明材料,班委初审、统计加分;报院测评领导小组鉴定,最终裁定酌情加分多少;在实践与创新能力中弄虚作假、虚报成果,一经核实,扣除其全部加分,并视为基本素质测评不合格;。
2022-年第三届超常(百科)思维与创新能力测评全文
2022年第三届超常(百科)思维与创新能力测评六年级初评试题考试时间：80分钟满分：80分考试说明：不定项选择题（本试卷共40题，每题2分，每题给出的四个选项中，至少有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
少选且正确的，分值按正确选项的个数平均分配。
）1.世界无烟日是（）。
A.5月31日B.6月31日C.7月31日D.8月31日2.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半融化时，试管中的冰（）。
A.融化一部分B.全部融化C.一点也不融化D.无法判断3.如果选用警示标识提醒大家注意安全，下列四个图中合适的是（）。
A. B. C. D.4.与肥胖有直接关系的疾病有（）。
A.高血压B.痛风C.脂肪肝D.冠心病5.下列选项属于世界四大文明古国的是（）。
A.古巴比伦B.古埃及C.中国D.古印度6.田径比赛中采用站立式起跑的有（）。
A.100米B.400米C.1500米D.3000米7.下列结构特点与小肠吸收功能有直接关系的是（）。
A.小肠长约5-6米B.小肠绒毛内含有丰富的毛细血管C.小肠内表面总面积可达200平方米D.小肠盘曲在腹部，内有肠腺，可分泌肠液8.一位建筑师想建造一座房子，但房子的四面都对着北方，应当说这样的房子是可能的。
你认为应该建在（）。
A.北极点上B.赤道上C.南极点上D.北回归线上9.以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史第一个奴隶制王朝而名留青史，这个人是（）。
A.黄帝B.炎帝C.禹D.启10.下列关于滑轮的说法，不正确的是（）。
A.使用滑轮不一定能省力B.动滑轮的实质是一个等臂杠杆C.使用滑轮一定会改变力的方向D.滑轮组的个数越多越省力11.下列对于日食的理解，正确的是（）。
A.日食发生时自东向西扫过地表B.日全食带两侧地区可以看到日偏食现象C.日全食发生时同时伴有日环食D.只有在全食带上才能看见太阳被完全遮蔽12.下列部门不属于国家机构的是（）。
高校学生创新能力测评
高校学生创新能力测评近年来，随着社会的快速发展，高校培养学生的创新能力已成为教育界的热议话题。
创新能力被视为人才素质的核心之一，对于个人职业发展和国家经济进步都具有重要意义。
本文将就高校学生创新能力测评展开论述，旨在探讨有效的测评方法以及其对学生的影响。
一、概述创新能力的重要性创新能力是指个体在解决问题、应对挑战和创造新知识方面所具备的能力。
在当今信息爆炸和知识更新迅速的时代，创新能力被认为是人才竞争的重要标志。
高校作为培养未来社会精英人才的摇篮，应当注重学生创新能力的培养和测评。
只有具备创新能力的学生才能在变革中立足，创造更大的价值。
二、高校学生创新能力测评的方法1. 多元化考核高校学生创新能力的测评不应仅仅以传统的考试成绩为基础。
除了学术成绩外，学生的创新思维、团队合作、实践能力等方面也应纳入测评范围。
例如，定期组织创新实践活动，通过学生参与创业项目、科研课题或社会实践等方式，考察他们运用知识解决实际问题的能力。
2. 项目驱动学习鼓励学生参与项目驱动学习是提高创新能力的有效途径。
学校可以建立创新实验室或项目团队，提供资源和导师指导，让学生自主选择感兴趣的创新项目进行深入研究和探索。
通过实践项目，学生能够培养创新思维、解决问题的能力，并将理论知识应用到实际中。
3. 能力评估体系建立科学的能力评估体系对于高校学生创新能力的测评至关重要。
体系应包括综合素质评价、学术成果评定、创新实践表现等多个方面。
评估体系应具有客观性和公正性，能够全面而准确地反映学生的创新能力水平。
三、高校学生创新能力测评的影响1. 激发学生的创造潜能高校学生创新能力测评的实施有助于激发学生的创造潜能和创新动力。
通过项目驱动学习和多元化考核，学生能够更加自主地选择感兴趣的创新项目，并展示自己的才能。
这样的环境可以激发学生的积极性和创造力，促使其更加主动地参与创新活动。
2. 培养学生的综合素质高校学生创新能力测评的方法追求多元化考核，注重学生的综合素质发展。
金融机构创新能力的测评与提升
金融机构创新能力的测评与提升在当今快速变革的时代，金融业的发展已经不再依赖于传统的经营模式。
创新已成为各金融机构竞争的焦点和关键所在。
只有具有创新能力的金融机构才能在激烈的市场竞争中生存和发展。
本文将从测评和提升两个方面来探讨金融机构的创新能力。
测评金融机构创新能力的测评需要从多个层面进行考量。
首先是当前的市场情况和未来趋势。
金融业作为信息的中介，要始终关注经济发展的趋势和变化，掌握市场变动所带来的机遇和挑战。
其次是金融机构自身的运营能力和创新文化。
金融机构需要在投资、风险管理、产品创新等方面具备卓越的能力，同时营造有利于创新的企业文化。
第三是与技术、科技、信息等领域的合作。
金融与其他领域之间的协同创新，可以带来更广泛、更深入的合作，从而促进创新的快速发展。
最后是金融机构的数字化能力，进一步提供了创新的平台。
提升提升金融机构的创新能力需要多方面的努力。
首先是制定长远发展战略，明确发展目标和方向。
这些战略需要涵盖技术创新、商业模式创新、产品创新、管理创新等方面，以满足客户和员工的需求。
其次是推动企业文化转型，培养具有快速适应市场需求的创新意识和创新能力的员工。
同时，要加强组织创新文化的建设，营造良好的创新氛围。
第三是加强数字化转型，提升数字化平台上的技术和数据应用能力。
最后是强化与其他领域的合作，实现协同创新。
结语在金融业快速发展的背景下，金融机构创新能力的重要性日益凸显。
金融机构需要及时了解市场变化，不断创新，主动适应未来的趋势。
同时，金融机构需要制定长远发展战略、推动企业文化转型、加强数字化转型、强化与其他领域的合作等多方面的努力，提升创新能力，以保持竞争优势，促进行业健康发展。
管理者能力测评——创新能力
人才素质测评试卷
第1部分：【作答时间：00:13:20】
请选择一个最能表达你的情况或感受的答案，并将答案填在答题卡上。请在规 定时间内完成作答。
1、偶尔我听了下流的笑话也会发笑。 A.是 B.否 2、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.能够有效地利用各种可利用的人力资源。 B、接触到新的知识或技能后，我会考虑将其与自己的工作相结合。 3、____对于“大动物”就好比“蚂蚁”对于____ A.大象—蚂蚁 B.大的—动物 C.大的—小动物 D.大象—小动物 4、有时我真想骂人。 A.是 B.否 5、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.当有额外任务时，能很快组织人员把它完成。 B.面对困难而又一时找不到确切的办法时，我经常能提出创造性的见解。 6、无论上班或约会，我从未迟到。 A.是 B.否 7、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.接触到新的知识或技能后，我会考虑将其与自己的工作相结合。 B.我习惯对重要的事立即作记录，而忘记不重要的事情。 8、小明比小强大，小明比小红小，下列陈述中哪一个是正确的？ A.小红比小强小 B.小红与小强一样大 C.小红比小强大 D、无法确定小红与小强谁大 9、无论做什么事我都能完成任务。 A.是 B.否 10、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.现在的工作要求会写备忘录、报告或书信。 B.同事们认为我是一个有创新能力的人。 11、我喜欢我认识的所有人。 A.是 B.否 12、将“ (1)人才素质测评/(2)识别人才/(3)可以/(4)客观、有效地”组成通顺的句子的 顺序是： A.2-1-3-4 B.4-3-1-2 C.3-2-1-4 D.1-3-4-2 13、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.在工作中我喜欢尝试用更有效的方法来解决同样的问题。 B.如果做错了事，会承认错误并从中吸取教训。 14、我有时会发怒。 A.是 B.否 15、请选择一个最能表达你的情况或感受的答案: A.当批评别人时，我会选用建设性的语言。 B.我现在所从事的工作需要有创造力。
创新能力测评方案
创新能力测评方案一、背景随着社会发展，创新已经成为推动经济、社会发展的重要动力。
在市场经济的大潮中，企业想要不断壮大和发展，必须具备创新能力。
但是，企业的员工因素、工作环境以及工作习惯等都会对创新能力产生影响。
因此，需要对员工的创新能力进行测评，以制定合理的培训计划和促进创新的政策。
二、目的本方案的目的是为了帮助企业对员工的创新能力进行测评，发现问题、提高素质，为企业的可持续发展打下基础。
同时，通过测评结果的分析，制定符合实际的创新计划，提高企业创新能力。
三、流程1.准备工作为了达到要求的效果，测评的前期准备是至关重要的。
准备工作可以包括：明确测评的目标和指标、确定测评方法、建立合适的测评团队、确定合适的测评时间等。
2.测评标准在制定测评标准的时候，需要考虑以下要点：测评标准的科学性、实用性和操作性。
标准可以根据企业的实际情况制定，具体指标可以包括：创新能力的认知、创新管理能力、创意产出能力、创业能力等。
3.测评方案针对不同的企业需求，可以制定不同的测评方案。
这里提供几种主要的测评方案：（1）问卷式测评方案问卷式测评方案适合测评对象多、测评时间集中的情况下。
可以根据测评的指标制定相应的问卷，进行主观评价。
（2）现场模拟实验测评方案现场模拟实验是在“参与创新”的情况下，综合评价创新能力。
比如说按照实际情景给测试对象进行现场解决问题的考试等等。
（3）个案式测评方案个案式测评方案则是通过调研考察、模拟、访谈等方式，获得测评对象的相关信息，对其进行综合评价。
4.测评结果的处理和分析测评结果需要经过处理和分析，包括：统计信息、测评结果分析、反馈结果和提出建议等。
五、总结本方案的实施可以起到促进企业的创新能力提升、人才培养、发现人才缺口、增强企业的内部凝聚力等重要作用。
做好测评工作意义重大，一定要认真做好前期准备工作，以确保测评的科学性和有效性。
创新能力测评
创新能力测评随着科技的飞速发展，创新能力成为了企业竞争力的重要指标。
因此，企业对于员工的创新能力也提出了更高的要求。
为了更好的了解员工的创新水平，越来越多的企业开始使用创新能力测评工具进行员工评估。
本文将探讨创新能力测评的概念、优势、流程以及存在的问题及解决方法。
一、概念创新能力是指在面对复杂问题时，具备创造性、开放性、关联性、系统化和跨界融合的能力，以及在问题解决和商业模式创新中具备创新思维和行动能力，可以为企业带来持续创新的能力。
创新能力测评是指借助特定的测评工具，对员工进行创新能力的评估。
它旨在发现员工在创新思维、创新行为等方面的能力和不足，并为企业制定创新战略，提供更加科学的依据。
二、优势1. 提高员工的创新意识和能力创新能力测评结果可以帮助企业详细了解员工在创新方面的表现和不足，促进员工意识到自己在哪些方面需要加强和改进，从而提高员工的创新意识和能力。
2. 为企业制定创新战略提供科学依据通过创新能力测评，企业可以了解员工的创新水平和创新能力瓶颈，为企业创新战略的制定提供科学依据。
3. 提高企业的创新能力和市场竞争力通过创新能力测评，企业可以明确自身在创新能力方面的优劣，及时进行调整和改进，从而提高企业的创新能力和市场竞争力。
三、流程1. 确定测评内容根据企业需求和职位要求，确定测评内容和指标。
2. 选择测评工具选择符合测评内容和指标的测评工具。
3. 进行测评根据测评工具的要求，对员工进行创新能力测评。
4. 分析结果将测评结果进行整理分析，了解员工在创新能力方面的表现和不足。
5. 制定措施针对分析结果，制定针对性的培训和提高计划，帮助员工加强自身的创新能力和自我完善。
四、存在的问题及解决方法1. 评估结果缺乏客观性问题由于创新能力的评估具有主观性，评估结果如何确保客观、科学成为了问题。
解决方法可以从多视角考量，比如引入多测评工具和多测评人员，分层、多角度等方面综合评价，确保评估结果的客观性和科学性。
创业能力测评总结
创业能力测评总结一、前言创业是一个充满挑战和机遇的领域，需要拥有一定的创业能力才能在竞争激烈的市场中立足。
为了帮助创业者提高自身的创业能力，许多机构和公司推出了各种创业能力测评工具。
本文将对这些工具进行总结和分析。
二、常见的创业能力测评工具1. 创新能力测评创新是创业过程中最重要的因素之一，因此许多人选择进行创新能力测评来评估自己在这方面的水平。
其中比较知名的工具包括：（1）Innovation Quotient Edge（IQE）：由美国企业家和教育家Jack Foster博士开发，可以帮助人们了解自己在创新方面的天赋和优势。
（2）Creative Problem Solving Profile（CPSP）：由美国Creative Education Foundation开发，可以帮助人们发掘自己在解决问题方面的潜力，并提高解决问题的效率。
2. 领导能力测评领导是一个成功企业必备的能力之一，因此许多人选择进行领导能力测评来了解自己在这方面的水平。
其中比较知名的工具包括：（1）DISC人格测评：该工具可以帮助人们了解自己在领导方面的风格和优势，以及如何与不同类型的员工进行有效沟通和协作。
（2）MBTI人格测评：该工具可以帮助人们了解自己在领导方面的性格特点和优势，并提供个性化建议和指导。
3. 商业计划书评估商业计划书是一个创业者必备的文档，因此许多人选择进行商业计划书评估来了解自己在这方面的能力。
其中比较知名的工具包括：（1）Venture Capital Pitch Formula：该工具可以帮助人们了解如何撰写一个成功的商业计划书，并提供实用建议和指导。
（2）Business Plan Pro：该软件可以帮助人们撰写一个完整、清晰、有吸引力的商业计划书，并提供模板和样例。
三、如何选择合适的创业能力测评工具选择合适的创业能力测评工具需要考虑以下几个因素：1. 测评内容是否符合自身需求不同类型的测评工具侧重点不同，需要根据自己的需求选择相应的工具。
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测试题（1）：创新思维能力测试
下面是10个题目，如果符合你的情况，则回答“是”，不符合则回答“否”，拿不准则回答“不确定”
1.你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。
2.无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得多。
3.对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。
4.你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。
5.你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。
6.你审美能力较强。
7.你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。
8.你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。
9.你不喜欢提那些显得无知的问题。
10.你做事总是有的放矢，不盲目行事。
测试题（2）：创造力测试
下面是20个问题，要求应聘者回答。
如符合他的情况，则让他在（）里打上“√”，不符合的则打“×”。
（1）听别人说话时，你总能专心倾听。
（）
（2）完成了上级布置的某项工作，你总有一种兴奋感。
（）
（3）观察事物向来很精细。
（）
（4）你在说话，以及写文章时经常采用类比的方法。
（）
（5）你总能全神贯注地读书、书写或者绘画。
（）
（6）你从来不迷信权威。
（）
（7）对事物的各种原因喜欢寻根问底。
（）
（8）平时喜欢学习或琢磨问题。
（）
（9）经常思考事物的新答案和新结果。
（）
（10）能够经常从别人的谈话中发现问题。
（）
（11）从事带有创造性的工作时，经常忘记时间的推移。
（）
（12）能够主动发现问题，以及和问题有关的各种联系。
（）
（13）总是对周围的事物保持好奇心。
（）
（14）能够经常预测事情的结果，并正确地验证这一结果。
（）
（15）总是有些新设想在脑子里涌现。
（）
（16）有很敏感的观察力和提出问题的能力。
（）
（17）遇到困难和挫折时，从不气馁。
（）
（18）在工作遇上困难时，常能采用自己独特的方法去解决。
（）
（19）在问题解决过程中找到新发现时，你总会感到十分兴奋。
（）
（20）遇到问题，能从多方面多途径探索解决它的可能性。
（）
测试题（3）：工作创意测试
下面是10个题目，请在括号中的备选答案中选择一个。
（1）你在接到任务时，是否会问一大堆关于如何完成任务的问题？（肯定0分，否定1分）
（2）你在完成任务过程中，是否不善于思考，而习惯于找他人帮忙，或者不断来问别人有关完成任务的问题？（肯定0分，否定1分）
（3）在任务完成得不好时，你是否会找出一大堆理由来证明任务太难？（肯定0分，否定1分）
（4）对待多数人认为很难的任务，你是否有勇气和信心主动承担？（肯定1分，否定0分）
（5）当别人说不可能时，你是否就放弃？（肯定0分，否定1分）
（6）你完成任务的方法是否与他人不一样？（肯定1分，否定0分）
（7）在你完成任务时，领导针对任务问一些相关的信息，你是否总能回答上来？（肯定1分，否定0分）（8）你是否能够立即行动，并且工作质量总能让领导满意？（肯定1分，否定0分）
（9）工作完成得好与不好，你是否很在意？（肯定1分，否定0分）
（10）对于做好了的工作，你能否很有条理地分析成功的原因和不足？（肯定1分，否定0分）
说明
创造性人才在企业中越来越重要，这类人才能够创造性地完成工作，不会为困难吓倒，不会因为条件不具备而放弃努力。
在寻找创新、开发、管理方面的人才时，必须考虑人才的创新能力。
评分标准（1）
评价（1）
得分22分以上，则说明被测试者有较高的创造思维能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设计、软件编程人员等。
得分21~11分，则说明被测试者善于在创造性与习惯做法之间找出均衡，具有一定的创新意识，适合从事管理工作、也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场营销。
得分10分以下，则说明被测试者缺乏创新思维能力，属于循规蹈矩的人，做人总是有板有眼，一丝不苟，适合从事对纪律性要求较高的职位，如会计、质量监督员等职位。
评价（2）
如果20道题答案都是打“√”的，则证明创造力很强；如果16道题答案是打“√”的，则证明创造力良好；如果有10~13题答案是打“√”的，则证明创造力一般；如果低于10道题答案是打“√”的，则证明创造力较差。
评价（3）
如果受测试者能够得10分，就很棒了，能够得7分以上则过得去，如果低于7分，就不尽人意了，如是低于5分，受测试者就简直是一个木头人。