2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》教育写作素材
教师资格证《综合素质》写作题范文
教师资格证《综合素质》写作题范文《教育：点亮心灵的火炬》教育，是一项伟大而神圣的事业。
它如同黑暗中的火炬，照亮着人们前行的道路，启迪着心灵，孕育着希望。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观的过程。
一个优秀的教师，应当是学生成长道路上的引路人，用自己的智慧和爱心，为学生指明方向。
在当今社会，教育面临着诸多挑战。
随着科技的飞速发展，信息爆炸式增长，学生们获取知识的渠道变得丰富多样。
这既为教育带来了便利，也带来了困扰。
如何在海量的信息中筛选出有价值的内容，如何培养学生的自主学习能力和批判性思维，成为了教育者需要思考的重要问题。
教育的目的是什么？是培养高分的学生，还是培养具有健全人格和创新精神的个体？答案显然是后者。
然而，在现实中，应试教育的压力使得一些学校和教师过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。
这样的教育模式下培养出来的学生，可能在考试中取得了优异的成绩，但在面对生活中的实际问题时，却显得束手无策。
真正的教育，应当注重培养学生的综合素质。
首先，要培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，一个具有创新精神的学生，能够在未来的社会中脱颖而出。
教师应该鼓励学生敢于质疑、敢于尝试，为他们提供创新的环境和机会。
其次，要培养学生的合作能力。
在当今社会，单打独斗很难取得成功，团队合作至关重要。
通过小组活动、项目式学习等方式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
此外，还要培养学生的社会责任感。
让学生了解自己所处的社会，关心他人，关注社会问题，积极为社会做出贡献。
教师在教育中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的品德和强烈的责任心。
一个有爱心、有耐心的教师，能够用自己的言行影响学生，让学生感受到温暖和关怀。
同时，教师也应该不断提升自己的教育教学水平，适应时代的发展和学生的需求。
教育是一个长期的过程，不能急于求成。
就像一颗种子，需要在适宜的环境中，经过时间的沉淀，才能生根发芽、茁壮成长。
教师资格证中学综合素质作文
教师资格证中学综合素质作文
作为一名教师，综合素质是非常重要的。
它不仅仅是指教师的
专业知识和教学技能，还包括了教师的思想道德素质、身心健康素质、教师职业道德素质等多个方面。
只有全面提升自身的综合素质，才能更好地履行教书育人的使命。
首先，教师的思想道德素质是综合素质中最基础、最重要的部分。
作为一名教师，必须具备正确的思想观念和高尚的道德品质。
只有这样，才能在教育教学中起到良好的示范作用。
教师要坚守教
育教学的底线，做到言行一致，言传身教。
同时，教师还要注重培
养学生的思想道德素质，引导他们形成正确的人生观、价值观和道
德观。
其次，教师的身心健康素质也是综合素质中不可忽视的部分。
教师的身心健康状况直接关系到教学质量和学生的身心健康。
只有
保持良好的身心状态，才能更好地履行教书育人的职责。
因此，教
师要注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理
的饮食，保持良好的心态，才能更好地投入到教育教学工作中。
再次，教师的教师职业道德素质是综合素质中不可或缺的部分。
教师职业道德是教师行为规范的准则，是教师从业行为的基本要求。
教师要始终以学生的健康成长为己任，以教书育人为荣，以教书育
人为乐，坚守教育教学的职业道德底线，做到言行一致，为人师表。
综合素质是一名优秀教师的基本素质。
只有全面提升自身的综
合素质，才能更好地履行教书育人的使命，才能更好地为学生的成
长成才贡献自己的力量。
让我们共同努力，不断提升自身的综合素质，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师资格证《综合素质》作文素材.doc
教师资格证《综合素质》作文素材要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法;为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。
在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。
既然如此我为什么还要当老师呢?我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。
有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。
他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。
他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少;他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。
他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。
后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。
在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。
这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。
于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。
我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。
教师资格证《综合素质》作文素材
教师资格证《综合素质》作文素材在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。
既然如此我为什么还要当老师呢?教师的综合素质也是考试的一个重点，即为人民教师素质一定是很高的才能担此重任呀，看看为你提供的综合素质的作文素材吧!我为什么要当老师著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。
要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法;为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。
在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。
既然如此我为什么还要当老师呢?我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。
有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。
他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。
他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少;他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。
他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。
后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。
在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。
这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。
中小学教师资格考试综合素质作文素材
中小学教师资格考试综合素质作文素材中小学教师资格考试综合素质作文，是在教育行业中的一种评价教师综合能力的考试项目。
综合素质作文试题旨在考察教师的语言表达能力、综合思维能力和教育教学理念等多个方面。
为了帮助考生更好地应对综合素质作文，本文将为大家提供一些常见的作文素材。
1. 关于教育教学理念的素材：- 教育目标的设定：教师可以谈论自己在教学中追求学生全面发展的理念，如培养学生的创新力、培养学生的合作与沟通能力等。
- 教学方法的应用：教师可以谈论自己在教学中运用了哪些创新的教学方法，如游戏化教学、探究式学习等，并举例说明其效果和意义。
- 教育价值观的传递：教师可以思考和讨论如何传递正确的价值观给学生，如分享社会新闻、生活经验等，引导学生形成正确的价值观。
2. 关于教育改革与发展的素材：- 教育信息化：教师可以讨论如何运用现代技术手段促进教学改革和发展，如利用智能手机、平板电脑等进行教学，提高学生的学习兴趣和效果。
- 学生素质教育：教师可以思考如何培养学生的综合素质和实践能力，如开展课外社团活动、组织实践教学等。
- 个性化教育：教师可以讨论如何根据学生的个性差异制定个性化的教学方案，从而更好地满足学生的学习需求。
3. 关于班级管理与学生发展的素材：- 班级文化建设：教师可以讨论如何通过丰富多彩的班级文化建设激发学生的学习兴趣和主动性，如开展班级活动、设置班级荣誉等。
- 学生心理健康：教师可以思考如何关注学生的心理健康，如提供心理辅导、培养学生的情商等。
- 学生学习策略：教师可以讨论如何帮助学生制定和实施有效的学习策略，如制定学习计划、培养学生的自主学习能力等。
4. 关于教师自我发展的素材：- 学习与研究：教师可以谈论自己如何进行教育教学研究和教学反思，如参加教研活动、阅读教育教学类书籍等。
- 进修与培训：教师可以思考如何通过参加培训班、学习新的教育理论和方法来提高自己的教学水平。
- 教师交流与分享：教师可以讨论如何通过与同行教师的交流和分享来提高自身的专业能力和教学水平。
中学教师资格证《综合素质》作文
中学教师资格证《综合素质》作文导语综合素质是教师工作的重要组成部分，它包含着教师的个人品质、专业素养以及外在形象。
本文将探讨中学教师资格证中的《综合素质》写作题目。
引言中学教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
因此，作为中学教师，我们应该具备全面发展的素质，以更好地履行教育使命。
思想品质作为中学教师，良好的思想品质是必不可少的。
首先，我们应该具有正确的世界观、人生观和价值观，能够引导学生树立正确的人生观念。
其次，我们应该具备坚定的道德底线和高度的职业操守，保持教师的职业荣誉感。
教学能力中学教师的综合素质中，教学能力是重要的组成部分。
我们应该有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果，激发学生研究的兴趣和潜能。
学术研究与创新能力良好的综合素质还包括对学术研究和创新的追求。
作为中学教师，我们应该积极参与学科研究，不断提高自己的学术水平和专业能力。
同时，我们还应该关注教育前沿动态，不断更新知识和教育理念，推动教育的创新与发展。
外在形象与维护中学教师的外在形象对培养学生的正确认知和塑造学生的价值观具有重要影响。
我们应该注重自己的仪表仪态和言行举止，保持良好的职业形象和风度，以树立正确的社会形象，并成为学生心目中的楷模。
结论中学教师资格证考试的《综合素质》作文题目探讨了中学教师的综合素质要求。
良好的思想品质、优秀的教学能力、热爱学术研究和创新、外在形象的维护等都是我们应该努力培养和提高的方面。
通过不断完善自身的综合素质，我们将更好地履行教育使命，为学生的成长和未来贡献力量。
> 注意：本文为创作，内容仅供参考，不作为官方解释依据。
教师资格证笔试《综合素质》中学习作范文
用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是。每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重的个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。
用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。
时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为“老虎”，就让他们成为一只优秀的“兔子”吧！
为人师表是我国教师的传统美德。孔子十分重视"以身作则"，他说："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从"。唐代教育家韩愈则进一步提出教师应"以身立教"，他认为这样的教师才会"其身立而其教存"。我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡导"教师应以身作则"，"以教人者教己"。教师的人格魅力是无穷的，作为教师应重视自己的人格魅力的修养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响学生,使学生从情感体验上受到良好的潜移默化的影响。
2016年吉林教师资格考试：中学《综合素质》写作真题技巧
2016年吉林教师资格考试：中学《综合素质》写作真题技巧2016年吉林教师资格证考试公告已出，笔试已经考完，接下来就是面试了，笔试查询时间是：4月19 日；面试报名：4月19日-4月24日；面试时间为：5月21日-22日；大家记好教师考试的时间段，不要忙着备考而忽略了考试时间。
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教师资格统考《综合素质》满分150分，其中最后一道写作题就占50分，写作在这张卷的地位就不言而喻了，结合一道真题跟大家一起梳理一下写作题究竟该怎么答。
2015 年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园)中的这道写作题的材料是这样的：当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。
人品，是一个真正的最高“学历”。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。
不少于800 字。
我们都知道，写一篇文章需要四个关键步骤，那咱们现在就从这四个方面看一下，这道真题应该怎么答。
第一步，审清题干。
这道题的答题要求很明确：1、用规范的现代汉语写作：前边说了，规范是说要尽量的运用专业术语，不要采用中英结合的形式，也不要用网络语言和时髦语。
再者，现代汉语，就不能用文言文的形式。
2、自选文体：在教师资格证考试中，写作题里面我们常见的文体有议论文和记叙文两种。
这里说的问题自选的要求，还是建议大家写议论文，这是大家最能有把握拿高分的文体。
3、自定立意：这里的立意自定并不是说你就可以随心所欲的立意，我们在审题立意的时候有两个核心要求必须同时满足，一是准确，二是贴切。
说的就是你写的文章要与材料里的中心思想对应，还有就是从教师职业这个角度出发。
4、自拟题目，自选目标：写标题的最基本要求是准确、简洁，标题要与文章内容相符，字数不宜过多。
5、不少于 800 字。
好，这就是审题的时候我们需要注意的问题，接下来看第二步。
教师资格证笔试《综合素质》写作百搭作文素材(珍藏版)
1孔子因材施教有一次，孔子的弟子子路问孔子：“老师，听到别人的建议，自己就立刻去做吗?”孔子回答说：“应该先问问你的父亲和兄长，怎么能听到别人的建议，自己就立刻去做呢?”后来，孔子的另一个弟子冉有同样问：“老师，听到别人的建议，自己就立刻去做吗?”孔子回答说：“是，听到别人的建议，自己就应该立刻去做。
”同样的一个问题，老师为什么会有截然相反的两种回答呢?弟子公西华带着心中的疑问，跑去问老师。
孔子解释说：“冉有做事谦逊，遇事退缩，所以我让他勇于进取。
但是，子路胆大逞强，办事冒失，所以我让他先和父兄商量后再去做。
”写作角度：教师要做到因材施教，因为每个学生的情况都不一样。
2许衡：吾心有主许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。
一年夏天，许衡与很多人一起逃难。
在经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。
这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。
于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。
众人觉得奇怪，有人便问许衡：“你为何不去摘个梨来解解渴呢?”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘!”问的人不禁笑了，说：“现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意?”许衡说;“梨树失去了主人，难道我的心也没有主人吗?”许衡始终没有摘梨。
写作角度：教师要有自己的操守，遵循教师该遵守的职业道德。
3陶行知喂鸡有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。
他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。
台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。
可是大公鸡只叫不吃。
怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。
大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。
教师资格证综合素质(中学)写作题素材
中学作文题在综合素质中，作文占据一个很大的分数，整理了一些写作题的素材。
历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。
1、越王勾践卧薪尝胆春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。
夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。
夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。
越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。
勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。
最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
2、孔子韦编三绝春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。
竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。
一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。
像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。
接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。
这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
3、李白的故事李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。
有一天，他在山下小溪旁看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。
李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。
”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?”“只要功夫深，铁杵磨成针。
”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。
从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。
4、匡衡凿壁借光汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。
可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。
家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。
2016年吉林教师资格考试《综合素质》写作备考指导
2016年吉林教师资格考试《综合素质》写作备考指导2016年吉林教师资格证考试公告已出，于1月13日8：00-1月19日16:00报名，1月22日前缴费，3月7日-12日打印准考证，3月12日笔试，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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2016年上半年教师资格考试即将在3月12日进行，很多考生也在抓紧时间复习着各科的考试内容。
对于《综合素质》这一科目来说，往往所占比重最大，分值最高，最不易得分且最令考生头疼的便是写作的这部分考试内容。
如何能够在短时间内提升自己的写作能力，并且在仅有的2个小时考试时间内完成一篇教好的文章这也是所有考生比较关注的问题。
在此，吉林中公教师给大家提供几点备考建议：一、复习要有正确的态度很多考生在复习的时候把大量的时间放在了其他科目上却很少有人去真正复习写作的内容。
原因很简单，有些考生认为写作是从小到大所有语文考试当中都必不可少的一部分，同时也是凭借自己已有的经验积累就可以完成的考试内容，所以大部分的人都在等待考试时的临场发挥。
这其实是一种的写作的误区，因为对于教师资格写作来说，写作更多考察的是考生是否具有正确的教育理念，正确的人生观以及较好的语言表达能力，与学校中的写作内容并非完全一致。
单纯凭借学校的积累无法真正在考试时写出阅卷老师满意的高分文章。
因此对于写作的复习，考生应该摆正心态，平时多积累一些有关教育的理论知识以及名人事例等等，以便在考场上能够活学活用。
二、复习要掌握合理的方法1、掌握命题规律在《综合素质》的写作中，往往会有三种常见题型：命题作文、话题作文、材料作文。
一般情况下，对于小学和幼儿的考试作文题型相对简单，命题和话题作文居多，而字数要求也比较低，至少800字；而对于初、高中来说，主要以材料作文为主，难度相对比较大，字数要求为不少于1000字。
从文体要求来看，一般情况下主要以议论文、论说文和记叙文为主。
教师资格证《综合素质》写作题范文5篇
教师资格证《综合素质》写作题范文5篇范文一：教师的专业素养教师的专业素养是教师必备的基本素质之一。
在教育教学实践中，教师需要具备扎实的学科知识，熟悉教学内容和教育教学目标，掌握教学方法和教学技巧。
同时，教师还应具备良好的教育教学理念和伦理道德品质，以及积极的职业精神和高度的教育情怀。
范文二：教师的沟通能力作为一名合格的教师，良好的沟通能力是必不可少的。
教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通，以促进教学效果的提高和教育环境的协调。
范文三：教师的创新意识教师的创新意识是教育教学改革的重要驱动力。
教师需要不断改进自己的教学方法和教学手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师还应积极参与教育教学研究，不断探索适应时代发展和学生需求的教育教学方式和手段。
范文四：教师的师德修养师德修养是一名合格教师必备的重要素质。
教师需要具备高尚的道德品质和职业道德，以身作则，为学生成为有道德、有才能、有责任感的人做出表率。
在教育教学中，教师还应秉持公平公正的原则，尊重和关爱每一位学生，为学生提供公平的发展机会，使每一个学生都能得到充分的发展和成长。
范文五：教师的自我发展能力教师的自我发展能力是教师终身成长的关键。
在快速发展的社会中，教师需要不断提高自己的综合素质和专业水平，跟上时代的步伐。
教师应积极参加培训和继续教育，不断更新自己的知识和教学理念，不断提高自己的教学能力和教育教学水平。
以上是对教师资格证《综合素质》写作题范文的5篇论述，其中涵盖了教师的各个方面素质要求。
作为一名合格的教师，需要具备扎实的专业素养、良好的沟通能力、创新意识、高尚的师德修养以及积极的自我发展能力。
这些素质的培养和提高，将有助于教师更好地履行教育教学任务，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和指导。
教师资格证考试综合素质作文素材
作文写作素材一、教育类1、关于因材施教“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
”因此每个教育者要从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生生动活泼地发展; 要注重学生独特的感受和理解，尊重学生标新立异的思维方式和行为;要因材施教，分层设计目标，分层实施教育，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
2、关于后进生新课程下教育的根本任务是“促进学生发展”，新课程背景下的创新教育要求教育者把学生看作具有发展潜力的人，坚持每个学生都是可以造就的人才，因此教师要用积极乐观的眼光和态度欣赏和预见学生的天性。
3、关于教师反馈生理与心理学的研究表明，肯定性的赞美语言、鼓舞性的情感语言、光明性的积极语言、启发性的激励语言等能极大的调动人的激情、推动人的行为、促进人的进步。
教师在教学中应以赏识激励为主，帮助学生扬起自信的风帆，还应结合教育教学的实际，安排和组织学生积极主动地认识自我、激励自我、开发自我、超越自我，从而塑造一个成功的自我，使自己的巨大潜能得到充分的开发。
4、关于教师的爱教育是一种唤醒，而实施唤醒的最有效手段就是教师的爱。
教育的最终目的不是传授己有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，用爱心将生命感、价值感“唤醒”，让学生的潜能得到最大的发挥。
因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大。
5、关于尊重信任学生自尊是人的心灵中最敏感的角落，是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。
教师要细心呵护学生细小的心灵，尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等待生，与他们建立和谐平等的师生关系。
6、关于宽容理解学生教学过程中，我们更要注意的是要允许学生出错。
我们的学生还是一个成长中的人，出一些差错在所难免，学生良好的习惯正在养成之中，难免因自觉性和自制力差而出现反复性的错误。
2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》：写作题答题方法详解
2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》：写作题答题方法详解2016年吉林教师资格证考试公告已出，于1月13日8：00-1月19日16:00报名，1月22日前缴费，3月7日-12日打印准考证，3月12日笔试，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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在历年全国教师资格考试综合素质的考试中，有一道写作题，50分。
对许多考生而言，不知道如何备考这道写作题。
经过中公师资的不断实践和总结，这里结合一道真题为大家讲解写作题的作题方法。
写作题的作答分为四个步骤：第一步：审清题目，理解题干;第二步：阅读材料，确定立意;第三步：结构布局，搜集素材;第四步：卷面整洁，规范书写。
接下来我们利用这四个步骤对一个真题进行分析，让大家对这四个步骤有一个更深入的了解。
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。
没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。
要求：用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目。
不少于1000字。
第一步是审清题目，理解题干。
题干中要求写一篇论说文，论说文是议论文的一种，结构上比议论文更灵活;然后是用规范的现代汉语写作，意思是不能写网络用语，不能中英文混用，不能写文言文;自定立意，并不是完全自己定立意，而是通过分析材料来确定立意;自拟题目，自己确定标题;字数不少于1000字;第二步是阅读材料，确定立意。
立意就是中心思想，确定立意的方法有关键词分析法和主体分析法。
那么关键词分析法适用于观点型材料，主体分析法适用于有哲理类、有主体的材料。
那么这个材料适合于关键词分析法。
关键词分析法有四个步骤，找关键词;找逻辑关系;解析关键词涵义;最后确定立意。
2016年教师资格证统考笔试《综合素质》作文素材积累
在教师资格考试中综合素质中最后一道题是作文题，大部分作文题要求文体的形式是写议论文，这对于很多年没有写过作文的考生来说，无疑这是很难的一道题目，我们都知道议论文的要素是论、论据、论证，如果对于一篇文章我们已经知道了它的论点，那我们应该如何积累自己的论据和论证呢，对于教师资格考试，综合素质的作文题大多数是从教育方面的角度进行立意，那么就需要广大考生多多积累关于教育方面的一些小例子或者一些名言名句，下面就帮助广大考生总结一些能够试用的教育方面的小案例，希望能够帮助大家更多的积累小故事，能够应用到作文题目中来。
一、以身作则的案例名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?” 张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
二、因材施教的案例1.子路问孔子：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”冉有也来问：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“应该听到后就去实行。
”公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。
冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。
我弄不明白，想请教先生一下。
”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。
子路武勇过人，所以我让他谦退。
”2. 现代著名的人民教育家陶行知(1891～1946)，在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。
他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。
教师资格证中学综合素质作文素材
教师资格证中学综合素质作文素材教师资格证考试中的综合素质作文是考察考生对教师职业的理解和素养的一道重要题目。
在这篇文章中，我们将提供一些可能用于教师资格证中学综合素质作文的素材，供考生参考。
1. 教育目标与职业追求：- 教育目标：教师应该以学生为中心，以培养学生的创新能力、解决问题能力和综合素质为教育目标，注重培养学生的学科知识和能力的发展。
- 职业追求：作为教师，我们应该追求自身的专业发展和教育事业的进步，不断提升自己的教育教学水平，为学生的发展和社会进步做出贡献。
2. 教育理念与教学方法：- 教育理念：教师的教育理念应该是全面发展学生的能力，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
- 教学方法：教师应该根据学生的特点和学科的需求，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 师德师风与学生成长：- 师德师风：教师应该具备高尚的师德，做到言传身教，起到榜样的作用。
教师要有良好的职业操守，热爱教育事业，敬业奉献，坚持不懈地为学生的成长和发展负责。
- 学生成长：教师应该关注学生的综合发展，培养学生的良好习惯和道德品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导学生成为有社会责任感和创新思维的人才。
4. 管理与沟通能力：- 管理能力：教师应该具备优秀的班级管理能力，能够有效组织和管理学生，营造良好的学习氛围。
教师还应具备教育资源的整合和利用能力，为学生提供更好的学习条件和环境。
- 沟通能力：教师应该具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的关系，及时有效地传递信息和解决问题。
5. 教师的自我发展与学术研究：- 自我发展：教师应该重视自身的专业发展和终身学习，不断提升自己的教育教学水平。
教师可以参加各类培训、研讨会，积极参与教研活动，与同行进行交流和合作。
- 学术研究：教师应该关注教育领域的前沿动态，进行学术研究，不断提升自己的教育研究能力，推动教育事业的发展。
教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备
4.阅读下面材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。
题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
文体不限，不少于1000字。
【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
师爱是心灵的沟通。
教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。
”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。
这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
“爱人者，人恒爱之。
”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。
师爱需要换位意识。
学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。
教师资格综合素质作文素材
教师资格综合素质作文素材2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。
教师资格考试栏目为大家分享“教师资格综合素质作文素材”。
想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
教师资格综合素质作文素材开头段①夸美纽斯说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。
教师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生的路;教师是园丁，修枝剪叶，衬托学生的美;教师是春蚕，吐丝结茧，温暖了学生的心。
而我认为，新时代的教师不只是传道授业解惑者，不只是学高身正的示范者，更是学生学习的引导者和学生发展的促进者，更是课程的建设者和开发者，更是教育教学的研究者和反思的实践者。
开头段②古语云：“德高为师，身正为范。
”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”这就是对教师教学生涯的最好写照。
我是教师，我奉献，我自豪，我骄傲，我是教师，我付出，我成长，我快乐。
结尾段①作为一名教师，我深深地明白，学习现代教育理念有多么的重要。
我们要把学生看作是发展中的人，今天的学困生，明天可能就是某个领域的专家;我们要把学生看做是有差异的人，对于不同的学生采取不同的教学方法，因材施教;我们要把学生当做是具有主观能动性的人，让学生做学习的主人;我们要把学生当做是完整的人，关注学生的身心健康成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在成为教师这条路上，我将一直不断学习，做教师队伍当中优秀的一员。
结尾段②作为一名教师，我深深地明白，要做一名优秀的教师，就要做到时刻关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全;要做到教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教;要做到为人师表，以身作则，廉洁从教，团结同事，尊重家长;要做到终身学习，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
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2015年吉林教师资格考试中学《综合素质》教
育写作素材
2016年吉林教师资格证考试公告已出，于1月13日8：00-1月19日16:00报名，1月22日前缴费，3月7日-12日打印准考证，3月12日笔试，吉林中公教师考试整
理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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教育写作是近几年教师资格考试综合素质必考题型，目的在于考察教师的写作能力、职业素养以及关于新课程改革的理解与把握。
在教师资格考试中，教育写作所占
分值为50分，是分值最大的一道题，也是提分最快速的一道题。
教育写作不同于其他
类型考试的写作，题目中所给素材都是反应教育问题的内容，具有较强的针对性。
因此，考生在依据题目选择立意、组织写作内容时，一定要以一位准教师的角度去联系
教育实际。
而很多考生在准备教育写作这部分内容时，往往觉得自己“肚子里空空”，没有素材可写，尤其是没有与教育相关的素材。
下面，中公教育陈妍老师就以几个常
见的角度整理出与教育内容相关的写作素材，希望可以给考生带来一些帮助。
一、“提升自身素质”的角度
1.职业定位
三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。
”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。
”第三个人
笑得更灿烂：“我们正在建设一个新城市。
”十年后，第一个人在另一工地上砌墙，
第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师，第三个人呢，是前面两个人的老板。
内部力量就越大，由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
这个道理同样适用于教师，我们教师也应该常常反问自己：我在干什么？作为老师，我们不能以谋生为目的，视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的
职业。
而应该爱满天下，倾心育人，以一种养育自己孩子的心态去教育学生，他们不
管经受什么样的挫折和磨难，他们还是不断地坚持……
2.终身学习
苏霍姆林斯基一边教学，一边坚持教育科学研究：他一生写了40多本书，600多
篇论文，1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说；他的书被誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”；他的教育活动是一向长达30年的“教育实验”；他
的学校是一所“教育学实验室”；他的著作是二十世纪罕见的“先进教育实验的完整
的总结”；他所领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。
3.教学反思
(1)朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。
”
(2)美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名
心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。
4.追寻真理
陶行知：有一次，有学生给他的诗歌、文章提出修改意见，他听了特别的高兴。
其中，有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”，把“读
了书，不教人，甚么人？不是人”中的最后一句改为“木头人”，他知道了不仅不生气，还给与肯定，说：“这也证明小孩子有创造力”。
陶先生就是要用自己的行动向
他人表明：真理才是唯一可追求的，在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。
二、教育名言
1.叶澜：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为
名师。
2.叶圣陶：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。
”
3.错误是一朵美丽的浪花。
4.苏霍姆林斯基：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
5.鲁迅：教育植根于爱。
6.杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。
7.苏霍姆林斯基：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
8.叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
9.苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
10.陶行知：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”
以上就是关于写作题中可以用到的几类素材。
考生在选取写作素材的时候，一定
要对素材进行科学归纳、消化、加工和升华，围绕教育现象、问题、观点展开写作。
因此，考生在平时备考时，就要多思考、多总结、做关注教育热点，进而形成见解独
特的观点群。