古代汉语课件
历史系《古代汉语》全套课件 PPT
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
（三）人文性。
本课程的学习要注重传统文化与道德的传承与教育。 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 学习中要有意识的批判地继承，弘扬传统美德，提 升我们的道德人文素养。尤其是文言选文部分，内 容丰富，其中蕴含了许多传统文化与道德理念，学 习中要吸取其精华。
“人而无信，不知其可也。” 《论语·为政》 “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎？” 《论语·泰伯》 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之， 不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之， 不去也。” 《论语·里仁篇》 己所不欲，勿施于人。 爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。《孟子》
让你品味古籍雅语的深邃精妙，
共你赏析平平仄仄的诗调词韵。 它将为你打开古老的文明之门，
让你感受传统文化的博大精深。
语言性 工具性 人文性 同学们！让我们一起走进古汉语， 走进古老的文明里！
远离时代喧嚣与浮躁，
克服青春的迷茫和冲动。
最好的方法， 就是踏踏实实的学习。
宁静致远
王国维“古今之成大事业、大学问者，必经
（三）为什么要学习古代汉语？
1.阅读和整理古籍的需要 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 我们要做传统文化的传承者。 2.阅读现代书刊，需要古汉语知识。 古代汉语是源头，现代汉语保留了大量的古汉语词 义语素，现代作品常常引用古汉语的成语典故。 退避三舍 望洋兴叹 家徒四壁 徒劳无功 徒劳无功
古代汉语ppt课件
促进文化交流
古代汉语作为连接古今的桥梁， 有助于促进不同文化之间的交流
和理解。
培养人文素养
学习古代汉语可以培养人的人文 素养，提高人的审美能力和文化
修养。
古代汉语在现代社会中的应用与价值
文化创意产业
古代汉语为文化创意产业提供了丰富的素 材和灵感来源，如古装剧、历史小说等。
学术研究
古代汉语是研究中国古代历史、文 化、哲学等领域的重要工具，对于 推动相关学术研究具有重要意义。
音韵学是研究语音的历史演变的学科，涉及古音、今音、方音等多个方
面。音韵学对于理解古代汉语语音的特点和演变具有重要意义。
02
音韵学研究方法
音韵学研究方法包括历史比较法、内部拟测法、审音法等。这些方法在
揭示古代汉语语音演变规律和特点方面发挥着重要作用。
03
音韵学与古代汉语研究的关系
音韵学对于古代汉语研究具有重要意义，可以帮助我们了解古代汉语语
古代汉语与现代汉语修辞的比较
修辞手法种类
古代汉语修辞手法丰富多样，现代汉语在 继承古代汉语修辞手法的基础上有所创新
和发展。
表达效果
古代汉语修辞注重语言的形象性和音乐性， 现代汉语修辞更注重语言的准确性和逻辑 性。
文化内涵
古代汉语修辞往往蕴含着深厚的文化内涵 和历史背景，现代汉语修辞则更注重时代
性和普适性。
差异与变化
随着时代的变迁和社会的发展，现代汉语在词汇、语法、音韵 等方面发生了较大的变化。例如，现代汉语的词汇量更加丰富， 表达方式更加多样；语法结构更加简化；音韵系统也发生了一 定的变化。
02
古代汉语的语音与音韵
古代汉语的语音系统
声母系统
古代汉语的声母系统相对复杂，包括清浊音、送气与不送 气等区别。常见的声母如帮、滂、并、明等，在发音部位 和发音方法上各有特点。
古代汉语古代汉语绪论课件
古代汉语的重要性
01 文化传承
古代汉语是中华文化传承的重要载体，是理解中 国传统文化和历史的基础。
02 学术研究
古代汉语对于文学、历史、哲学等学科的研究具 有重要意义，是学科研究的基本工具。
03 语言学研究
古代汉语对于语言学研究具有重要意义，对于现 代汉语的发展和演变也有重要影响。
古代汉语的历史与发展
04
古代汉语的应用领域
文学与艺术
古代文学研究
古代汉语是研究古代文学的基础，通过对古代文学作品的研究，可以深入了解古代文学的创作 手法、风格和思想内涵。
艺术史研究
古代汉语在艺术史研究中也有广泛应用，通过对古代艺术作品的描述、题跋和文献记载的研究 ，可以深入了解古代艺术的发展历程和特点。
历史与考古
意义完全相反。
词的消亡与更替
一些古代汉语中的词语在现代汉 语中已经消失或被其他词语所替 代，这些消失或更替的词语大多 与古代社会的特定历史背景和文
化环境有关。
语法的演变
词序的变化
古代汉语中的词序与现代汉语有所不同，例如在古代汉语中，谓语常常放在宾语之后，而 在现代汉语中则通常将谓语放在宾语之前。
虚词的变化
详细描述
通过对古代汉语语音和音韵的研究，可以深入了 解汉语语音的发展演变过程，探究方言的形成和 演变，为现代汉语语音和方言研究提供重要的理 论支持。
词汇与语义
01
总结词
古代汉语的词汇和语义是其语 言体系中的重要组成部分，对 于理解古代文献和文学作品具 有重要意义。
02
详细描述
古代汉语的词汇和语义随着时 代的发展而不断演变，不同历 史时期的词汇和语义特点各异 。了解古代汉语的词汇和语义 有助于准确把握文献中的思想 内涵和文学作品的深层含义。
2024版王力《古代汉语》PPT课件讲义完整
THANKS
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2024/1/27
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选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
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词汇与语法
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古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
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研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
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《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
古代汉语(全套课件220P)
06
文化背景与典籍选读
古代文化常识简介
古代礼仪制度
包括祭祀、朝拜、婚丧嫁娶等 各种场合的礼仪规定。
古代教育制度
从太学、国子监到地方州县学 府的教育体系，以及科举考试 制度。
古代职官制度
中央和地方各级官职的名称、 职责和品级。
古代天文历法
古代对天象的观测和历法的制 定，如干支纪年、二十四节气
等。
《诗经》、《楚辞》选读
古代汉语特殊句式解析
判断句
被动句
倒装句
省略句
如“陈胜者，阳城人也 ”，通过“……者，…… 也”的结构表示判断。
如“而刘夙婴疾病，常 在床蓐”中的“婴”，
意为被……缠绕。
如“甚矣，汝之不惠！ ”中的“甚矣”是谓语 前置，强调程度之深。
如“永州之野产异蛇， （蛇）黑质而白章”，
省略了主语“蛇”。
古代汉语虚词用法举例
01
02
03
04
之
作代词，如“公与之乘”；作 动词，如“送孟浩然之广陵” ；作助词，如“怅恨久之”。
其
作代词，如“其真无马邪？” ；作语气词，如“其如土石何
？”。
而
表并列关系，如“黑质而白章 ”；表转折关系，如“学而不
思则罔”。
则
表承接关系，如“余则缊袍敝 衣处其间”；表假设关系，如
“入则无法家拂士”。
词义系统
词义在引申过程中形成的相互联系、相互制约的体系。
词义引申的规律和特点
包括相似性引申、相关性引申、相反性引申等。
古代汉语常用词词义辨析
常用词
古代汉语中频繁出现、具有代表性的词汇。
词义辨析
对常用词在不同语境下的意义进行区分和解释。
辨析方法
郭锡良《古代汉语》课件
小篆：小篆是相对于大篆而言的，是指秦始皇统一中国以后，丞相李斯建议对 当时的所谓六国文字进行整理和规范后的文字。小篆是在大篆的基础上进行整理 规
范，淘汰异体，使文字结构定型，简化 了一些字的结构和笔画，规范了偏旁的 写法，并使之固定下来。小篆的字数， 据许慎的《说文解字》所收，有九千三 百五十三个。
(3)会意: “会意者，比类合谊，以见指 , 武信是也。” 特点 第一、是合体字，由可独立成字的偏旁组合而成。偏旁都是形符， 即都表义。 第二、字义是组成偏旁的意义的会合，记录了一个新词。 分类 第一、同体会意。即用相同的形体构造新字，如: 步 、 林 、从 、比 等字。 第二、异体会意。即用不同的形体构造新字，如: 逐 、 莫 、牧 、取 、休 等字。
(2)《尔雅》 我国古代最早的一部词典。作者说法不一。全书共3卷，20篇。 编排体例: 按所释词的内容分为19类 解说体例: 对词采取同义归类、总括解释的方法。 局限: 对总括性的解释往往流于粗疏简略。 (3)《康熙字典》 编排体例: 用214个部首编排汉字，部首以笔画为序。将各部首 分别归入以十二地支命名的十二集中，每集又分上中下三卷。 释字体例: 先注音，后释义，各义之下一般引古书为证。 注音方法: 反切法、直音法、叶音法 不足: 错误较多。 (4)《汉语大字典》 字形: 反映字形演变过程，列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、 隶书等形体。
(2)指事: “指事者，视而可识，察而可见，上、下是也。” 特点 第一、是独体字。 第二、有抽象的指示性符号，用以指示字义。 分类 第一、纯符号性的，如: 上 、下 、一、二、三、亖、 五。 第二、在象形字的基础上加指事性的符号表示意义所在。如: 本 、末 、亦 、刃 、甘 、寸 等字，分别表 示树根、树梢、腋窝、刀刃、香甜和寸口等意义。
古代汉语辞汇ppt课件
• 二．複音詞 (一)單純複音詞
1．迭音詞
古人稱“重言”。多是描繪狀貌的形容詞，模擬聲膏的象 聲詞。如： 桃之夭夭，灼灼其華。／關關雎鳩，在河之洲。
迭音詞與詞的迭用不同。如： 家家習為俗，人人迷不悟。(白居易《買花》)
• 4．古今詞義感情色彩上的差異 a．褒貶的差異 爪牙，武將、猛士/幫兇、走狗。 謗，公開的批評或指責/誹謗。 賄，財物/賄賂。 b．輕重的差異 怨，仇恨/埋怨。 誅，責備/殺。
第二節單音詞和複音詞
• 一．單音詞
把單音詞翻譯成複音詞，它們之間的對應關係，大體上有 三種：
1．將其變為另外的複音詞：如，師退，次於召陵。 2．在前後增加相關詞素：如，都城過百雉，國之害也。 3．在前後增加詞頭詞尾：如，虎，石。
• 一個詞既然在某一義項上與其他詞同義．那麼也可能在其 他義項上分別與不同的詞同義。如: “類”，在“種類”這一意義上，與“醜、族”同義； 在“相似”這一意義上，與“似”、“如”同義； 在“輩份”、“條理”的意義上，輿“倫”同義； 在表示推測的“大抵”、“大都”意義上，與“蓋” 同義。
• 三．同義詞辨析的基本方法 (一)從詞義方面辨析
西。假借為副詞“必須”。
• 三．詞義引申的方式 (一)延展引申 治，本義是治水。由整治引申為治理國家。 本，樹根。由在下的部位引申為基礎。 舉，舉物。由上舉引申為推薦。
(二)條件引申 漢，漢水—漢朝—漢族。 錢，鋤類農具—貨幣。 代，朝代—世代。
• （三）比喻引申 英，花—傑出人物。 斷，砍斷—果斷、決斷。
• (二)間接引申
• 防：本義為堤壩。《周禮•地官•稻人》：“以防止水。” 引申為堵塞水，防止水患。由堵水，防水引申為泛指堵塞， 禁阻和防備，防止。防微杜漸。由禁阻，防止引申為約束。 《鹽鐵論》：“以禮義防民。”由約束引申為規範，標準。 《苟子》：“君子行有防表。”
古代汉语课件ppt文档全文预览(2024)
古代汉语词典、辞海等工具书 慕课、网易公开课等在线课程资源
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THANKS
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பைடு நூலகம்
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讲解音韵学的基本概念、音韵的分类 、音韵的演变等。
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词汇与语法
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古代汉语词汇的特点
分析古代汉语词汇的构成、词义的变化及一词多义现象。
古代汉语语法概述
阐述古代汉语的词类、短语结构、句子成分等语法知识。
古代汉语虚词研究
探讨古代汉语虚词的种类、用法及其在现代汉语中的遗存。
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结合历史文化背景
古代汉语的理解需要结合当时的历史文化背景， 了解作者所处的时代、社会背景等，有助于更准 确地理解文意。
注意古今异义
由于语言的发展变化，一些古代汉语中的词汇在 现代汉语中可能有不同的含义，需要注意区分。
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避免望文生义
在阅读古代汉语时，不能仅凭字面意思理解，需 要深入挖掘文本内涵，避免望文生义。
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contents
目录
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• 古代汉语概述 • 古代汉语基础知识 • 古代汉语的阅读与理解 • 古代汉语的翻译与注释 • 古代汉语的文化内涵与价值 • 古代汉语的学习方法与建议
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01 古代汉语概述
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古代汉语的定义与特点
互补关系
古代汉语和现代汉语在表 达上各有优势，可以相互 补充，共同丰富汉语的表 达能力。
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02 古代汉语基础知 识
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文字与音韵
古代汉语课件
第二章 怎样查字典辞书
本章重点：
一、查检字音和字义 二、查检词语和典故 三、查检虚词和特殊词语
一、查检字音和字义
➢ （一）汉语字典的汉字排列法 ➢ 1、按音序排列 ➢ 2、按部首和笔画排列 ➢ 3、按号码排列
一、查检字音和字义
（二）常用的工具书介绍：
1、《新华字典》
2、《现代汉语词典》
3、《康熙字典》
许慎《说文解字》：“本无其字，依声托事，令长是也。 ”
第三章 汉字的结构和发展
➢ 三、汉字的形体演变：
➢
甲骨文——金文——篆书（大篆、小篆）——隶书（章草）——楷书——草书
（今草、狂草）——行书（行楷、行草）
➢ 1、甲骨文：上古时期的古人刻写在龟甲与兽骨上的文字。
虎
马
鼎
鹿
鸟
➢2、金 文：古人铸刻在青铜器上的文字。
➢ （1）象形
➢ 许慎《说文解字》：“画成其物，随体 诘诎，日月是也。”
➢ 把事物的轮廓或具有特征的部分描画出 来创造汉字。 如女、心、牛、羊、车等。
第三章 汉字的结构和发展
（2）指事
➢ 许慎《说文解字》：“视而可识，察而 见意，上下是也。”
➢ 是一种用记号指出事物特点的造字法。 ➢ 纯符号的指事字：上、下
简体也是异体字的关系。
➢ 2.有些简体字不是从繁体字简化来的，而是选择一个原来就有
的字，利用音同音近的关系兼并一个或几个笔画多的字的各个义 项，取代笔画多的字。这又有两种情况：
➢ （1)所选择的字与被取代的字不仅同音，而且意义也相关联。例如：
➢
制——製
征——徵
➢ （2)所选择的字与被取代的字只是音同或音近，意义上并没有关联。例如
第三章 汉字的结构和发展
《古代汉语》课件
动宾结构
探索古代汉语动宾关系的灵 活运用，研究动宾结构在古 代文学中的重要作用。
倒装句
深入研究古代汉语的倒装句 结构，探讨其在修辞和表达 情感中的独特魅力。
词序变化
了解古代汉语词序的变化情 况，分析其影响和演变规律。
古代汉语的文字和文化
象形文字 文化内涵 书法艺术
介绍古代汉字的象形部分，理解形状和意义 的关系。
古代汉语的主要方言
1 晋语
2 吴语
了解晋语在古代汉语中的卓越地位，探索 其特点和影响。
研究吴语的历史渊源和地理分布，掌握其 特殊音韵和词汇特点。
3 粤语
4 官话
了解粤语的地位和方言特点，在古代汉语 中的影响和地域性特色。
介绍官话的兴起和发展，探究其在现代汉 语中的影响和重要性。
古代汉语的语法特点
《古代汉语》PPT课件
了解古代汉语的重要性，探索其基本特点，追溯其发展历程，了解主要方言， 掌握其独特的语法特点，探究汉字与文化的联系，并探索古代汉语在现代的 运用。
古代汉语的重要性
了解古代汉语的重要性和影响，探索古文学、古典文化和文明观念，理解中国历史文化的根源。
古代汉语的基本特点
1
音韵规律
探究古代汉语的音韵系统，了解声母韵母的演变和变异。
探究古代汉字所包含的文化内涵，分析其与 传统文化的紧密联系。
研究古代汉字的书写规范和艺术表现，了解 中国书法在古代的重要地位。
古代汉语的现代运用
1
文学创作
探索古代汉语在现代文学创作中的应用，了解古文在当代作家中的影响。
2
文化传承
了解古代汉语对于中国传统文化的传承和保护，探索其在文化活动和传统节日中 的使用。
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学术研究
《古代汉语绪论》ppt课件
古代汉语的修辞手法
总结词
古代汉语的修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
总结词
掌握修辞手法对于提高语言表达能力至关重要。
详细描述
比喻是指用一个事物来形容另一个事物的修辞手 法，拟人则是将事物人格化，赋予其人类特征的 修辞手法，排比则是通过重复相同的词语或句子 来加强语气的修辞手法。
详细描述
了解和掌握古代汉语的修辞手法，可以帮助我们 更好地运用语言，提高我们的语言表达能力，使 我们的语言更加生动、形象、有力。
• 详细描述：古代汉语的词类是根据词在句子中所起的作用来划分的，如名词表 示事物名称，动词表示动作行为等。句子成分则是用来描述句子中各个词语所 担任的角色，如主语表示句子主题，谓语表示动作行为等。
• 总结词：掌握词类和句子成分对于理解古代汉语的语法结构和语义表达至关重 要。
• 详细描述：了解词类和句子成分的分类和特点，可以帮助我们更好地理解古代 汉语的语法结构和语义表达，从而更好地阅读和理解古代文献。
词的修辞手法
比喻
通过打比方来形象地描述事物，例如“月如 镜”。
借代
用一个事物的特征来代替该事物本身，例如 “布衣”代指平民。
拟人
将事物人格化，例如“花笑人”形容花开得 美丽。
双关
利用同音或近音的条件构成双重意义，例如 “欲饮琵琶马上催”。
04
古代汉语的语法
词类与句子成分
• 总结词：古代汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词等，句子成分包括主 语、谓语、宾语、定语、状语等。
01
总结词：重要性
02
详细描述：古代汉语是中国传统文化和思想的载体，是中 国古代文明的重要组成部分。学习古代汉语有助于深入了 解中国历史和文化，提高人文素养和语言表达能力。同时 ，古代汉语也是中文系学生的必修课程之一，对于培养专 业的中文人才具有重要意义。此外，古代汉语对于研究汉
《古代汉语语法》课件
比拟
比拟的定义
比拟的作用
比拟是一种修辞手法，通过将一个事 物拟人化或拟物化，以形象地表达出 所要表达的意思。
比拟可以使语言更加生动、形象，增 强语言的形象性和表现力，同时也可 以使文章的主题更加突出、鲜明。
比拟的分类
根据比拟的特点，可以分为拟人和拟 物两种类型。拟人是指将事物人格化 ，赋予其人的特征；拟物则是指将人 物物化，赋予其物的特征。
紧缩句
总结词
结构紧凑，言简意赅
详细描述
紧缩句是指结构紧凑，言简意赅的句型。在紧缩句中，通常会省略某些词语或合并多个 词语，以使句子更加简练。例如“不为也”（省略了否定词“不”）表示不作为的原因
。
05 古代汉语的修辞手法
对偶
对偶的定义
对偶是一种常见的修辞手法，通过将意义相对或相近的词语或句 子成对地排列，形成鲜明的对比，增强语言的表现力和节奏感。
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介词
总结词
表示动作行为发生的时间、地点、方式的词。
详细描述
介词在古代汉语中表示动作行为发生的时间、地点、方式等，如“于”、“在”、“以 ”等。介词通常与名词或代词一起使用，构成介词短语，用于描述动作行为发生的背景
和条件。
连词
总结词
表示词语之间逻辑关系的词。
VS
详细描述
连词在古代汉语中表示词语之间的逻辑关 系，如“与”、“及”、“则”等。连词 通常用于连接两个或多个词语或短语，表 示它们之间的关联或逻辑关系。
主从结构
总结词
主从结构是指一个句子中存在两个或两个以上的分句， 其中一个分句是主句，其他分句是从句，从句对主句进 行补充说明或修饰限定。
详细描述
在主从结构中，从句通常出现在主句之后，用来进一步 解释或补充说明主句的内容。从句可以是形容词从句、 名词从句或副词从句等，它们在句子中扮演着不同的角 色，使语言表达更加复杂和丰富。
古代汉语ppt课件共53页PPT
❖ 索引又称通检、引得，是把书刊的主题、书名、篇名、 文句等内容一一摘出，分类编排，注明卷数、页码、刊 名等以便检索的工具书。其特点是，只提供书名、篇名、 论文题目、作者姓名等，并不能资料本身，但可使人用 最少的时间查到所需资料。
❖ 索引可分篇目索引、语词索引、文句索引三类。篇目索 引一般提供文章的题目、作者、发表刊物、所在页码、 发表时间等。如《中国语言学论语索引》甲乙编。词语 索引，常见的是附在书后的有关词语的索引，如冯浩菲 的《中国训诂学》书后就附有《训诂学重要用语索引》 和《主要训式索引》。文句索引，是把一部书以句子为 单位进行拆分、归类编排，供人们迅速查找某句话的出 处的一种索引，如陈宏天等编的《诗经索引》，叶圣陶 编的《十三经索引》等。
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寄
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审
容
膝
之
易
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古代汉语
古代汉语教研室
第二节 工具书的种类及作用
❖ 字典是注解汉字音形义及用法的工具书。如《新 华字典》、《古汉语常用字字典》《康熙字典》、 《中华大字典》《汉语大字典》等。我国最早的 字典，是成书于东汉时代许慎的《说文解字》。 第一部以字典命名的是《康熙字典》。
《古代汉语》课件
详细描述：汉代文献中有很多优秀的文学作品，这些作 品具有很高的文学价值，对于提高阅读和理解古代文学 作品的能力有很大帮助。
魏晋南北朝文献阅读与理解
总结词：多元文化 总结词：思想碰撞
详细描述：魏晋南北朝时期是中国历史上一个多 元文化并存的时期，这个时期的文献阅读与理解 有助于深入了解不同地域、不同民族、不同宗教 的文化交流与融合。
古代汉语的重要性
总结词
古代汉语是中华文化传承的重要载体，对于理解中国历史文化具有重要意义。
详细描述
古代汉语是中华文化的精髓，是历代文人墨客表达思想、传承文化的重要工具。 通过学习古代汉语，可以深入了解古代中国的思想、文化、艺术和社会制度等方 面的知识，有助于更好地理解当今中国的文化和社会背景。
古代汉语的历史与发展
详细描述：魏晋南北朝时期是中国思想史上的一 个重要时期，这个时期的文献阅读与理解有助于 深入了解不同思想流派之间的碰撞与融合。
THANKS
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《古代汉语》ppt 课件
目录
• 古代汉语概述 • 古代汉语的语音系统 • 古代汉语的词汇系统 • 古代汉语的语法系统 • 古代汉语的修辞手法 • 古代汉语的文献阅读与理解
01
古代汉语概述
定义与特点
总结词
古代汉语是古代中国的书面语言，具有独特的语法、词汇和 语音特点。
详细描述
古代汉语的语法结构与现代汉语存在较大差异，词汇和语音 也经历了漫长的演变。古代汉语的词汇常常具有多义性，且 存在大量同义词和近义词。此外，古代汉语的语音也较为复 杂，存在平上去入四个声调。
祈使句
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古代汉语词汇学是研究古代汉语词汇的构成及词义变化的规律的科学。
《汉语词汇》《古-汉语文学语言词汇概论》字和词的区别：词是音、义结合的最小的能独立运用的语言单位，而字是记录词的书写符号。
一个汉字就记录一个词。
《左传·庄十年》：“十年春，齐师伐我。
”一个汉字记录词的一个词素，如“朋友”。
一个汉字记录词中一个音节，如“蟋蟀”。
单音词和复音词古代汉语以单音词为主。
单音词，是指只有一个音节的词。
人、手、足、心、脑、天、地、日、月、风、雨、马、牛、羊上、下、左、右《左传·隐公元年》：“于是缮甲兵，具卒乘”。
《史记·郑世家》：“段至京，缮治甲兵。
”《左传·僖公四年》：“君梦齐姜。
”《史记·晋世家》：“君梦见齐姜。
”单音词在古代汉语中占优势，特别是在先秦汉语里这一点尤其明显。
现代汉语普通话的一般词汇中，复音词却占了80%左右。
古代汉语中单音词不仅数量多，而且使用频率远比复音词高。
复音词由两个或两个以上音节组成的，而表示一个意义的词叫复音词。
古代汉语中的复音词以双音节为主。
可以分为两种：单纯词、合成词\单纯词词的两个音节只代表一个词素。
冉冉、飘飘、犹豫、琵琶、陆离、爱斯基摩叠（迭）音词（“叠字”、“重言”）翩翩、离离、灼灼、纷纷飒飒、汤汤、坎坎、淙淙、丁丁、苍苍、茫茫、潺潺、嘤嘤、绵绵、萋萋、萧萧、喈喈、冉冉、飘飘、洋洋叠音词大多是描写景物或状态的形容词以及摹拟声音的象声词。
彼黍离离，彼稷之苗。
《诗·王风·黍离》淇水汤汤，渐车帷裳。
《诗·卫风·氓》伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
《诗·小雅·伐木》启呱呱而泣。
《书·皋陶谟》相同形式的叠音词可以用来表示不同的意义。
如：老冉冉其将至兮。
《楚辞·离骚》冉冉孤竹生。
《古诗十九首·冉冉孤竹生》第一个“冉冉”，渐进貌。
第二个“冉冉”指柔弱下垂貌。
雍雍在宫，肃肃在庙。
《诗·大雅·思齐》（毛传“肃肃，敬也”）肃肃宵征，夙夜在公。
《诗·召南·小星》（毛传“肃肃，疾貌。
”）鸿雁于飞, 肃肃其羽。
《诗·小雅·鸿雁》（毛传“肃肃，羽声也。
”）仓庚喈喈。
《诗·小雅·出车》鸡鸣喈喈。
《诗·郑风·风雨》鼓钟喈喈。
《诗·小雅·鼓钟》江湖有故庄，小女啼喈喈。
唐·孟郊《送淡公》雍雍喈喈，民协服也。
《尔雅·释训》穹苍真漠漠，风雨漫喈喈。
唐·元稹《痁卧闻暮中诸公征乐令饮因有戏呈三十韵》(痁:读音sh ān,疟疾)联绵词由两个音节组成的，而表示一个意义的不可分割的双音节单纯词。
双声联绵词叠韵联绵词双声兼叠韵联绵词非双声、叠韵联绵词双声联绵词古声母相同或相近而意义单纯的联绵词。
今太子肤色靡曼。
枚乘《七发》靡曼皓齿。
《吕氏春秋·本色》琵琶、唐棣、蟋蟀、鸳鸯、匍匐、踊跃、邂逅、拮据、含胡、参差、倜傥、栗烈、叠韵联绵词吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
《孟·梁惠王上》孔子蚤晨作，负手曳杖，逍摇于门。
《礼记·檀弓上》芍药、葫芦、螳螂、须臾、婵娟徘徊、逡巡、望洋、崔嵬、仓皇窈窕、依稀、混沌、荒唐、朦胧双声兼叠韵联绵词悠哉悠哉，辗转反侧。
《诗·周南·关雎》缱绻从公，无通外内。
《左传·昭二十五年》间关莺语花底滑, 幽咽泉流水下滩。
蔽芾甘棠非双声、叠韵联绵词象往入舜宫，舜在床琴。
象曰：“郁陶思君尔。
” 《孟子·万章上》秋风萧瑟，洪波涌起。
曹操《观沧海》科斗（蝌斗）、滂沱、梧桐颠沛、狼藉、芙蓉、葡萄、扶摇。
沙发、基因、克隆、巧克力、卡拉ok、莫斯科、爱斯基摩、克里姆林宫联绵词不能分开解释于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰《庄子·秋水》《释名·释姿容》：“羊，阳也，言阳气在上，举头高，若望之然也。
”望洋、望羊、望阳、茫洋、望羊、“盳（盲的异体字）羊”。
犹豫《颜氏家训·书证》：“《尸子》曰：…五尺犬为犹。
‟《说文》云…陇西谓犬子为犹。
‟吾以为人将犬行，犬好豫（超越）在人前，待人不得，又来迎候，此乃豫之所以为未定也。
故谓不决为犹豫。
”以狐疑之心，为首鼠之事。
（《梁书·侯景传》）《颜氏家训·书证》:“狐之为兽,又多猜疑,故听河冰无流水声,然后敢渡,今俗云狐疑虎卜,则其义也。
”《诗·周南·关雎》“辗转反侧。
”郑笺:“卧而不周曰辗。
”朱熹《诗集传》:“辗者转之半,转者辗之周。
”《方言》：“美心为窈，美状为窕。
”武安已罢朝，出止车门,召韩御史大夫载,怒曰:“与长孺共一老秃翁,何为首鼠两端！”（《史记·魏其武安侯列传》）裴駰《史记集解》：“首鼠，一前一却也。
”光绪年间，翰林吴浚宣掌教海宁安澜书院，嘱朱起凤代阅课卷。
评语中肯，生员翕然。
后有份课卷中用成语“首施两端”，起凤疑为笔误，加批语“当作首鼠”。
卷发后，合院大哗。
实则“首施”源出《后汉书》。
《辞通》联绵词只求语音相同或相近，故写法比较自由。
凡民有丧，匍匐救之。
《诗·邶·谷风》《诗》云：“凡民有丧，扶服救之。
” 《礼记·檀弓下》嫂蛇行匍伏，四拜，自跪而谢。
《战国策·秦策》嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰《史记·苏秦列传》蒲伏、扶伏。
爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）鸷鸟休巢，征马歭躇。
（李华《弔古战场文》）逍遥携手，踟跦步趾。
（成公绥《啸赋》）羸豕孚蹢躅。
（《易·姤》）是以冯异西征，得以数千百人踯躅三辅。
（《后汉书·隗嚣传》）峙躇、踌躇、蹢躅、跢跦、踯躅、彳亍履舃交错，杯盘狼藉。
（《史记·滑稽列传》）流涕狼戾不可止。
（《淮南子·览冥》）《孟子·告子上》：“养其一指，而失其肩背，而不知也,则为狼疾人也。
”狼藉、狼籍、狼疾、狼戾、梁厉超不得入，进退狼狈。
（《三国志·蜀书·马超传》）当斯之时，进退狼跋。
（《三国志·蜀书·法正传》）狼贝不知所向。
（《后汉书·任光传》）《楚辞·离骚》：“欲从气氛之吉占兮，心犹豫而狐疑。
”《史记·鲁仲连邹阳列传》：“平原君犹预未有所决。
”犹豫：犹与、犹预、犹夷、犹予、由豫、由夷、由与、优与、容与、游移。
逶迤：委蛇、委随、逶陀、威夷、委迟、逶夷、委佗、委它、委维、倭他、威夷、威迟、遗蛇、逶迂、猗移、延维、郁夷等三十余种写法。
徘徊：俳佪、俳回、裴回、徬徨、方皇、旁皇、彷徨、仿偟、盘桓、磐桓、泮涣、盘旋合成词由两个或两个以上词素构成的复音词。
朝廷、诸侯、大夫、百姓粘附式并列式偏正式支配式主谓式粘附式：词根和词缀合成。
加前缀的：有、老、阿、第如：第一、阿姊、阿爷、老婆老虎、油然、欣然、久之童子、望子、婢子、有顷船儿、沃若、莞尔、晏如天油然作云，沛然下雨，则苗勃然兴之矣《孟·梁上》桑之未落，其叶沃若。
《诗·卫风·氓》夫子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀？”《论语·阳货》瞻之在前，忽焉在后。
《论语·子罕》并列式：驰驱、暴露、离散、叹息、杀戮防御、往来、安危、迁徙、长久、辽远、节俭、聪明、干戈、社稷、朋友、英雄、声誉、争论、左右、艰难、宇宙、春秋、寒暑、稼穑、钟鼓、庖厨、琴瑟、爪牙、休息偏正式：先王、天子、百姓、寡人、公子、皇天、后土、大人、诸侯、黄昏、黔首、百姓、庶人、陪臣、农夫、庶民、不肖、不佞、走狗、谋臣、支配式：将军、执事、借口、拾遗司马、司空、从事、亡命、得罪、稽首、当路、用命主谓式：夏至、日食、波及、人为、霜降、肢解、屋漏（屋的西北角开有天窗，日光由此射入，故称屋的西北角为屋漏。
）单音词叠音词单纯词联绵词复音词合成词粘附式并列式偏正式支配式主谓式正确区分古汉语的单音词和双音词貌似双音词的两个单音词①酒数行，腊起曰：“天下国家，本同一理。
”（《容斋逸史·方腊起义》）吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。
故天子建国，诸侯立家……（《左传·桓公二年》）②冯婉贞于是率诸少年结束而出，皆玄衣白刃。
（《清稗类钞·冯婉贞》）③一日晌午，谍报敌骑至。
（《清稗类钞·冯婉贞》）④璧有瑕，请指示王。
（《廉颇蔺相如列传》）⑤昨日入城市，归来泪满巾。
（张俞《蚕妇》）⑥子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑。
（司马光《赤壁之战》）⑦且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
宣言曰：“我见相如，必辱之。
”（《廉颇蔺相如列传》）⑧墨子者，显学也。
其身体则可，其言则不辨。
（《韩非子·外储说左上》）⑨先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（《出师表》）⑩盛名之下，其实难副。
（《后汉书·黄琼传》）11齐襄王时，而荀卿最为老师。
（《孟子荀卿列传》）12为人廉，谨于文法。
（《李将军列传》）13 滕君，则诚贤君也，虽然，未闻道也。
（《孟子·滕文公上》）14 为此诗者，其知道乎？（《孟子·公孙丑上》）15 徐偃王处汉东，地方五百里。
（《韩非子·五蠹》）16 合散消息兮，安有常则? （贾谊《鵩鸟赋》）17 且下之化上疾于景响。
（《史记·张释之列传》）18 数犯主之颜色。
（《史记·汲黯列传》）19 安贫乐潜，味道守真。
（《后汉数·申屠蟠传》）20 青云动高兴，幽事亦可悦。
（杜甫《北征》）21 云髻半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
白居易《长恨歌》事败而弗诛，则游说之士孰不为用缯缴之说，而侥幸其后。
《韩非子·五蠹》圣主不乘危，不侥幸。
《史记·袁盎传》苟如公言，不可侥幸耶？《汉书·淮南王安》侥天之幸，或能免乎？《冯婉贞》其民殷众，以多甲兵。
《国语·吴语》又非惧吾兵甲之强也。
《国语·吴语》兵革大强。
《战国策·秦一》表示同一概念的同义词的临时组合⑪人积耨耕而为农夫，积斵削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子。
《荀子·儒效》⑫先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
《三国志·诸葛亮传》⑬齐王闻之，君臣恐惧。
《冯谖客孟尝君》⑭屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
（《屈原列传》）⑮或困乏于资财《诗经·大雅·绵蛮》(6)道路辽远，劳费滋多。
（韩愈《论淮西事宜状》）⑺后世圣人易之以宫室。
（《易经·系辞下》）⑻作结绳而为罔罟。
（《易经·系辞下》）⑼匈奴背叛不臣，数为寇暴于边鄙。