【幼儿园学前班精品资料】大班语言活动《天上有星》教案word版
大班语言活动：天上有星
大班语言活动：天上有星活动介绍这是一项适合大班幼儿的语言活动，主题为“天上有星”。
本活动旨在通过幼儿感知、模仿、运用语言来拓展他们的语言能力和认知水平，同时增强他们的团队协作意识和表达能力。
本活动适合于幼儿园或家庭托儿所的大班幼儿，时间约为20-30分钟。
活动目标•培养幼儿的观察能力和表达能力•提高幼儿的语言表达水平和想象力•增强幼儿的团队协作意识和自我表达能力活动准备•班级或家庭托儿所的幼儿•在室内或室外场地设置视线良好的空间，如操场或活动室•天上有星的相关道具，如灯笼、羊毛、彩色纸张等•提前准备好引导问题，如“什么是星星？天上有多少星星？”，以及相关启发式问题活动具体步骤步骤1：唤起幼儿兴趣•引入活动主题“天上有星”，通过引导问题了解幼儿对星星、夜空的认知。
步骤2：现场呈现•老师或成年人将天上有星的道具拿出来，放在幼儿面前，引导幼儿回顾天上有多少星星，让幼儿找到明星或寻找“黑洞”。
步骤3：感知体验•将天上有星的道具发放给幼儿，并给予幼儿5分钟的自由玩耍时间。
在此期间，学生可以使用材料创造自己的天空，利用语言来描述自己的创作。
步骤4：合作创作•创建小组合作，幼儿持照灯笼，或在黑纸上画出夜空，之后幼儿用拉链袋或彩纸制作星星并固定在绕在灯笼上，制作自己的“天上有星”装置。
步骤5：展示交流•将每一组的“天上有星”装置在教室或活动室内展示，并通过讨论小组幼儿中的合作、想象和创造力，来展开讨论。
活动这项“天上有星”的语言活动通过视觉感知、模仿创作和合作探究等方式来培养幼儿的语言认知能力以及表达能力，同时促进了幼儿个体的主动学习能力和自我表达能力。
幼儿园大班语言优质教案《天上有星》有反思
幼儿园大班语言优质教案《天上有星》有反思一、教学内容《天上有星》选自大班语言领域课程，主要围绕夜晚星空进行探索。
本节课我们将详细学习教材第五章第一节内容，通过诗歌、故事和观察活动，让孩子们解星星基本知识，同时培养他们对自然美感知。
二、教学目标1. 让幼儿解星星基本知识，认识到星星多样性。
2. 培养幼儿对诗歌欣赏能力，激发他们对大自然热爱。
3. 提高幼儿观察能力，培养他们想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同星星名称和特点。
教学重点：培养幼儿对诗歌欣赏能力，激发他们对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：星空图、星星卡片、诗歌挂图、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个关于星星故事导入，引导幼儿关注星星，激发他们对星空兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）挂出诗歌挂图，带领幼儿朗读并欣赏《天上有星》这首诗歌。
讲解诗歌中生词和句子，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 星星知识讲解（5分钟）展示星空图，向幼儿介绍不同星星名称和特点。
通过观察星星卡片，让幼儿解星星形状和颜色。
4. 例题讲解（5分钟）出示一个关于星星观察题，引导幼儿观察并描述星星形状和颜色。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢星星，并剪下来粘贴到黑板上。
6. 表达与分享（10分钟）邀请幼儿到讲台上展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《天上有星》2. 内容：诗歌挂图、星空图、星星卡片、幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚星空，和家长一起找一找、说一说你认识星星。
答案示例：我认识星星有：北极星、北斗星、牛郎星、织女星。
它们特点是：北极星位于天空中心，北斗星形状像勺子，牛郎星和织女星分别在天空两侧，它们之间有一条美丽银河。
2. 课后拓展：和家长一起查阅资料，解更多关于星星知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌、故事、观察等多种形式，让幼儿解星星基本知识，培养他们对自然美感知。
大班语言教案天上有星教案及教学反思
大班语言教案天上有星教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《天上有星》，通过学习诗歌《闪烁的星星》，让幼儿认识星星，了解星星的特点，培养幼儿对自然界的观察力。
同时，通过诗歌的学习，培养幼儿的韵律感、语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认识星星，了解星星的特点，培养幼儿对自然界的观察力。
2. 学会朗读诗歌《闪烁的星星》，培养幼儿的韵律感、语言表达能力。
3. 通过诗歌学习，培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会朗读诗歌《闪烁的星星》，掌握诗歌的韵律和节奏。
难点：理解诗歌中星星的象征意义，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、星星贴纸、画纸、彩笔。
学具：幼儿绘画材料。
五、教学过程1. 引入：晚上，带幼儿观察天空，引导他们发现星星，激发幼儿对星星的好奇心。
2. 新课导入：讲解诗歌《闪烁的星星》的内容，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌学习：带领幼儿朗读诗歌，指导他们掌握诗歌的韵律和节奏。
4. 实践活动：让幼儿用画纸和彩笔描绘自己看到的星星，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计板书诗歌《闪烁的星星》的和主要内容，突出星星的特点和象征意义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察天空，找出最喜欢的星星，并画下来。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，画出自己最喜欢的星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对星星的观察力和想象力得到了培养，但在诗歌韵律的掌握上还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织幼儿到户外观察星星，进一步培养他们的观察力和想象力。
同时，可以引入更多关于星星的科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗歌《闪烁的星星》的内容理解：诗歌中星星的象征意义，如光明、希望、梦想等，需要引导幼儿去感受和理解。
2. 诗歌韵律和节奏的掌握：诗歌的韵律和节奏是本节课的重点内容，需要通过反复朗读、跟读等方式，帮助幼儿掌握。
幼儿园大班教案《天上有星》含反思
幼儿园大班教案《天上有星》教学目标1.帮助幼儿认识星星是天上的闪闪亮亮的小点点。
2.帮助幼儿认识星星种类的不同。
3.培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备1.《小熊维尼和星星》故事书。
2.星星模型。
3.教具材料：星星图片、望远镜、星空背景画纸、涂色笔。
教学过程1. 导入/热身1.与幼儿们互动，询问他们是否观察到星星，并引导他们描述他们所看到的星星。
2.教师展示星星模型，向幼儿教授星星的基本知识。
幼儿可以触摸、感受星星模型的特征。
2. 新知讲授1.向幼儿朗读《小熊维尼和星星》故事。
2.观看星星图片，让幼儿描述星星长什么样子，这些星星有什么不同之处？3.谈论常见的星星类型并引导幼儿进行分类，如行星、恒星等。
4.幼儿使用望远镜观察星空，并在星空背景画纸上画出他们观察到的星星。
3. 拓展1.教师可随意选择星星相关的教育科研网站或科普知识网站，在幼儿面前播放一些视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对星星的好奇心。
2.幼儿可使用涂色笔，将星星模型和他们自己画的星星涂色。
4. 小结/反思1.教师可以向幼儿回顾今天的学习内容，包括星星的类型、星星模型、观察星星等。
2.反思：可能过于追求方法，以至于忽视了孩子的兴趣引导和实践体验。
下一次要加强对孩子的兴趣引导，加强教学的个性化，提高孩子的实践体验。
同时，注意管理教学过程中时候应控制时间的安排，使工作能够依法、规范制度进行。
要让自己始终处于一个谨慎的状态，以免出现教育失控现象。
教学总结通过教学活动的开展，孩子在体验中学到了天上有星并在课上反思互动，也让孩子们在欢乐的氛围中学到了更多的知识，唤醒了孩子们的好奇心和求知欲，激发幼儿对美好自然世界的关注和热爱，促进儿童身心健康，推进幼儿园课程发展。
幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思
幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》教学目标1.培养幼儿口齿伶俐，大胆表现的能力。
2.增强幼儿的记忆力和反应能力。
3.让幼儿在游戏中感受语言的美妙和乐趣。
教学重点1.让幼儿熟练掌握绕口令的发音技巧，以及注意语音语调的变化。
2.帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容和意义。
教学准备1.黑板、白板、笔。
2.厚纸板或卡纸。
3.对应的教学图画。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿进入故事情境，大概讲述天上有星的故事内容，使幼儿对天上有星这个故事有一定的了解。
2.跟幼儿一起查看星星图片，让幼儿能够认真观察。
第二步：学唱绕口令1.讲解选择的绕口令：“天上有星，地上有花，月亮游到泥水坑里，水里有啥？泥不泥？水不水？月亮蹦出来，赶紧逃开！”。
2.分小组带领幼儿跟着老师学习口头语，“先跟老师一起练习，注意保持清晰的发音，尝试快速的朗读，相信大家都可以做的很好。
”第三步：组合练习1.老师与孩子一起分组，每个组织3到4个孩子。
2.每个小组先跟着老师一起朗读，然后分别组合练习，老师对每个小组的练习情况进行观察并指导。
3.让两个小组之间互相竞争，谁读得最快、最清晰、最准确，就获胜。
第四步：创作绕口令1.给幼儿一些关于食物、动物、自然等方面的词汇，鼓励幼儿自己创作绕口令。
2.让孩子们跟着老师朗读自己创作的绕口令。
课堂反思本次课主要以教唱绕口令为主，掌握绕口令的发音技巧并尝试通过绕口令练习来增强幼儿的语言表达能力。
在课程执行中，我们可以通过一些游戏和竞赛方式让幼儿更好的学习和掌握这一技巧。
同时也通过创作绕口令的方式来培养幼儿的创造性思想。
通过这些方法，不仅提高了幼儿的口齿伶俐，更增强了幼儿的语言表达能力和交流能力。
大班语言活动天上有星
大班语言活动：天上有星
四甲幼儿园执教者：俞晓洁活动目标：
1．重点练习幼儿后鼻韵母eng和ing的发音，理解绕口令内容。
2．感受绕口令的韵律感和诙谐、幽默的感情色彩，使幼儿了以诵读并尝试变换速度进行朗诵。
活动准备：
PPT，星、鹰、灯、钉卡片人手一张，一至四的桌牌号，笑脸若干。
活动过程：
一、导入
1.四人一桌，选择自己喜欢的桌牌号坐下。
2.热身游戏：放鞭炮。
二、比赛
（一）讲解游戏规则：赢的人得到笑脸。
（二）1.把图片送到它该去的地方。
2.想一想自己生活中见过哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？请个别来说一说。
3.请幼儿一下子把四句话都说出来。
（奖励笑脸）
（三）1．出示图片，请幼儿按照图片来说一说。
2.四人一人一句合作来说一说。
（四）1.出示图片，请幼儿说说什么拔钉？什么关灯？什么打鹰？什么遮星？
2.一组说一句四组轮流说，再交换顺序。
3.出示整幅图片并说一说。
4.教师解释绕口令。
5.一起打节奏说一说绕口令。
（奖励笑脸）。
2024年幼儿园大班语言活动《天上有星》教案
2024年幼儿园大班语言活动《天上有星》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然奇观》中的《天上有星》一文。
详细内容包括：星体的基本知识，夜空中的常见星星，以及星星与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解星体的基本知识，知道夜空中常见的星星，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察夜空的能力，激发幼儿对宇宙的探索欲望。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构运用。
三、教学难点与重点教学难点：星体的基本知识和夜空中常见星星的认识。
教学重点：培养幼儿观察夜空的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：星星卡片、图片、模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜空，让幼儿感受星星的美丽，引导幼儿谈论看到的星星。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示星体知识，讲解夜空中常见的星星，让幼儿了解星星的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放星星卡片，让幼儿识别并说出星星的名称。
4. 语言活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我看到的星星”话题讨论，引导幼儿用完整的句子表达观察到的星星。
5. 创作活动（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作属于自己的星星作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 星星的基本知识2. 夜空中的常见星星3. 观察星星的方法4. 我看到的星星七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，画出自己最喜欢的星星。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿用自己的语言描述星星的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿在晚上观察夜空，共同寻找星星，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
同时，教师可推荐相关书籍、视频等资源，让幼儿更深入地了解星星。
重点和难点解析：1. 教学难点：星体的基本知识和夜空中常见星星的认识。
2. 教学重点：培养幼儿观察夜空的能力，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言绕口令教案及教学反思《天上有星》
大班语言绕口令教案及教学反思《天上有星》一、教学目标1.学生能够熟练背诵绕口令《天上有星》。
2.学生能够分组进行练习，并且能够准确地快速说出绕口令。
3.提高学生语言能力和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：绕口令《天上有星》的背诵和表达。
2.教学难点：提高学生流利、准确的表达能力。
三、教学准备1.教具：《天上有星》卡片一份，小麦粉一小包，小纸杯若干，奖励卡片若干。
2.教学场地：教室。
四、教学过程步骤一：引入1.教师向学生介绍今天的课程：学习一首绕口令《天上有星》。
2.教师将《天上有星》的内容用大屏幕或黑板让学生们先看一遍。
3.教师通过唱歌、跳舞、互动等形式调动学生兴趣，营造课堂氛围。
步骤二：讲解1.教师将《天上有星》的卡片分发给学生，要求学生先仔细阅读，了解绕口令的准确背诵。
2.教师给学生讲解绕口令的发音要领，鼓励学生跟读并自己练习。
步骤三：练习1.分组进行练习，组间进行比赛。
2.每个小组用小纸杯分装小麦粉，每个小组只能使用一袋小麦粉。
3.每个组选出一名代表，进行快速绕口令演练，遇到不准确或不流畅的情况时，其他组员需将小麦粉洒到代表身上。
4.让学生在绕口令熟练之后，加速念词，提高口语速度。
步骤四：总结1.教师与学生共同分析，在比赛中出现的问题，提出调整建议。
2.教师根据实际情况给学生颁发奖励卡片的奖励。
五、教学反思通过上述教学过程，我认为在绕口令教学中，组织形式、学生自主性等方面存在以下问题：1.组数过多：在分组比赛中，组数过多，容易导致教师难以管理，因此建议将组数控制在七到八个左右，方便教师管理。
2.学生自主性：在比赛中，学生的自主性不够，大多数学生都依靠小组的代表发音表现，因此建议让每个学生都参与到口语表达中，提高学生表达能力。
3.奖励制度：奖励卡片的奖励制度没有足够的刺激制约作用，学生奖励欲望不强，并且学习氛围不够热烈，建议设置更严格的规则，并且给出丰厚的奖励。
通过整个教学过程的反思和总结，我相信我们可以打造一个更加有效、更加高效的绕口令教学体系，让学生们更好的掌握这种语言表达方法，提高他们的口语能力和语言表达能力，真正提升他们的语文水平和综合素质。
2024年幼儿园大班语言活动《天上有星》教案
2024年幼儿园大班语言活动《天上有星》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的夜空》，详细内容为“天上有星”一节。
通过该节课的学习，让幼儿了解天空中的星星，掌握相关的词汇，培养幼儿对大自然的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解天空中有星星，知道星星的形状和特点。
2. 学会使用形容词描述星星，如：亮晶晶、闪闪发光等。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用形容词描述星星，表达自己对星星的感受。
2. 教学重点：认识星星，了解星星的形状和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：星星卡片、夜空背景图、星星投影仪。
2. 学具：画纸、水彩笔、画星星的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟夜晚的场景，让幼儿观察星星投影仪投射在墙上的星星，引导幼儿谈论看到的星星。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星星卡片，讲解星星的形状和特点，引导幼儿学会使用形容词描述星星。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的星星，并用形容词描述。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用画笔和画纸共同创作一幅夜空星星的作品，鼓励幼儿互相交流、描述。
5. 作品展示（10分钟）教师邀请各小组展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事，提高表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注夜晚的星空，激发幼儿对大自然的热爱。
六、板书设计1. 板书《天上有星》2. 内容：星星的形状：五角星、圆形、椭圆形等。
星星的特点：亮晶晶、闪闪发光等。
形容词：美丽、明亮、闪耀等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的星星，并用形容词描述。
2. 答案示例：我画了一颗五角星，它亮晶晶的，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对星星的认识和表达能力，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察夜空，激发幼儿对星星的兴趣，提高幼儿的表达能力。
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天文与自然》中的《天上有星》一节。
教学内容详细讲述了星星的形状、颜色、分类以及星星与我们生活的关系，通过生动有趣的故事和观察活动，使幼儿对星星产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 了解星星的基本特征，如形状、颜色和分类。
2. 通过观察和讲述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对天文现象的好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星星的分类和特征。
教学重点：培养幼儿观察星星的兴趣和能力，以及通过故事和观察活动提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：星星卡片、望远镜、挂图、PPT课件。
2. 学具：绘画材料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于星星的谜语，引起幼儿对星星的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件展示不同形状、颜色的星星，讲解星星的分类和特征。
3. 实践：带领幼儿到户外用望远镜观察星星，让他们亲身体验星星的美丽。
4. 例题讲解：讲解一个关于星星的简单谜语，引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的星星，并进行展示。
6. 故事分享：讲述一个关于星星的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 星星的基本特征：形状、颜色、分类。
2. 星星与我们生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，与家长一起数一数星星，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的星星，并介绍它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天文现象，如星星、月亮等，培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，可组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起分享观察星星的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思
幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为绕口令《天上有星》。
通过学习这个绕口令，让幼儿锻炼语言表达能力，提高口语水平。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绕口令《天上有星》的内容，并能流利地朗读。
2. 培养幼儿的语言节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对绕口令的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握绕口令《天上有星》的内容，并能流利地朗读。
难点：培养幼儿的语言节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、绕口令《天上有星》的音频、星星卡片。
2. 学具：绕口令《天上有星》的文本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的夜空，引导幼儿关注星星，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放绕口令《天上有星》的音频，让幼儿跟随录音一起朗读，并讲解绕口令的内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放星星卡片，要求幼儿按照绕口令的节奏，用手指着星星卡片，一起朗读绕口令。
4. 团队协作（5分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，每个小组的成员轮流朗读绕口令，其他成员跟着节奏拍手，共同完成绕口令的表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绕口令《天上有星》的文本。
2. 星星卡片，标注节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令《天上有星》的朗读视频，并分享到班级群。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了绕口令《天上有星》的内容，但部分幼儿在节奏掌握上仍有待提高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在家中与幼儿一起进行绕口令练习，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可开展类似的绕口令比赛活动，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天文与自然》，详细内容为《天上有星》。
二、教学目标1. 了解星星的基本知识，知道星星的种类和特点。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对天文现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：星星的种类和特点。
教学重点：观察、描述星星，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：星星卡片、星空图、望远镜、星星挂饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外星空，让幼儿讲述看到的星星，引导幼儿关注星星的形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示星星卡片，讲解星星的种类（如：恒星、行星、卫星等）和特点（如：亮度、颜色、形状等）。
（2）教师通过星空图，向幼儿介绍星星的位置关系，引导幼儿观察、描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用望远镜观察星空图，描述看到的星星。
（2）每组挑选一颗星星，用彩笔在画纸上画出，并剪下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享观察到的星星，介绍星星的特点和绘画过程。
六、板书设计1. 星星的基本知识（种类、特点）2. 星星的位置关系3. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的星星，并描述其特点。
答案示例：我最喜欢的星星是北极星，它是一颗恒星，位于天空的北方。
它亮度较高，呈蓝色，形状像一颗小勺子。
2. 作业要求：回家后，观察星空，选择一颗喜欢的星星，完成绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、绘画，使幼儿对星星有了更深入的了解。
在教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解星星与人类生活的关系，如：星星在导航、天文观测等方面的应用。
鼓励幼儿关注天文现象，培养探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班绕口令教案天上有星
幼儿园大班绕口令教案天上有星一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》的第三章《星星篇》，详细内容为“天上有星，星上有天，天星一线，线断星散”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“天、星、线、断、散”等词汇，并能熟练运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语速和发音准确性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们在趣味绕口令中感受语言的魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握绕口令的节奏和韵律，提高他们的语速和发音准确性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：星星卡片、绕口令挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿一起数星星，激发他们对星星的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放绕口令录音，让幼儿认真聆听并感受绕口令的节奏。
（2）教师出示绕口令挂图，带领幼儿一起朗读绕口令。
（3）教师逐句讲解绕口令的意思，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意纠正发音。
（2）分组进行绕口令比赛，提高幼儿的语速和发音准确性。
（1）教师提问：“天上有星，星上有天，天星一线，线断星散”中的“天、星、线、断、散”分别表示什么？（2）教师引导幼儿发挥想象，用这些词汇创作自己的绕口令。
六、板书设计1. 板书天上有星2. 板书内容：天上有星，星上有天，天星一线，线断星散。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话创作一个关于星星的绕口令。
2. 答案示例：星星闪闪，亮晶晶，晶莹剔透，照人心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过趣味绕口令，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了“天、星、线、断、散”等词汇，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
幼儿园大班绕口令教案天上有星
幼儿园大班绕口令教案天上有星一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为“天上有星”绕口令。
通过学习这个绕口令，让幼儿锻炼口齿清晰、语言表达能力，同时培养他们的想象力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握“天上有星”绕口令，并能独立表演出来。
2. 培养幼儿的团队协作能力，使他们能够相互配合完成绕口令表演。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用生动的语言描述天空中的星星。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿快速记住绕口令，并能流畅地表演出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对天空、星星的兴趣。
四、教具与学具准备1. 天空、星星图片若干张。
2. 录音机、绕口令录音带。
3. 绕口令卡片若干张。
4. 小组讨论用的小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天空、星星图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发他们对星星的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放绕口令录音，让幼儿跟随录音学习“天上有星”绕口令。
讲解绕口令的节奏、发音，并示范表演。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放绕口令卡片。
教师带领幼儿一起练习，鼓励他们相互配合，共同完成绕口令表演。
4. 小组讨论（10分钟）各小组讨论如何将绕口令表演得更加生动有趣，并将讨论结果在小黑板上展示。
5. 表演展示（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调语言表达能力和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 天上有星（大）2. 绕口令内容（分行展示）3. 小组讨论结果展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人表演“天上有星”绕口令，并尝试用生动的语言描述天空中的星星。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况及时调整教学策略。
2. 课后可布置相关作业，让幼儿在家中进行拓展练习，提高他们的语言表达能力。
3. 在下一节课中，可以引导幼儿创作自己的绕口令，进一步培养他们的想象力和创新能力。
2024年幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思
2024年幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，具体内容为《天上有星》。
通过学习这个绕口令，让幼儿锻炼发音，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令《天上有星》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对绕口令的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音，流利朗读。
2. 教学重点：理解绕口令的意义，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令挂图、《天上有星》录音、星星卡片、小奖品。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（3分钟）：利用绕口令挂图，引导幼儿观察天空中的星星，激发幼儿对绕口令的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）：播放《天上有星》录音，让幼儿跟读，教师逐句讲解，纠正发音。
3. 随堂练习（7分钟）：分组进行绕口令比赛，鼓励幼儿大胆开口，提高语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分组讨论如何才能更好地记住绕口令，培养团队协作意识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励，颁发小奖品。
六、板书设计1. 绕口令《天上有星》：天上有星星，星星亮晶晶。
地上有小孩，小孩数星星。
2. 星星卡片：贴在黑板上，对应绕口令中的星星。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的绕口令《天上有星》。
2. 答案：天上有星星，星星亮晶晶。
地上有小孩，小孩数星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、胆子较小等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（2）组织幼儿到户外观察星星，激发幼儿对大自然的好奇心。
（3）开展绕口令比赛，提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确发音，流利朗读。
2. 实践情景引入：利用绕口令挂图，引导幼儿观察天空中的星星。
大班语言《天上有星》活动设计
（3）理解绕口令内容。
①提问：星星在哪里？哪里有星？请小朋友用一句最简短的话说出来。(引导幼儿说出：天上有星，地上有坑，墙上有钉，桌上有灯。)
小结：我们小朋友在第二关游戏中表现真积极，是最有想象力的小朋友。
（希沃运用评析：运用“出现”的动画、声音效果吸引幼儿关注图片，播放闯关成功的动图以及声音让幼儿获得成功感。）
小结：从这关游戏中表现出，你们是最具有观察力的小朋友。
3.准确有节奏地快速念诵绕口令，体验说绕口令的乐趣。
（1）幼儿完整并连贯地读出绕口令内容，并尝试根据节奏念诵绕口令。
师：现在我们有了一首完整的绕口令。这首绕口令有一个好听的名字叫天上有星。我们一起来说一说这首绕口令。
（2）鼓励幼儿尝试根据节拍器的节奏快速念诵绕口令。
②出示另一组图片，引导幼儿观察，并用一个字说出图片内容。
a.逐幅出示图片，请幼儿观察。
b.配对游戏：请幼儿为左边的图片找到对应的好朋友。
师：请你说说它们分别和哪幅图的关系最密切？并帮助它们找到好朋友。
（引导幼儿说出“用云遮星、用土填坑、用钳拔钉、用手关灯”）
（希沃运用评析：运用了希沃课堂活动的模板，通过自主纠错配对游戏引导幼儿发现事物间的逻辑关系，并通过为图片设置动作路径，帮助幼儿更好地理解活动内容，产生画面感。）
（希沃运用评析：运用蒙层的效果，激发幼儿好奇心，再运用橡皮擦的功能擦出图片。图片+音频，视听结合的方法引导幼儿自主纠错。）
（希沃运用评析：幼儿拖拽图片自主排序，进行挑战，练习准确发音，锻炼口齿。）
小结：第一关游戏小朋友玩的很不错，我发现你们是最有合作精神的小团体！
（希沃运用评析：插入音频，听说结合，支持幼儿有节奏地快速念诵绕口令。）
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案(1)
幼儿园大班语言活动《天上有星》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章《天文与自然》，详细内容为《天上有星》。
二、教学目标1. 让幼儿了解星天的基本知识，知道星星的种类和特点。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，探索宇宙奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解星星的种类和特点，掌握相关的词汇。
重点：培养幼儿观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：天文图片、星星卡片、挂图、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿说出星星的形状、颜色。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的星星特点，鼓励幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天文图片，讲解星星的种类和特点。
（2）教师通过挂图和多媒体课件，让幼儿了解星星的分布和运行规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放星星卡片，让幼儿识别并说出星星的名字。
（2）教师邀请幼儿用彩笔、画纸创作自己的星星，培养幼儿的想象力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论星星的用途。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固星星的种类和特点。
六、板书设计1. 星星的种类：恒星、行星、卫星、彗星2. 星星的特点：形状、颜色、亮度3. 星星的用途：导航、观测、探索宇宙七、作业设计1. 作业题目：画一颗自己喜爱的星星，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：列举三种星星的用途。
答案：导航、观测、探索宇宙八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了星星的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察星空，了解更多的天文知识，激发幼儿对宇宙的探索欲望。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如天文知识竞赛、星空绘画展览等，进一步丰富幼儿的课余生活。
大班语言活动《天上有星》教案
一、活动目标1. 让幼儿体验到儿歌的优美旋律，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过学习儿歌《天上有星》，帮助幼儿认识星星，了解星星的特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《天上有星》歌词、星星图片、黑板、粉笔。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：学会儿歌《天上有星》，认识星星，了解星星的特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、活动过程1. 导入部分：教师播放儿歌《天上有星》，引导幼儿欣赏音乐，感受儿歌的优美旋律。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习儿歌《天上有星》，教唱儿歌，讲解星星的特点。
3. 实践操作：幼儿分组讨论，观察星星图片，描述星星的外貌和特点。
4. 表达展示：每组选派一名代表，在黑板上画出自己喜欢的星星，并分享星星的特点。
5. 总结结束：教师引导幼儿总结本次活动，强调星星的特点，激发幼儿对科学的兴趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿观察天空中的星星，记录星星的变化，与教师分享观察结果。
2. 环境创设：教师在活动室布置“星星世界”主题环境，引导幼儿持续关注星星。
3. 区域活动：设置“天文探索”区域，提供星星图片、天文书籍等材料，让幼儿自主探索。
六、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片等情境，营造有利于幼儿学习的环境。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。
3. 观察教学法：引导幼儿观察星星图片，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学评价1. 幼儿学会儿歌《天上有星》，并能唱给家长听，表示教学目标达成。
2. 幼儿能描述出星星的特点，表现出对科学的兴趣，视为教学成功。
3. 家长反馈幼儿在家庭中观察星星的情况，作为评价教学效果的依据。
八、教学步骤1. 导入：教师播放儿歌《天上有星》，引导幼儿欣赏，感受儿歌的优美旋律。
2. 新课学习：教师教唱儿歌，讲解星星的特点，帮助幼儿认识星星。
2024年幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思
2024年幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，具体内容为《天上有星》绕口令。
详细内容包括：理解绕口令的韵律和节奏，掌握并熟练朗读《天上有星》绕口令，通过绕口令游戏锻炼幼儿的口腔肌肉和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受绕口令的韵律美，培养他们的语感和节奏感。
2. 通过学习《天上有星》绕口令，提高幼儿的语言表达能力，锻炼口腔肌肉。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的节奏和韵律掌握，以及口腔肌肉的锻炼。
教学重点：熟练朗读《天上有星》绕口令，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：绕口令挂图、《天上有星》绕口令录音、小星星卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
学具：幼儿用书、小星星头饰、绕口令卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小星星头饰，带领幼儿观察夜空，引出《天上有星》绕口令。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绕口令挂图，引导幼儿跟读《天上有星》绕口令，讲解绕口令的节奏和韵律，并示范口腔肌肉的运动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行绕口令比赛，让幼儿互相练习并评价，教师给予指导和鼓励。
4. 绕口令游戏（10分钟）结合节奏乐器，让幼儿边敲击乐器边朗读绕口令，锻炼口腔肌肉和节奏感。
教师邀请幼儿上台展示学习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《天上有星》绕口令2. 板书内容：天上有星星，地上有眼睛。
星星亮晶晶，眼睛亮闪闪。
星星落下来，眼睛闭起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长朗读《天上有星》绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《天上有星》绕口令。
在今后的教学中，教师应更加注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习，教师可开展相关的主题活动，如“我心中的小星星”、“创意绕口令大赛”等，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造力。
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大班语言活动：绕口令《天上有星》
活动目标：
1.念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字，并能快速念诵整首绕口令。
2.感知绕口令句式的音、韵、美。
3.体验合作的快乐。
活动准备：
幼儿用的操作图片人手一张；贴有一张“图+单字”的标识；桌牌，课件
活动过程：
一、玩图片，说单字
1.师：今天老师为每个小朋友准备了一张图片，一会每人一张，请你先看一看，然后想一
想用一个字告诉我图片上的这样东西。
幼儿自由说单字。
4个字为星、鹰、灯、钉。
2.组内合作排序
鼓励小组内的人合作把图片排序并快速念出来，教师巡视指导。
3.组间竞赛
教师为说得快、准，有合作意识的小组发放贴纸，贴到各组的桌牌上。
二、联系生活经验，说短句
1.分类排图片
师：现在请你们把图片贴到展板上，想一想，你的图片应该贴在哪里呢？
2.说短句
（1）师：生活中哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉呢？
幼儿按照句式说
（2）播放课件
师：老师这里也有，我的星、鹰、钉、灯在哪里呢？
幼儿自由说
（3）小组竞赛
三、根据图解，说整段
1、提问式导学
教师播放课件
师：这些星、鹰、钉、灯发生了一些变化，你能看出来什么拔钉？什么关灯？什么赶鹰？什么遮星？（幼儿自主练习）
2、小组展示
要求：组内的6个人一起说，要说得整齐、有节奏。
3、整段练习
（1）观察整段ppt，幼儿自由说。
（2）个别幼儿展示。
（3）感受节奏变化。
师：现在老师也想试试，老师念得和你们有什么不一样的地方？
天---上有星，树----上有鹰
（4）集体游戏
第一遍：天上---有星，树上----有鹰
第二遍：天上有---星，树上有---鹰
4、总结
师：像这种说的很快舌头就会绕起来的，我们称之为什么？这首绕口令的名字又叫做《天上
有星》。
比赛了这么就，结果怎么样呢？今天的冠、亚军都诞生了，祝贺你们！。