2014年合肥市高三第二次教学质量检测语文评分标准
合肥市高三第二次教学质量检测语文试题及解析.doc
合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。
又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。
然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。
虽然孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。
班固《汉书•艺文志》说：“古之王者世有史官……左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。
”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。
而孔子年轻时做过职司、委吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见做史官的记录。
言史家孔子，也实不虚妄。
读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟；行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。
其外，孔子于人物察考洞明，当是有资格论人议事了。
孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。
此大可辅言孔子为史家了。
但是，以《春秋》名孔子为史家似乎也有点勉强。
首先，孔子著《春秋》一事实有争议。
《春秋》是鲁国史书，历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。
合肥市高三第二次教学质量检测(二模)语文试卷及评析
合肥市2009年高三第二次教学质量检测语文试题(考试时间：150分钟满分：150分)注意事项：1．选择题用答题卡的考生，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、试题科目用2B铅笔涂写在答题卡上。
2．选择题用答题卡的考生，在答卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷和答题卷的选择题栏中；不用答题卡的考生，在答卷时，每小题选出答案后，填在答题卷相应的选择题栏上。
3．答卷时，考生务必将自己的学校、姓名、考点、准考证号填在答题卷相应的位置；答题时，请用0．5毫米的黑色签字笔直接答在答题卷上，不要在试题卷上答题。
4．考试结束，监考人将答题卷和答题卡一并收回，第1、Ⅱ卷不收回。
第1卷阅读题(66分)一、现代文阅读(34分)(一)论述类文章阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。
“恭敬”连用，表示态度温顺和蔼，古时候，这两个字却各有侧重，“敬”是内心修养，“恭”则是这种修养的外在反映或者显现。
先说“敬”。
在儒学看来，人心(性)至善至妙，但是，作为个体，人在出生之后，就会受到各种后天欲望情绪所干扰，从而使至善至妙之“心”受影响、被遮掩。
如何才能保证不失本性之真呢?也就是说如何才能保住个性且使之与集体意识一致呢?这就必须要持“敬”。
朱熹曾说：“主一无适之谓敬”，他所说的“一”，不是特指某一具体事或物，而是具有丰富儒学内涵的哲学概念，是“道”所生之“一”，也就是最为纯真的人之天性。
而“无适”并不是无所适从，而是持守专注，不起别念。
可以看出，朱熹所理解的“敬”就是将全副心思用到对“道”的体悟和把握上。
宋儒曾拿《礼》中“执虚如执盈，入虚如有人”这两句话解释“敬”：拿一只空杯子，也应该像拿一杯盛满开水的杯子那样；走进空无一人的房间里，也要像走进有人的房间里一样。
不能因为没有开水，就掉以轻心，马马虎虎，也不能因为房间里没有人，而生轻慢之心的不好之念。
合肥市高三第二次教学质量检测语文试题及解析学习资料
合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。
又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。
然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。
虽然孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。
班固《汉书•艺文志》说：“古之王者世有史官……左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。
”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。
而孔子年轻时做过职司、委吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见做史官的记录。
言史家孔子，也实不虚妄。
读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟；行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。
其外，孔子于人物察考洞明，当是有资格论人议事了。
孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。
此大可辅言孔子为史家了。
但是，以《春秋》名孔子为史家似乎也有点勉强。
首先，孔子著《春秋》一事实有争议。
《春秋》是鲁国史书，历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。
合肥市高三第二次教学质量检测语文试卷
合肥市2009年高三第二次教学质量检测语文试卷（考试时间：150分钟满分150分）第Ⅰ卷阅读题（66分）注意事项：1.选择题用答题卡的考生，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码、试题科目用2B铅笔涂写在答题卡上。
2.选择题用答题卡的考生，在答卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷和答题卷的选择栏中；不用答题卡的考生，在答卷时，每小题选出答案后，填在答题卷相应的选择题栏上。
3.答卷时，考生务必将自己的学校、姓名、考点、准考证号码填在答题卷相应的位置；答题时，请用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卷上，不要在试题卷上答题。
4.考试结束，监考人将答题卷和答题卡一并收回，第Ⅰ卷、第Ⅱ卷不收回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文章阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题“恭敬”连用，表示态度温顺和蔼，古时候，这两个字却各有侧重，“敬”是内心修养，“恭”则是这种修养的外在反映或者显现。
先说“敬”。
在儒学看来，人心（性）至善至妙，但是，作为个体，人在出生之后，就会受到各种后天欲望情绪所干扰，从而使至善至妙之“心”受影响、被遮掩。
如何才能保证不失本性之真呢？也就是说如何才能保住个性且使之与集体意识一致呢？这就必须要持“敬”。
朱熹曾说：“主一无适之谓敬”，他所说的“一”，不是特指某一具体事或物，而是具有丰富儒学内涵的哲学概念，是“道”所生之“一”，也就是最为纯真的人之天性。
而“无适”并不是无所适从，而是持守专注，不起别念。
可以看出，朱熹所理解的“敬”就是将全副心思用到对“道”的体悟和把握上。
宋儒曾拿《礼》中“执虚如执盈，入虚如有人”这两句话解释“敬”：拿一只空杯子，也应该像拿一杯盛满开水的杯子那样；走进空无一人的房间里，也要像走进有人的房间里一样。
不能因为没有开水，就掉以轻心，马马虎虎，也不能因为房间里没有人，而生轻慢之心的不好之念。
2014届高三语文二模考试评分补充细则
2014届高三语文二模考试评分补充细则一、语知部分第3题:补充一个得分点：抓住事物的特征。
（南京细则）“反映生活”——“来自生活”“源于生活”“生活化”“贴近生活”“反映社会现象”等均可；“富有哲理”——“富含哲理”“包含哲理”“寓意深刻”等均可；“巧用修辞”——“拟人手法”也对；“幽默生动”——“幽默风趣”“机智生动”、“有趣味”也对；“短小精练”——“文字精练”“”“语言简洁（练）”“短小精悍”也可。
第４题丰子恺的漫画，主要是以毛笔缯就的简朴黑白线条单幅画作，配以点晴作用的画题。
常常流露对人世关爱的同情心，非常温厚，初看貌不惊人，但越看越觉隽永，十分耐人寻味。
画漫画之难常常在於如何选择要描绘的时刻，丰子恺对此道简直举重若轻。
他的画多为人们日常生活情景，又具有普遍的人情世故与动人情趣，笔调简洁而流畅，不论是生活场景、人情世态，还是自然风貌、诗词意境都能信手拈来，散发着浓浓的生活气息。
其隽永、简括、流畅、朴实的漫画具有超越时空的艺术魅力，是中国乃至世界传之久远的艺术珍品。
漫画另一版本的题目是——“跌一交，且坐坐，还有五里路”。
“跌一跌，且坐坐”是绍兴话，即普通话中“顺水推舟”的意思。
第（１）小题:内容２分，“人”和“包袱”各１分；点出题目１分。
“人”的表情不作要求中，看似“笑”是印刷的原因，原画并无笑意。
第（２）小题:这是一道开放题。
题目“蕴含了什么样的道理”可理解为“给你怎样的感悟”。
既然是“道理”，就要“正面”说；句式上要是陈述句；要表明观点；要“理性”。
答案分为两小块：一是对“跌一交”的理解——人生挫折（生活挫折）一是对“坐一坐”的题解——正确对待两层意思可以合并起来说，如“要从容淡定地面对人生或生活中的挫折”。
角度示例如下：１、要正确对待人生（或生活）中的挫折（以下为对“正确对待”的具体说明，从总的方面或任意具体的方面说，均符合题意）２、……从容淡定……（标准答案）３、要拥有豁达的情怀４、要善于化解积垒，调整情绪５、要保持静观，豁达大度６、不必在怀，不要害怕，不要沮丧７、风物长宜放眼量，因为前面还有五里路８、“坐一坐”是为了更快的“走”９、“坐”也是一种活法１０、面对挫折，要善于顺水推舟，趁势而为。
2014年“江南十校”高三学生第二次联考(二模)测试语文试题与参考答案及评分标准(word版)
2014年“江南十校”高三学生第二次联考（二模）测试语文试题（考试日期：2014年5月17日上午）Word版转换及整理：淮南六中程道流本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15～17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①文化不是无根之木，而是流动的历史，这种流动性，往往来自“现代”对“古代”的重新定义与重新解释。
从15世纪到19世纪，西方文化的不断创新，正是通过不断返回自己的古典文化传统，通过古今对话来变革政治理念、调整经济政策、重新平衡政治秩序，最终使得自己不断开出新意、发展壮大。
②面对西方文化带来的现代性压力，各大古老文明都面临痛苦的现代化转型的任务，不仅仅来自政治和经济上的竞争压力，还有来自伦理和价值层面的挑战：各大古老文明如何面对自身的传统？当代，视西方文化为普世文明而力图切割自身传统的激进主义与视西方文化为欲望膨胀之祸而力图返回自身传统的原教旨主义，似乎都不愿意承认，传统与日常生活交融在一起，每个时代的人都在以自己的行动和话语重新诠释传统。
合肥市2014年高三第一次教学质量检测语文试题与答案
合肥市2014年高三第一次教学质量检测语文试题与答案合肥市2014年高三第一次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）（考试日期：2014年1月18日上午）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
儒学大致可分为以礼为基础的伦理规范和以仁为基础的德性原则这两个层面。
在孔子仁体礼用的儒学体系中，“仁”为人格完成的德性理想，“礼”则为涵养德性的伦理秩序，二者构成了一个君子型的伦理道德体系。
儒学这一寓仁于礼的伦理体系，自始即难免其人文性和宗法性的内在紧张，它表现为仁学之人道原则与礼律之尊卑秩序的冲突。
先秦儒学之人道与反人道的张力，贯穿于其后两千年儒学发展史中。
随着汉后儒学的制度化和意识形态化，儒家礼教的宗法封建性伦理得以强化，逐渐演变为以三纲五伦为主轴的威权主义的封建伦理，儒家仁学之人文性的君子理想和礼教之封建性的臣民伦理的紧张亦更趋深化。
宋明理学进而将礼教的尊卑等级秩序神圣化，其“存天理，灭人欲”的伦理原则，集中彰显了理学之反人道的本质。
至此，孔子“仁者爱人”的人道原则遂为反人道的“吃人的礼教”所扼杀。
晚清以来，以儒学为典范的中国文化在西方文化冲击下深陷危机。
儒学文化所附丽的农业经济、家族社会和专制政体，在西方市场经济、民主政治和公民文化的侵蚀下渐次解体，儒教亦随之陷入失堕的困境。
2014年合肥市教研室对十一中进行高三教学视导视导报道
删繁就简抓核心诊断把脉促备考——合肥市教研室莅临合肥十一中进行高三教学视导阳春三月，草长莺飞。
高考的步伐日益临近！2014年3月20日，合肥市教育局教研室在李卫文主任、陈明杰副主任的带领下，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的教研员、学科专家和部分学科骨干教师齐聚十一中，进行为期一天的高三教学视导。
本次视导以高三毕业班复习迎考工作为重点，兼顾高一高二年级的新课程改革教学教研工作。
采取直接进入课堂听课的方式，删繁就简，直达核心。
各位专家对十一中高中教学进行面对面地交流研讨，诊断课堂，把脉教学，指导备考。
整个视导过程非常务实高效，深受教师欢迎。
参加本次教学视导工作的还有瑶海区教体局徐文生局长、王兴桥副局长、区教研室傅京主任、相关学科教研员。
十一中中层以上干部、教研组长及相关教师共计80余人参与了听课和研讨。
区属合肥十三中部分领导和高中教师也参与了本次活动。
上午8：00，与会人员在小会议室举行了简短的碰头会。
李卫文主任指出，本次视导的目的是诊断高三常态课教学情况，为高三二模后的备考提出建设性意见，争取今年高考取得更大的丰收。
上午8：20开始，与会专家、名师在区教体局领导及有关人员和十一中各年级部蹲点领导、组长、教研组长、相关教师的陪同下，进入课堂听课，每位专家计划听三节课。
十一中和十三中两所高中许多老师也都积极踊跃地到本学科的课堂去听课观摩。
整个上午半天时间，参与授课、听课的教师约90多人。
下午2：00—3：30，9门学科的市局教研员与授课教师、听课教师分别在9个会议室对上午的课堂教学进行评议。
与会人员非常珍惜这次难得的视导机会，大家踊跃发言，就上午的课堂教学中的得失进行剖析，提出了很多建设性意见，会上不时传出阵阵掌声。
下午3：40—5：40，全体人员聚集到小会议室参加本次教学视导反馈会，教研室陈明杰副主任主持会议。
他就本次高三教学视导的目的、意义、视导采取的方式和会议的议程安排做了简要的说明。
安徽省合肥市高三语文第二次教学质量检测(扫描版)
合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、（9分）1.D2.B3.A二、（32分）4.C5.C6.D7.（10分）（1）（3分）他自己隐居在诗歌中，把赞歌当做自己的生命，只和马公子交好。
（隐：隐居。
译为“沉溺”也可。
善：交好。
）（2）（3分）到了金陵，姚太守渐渐把当做家宾客对待，供给他住处和食物。
（客：把……当做客人对待。
居：住处。
）（3）（4分）他看到纷纷攘攘八面前经过的世人，眼是都把他们看成什么东西呢？（纷纷籍籍：纷纷攘攘。
过：经过。
物：东西。
）8.（4分）（1）比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥哈心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。
（2）对比，如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。
（3）对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。
（答出2点即得4分）9.（5分）诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩，他却浑然不知。
（2分）诗人借钓者形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡宁静、高洁身守的生活和向往之情。
（2分）10.（5分）⑴虽九死一其犹未悔⑵揭竿为旗⑶安能摧眉折腰事权贵⑷三峡星河影动摇⑸亦使后人而复哀人也⑹处江湖之远忧其君⑺会晚雕弓如满月⑻侵晓窥檐语三、（25分）11.（6分）庹其五是一位普通的退休老教师。
⑴淡泊随和，与世无争，喜欢喝茶，有清雅的生活情趣；⑵有学问，喜欢吟咏诗句，令人钦佩，值得尊敬；⑷书生气很浓，清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解；⑸有独到的眼光，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业；（写出其中3点即可，每2分）12.（6分）突出茶铺的环境特点；（2分）引出庹其五种茶的议论；（2分）侧面烘托他对茶的深情，为下文帮助山村发展茶业埋下伏笔（或“作铺垫”）。
（2分）13.（5分）（1）第一次表达了对茶的赞叹，以及对清雅生活的向往。
安徽省合肥市高三语文第二次教学质量检测试题新人教版
合肥市2014年高三第二次教学质量检测语文试题（考试日期：2014年3月29日上午）（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①在历史上，城与市是产生于不同历史阶段的两种事物。
这两个事物既曾结合在一起，融为一物（城市）；也曾互相独立，或为无市之城，或为无城之市。
“城”与“市”是反映不同事物的两个概念。
②城与市关系演变的过程与形态，是社会关系演变过程与形态的一个方面，特别是其中的交换关系演变的集中表现。
在氏族社会的早期和中期，既无城，更无市。
到了后期，在距今7000年前后，修城之初，城墙内没有商品交换活动，没有市场。
当社会组织由氏族变为家族，开始有了产品交换、商品交易和相关场所——市。
此事发生在距今5000年前后。
当国王在市的四周修筑墙垣，将商业和商人的活动限定在这个称之为“市”的小区域内活动时，这标志着市场交换关系的产生。
奴隶主生产方式促使商品货币关系迅速发展。
庄主经济使早已存在的、无城的乡村市场兴盛。
地主制与商品经济相伴而行，城里的市场活动跨过市垣，扩散到全城，市垣被市场淹没了，丧失了它原有的功能，市垣和被它围起的那种“市”成了历史遗迹。
当商业和商人的活动突破这个被称为“市”的围墙，扩大到全城各个角落，在空间上城与市同大时，这标志着市场交换关系进入了中级发展阶段，即商品经济阶段。
安徽省合肥市高三下学期第二次教学质量检测语文
合肥市2023年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）主意事项：1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
西双版纳，中国唯一一块热带雨林。
这里特有的植物和生态环境，对于植物学者来说，有着不可抗拒的吸引力。
典型的热带雨林生态系统，让西双版纳成为众多高校进行生物学专业野外实习的必选地点。
今天的西双版纳，很多雨林都变成了人工橡胶林。
雨林中的生活因此以前所未有的速度改变着。
植物不仅仅为人类提供了可以果腹的食物、可以保暖的衣物，更是使我们的生活节奏不断变快。
在我们去探索植物是如何让世界快速运转之前，我们先来回顾一下植物让地球封冻的历史，植物对地球的影响并不仅仅是让物种变得更繁盛，植物也有可能按下地球生物圈的"暂停键"。
地球之所以有适于生物生存的温度，还多亏了像二氧化碳这样的温室气体。
有了这些温室气体的保护，地球就像被装进了一个"玻璃房子"。
如果二氧化碳的浓度急剧降低，就像拆掉了温室顶棚上的玻璃板，让屋子外边的暴风雪闯进来。
到那个时候，我们的地球就该改名叫"雪球"了。
对现有的生物来说，这样的变化绝对是一场灭顶之灾。
在距今3.7亿~3.5亿年前的泥盆纪末期，出现了高达30米的陆生植物，它们强大的光合作用能力，使大气中的氧气含量一路飙升到地球有史以来的最高值，而二氧化碳含量则跌至谷底。
2014届高三第二次测试语文评分细则
2014届高三第二次语文评分细则2014.1一、语言文字运用（15分）3.第一步，把握题干的关键词“一句话”“概括”“主要内容”“不超过25字”。
需要指出的是“一句话”，一般指一个单句。
第二步，对于材料的基本理解：共3句话。
第一句概括了基本新闻事件：谁——央行，做什么——重申让多家支付公司停止比特币取现业务。
第二句、三句揭示了其结果和影响——停止业务、比特币下挫。
第三步，根据题干要求，整合相关信息，组织答案。
在字数要求的范围内，删除或转化次要信息。
比如，第一句删“让多家支付公司”，第二句因“停止业务”被前后句内容包含，也要删除；故保留“央行”“重申停止比特币取现业务”“比特币下挫”，因这前后是从由到果，又有题干“一句话”和“25字”字数限制，所以，对“比特币”用代词“其”指代，最终形成答案——.央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。
第四步，赋分细则：“在大意正确，无语病前提下，央行”1分；“重申停止”1分，但丢掉“重申”，或换为“叫停”，没有分；“比特币的取现业务”，1分；“导致其价格下跌”或“导致其下挫”1分；超过字数，扣1分，超5字，本题不得分。
4.支持：回归民族传统，带来隐性福利，缓解交通压力。
反对：除夕团圆之夜，守岁之夕、祈福（祭祖）之时，岂可不放假？（针对“除夕不放假”焦点事件，表明态度，观点鲜明，不能一半赞成，一半反对，来个辩证的废话；理由要能支撑观点，理由扣住“除夕”文化意蕴及人文关怀去发挥，而且要用上修辞方法。
观点，1分；理由1分；修辞2分；表达1分）二、文言文阅读（19分）8.（1）（3分）当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。
（“适”、“遂”句意各1分）（2）（4分）杨骏执掌政事，大量任用亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。
（“树”：任用、培植；“厚”“以恩泽自卫”句式、句意各1分）（3）（3分）何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。
安徽省合肥市2024年高三第二次教学质量检测语文试题【含答案】
安徽省合肥市2024年高三第二次教学质量检测语文试题(考试时间:150分钟满分:150分)注意事项:1．答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，务必擦净后再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:古希腊以来的许多唯物主义者，他们思考的问题不是物本身，而是对物的阐释。
从泰勒斯的水、赫拉克利特的火到德谟克利特的原子，他们都在言说物的存在本质在于其物质上的构成。
这是一种最为朴素的对物的理解与阐释，仿佛在我们弄清楚了物的构成物质之后，便可以很清晰地理解物以及物的本质。
一把铁锤之所以是物，是因为它是由铁原子构成的;一个电脑之所以是物，是因为它是由电脑的硬件物质构成的;一个数字空间中的怪物，我们无法说这个数字怪物是由某种有机化合物组成的，但仍然可以将这个怪物看成是一个电子脉冲或比特。
这种对物的理解方式，可以被认为是向下还原。
海德格尔则以一个古希腊陶壶为例，提出了自己的理解:壶之所以为壶，不在于壶壁和壶底，而在于居于其中的虚空。
这句话很容易让我们联想到《道德经》中的“埏埴以为器，当其无，有器之用”。
不过，海德格尔关注的并不仅仅是壶中虚无的物质形态，而且是我们如何在观念中架构了查这个物体。
也就是说，人将壶之物纳入人类本身的生存机制之中，当我们使用壶来装水、酒等物时，壶才向我们呈现为一个壶。
壶的物性，并不在于它如何呈现出自己物质材料的构成，而在于它是一种可以在人的生存机制中找到使用位置的物品。
这种对物的理解方式，可以被认为是向上还原。
无论是向下还原还是向上还原，都是把人当作主体，而把物当作外在于人的客体。
在数字空间中，情况却完全不同。
在进入数字空间时，我们以为自己是作为主体参与其中的，其实只有通过一个用户名和网络账号才能进入其中。
安徽省合肥市2015届高三第二次教学质量检测语文试卷(扫描版)
资料概述与简介 高三语文试题答案 第1页(共2页) 合肥市2015年高三第二次教学质量检测 语文试题参考答案及评分标准 一、(9分)1.B2.C3.D 二、(33分)4.B5.D6.C 7.(10分)(1)安定地守着还担心失去,为什么要轻率攻打,暗中求取希望之外(的东西)! (4分) (2)你如果不建立德政,过不了几天就要侍奉他了。
(3分) (3)子孙们漂泊离散,(我)又寄身在敌人(之处),年纪大了,时日不多,将会死在 这里。
(3分) 8.溪潭清澈,写其品行纯洁;日射天腾,见其志向高远;竹柏后凋,明其坚守之意;青萍之 叹,叙其壮志难酬;马踏西风,抒其凌云豪情。
(4分) 9.“射”字突出阳光的力量和气势,描画出瑰丽的冬日山景;“腾”字运用拟物手法,将天空 比作不受羁绊的骏马,极写冬日天空之高旷。
“射”、“腾”二字有力地表现了诗人赞美自然之 情,寄寓了诗人奋发有为之志。
(4分) 10.(6分)甲:①惟江上之清风 ②与山间之明月 ③耳得之而为声 ④目遇之而 成色 ⑤取之无禁 ⑥用之不竭 乙:①吾尝而望矣 ②山岛竦峙 ③江春入旧年 ④长风破浪会有时 ⑤师不必贤于弟子 ⑥身世浮沉雨打萍 三、(24分) 11.内容:描写春天到来时生机盎然的景象。
作用:通过对春天景象的细致描写,交代麦子 播种的时令要求,既承接上文“我想说到一粒麦子的诞生”,又照应下文“我们要把种子植入土 地”,并为麦子的生长、成熟和收获作铺垫。
(5分) 12.(1)播种者因为劳作的艰辛和身心的倦怠,所以主观心理上觉得时间过得极为缓慢。
(2)少年由感受麦子的成长历程,体悟到生命的艰难、孤独和不屈,发现自身成长的真谛。
(6 分) 13.作者如实描述了农民的虔诚态度以及祭祀之美,虽然暗示祈雨是迷信和愚昧的,但是 高三语文试题答案 第2页(共2页) 对此表达了理解和尊重之情;同时对农民的无奈之举,表达了悲悯之心。
(5分) 14.(8分) 示例一:重在写麦子。
合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准
合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，周2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国美学的弥散性格叶朗“美学”作为一个学术意义上的学科，是在西方现代学术分野的思潮当中确定位置的。
一般而言，20世纪之前的西方哲学所关注的重点是在“真”、“善”、“美”，与“美”相对应的哲学分支即是美学。
20世纪初，由日本人翻译成“美学”的Aesthetics进入中国知识界的视野，以王国维为代表的有深厚古学造诣又有着开阔眼界的学者对此投入了热情的关注，并积极地加以引介。
中国美学自此开始了一个植根于中国的文化土壤，并在欧风美雨当中成长的过程。
然而，中国现代美学从奠定到发展的过程呈现出了独特的面貌：始于美学领域的讨论，往往“越界”而至于文学的、历史的、日常生活的乃至社会的、政治的领域。
在今天看来，这不一定是学术上“不成熟”的表现，而恰恰反映了中国传统美学、美育思想的独特之处。
中国美学的弥散性格反映出中国思想的固有特点。
孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”如果把这句话勉强地比附于真、善、美的关系，可以说是审美活动涵摄了认识活动与道德活动。
但实际上，在中国传统思想当中，真、善、美三者并不能截然分开，而是统归于“道”。
中国美学的讨论重点并不是“美”，而是对于“道”的深广的体验。
安徽省合肥八中等2014届高三上学期联考(二)语文试题Word版含答案
安徽省合肥八中等2014届高三上学期联考（二）语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间：150分钟。
所有答案均在答题卷上，否则无效。
考试结束后只交答题卷。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①近年来，关于家族的历史叙事和传统民间社会的学术研究已经成为热点。
中国自古以来就存在着一个不受官府直接控制的民间。
在过去，国家权力的职能与能力是有限的，官员人数不多，政权机构只设置到县一级。
基层社会实际上是以家族关系为基石，组成各种社群和组织，如乡族、会馆等。
这些社群有着自己的乡约、章程，在国家权力之外实行高度的自治，修路、赈灾、办学堂、调解民事纠纷，甚至参与地方事务。
抗日战争期间，沦陷区民众在实质上没有真正政府管理的十年中，正是靠着这种自治而维持了社会的基本运作。
②中国传统民间社会．．．．．．虽然不同于黑格尔所说的“市民社会”，仍是形成了国家与个人之间的第三领域，将国家与个人区隔开采，使得个人尚有一定空间。
正如当时在中国的罗素所观察到的，孝顺观念虽然违背公益原则，但“它当然比它的西方对手爱国主义的危害要小”，后者“更容易导致帝国主义和军国主义”。
在‘‘五四”之后与无政府主义者的争论中，一些激进知识分子开始强调群体主义，强调集中和纪律，甚至不认为一团体中人可以自由退社，认为国家才能有自由，个人不能有自由。
相信国家能给个人带来自由，这也许是二十世纪中国人最大的迷思。
此后的国民党一党专制表明，“五四”时期批判家庭制度是为了个人的解放，但解放出来的个人却是为了服务于一个更大的社会组织——国家。
③“五四”新文化运动充满了悖论，它所追求的许多现代性目标都没有实现，甚至走进了另一个历史房间。
无论是新民还是立人，都是由政治问题转向社会问题的思路，隐含着相信国体重于政体，治民重于治政，将解决社会问题与解决政治问题混为一谈，由政府或政治革命来解决社会问题。
合肥市高次教学质量检测语文试题及答案
合肥市2013 年高三第二次教学质量检测语文试题（考试日期：2013 年3 月30 日上午）（考试时间：150 分钟满分：150 分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2 •答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3•答第H卷时，必须使用0. 5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0. 5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4 •考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第I卷（阅读题共66分）一、（9 分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
文化保守主义是在应对西方文化挑战的过程中，主张以传统主流文化的价值作为现代化中介与民族凝聚力的基础，并以传统文化为载体引进外来文明，来实现民族生命稳定与持续过程中的文明汇合的一种思潮。
而现代中国儒学式微最直接的后果就是中华民族丧失了自己的民族精神。
中国现在不仅要增强“国力” ，更要回归“国性” ，因为“国性”才是中国之所以为中国的根本标志。
文化保守主义的崛起，起到了制衡全球化所带来的价值世俗化的消极影响的作用。
世俗自由主义使中国人权意识觉醒，有其重要的意义。
但在西方，自由主义在20世纪下半期开始走向俚俗化，鼓吹绝对放任与自由，抛弃了古典文明教化精神，也引发了从自由放任主义向“动物化” 退化的严重文化危机。
当代中国人特别缺乏对低俗文化的免疫力，不能不使人们反思自“五四”以来的激烈的反传统主义的消极影响。
长期以来，中国人的生活方式失去了原有的士大夫与中产阶级的精致性。
新世纪之交，由于旧的文明价值被人为地铲除，在中国人的自由启蒙价值中，本来就缺少抵制低俗化的精神资源，而主要来自美国的外来思想，又缺少了对文明德性的关切。
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2014年合肥市高三第二次教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
一、（9分）
1.C
2.B
3.B
二、（33分）
4.B
5.C
6.C
7.（10分）
（1）（3分）（郝文灿）离开后又来探访，陈说众多理由，（在我家）停留十日，我坚决地推辞。
（2）（3分）约定日期开工，屯子堡的百姓崇尚道义，云集响应，伐木之声，晚上远近都能听到。
（3）（4分）（郝文灿）分别之后屡次来信催促我（回去），（我）询问他水灾的情况，却是一年比一年严重，而我年老多病，也不知道能不能如愿（回去）。
8.（4分）丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。
9.（4分）诗人因仰慕，故而“攀援”；“叹息”起于毛病之情，进而渴望与之成为知己。
这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。
10.（6分）甲：致万乘之势序八州而朝同列然后以六合为家一夫作难而七庙隳为天下笑者仁义不施而攻守之势异也
乙：山岛竦峙落霞与孤鹜齐飞开琼筵以坐花燕然未勒归无计樯橹灰飞烟灭却是旧时相识
三、（24分）
11.（5分）①开头点明季节、地点，描写了秋风扫落叶的萧瑟景象以及横街丧落破败的市容。
②营造静寂、荒凉的氛围，让读者感受萧条寥落的寒意。
③暗示主人公丘老板伤感的心理和转角照相馆衰颓的现状。
12.（6分）①呼应上文，交行不忍心遗弃的原因，使得故事情节更加完整，展示了照相馆的兴衰历史；②改变了任事节奏，使小说情节张弛相间，从学生到轻松，节奏有了变化；③和今日照相馆的萧条冷清形成对比，暗示时代在前进，传统逐渐在消逝。
④写出了主人公丘老板充满悲伤、留恋的各种矛盾复杂心情。
⑤表现了丘老板的怀旧情怀和坚守精神。
（答出一点给2分，答出3点给满分）
13.(5分）①羞愧与悔恨交织在一起，体现了小新复杂的心理活动。
（1分）②羞愧的是自己已近三十尚未自立，还得父亲供养。
羞愧的是自己当初对父亲送出的新婚礼物不以为意；当父亲去世后，自己因捐卖照相馆获得而改变了生活境遇。
（2分）③悔恨的是没能体会父亲对于照相馆的留恋与不舍；悔的是没能体会父亲内心的痛苦与无奈。
（2分）
14.（8分）
示例一：小说的主题是赞颂丘老板的坚守精神。
小说的主要情节是写对转角照相馆的坚守，小说结尾写到爱护文物事务署以千万元收购此照相馆，表明丘老板坚守的价值；联系看，一些文物之所以价格不菲，原因在于它不仅是一段历史的承载，更是人类文明进程的标志。
示例二：小说的主题表达的是一个事物需要坚守，小说中写到的丘老板转角照相馆能被爱护文物事务署以千万元收购即表明坚守的价值；联系历史看，我们国粹之武术、京剧等在新时代能焕发即因我们的坚守。
示例三：小说主题表达的是人要顺应历史潮流。
丘老板转角照相馆之所以经营艰难，是
因为丘老板不能与时俱进，新时代已进入数字时代，照相多用数码相机；联系历史看，一些事物退出历史舞台多是因不合时宜，如电影胶片、老式杆秤等，小新能够主动适应时代的变化是务实的，顺应时代潮流的。
第II卷（共84分）
四、（24分）
15.B 16.A 17.D
18.（4分）①这并非偶然②这就不难理解③还有一个重要原因
19.（4分）①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸②若人生是一片高山，那就期待峻岭绝顶③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景（第②空2分）
20.（5分）示例……二十年，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长，二十年，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。
如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。
五、（60分）
21.（60分）参照高考评分标准。